職教組與我校領導在留仙洞校區明德樓109進行座談。

　　在國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)體制改革領(ling)導小組(zu)(zu)(zu)辦公(gong)室(shi)的(de)安排(pai)下，3月30日，由國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)咨(zi)(zi)詢(xun)(xun)委(wei)員(yuan)會(hui)(hui)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)組(zu)(zu)(zu)組(zu)(zu)(zu)長(chang)、中山大學(xue)原校(xiao)(xiao)長(chang)黃達人，國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)咨(zi)(zi)詢(xun)(xun)委(wei)員(yuan)會(hui)(hui)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)組(zu)(zu)(zu)副(fu)組(zu)(zu)(zu)長(chang)、中國(guo)(guo)(guo)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)會(hui)(hui)副(fu)會(hui)(hui)長(chang)、江蘇省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)廳原副(fu)廳長(chang)周(zhou)稽裘，機械行(xing)指委(wei)專業(ye)咨(zi)(zi)詢(xun)(xun)委(wei)員(yuan)會(hui)(hui)專家(jia)(jia)、浙江機電職(zhi)業(ye)技術學(xue)院原院長(chang)管平(ping)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)職(zhi)業(ye)技術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)中心研究所政策研究室(shi)副(fu)主任(ren)周(zhou)鳳華，國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)咨(zi)(zi)詢(xun)(xun)委(wei)員(yuan)會(hui)(hui)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)組(zu)(zu)(zu)秘書(shu)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與成(cheng)(cheng)人教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)司綜合改革處主任(ren)科員(yuan)王珊珊等一行(xing)7人組(zu)(zu)(zu)成(cheng)(cheng)的(de)國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)咨(zi)(zi)詢(xun)(xun)委(wei)員(yuan)會(hui)(hui)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)組(zu)(zu)(zu)，來我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)就智能(neng)制造(zao)領(ling)域對技術技能(neng)人才(cai)的(de)需求(qiu)以及我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)在智能(neng)制造(zao)人才(cai)培(pei)養方面的(de)經驗做法進行(xing)了(le)專題(ti)調研，并(bing)在明德樓109會(hui)(hui)議室(shi)聽(ting)取(qu)了(le)匯(hui)報。

　　我校黨委書(shu)記陳秋明(ming)首(shou)先對職(zhi)(zhi)教(jiao)組一(yi)行的(de)(de)到來(lai)表示(shi)歡迎和感謝。他向職(zhi)(zhi)教(jiao)組簡要介紹了深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院的(de)(de)辦學情況，并詳細闡述(shu)了在中(zhong)國(guo)制造2025和工業(ye)4.0時代背景下，深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院緊密(mi)契合“互(hu)聯(lian)網(wang)+”、“一(yi)帶一(yi)路”等國(guo)家(jia)重(zhong)大戰略(lve)和深(shen)(shen)圳(zhen)創新(xin)驅(qu)動(dong)發展戰略(lve)，提出了未來(lai)發展“三(san)個服務、五(wu)個定位、一(yi)個率先”的(de)(de)戰略(lve)目標，積(ji)極探(tan)索(suo)中(zhong)國(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育改革發展的(de)(de)新(xin)路徑。他強調(diao)指(zhi)出，深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院“十三(san)五(wu)”發展戰略(lve)的(de)(de)制定就是為深(shen)(shen)圳(zhen)建設國(guo)際(ji)科(ke)技、產業(ye)創新(xin)中(zhong)心和經(jing)濟社會(hui)發展培養(yang)最適合的(de)(de)技術(shu)技能人才(cai)。

　　隨后，賈興東(dong)校(xiao)長對我(wo)校(xiao)智能(neng)制(zhi)造人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)做法(fa)進行了(le)匯報。他主要從適(shi)應(ying)(ying)產業轉(zhuan)型(xing)升級，優(you)化(hua)專(zhuan)業布局；創新制(zhi)造業人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)模(mo)式、培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)復合(he)(he)型(xing)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)；以(yi)市(shi)場(chang)需(xu)求為(wei)導向，及時(shi)調整人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)標(biao)準；深化(hua)產教(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)(he)，校(xiao)企協同(tong)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)；倡(chang)導文(wen)化(hua)育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)，培(pei)(pei)育(yu)(yu)工(gong)匠(jiang)精(jing)神；完善培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)體(ti)系(xi)，培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)高(gao)(gao)層次應(ying)(ying)用技術人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)等6個方面(mian)詳細介紹了(le)我(wo)校(xiao)近年(nian)來(lai)在(zai)(zai)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)中(zhong)的(de)(de)(de)主要做法(fa)。賈興東(dong)還針對我(wo)校(xiao)在(zai)(zai)職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)中(zhong)存在(zai)(zai)瓶頸與問題(ti)，提(ti)(ti)出了(le)深化(hua)四(si)年(nian)制(zhi)高(gao)(gao)職(zhi)試點(dian)，加快(kuai)出臺產教(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)(he)法(fa)律(lv)、明確企業職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)主體(ti)地位，加快(kuai)實施職(zhi)業院校(xiao)“雙一(yi)流”建(jian)設(she)工(gong)程，加快(kuai)實施制(zhi)造文(wen)明教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)行動計(ji)劃(hua)，一(yi)視同(tong)仁地分配人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)資源，加快(kuai)推進職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)際化(hua)發(fa)展(zhan)(zhan)等6點(dian)建(jian)議，他特(te)別指出，深職(zhi)院作(zuo)為(wei)“高(gao)(gao)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)旗艦(jian)”，主動肩負起(qi)國(guo)家職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革探索的(de)(de)(de)使命，繼(ji)續試點(dian)四(si)年(nian)制(zhi)高(gao)(gao)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，建(jian)立(li)與普通教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)相對應(ying)(ying)的(de)(de)(de)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)資格框(kuang)架，只有這樣，才(cai)(cai)能(neng)真正打通職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)通道。他希(xi)望職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)組(zu)能(neng)夠將學(xue)校(xiao)提(ti)(ti)出的(de)(de)(de)建(jian)議反饋上去，并對學(xue)校(xiao)未(wei)來(lai)發(fa)展(zhan)(zhan)給(gei)予(yu)更多(duo)宏觀政(zheng)策上的(de)(de)(de)扶持。

　　職教組對我校在人才培養方面所取得的成績給予了充分肯定。

　　職(zhi)(zhi)教(jiao)組(zu)在認真聽取匯報(bao)后，對我(wo)校在人(ren)才(cai)培養和服(fu)(fu)務地方產業(ye)中所取得的(de)(de)成績(ji)給予了(le)充分(fen)肯定，希望學校繼續發(fa)揚優良(liang)的(de)(de)辦學傳(chuan)統，切實提高人(ren)才(cai)培養質(zhi)量(liang)，在進(jin)一步推動現代(dai)職(zhi)(zhi)教(jiao)體系建設、提升學校服(fu)(fu)務地方經(jing)濟社(she)會發(fa)展的(de)(de)水平和能力(li)等方面作出(chu)(chu)更大的(de)(de)努力(li)。職(zhi)(zhi)教(jiao)組(zu)表示(shi)，將會把學校提出(chu)(chu)的(de)(de)意見和建議寫進(jin)報(bao)告中。職(zhi)(zhi)教(jiao)組(zu)還就智能制造、人(ren)才(cai)培養、專業(ye)設置、項目課程、職(zhi)(zhi)教(jiao)改革等方面的(de)(de)內容與我(wo)校相(xiang)關部(bu)門負(fu)責人(ren)進(jin)行(xing)了(le)深入(ru)探討。

　　黃達人一行參觀了機電學院實訓室。

　　黃達人一行參觀了電信學院實訓室。

　　座(zuo)談之(zhi)前(qian)，職教(jiao)組一行在(zai)陳秋(qiu)明(ming)、賈(jia)興東(dong)的(de)陪(pei)同下參(can)觀了機電、電信學院(yuan)實訓室(shi)。

　　廣東省教育(yu)廳高(gao)中(zhong)職(zhi)(zhi)處副處長巫興宏、高(gao)中(zhong)職(zhi)(zhi)處主任科員周寶堂，深(shen)圳市教育(yu)局職(zhi)(zhi)業與(yu)終身教育(yu)處主任科員劉焯琛等領(ling)導陪同職(zhi)(zhi)教組一行(xing)調研。我校教務處、規(gui)劃(hua)辦、機電學(xue)院、電信學(xue)院、計算機學(xue)院、汽車學(xue)院等相關(guan)部門負責人參加了(le)座談會。

　　（宣傳部(bu) 李楠/文 劉滿/圖(tu)）