并在“高等教育領袖圓桌論壇”上發言

參會人員合影。

陳秋明在圓桌論壇上發言。

　　6月16日，“2017職業(ye)專才教育(yu)國(guo)際研討會”在香港會議展覽中心隆重(zhong)舉行(xing)，我校(xiao)黨委書記陳秋(qiu)明受邀出席(xi)了(le)此次(ci)研討會并參加了(le)“高(gao)等教育(yu)領袖圓桌論(lun)壇”，與(yu)瑞(rui)士伯爾尼(ni)應(ying)用科技大(da)學校(xiao)長Herbert Bingeli教授(shou)、香港高(gao)等教育(yu)科技學院(yuan)校(xiao)長曹秀芳教授(shou)、芬蘭圖(tu)爾庫應(ying)用科技大(da)學校(xiao)長Vesa Taatila教授(shou)共同探(tan)討職業(ye)專才教育(yu)高(gao)等學府的(de)發展與(yu)優(you)先項目(mu)。圓桌論(lun)壇由(you)全(quan)國(guo)人(ren)大(da)代表、普華永道高(gao)級(ji)顧問雷添良主持。

　　在圓(yuan)桌論(lun)壇上，陳(chen)秋(qiu)明向與會(hui)嘉賓簡要介(jie)紹了(le)廣東(dong)省職業(ye)(ye)(ye)教育的基本情況，他(ta)說(shuo)，省政(zheng)府高(gao)度(du)(du)重視職業(ye)(ye)(ye)教育，在政(zheng)策和財政(zheng)上不(bu)斷加大支(zhi)持的力度(du)(du)，目前全(quan)省職業(ye)(ye)(ye)教育規(gui)模大，發展(zhan)形勢良好；產(chan)教融合程度(du)(du)高(gao)，專業(ye)(ye)(ye)與產(chan)業(ye)(ye)(ye)對接緊密；同時，人才培養質量逐年提高(gao)，職業(ye)(ye)(ye)院校的就業(ye)(ye)(ye)率、畢業(ye)(ye)(ye)生滿意度(du)(du)、雇(gu)主滿意度(du)(du)位居等都全(quan)國(guo)前列(lie)。

　　在探討(tao)職(zhi)業(ye)教育(yu)面(mian)臨的(de)(de)(de)挑戰時，陳秋明(ming)向(xiang)與(yu)(yu)會嘉賓介紹(shao)了(le)學校的(de)(de)(de)發展定位，即(ji)成(cheng)為(wei)職(zhi)業(ye)教育(yu)創(chuang)新發展的(de)(de)(de)先行者、復合式創(chuang)新型高素質技(ji)(ji)(ji)術技(ji)(ji)(ji)能人才的(de)(de)(de)搖籃(lan)、企(qi)(qi)業(ye)家(jia)(jia)的(de)(de)(de)搖籃(lan)、深圳中(zhong)小微企(qi)(qi)業(ye)技(ji)(ji)(ji)術研發中(zhong)心等。他認為(wei)最重(zhong)要的(de)(de)(de)挑戰來(lai)自(zi)于(yu)工業(ye)化，尤其是2015年(nian)國家(jia)(jia)提出“中(zhong)國制造2025”戰略后，工業(ye)機(ji)器(qi)人等新技(ji)(ji)(ji)術的(de)(de)(de)迅猛(meng)發展給(gei)職(zhi)業(ye)教育(yu)帶來(lai)了(le)諸多挑戰，如機(ji)器(qi)人的(de)(de)(de)發展讓企(qi)(qi)業(ye)對員(yuan)工的(de)(de)(de)需求逐年(nian)減少(shao)；傳(chuan)統崗位不斷(duan)減少(shao)，而高技(ji)(ji)(ji)術高技(ji)(ji)(ji)能崗位需求的(de)(de)(de)人數不斷(duan)增加等。他還(huan)向(xiang)與(yu)(yu)會嘉賓介紹(shao)了(le)學校的(de)(de)(de)發展思路(lu)，即(ji)整(zheng)合現有專(zhuan)業(ye)、新增新專(zhuan)業(ye)，進(jin)一步適應產(chan)業(ye)的(de)(de)(de)升級調(diao)整(zheng)；調(diao)整(zheng)課程體系(xi)，培養在知識、能力(li)、素質上(shang)適應智慧(hui)制造所需求的(de)(de)(de)高級技(ji)(ji)(ji)能人才；調(diao)整(zheng)服務對象，由于(yu)技(ji)(ji)(ji)術的(de)(de)(de)無國界(jie)性，學校的(de)(de)(de)服務對象由傳(chuan)統的(de)(de)(de)服務區域轉變為(wei)服務全球。

　　在(zai)探討職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)與(yu)產(chan)業(ye)(ye)(ye)相融合(he)(he)(he)的(de)問題上(shang)(shang)，陳秋明(ming)認為，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)一(yi)定要與(yu)一(yi)流企(qi)業(ye)(ye)(ye)、行業(ye)(ye)(ye)深(shen)(shen)入合(he)(he)(he)作(zuo)，才能把握技(ji)術的(de)前沿。他向(xiang)與(yu)會嘉賓分享了(le)學校與(yu)一(yi)流企(qi)業(ye)(ye)(ye)深(shen)(shen)度(du)合(he)(he)(he)作(zuo)的(de)經驗(yan)和做(zuo)法，如在(zai)與(yu)華為的(de)深(shen)(shen)度(du)合(he)(he)(he)作(zuo)上(shang)(shang)，將華為的(de)最新技(ji)術嵌入到(dao)相關的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課程中；在(zai)與(yu)中興通訊的(de)深(shen)(shen)度(du)合(he)(he)(he)作(zuo)上(shang)(shang)，雙(shuang)方共同合(he)(he)(he)辦專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)、開發專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課程、成(cheng)立工程實驗(yan)室、籌劃成(cheng)立專(zhuan)(zhuan)門學院(yuan)(yuan)等(deng)。陳秋明(ming)希望(wang)加強與(yu)先進地區職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校之(zhi)間(jian)的(de)合(he)(he)(he)作(zuo)，共同推(tui)動職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)的(de)發展。

　　陳秋明的(de)(de)發(fa)言引起了(le)與會者(zhe)(zhe)的(de)(de)廣泛關注(zhu)。會議(yi)結束后，許多來自不同國家的(de)(de)專家、學(xue)者(zhe)(zhe)紛紛與其交流。

　　“2017職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)專才(cai)教育國(guo)際研討會(hui)”由香港(gang)教育局和香港(gang)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)訓(xun)練局聯(lian)合(he)舉辦，是慶祝(zhu)香港(gang)特(te)別(bie)行政區成立(li)20周年和香港(gang)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)訓(xun)練局成立(li)35周年系(xi)列活(huo)動之一。香港(gang)特(te)別(bie)行政區行政長官梁(liang)振(zhen)英、中(zhong)(zhong)國(guo)國(guo)家(jia)人(ren)力(li)資源與社會(hui)保障(zhang)部(bu)(bu)(bu)副部(bu)(bu)(bu)長湯濤、馬來西亞教育部(bu)(bu)(bu)副部(bu)(bu)(bu)長拿督Mary YAP Kain Ching 博士(shi) 、泰(tai)國(guo)教育部(bu)(bu)(bu)副部(bu)(bu)(bu)長Sophon NAPATHORN 博士(shi)、中(zhong)(zhong)國(guo)教育部(bu)(bu)(bu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育與成人(ren)教育司副司長王揚南等各國(guo)政府官員、各職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)專才(cai)教育合(he)作伙伴機構代(dai)(dai)表共500余人(ren)參(can)與了(le)此次活(huo)動。我校共派7名代(dai)(dai)表參(can)見了(le)此次研討會(hui)。

（港澳臺辦）