12月7日，教(jiao)育(yu)部在發(fa)布的《2016年全國高等職(zhi)業院校適應社會需求能力評(ping)估報告》中(zhong)，專門點名(ming)表揚我校通信技術(shu)等一批(pi)專業建設(she)所取得的成果(guo)領跑國內外(wai)同類專業。

　　根據黨(dang)的十九大報(bao)告中對職(zhi)業教(jiao)育發展提出的新要(yao)求，以及中央(yang)有關(guan)深(shen)化教(jiao)育綜合改革、深(shen)入推進管辦評(ping)分離的要(yao)求，2016年(nian)3月國務(wu)院(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)育督導(dao)委員會(hui)辦公室印發《高等職(zhi)業學(xue)校適應(ying)社會(hui)需求能力(li)(li)評(ping)估(gu)(gu)暫(zan)行辦法(fa)》，同年(nian)6月印發《關(guan)于(yu)開展2016年(nian)全國職(zhi)業院(yuan)(yuan)(yuan)校評(ping)估(gu)(gu)工作的通(tong)知》，并委托(tuo)上(shang)海市(shi)教(jiao)育科(ke)學(xue)研究院(yuan)(yuan)(yuan)對全國高等職(zhi)業院(yuan)(yuan)(yuan)校適應(ying)社會(hui)需求能力(li)(li)進行了評(ping)估(gu)(gu)。

　　據悉，本次評估的數據信息在網上采集了當年全國1235所高等職業院校評估數據及1227院校長、6100多份專業主任和61000多份學生抽樣調查問卷。根據學校報送的數據信息、各省和各院校自評報告，以及全國相關統計數據，利用現代統計分析方法，最終形成了報告。報告在基本成就的第四點中專門提到：“基礎辦學能力提升為建設高水平專業提供了有力支撐，深圳職業技術學院通信技術等一批專業呈現領跑國內外同類專業的態勢。”這充分體現了(le)我(wo)校通訊技術(shu)等一(yi)批專(zhuan)業建設成果(guo)突出，獲得教育(yu)部的充分認可。

　　近(jin)年(nian)來(lai)，深職(zhi)院緊密(mi)契(qi)合(he)中國(guo)(guo)制(zhi)(zhi)造(zao)(zao)2025、互(hu)聯網(wang)+、一(yi)帶一(yi)路(lu)等(deng)(deng)國(guo)(guo)家倡議以及(ji)深圳創新(xin)驅動(dong)(dong)發(fa)展戰(zhan)略，加強(qiang)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)供給(gei)側結(jie)構性改(gai)革，不斷(duan)調整專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)設(she)置(zhi)，優化制(zhi)(zhi)造(zao)(zao)業(ye)(ye)人(ren)才(cai)(cai)供給(gei)結(jie)構。重新(xin)啟動(dong)(dong)電子(zi)信(xin)息工(gong)(gong)程技(ji)術(shu)(shu)、機(ji)械(xie)設(she)計及(ji)制(zhi)(zhi)造(zao)(zao)、建(jian)筑智能(neng)化工(gong)(gong)程技(ji)術(shu)(shu)等(deng)(deng)3個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的四年(nian)制(zhi)(zhi)高(gao)(gao)職(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)試點(dian)工(gong)(gong)作；實施紅(hong)黃(huang)綠(lv)牌(pai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)預(yu)警和動(dong)(dong)態調整機(ji)制(zhi)(zhi)，對(dui)預(yu)警專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)提(ti)出(chu)警告，對(dui)黃(huang)牌(pai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)減少招(zhao)生(sheng)計劃(hua)，對(dui)紅(hong)牌(pai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)停止招(zhao)生(sheng)，對(dui)綠(lv)牌(pai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)大力扶持；精準對(dui)接重點(dian)領域人(ren)才(cai)(cai)需(xu)求，招(zhao)生(sheng)計劃(hua)向制(zhi)(zhi)造(zao)(zao)業(ye)(ye)十大重點(dian)領域的相關專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)傾斜(xie)；促(cu)(cu)進(jin)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)設(she)置(zhi)與(yu)(yu)(yu)產(chan)業(ye)(ye)發(fa)展同(tong)步，讓學校的專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)設(she)置(zhi)更加緊貼智能(neng)制(zhi)(zhi)造(zao)(zao)、機(ji)器(qi)人(ren)、大數據等(deng)(deng)新(xin)興(xing)產(chan)業(ye)(ye)和未(wei)來(lai)產(chan)業(ye)(ye)。同(tong)時，學校加強(qiang)與(yu)(yu)(yu)行業(ye)(ye)領先企(qi)業(ye)(ye)、機(ji)構深度(du)(du)合(he)作，先后與(yu)(yu)(yu)思科、華為、海德堡(bao)等(deng)(deng)國(guo)(guo)際著名企(qi)業(ye)(ye)組建(jian)高(gao)(gao)水平(ping)人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養和技(ji)術(shu)(shu)研發(fa)服務平(ping)臺，主(zhu)動(dong)(dong)與(yu)(yu)(yu)中興(xing)、招(zhao)商局(ju)港口、深圳移(yi)動(dong)(dong)等(deng)(deng)一(yi)流企(qi)業(ye)(ye)進(jin)行深度(du)(du)合(he)作，努力打造(zao)(zao)高(gao)(gao)素質技(ji)術(shu)(shu)技(ji)能(neng)人(ren)才(cai)(cai)的搖籃；還通過推進(jin)產(chan)教(jiao)融(rong)(rong)合(he)、職(zhi)普融(rong)(rong)合(he)、理(li)實融(rong)(rong)合(he)、技(ji)術(shu)(shu)與(yu)(yu)(yu)文(wen)化融(rong)(rong)合(he)、教(jiao)育(yu)(yu)與(yu)(yu)(yu)生(sheng)活融(rong)(rong)合(he)、現代信(xin)息技(ji)術(shu)(shu)與(yu)(yu)(yu)教(jiao)學融(rong)(rong)合(he)等(deng)(deng)“六個融(rong)(rong)合(he)”撬動(dong)(dong)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養模式改(gai)革，這(zhe)些(xie)都有力地促(cu)(cu)進(jin)了學校專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的發(fa)展。

（宣傳部）