研討會在留仙洞校區舉行。

7月(yue)5-6日，職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)高(gao)(gao)質量(liang)發展暨數字化說課(ke)(ke)研(yan)討會(hui)在我校(xiao)留(liu)仙洞校(xiao)區舉行。來自國內128所高(gao)(gao)校(xiao)的(de)350余位(wei)院校(xiao)領導、專家學者(zhe)、一線教(jiao)師，以及(ji)我校(xiao)部分教(jiao)師代(dai)表(biao)共(gong)700余人齊聚一堂(tang)，以“人工智能(neng)背景(jing)下職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)的(de)數字化轉(zhuan)型(xing)(xing)”為主題(ti)，共(gong)同探討人工智能(neng)背景(jing)下職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)的(de)專業(ye)轉(zhuan)型(xing)(xing)與(yu)課(ke)(ke)程轉(zhuan)型(xing)(xing)，分享當(dang)前職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)變革的(de)趨勢與(yu)特征，共(gong)同謀劃未(wei)來中國職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)高(gao)(gao)質量(liang)發展的(de)策略(lve)與(yu)路徑(jing)。 

中國職業技術教育學會會長、教育部原副部長魯昕在會上提出數字化轉型是提高教育質量的新路徑。

中國職教學會常務副會長兼秘書長李曜升主持開幕式。 

教育部職業技術教育中心研究所副所長曾天山表示要發揮人工智能優勢促進教育變革。

廣東省教育廳副巡視員朱俊文表示廣東將為新時代職業教育改革提供更多“廣東案例”。

黨委書記陳秋明作題為“人工智能背景下如何建設高水平職業院校”的學術報告。

校長楊欣斌表示我校將全力以赴努力實現學校高質量發展。

名師云集 共說職業教育的數字化轉型

中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)職(zhi)業(ye)技術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)會(hui)會(hui)長(chang)(chang)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)原副部(bu)長(chang)(chang)魯昕，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)會(hui)常(chang)務副會(hui)長(chang)(chang)兼(jian)秘書(shu)長(chang)(chang)、中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)報(bao)刊社原黨委書(shu)記(ji)、社長(chang)(chang)李(li)曜升，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)職(zhi)業(ye)技術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)中(zhong)(zhong)心研(yan)究所副所長(chang)(chang)曾(ceng)天山，廣東(dong)省教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)廳副巡(xun)視員朱(zhu)俊文，深圳(zhen)市教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局黨組成員、副局長(chang)(chang)朱(zhu)迪儉，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)職(zhi)業(ye)技術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)會(hui)副會(hui)長(chang)(chang)、對外經(jing)濟貿(mao)易大學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發展與開(kai)放(fang)經(jing)濟研(yan)究中(zhong)(zhong)心執(zhi)行主任史薇，以(yi)及我校黨委書(shu)記(ji)陳秋明、校長(chang)(chang)楊欣斌等領(ling)導嘉賓、專家學(xue)者出(chu)席會(hui)議。

本次會(hui)議由中國職(zhi)業(ye)技術教(jiao)育(yu)學(xue)會(hui)主辦，深圳職(zhi)業(ye)技術學(xue)院和新時代中國職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)研究院承辦，會(hui)議歷(li)時2天，共安排了(le)3場(chang)專家報告，13場(chang)專業(ye)負(fu)責人(ren)說(shuo)專業(ye)，15場(chang)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)負(fu)責人(ren)說(shuo)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)，8堂(tang)優(you)秀教(jiao)師課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)示(shi)范課(ke)(ke)(ke)，與會(hui)嘉賓、學(xue)者、一線教(jiao)師就(jiu)人(ren)工智能背景下職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)的數(shu)字化轉型發(fa)展各抒(shu)己(ji)見、暢所欲言。

數字化轉型 提高教育質量的新路徑

5日(ri)上(shang)午，開幕式在音樂廳(ting)隆重(zhong)舉行(xing)。魯昕在開幕式致辭并作題(ti)為(wei)“數(shu)(shu)字(zi)(zi)化(hua)(hua)轉(zhuan)型：提高教(jiao)(jiao)育質量(liang)的新路徑”的學術報告。她說，數(shu)(shu)字(zi)(zi)經濟(ji)(ji)蓬勃發展(zhan)，帶來了一(yi)系列顛覆式的變化(hua)(hua)，也驅動教(jiao)(jiao)育在教(jiao)(jiao)育生態、思維(wei)模式、知識體系、教(jiao)(jiao)育能(neng)力、教(jiao)(jiao)育技術等方面發生著深刻地(di)變革。目前，中國(guo)數(shu)(shu)字(zi)(zi)經濟(ji)(ji)發展(zhan)進入快車(che)道，不斷為(wei)經濟(ji)(ji)發展(zhan)增(zeng)添(tian)新動能(neng)，在加(jia)快數(shu)(shu)字(zi)(zi)經濟(ji)(ji)發展(zhan)，加(jia)快推動數(shu)(shu)字(zi)(zi)產業(ye)化(hua)(hua)產業(ye)數(shu)(shu)字(zi)(zi)化(hua)(hua)的背(bei)景下(xia)，我們要把(ba)握數(shu)(shu)字(zi)(zi)經濟(ji)(ji)社會發展(zhan)的歷史(shi)趨(qu)勢(shi)，讓教(jiao)(jiao)育與經濟(ji)(ji)和科學進步發展(zhan)趨(qu)勢(shi)相對接，推動教(jiao)(jiao)育數(shu)(shu)字(zi)(zi)化(hua)(hua)轉(zhuan)型，實現跨界融合、跨學科融合。面向未來，為(wei)智慧社會培養(yang)人(ren)工智能(neng)高端人(ren)才，是教(jiao)(jiao)育的重(zhong)要使(shi)命。

她說，職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)是(shi)以就(jiu)業為導(dao)向(xiang)(xiang)的教(jiao)育(yu)(yu)，就(jiu)業導(dao)向(xiang)(xiang)，服(fu)務導(dao)向(xiang)(xiang)，市(shi)場需求(qiu)導(dao)向(xiang)(xiang)是(shi)現代(dai)職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)辦學和培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的宗旨(zhi)。數(shu)(shu)字(zi)經(jing)濟發展(zhan)催生新職(zhi)業，職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)就(jiu)要適應這個發展(zhan)要求(qiu)，培(pei)(pei)養適應這些新職(zhi)業崗位要求(qiu)的人(ren)才，數(shu)(shu)字(zi)經(jing)濟發展(zhan)對(dui)持續提升勞動(dong)者數(shu)(shu)字(zi)技能提出了新要求(qiu)，要強化(hua)數(shu)(shu)字(zi)人(ren)才教(jiao)育(yu)(yu)，加強數(shu)(shu)字(zi)技能培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，建(jian)設終身學習數(shu)(shu)字(zi)化(hua)平臺(tai)體系，創新人(ren)才培(pei)(pei)養培(pei)(pei)訓(xun)(xun)方式，吸引社會力量參與數(shu)(shu)字(zi)人(ren)才培(pei)(pei)養培(pei)(pei)訓(xun)(xun)。同(tong)時(shi)，高(gao)等職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)要緊跟人(ren)工智能發展(zhan)的步伐，形成數(shu)(shu)字(zi)化(hua)意識，樹立(li)數(shu)(shu)字(zi)化(hua)觀念，進行(xing)數(shu)(shu)字(zi)化(hua)實踐，推動(dong)專業和課(ke)程(cheng)的數(shu)(shu)字(zi)化(hua)轉(zhuan)型(xing)。

曾天山在(zai)致(zhi)辭中說，要充分發揮(hui)人(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)能(neng)優勢(shi)，促(cu)進(jin)教(jiao)(jiao)育(yu)變(bian)革創新。建(jian)立人(ren)(ren)機(ji)協(xie)同的(de)(de)教(jiao)(jiao)學方式、學習環境(jing)、評(ping)估監測和(he)教(jiao)(jiao)育(yu)治理體系，促(cu)進(jin)人(ren)(ren)的(de)(de)知識技能(neng)與道(dao)德、情操、價值觀協(xie)同發展。一(yi)是(shi)要加強人(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)能(neng)領(ling)域專(zhuan)業(ye)建(jian)設(she)，形(xing)成“人(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)能(neng)+X”復合(he)專(zhuan)業(ye)培(pei)(pei)養(yang)新模式；二(er)是(shi)要建(jian)設(she)一(yi)批重要方向的(de)(de)教(jiao)(jiao)材和(he)在(zai)線開放課程；三是(shi)要將(jiang)人(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)能(neng)納入高職計算機(ji)基礎教(jiao)(jiao)學內容，在(zai)大數據(ju)、信息管理相(xiang)關專(zhuan)業(ye)中增加人(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)能(neng)相(xiang)關內容，培(pei)(pei)養(yang)人(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)能(neng)應用領(ling)域技術技能(neng)人(ren)(ren)才；四是(shi)要對(dui)外開放資源，建(jian)立面(mian)向青少年和(he)社會(hui)公眾的(de)(de)人(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)能(neng)科普公共服務平臺(tai)。他希(xi)望(wang)，通過本次會(hui)議的(de)(de)召開實(shi)現(xian)交流與互鑒，深入探討人(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)能(neng)快速發展條件下(xia)高職教(jiao)(jiao)育(yu)發展創新的(de)(de)思路和(he)舉措(cuo)，促(cu)進(jin)新形(xing)勢(shi)下(xia)高職教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)高質量發展。

朱俊文表示，廣(guang)(guang)東(dong)是職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)大(da)省。近年(nian)來，在規(gui)模發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)同時著力(li)加強內涵建設，推動(dong)(dong)(dong)辦學水平和(he)人才培(pei)養(yang)質(zhi)量不斷提(ti)高。面對經濟社(she)會(hui)的(de)(de)(de)新(xin)要求，廣(guang)(guang)東(dong)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)主動(dong)(dong)(dong)作為(wei)，深(shen)入貫徹(che)《國家職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革(ge)(ge)實(shi)(shi)施方案》的(de)(de)(de)精神，制定了《廣(guang)(guang)東(dong)省職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)“擴容、提(ti)質(zhi)、強服務”三年(nian)行動(dong)(dong)(dong)計劃（2019-2021年(nian)）》，明確(que)提(ti)出要以提(ti)質(zhi)為(wei)核心(xin)，大(da)力(li)培(pei)養(yang)高素質(zhi)產業(ye)(ye)生(sheng)力(li)軍。此次會(hui)議的(de)(de)(de)召開(kai)，必將(jiang)為(wei)廣(guang)(guang)東(dong)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)探索和(he)實(shi)(shi)現優質(zhi)發(fa)(fa)展之路提(ti)供有(you)力(li)的(de)(de)(de)指導。廣(guang)(guang)東(dong)將(jiang)堅持先行先試的(de)(de)(de)改(gai)革(ge)(ge)精神，推動(dong)(dong)(dong)廣(guang)(guang)東(dong)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革(ge)(ge)不斷深(shen)入，為(wei)新(xin)時代職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革(ge)(ge)發(fa)(fa)展提(ti)供更多“廣(guang)(guang)東(dong)案例”。

楊欣(xin)斌(bin)表(biao)示，近年(nian)來，深職院認真貫徹(che)落實“職教(jiao)20條”，直(zhi)面人工(gong)(gong)智能(neng)時代(dai)對高(gao)職院校人才培養(yang)的新(xin)要求，努力推動(dong)學校實現高(gao)質量(liang)發(fa)展(zhan)。以推動(dong)人工(gong)(gong)智能(neng)背(bei)景(jing)下(xia)職業教(jiao)育的轉型(xing)升級(ji)為(wei)邏輯(ji)起(qi)點(dian)，提出創建中國(guo)特(te)色(se)世(shi)界一流職業院校的奮斗目標；緊(jin)跟(gen)人工(gong)(gong)智能(neng)大勢，成立(li)人工(gong)(gong)智能(neng)學院，開展(zhan)人工(gong)(gong)智能(neng)相(xiang)關(guan)專業建設和全校性的人工(gong)(gong)智能(neng)通識教(jiao)育，帶動(dong)其他傳(chuan)統(tong)專業轉型(xing)升級(ji)；緊(jin)跟(gen)技(ji)(ji)術前沿，與一流企業合(he)作成立(li)特(te)色(se)產(chan)業學院，成立(li)高(gao)端研發(fa)平臺，對關(guan)鍵核心技(ji)(ji)術進行攻(gong)關(guan)；大力推進信息技(ji)(ji)術與教(jiao)育教(jiao)學融(rong)合(he)等。目前，這些改革的成效(xiao)正在(zai)逐(zhu)步顯現。

與會專家學者認真聽取報告。

產教融合 讓科技為教育賦能

在(zai)報(bao)告(gao)板塊，來自高(gao)(gao)校與企業的專家(jia)學者，將(jiang)視角對(dui)準前沿，共同就科技如何(he)為教育(yu)“賦(fu)能”，助力高(gao)(gao)等(deng)教育(yu)在(zai)人工智能背景(jing)下高(gao)(gao)質(zhi)量、高(gao)(gao)水平發展建(jian)言獻策(ce)。

陳秋明以(yi)“人(ren)工(gong)智能(neng)(neng)背景下如何建(jian)設(she)高(gao)(gao)水平(ping)職(zhi)業(ye)院(yuan)校”為題(ti)(ti)，圍繞“為什么(me)(me)建(jian)設(she)高(gao)(gao)水平(ping)職(zhi)業(ye)院(yuan)校”、“什么(me)(me)是(shi)高(gao)(gao)水平(ping)職(zhi)業(ye)院(yuan)校”、“怎樣(yang)建(jian)設(she)高(gao)(gao)水平(ping)職(zhi)業(ye)院(yuan)校”三個(ge)問(wen)題(ti)(ti)展(zhan)開(kai)，深(shen)入分(fen)析了以(yi)人(ren)工(gong)智能(neng)(neng)為核心的(de)(de)新一(yi)輪(lun)科技(ji)(ji)(ji)革命和(he)產業(ye)變革對高(gao)(gao)職(zhi)教(jiao)育(yu)帶來的(de)(de)機(ji)遇與挑戰，并(bing)針對時代(dai)特點(dian)，結(jie)合深(shen)職(zhi)院(yuan)的(de)(de)具(ju)體實踐(jian)，提出(chu)(chu)了高(gao)(gao)職(zhi)院(yuan)校要轉(zhuan)型成為適(shi)應智能(neng)(neng)時代(dai)的(de)(de)技(ji)(ji)(ji)術技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)人(ren)才的(de)(de)搖籃(lan)、成為企業(ye)家的(de)(de)搖籃(lan)、成為中小微(wei)企業(ye)技(ji)(ji)(ji)術研發(fa)中心、成為市(shi)民終身教(jiao)育(yu)學校，培(pei)養適(shi)應人(ren)工(gong)智能(neng)(neng)時代(dai)需要的(de)(de)高(gao)(gao)素(su)質技(ji)(ji)(ji)術技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)人(ren)才，為社會做出(chu)(chu)一(yi)流(liu)貢獻，在國際上贏得一(yi)流(liu)聲譽(yu)，從而辦出(chu)(chu)高(gao)(gao)水平(ping)的(de)(de)高(gao)(gao)職(zhi)院(yuan)校。

華為公司企業業務培訓與認證部部長馮寶帥以(yi)“構建(jian)良性ICT人(ren)(ren)(ren)才(cai)生(sheng)態——匯聚校企優(you)(you)質資(zi)源共(gong)生(sheng)共(gong)長共(gong)育(yu)人(ren)(ren)(ren)才(cai)”為(wei)(wei)題介紹(shao)了華為(wei)(wei)人(ren)(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)的(de)實踐。他說，華為(wei)(wei)建(jian)立(li)自(zi)己的(de)ICT人(ren)(ren)(ren)才(cai)生(sheng)態，以(yi)培(pei)養(yang)更多人(ren)(ren)(ren)才(cai)推(tui)動ICT產(chan)業快速(su)發展(zhan)，助力(li)華為(wei)(wei)為(wei)(wei)中國(guo)以(yi)及全(quan)世界在(zai)數(shu)字化(hua)上做出(chu)貢獻。他同時希望(wang)華為(wei)(wei)可以(yi)與高校整合優(you)(you)質資(zi)源實現“共(gong)生(sheng)共(gong)長”，最終達到共(gong)育(yu)全(quan)球人(ren)(ren)(ren)才(cai)的(de)目標。

科大訊飛(fei)股份有限公司(si)總裁助理方明以“產(chan)教(jiao)融合助力(li)高(gao)校(xiao)AI人(ren)才(cai)(cai)培養”為題介紹了人(ren)工(gong)智(zhi)能產(chan)業高(gao)速增長背(bei)景下，AI人(ren)才(cai)(cai)的(de)需求(qiu)與(yu)痛(tong)點。他說(shuo)，高(gao)校(xiao)是AI人(ren)才(cai)(cai)培養的(de)生力(li)軍，科大訊飛(fei)愿與(yu)高(gao)校(xiao)進行深度產(chan)教(jiao)融合，共同(tong)打造共贏(ying)的(de)AI高(gao)等教(jiao)育(yu)生態價(jia)值鏈，解決AI人(ren)才(cai)(cai)培養困境，支撐高(gao)等教(jiao)育(yu)在人(ren)工(gong)智(zhi)能和科技創新上走(zou)得更遠。

中(zhong)(zhong)科(ke)(ke)院計算(suan)技(ji)術(shu)研(yan)究所研(yan)究員田(tian)霖帶來了“中(zhong)(zhong)國職業技(ji)術(shu)教(jiao)育科(ke)(ke)技(ji)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)轉化工(gong)作設(she)想(xiang)”。她(ta)說，科(ke)(ke)技(ji)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)轉化需要(yao)經歷“科(ke)(ke)研(yan)”、“中(zhong)(zhong)試”、“產(chan)品”三個(ge)階(jie)(jie)段，但往(wang)(wang)往(wang)(wang)研(yan)究階(jie)(jie)段做出的科(ke)(ke)技(ji)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)，因不能順(shun)利通過“中(zhong)(zhong)試階(jie)(jie)段”，而無法(fa)成(cheng)(cheng)為產(chan)品進(jin)入市場。“為此(ci)我們把職業教(jiao)育引介到中(zhong)(zhong)試階(jie)(jie)段，成(cheng)(cheng)立(li)科(ke)(ke)技(ji)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)轉化委員會，將(jiang)先進(jin)的成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)與教(jiao)育連接，一(yi)方面加快(kuai)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)轉化，另一(yi)方面用前沿的技(ji)術(shu)引領發展(zhan)方向(xiang)，提(ti)升科(ke)(ke)技(ji)技(ji)術(shu)人(ren)才的培(pei)養(yang)水(shui)平(ping)，提(ti)升整個(ge)職教(jiao)與前沿技(ji)術(shu)相接水(shui)平(ping)。”田(tian)霖說。

中科院深圳(zhen)先進(jin)技術研究院研究員夏澤洋以(yi)《精準口(kou)腔正畸(ji)診療機器(qi)人》為題，從科研人員的角度入手(shou)，解讀(du)了在數字(zi)化、自動化浪潮下(xia)，人工(gong)智(zhi)能和機器(qi)人技術如(ru)何改變(bian)一個行業(ye)。

一線教師說專業。

專家點評。

兩(liang)天的研討會還(huan)特邀(yao)了來自(zi)全國(guo)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)院校不同專業(ye)的一線(xian)教師，分(fen)享(xiang)人工智能背(bei)景下的專業(ye)建設(she)及課程改(gai)革，并邀(yao)請優(you)秀教師進(jin)行教學示范，展(zhan)示了新時代下職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)高質(zhi)量發展(zhan)及數字(zi)化轉(zhuan)型的風采。本次大會，為我(wo)國(guo)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)高質(zhi)量發展(zhan)及數字(zi)化轉(zhuan)型提供了一個思(si)(si)想碰撞的平臺，進(jin)一步(bu)深化了對國(guo)家(jia)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)綱領文(wen)件的深刻領會，進(jin)一步(bu)凝聚了職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)發展(zhan)的價值共識，為我(wo)國(guo)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)的內涵式發展(zhan)提供了強勁的思(si)(si)想動力和智慧源泉。

（宣(xuan)傳(chuan)部 李世卓/文 張雷 簡嘉禹 王(wang)晨 楊凱濤 馮建彬/圖）