“寶安婦幼助產班”開班儀式在官龍山校區崇德樓舉行。
6月19日下午，我校與深圳(zhen)市(shi)寶安(an)(an)區(qu)婦(fu)幼保(bao)健(jian)院(yuan)(yuan)(yuan)首屆現代學徒制“寶安(an)(an)婦(fu)幼助(zhu)產(chan)(chan)班(ban)”開班(ban)儀式在官龍山校區(qu)崇(chong)德(de)樓南516會議室舉行。學校副(fu)校長馬曉(xiao)明以(yi)及深圳(zhen)市(shi)寶安(an)(an)區(qu)婦(fu)幼保(bao)健(jian)院(yuan)(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)(yuan)長陳(chen)旭、副(fu)院(yuan)(yuan)(yuan)長（分管(guan)護理）黃艷梅、副(fu)院(yuan)(yuan)(yuan)長（分管(guan)科教）朱元(yuan)方等領導出(chu)席會議。參(can)加會議的還有醫護學院(yuan)(yuan)(yuan)副(fu)院(yuan)(yuan)(yuan)長（主持工作(zuo)）徐晨(chen)及“寶安(an)(an)婦(fu)幼助(zhu)產(chan)(chan)班(ban)”全體(ti)師生。
首先，徐晨(chen)代(dai)表全院(yuan)師(shi)生對(dui)深(shen)圳市寶(bao)安(an)(an)區(qu)婦幼(you)保(bao)健院(yuan)長(chang)期以來(lai)對(dui)職(zhi)業(ye)(ye)教育和我院(yuan)人才培養的關心與支(zhi)持表示(shi)感謝，對(dui)入(ru)選首屆“寶(bao)安(an)(an)婦幼(you)助(zhu)產班(ban)”30名學(xue)員表示(shi)祝賀。隨后(hou)，“寶(bao)安(an)(an)婦幼(you)助(zhu)產班(ban)”學(xue)生代(dai)表沈涵發言(yan)，表示(shi)今后(hou)將不斷加強學(xue)習的自(zi)主性、創造性，在提升職(zhi)業(ye)(ye)技能水(shui)平的同時，更(geng)要加強自(zi)身綜(zong)合素質，全面提升職(zhi)業(ye)(ye)素養與職(zhi)業(ye)(ye)能力。
接(jie)(jie)著(zhu)，陳旭致辭，他指出(chu)現代學(xue)徒制“寶(bao)安婦幼助產班(ban)”的成立，不但能(neng)為寶(bao)安區婦幼保(bao)健院(yuan)定向輸(shu)出(chu)專(zhuan)業人才，加強醫衛人員隊(dui)伍建設，而且有利于(yu)院(yuan)校雙(shuang)方(fang)將知識(shi)與技能(neng)有效結合(he)，將課程內容與職業標準對接(jie)(jie)、教學(xue)過程與實(shi)操訓練對接(jie)(jie)，提高人才培養的質量，真正(zheng)實(shi)現了院(yuan)校雙(shuang)方(fang)的合(he)作(zuo)共贏(ying)。
馬曉明(ming)向深圳(zhen)市寶(bao)(bao)安區婦幼(you)(you)保(bao)健(jian)院(yuan)領導的(de)(de)到來(lai)表示(shi)歡迎，希望通過此次合(he)作辦學(xue)(xue)，能夠進一步(bu)加深院(yuan)校雙方的(de)(de)友誼。他表示(shi)，學(xue)(xue)校將一如(ru)繼往(wang)地(di)全力(li)支持醫(yi)護人才培(pei)養，不斷拓展與深圳(zhen)市寶(bao)(bao)安區婦幼(you)(you)保(bao)健(jian)院(yuan)合(he)作范疇，共同培(pei)養出(chu)能滿(man)足現代臨床工作需要(yao)的(de)(de)高素質、高技(ji)能的(de)(de)助(zhu)產專業(ye)(ye)人才。他也希望“寶(bao)(bao)安婦幼(you)(you)助(zhu)產班”的(de)(de)同學(xue)(xue)們，要(yao)不斷加強學(xue)(xue)習，將來(lai)能為深圳(zhen)醫(yi)護行業(ye)(ye)的(de)(de)發(fa)展貢獻出(chu)自己的(de)(de)力(li)量。
最后，馬曉明、徐晨、單(dan)莉莉、陳旭、黃艷梅、朱元方(fang)等(deng)領導(dao)嘉賓共(gong)同為“寶(bao)安(an)婦幼助產班”揭牌，并與“寶(bao)安(an)婦幼助產班”全體師生合影留戀。
“寶安婦幼(you)助產班(ban)”的(de)開班(ban)，標志著院(yuan)校(xiao)合作(zuo)進(jin)入(ru)實質性、高層次(ci)的(de)發(fa)展(zhan)階段，也是一(yi)體化人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)的(de)現代學徒(tu)制(zhi)育(yu)人(ren)(ren)模式(shi)的(de)積極探索。開班(ban)后將(jiang)實行雙(shuang)(shuang)(shuang)(shuang)身份管理、雙(shuang)(shuang)(shuang)(shuang)場所(suo)教學、雙(shuang)(shuang)(shuang)(shuang)主體育(yu)人(ren)(ren)，合作(zuo)雙(shuang)(shuang)(shuang)(shuang)方(fang)致力(li)提升人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)質量，達到三贏目的(de)。下一(yi)步，院(yuan)校(xiao)雙(shuang)(shuang)(shuang)(shuang)方(fang)還將(jiang)進(jin)一(yi)步深化合作(zuo)內涵，共同推進(jin)現代學徒(tu)制(zhi)訂單培(pei)養(yang)向縱(zong)深發(fa)展(zhan)，為衛生(sheng)強市貢獻力(li)量。
（醫護學院 曹(cao)連(lian)文）
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