培養有靈魂的現代工匠

深圳職業技術學院將十九大精神融入技術技能人才培養全過程

    12月22日(ri)，《光明日(ri)報》第08版“學(xue)習貫(guan)徹習近平新(xin)時代中國特(te)色社會(hui)主義思想特(te)刊”整版報道了“培養(yang)有靈魂的現(xian)代工匠——深圳職業技(ji)術學(xue)院(yuan)將十九大精神融入技(ji)術技(ji)能人才(cai)培養(yang)全(quan)過程”，現(xian)全(quan)文轉載如下。

    黨的(de)十九大召開以來，深圳(zhen)職(zhi)(zhi)業技(ji)術學(xue)院積極行動(dong)，通過成(cheng)立(li)社會(hui)主義(yi)(yi)先進(jin)(jin)文化研(yan)究與(yu)傳播中心、專題學(xue)習、報告會(hui)、主題團(tuan)日(ri)等多(duo)種形(xing)式，迅速掀起(qi)學(xue)習宣(xuan)傳貫徹黨的(de)十九大精神熱潮。學(xue)校扎根中國大地，辦(ban)好社會(hui)主義(yi)(yi)高(gao)職(zhi)(zhi)院校，正朝著建成(cheng)中國特色、世界(jie)一流職(zhi)(zhi)業院校的(de)目標奮(fen)力邁(mai)進(jin)(jin)。

　留仙洞校區

　　“廣東省非物質文化遺產研究基地”落戶我校經濟學院

　　我校學生在文博會分會場作畫

　　我校志愿者服務深圳國際馬拉松賽

　　搭建高端平臺 研究傳播社會主義先進文化

　　十(shi)九大剛剛閉幕，坐落在南海之濱的(de)深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)職業(ye)技術(shu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)就迅速(su)行動(dong)起來。11月10日，在學(xue)(xue)(xue)院(yuan)會(hui)議(yi)室里，深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)高校(xiao)(xiao)(xiao)首家“社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)(jin)文(wen)化(hua)研究(jiu)(jiu)與傳播(bo)(bo)中(zhong)心(xin)”宣告成立(li)。深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)委(wei)教育工委(wei)、市(shi)(shi)委(wei)宣傳部相(xiang)關(guan)領(ling)導和深(shen)(shen)(shen)職院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)領(ling)導高度重視，親(qin)臨現場(chang)為(wei)中(zhong)心(xin)揭牌。這個致力于打(da)造國內(nei)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)(jin)文(wen)化(hua)研究(jiu)(jiu)高地(di)、推(tui)動(dong)深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)(jin)文(wen)化(hua)研究(jiu)(jiu)與建設(she)、向世界(jie)傳播(bo)(bo)中(zhong)國智慧和中(zhong)國方(fang)案的(de)平臺(tai)，正是學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)深(shen)(shen)(shen)入貫徹和落實(shi)十(shi)九大精神(shen)的(de)重大舉措。“作為(wei)一(yi)所深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)政府主(zhu)辦的(de)特區高校(xiao)(xiao)(xiao)，成立(li)該中(zhong)心(xin)是時代賦予深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)職業(ye)技術(shu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)光(guang)榮使命。”學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨委(wei)書記陳秋明充滿信(xin)心(xin)地(di)說。

　　習近平總書記在十九大報告中指出，文(wen)(wen)化(hua)(hua)是一個國(guo)家、一個民(min)(min)族的靈魂。文(wen)(wen)化(hua)(hua)興(xing)國(guo)運興(xing)，文(wen)(wen)化(hua)(hua)強民(min)(min)族強。沒(mei)有高度的文(wen)(wen)化(hua)(hua)自(zi)信，沒(mei)有文(wen)(wen)化(hua)(hua)的繁榮(rong)興(xing)盛，就(jiu)沒(mei)有中華(hua)民(min)(min)族偉大復興(xing)。“中心的成(cheng)立，就(jiu)是以研究和繁榮(rong)社會(hui)主義(yi)先進文(wen)(wen)化(hua)(hua)、推動(dong)深(shen)圳(zhen)社會(hui)主義(yi)先進文(wen)(wen)化(hua)(hua)發展成(cheng)果走向全(quan)國(guo)并走向世界為己任，同時為全(quan)國(guo)職業(ye)院校研究與傳播社會(hui)主義(yi)先進文(wen)(wen)化(hua)(hua)搭建(jian)平臺(tai)。”陳秋(qiu)明表示。

　　據(ju)了解，為支持中心建(jian)設，學(xue)院每年將投入不少于100萬(wan)元作為運行經(jing)費。

　　深圳職(zhi)業(ye)技術(shu)學(xue)院(yuan)(yuan)作(zuo)為教育部職(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)文化素質教學(xue)指導委(wei)(wei)員會主任委(wei)(wei)員單(dan)位(wei)，一直(zhi)積極(ji)探索在全國1.3萬余(yu)所中職(zhi)學(xue)校(xiao)和(he)1300余(yu)所高職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)中開展社會主義先進(jin)文化傳播與教育的途徑和(he)規律，助力職(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)加強(qiang)和(he)改進(jin)學(xue)生(sheng)思(si)想政治教育，幫助學(xue)生(sheng)牢固樹立“四個(ge)自(zi)信”，全面落實立德(de)樹人根(gen)本任務。中心的成(cheng)立，無疑將(jiang)極(ji)大推動全國萬余(yu)所職(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)思(si)政教育的落實與提(ti)升。

　　開展多元活動 讓十九大精神根植師生內心

　　11月(yue)6日下午，剛聽(ting)完十九(jiu)大報告(gao)專題(ti)講座的(de)(de)電(dian)信學院分(fen)團委副書記、15級物(wu)聯網專業學生(sheng)陳頌一路小跑回到(dao)(dao)辦公(gong)室(shi)。他要將講座中的(de)(de)內容趕快(kuai)傳遞給分(fen)團委的(de)(de)小伙(huo)伴們：“加強科教(jiao)興國力度是離我(wo)很近的(de)(de)話題(ti)，完善(shan)農村教(jiao)育(yu)，健全學生(sheng)資助(zhu)制(zhi)度，才能(neng)讓學生(sheng)有學可(ke)上、有本領可(ke)掌握(wo)。在(zai)學院的(de)(de)三年，我(wo)深(shen)刻感受到(dao)(dao)這種制(zhi)度帶來的(de)(de)溫暖(nuan)。”

　　10月底，該校馬克思(si)主(zhu)義(yi)(yi)學(xue)院(yuan)組織17名教授(shou)專家，開(kai)設《學(xue)習(xi)新(xin)思(si)想(xiang)，開(kai)啟(qi)新(xin)征程》《習(xi)近平(ping)新(xin)時代中國特(te)色社會主(zhu)義(yi)(yi)思(si)想(xiang)的(de)時代背景、科學(xue)內涵(han)與重大(da)意(yi)義(yi)(yi)》等19門課(ke)程，供全校各(ge)學(xue)院(yuan)自選學(xue)習(xi)。專家通過(guo)要點解(jie)讀(du)、分組研討、集(ji)(ji)中答(da)疑等形式，面對面輔導大(da)家準確理解(jie)和(he)把(ba)握十(shi)(shi)(shi)(shi)九(jiu)大(da)精(jing)(jing)神(shen)(shen)，深受師生好評。汪(wang)婧副教授(shou)是講(jiang)師團代表之(zhi)一。她介紹，十(shi)(shi)(shi)(shi)九(jiu)大(da)一閉幕(mu)，學(xue)院(yuan)就開(kai)展了十(shi)(shi)(shi)(shi)九(jiu)大(da)精(jing)(jing)神(shen)(shen)進思(si)政課(ke)集(ji)(ji)體備(bei)課(ke)會，研討教學(xue)的(de)重難點和(he)十(shi)(shi)(shi)(shi)九(jiu)大(da)精(jing)(jing)神(shen)(shen)進高校思(si)政課(ke)的(de)有效(xiao)途徑(jing)，努力將十(shi)(shi)(shi)(shi)九(jiu)大(da)精(jing)(jing)神(shen)(shen)和(he)習(xi)近平(ping)新(xin)時代中國特(te)色社會主(zhu)義(yi)(yi)思(si)想(xiang)植根于師生心中。

　　人文學(xue)(xue)院成立了“大學(xue)(xue)生馬(ma)(ma)克(ke)思主(zhu)(zhu)義(yi)理論研(yan)(yan)究學(xue)(xue)習(xi)(xi)會”，幾天(tian)內吸納了60余名會員。他們通過(guo)微信群、讀書會等多種(zhong)(zhong)途徑分享馬(ma)(ma)列主(zhu)(zhu)義(yi)思想(xiang)(xiang)和社會主(zhu)(zhu)義(yi)核心價值觀。“這種(zhong)(zhong)方式我很喜歡(huan)，拿(na)起手機就能和大家探討先進思想(xiang)(xiang)，對于學(xue)(xue)習(xi)(xi)研(yan)(yan)究馬(ma)(ma)克(ke)思主(zhu)(zhu)義(yi)思想(xiang)(xiang)大有裨益。”人文學(xue)(xue)院鐘木娟同學(xue)(xue)興奮(fen)地說。

　　此外，學(xue)校還舉(ju)辦了黨委理論(lun)中心(xin)組（擴大(da)(da)）學(xue)習會、黨員領導(dao)干部(bu)帶頭講專題(ti)黨課(ke)、“不忘(wang)初(chu)心(xin)、牢記(ji)使命(ming)”主題(ti)團(tuan)日、“分(fen)團(tuan)委書記(ji)上團(tuan)課(ke)”等活(huo)動。在形式(shi)新穎、豐富(fu)多元(yuan)的實踐活(huo)動中，師生(sheng)們更加深(shen)(shen)刻地體會到(dao)十九大(da)(da)精神的深(shen)(shen)刻內涵和(he)重要意義。

　　厚植工匠文化 以十九大精神引領職教創新發展

　　十九大報告提(ti)出，弘揚勞模精(jing)神和工匠精(jing)神，營造(zao)勞動光榮的(de)社會風尚和精(jing)益求(qiu)精(jing)的(de)敬業風氣。這(zhe)為中國職業教(jiao)育、為深圳職業技術學院(yuan)的(de)創新(xin)發(fa)展(zhan)堅定了信心。

　　陳秋(qiu)明指(zhi)出(chu)，高職(zhi)教育要以十九大精(jing)(jing)神(shen)為引領，將“工(gong)匠(jiang)精(jing)(jing)神(shen)”融入人(ren)才培養(yang)全過程，建立健全培育和弘揚(yang)工(gong)匠(jiang)精(jing)(jing)神(shen)的長效機制，推(tui)動工(gong)匠(jiang)精(jing)(jing)神(shen)在育人(ren)各個環節落(luo)地(di)生根、開花(hua)結果。

　　近年(nian)(nian)來，學(xue)(xue)(xue)院強(qiang)(qiang)化立德樹人(ren)，全(quan)面(mian)加強(qiang)(qiang)以“工(gong)匠精神”為(wei)核心(xin)的職業素(su)(su)(su)養(yang)培育(yu)，既培養(yang)教(jiao)師(shi)的“匠師(shi)之(zhi)道”，又讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在技(ji)能實踐(jian)中養(yang)成良好職業素(su)(su)(su)養(yang)。為(wei)了(le)(le)提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的職業素(su)(su)(su)養(yang)和(he)專業文化水平，學(xue)(xue)(xue)校從2016年(nian)(nian)下(xia)半年(nian)(nian)開(kai)始，面(mian)向(xiang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)開(kai)設了(le)(le)“物理(li)之(zhi)美欣賞”“科技(ji)改變世界”“生(sheng)活中的經濟學(xue)(xue)(xue)”等近30門(men)通識課(ke)程。“這些通識課(ke)程幫助我們對(dui)(dui)科技(ji)、對(dui)(dui)自然現象有了(le)(le)更深的認知和(he)思考。”剛上完兩門(men)課(ke)程的機電(dian)學(xue)(xue)(xue)院2016級學(xue)(xue)(xue)生(sheng)孔舒琪對(dui)(dui)此(ci)深有感觸(chu)。

　　學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)還(huan)開(kai)(kai)設了(le)“專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)+行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)”文(wen)(wen)化(hua)課程(cheng)，開(kai)(kai)發(fa)了(le)IT文(wen)(wen)化(hua)、機械制造文(wen)(wen)化(hua)、酒店文(wen)(wen)化(hua)等10余門課程(cheng)。“專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)文(wen)(wen)化(hua)課程(cheng)不但加強了(le)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)文(wen)(wen)化(hua)教(jiao)育，推進了(le)產教(jiao)深度融合，而(er)且培(pei)養了(le)學(xue)(xue)生的職業(ye)(ye)(ye)(ye)素(su)養和職業(ye)(ye)(ye)(ye)精神。”學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)務處負責(ze)人表(biao)示。

　　此外，學(xue)校(xiao)還開展了“大國工(gong)(gong)匠進(jin)校(xiao)園”活動，掛(gua)牌成(cheng)立“南粵工(gong)(gong)匠”工(gong)(gong)作(zuo)室，并與中(zhong)興、華為深度合(he)作(zuo)，推進(jin)工(gong)(gong)業(ye)文明(ming)進(jin)校(xiao)園、產業(ye)文化(hua)進(jin)校(xiao)園、草莓视频(pin)app在线(xian)下载進(jin)課(ke)堂，助力學(xue)生成(cheng)長(chang)為復合(he)式(shi)高素質技能人才(cai)。

　　陳秋明(ming)表(biao)示，在十九大精神和習近(jin)平(ping)新時代中國特色(se)社會(hui)主義思想的(de)(de)指(zhi)引下(xia)，深圳(zhen)職(zhi)業技(ji)術學院正乘風破浪、逐(zhu)步崛起為具有中國特色(se)的(de)(de)世界一(yi)流職(zhi)業教育學校(xiao)。

　　增強大學(xue)生對“四個自信”的價值認同　

　陳秋明

　　習(xi)近平總書(shu)記(ji)在黨(dang)的(de)十九大報告中(zhong)深刻指出：“文(wen)(wen)化(hua)是(shi)一(yi)個國(guo)家、一(yi)個民(min)(min)族(zu)(zu)的(de)靈魂。文(wen)(wen)化(hua)興國(guo)運(yun)興，文(wen)(wen)化(hua)強民(min)(min)族(zu)(zu)強。沒(mei)有高(gao)度的(de)文(wen)(wen)化(hua)自信，沒(mei)有文(wen)(wen)化(hua)的(de)繁榮興盛，就沒(mei)有中(zhong)華(hua)民(min)(min)族(zu)(zu)偉(wei)大復興。要(yao)堅持中(zhong)國(guo)特(te)色社會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)文(wen)(wen)化(hua)發(fa)展道路，激發(fa)全(quan)民(min)(min)族(zu)(zu)文(wen)(wen)化(hua)創新(xin)創造活力，建設(she)社會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)文(wen)(wen)化(hua)強國(guo)。”社會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)進文(wen)(wen)化(hua)植根于中(zhong)華(hua)優(you)秀傳統(tong)文(wen)(wen)化(hua)、革命文(wen)(wen)化(hua)中(zhong)，形(xing)成和(he)發(fa)展于我們黨(dang)團(tuan)結帶領全(quan)國(guo)各(ge)族(zu)(zu)人民(min)(min)進行社會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)建設(she)和(he)改革的(de)偉(wei)大實踐(jian)中(zhong)。文(wen)(wen)化(hua)傳承創新(xin)是(shi)新(xin)時代(dai)我國(guo)高(gao)等教育(yu)四(si)(si)大基(ji)本職能之一(yi)。高(gao)校要(yao)通過大力研究、發(fa)掘和(he)弘揚社會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)進文(wen)(wen)化(hua)，增強當(dang)代(dai)大學生的(de)“四(si)(si)個自信”。

　　深刻理解社會主義先進文化的科學內涵

　　黨的十(shi)九大報(bao)告(gao)指(zhi)出：“必須堅持馬克思主(zhu)義(yi)，牢固樹立共產(chan)主(zhu)義(yi)遠大理(li)想(xiang)(xiang)和中(zhong)國(guo)特(te)色社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)共同理(li)想(xiang)(xiang)，培育和踐行社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)核心價(jia)值觀，不斷增(zeng)強意識形態領域主(zhu)導權和話語權，推動中(zhong)華優秀傳(chuan)統文(wen)化(hua)(hua)(hua)創造性轉化(hua)(hua)(hua)、創新性發(fa)展，繼(ji)承革命(ming)文(wen)化(hua)(hua)(hua)，發(fa)展社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)先進(jin)文(wen)化(hua)(hua)(hua)，不忘本來(lai)、吸收外來(lai)、面向未(wei)來(lai)，更好構筑中(zhong)國(guo)精神、中(zhong)國(guo)價(jia)值、中(zhong)國(guo)力量，為人民提供精神指(zhi)引。”這一系列精辟論述深(shen)刻揭示(shi)了社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)先進(jin)文(wen)化(hua)(hua)(hua)的科(ke)學內涵。具體(ti)而言(yan)，可(ke)以從以下四個方面來(lai)理(li)解。

　　首先，馬(ma)(ma)克(ke)(ke)思主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)決定(ding)了社會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)先進文化的(de)前進方向和發展(zhan)道路。馬(ma)(ma)克(ke)(ke)思主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)是我們(men)立(li)黨立(li)國的(de)根(gen)本指導(dao)思想(xiang)，在(zai)堅持(chi)馬(ma)(ma)克(ke)(ke)思主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)指導(dao)地位這(zhe)一根(gen)本問題上，我們(men)必(bi)須堅定(ding)不移，任何時(shi)候任何情況下(xia)都(dou)不能(neng)有(you)絲(si)毫動搖(yao)。只有(you)向馬(ma)(ma)克(ke)(ke)思主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)所追求的(de)最(zui)高社會(hui)理想(xiang)——共產主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)的(de)遠大理想(xiang)目(mu)標前進，社會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)先進文化才能(neng)有(you)持(chi)久的(de)生命力(li)， 才能(neng)有(you)強大的(de)創造力(li)和感召力(li)。

　　其次(ci)，社(she)會(hui)主義(yi)核心(xin)價值觀是(shi)社(she)會(hui)主義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的集(ji)中(zhong)體(ti)現(xian)。它從國(guo)(guo)家層面的價值目標、社(she)會(hui)層面的價值取(qu)向以及個(ge)人層面的價值準則等三個(ge)方面高度凝練、集(ji)中(zhong)展現(xian)了社(she)會(hui)主義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的核心(xin)理念，體(ti)現(xian)了國(guo)(guo)家、社(she)會(hui)與(yu)個(ge)人的相依(yi)相生、傳統文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)與(yu)現(xian)代文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的兼容(rong)并蓄、本土文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)與(yu)外來(lai)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的和(he)諧共(gong)存，彰顯了社(she)會(hui)主義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的獨(du)特魅(mei)力。

　　再次，“不(bu)忘(wang)本來(lai)(lai)、吸(xi)收(shou)外來(lai)(lai)、面(mian)(mian)向(xiang)未來(lai)(lai)”是社(she)會主(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)(jin)文(wen)化(hua)建設的基本路(lu)徑。傳(chuan)承、融合、創(chuang)新是文(wen)化(hua)發展的必由之路(lu)。發展社(she)會主(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)(jin)文(wen)化(hua)要不(bu)忘(wang)本來(lai)(lai)，大(da)(da)力傳(chuan)承和(he)弘揚(yang)中(zhong)(zhong)華(hua)優秀(xiu)傳(chuan)統文(wen)化(hua)，汲(ji)取中(zhong)(zhong)華(hua)優秀(xiu)傳(chuan)統文(wen)化(hua)的思想精(jing)華(hua)和(he)道德精(jing)髓；要吸(xi)收(shou)外來(lai)(lai)，加強文(wen)化(hua)交流與融合，借(jie)鑒、吸(xi)收(shou)世界優秀(xiu)文(wen)明成果；要面(mian)(mian)向(xiang)未來(lai)(lai)，以創(chuang)新為驅動，促(cu)進(jin)(jin)社(she)會主(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)(jin)文(wen)化(hua)大(da)(da)發展大(da)(da)繁(fan)榮(rong)。

　　最后(hou)，民族的(de)(de)(de)(de)科(ke)學的(de)(de)(de)(de)大(da)眾(zhong)的(de)(de)(de)(de)社(she)會主(zhu)(zhu)(zhu)義文(wen)(wen)(wen)化是社(she)會主(zhu)(zhu)(zhu)義先進文(wen)(wen)(wen)化的(de)(de)(de)(de)基本(ben)特點。以馬克思主(zhu)(zhu)(zhu)義為指導(dao)的(de)(de)(de)(de)社(she)會主(zhu)(zhu)(zhu)義先進文(wen)(wen)(wen)化，正確地反映了自(zi)然、社(she)會和思維(wei)發展的(de)(de)(de)(de)普遍規律，具有(you)高度的(de)(de)(de)(de)科(ke)學性。它源于中華五千年文(wen)(wen)(wen)明，保持著濃郁(yu)的(de)(de)(de)(de)民族性。同時，它反映和代(dai)表廣大(da)人(ren)民群眾(zhong)的(de)(de)(de)(de)根本(ben)利益，實現(xian)了人(ren)民是社(she)會物質財(cai)富(fu)(fu)和精神財(cai)富(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)創造者和享有(you)者的(de)(de)(de)(de)統一，充(chong)分(fen)體現(xian)了大(da)眾(zhong)性。

　　大力增強當代大學生的“四個自信”

　　高(gao)(gao)校是人才培養的(de)重要基地(di)，也(ye)是研(yan)究和(he)(he)發(fa)展(zhan)先進文化、傳(chuan)播先進文化的(de)前沿陣地(di)。要始(shi)終站在培養德(de)智(zhi)體(ti)美全面發(fa)展(zhan)的(de)社會主義(yi)現(xian)代化建設者(zhe)和(he)(he)接(jie)班人的(de)戰略(lve)高(gao)(gao)度，大(da)力發(fa)展(zhan)社會主義(yi)先進文化，增(zeng)強當(dang)代大(da)學生對(dui)中國特色社會主義(yi)的(de)道路自信、理論(lun)自信、制(zhi)度自信和(he)(he)文化自信，為實現(xian)中華民族偉大(da)復興的(de)中國夢匯聚起磅礴(bo)的(de)青春力量。

　　首先(xian)，高校要充分發(fa)揮思政理論課(ke)的(de)(de)(de)(de)主渠道作用，把(ba)社會主義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育貫穿教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)全過程(cheng)，打牢“四(si)個自(zi)信”的(de)(de)(de)(de)堅實(shi)(shi)基礎。一是(shi)根據不同課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)特(te)點和性質，進(jin)行(xing)合理分工，把(ba)社會主義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育有(you)機融入各門課(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)。二是(shi)有(you)針對性地(di)采用案例教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)法、比較教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)法和討(tao)論教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)法等方(fang)(fang)法，激發(fa)并提(ti)高學(xue)習的(de)(de)(de)(de)積極(ji)性、主動性。三是(shi)以第二課(ke)堂、社會調(diao)查、實(shi)(shi)地(di)考察等方(fang)(fang)式開展社會主義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，加深(shen)學(xue)生對社會主義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)理解(jie)。四(si)是(shi)鼓(gu)勵教(jiao)(jiao)(jiao)師不斷(duan)深(shen)化(hua)對社會主義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習和探(tan)討(tao)，做習近平新時代中國特(te)色(se)社會主義(yi)思想的(de)(de)(de)(de)堅定(ding)信仰者、積極(ji)傳(chuan)播者和模(mo)范踐(jian)行(xing)者。

　　其(qi)次，高校要充分挖掘社(she)會主(zhu)義先(xian)進(jin)(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)育(yu)(yu)人資源(yuan)，增(zeng)強大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生對“四(si)個自(zi)信(xin)”的(de)價(jia)值(zhi)認(ren)同(tong)。一(yi)是按照先(xian)進(jin)(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)前進(jin)(jin)方向(xiang)的(de)要求(qiu)(qiu)建(jian)設(she)(she)高品(pin)位大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)。以社(she)會主(zhu)義核(he)心價(jia)值(zhi)觀(guan)引(yin)領大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)建(jian)設(she)(she)，形成獨特的(de)精神文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、制(zhi)度文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、管理與服務文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)和(he)環境文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)，使大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)浸潤學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)心靈，在(zai)潛移默(mo)化(hua)(hua)(hua)中(zhong)強化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生對“四(si)個自(zi)信(xin)”的(de)價(jia)值(zhi)認(ren)同(tong)。二是大(da)力推進(jin)(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)素(su)(su)質(zhi)(zhi)教育(yu)(yu)。結合社(she)會主(zhu)義先(xian)進(jin)(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)內容和(he)要求(qiu)(qiu)，建(jian)立(li)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)素(su)(su)質(zhi)(zhi)教育(yu)(yu)課程(cheng)體(ti)系，創(chuang)新育(yu)(yu)人載體(ti)，搭建(jian)育(yu)(yu)人平臺，將文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)轉(zhuan)化(hua)(hua)(hua)為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)素(su)(su)質(zhi)(zhi)，促進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生全面發展(zhan)。

　　再次(ci)，要加(jia)強社(she)(she)會(hui)實(shi)踐(jian)(jian)，強化(hua)(hua)“四個(ge)自信”的實(shi)踐(jian)(jian)養(yang)成。馬克(ke)思曾經說過，全部社(she)(she)會(hui)生活在本質上(shang)是(shi)實(shi)踐(jian)(jian)的。高校要不斷(duan)強化(hua)(hua)“四個(ge)自信”的實(shi)踐(jian)(jian)養(yang)成，搭建“三下鄉(xiang)”社(she)(she)會(hui)實(shi)踐(jian)(jian)、志愿服務等實(shi)踐(jian)(jian)育人平(ping)臺，讓青年(nian)大學生通過親身實(shi)踐(jian)(jian)和(he)切實(shi)觀察，感知中(zhong)國特色社(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)的巨(ju)大進(jin)步和(he)卓越成就，領悟(wu)社(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先進(jin)文(wen)化(hua)(hua)的精髓，感受社(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先進(jin)文(wen)化(hua)(hua)的魅力，進(jin)一步堅定“四個(ge)自信”。

　　最后，高校要(yao)(yao)將社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)化(hua)建設作為研究(jiu)對(dui)(dui)象(xiang)，積極搭建研究(jiu)與傳(chuan)播平(ping)臺，集中(zhong)力量開(kai)(kai)展(zhan)理論研究(jiu)與宣傳(chuan)闡(chan)釋。要(yao)(yao)加(jia)強對(dui)(dui)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)化(hua)內涵、內容體系、特色的研究(jiu)闡(chan)釋，要(yao)(yao)對(dui)(dui)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)化(hua)的樣本(ben)進(jin)行發掘和凝練。要(yao)(yao)樹(shu)立問題意識，針對(dui)(dui)青(qing)年大(da)(da)學生的現實困惑，在認真研究(jiu)的基礎上給(gei)出有說服力的解(jie)答，提(ti)(ti)高社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)化(hua)的大(da)(da)眾(zhong)化(hua)傳(chuan)播能力。要(yao)(yao)開(kai)(kai)展(zhan)協同創新(xin)，聯合開(kai)(kai)展(zhan)重大(da)(da)科研項目攻關(guan)，在關(guan)鍵(jian)領域取得實質性(xing)成果，不斷推進(jin)理論創新(xin)，提(ti)(ti)高社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)化(hua)的傳(chuan)播水平(ping)。

　　黨的十九大召(zhao)開(kai)，為高(gao)校發(fa)展(zhan)社會(hui)主義(yi)(yi)先進文(wen)化指明了方向(xiang)。高(gao)校要(yao)堅持中國特色社會(hui)主義(yi)(yi)文(wen)化發(fa)展(zhan)道路，激(ji)發(fa)文(wen)化創(chuang)新創(chuang)造活力(li)(li)，大力(li)(li)發(fa)展(zhan)社會(hui)主義(yi)(yi)先進文(wen)化，切實增(zeng)強(qiang)當代大學(xue)生的“四個(ge)(ge)自信”，為實現“兩個(ge)(ge)一百年(nian)”的奮斗目標(biao)貢獻力(li)(li)量。

教師說

　　讓傳統文化進(jin)入當代大學生的話語體系　

　宋李翔

　　習近(jin)平總(zong)書記在(zai)十九大報告中指(zhi)出，沒有(you)高度的(de)文化(hua)自信，沒有(you)文化(hua)的(de)繁榮興盛，就沒有(you)中華(hua)民族偉大復興。

　　中(zhong)華(hua)民族擁(yong)有五千年(nian)的文(wen)明史，中(zhong)華(hua)文(wen)化(hua)(hua)(hua)博大精深。當下(xia)，不少(shao)大學(xue)生熱衷(zhong)于過萬圣節(jie)、圣誕節(jie)、復活節(jie)等洋節(jie)，對傳(chuan)(chuan)統節(jie)日卻(que)興(xing)趣(qu)不大，究(jiu)其原(yuan)因還(huan)是我們(men)的傳(chuan)(chuan)統文(wen)化(hua)(hua)(hua)教育有所缺位。要改變(bian)這(zhe)種狀態，必須在各項(xiang)學(xue)生活動中(zhong)不斷注入中(zhong)華(hua)傳(chuan)(chuan)統文(wen)化(hua)(hua)(hua)元素，將傳(chuan)(chuan)統文(wen)化(hua)(hua)(hua)與大學(xue)生喜(xi)聞(wen)樂(le)見的活動形式進行有機結(jie)合并加以改造(zao)，讓傳(chuan)(chuan)統文(wen)化(hua)(hua)(hua)進入當代大學(xue)生的話語(yu)體(ti)系，增(zeng)強(qiang)他們(men)對民族文(wen)化(hua)(hua)(hua)的自(zi)信。

　　十九(jiu)大報告指出，中華民族偉大復興的(de)(de)中國夢終將在一代(dai)(dai)代(dai)(dai)青(qing)年(nian)的(de)(de)接力奮(fen)斗中變為(wei)現實。未來(lai)社會(hui)對(dui)于(yu)人才的(de)(de)要(yao)求是全方位的(de)(de)，如(ru)何全面提升大學生(sheng)綜(zong)合素質是當前大學生(sheng)培(pei)養的(de)(de)重(zhong)要(yao)課題。對(dui)于(yu)將來(lai)的(de)(de)行業產(chan)業精(jing)英(ying)而言(yan)，智商(shang)(shang)、情(qing)商(shang)(shang)、財商(shang)(shang)、健商(shang)(shang)、志(zhi)商(shang)(shang)、德商(shang)(shang)缺一不可(ke)，因此大學生(sheng)培(pei)養要(yao)針對(dui)“六商(shang)(shang)”來(lai)開展。

　　作為高校教師，我(wo)們要(yao)落(luo)實立德(de)(de)樹人(ren)，培(pei)養出德(de)(de)才兼備、全(quan)面發(fa)展的(de)中國特色社會主義(yi)事(shi)業的(de)建設者(zhe)和接班人(ren)。

學生議

　　傳(chuan)承工匠精神(shen) 成就出彩人生

　　盧柳朱

　　習近平(ping)總書記在黨的十(shi)九大報告中提出，經過長期努力，中國(guo)特色社(she)會主義進入了新時代(dai)，這(zhe)是我(wo)國(guo)發展新的歷史方位。

　　十九(jiu)大報(bao)告(gao)提(ti)出(chu)(chu)，弘(hong)揚勞(lao)模精(jing)神(shen)(shen)和工(gong)(gong)匠(jiang)(jiang)精(jing)神(shen)(shen)，營造勞(lao)動光榮的(de)(de)(de)社(she)會風尚(shang)和精(jing)益(yi)求(qiu)精(jing)的(de)(de)(de)敬業風氣。作(zuo)為一(yi)名高職(zhi)學生(sheng)(sheng)，不同于本科生(sheng)(sheng)，我(wo)的(de)(de)(de)科研理論知識可能(neng)(neng)不夠強，但同時也擁(yong)有(you)自身優(you)勢(shi)和機遇，我(wo)將(jiang)利(li)用(yong)好(hao)學校培養高素質(zhi)應(ying)用(yong)型技(ji)術技(ji)能(neng)(neng)人(ren)才的(de)(de)(de)大好(hao)機會，在實踐(jian)中更有(you)目標、更有(you)動力(li)(li)地發展自我(wo)，為中國(guo)(guo)(guo)從制造大國(guo)(guo)(guo)走(zou)向制造強國(guo)(guo)(guo)、為工(gong)(gong)匠(jiang)(jiang)精(jing)神(shen)(shen)的(de)(de)(de)傳承出(chu)(chu)一(yi)分力(li)(li)。十九(jiu)大報(bao)告(gao)指出(chu)(chu)：“青年(nian)興(xing)則國(guo)(guo)(guo)家興(xing)，青年(nian)強則國(guo)(guo)(guo)家強。青年(nian)一(yi)代有(you)理想、有(you)本領、有(you)擔(dan)當，國(guo)(guo)(guo)家就(jiu)有(you)前(qian)途，民族就(jiu)有(you)希望(wang)。中國(guo)(guo)(guo)夢是歷(li)史的(de)(de)(de)、現實的(de)(de)(de)，也是未(wei)來的(de)(de)(de)；是我(wo)們(men)這一(yi)代的(de)(de)(de)，更是青年(nian)一(yi)代的(de)(de)(de)。”作(zuo)為共青團員(yuan)，作(zuo)為黨的(de)(de)(de)后(hou)備生(sheng)(sheng)力(li)(li)軍，在這個偉大的(de)(de)(de)新時代，我(wo)將(jiang)不負韶(shao)華(hua)，努力(li)(li)傳承工(gong)(gong)匠(jiang)(jiang)精(jing)神(shen)(shen)，成就(jiu)出(chu)(chu)彩(cai)人(ren)生(sheng)(sheng)。