6月2日，“書(shu)記、校(xiao)長(chang)下午茶”活(huo)動(dong)在(zai)留仙洞校(xiao)區(qu)國學館(guan)舉行，學校(xiao)黨委書(shu)記楊欣(xin)斌和副(fu)校(xiao)長(chang)董朝君邀請(qing)了來自少數民族、高職高專、人工智(zhi)能學院(yuan)、電信(xin)學院(yuan)、汽(qi)車學院(yuan)、傳(chuan)播學院(yuan)、醫護學院(yuan)等15位一線輔導(dao)員(yuan)共(gong)坐一堂，面對(dui)面交(jiao)流，聆(ling)聽輔導(dao)員(yuan)的心聲(sheng)，關注(zhu)輔導(dao)員(yuan)的成長(chang)與發展。
會上，輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)們(men)圍繞學(xue)(xue)生工(gong)作的(de)(de)(de)(de)開展(zhan)以及自身職(zhi)業(ye)發(fa)展(zhan)暢所欲言，就(jiu)輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)普遍關(guan)心的(de)(de)(de)(de)人員(yuan)(yuan)配比、教學(xue)(xue)工(gong)作量、收入(ru)分(fen)配、專業(ye)提(ti)升(sheng)、名輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)工(gong)作室發(fa)展(zhan)、學(xue)(xue)生干(gan)部(bu)激勵、學(xue)(xue)生心理問題應對以及信息化系統運用(yong)等(deng)問題提(ti)出了(le)意見與建(jian)議(yi)。校(xiao)領(ling)導(dao)認真(zhen)聆聽了(le)每位輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)發(fa)言，不時提(ti)問并給(gei)與肯(ken)定(ding)。職(zhi)能(neng)部(bu)門負責(ze)人也分(fen)別就(jiu)相關(guan)問題和(he)意見進行(xing)了(le)回應，對代表們(men)提(ti)出的(de)(de)(de)(de)建(jian)議(yi)和(he)設想進行(xing)認真(zhen)研究(jiu)，他們(men)表示學(xue)(xue)校(xiao)已經為(wei)輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)成長(chang)制定(ding)有效措(cuo)施(shi)，在輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)成長(chang)、專業(ye)培訓(xun)以及學(xue)(xue)歷(li)提(ti)升(sheng)等(deng)方面給(gei)與幫(bang)助(zhu)與支持，為(wei)輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)成長(chang)發(fa)展(zhan)搭(da)建(jian)更多平臺(tai)。
董朝君表示，在這三年里，輔導(dao)員(yuan)隊伍的(de)建設取得了非常(chang)大(da)的(de)進(jin)步，輔導(dao)員(yuan)的(de)工作狀態和精神面(mian)貌都有(you)了很大(da)的(de)提(ti)升，感謝校黨委對輔導(dao)員(yuan)隊伍的(de)重視與關(guan)愛，讓這個團隊更加具有(you)活力與競爭力。
楊欣斌在總結講話中表示，輔導員(yuan)隊伍(wu)的能(neng)力水平(ping)對學生的成長至關重要，一直以來(lai)學校高度重視輔導員隊伍的發展。他對輔導員工作提出了三點要求：一要創新學生管理與服務的路徑，借鑒本科院校的成熟模式，探索“深職模式”；二要明確學生工作和輔導員的定位，培養學生的獨立人格和自我管理的能力，提升學生的可持續發展能力，一方面要打造高水平的學生管理團隊，建立輔導員的能力標準體系，提升輔導員的專業化和職業化能力；另一方面，要設計好輔導員的發展路徑，從新手、熟手到專家成長，幫助輔導員在職業發展通道上更好地成長，同時還要給予輔導員更多的成長平臺和載體，打造好“名輔(fu)導員工作室”等平臺，讓輔導員往專家化方向發展；三要通過信息化和智能化賦能學生工作，運用智能化手段提升學生工作的效率，打通各部門的數據資源，實現數據共享。最后，楊欣斌勉(mian)勵廣大輔(fu)導員(yuan)堅持創新、追求卓越、努力奮斗、勇擔重任(ren)，為學校未來(lai)的發展(zhan)貢獻自己的力量(liang)。
組織人事處、學生工作(zuo)部負責人參加座(zuo)談(tan)。
（學生處）
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