近日，廣東省(sheng)教育(yu)廳公布2016年全省(sheng)高校(xiao)輔(fu)導員優(you)秀工(gong)作成(cheng)果(guo)評選結果(guo)，我校(xiao)輔(fu)導員提交(jiao)的優(you)秀工(gong)作案(an)例和優(you)秀論(lun)文共(gong)獲(huo)得一等(deng)、三等(deng)及(ji)優(you)秀獎等(deng)獎項5項。
其中，醫(yi)護學(xue)(xue)(xue)院輔(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)王興立提(ti)交(jiao)(jiao)的(de)《飛躍障礙、涅槃重生(sheng)—一個精神(shen)分(fen)裂癥(zheng)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)救贖》榮(rong)獲(huo)(huo)優(you)秀(xiu)(xiu)工作案(an)例(li)一等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)，人文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)院輔(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)張(zhang)毅(yi)哲提(ti)交(jiao)(jiao)的(de)《協同(tong)育(yu)人視闊下的(de)“專(zhuan)業技(ji)(ji)能+志愿服務(wu)”雙推(tui)進(jin)育(yu)人模式》榮(rong)獲(huo)(huo)優(you)秀(xiu)(xiu)工作案(an)例(li)優(you)秀(xiu)(xiu)獎(jiang)(jiang)，管(guan)理學(xue)(xue)(xue)院輔(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)段杰鑫提(ti)交(jiao)(jiao)的(de)《基于(yu)雇(gu)主需求的(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)就業軟(ruan)實(shi)力測評模型及實(shi)證研(yan)究》榮(rong)獲(huo)(huo)優(you)秀(xiu)(xiu)論文(wen)(wen)(wen)三等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)，機電(dian)工程學(xue)(xue)(xue)院輔(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)吳慧明提(ti)交(jiao)(jiao)的(de)《淺(qian)析(xi)(xi)以平等(deng)(deng)文(wen)(wen)(wen)化推(tui)動高校新疆少數民族(zu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)教育(yu)管(guan)理工作》榮(rong)獲(huo)(huo)優(you)秀(xiu)(xiu)論文(wen)(wen)(wen)優(you)秀(xiu)(xiu)獎(jiang)(jiang)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)處曾亞純老師提(ti)交(jiao)(jiao)的(de)《職業院校畢業生(sheng)工匠精神(shen)行(xing)為表現的(de)影響因(yin)素分(fen)析(xi)(xi)—基于(yu)深(shen)圳職業技(ji)(ji)術學(xue)(xue)(xue)院的(de)案(an)例(li)分(fen)析(xi)(xi)》榮(rong)獲(huo)(huo)優(you)秀(xiu)(xiu)論文(wen)(wen)(wen)優(you)秀(xiu)(xiu)獎(jiang)(jiang)。
本次(ci)獲獎的優秀工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)案(an)例和論文，充分體現了(le)我校廣大輔導員在學生(sheng)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)一(yi)線情系學生(sheng)、無私奉獻、敢(gan)于(yu)擔(dan)當(dang)、勇(yong)于(yu)創新的精(jing)神，更是(shi)我校學生(sheng)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)戰線深入貫徹落實全(quan)國高校思想政治工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)會議精(jing)神的生(sheng)動寫照。
（學生處）
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