4月6日下午，在賈興東校(xiao)長和董朝君副校(xiao)長的(de)(de)帶(dai)領(ling)下，鳳凰山(shan)校(xiao)區(qu)規(gui)劃建設(she)小組成員(yuan)文(wen)首文(wen)、殷鴻煒、羅葵(kui)明、盧(lu)燦等(deng)一行(xing)(xing)赴深圳市(shi)建筑科(ke)學(xue)研(yan)究(jiu)院(yuan)商討鳳凰山(shan)校(xiao)區(qu)前期建設(she)規(gui)劃事宜。深圳市(shi)建筑科(ke)學(xue)研(yan)究(jiu)院(yuan)院(yuan)長葉青、總監(jian)湛鶴熱情接待了賈興東校(xiao)長一行(xing)(xing)，并進行(xing)(xing)了深入的(de)(de)交流(liu)。
葉(xie)青帶(dai)領賈興(xing)東一(yi)行(xing)參觀(guan)(guan)了建(jian)科(ke)大樓(lou)，并對建(jian)科(ke)大樓(lou)的(de)綠色生態建(jian)筑(zhu)景觀(guan)(guan)、科(ke)學設(she)(she)計與(yu)(yu)布局及建(jian)科(ke)院(yuan)內設(she)(she)的(de)幼兒(er)園(yuan)管理(li)理(li)念進行(xing)了詳細(xi)的(de)解(jie)說(shuo)。在之后(hou)的(de)座談會上，雙方就學校(xiao)(xiao)鳳凰(huang)(huang)山校(xiao)(xiao)區(qu)(qu)的(de)前(qian)期規劃建(jian)設(she)(she)展開(kai)了深入交(jiao)流，對鳳凰(huang)(huang)山校(xiao)(xiao)區(qu)(qu)的(de)前(qian)期建(jian)設(she)(she)規劃程序進行(xing)了認真梳(shu)理(li)。葉(xie)青建(jian)議我校(xiao)(xiao)首先作(zuo)(zuo)好建(jian)筑(zhu)功(gong)能與(yu)(yu)理(li)念的(de)定位工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，以(yi)保(bao)證(zheng)鳳凰(huang)(huang)山校(xiao)(xiao)區(qu)(qu)的(de)后(hou)期建(jian)設(she)(she)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)順利開(kai)展。她說(shuo)，深圳(zhen)市建(jian)筑(zhu)科(ke)學院(yuan)將從專業的(de)角度全(quan)力支持鳳凰(huang)(huang)山校(xiao)(xiao)區(qu)(qu)的(de)前(qian)期建(jian)設(she)(she)規劃工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，從建(jian)筑(zhu)風格上全(quan)面體現(xian)鳳凰(huang)(huang)山校(xiao)(xiao)區(qu)(qu)的(de)綠色、人文、智慧、生態理(li)念。葉(xie)青還(huan)表示(shi)在建(jian)筑(zhu)相關(guan)專業方面可以(yi)與(yu)(yu)學校(xiao)(xiao)深入對接(jie)，開(kai)展合作(zuo)(zuo)教學，并對在該(gai)院(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)我校(xiao)(xiao)畢(bi)業生給予了好評。
賈興東對葉青(qing)的(de)熱情接待(dai)表示感謝，對深圳(zhen)建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)科學院(yuan)近年來緊密切合(he)國家可持續發展(zhan)戰略，將綠(lv)色、節(jie)能的(de)理念體現在(zai)其服務的(de)各個環(huan)節(jie)，并取得了豐碩業績表示高度贊賞。他希望深圳(zhen)市建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)科學院(yuan)對我校(xiao)鳳(feng)凰山校(xiao)區的(de)建(jian)(jian)(jian)設規劃工作(zuo)給(gei)予進一(yi)步的(de)技術指導與(yu)資源支持，為校(xiao)區的(de)建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)風(feng)格定好(hao)位把好(hao)關(guan)，將校(xiao)區打造成(cheng)富(fu)有特色的(de)超(chao)一(yi)流(liu)建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)群。同時(shi)，他希望雙方能夠(gou)開(kai)展(zhan)建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)與(yu)環(huan)境學科方面的(de)合(he)作(zuo)教學工作(zuo)，形成(cheng)一(yi)種“高校(xiao)人才(cai)輸出在(zai)企(qi)業，企(qi)業人才(cai)培(pei)養在(zai)高校(xiao)”的(de)“雙元制”高職教育培(pei)養模式。
（后勤基建(jian)處(chu) 盧燦）
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