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學校舉行“書記、校長下午茶”活動 聚焦輔導員成長與發展

發布:2022-06-03

6月2日,“書記(ji)、校長(chang)下午(wu)茶(cha)”活(huo)動在留仙洞校區(qu)國學(xue)(xue)館舉行(xing),學(xue)(xue)校黨委書記(ji)楊欣斌和副校長(chang)董朝君邀請了來(lai)自少數民族、高職高專、人(ren)工智能學(xue)(xue)院、電信學(xue)(xue)院、汽(qi)車學(xue)(xue)院、傳播學(xue)(xue)院、醫護學(xue)(xue)院等15位(wei)一(yi)線輔導(dao)員(yuan)共(gong)坐一(yi)堂,面(mian)對面(mian)交(jiao)流,聆聽輔導(dao)員(yuan)的心(xin)聲(sheng),關注(zhu)輔導(dao)員(yuan)的成長(chang)與發展。

會上,輔導(dao)員(yuan)們(men)圍繞(rao)學生(sheng)(sheng)工(gong)作的開展(zhan)(zhan)以及(ji)(ji)自(zi)身職(zhi)業發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)暢所欲(yu)言(yan),就(jiu)(jiu)輔導(dao)員(yuan)普(pu)遍關心的人員(yuan)配(pei)比(bi)、教學工(gong)作量、收入分(fen)配(pei)、專業提升、名輔導(dao)員(yuan)工(gong)作室發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)、學生(sheng)(sheng)干部(bu)激勵、學生(sheng)(sheng)心理(li)問(wen)題(ti)應對(dui)以及(ji)(ji)信息化(hua)系統運用等問(wen)題(ti)提出了(le)意見與(yu)建(jian)議。校領導(dao)認(ren)真(zhen)聆聽了(le)每位輔導(dao)員(yuan)的發(fa)(fa)言(yan),不時(shi)提問(wen)并給與(yu)肯定。職(zhi)能(neng)部(bu)門負責人也(ye)分(fen)別就(jiu)(jiu)相關問(wen)題(ti)和意見進(jin)行(xing)了(le)回應,對(dui)代表(biao)們(men)提出的建(jian)議和設想進(jin)行(xing)認(ren)真(zhen)研(yan)究,他們(men)表(biao)示(shi)學校已(yi)經為輔導(dao)員(yuan)的成長(chang)(chang)制定有效措施,在輔導(dao)員(yuan)的職(zhi)業成長(chang)(chang)、專業培訓以及(ji)(ji)學歷提升等方面給與(yu)幫助與(yu)支持,為輔導(dao)員(yuan)的成長(chang)(chang)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)搭建(jian)更多(duo)平(ping)臺(tai)。

董朝君表示,在這三(san)年里,輔(fu)導員隊伍(wu)的(de)建設(she)取得了(le)非常大的(de)進步,輔(fu)導員的(de)工作狀(zhuang)態和(he)精神面貌都有了(le)很大的(de)提升,感謝校(xiao)黨委(wei)對輔(fu)導員隊伍(wu)的(de)重視與關愛,讓(rang)這個團隊更加具有活力與競爭力。

楊欣斌在總結講話中表示,輔導員隊伍的能力水(shui)平(ping)對學生的成(cheng)長至關重要,一(yi)直以來學校高度重視輔導員隊伍的發展。他對輔導員工作提出了三點要求:一要創新學生管理與服務的路徑,借鑒本科院校的成熟模式,探索“深職模式”;二要明確學生工作和輔導員的定位,培養學生的獨立人格和自我管理的能力,提升學生的可持續發展能力,一方面要打造高水平的學生管理團隊,建立輔導員的能力標準體系,提升輔導員的專業化和職業化能力;另一方面,要設計好輔導員的發展路徑,從新手、熟手到專家成長,幫助輔導員在職業發展通道上更好地成長,同時還要給予輔導員更多的成長平臺和載體,打造好“名輔導員工作室”等平臺,讓輔導員往專家化方向發展;三要通過信息化和智能化賦能學生工作,運用智能化手段提升學生工作的效率,打通各部門的數據資源,實現數據共享。最后,楊欣斌勉勵廣(guang)大輔導員堅持創新、追求卓越、努力(li)奮(fen)斗(dou)、勇擔重任,為學校未來的發展(zhan)貢獻自己(ji)的力(li)量。

組織人事處、學生(sheng)工作(zuo)部負責人參加座談。

(學生處)

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