4月6日(ri)下午，在賈興東校長(chang)和(he)董朝(chao)君副校長(chang)的帶領下，鳳凰(huang)山(shan)校區(qu)規(gui)劃建設小組成員文首(shou)文、殷鴻煒(wei)、羅葵(kui)明、盧(lu)燦等(deng)一行赴深(shen)圳市建筑科學(xue)研究院(yuan)(yuan)商討鳳凰(huang)山(shan)校區(qu)前期(qi)建設規(gui)劃事(shi)宜。深(shen)圳市建筑科學(xue)研究院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)長(chang)葉(xie)青(qing)、總監湛鶴熱情接待了賈興東校長(chang)一行，并進行了深(shen)入的交流。
葉青(qing)帶(dai)領(ling)賈興(xing)東一(yi)行參(can)觀(guan)了(le)(le)建(jian)(jian)(jian)科大樓，并(bing)對建(jian)(jian)(jian)科大樓的(de)(de)綠色生態建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)景觀(guan)、科學(xue)(xue)(xue)(xue)設計與(yu)(yu)布局及建(jian)(jian)(jian)科院內設的(de)(de)幼兒園管(guan)理(li)(li)理(li)(li)念進行了(le)(le)詳細的(de)(de)解說。在之后的(de)(de)座談(tan)會(hui)上，雙方就學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)鳳(feng)凰(huang)(huang)山(shan)校(xiao)區(qu)(qu)的(de)(de)前(qian)期(qi)規劃建(jian)(jian)(jian)設展開了(le)(le)深入(ru)交流，對鳳(feng)凰(huang)(huang)山(shan)校(xiao)區(qu)(qu)的(de)(de)前(qian)期(qi)建(jian)(jian)(jian)設規劃程(cheng)序進行了(le)(le)認真梳理(li)(li)。葉青(qing)建(jian)(jian)(jian)議我(wo)校(xiao)首(shou)先作好建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)功能與(yu)(yu)理(li)(li)念的(de)(de)定位工(gong)(gong)作，以保證鳳(feng)凰(huang)(huang)山(shan)校(xiao)區(qu)(qu)的(de)(de)后期(qi)建(jian)(jian)(jian)設工(gong)(gong)作順利開展。她說，深圳市建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)科學(xue)(xue)(xue)(xue)院將從(cong)專業的(de)(de)角度全力(li)支持鳳(feng)凰(huang)(huang)山(shan)校(xiao)區(qu)(qu)的(de)(de)前(qian)期(qi)建(jian)(jian)(jian)設規劃工(gong)(gong)作，從(cong)建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)風(feng)格上全面體現鳳(feng)凰(huang)(huang)山(shan)校(xiao)區(qu)(qu)的(de)(de)綠色、人文、智慧(hui)、生態理(li)(li)念。葉青(qing)還表示在建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)相關專業方面可以與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)深入(ru)對接，開展合作教學(xue)(xue)(xue)(xue)，并(bing)對在該院工(gong)(gong)作的(de)(de)我(wo)校(xiao)畢(bi)業生給予了(le)(le)好評。
賈興(xing)東對葉青(qing)的熱情接(jie)待表示感謝，對深(shen)圳建(jian)(jian)筑科學院近年(nian)來緊(jin)密(mi)切合(he)國(guo)家可持續發展(zhan)戰略，將綠色、節(jie)能的理念體現在(zai)(zai)其服務的各個環(huan)節(jie)，并取(qu)得(de)了豐碩業績表示高度贊(zan)賞。他(ta)希望(wang)深(shen)圳市建(jian)(jian)筑科學院對我(wo)校鳳凰山校區的建(jian)(jian)設規劃工(gong)作(zuo)給予進一(yi)步的技術指(zhi)導與資源支持，為校區的建(jian)(jian)筑風格定好位把好關，將校區打(da)造成富有特色的超一(yi)流建(jian)(jian)筑群。同時，他(ta)希望(wang)雙方能夠開展(zhan)建(jian)(jian)筑與環(huan)境(jing)學科方面(mian)的合(he)作(zuo)教(jiao)學工(gong)作(zuo)，形(xing)成一(yi)種(zhong)“高校人(ren)才輸出在(zai)(zai)企業，企業人(ren)才培養在(zai)(zai)高校”的“雙元(yuan)制”高職(zhi)教(jiao)育培養模式。
（后勤基(ji)建處 盧燦）
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