領導嘉賓合影。

4月9日，人(ren)工(gong)智能背景下法(fa)律人(ren)才培養(yang)轉型(xing)研討會(hui)在(zai)留仙(xian)洞校(xiao)區明德樓(lou)101會(hui)議室圓滿舉行。黨委(wei)書(shu)記陳秋(qiu)明、黨委(wei)副(fu)書(shu)記王慧、副(fu)校(xiao)長馬曉(xiao)明出席，職(zhi)(zhi)能部(bu)門(men)領導、經濟(ji)學(xue)(xue)院(yuan)領導班子全體成(cheng)員(yuan)和專任教(jiao)師等(deng)參會(hui)。來(lai)自北(bei)京大學(xue)(xue)、西南政法(fa)大學(xue)(xue)、廣東財經大學(xue)(xue)、中(zhong)國職(zhi)(zhi)業技術教(jiao)育學(xue)(xue)會(hui)、深(shen)圳(zhen)市(shi)司(si)法(fa)局(ju)(ju)、深(shen)圳(zhen)市(shi)中(zhong)級人(ren)民法(fa)院(yuan)、深(shen)圳(zhen)市(shi)公安局(ju)(ju)、寶安區人(ren)民法(fa)院(yuan)、深(shen)圳(zhen)小法(fa)博科(ke)技有限(xian)公司(si)的專家出席了此次(ci)活(huo)動(dong)。會(hui)議由經濟(ji)學(xue)(xue)院(yuan)院(yuan)長曾凡華主持(chi)。

陳秋(qiu)明(ming)首先代表主辦方對(dui)各位(wei)專(zhuan)(zhuan)家的到來(lai)表示感謝，并向在(zai)場嘉賓介紹我校創建“中國特色世界一(yi)流職(zhi)(zhi)業院校”的邏輯(ji)起點就是人(ren)工(gong)智能(neng)背(bei)景(jing)(jing)下(xia)高職(zhi)(zhi)教育的轉型。近兩年來(lai)，深職(zhi)(zhi)院一(yi)直努(nu)力(li)探索和(he)實踐人(ren)工(gong)智能(neng)背(bei)景(jing)(jing)下(xia)學(xue)(xue)校、專(zhuan)(zhuan)業、教師(shi)的轉型，取(qu)得(de)了(le)一(yi)定的成(cheng)效。他(ta)指出(chu)(chu)，人(ren)工(gong)智能(neng)作(zuo)為國家戰略任務對(dui)高職(zhi)(zhi)校企(qi)合(he)作(zuo)提出(chu)(chu)了(le)新(xin)的挑戰，希(xi)望經(jing)濟學(xue)(xue)院及法律事(shi)務專(zhuan)(zhuan)業更好地探索人(ren)才培養模式，進(jin)行課(ke)程改革和(he)教學(xue)(xue)模式的更新(xin)，培養新(xin)時代復合(he)型法律事(shi)務人(ren)才。

研討會(hui)(hui)上，西南(nan)政法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)大學(xue)(xue)人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)院(yuan)院(yuan)長(chang)陳亮(liang)教(jiao)(jiao)授作(zuo)(zuo)了(le)(le)(le)題為《人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)學(xue)(xue)科(ke)(ke)建(jian)設(she)與(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)培養(yang)》的(de)(de)(de)(de)報告，詳細(xi)介(jie)紹(shao)了(le)(le)(le)西南(nan)政法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)大學(xue)(xue)人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)二(er)級(ji)(ji)學(xue)(xue)科(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)建(jian)設(she)實(shi)踐(jian)。北(bei)京大學(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能實(shi)驗室副主(zhu)(zhu)任江(jiang)溯博士作(zuo)(zuo)了(le)(le)(le)題為《人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能對(dui)(dui)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)影響》的(de)(de)(de)(de)報告，對(dui)(dui)智(zhi)(zhi)慧(hui)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)治的(de)(de)(de)(de)內(nei)涵、智(zhi)(zhi)慧(hui)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)院(yuan)、智(zhi)(zhi)慧(hui)檢務(wu)(wu)、智(zhi)(zhi)慧(hui)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)務(wu)(wu)做了(le)(le)(le)重點介(jie)紹(shao)，提(ti)(ti)(ti)出(chu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)與(yu)科(ke)(ke)技(ji)交叉培養(yang)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)課程體(ti)系(xi)。廣東財經(jing)大學(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)院(yuan)孫占利教(jiao)(jiao)授對(dui)(dui)智(zhi)(zhi)慧(hui)社會(hui)(hui)進行了(le)(le)(le)深入的(de)(de)(de)(de)分析，提(ti)(ti)(ti)出(chu)人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)教(jiao)(jiao)育(yu)應(ying)打破法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)技(ji)術“壁(bi)壘(lei)”，研究技(ji)術與(yu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)治的(de)(de)(de)(de)耦合(he)，結合(he)科(ke)(ke)技(ji)倫(lun)理(li)、技(ji)術理(li)性實(shi)現法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)治理(li)性。深圳小法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)博科(ke)(ke)技(ji)有限公司(si)的(de)(de)(de)(de)創始人(ren)(ren)(ren)(ren)張力行教(jiao)(jiao)授重點介(jie)紹(shao)了(le)(le)(le)公司(si)AI裁判機(ji)器(qi)人(ren)(ren)(ren)(ren)、AI裁決(jue)書生成系(xi)統、合(he)同審(shen)核系(xi)統、仲(zhong)裁機(ji)器(qi)人(ren)(ren)(ren)(ren)等法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)AI產品的(de)(de)(de)(de)研發原(yuan)理(li)及其功能。中國職(zhi)業技(ji)術教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)會(hui)(hui)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)委(wei)員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)文秘專業主(zhu)(zhu)任徐飚教(jiao)(jiao)授則(ze)從全國司(si)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)系(xi)統書記(ji)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)招聘和(he)錄用數據出(chu)發，提(ti)(ti)(ti)出(chu)司(si)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)輔(fu)(fu)助(zhu)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)急缺，高職(zhi)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)培養(yang)必須強化(hua)速(su)錄教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。此外來自市司(si)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)局、市中級(ji)(ji)人(ren)(ren)(ren)(ren)民法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)院(yuan)、市公安局和(he)寶安法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)代(dai)表們結合(he)司(si)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)實(shi)務(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)實(shi)際及信息(xi)化(hua)建(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)崗位需求，對(dui)(dui)司(si)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)輔(fu)(fu)助(zhu)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)素養(yang)提(ti)(ti)(ti)升提(ti)(ti)(ti)出(chu)了(le)(le)(le)具(ju)體(ti)的(de)(de)(de)(de)設(she)想(xiang)。

會上(shang)，王慧表示，人工智能對專業(ye)建設和課程改革提出(chu)了(le)新的要求。她高度(du)肯定了(le)各位專家對法學教育轉型(xing)(xing)的設想(xiang)，大(da)家激情澎湃地主題發言給我(wo)校專業(ye)轉型(xing)(xing)帶來很多啟示，下一(yi)步希望(wang)全(quan)體(ti)老師(shi)認真打磨(mo)，用務實精神(shen)抓落實，找專業(ye)和課程轉型(xing)(xing)正確的著眼點(dian)，大(da)膽創新。

曾凡華代表經濟學院對各位領導和(he)專家的發(fa)言表示感(gan)謝，指出經濟學院將(jiang)提(ti)供(gong)各種(zhong)資源和(he)平臺，激發(fa)全體專任教師的積極性(xing)(xing)和(he)能動性(xing)(xing)，主動從課程改(gai)革、特(te)色項目開展等(deng)方面將(jiang)會議精神(shen)落實到實處(chu)。

（經濟學院 王(wang) 瑜）