研討會在留仙洞校區舉行。

7月5-6日，職(zhi)(zhi)業教育(yu)(yu)高質量(liang)發展(zhan)暨(ji)數字(zi)化說課研(yan)討會在我校(xiao)(xiao)留(liu)仙洞校(xiao)(xiao)區舉行。來自國(guo)內128所(suo)高校(xiao)(xiao)的350余(yu)位院校(xiao)(xiao)領導(dao)、專(zhuan)家(jia)學者、一線教師(shi)，以(yi)及我校(xiao)(xiao)部分教師(shi)代表共(gong)700余(yu)人齊(qi)聚(ju)一堂，以(yi)“人工智能(neng)(neng)背景(jing)下(xia)職(zhi)(zhi)業教育(yu)(yu)的數字(zi)化轉型(xing)”為主題，共(gong)同探討人工智能(neng)(neng)背景(jing)下(xia)職(zhi)(zhi)業教育(yu)(yu)的專(zhuan)業轉型(xing)與課程轉型(xing)，分享當前職(zhi)(zhi)業教育(yu)(yu)變革的趨勢與特(te)征，共(gong)同謀劃未來中國(guo)職(zhi)(zhi)業教育(yu)(yu)高質量(liang)發展(zhan)的策略與路徑。 

中國職業技術教育學會會長、教育部原副部長魯昕在會上提出數字化轉型是提高教育質量的新路徑。

中國職教學會常務副會長兼秘書長李曜升主持開幕式。 

教育部職業技術教育中心研究所副所長曾天山表示要發揮人工智能優勢促進教育變革。

廣東省教育廳副巡視員朱俊文表示廣東將為新時代職業教育改革提供更多“廣東案例”。

黨委書記陳秋明作題為“人工智能背景下如何建設高水平職業院校”的學術報告。

校長楊欣斌表示我校將全力以赴努力實現學校高質量發展。

名師云集 共說職業教育的數字化轉型

中(zhong)(zhong)國(guo)職(zhi)業(ye)技(ji)術教(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)會(hui)會(hui)長(chang)(chang)、教(jiao)育(yu)(yu)(yu)部原(yuan)副(fu)(fu)(fu)部長(chang)(chang)魯(lu)昕，中(zhong)(zhong)國(guo)職(zhi)教(jiao)學(xue)會(hui)常務(wu)副(fu)(fu)(fu)會(hui)長(chang)(chang)兼(jian)秘(mi)書(shu)長(chang)(chang)、中(zhong)(zhong)國(guo)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)報刊社(she)原(yuan)黨委書(shu)記、社(she)長(chang)(chang)李(li)曜(yao)升，教(jiao)育(yu)(yu)(yu)部職(zhi)業(ye)技(ji)術教(jiao)育(yu)(yu)(yu)中(zhong)(zhong)心(xin)研(yan)究(jiu)(jiu)所副(fu)(fu)(fu)所長(chang)(chang)曾天山，廣東省教(jiao)育(yu)(yu)(yu)廳副(fu)(fu)(fu)巡視員(yuan)朱(zhu)俊文(wen)，深圳市(shi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)局黨組成(cheng)員(yuan)、副(fu)(fu)(fu)局長(chang)(chang)朱(zhu)迪儉，中(zhong)(zhong)國(guo)職(zhi)業(ye)技(ji)術教(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)會(hui)副(fu)(fu)(fu)會(hui)長(chang)(chang)、對(dui)外經濟貿易大(da)學(xue)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)發展與開放經濟研(yan)究(jiu)(jiu)中(zhong)(zhong)心(xin)執(zhi)行(xing)主任(ren)史薇(wei)，以(yi)及我(wo)校黨委書(shu)記陳秋明、校長(chang)(chang)楊欣斌等領導嘉(jia)賓、專家學(xue)者(zhe)出席會(hui)議(yi)。

本次會議(yi)由中(zhong)國(guo)職業(ye)技術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)會主(zhu)辦，深圳職業(ye)技術(shu)學(xue)院和新時代(dai)中(zhong)國(guo)職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育研(yan)究(jiu)院承辦，會議(yi)歷時2天，共(gong)安(an)排了3場(chang)專(zhuan)家(jia)報(bao)告，13場(chang)專(zhuan)業(ye)負(fu)責(ze)人說專(zhuan)業(ye)，15場(chang)課(ke)(ke)程負(fu)責(ze)人說課(ke)(ke)程，8堂優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)示范課(ke)(ke)，與會嘉賓(bin)、學(xue)者、一線教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)就人工智能背(bei)景下職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育的數字(zi)化轉型發展各抒己(ji)見、暢所欲言(yan)。

數字化轉型 提高教育質量的新路徑

5日上(shang)午，開幕式(shi)(shi)在音樂廳隆重舉行。魯昕(xin)在開幕式(shi)(shi)致(zhi)辭并作題為(wei)(wei)“數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)化(hua)轉型：提高教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質量的(de)新(xin)路徑”的(de)學術(shu)報(bao)告。她(ta)說，數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)經濟(ji)(ji)(ji)(ji)蓬勃發(fa)(fa)展，帶來了一系列顛覆式(shi)(shi)的(de)變化(hua)，也驅(qu)動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)在教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)生態(tai)、思維模式(shi)(shi)、知(zhi)識體(ti)系、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)能(neng)力、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)技術(shu)等方面(mian)(mian)發(fa)(fa)生著深刻(ke)地變革。目前，中國數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)經濟(ji)(ji)(ji)(ji)發(fa)(fa)展進入快車道，不(bu)斷為(wei)(wei)經濟(ji)(ji)(ji)(ji)發(fa)(fa)展增添新(xin)動(dong)能(neng)，在加快數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)經濟(ji)(ji)(ji)(ji)發(fa)(fa)展，加快推(tui)(tui)動(dong)數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)產(chan)業化(hua)產(chan)業數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)化(hua)的(de)背景下(xia)，我們要把握(wo)數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)經濟(ji)(ji)(ji)(ji)社(she)會發(fa)(fa)展的(de)歷史(shi)趨勢(shi)，讓(rang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與經濟(ji)(ji)(ji)(ji)和科學進步發(fa)(fa)展趨勢(shi)相對接，推(tui)(tui)動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)化(hua)轉型，實現跨界融合(he)、跨學科融合(he)。面(mian)(mian)向未來，為(wei)(wei)智慧社(she)會培養人(ren)工智能(neng)高端人(ren)才，是教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)重要使命。

她(ta)說，職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育是以就業(ye)為導(dao)(dao)(dao)向(xiang)(xiang)的教(jiao)育，就業(ye)導(dao)(dao)(dao)向(xiang)(xiang)，服務導(dao)(dao)(dao)向(xiang)(xiang)，市場需(xu)求導(dao)(dao)(dao)向(xiang)(xiang)是現代(dai)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育辦學(xue)和培訓(xun)的宗旨。數(shu)(shu)字(zi)(zi)經濟發(fa)展(zhan)催(cui)生新(xin)(xin)職(zhi)(zhi)業(ye)，職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育就要(yao)適應這個發(fa)展(zhan)要(yao)求，培養(yang)適應這些新(xin)(xin)職(zhi)(zhi)業(ye)崗位要(yao)求的人(ren)(ren)(ren)才，數(shu)(shu)字(zi)(zi)經濟發(fa)展(zhan)對持續(xu)提(ti)升勞動(dong)者數(shu)(shu)字(zi)(zi)技(ji)能(neng)提(ti)出了新(xin)(xin)要(yao)求，要(yao)強(qiang)化(hua)(hua)(hua)數(shu)(shu)字(zi)(zi)人(ren)(ren)(ren)才教(jiao)育，加強(qiang)數(shu)(shu)字(zi)(zi)技(ji)能(neng)培訓(xun)，建設終身學(xue)習(xi)數(shu)(shu)字(zi)(zi)化(hua)(hua)(hua)平(ping)臺體系，創新(xin)(xin)人(ren)(ren)(ren)才培養(yang)培訓(xun)方式(shi)，吸引(yin)社會力量參與數(shu)(shu)字(zi)(zi)人(ren)(ren)(ren)才培養(yang)培訓(xun)。同(tong)時(shi)，高等職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育要(yao)緊(jin)跟人(ren)(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)發(fa)展(zhan)的步伐，形成數(shu)(shu)字(zi)(zi)化(hua)(hua)(hua)意(yi)識，樹(shu)立數(shu)(shu)字(zi)(zi)化(hua)(hua)(hua)觀念，進(jin)行數(shu)(shu)字(zi)(zi)化(hua)(hua)(hua)實(shi)踐(jian)，推動(dong)專業(ye)和課程的數(shu)(shu)字(zi)(zi)化(hua)(hua)(hua)轉型(xing)。

曾天(tian)山在致辭中說，要充分發(fa)(fa)揮(hui)人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)優勢，促(cu)進教(jiao)(jiao)育變革創(chuang)(chuang)新(xin)。建立(li)人(ren)(ren)機協(xie)同的(de)教(jiao)(jiao)學方式、學習(xi)環境、評(ping)估監測和(he)(he)教(jiao)(jiao)育治(zhi)理體系，促(cu)進人(ren)(ren)的(de)知識技能(neng)(neng)與(yu)道德、情操、價值觀協(xie)同發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。一是(shi)(shi)(shi)(shi)要加(jia)強人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)領域專(zhuan)業(ye)建設，形成“人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)+X”復合專(zhuan)業(ye)培(pei)養(yang)新(xin)模式；二是(shi)(shi)(shi)(shi)要建設一批(pi)重(zhong)要方向(xiang)的(de)教(jiao)(jiao)材(cai)和(he)(he)在線開放(fang)課程(cheng)；三是(shi)(shi)(shi)(shi)要將人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)納入高職計算機基礎教(jiao)(jiao)學內容，在大數據、信息管(guan)理相關(guan)專(zhuan)業(ye)中增加(jia)人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)相關(guan)內容，培(pei)養(yang)人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)應用領域技術技能(neng)(neng)人(ren)(ren)才；四是(shi)(shi)(shi)(shi)要對外開放(fang)資源，建立(li)面(mian)向(xiang)青少年(nian)和(he)(he)社會公眾的(de)人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)科普公共(gong)服務平臺。他希望(wang)，通過本(ben)次會議的(de)召開實現(xian)交流與(yu)互(hu)鑒(jian)，深入探討人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)快速發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)條件下高職教(jiao)(jiao)育發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)創(chuang)(chuang)新(xin)的(de)思(si)路和(he)(he)舉措，促(cu)進新(xin)形勢下高職教(jiao)(jiao)育的(de)高質量發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。

朱俊(jun)文(wen)表(biao)示，廣東(dong)是職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)大(da)省。近年(nian)來，在規模發展的同時(shi)著(zhu)力加強(qiang)內涵建設，推動辦學(xue)水平(ping)和人才培養質(zhi)量不斷提(ti)高。面對經濟(ji)社會(hui)(hui)的新(xin)要(yao)(yao)求，廣東(dong)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)主動作為(wei)，深入(ru)貫徹《國家(jia)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)改革(ge)實施方案》的精神，制定(ding)了《廣東(dong)省職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)“擴容(rong)、提(ti)質(zhi)、強(qiang)服務”三年(nian)行動計劃（2019-2021年(nian)）》，明確提(ti)出要(yao)(yao)以提(ti)質(zhi)為(wei)核心，大(da)力培養高素質(zhi)產業(ye)(ye)(ye)生力軍。此次會(hui)(hui)議的召開，必(bi)將(jiang)為(wei)廣東(dong)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)探索和實現(xian)優質(zhi)發展之路提(ti)供有(you)力的指導(dao)。廣東(dong)將(jiang)堅持先行先試的改革(ge)精神，推動廣東(dong)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)改革(ge)不斷深入(ru)，為(wei)新(xin)時(shi)代職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)改革(ge)發展提(ti)供更多“廣東(dong)案例”。

楊(yang)欣斌表示，近年來，深職院認真貫(guan)徹(che)落(luo)實(shi)“職教20條”，直面人工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)時代對高職院校(xiao)(xiao)人才培養(yang)的新要求，努力(li)推(tui)動學(xue)校(xiao)(xiao)實(shi)現(xian)高質量發(fa)展(zhan)。以推(tui)動人工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)背景下職業教育的轉(zhuan)型(xing)升級為邏(luo)輯起點，提出(chu)創建中國特色世界一流職業院校(xiao)(xiao)的奮(fen)斗目標；緊(jin)跟(gen)人工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)大勢，成立(li)人工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)學(xue)院，開展(zhan)人工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)相關專業建設和全(quan)校(xiao)(xiao)性的人工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)通識教育，帶(dai)動其他傳統(tong)專業轉(zhuan)型(xing)升級；緊(jin)跟(gen)技術前沿(yan)，與(yu)一流企業合(he)作成立(li)特色產業學(xue)院，成立(li)高端研發(fa)平臺，對關鍵(jian)核(he)心(xin)技術進行攻關；大力(li)推(tui)進信(xin)息技術與(yu)教育教學(xue)融合(he)等。目前，這些改(gai)革的成效正在逐步顯現(xian)。

與會專家學者認真聽取報告。

產教融合 讓科技為教育賦能

在(zai)報(bao)告板(ban)塊(kuai)，來自高校與企業的專家學者，將視角對準前(qian)沿，共同就科技如何(he)為教育(yu)“賦能”，助力高等(deng)教育(yu)在(zai)人工智能背(bei)景下高質量、高水(shui)平(ping)發(fa)展建言獻策。

陳秋(qiu)明以(yi)“人工(gong)智能(neng)(neng)背景下(xia)如何建設(she)(she)高(gao)(gao)水(shui)平(ping)(ping)(ping)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)”為題，圍繞“為什(shen)么(me)建設(she)(she)高(gao)(gao)水(shui)平(ping)(ping)(ping)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)”、“什(shen)么(me)是高(gao)(gao)水(shui)平(ping)(ping)(ping)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)”、“怎樣建設(she)(she)高(gao)(gao)水(shui)平(ping)(ping)(ping)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)”三個(ge)問題展(zhan)開，深入分析了以(yi)人工(gong)智能(neng)(neng)為核心(xin)的(de)新一輪科(ke)技革(ge)命和產業(ye)(ye)(ye)變(bian)革(ge)對高(gao)(gao)職(zhi)教育帶來的(de)機遇與挑(tiao)戰(zhan)，并針對時(shi)代特點，結合深職(zhi)院(yuan)的(de)具體實踐(jian)，提出(chu)了高(gao)(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)要轉型成(cheng)為適應(ying)智能(neng)(neng)時(shi)代的(de)技術(shu)技能(neng)(neng)人才(cai)的(de)搖籃(lan)、成(cheng)為企(qi)業(ye)(ye)(ye)家的(de)搖籃(lan)、成(cheng)為中小微企(qi)業(ye)(ye)(ye)技術(shu)研發中心(xin)、成(cheng)為市(shi)民(min)終身教育學校(xiao)，培(pei)養適應(ying)人工(gong)智能(neng)(neng)時(shi)代需要的(de)高(gao)(gao)素(su)質技術(shu)技能(neng)(neng)人才(cai)，為社會做(zuo)出(chu)一流貢獻，在國際上贏得(de)一流聲(sheng)譽，從而辦出(chu)高(gao)(gao)水(shui)平(ping)(ping)(ping)的(de)高(gao)(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)。

華為公司企業業務培訓與認證部部長馮寶帥以(yi)“構(gou)建(jian)良性ICT人(ren)(ren)(ren)才(cai)生態(tai)——匯聚校企(qi)優(you)質資(zi)源共(gong)(gong)生共(gong)(gong)長(chang)共(gong)(gong)育(yu)人(ren)(ren)(ren)才(cai)”為(wei)(wei)題介紹了華為(wei)(wei)人(ren)(ren)(ren)才(cai)培養的(de)實(shi)踐。他說，華為(wei)(wei)建(jian)立自己(ji)的(de)ICT人(ren)(ren)(ren)才(cai)生態(tai)，以(yi)培養更多(duo)人(ren)(ren)(ren)才(cai)推動ICT產業快(kuai)速(su)發(fa)展，助力華為(wei)(wei)為(wei)(wei)中國以(yi)及全世界在數字化(hua)上做出貢獻。他同時希望華為(wei)(wei)可以(yi)與高校整合優(you)質資(zi)源實(shi)現“共(gong)(gong)生共(gong)(gong)長(chang)”，最(zui)終(zhong)達到共(gong)(gong)育(yu)全球人(ren)(ren)(ren)才(cai)的(de)目(mu)標。

科(ke)大(da)訊(xun)飛(fei)股份有限(xian)公司總裁助理方(fang)明以(yi)“產教(jiao)(jiao)融合(he)助力(li)高校AI人才培(pei)養”為題介(jie)紹了人工(gong)智(zhi)能產業高速增長背景下(xia)，AI人才的需(xu)求(qiu)與痛點。他說(shuo)，高校是(shi)AI人才培(pei)養的生力(li)軍，科(ke)大(da)訊(xun)飛(fei)愿與高校進行深度產教(jiao)(jiao)融合(he)，共同打造共贏的AI高等(deng)教(jiao)(jiao)育生態價值鏈，解決AI人才培(pei)養困境，支撐(cheng)高等(deng)教(jiao)(jiao)育在人工(gong)智(zhi)能和(he)科(ke)技創新上(shang)走得更(geng)遠。

中(zhong)科(ke)院計算技術(shu)研究所(suo)研究員(yuan)(yuan)田(tian)(tian)霖帶(dai)來了“中(zhong)國職(zhi)業(ye)技術(shu)教(jiao)(jiao)育科(ke)技成(cheng)(cheng)果轉(zhuan)(zhuan)化工作設(she)想(xiang)”。她(ta)說，科(ke)技成(cheng)(cheng)果轉(zhuan)(zhuan)化需要經(jing)歷“科(ke)研”、“中(zhong)試”、“產品”三個(ge)階(jie)(jie)(jie)段(duan)，但往往研究階(jie)(jie)(jie)段(duan)做出(chu)的(de)(de)科(ke)技成(cheng)(cheng)果，因(yin)不能(neng)順(shun)利(li)通過“中(zhong)試階(jie)(jie)(jie)段(duan)”，而無法成(cheng)(cheng)為產品進(jin)入市(shi)場。“為此我們把職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育引介到中(zhong)試階(jie)(jie)(jie)段(duan)，成(cheng)(cheng)立科(ke)技成(cheng)(cheng)果轉(zhuan)(zhuan)化委員(yuan)(yuan)會，將先進(jin)的(de)(de)成(cheng)(cheng)果與教(jiao)(jiao)育連接(jie)，一(yi)方面(mian)加快成(cheng)(cheng)果轉(zhuan)(zhuan)化，另一(yi)方面(mian)用前沿的(de)(de)技術(shu)引領發展方向，提升科(ke)技技術(shu)人才的(de)(de)培養水平，提升整(zheng)個(ge)職(zhi)教(jiao)(jiao)與前沿技術(shu)相接(jie)水平。”田(tian)(tian)霖說。

中(zhong)科院深圳(zhen)先進技(ji)(ji)術(shu)研究院研究員(yuan)(yuan)夏(xia)澤(ze)洋以《精(jing)準口腔正(zheng)畸診(zhen)療(liao)機器人(ren)》為題，從科研人(ren)員(yuan)(yuan)的角度入手，解(jie)讀了在數字化、自動化浪潮下，人(ren)工智能和機器人(ren)技(ji)(ji)術(shu)如何(he)改(gai)變(bian)一個(ge)行業。

一線教師說專業。

專家點評。

兩天的(de)研討會還特邀了(le)(le)來自(zi)全國(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院校(xiao)不同專業(ye)(ye)的(de)一(yi)(yi)線教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，分享人工智(zhi)能背(bei)景下(xia)(xia)的(de)專業(ye)(ye)建設及課程改革(ge)，并邀請優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)進(jin)行教(jiao)(jiao)(jiao)學示(shi)范，展(zhan)示(shi)了(le)(le)新時代下(xia)(xia)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育高(gao)質量(liang)發(fa)展(zhan)及數(shu)字化(hua)轉型的(de)風采。本次大會，為我(wo)國(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育高(gao)質量(liang)發(fa)展(zhan)及數(shu)字化(hua)轉型提供了(le)(le)一(yi)(yi)個思(si)想(xiang)碰撞的(de)平(ping)臺，進(jin)一(yi)(yi)步深化(hua)了(le)(le)對國(guo)家職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育綱領文件的(de)深刻領會，進(jin)一(yi)(yi)步凝聚了(le)(le)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育發(fa)展(zhan)的(de)價(jia)值共(gong)識，為我(wo)國(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)內涵式發(fa)展(zhan)提供了(le)(le)強勁的(de)思(si)想(xiang)動力和(he)智(zhi)慧源泉(quan)。

（宣傳部 李世卓/文 張雷 簡(jian)嘉(jia)禹 王晨(chen) 楊凱濤 馮建彬/圖）