編者按：《教育部 財政部關于實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見》印發后，《中國教育報》開設“雙高計劃”專欄，刊發了一系列專家和高職學校領導的文章，探討“雙高計劃”的本質要求、重點任務和實施路徑。5月14日，《中(zhong)國教育(yu)報》09版職教周刊·雙高計劃建設專欄刊發了我校校長楊欣斌署名文章《為國際職教發展貢獻‘中(zhong)國方案’》，現將全文轉發,以饗讀者。

“雙高計劃”建設專欄

為(wei)國(guo)際職教發展貢獻“中(zhong)國(guo)方案”

楊欣斌

近日，教育(yu)部、財政部聯合啟動實(shi)施(shi)中(zhong)國特色高(gao)水(shui)平高(gao)職學(xue)校和專業(ye)建(jian)設計(ji)劃(hua)（“雙高(gao)計(ji)劃(hua)”）。這(zhe)是中(zhong)國高(gao)等職業(ye)教育(yu)發展史上又(you)一個(ge)里程碑式的戰略(lve)舉措，對實(shi)現(xian)職業(ye)教育(yu)現(xian)代(dai)化(hua)具有劃(hua)時代(dai)的重大(da)意義。

新時代高職教育高質量發展的行動指南

當前，我國(guo)(guo)(guo)已建(jian)(jian)立起世界上(shang)規模最大(da)的(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)體(ti)系(xi)，但發(fa)(fa)展水(shui)平與(yu)發(fa)(fa)達國(guo)(guo)(guo)家相比(bi)，與(yu)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)現代化經(jing)濟體(ti)系(xi)、建(jian)(jian)設(she)(she)(she)教(jiao)育(yu)強國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)要求(qiu)相比(bi)，還有一定差距(ju)。“雙高(gao)(gao)(gao)計劃”明確(que)提出高(gao)(gao)(gao)職教(jiao)育(yu)要“實現高(gao)(gao)(gao)質(zhi)量發(fa)(fa)展”“達到國(guo)(guo)(guo)際先進水(shui)平”的(de)(de)宏偉目標。這(zhe)既(ji)體(ti)現經(jing)濟社會(hui)發(fa)(fa)展對大(da)幅提升高(gao)(gao)(gao)職教(jiao)育(yu)質(zhi)量的(de)(de)迫(po)切需求(qiu)，又(you)充分彰顯我國(guo)(guo)(guo)積極參與(yu)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)國(guo)(guo)(guo)際治理的(de)(de)高(gao)(gao)(gao)度(du)自信。在發(fa)(fa)展導(dao)向上(shang)，“雙高(gao)(gao)(gao)計劃”集(ji)中力量重點打(da)(da)(da)造一批與(yu)高(gao)(gao)(gao)端(duan)產業(ye)(ye)(ye)和(he)產業(ye)(ye)(ye)高(gao)(gao)(gao)端(duan)相適(shi)應的(de)(de)高(gao)(gao)(gao)水(shui)平高(gao)(gao)(gao)職學(xue)(xue)校(xiao)和(he)專業(ye)(ye)(ye)群，高(gao)(gao)(gao)質(zhi)量支撐國(guo)(guo)(guo)家重點產業(ye)(ye)(ye)、區域支柱產業(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展，服(fu)務(wu)現代化經(jing)濟體(ti)系(xi)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)和(he)更(geng)高(gao)(gao)(gao)質(zhi)量更(geng)充分就(jiu)業(ye)(ye)(ye)需要。在實施(shi)路徑上(shang)，“雙高(gao)(gao)(gao)計劃”全面部署了加強黨的(de)(de)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)、打(da)(da)(da)造技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)人才培養(yang)高(gao)(gao)(gao)地、打(da)(da)(da)造技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)創新服(fu)務(wu)平臺、打(da)(da)(da)造高(gao)(gao)(gao)水(shui)平專業(ye)(ye)(ye)群、打(da)(da)(da)造高(gao)(gao)(gao)水(shui)平雙師隊伍、提升校(xiao)企合作(zuo)水(shui)平等10項改革發(fa)(fa)展任(ren)務(wu)，這(zhe)些建(jian)(jian)設(she)(she)(she)任(ren)務(wu)既(ji)體(ti)現了高(gao)(gao)(gao)職學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)基本使命，又(you)突出了中國(guo)(guo)(guo)一流高(gao)(gao)(gao)職學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)鮮(xian)明特色(se)。

在管理機(ji)制上，“雙高(gao)計劃”堅持總量控制、動態(tai)管理，年度(du)評價、期滿考核，有(you)進有(you)出、優(you)勝劣汰，在公平競爭中體現(xian)扶優(you)扶強導向，能(neng)夠(gou)最大限度(du)地(di)(di)激(ji)發(fa)各地(di)(di)各院(yuan)校參與積極性，提高(gao)資(zi)源配(pei)置(zhi)效率。“雙高(gao)計劃”是加(jia)快推進《國(guo)家職業教(jiao)育改(gai)革(ge)實(shi)施方案》落(luo)地(di)(di)實(shi)施的先鋒(feng)行(xing)動，將為(wei)中國(guo)高(gao)職教(jiao)育高(gao)質量發(fa)展(zhan)鍛造領軍團隊，引領中國(guo)高(gao)職教(jiao)育進入(ru)高(gao)質量發(fa)展(zhan)新時(shi)代。

破解高層次技術技能人才短缺的治本良方

當前我國正(zheng)在積極推進“互聯網+”“大眾創(chuang)業(ye)、萬(wan)眾創(chuang)新(xin)(xin)”“一帶一路”“兩化融(rong)合”和(he)(he)創(chuang)新(xin)(xin)驅動發(fa)展(zhan)，這些戰略或任務的落(luo)地實施急(ji)需大量(liang)既精通操作又會(hui)改(gai)進創(chuang)新(xin)(xin)的復合型人(ren)才。“雙高(gao)(gao)(gao)計(ji)劃”要求(qiu)高(gao)(gao)(gao)職學校“為促進經濟社會(hui)發(fa)展(zhan)和(he)(he)提高(gao)(gao)(gao)國家競爭力提供優(you)質人(ren)才資源支撐”，為此，深圳職業(ye)技(ji)術學院積極探索應對高(gao)(gao)(gao)層(ceng)次技(ji)術人(ren)才短缺的解決(jue)方(fang)案。

在對接區域經濟(ji)發(fa)(fa)展(zhan)上，適應深圳(zhen)“國際(ji)化的(de)新技(ji)術(shu)、新產(chan)品、新產(chan)業(ye)策源(yuan)(yuan)地”的(de)發(fa)(fa)展(zhan)定位，瞄準世界產(chan)業(ye)發(fa)(fa)展(zhan)前(qian)沿和(he)深圳(zhen)經濟(ji)社會發(fa)(fa)展(zhan)需(xu)求(qiu)，聯(lian)合一(yi)批(pi)世界一(yi)流企(qi)業(ye)，建設一(yi)批(pi)特色產(chan)業(ye)學(xue)院，“深圳(zhen)的(de)經濟(ji)增長(chang)點在哪里，我們的(de)專業(ye)就辦到哪里”，將學(xue)校打(da)造成為技(ji)術(shu)技(ji)能積累的(de)重要(yao)資源(yuan)(yuan)集聚地，與深圳(zhen)經濟(ji)社會發(fa)(fa)展(zhan)同頻共(gong)振。

在技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人才培(pei)(pei)養上，聯合華為、中興、萬(wan)科等(deng)企(qi)業，按照“三對接(jie)”的(de)要求，嚴把(ba)教學(xue)標(biao)(biao)準和畢(bi)業學(xue)生質(zhi)量標(biao)(biao)準兩個關口，“培(pei)(pei)養能(neng)工巧匠(jiang)型的(de)大(da)學(xue)生，大(da)學(xue)生式的(de)能(neng)工巧匠(jiang)”，為深(shen)圳發展戰(zhan)略(lve)性新興產(chan)業、未(wei)來產(chan)業、現代服務業和優勢(shi)傳(chuan)統產(chan)業等(deng)“四(si)路縱隊”提(ti)供人才支持(chi)。

在服務(wu)勞(lao)動者技能(neng)提(ti)升(sheng)上(shang)，積極落(luo)實深(shen)圳“高技能(neng)人才振興計劃”,面向深(shen)圳發(fa)展(zhan)緊缺領域開展(zhan)高技能(neng)人才培訓。“個體成長需求(qiu)在哪里，服務(wu)就到哪里”，建設一批高水(shui)平社區學院(yuan)、行業(ye)培訓學院(yuan)，按照育訓結(jie)合(he)、長短結(jie)合(he)、內外結(jie)合(he)的要(yao)求(qiu)開展(zhan)職(zhi)業(ye)培訓，服務(wu)勞(lao)動者職(zhi)業(ye)生涯發(fa)展(zhan)。

提升職業教育吸引力的品牌工程

職(zhi)業教育是一個國(guo)家和(he)地區經濟(ji)社(she)會發展的(de)(de)重要支撐，是廣(guang)大青(qing)年打(da)開通往成功成才(cai)大門的(de)(de)重要途(tu)徑，對于推動(dong)一個國(guo)家和(he)地區經濟(ji)發展、產業轉(zhuan)型升級、促進就(jiu)業創業、增(zeng)進民生(sheng)福祉、提升國(guo)際(ji)影響力具(ju)有不可替代的(de)(de)重要作用(yong)。“雙高計劃(hua)”是新世紀以(yi)來職(zhi)業教育領域最為重要的(de)(de)品牌(pai)建設行動(dong)，深圳職(zhi)院也同步打(da)造職(zhi)業教育“深圳品牌(pai)”。

在民生發展(zhan)品牌(pai)打造上，建(jian)(jian)立“理(li)念—教學(xue)—師(shi)資—管(guan)理(li)”四(si)位一體的對口(kou)(kou)支(zhi)援體系(xi)，組(zu)建(jian)(jian)高職(zhi)學(xue)校對口(kou)(kou)支(zhi)援研究(jiu)指導中心，在減貧(pin)脫貧(pin)、保護傳(chuan)承和創新民族傳(chuan)統工藝與(yu)非物質(zhi)(zhi)文(wen)化遺產、促進(jin)社會公平和實現更高質(zhi)(zhi)量更充分就業(ye)上作出“深圳貢獻”。

在人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)品牌打造上(shang)，探索以(yi)(yi)學生學習成效為導向的(de)(de)OBE人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)改革，形成以(yi)(yi)“六個融合”為特征(zheng)的(de)(de)職(zhi)業(ye)教育(yu)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)“深圳(zhen)質量”“深圳(zhen)標(biao)準”；打造“全球技術技能人(ren)(ren)才(cai)創新(xin)創業(ye)教育(yu)中心”，創立雙創教育(yu)的(de)(de)“深圳(zhen)模(mo)式(shi)”。

在國(guo)(guo)(guo)際(ji)影響品牌打造上，打造一(yi)流(liu)國(guo)(guo)(guo)際(ji)化(hua)平(ping)臺，成立“絲路學院”，為(wei)(wei)深(shen)圳企(qi)業“走出去(qu)”培育“種子”人才；成立中國(guo)(guo)(guo)職(zhi)(zhi)業教育“一(yi)帶一(yi)路”聯盟，推進(jin)海外分校(xiao)和漢語語言文化(hua)與職(zhi)(zhi)業技能培訓中心，為(wei)(wei)構建“引進(jin)來、走出去(qu)、再提升”的職(zhi)(zhi)業教育國(guo)(guo)(guo)際(ji)化(hua)發展體系貢獻“深(shen)圳方案(an)”。借(jie)助“雙(shuang)高(gao)計劃”東風，深(shen)圳職(zhi)(zhi)院與兄弟院校(xiao)一(yi)起(qi)打造職(zhi)(zhi)業教育的金字招牌，推動職(zhi)(zhi)業教育在脫貧攻(gong)堅、鄉村(cun)振興、人才培養(yang)、技術服務、國(guo)(guo)(guo)際(ji)發展等領(ling)域(yu)發揮(hui)更大作用，使眾(zhong)多(duo)勞動者(zhe)擁(yong)有更多(duo)人生出彩的機會，使中國(guo)(guo)(guo)方案(an)成為(wei)(wei)國(guo)(guo)(guo)際(ji)職(zhi)(zhi)業教育發展主旋律(lv)。

“雙高計劃”的實施，對深圳職院而言是機遇、是責任，更是挑戰。深圳職院將乘勢而為、順勢而上，著力打造一批聚焦高端產業和產業高端的高水平專業群，建設復合型創新型高素質技術技能人才培養高地，形成資源共享、機制靈活、產出高效的技術技能創新服務平臺，構建多層次、廣覆蓋、立體式的職業技能培訓體系，形成學校的核心競爭力，為職業教育服務建設現代化經濟體系提供示范引領，為粵港澳大灣區建成國際科技產業中心提供人才支撐，為我國企業開發海外市場提供先行服務，為中國職業教育邁向世界舞臺中央提供“深圳方案”，率先建成中國特色、世界水平的高水平高職學校。（作者系深圳職業技術學(xue)院黨委副(fu)書記(ji)、院長）

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