9月5日(ri)上午，教(jiao)科(ke)文職(zhi)業(ye)教(jiao)育創新中心項目評估國(guo)際研討會(hui)閉(bi)幕式(shi)在我校留仙洞校區(qu)舉行。聯合國(guo)教(jiao)科(ke)文組織職(zhi)業(ye)教(jiao)育創新中心項目專家、肯尼亞(ya)大裂谷技術培訓學院的同行評審(shen)專家以及(ji)學校領導(dao)等出席會(hui)議。

會(hui)上教(jiao)科文(wen)組織項(xiang)目專家首先說明(ming)(ming)學校的評(ping)(ping)估流程、工具與結果(guo)，并對結果(guo)進行了(le)解讀。肯尼亞大裂(lie)谷技術培訓學院校長對于同行評(ping)(ping)審的結果(guo)進行了(le)說明(ming)(ming)并提出(chu)未來雙方合作(zuo)(zuo)意向(xiang)。最后副校長李(li)月作(zuo)(zuo)總結講話。

教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)文(wen)(wen)組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)專家彼得(de).格林伍德和簡?彼得(de)?甘特(te)?德奧特(te)羅根據(ju)在研討會(hui)不同環節(jie)采集的(de)(de)評(ping)估(gu)證據(ju)，運用(yong)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)工具和統(tong)計(ji)(ji)工具，經過綜(zong)(zong)合(he)分析給(gei)出(chu)評(ping)估(gu)結(jie)論：學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)文(wen)(wen)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)綜(zong)(zong)合(he)評(ping)估(gu)數(shu)據(ju)結(jie)果呈(cheng)現(xian)在第(di)四象限(xian)，說明學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)工作已(yi)經居領先位置。四個評(ping)估(gu)維度(du)（領導(dao)力與(yu)組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)為(wei)、教(jiao)(jiao)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)、產品(pin)與(yu)服務(wu)、能力創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)生態系統(tong)）的(de)(de)評(ping)估(gu)數(shu)據(ju)都很突出(chu)，其中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)領導(dao)力與(yu)組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)為(wei)維度(du)表現(xian)最為(wei)突出(chu)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)案(an)例(li)(li)(li)內容豐富，反映了學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)在創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)上取得(de)的(de)(de)驕人(ren)業(ye)(ye)績。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)編(bian)制(zhi)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)行(xing)動(dong)計(ji)(ji)劃(hua)符合(he)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)對行(xing)動(dong)計(ji)(ji)劃(hua)的(de)(de)框架要求，與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)評(ping)估(gu)結(jie)果反映的(de)(de)需(xu)要改進(jin)(jin)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)吻合(he)，已(yi)經提出(chu)了解決方案(an)，方向正確，行(xing)動(dong)得(de)力，已(yi)經達到教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)文(wen)(wen)組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)的(de)(de)要求。希望學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)以后在校(xiao)(xiao)(xiao)內推(tui)(tui)廣(guang)教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)文(wen)(wen)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)的(de)(de)評(ping)估(gu)工具對學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)各項(xiang)(xiang)(xiang)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)工作做出(chu)自我評(ping)估(gu)，發現(xian)不足(zu)，做好(hao)反思，追求進(jin)(jin)步。繼續做好(hao)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)自評(ping)報告和創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)案(an)例(li)(li)(li)修改工作，推(tui)(tui)進(jin)(jin)實施創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)行(xing)動(dong)計(ji)(ji)劃(hua)，在虛擬平臺上推(tui)(tui)廣(guang)深職(zhi)(zhi)案(an)例(li)(li)(li)和方案(an)，未來與(yu)教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)文(wen)(wen)組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)合(he)作面向亞太地(di)區推(tui)(tui)廣(guang)教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)文(wen)(wen)組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)，傳播“深職(zhi)(zhi)案(an)例(li)(li)(li)”、“中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國方案(an)”。

肯尼亞(ya)大裂谷技(ji)術培(pei)訓學院校(xiao)長埃德溫?M?塔(ta)諾對(dui)我(wo)校(xiao)本次(ci)國(guo)際研討會高效、有序、充分的組織(zhi)工作(zuo)(zuo)給(gei)予高度(du)贊賞，對(dui)于學校(xiao)取得的各項(xiang)創新成(cheng)就倍(bei)感(gan)欽佩(pei)，對(dui)于學校(xiao)提出的創新行動計劃高度(du)評價，同(tong)時提出與學校(xiao)簽署合作(zuo)(zuo)框架協議，雙(shuang)方(fang)共享典型創新案(an)例，開展教(jiao)師(shi)交(jiao)換項(xiang)目，共同(tong)開發企業教(jiao)師(shi)職(zhi)稱，引進華為(wei)與學校(xiao)開發的教(jiao)學模式和資(zi)格認證，在肯尼亞(ya)共建(jian)“深圳職(zhi)業技(ji)術學院國(guo)際創新中心”等(deng)合作(zuo)(zuo)意向。

李月代表學(xue)校對(dui)聯合(he)國(guo)教(jiao)(jiao)科文組織(zhi)職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)中心項(xiang)目(mu)團(tuan)隊和(he)肯尼亞大裂谷技(ji)術培(pei)訓學(xue)院(yuan)各(ge)位專家(jia)的(de)(de)精心指(zhi)導和(he)辛(xin)勤(qin)付出表示衷心感謝。李月說，通過專家(jia)的(de)(de)獨(du)特視角、科學(xue)工(gong)具(ju)讓我(wo)們看到了國(guo)際(ji)視野中深圳(zhen)職(zhi)(zhi)業技(ji)術學(xue)院(yuan)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)風貌，也(ye)讓我(wo)們看到了深職(zhi)(zhi)院(yuan)不(bu)(bu)僅在中國(guo)國(guo)內具(ju)有(you)領先優(you)勢(shi)，在國(guo)際(ji)職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育界也(ye)同樣具(ju)有(you)較為顯(xian)著的(de)(de)競爭優(you)勢(shi)。專家(jia)對(dui)學(xue)校的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)褒(bao)獎將(jiang)轉化為我(wo)校繼(ji)續開(kai)展創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)發展的(de)(de)源(yuan)源(yuan)動力。下一步(bu)，我(wo)們將(jiang)把(ba)專家(jia)評估中的(de)(de)建議(yi)融(rong)入學(xue)校的(de)(de)《創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)行動計劃》當中，在各(ge)項(xiang)工(gong)作(zuo)中貫徹實施。學(xue)校也(ye)將(jiang)會不(bu)(bu)遺余力按照進(jin)度(du)計劃保(bao)質保(bao)量地完成(cheng)后(hou)續的(de)(de)項(xiang)目(mu)工(gong)作(zuo)。爭取在不(bu)(bu)遠的(de)(de)將(jiang)來建設成(cheng)為教(jiao)(jiao)科文組織(zhi)職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)中心的(de)(de)示范院(yuan)校，向國(guo)際(ji)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)界貢(gong)獻(xian)更(geng)多的(de)(de)“深職(zhi)(zhi)案例(li)”和(he)“中國(guo)方案”。

（教科文亞非中心）