12月(yue)3日，學校黨(dang)委書記陳秋明應邀出席中國職業技術教育學會(hui)2017年(nian)學術年(nian)會(hui)，并在“一(yi)帶(dai)一(yi)路(lu)”建設與職業教育開放(fang)發展專題(ti)論壇發言。

　　中(zhong)國職(zhi)(zhi)業技(ji)術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)2017年(nian)學(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)年(nian)會(hui)(hui)于12月3-4日(ri)在北京召開，會(hui)(hui)議以“深入(ru)學(xue)(xue)(xue)習貫徹黨的十九大(da)精神，開創新(xin)時(shi)代中(zhong)國特色職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育新(xin)局面”為主題。教(jiao)(jiao)育部原副部長張天保、職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育與成人教(jiao)(jiao)育司(si)司(si)長王繼平、職(zhi)(zhi)業技(ji)術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育中(zhong)心研究所所長王揚(yang)南、中(zhong)國職(zhi)(zhi)業技(ji)術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)常務(wu)副會(hui)(hui)長劉占山等領(ling)導出席了(le)年(nian)會(hui)(hui)。本屆年(nian)會(hui)(hui)由中(zhong)國職(zhi)(zhi)業技(ji)術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)主辦(ban)，北京市職(zhi)(zhi)業技(ji)術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)承辦(ban)，北京市信(xin)息管(guan)理(li)學(xue)(xue)(xue)校、深圳職(zhi)(zhi)業技(ji)術(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)院協辦(ban)。

　　王繼平在(zai)主(zhu)旨(zhi)報(bao)告(gao)中(zhong)指出，職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)進入了(le)(le)新(xin)時(shi)(shi)代(dai)(dai)(dai)，人民群眾和經濟(ji)社會對優(you)(you)質、多層、多樣(yang)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)需要(yao)，與職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發展(zhan)(zhan)不強、不優(you)(you)、不活之(zhi)間的(de)(de)矛盾，已成(cheng)為新(xin)時(shi)(shi)代(dai)(dai)(dai)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)主(zhu)要(yao)矛盾。他分(fen)析了(le)(le)新(xin)時(shi)(shi)代(dai)(dai)(dai)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)面臨新(xin)的(de)(de)新(xin)困難和新(xin)問(wen)題，并(bing)從完善職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)與培(pei)訓體系、提(ti)高(gao)質量、深化改革、強化服務、擴大開放(fang)五個方面提(ti)出了(le)(le)新(xin)時(shi)(shi)代(dai)(dai)(dai)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)新(xin)要(yao)求。國家教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)咨詢委員會秘書(shu)長、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發展(zhan)(zhan)研(yan)究(jiu)中(zhong)心原(yuan)主(zhu)任張力(li)、職(zhi)教(jiao)(jiao)中(zhong)心所所長王揚(yang)南分(fen)別作了(le)(le)“深入貫徹黨的(de)(de)十九(jiu)大精神加快(kuai)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)現(xian)代(dai)(dai)(dai)化”和職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)科研(yan)發展(zhan)(zhan)專家報(bao)告(gao)。

　　陳(chen)秋(qiu)明(ming)在“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)”建設與(yu)(yu)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)開放發展論壇中(zhong)以(yi)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)”背(bei)景(jing)下(xia)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發展的(de)機(ji)遇、挑(tiao)戰與(yu)(yu)對策為(wei)(wei)(wei)主(zhu)題作(zuo)了(le)發言(yan)。陳(chen)秋(qiu)明(ming)闡述了(le)對“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)”背(bei)景(jing)下(xia)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發展的(de)基(ji)(ji)本認(ren)識，提出(chu)(chu)(chu)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)”偉大構想的(de)實現，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)要(yao)承擔主(zhu)要(yao)歷(li)史(shi)使(shi)命，其中(zhong)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)要(yao)成(cheng)為(wei)(wei)(wei)急先鋒。他(ta)認(ren)為(wei)(wei)(wei)，職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)服務“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)”，不僅要(yao)承擔服務中(zhong)國優(you)質產(chan)業(ye)(ye)“走(zou)(zou)出(chu)(chu)(chu)去(qu)”、服務職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)自身“走(zou)(zou)出(chu)(chu)(chu)去(qu)”兩方(fang)面(mian)的(de)職(zhi)責，而且在“走(zou)(zou)出(chu)(chu)(chu)去(qu)”的(de)進(jin)程中(zhong)，要(yao)“穩中(zhong)求進(jin)”，控制風(feng)(feng)險(xian)，不能不計成(cheng)本。在此(ci)基(ji)(ji)礎上，陳(chen)秋(qiu)明(ming)分析了(le)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)”倡議給職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)帶(dai)(dai)來的(de)機(ji)遇和挑(tiao)戰。他(ta)認(ren)為(wei)(wei)(wei)機(ji)遇主(zhu)要(yao)表現在：職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)可以(yi)從攜手優(you)質企業(ye)(ye)“走(zou)(zou)出(chu)(chu)(chu)去(qu)”，向世界貢獻職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)“中(zhong)國方(fang)案”，深(shen)化產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)(he)、校(xiao)(xiao)企合(he)(he)作(zuo)及(ji)“走(zou)(zou)出(chu)(chu)(chu)去(qu)”合(he)(he)作(zuo)辦學等(deng)四個方(fang)面(mian)。而由于職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)自身實力不足的(de)現實以(yi)及(ji)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)“走(zou)(zou)出(chu)(chu)(chu)去(qu)”面(mian)臨的(de)政治風(feng)(feng)險(xian)、經濟風(feng)(feng)險(xian)、法律風(feng)(feng)險(xian)、文化沖突(tu)等(deng)，“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)” 倡議又(you)為(wei)(wei)(wei)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)帶(dai)(dai)來了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定的(de)挑(tiao)戰。最后，陳(chen)秋(qiu)明(ming)結合(he)(he)我校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)學改革、開展“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)”沿線(xian)國家職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)研究、與(yu)(yu)中(zhong)興通(tong)訊(xun)、招商集團等(deng)企業(ye)(ye)合(he)(he)作(zuo)、聯合(he)(he)發起職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)國際聯盟，與(yu)(yu)馬(ma)來西(xi)亞高等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)部、巴基(ji)(ji)斯坦(tan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)部合(he)(he)作(zuo)等(deng)案例，提出(chu)(chu)(chu)了(le)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)”背(bei)景(jing)下(xia)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)“走(zou)(zou)出(chu)(chu)(chu)去(qu)”需要(yao)苦(ku)練內功、知己(ji)知彼、借船出(chu)(chu)(chu)海(hai)、打(da)造平臺、中(zhong)國模式“走(zou)(zou)出(chu)(chu)(chu)去(qu)”、“走(zou)(zou)出(chu)(chu)(chu)去(qu)”辦學和加強人文交流等(deng)方(fang)式和途徑。

　　另外，本次(ci)年(nian)會(hui)(hui)公布了中國職(zhi)業(ye)技術教(jiao)育學(xue)會(hui)(hui)第(di)四(si)屆理(li)事會(hui)(hui)科研規(gui)劃項目2014-2015年(nian)度(du)(du)優秀成果評(ping)審結果。我校(xiao)汪治教(jiao)授“職(zhi)業(ye)教(jiao)育學(xue)分制制度(du)(du)體系與學(xue)分互認的體系研究”課題獲(huo)得一等獎。

（國家職教院深圳分院）