麥可思解讀2016屆畢業生社會需求與培養質量跟蹤評價年度報告

黃丹等223名就業工作先進個人獲表彰

　　4月(yue)4日(ri)，我(wo)校(xiao)2017—2018學(xue)年(nian)度就(jiu)業(ye)(ye)工(gong)作會(hui)議在留仙(xian)洞校(xiao)區學(xue)生活動中心音樂廳(ting)隆重舉(ju)行。校(xiao)黨(dang)委(wei)書記陳(chen)秋明，校(xiao)長(chang)賈(jia)興東(dong)，黨(dang)委(wei)副書記楊平，副校(xiao)長(chang)溫希(xi)東(dong)、馬(ma)曉(xiao)明、李月(yue)，黨(dang)委(wei)委(wei)員(yuan)李小元(yuan)、唐克勝(sheng)、譚(tan)屬(shu)春(chun)出席會(hui)議。參加會(hui)議的還有各二級學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)政一(yi)把手、相關職(zhi)能部門(men)負責人(ren)、全體專業(ye)(ye)主任、骨干專業(ye)(ye)教師、班(ban)主任、各學(xue)院(yuan)(yuan)就(jiu)業(ye)(ye)工(gong)作先(xian)進個人(ren)代表、畢業(ye)(ye)班(ban)輔導員(yuan)等。會(hui)議由馬(ma)曉(xiao)明主持。

　　首先(xian)(xian)(xian)，楊平宣讀了《關于(yu)表彰2016—2017學年度就業工作先(xian)(xian)(xian)進(jin)個(ge)人的決定》，隨后，陳(chen)秋明向二級(ji)學院及相(xiang)關職能部門(men)就業工作先(xian)(xian)(xian)進(jin)個(ge)人代表頒(ban)發了榮譽證書。

　　陳秋明為就業工作先進個人代表頒發榮譽證書。

　　最(zui)后，賈興(xing)(xing)東(dong)與14個二級學(xue)(xue)院領導簽(qian)署了(le)《2017—2018學(xue)(xue)年(nian)(nian)度畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)作目標(biao)責任書(shu)》，并(bing)做(zuo)了(le)題為《不(bu)忘(wang)初心 砥礪前行(xing) 努力開(kai)創(chuang)(chuang)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)作新(xin)局(ju)面(mian)》的(de)(de)重要講話。他指(zhi)出，2017年(nian)(nian)是(shi)(shi)在(zai)經(jing)濟增(zeng)長(chang)新(xin)常態(tai)下，我校(xiao)全(quan)面(mian)推進(jin)(jin)一(yi)(yi)流職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院校(xiao)建(jian)設的(de)(de)開(kai)局(ju)之年(nian)(nian)，是(shi)(shi)全(quan)校(xiao)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人數繼續保持高(gao)位(wei)穩(wen)(wen)定(ding)增(zeng)長(chang)、就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)質量穩(wen)(wen)步提升(sheng)的(de)(de)一(yi)(yi)年(nian)(nian)，同時(shi)也是(shi)(shi)我校(xiao)人才培養(yang)(yang)、管理運行(xing)、文化(hua)建(jian)設等關(guan)鍵領域持續創(chuang)(chuang)新(xin)的(de)(de)一(yi)(yi)年(nian)(nian)，學(xue)(xue)校(xiao)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)質量穩(wen)(wen)步提升(sheng)。賈興(xing)(xing)東(dong)對(dui)全(quan)校(xiao)及(ji)各二級學(xue)(xue)院的(de)(de)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)作進(jin)(jin)行(xing)了(le)回顧和(he)點(dian)評(ping)，并(bing)對(dui)2018年(nian)(nian)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)作形勢進(jin)(jin)行(xing)了(le)全(quan)面(mian)分(fen)析。他強調，我們要充分(fen)認識到2018年(nian)(nian)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)面(mian)臨的(de)(de)嚴峻形勢，切實(shi)(shi)增(zeng)強責任感和(he)緊迫感，以更加堅定(ding)的(de)(de)決(jue)心、更加扎實(shi)(shi)的(de)(de)工(gong)(gong)作、更加有力的(de)(de)措施，全(quan)力以赴抓實(shi)(shi)抓好今年(nian)(nian)的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)作。在(zai)講話中，賈興(xing)(xing)東(dong)還對(dui)2017-2018學(xue)(xue)年(nian)(nian)度畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)作提出了(le)四點(dian)要求：一(yi)(yi)是(shi)(shi)強化(hua)主體責任，不(bu)斷完善工(gong)(gong)作長(chang)效(xiao)機(ji)制(zhi)，促進(jin)(jin)招生(sheng)、培養(yang)(yang)和(he)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)良(liang)性循環；二是(shi)(shi)進(jin)(jin)一(yi)(yi)步轉(zhuan)變觀(guan)念(nian)，引導和(he)鼓(gu)勵畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)到重點(dian)新(xin)興(xing)(xing)領域和(he)基層就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)；三是(shi)(shi)深入優化(hua)服務(wu)，大(da)力提升(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)導服務(wu)水(shui)平(ping)；四是(shi)(shi)落實(shi)(shi)“高(gao)校(xiao)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)促進(jin)(jin)計劃”，提高(gao)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)服務(wu)水(shui)平(ping)和(he)質量。

　　賈興東與14個二級學院領導簽署《畢業生就業工作目標責任書》。

　　會議第(di)二部分(fen)，由麥可(ke)思研究院周(zhou)凌(ling)(ling)波副院長對《深(shen)圳職(zhi)業(ye)技術學(xue)院2016屆畢業(ye)生社(she)會需求(qiu)與培養質(zhi)量年度報告(gao)》做(zuo)(zuo)詳細解讀。周(zhou)凌(ling)(ling)波介(jie)紹(shao)了(le)特高校的(de)(de)(de)(de)三個(ge)內涵，分(fen)別分(fen)析(xi)了(le)深(shen)職(zhi)院在(zai)“當地離不(bu)開、業(ye)內都認同(tong)、國(guo)際可(ke)交流(liu)”等(deng)三個(ge)內涵方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)(de)數(shu)據結(jie)果。在(zai)針對不(bu)同(tong)背(bei)(bei)景的(de)(de)(de)(de)學(xue)生提供針對性的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育方(fang)(fang)面，周(zhou)凌(ling)(ling)波給(gei)出了(le)建議：深(shen)入思考不(bu)同(tong)家庭階層背(bei)(bei)景、受(shou)教(jiao)育背(bei)(bei)景的(de)(de)(de)(de)學(xue)生，更加注重不(bu)同(tong)學(xue)生群體的(de)(de)(de)(de)均(jun)衡性和(he)充分(fen)性；在(zai)產教(jiao)融(rong)合方(fang)(fang)面，各二級學(xue)院對支柱產業(ye)的(de)(de)(de)(de)貢(gong)獻度高低有差異(yi)(yi)，應瞄準(zhun)產教(jiao)融(rong)合前沿方(fang)(fang)向做(zuo)(zuo)協(xie)調和(he)調整；在(zai)“業(ye)內都認同(tong)”方(fang)(fang)面，深(shen)職(zhi)院多數(shu)的(de)(de)(de)(de)質(zhi)量監測指標(biao)、辦學(xue)狀態指標(biao)均(jun)優于全(quan)(quan)國(guo)水平(ping)。少數(shu)指標(biao)與全(quan)(quan)國(guo)水平(ping)有所(suo)差異(yi)(yi)，需要(yao)客觀分(fen)析(xi)。

　　周凌波對《深圳職業技術學院2016屆畢業生社會需求與培養質量年度報告》做解讀。

　　馬曉明在會(hui)議總(zong)結中強調，會(hui)后各二級學(xue)院和(he)相關單位要認真領(ling)會(hui)賈興東(dong)校(xiao)長講話精神(shen)，認真研究(jiu)我校(xiao)畢(bi)業生(sheng)社會(hui)需求與培養質量(liang)報告所反饋(kui)的各項信息和(he)數據，積極(ji)行動(dong)起(qi)來，切實把我校(xiao)建設(she)成(cheng)為具有中國特色的世界一流職業院校(xiao)，讓廣大學(xue)生(sheng)得(de)到更加全面的發展和(he)成(cheng)長。

（文/招就辦 圖/宣傳部）