培養有靈魂的現代工匠

深圳職業技術學院將十九大精神融入技術技能人才培養全過程

    12月22日(ri)，《光明日(ri)報(bao)》第08版(ban)“學(xue)習貫(guan)徹習近(jin)平新時(shi)代中(zhong)國(guo)特色社會主(zhu)義思想(xiang)特刊(kan)”整版(ban)報(bao)道了“培(pei)養有靈魂的現(xian)代工匠(jiang)——深圳職(zhi)業技術(shu)(shu)學(xue)院將十九大(da)精神融入技術(shu)(shu)技能人(ren)才(cai)培(pei)養全過程(cheng)”，現(xian)全文轉(zhuan)載如(ru)下。

    黨的十(shi)九大(da)(da)召開以來，深圳職業技(ji)術(shu)學院(yuan)積極行動，通過成立社會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先進文化研(yan)究(jiu)與傳播(bo)中(zhong)(zhong)(zhong)心、專(zhuan)題(ti)學習、報(bao)告會(hui)(hui)、主(zhu)(zhu)題(ti)團(tuan)日等多種形式，迅速掀起學習宣傳貫徹黨的十(shi)九大(da)(da)精(jing)神熱潮。學校(xiao)(xiao)扎根中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)大(da)(da)地(di)，辦(ban)好社會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)高職院(yuan)校(xiao)(xiao)，正朝(chao)著建(jian)成中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)特色、世界一(yi)流職業院(yuan)校(xiao)(xiao)的目(mu)標奮力(li)邁進。

　留仙洞校區

　　“廣東省非物質文化遺產研究基地”落戶我校經濟學院

　　我校學生在文博會分會場作畫

　　我校志愿者服務深圳國際馬拉松賽

　　搭建高端平臺 研究傳播社會主義先進文化

　　十(shi)九大(da)剛剛閉(bi)幕(mu)，坐(zuo)落在(zai)南海之濱的深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)職(zhi)業技術學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)就迅速行動(dong)(dong)起來(lai)。11月10日，在(zai)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)會(hui)議(yi)室里(li)，深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)高(gao)校(xiao)首家“社會(hui)主(zhu)義先(xian)(xian)進(jin)(jin)文(wen)化(hua)(hua)研究(jiu)與傳(chuan)播(bo)中(zhong)心(xin)”宣告(gao)成(cheng)立。深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)市(shi)委(wei)教育(yu)工(gong)委(wei)、市(shi)委(wei)宣傳(chuan)部相關領導和深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)領導高(gao)度重視，親臨現場為中(zhong)心(xin)揭牌。這個致力于打造國內(nei)社會(hui)主(zhu)義先(xian)(xian)進(jin)(jin)文(wen)化(hua)(hua)研究(jiu)高(gao)地(di)、推動(dong)(dong)深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)社會(hui)主(zhu)義先(xian)(xian)進(jin)(jin)文(wen)化(hua)(hua)研究(jiu)與建設、向世界傳(chuan)播(bo)中(zhong)國智慧和中(zhong)國方案的平臺，正是(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)深(shen)(shen)入貫(guan)徹和落實(shi)十(shi)九大(da)精神的重大(da)舉措。“作為一所深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)市(shi)政府主(zhu)辦的特區高(gao)校(xiao)，成(cheng)立該中(zhong)心(xin)是(shi)時代賦予深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)職(zhi)業技術學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的光榮使命。”學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨委(wei)書記陳秋明充滿信(xin)心(xin)地(di)說(shuo)。

　　習近平(ping)(ping)總書(shu)記(ji)在十九大報告中(zhong)指出，文(wen)化(hua)是一個(ge)國家、一個(ge)民族(zu)的(de)靈魂。文(wen)化(hua)興(xing)(xing)國運(yun)興(xing)(xing)，文(wen)化(hua)強民族(zu)強。沒(mei)(mei)有高度的(de)文(wen)化(hua)自(zi)信，沒(mei)(mei)有文(wen)化(hua)的(de)繁榮(rong)興(xing)(xing)盛(sheng)，就(jiu)沒(mei)(mei)有中(zhong)華民族(zu)偉大復興(xing)(xing)。“中(zhong)心的(de)成(cheng)立，就(jiu)是以研究(jiu)和繁榮(rong)社(she)會主義先進(jin)文(wen)化(hua)、推(tui)動深圳社(she)會主義先進(jin)文(wen)化(hua)發(fa)展成(cheng)果走向(xiang)全國并走向(xiang)世界(jie)為(wei)己任，同(tong)時為(wei)全國職業(ye)院校研究(jiu)與傳播社(she)會主義先進(jin)文(wen)化(hua)搭(da)建(jian)平(ping)(ping)臺(tai)。”陳秋明表示。

　　據了解，為支持中(zhong)心建設，學院每年將投(tou)入(ru)不少于100萬(wan)元(yuan)作為運行經費。

　　深圳(zhen)職業技術學院作為教(jiao)育部職業院校文化素質教(jiao)學指導(dao)委員會(hui)主任委員單位，一直積極探索在全(quan)國1.3萬(wan)余(yu)(yu)所(suo)中職學校和(he)1300余(yu)(yu)所(suo)高職院校中開展社會(hui)主義先進文化傳播(bo)與教(jiao)育的途徑和(he)規(gui)律，助力(li)職業院校加強和(he)改進學生思(si)想政(zheng)治教(jiao)育，幫(bang)助學生牢固樹(shu)立“四個自信(xin)”，全(quan)面落(luo)實(shi)立德樹(shu)人(ren)根(gen)本(ben)任務。中心的成立，無疑將極大(da)推(tui)動(dong)全(quan)國萬(wan)余(yu)(yu)所(suo)職業院校思(si)政(zheng)教(jiao)育的落(luo)實(shi)與提升。

　　開展多元活動 讓十九大精神根植師生內心

　　11月6日(ri)下午，剛(gang)聽(ting)完(wan)十九大報(bao)告專題講(jiang)座的(de)(de)(de)電(dian)信學(xue)院分團委副書記、15級物聯網專業(ye)學(xue)生(sheng)陳(chen)頌一路(lu)小(xiao)跑回(hui)到辦公(gong)室。他要將講(jiang)座中(zhong)的(de)(de)(de)內容趕快傳遞給分團委的(de)(de)(de)小(xiao)伙伴們：“加強科教(jiao)興國力度是(shi)離我(wo)很近(jin)的(de)(de)(de)話題，完(wan)善農村教(jiao)育，健全學(xue)生(sheng)資助制度，才能讓學(xue)生(sheng)有學(xue)可(ke)上(shang)、有本領可(ke)掌(zhang)握。在學(xue)院的(de)(de)(de)三年，我(wo)深刻感(gan)受到這(zhe)種制度帶(dai)來的(de)(de)(de)溫暖(nuan)。”

　　10月底，該校馬克思(si)主義(yi)學(xue)(xue)院組織17名教授專家，開設《學(xue)(xue)習新(xin)思(si)想，開啟新(xin)征(zheng)程》《習近平新(xin)時代中國特色(se)社會(hui)主義(yi)思(si)想的時代背景、科學(xue)(xue)內(nei)涵與重大(da)意義(yi)》等19門課(ke)(ke)程，供全校各學(xue)(xue)院自選(xuan)學(xue)(xue)習。專家通過(guo)要點(dian)解(jie)(jie)讀、分組研討、集中答疑等形式(shi)，面對面輔(fu)導大(da)家準確理解(jie)(jie)和(he)把握十九(jiu)大(da)精神，深受師生(sheng)好評。汪婧副教授是(shi)講師團代表之(zhi)一。她介(jie)紹，十九(jiu)大(da)一閉(bi)幕(mu)，學(xue)(xue)院就(jiu)開展了十九(jiu)大(da)精神進思(si)政課(ke)(ke)集體備課(ke)(ke)會(hui)，研討教學(xue)(xue)的重難(nan)點(dian)和(he)十九(jiu)大(da)精神進高校思(si)政課(ke)(ke)的有(you)效途(tu)徑，努力(li)將十九(jiu)大(da)精神和(he)習近平新(xin)時代中國特色(se)社會(hui)主義(yi)思(si)想植根于師生(sheng)心中。

　　人(ren)文(wen)學(xue)(xue)院(yuan)成立了(le)“大學(xue)(xue)生馬克(ke)思(si)(si)(si)主(zhu)(zhu)義(yi)理(li)論(lun)研究學(xue)(xue)習會(hui)”，幾(ji)天內吸納了(le)60余名會(hui)員。他(ta)們通過微信(xin)群、讀書(shu)會(hui)等多種(zhong)(zhong)途徑分享馬列(lie)主(zhu)(zhu)義(yi)思(si)(si)(si)想和社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)核(he)心價值(zhi)觀(guan)。“這(zhe)種(zhong)(zhong)方式我很喜歡，拿起(qi)手機就能和大家(jia)探(tan)討先進思(si)(si)(si)想，對于學(xue)(xue)習研究馬克(ke)思(si)(si)(si)主(zhu)(zhu)義(yi)思(si)(si)(si)想大有裨益。”人(ren)文(wen)學(xue)(xue)院(yuan)鐘木娟(juan)同學(xue)(xue)興奮(fen)地說。

　　此外，學校(xiao)還舉(ju)辦了(le)黨(dang)委理(li)論中(zhong)心組（擴(kuo)大）學習會(hui)、黨(dang)員領導干(gan)部帶頭講(jiang)專題黨(dang)課、“不忘初心、牢記使命”主題團(tuan)(tuan)日(ri)、“分團(tuan)(tuan)委書記上團(tuan)(tuan)課”等活(huo)動(dong)。在(zai)形(xing)式(shi)新穎(ying)、豐富(fu)多(duo)元(yuan)的實踐活(huo)動(dong)中(zhong)，師生們更加深刻地體會(hui)到十九大精神的深刻內涵和重(zhong)要(yao)意義。

　　厚植工匠文化 以十九大精神引領職教創新發展

　　十九(jiu)大報(bao)告提出(chu)，弘揚勞(lao)模精神和(he)工匠精神，營造勞(lao)動光榮的社會風(feng)尚(shang)和(he)精益求(qiu)精的敬業風(feng)氣。這為(wei)中(zhong)國職(zhi)(zhi)業教育、為(wei)深圳職(zhi)(zhi)業技(ji)術學院的創(chuang)新發展堅(jian)定了信心(xin)。

　　陳秋明指出，高職(zhi)教育(yu)要以十九大精(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)為引(yin)領，將(jiang)“工(gong)匠精(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)”融入人才培養(yang)全過程，建立健(jian)全培育(yu)和弘揚工(gong)匠精(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)的長效機制，推動(dong)工(gong)匠精(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)在育(yu)人各個環節落地生根、開花結果(guo)。

　　近(jin)(jin)年(nian)來，學(xue)(xue)院(yuan)強(qiang)化立德樹人，全面加(jia)強(qiang)以(yi)“工匠(jiang)精神(shen)”為核心的(de)職業(ye)(ye)素養(yang)培育，既培養(yang)教師的(de)“匠(jiang)師之道”，又讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在技(ji)能實踐中養(yang)成良好職業(ye)(ye)素養(yang)。為了提(ti)高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)職業(ye)(ye)素養(yang)和(he)專業(ye)(ye)文化水平，學(xue)(xue)校從2016年(nian)下(xia)半年(nian)開始，面向學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)開設了“物理(li)之美欣賞”“科技(ji)改變世界”“生(sheng)(sheng)(sheng)活中的(de)經(jing)濟學(xue)(xue)”等近(jin)(jin)30門通識課(ke)程。“這些通識課(ke)程幫助我們對科技(ji)、對自然現象有了更深(shen)的(de)認知和(he)思(si)考。”剛上完兩門課(ke)程的(de)機電學(xue)(xue)院(yuan)2016級學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)孔舒(shu)琪對此深(shen)有感(gan)觸。

　　學(xue)校(xiao)(xiao)還開設了(le)“專(zhuan)業+行業”文(wen)(wen)化(hua)課程(cheng)，開發了(le)IT文(wen)(wen)化(hua)、機(ji)械制造文(wen)(wen)化(hua)、酒店文(wen)(wen)化(hua)等10余門課程(cheng)。“專(zhuan)業文(wen)(wen)化(hua)課程(cheng)不但加強(qiang)了(le)專(zhuan)業文(wen)(wen)化(hua)教育(yu)，推進了(le)產教深度融合，而(er)且培(pei)養了(le)學(xue)生(sheng)的職業素養和職業精神。”學(xue)校(xiao)(xiao)教務處負責人表(biao)示(shi)。

　　此外，學校(xiao)還開展了“大國工匠(jiang)進校(xiao)園”活動，掛牌成立“南(nan)粵工匠(jiang)”工作(zuo)室，并與中興、華為(wei)深度合作(zuo)，推進工業文明(ming)進校(xiao)園、產業文化(hua)進校(xiao)園、草(cao)莓(mei)视频app在线下载進課堂(tang)，助力(li)學生(sheng)成長為(wei)復合式(shi)高素質技能人(ren)才(cai)。

　　陳秋(qiu)明表示，在十(shi)九大(da)精(jing)神和習近(jin)平新時(shi)代中國特(te)色社會主義思想的指引下，深圳職業技術(shu)學院正乘風破浪(lang)、逐步崛(jue)起為具(ju)有(you)中國特(te)色的世界一流(liu)職業教育學校。

　　增強大學生(sheng)對“四個自信”的(de)價值認(ren)同(tong)　

　陳秋明

　　習近(jin)平(ping)總書記(ji)在(zai)黨(dang)的十九大報告中(zhong)深刻(ke)指出：“文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)是一個(ge)國(guo)(guo)家、一個(ge)民族的靈魂(hun)。文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)興國(guo)(guo)運興，文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)強(qiang)民族強(qiang)。沒(mei)有(you)高(gao)度的文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)自(zi)信(xin)，沒(mei)有(you)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的繁榮(rong)興盛，就沒(mei)有(you)中(zhong)華民族偉大復(fu)興。要堅持中(zhong)國(guo)(guo)特色社會(hui)主義文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)發展道(dao)路，激發全民族文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)創新創造活力，建設社會(hui)主義文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)強(qiang)國(guo)(guo)。”社會(hui)主義先進文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)植根于中(zhong)華優秀傳統文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、革命文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)中(zhong)，形(xing)成(cheng)和發展于我們黨(dang)團結帶領全國(guo)(guo)各族人(ren)民進行社會(hui)主義建設和改革的偉大實踐中(zhong)。文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)傳承創新是新時代(dai)我國(guo)(guo)高(gao)等教育四(si)大基本(ben)職能之(zhi)一。高(gao)校(xiao)要通過大力研究、發掘和弘揚社會(hui)主義先進文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，增強(qiang)當代(dai)大學生的“四(si)個(ge)自(zi)信(xin)”。

　　深刻理解社會主義先進文化的科學內涵

　　黨的(de)十(shi)九大報告指出：“必須堅(jian)持馬克思主(zhu)(zhu)義(yi)，牢(lao)固樹(shu)立共產(chan)主(zhu)(zhu)義(yi)遠(yuan)大理想(xiang)和中(zhong)(zhong)國特色社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)共同(tong)理想(xiang)，培育和踐行社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)核心價值(zhi)觀，不斷增強意識形態領域主(zhu)(zhu)導權(quan)和話(hua)語(yu)權(quan)，推動中(zhong)(zhong)華優秀(xiu)傳統文(wen)化創造性轉化、創新性發(fa)(fa)展，繼承(cheng)革命文(wen)化，發(fa)(fa)展社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)進文(wen)化，不忘本來、吸收外來、面向未(wei)來，更好構筑(zhu)中(zhong)(zhong)國精神、中(zhong)(zhong)國價值(zhi)、中(zhong)(zhong)國力量，為人民提(ti)供精神指引。”這一系列精辟(pi)論述深刻揭(jie)示了社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)進文(wen)化的(de)科學內涵。具體(ti)而(er)言，可(ke)以從以下四個(ge)方面來理解(jie)。

　　首先，馬(ma)克思(si)(si)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)決定(ding)了社會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)先進(jin)文化(hua)的(de)前進(jin)方向(xiang)和發展道路。馬(ma)克思(si)(si)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)是我們立(li)黨立(li)國的(de)根本指導思(si)(si)想(xiang)，在堅持馬(ma)克思(si)(si)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)指導地(di)位(wei)這一(yi)根本問題上(shang)，我們必須堅定(ding)不移，任何時候任何情況下都不能(neng)有絲毫(hao)動(dong)搖。只有向(xiang)馬(ma)克思(si)(si)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)所追(zhui)求的(de)最高社會(hui)理(li)想(xiang)——共產主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)的(de)遠大(da)理(li)想(xiang)目標前進(jin)，社會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)先進(jin)文化(hua)才能(neng)有持久的(de)生命(ming)力， 才能(neng)有強大(da)的(de)創造力和感召力。

　　其次，社(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)核心(xin)價值(zhi)(zhi)(zhi)觀是社(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)集中(zhong)體現。它(ta)從國家層面的(de)價值(zhi)(zhi)(zhi)目(mu)標、社(she)(she)會(hui)(hui)層面的(de)價值(zhi)(zhi)(zhi)取(qu)向以及(ji)個(ge)人層面的(de)價值(zhi)(zhi)(zhi)準(zhun)則(ze)等(deng)三個(ge)方面高度凝練、集中(zhong)展(zhan)現了社(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)核心(xin)理(li)念，體現了國家、社(she)(she)會(hui)(hui)與個(ge)人的(de)相依(yi)相生、傳統(tong)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)與現代(dai)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)兼容(rong)并蓄(xu)、本(ben)土文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)與外來文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)和(he)諧共(gong)存，彰顯了社(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)獨(du)特魅力。

　　再次，“不(bu)忘本(ben)來(lai)(lai)(lai)、吸收(shou)外(wai)來(lai)(lai)(lai)、面(mian)向(xiang)(xiang)未來(lai)(lai)(lai)”是(shi)社(she)會主義(yi)先(xian)進文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)建設的基本(ben)路徑。傳承、融(rong)合、創(chuang)新(xin)是(shi)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)發(fa)(fa)展(zhan)的必由之(zhi)路。發(fa)(fa)展(zhan)社(she)會主義(yi)先(xian)進文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)要(yao)(yao)不(bu)忘本(ben)來(lai)(lai)(lai)，大力(li)傳承和弘揚中華優(you)秀傳統(tong)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)，汲(ji)取(qu)中華優(you)秀傳統(tong)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)的思想精華和道德精髓；要(yao)(yao)吸收(shou)外(wai)來(lai)(lai)(lai)，加強文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)交流(liu)與融(rong)合，借鑒、吸收(shou)世界優(you)秀文(wen)(wen)(wen)(wen)明成(cheng)果；要(yao)(yao)面(mian)向(xiang)(xiang)未來(lai)(lai)(lai)，以(yi)創(chuang)新(xin)為驅動(dong)，促進社(she)會主義(yi)先(xian)進文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)大發(fa)(fa)展(zhan)大繁(fan)榮。

　　最后，民(min)(min)族(zu)的(de)(de)(de)科學的(de)(de)(de)大眾(zhong)的(de)(de)(de)社(she)會(hui)主(zhu)義文化是(shi)社(she)會(hui)主(zhu)義先(xian)進(jin)文化的(de)(de)(de)基本(ben)特點。以(yi)馬克思主(zhu)義為指(zhi)導的(de)(de)(de)社(she)會(hui)主(zhu)義先(xian)進(jin)文化，正(zheng)確地反映(ying)了自然、社(she)會(hui)和(he)思維發展的(de)(de)(de)普遍(bian)規(gui)律，具有高(gao)度(du)的(de)(de)(de)科學性。它源于中華五千(qian)年文明，保持著濃郁(yu)的(de)(de)(de)民(min)(min)族(zu)性。同時，它反映(ying)和(he)代表(biao)廣大人(ren)民(min)(min)群眾(zhong)的(de)(de)(de)根本(ben)利益，實(shi)現了人(ren)民(min)(min)是(shi)社(she)會(hui)物質(zhi)財富和(he)精神財富的(de)(de)(de)創(chuang)造(zao)者和(he)享有者的(de)(de)(de)統一，充分(fen)體現了大眾(zhong)性。

　　大力增強當代大學生的“四個自信”

　　高校是(shi)人才培養的(de)重要基地，也是(shi)研究(jiu)和發(fa)展先(xian)進(jin)文化(hua)、傳播先(xian)進(jin)文化(hua)的(de)前沿陣地。要始終站(zhan)在培養德智體美(mei)全面發(fa)展的(de)社會主義(yi)現(xian)代化(hua)建設者和接班人的(de)戰略高度，大(da)力(li)(li)發(fa)展社會主義(yi)先(xian)進(jin)文化(hua)，增強當代大(da)學生(sheng)對中國(guo)特(te)色社會主義(yi)的(de)道路自信(xin)、理論自信(xin)、制度自信(xin)和文化(hua)自信(xin)，為(wei)實現(xian)中華(hua)民族偉大(da)復興(xing)的(de)中國(guo)夢匯聚(ju)起磅礴的(de)青春力(li)(li)量(liang)。

　　首先(xian)，高校要(yao)充分發揮思政理(li)論課的(de)主(zhu)(zhu)渠(qu)道(dao)作用，把社會(hui)(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)(jin)文化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)貫(guan)穿教(jiao)(jiao)(jiao)學全過程，打牢(lao)“四(si)個(ge)自信”的(de)堅實(shi)基礎。一是根據不同課程的(de)特(te)點和(he)(he)性質，進(jin)(jin)行(xing)合(he)理(li)分工，把社會(hui)(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)(jin)文化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)有機融入各(ge)門課程教(jiao)(jiao)(jiao)學。二(er)(er)是有針對性地采用案例教(jiao)(jiao)(jiao)學法(fa)(fa)、比較教(jiao)(jiao)(jiao)學法(fa)(fa)和(he)(he)討(tao)(tao)論教(jiao)(jiao)(jiao)學法(fa)(fa)等方(fang)法(fa)(fa)，激發并提(ti)高學習的(de)積極(ji)性、主(zhu)(zhu)動(dong)性。三是以第(di)二(er)(er)課堂、社會(hui)(hui)(hui)(hui)調查、實(shi)地考察等方(fang)式(shi)開展社會(hui)(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)(jin)文化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)實(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)學，加深(shen)(shen)學生對社會(hui)(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)(jin)文化(hua)的(de)理(li)解(jie)。四(si)是鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)師不斷深(shen)(shen)化(hua)對社會(hui)(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)(jin)文化(hua)的(de)學習和(he)(he)探討(tao)(tao)，做習近(jin)平新時(shi)代中國(guo)特(te)色社會(hui)(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)思想的(de)堅定信仰者、積極(ji)傳播(bo)者和(he)(he)模范踐行(xing)者。

　　其次，高校(xiao)要充分挖(wa)掘(jue)社會主(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)(jin)文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)育(yu)人資源，增強大(da)(da)學(xue)生對(dui)“四個自信”的(de)(de)(de)價值(zhi)(zhi)認同。一是按照(zhao)先(xian)進(jin)(jin)文(wen)(wen)化(hua)前(qian)進(jin)(jin)方向的(de)(de)(de)要求(qiu)建設高品位大(da)(da)學(xue)文(wen)(wen)化(hua)。以社會主(zhu)義(yi)核心(xin)價值(zhi)(zhi)觀引領大(da)(da)學(xue)文(wen)(wen)化(hua)建設，形(xing)成獨特的(de)(de)(de)精神文(wen)(wen)化(hua)、制度文(wen)(wen)化(hua)、學(xue)術文(wen)(wen)化(hua)、管理與服(fu)務文(wen)(wen)化(hua)和環境文(wen)(wen)化(hua)，使大(da)(da)學(xue)文(wen)(wen)化(hua)浸潤學(xue)生的(de)(de)(de)心(xin)靈，在潛(qian)移默化(hua)中強化(hua)學(xue)生對(dui)“四個自信”的(de)(de)(de)價值(zhi)(zhi)認同。二是大(da)(da)力推進(jin)(jin)文(wen)(wen)化(hua)素(su)質教(jiao)育(yu)。結合(he)社會主(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)(jin)文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)內容和要求(qiu)，建立(li)文(wen)(wen)化(hua)素(su)質教(jiao)育(yu)課程體系，創新育(yu)人載體，搭建育(yu)人平(ping)臺，將文(wen)(wen)化(hua)轉化(hua)為學(xue)生的(de)(de)(de)素(su)質，促進(jin)(jin)學(xue)生全面(mian)發展。

　　再次(ci)，要加(jia)強社(she)(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐，強化“四個自(zi)(zi)信(xin)”的實(shi)(shi)踐養(yang)成。馬克思曾經說(shuo)過，全(quan)部(bu)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)生(sheng)活在(zai)本質上(shang)是實(shi)(shi)踐的。高(gao)校(xiao)要不斷強化“四個自(zi)(zi)信(xin)”的實(shi)(shi)踐養(yang)成，搭建“三下鄉”社(she)(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐、志(zhi)愿服務等實(shi)(shi)踐育人平臺，讓青年大(da)(da)學生(sheng)通過親身實(shi)(shi)踐和(he)(he)切實(shi)(shi)觀察，感知中國特色社(she)(she)(she)會(hui)(hui)主義的巨大(da)(da)進(jin)步(bu)和(he)(he)卓越成就，領悟社(she)(she)(she)會(hui)(hui)主義先進(jin)文化的精(jing)髓，感受社(she)(she)(she)會(hui)(hui)主義先進(jin)文化的魅力，進(jin)一步(bu)堅定“四個自(zi)(zi)信(xin)”。

　　最(zui)后，高(gao)校要(yao)將社會(hui)(hui)主義(yi)(yi)先進(jin)(jin)文(wen)化(hua)建(jian)(jian)設作為研究(jiu)對(dui)象(xiang)，積極搭建(jian)(jian)研究(jiu)與(yu)傳(chuan)播平(ping)(ping)臺，集中力(li)量開展理(li)論研究(jiu)與(yu)宣(xuan)傳(chuan)闡(chan)(chan)釋(shi)。要(yao)加強對(dui)社會(hui)(hui)主義(yi)(yi)先進(jin)(jin)文(wen)化(hua)內涵、內容體(ti)系、特色的(de)(de)研究(jiu)闡(chan)(chan)釋(shi)，要(yao)對(dui)社會(hui)(hui)主義(yi)(yi)先進(jin)(jin)文(wen)化(hua)的(de)(de)樣(yang)本進(jin)(jin)行發掘和凝練(lian)。要(yao)樹立(li)問題意(yi)識，針對(dui)青年大(da)學生的(de)(de)現實困(kun)惑，在認真研究(jiu)的(de)(de)基礎(chu)上(shang)給出有說服(fu)力(li)的(de)(de)解(jie)答(da)，提高(gao)社會(hui)(hui)主義(yi)(yi)先進(jin)(jin)文(wen)化(hua)的(de)(de)大(da)眾(zhong)化(hua)傳(chuan)播能力(li)。要(yao)開展協同創(chuang)新(xin)，聯合開展重大(da)科研項目攻關，在關鍵領域(yu)取得實質性成果(guo)，不斷推進(jin)(jin)理(li)論創(chuang)新(xin)，提高(gao)社會(hui)(hui)主義(yi)(yi)先進(jin)(jin)文(wen)化(hua)的(de)(de)傳(chuan)播水平(ping)(ping)。

　　黨的十(shi)九大(da)召開，為高校發展(zhan)社會主義先進文(wen)(wen)化指明了方向(xiang)。高校要堅持(chi)中國特色(se)社會主義文(wen)(wen)化發展(zhan)道路，激(ji)發文(wen)(wen)化創新創造活力(li)，大(da)力(li)發展(zhan)社會主義先進文(wen)(wen)化，切實增強當代(dai)大(da)學生的“四個(ge)(ge)自信”，為實現(xian)“兩個(ge)(ge)一百年”的奮斗(dou)目標貢獻力(li)量。

教師說

　　讓傳統(tong)文化進(jin)入當代大學生的話(hua)語體系　

　宋李翔

　　習(xi)近平總書記在十九大報告中指出，沒(mei)有高度的文化自(zi)信，沒(mei)有文化的繁榮(rong)興盛，就沒(mei)有中華民族(zu)偉大復興。

　　中(zhong)華民族(zu)擁有五千年的(de)文(wen)(wen)明史，中(zhong)華文(wen)(wen)化(hua)博大(da)精(jing)深。當下，不少大(da)學生熱衷于(yu)過萬圣節(jie)(jie)、圣誕節(jie)(jie)、復活(huo)節(jie)(jie)等洋節(jie)(jie)，對(dui)傳(chuan)(chuan)統節(jie)(jie)日卻興趣不大(da)，究(jiu)其原(yuan)因(yin)還是我(wo)們(men)的(de)傳(chuan)(chuan)統文(wen)(wen)化(hua)教育有所缺位(wei)。要改變這種(zhong)狀態，必須在各項學生活(huo)動中(zhong)不斷注入(ru)中(zhong)華傳(chuan)(chuan)統文(wen)(wen)化(hua)元素，將傳(chuan)(chuan)統文(wen)(wen)化(hua)與大(da)學生喜聞樂見(jian)的(de)活(huo)動形(xing)式進(jin)行(xing)有機結(jie)合并(bing)加以改造(zao)，讓(rang)傳(chuan)(chuan)統文(wen)(wen)化(hua)進(jin)入(ru)當代大(da)學生的(de)話語體系，增強他們(men)對(dui)民族(zu)文(wen)(wen)化(hua)的(de)自信。

　　十(shi)九大(da)報(bao)告指出，中華民(min)族偉大(da)復興(xing)的中國夢(meng)終將在一代代青年的接力(li)奮斗(dou)中變(bian)為現(xian)實。未來社會對(dui)于人才的要求是全方位(wei)的，如何(he)全面(mian)提升大(da)學(xue)(xue)生綜合素質(zhi)是當(dang)前大(da)學(xue)(xue)生培養的重要課(ke)題。對(dui)于將來的行業(ye)產(chan)業(ye)精英而(er)言，智商(shang)、情商(shang)、財(cai)商(shang)、健商(shang)、志(zhi)商(shang)、德商(shang)缺(que)一不可，因此大(da)學(xue)(xue)生培養要針對(dui)“六商(shang)”來開展。

　　作為高校教師，我們要落實(shi)立德(de)樹人，培(pei)養出德(de)才兼(jian)備、全面發(fa)展的中國特(te)色社會主義事業的建設者和(he)接(jie)班人。

學生議

　　傳承(cheng)工匠(jiang)精神 成就出彩人生

　　盧柳朱

　　習近(jin)平總書記在黨(dang)的(de)十(shi)九(jiu)大(da)報告中提出(chu)，經(jing)過(guo)長期努力，中國特色社會(hui)主義(yi)進入了新(xin)時代，這是我國發展新(xin)的(de)歷史方位(wei)。

　　十九大(da)報(bao)告(gao)提出(chu)，弘揚(yang)勞模精神(shen)(shen)和工匠(jiang)精神(shen)(shen)，營(ying)造勞動(dong)(dong)光榮(rong)的(de)(de)(de)社會(hui)風(feng)尚和精益(yi)求精的(de)(de)(de)敬業(ye)風(feng)氣。作為(wei)(wei)一(yi)(yi)名高職學(xue)生(sheng)，不同于(yu)本科生(sheng)，我的(de)(de)(de)科研理(li)論(lun)知識可能不夠強(qiang)，但同時(shi)也(ye)擁(yong)有(you)(you)(you)自(zi)身優勢和機遇，我將(jiang)利用好學(xue)校培養(yang)高素質(zhi)應(ying)用型技術技能人才的(de)(de)(de)大(da)好機會(hui)，在(zai)實踐中(zhong)更有(you)(you)(you)目標(biao)、更有(you)(you)(you)動(dong)(dong)力地發展自(zi)我，為(wei)(wei)中(zhong)國(guo)(guo)從制(zhi)造大(da)國(guo)(guo)走向(xiang)制(zhi)造強(qiang)國(guo)(guo)、為(wei)(wei)工匠(jiang)精神(shen)(shen)的(de)(de)(de)傳(chuan)承(cheng)出(chu)一(yi)(yi)分力。十九大(da)報(bao)告(gao)指出(chu)：“青(qing)年興則國(guo)(guo)家興，青(qing)年強(qiang)則國(guo)(guo)家強(qiang)。青(qing)年一(yi)(yi)代(dai)有(you)(you)(you)理(li)想、有(you)(you)(you)本領、有(you)(you)(you)擔(dan)當，國(guo)(guo)家就有(you)(you)(you)前途，民族就有(you)(you)(you)希望(wang)。中(zhong)國(guo)(guo)夢(meng)是歷史的(de)(de)(de)、現實的(de)(de)(de)，也(ye)是未(wei)來的(de)(de)(de)；是我們這一(yi)(yi)代(dai)的(de)(de)(de)，更是青(qing)年一(yi)(yi)代(dai)的(de)(de)(de)。”作為(wei)(wei)共(gong)青(qing)團員，作為(wei)(wei)黨的(de)(de)(de)后備生(sheng)力軍(jun)，在(zai)這個偉大(da)的(de)(de)(de)新時(shi)代(dai)，我將(jiang)不負韶華，努(nu)力傳(chuan)承(cheng)工匠(jiang)精神(shen)(shen)，成就出(chu)彩人生(sheng)。