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建(jian)校以來，深職院(yuan)的(de)教育(yu)(yu)教學(xue)改革經歷(li)了一個(ge)從探索起步到(dao)逐漸深化發展的(de)過程(cheng)，人才培養模式日臻完(wan)善，專業(ye)與課程(cheng)改革更加深入，教育(yu)(yu)教學(xue)方法不(bu)斷創新。

1、模式探索（1993—2005）

建校(xiao)初(chu)期至21世紀初(chu)，深(shen)職(zhi)院堅持(chi)以(yi)(yi)服(fu)務為(wei)宗旨，以(yi)(yi)就業為(wei)導向(xiang)，走產學(xue)(xue)(xue)研結合道(dao)路，先后(hou)提出“經濟增長(chang)點(dian)在哪里(li)，我們(men)就把專業辦到(dao)哪里(li)”、以(yi)(yi)“三貼近(jin)原則”（貼近(jin)生(sheng)產、貼近(jin)工(gong)藝、貼近(jin)技術(shu)）開發和(he)(he)建設課程、倡導“三明治(zhi)”教學(xue)(xue)(xue)法，培(pei)(pei)養“大學(xue)(xue)(xue)水平的(de)能工(gong)巧(qiao)(qiao)匠”和(he)(he)“能工(gong)巧(qiao)(qiao)匠型(xing)的(de)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)”等(deng)一系列創新(xin)理念和(he)(he)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)，強化實(shi)(shi)踐(jian)(jian)實(shi)(shi)訓，實(shi)(shi)現了(le)從“本科壓(ya)縮型(xing)”模式到(dao)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)導向(xiang)的(de)轉變，有力地促進了(le)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)發展(zhan)和(he)(he)人才培(pei)(pei)養質量的(de)提高(gao)(gao)。2003年9月在教育(yu)部首次(ci)組織(zhi)的(de)全(quan)國高(gao)(gao)職(zhi)高(gao)(gao)專院校(xiao)人才培(pei)(pei)養工(gong)作水平評估(gu)中我校(xiao)成績獲(huo)得全(quan)優，2001年和(he)(he)2005年連續(xu)兩屆獲(huo)得國家(jia)級教學(xue)(xue)(xue)成果一等(deng)獎，辦學(xue)(xue)(xue)水平和(he)(he)辦學(xue)(xue)(xue)效益(yi)得到(dao)社(she)會各(ge)界高(gao)(gao)度肯定。

2001年學校教學項目獲國家級教學成果一等獎 圖為2002年5月頒獎典禮在人民大會堂舉行

2、內涵提升（2006—2015）

“十(shi)一五”和“十(shi)二(er)五”期間，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)以國家(jia)示范校(xiao)建(jian)(jian)設(she)為契機(ji)，全面(mian)深化校(xiao)企合(he)作、工(gong)學(xue)(xue)(xue)結合(he)，并實施“文(wen)化育(yu)人(ren)、復合(he)育(yu)人(ren)、協(xie)同育(yu)人(ren)”的(de)“三育(yu)人(ren)”系統改革。2006年(nian)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)正式(shi)入(ru)選“國家(jia)示范性高等職業院(yuan)校(xiao)建(jian)(jian)設(she)計劃”首批建(jian)(jian)設(she)院(yuan)校(xiao)，并于2009年(nian)通過驗(yan)收，建(jian)(jian)成國家(jia)級示范專業10個，建(jian)(jian)成國家(jia)精品課程53門(men)，省級精品課程70 門(men)，入(ru)選教(jiao)(jiao)育(yu)部精品教(jiao)(jiao)材(cai)12部，入(ru)選國家(jia)規劃教(jiao)(jiao)材(cai)166部。在教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)運行(xing)機(ji)制上實現政府、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、企業、行(xing)業的(de)四方聯動，在教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)功能(neng)上實現生產(chan)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、創(chuang)新(xin)研(yan)發、應用服務(wu)的(de)立(li)體化推進。2011年(nian)起全面(mian)推進復合(he)式(shi)創(chuang)新(xin)型高素質高技(ji)能(neng)人(ren)才培養(yang)改革，建(jian)(jian)立(li)“主(zhu)干專業+拓(tuo)展專業”的(de)復合(he)式(shi)專業平臺，從頂層(ceng)科學(xue)(xue)(xue)設(she)計人(ren)才培養(yang)方案。獲國家(jia)級教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成果二(er)等獎(jiang)7項(xiang)。

深職院畢業生收獲畢業證及拓展專業證書

3、深化改革（2016—至今）

進(jin)入“十三五(wu)”以(yi)(yi)來，深職院以(yi)(yi)建設(she)(she)世界一流職業(ye)院校(xiao)(xiao)為(wei)(wei)目(mu)標，全面深化教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)改(gai)(gai)革(ge)(ge)，實(shi)施以(yi)(yi)學(xue)生學(xue)習成效為(wei)(wei)導(dao)向的(de)OBE人才培(pei)養(yang)模式(shi)改(gai)(gai)革(ge)(ge)，深入推進(jin)“六個融(rong)(rong)合(he)(he)”（即產教(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)、職普融(rong)(rong)合(he)(he)、理(li)實(shi)融(rong)(rong)合(he)(he)、技術與(yu)文(wen)化融(rong)(rong)合(he)(he)、教(jiao)育(yu)與(yu)生活融(rong)(rong)合(he)(he)、現(xian)代信息技術與(yu)教(jiao)學(xue)融(rong)(rong)合(he)(he)），人才培(pei)養(yang)模式(shi)日臻完善，專(zhuan)(zhuan)業(ye)與(yu)課程(cheng)改(gai)(gai)革(ge)(ge)更(geng)加深入，教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)方法不斷(duan)創(chuang)新(xin)。2016年和2017年，學(xue)校(xiao)(xiao)入選省級品(pin)牌(pai)建設(she)(she)專(zhuan)(zhuan)業(ye)16個，2017年學(xue)校(xiao)(xiao)入選省一流院校(xiao)(xiao)建設(she)(she)單位(wei)，立(li)項建設(she)(she)高(gao)水平專(zhuan)(zhuan)業(ye)12個。建成省級重點專(zhuan)(zhuan)業(ye)8個。建成國家級精品(pin)開放(fang)課程(cheng)43門，省級精品(pin)開放(fang)課程(cheng)41門。

4、圖說教學

自2005年起，我(wo)校(xiao)(xiao)共立項建(jian)設中(zhong)央、省(sheng)、市(shi)實訓(xun)基(ji)地62項。其(qi)中(zhong)，中(zhong)央財政支持(chi)實訓(xun)基(ji)地9個(ge)，省(sheng)級(ji)實訓(xun)基(ji)地9個(ge)，省(sheng)級(ji)大學(xue)生校(xiao)(xiao)外實踐教(jiao)學(xue)基(ji)地8個(ge)，深(shen)圳市(shi)大學(xue)生校(xiao)(xiao)外實踐教(jiao)學(xue)基(ji)地34個(ge)。省(sheng)級(ji)高職教(jiao)育專項資金公(gong)共實訓(xun)中(zhong)心2個(ge)。

2011年以(yi)來，我(wo)校(xiao)共有2592名(ming)學子在各(ge)級(ji)(ji)(ji)(ji)各(ge)類技(ji)(ji)能大賽(sai)中(zhong)獲獎。其中(zhong)獲得(de)國際級(ji)(ji)(ji)(ji)獎項170人(ren)次(ci)，獲得(de)國家級(ji)(ji)(ji)(ji)獎項600人(ren)次(ci)，獲得(de)省(sheng)級(ji)(ji)(ji)(ji)獎項1119人(ren)次(ci)，獲得(de)市級(ji)(ji)(ji)(ji)獎項294人(ren)次(ci)，獲得(de)校(xiao)級(ji)(ji)(ji)(ji)技(ji)(ji)能大賽(sai)獎項409人(ren)次(ci)。2016-2017年度，我(wo)校(xiao)獲得(de)廣(guang)東省(sheng)職業院校(xiao)技(ji)(ji)能大賽(sai)“特殊貢獻獎”。

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