編者按：《教育部 財政部關于實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見》印發后，《中國教育報》開設“雙高計劃”專欄，刊發了一系列專家和高職學校領導的文章，探討“雙高計劃”的本質要求、重點任務和實施路徑。5月14日，《中國教育報》09版職教周刊·雙高計劃建設專欄刊發了我校校長楊欣斌署名文章《為國際職教發展貢獻‘中國方案’》，現將全文轉發,以饗讀者。

“雙高計劃”建設專欄

為國(guo)際職教(jiao)發展貢獻“中國(guo)方案”

楊欣斌

近日，教育部(bu)(bu)、財政部(bu)(bu)聯合啟動實施中國特(te)色(se)高(gao)水平高(gao)職(zhi)學校和專業(ye)建設(she)計劃（“雙高(gao)計劃”）。這(zhe)是中國高(gao)等職(zhi)業(ye)教育發(fa)展(zhan)史上又一個里程(cheng)碑式的戰略舉(ju)措，對實現(xian)職(zhi)業(ye)教育現(xian)代(dai)化具有劃時代(dai)的重大意(yi)義。

新時代高職教育高質量發展的行動指南

當前，我(wo)國(guo)(guo)(guo)已建(jian)(jian)立起世界上規模最大的職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)體(ti)系，但發(fa)(fa)展(zhan)水(shui)(shui)平(ping)(ping)(ping)與(yu)發(fa)(fa)達(da)國(guo)(guo)(guo)家相比，與(yu)建(jian)(jian)設(she)現(xian)代化經(jing)(jing)(jing)濟(ji)體(ti)系、建(jian)(jian)設(she)教(jiao)育(yu)強國(guo)(guo)(guo)的要(yao)求(qiu)相比，還有一定差距。“雙(shuang)(shuang)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)計劃(hua)”明確提(ti)出(chu)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)要(yao)“實現(xian)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)發(fa)(fa)展(zhan)”“達(da)到國(guo)(guo)(guo)際(ji)先進水(shui)(shui)平(ping)(ping)(ping)”的宏偉目標。這(zhe)(zhe)既(ji)體(ti)現(xian)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)社會(hui)發(fa)(fa)展(zhan)對大幅提(ti)升高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)的迫(po)切需求(qiu)，又充分彰顯(xian)我(wo)國(guo)(guo)(guo)積極參(can)與(yu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)國(guo)(guo)(guo)際(ji)治理的高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)度自信。在(zai)發(fa)(fa)展(zhan)導向(xiang)上，“雙(shuang)(shuang)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)計劃(hua)”集中力(li)量(liang)(liang)重(zhong)(zhong)點打(da)(da)造(zao)(zao)(zao)一批與(yu)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)端產業(ye)(ye)(ye)和(he)產業(ye)(ye)(ye)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)端相適(shi)應(ying)的高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)水(shui)(shui)平(ping)(ping)(ping)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)學校(xiao)和(he)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)群(qun)，高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)支撐國(guo)(guo)(guo)家重(zhong)(zhong)點產業(ye)(ye)(ye)、區域支柱產業(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)，服(fu)務(wu)現(xian)代化經(jing)(jing)(jing)濟(ji)體(ti)系建(jian)(jian)設(she)和(he)更高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)更充分就業(ye)(ye)(ye)需要(yao)。在(zai)實施路徑上，“雙(shuang)(shuang)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)計劃(hua)”全面部署(shu)了加強黨的建(jian)(jian)設(she)、打(da)(da)造(zao)(zao)(zao)技術(shu)技能人才(cai)培(pei)養高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)地、打(da)(da)造(zao)(zao)(zao)技術(shu)技能創(chuang)新服(fu)務(wu)平(ping)(ping)(ping)臺、打(da)(da)造(zao)(zao)(zao)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)水(shui)(shui)平(ping)(ping)(ping)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)群(qun)、打(da)(da)造(zao)(zao)(zao)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)水(shui)(shui)平(ping)(ping)(ping)雙(shuang)(shuang)師隊伍、提(ti)升校(xiao)企合(he)作水(shui)(shui)平(ping)(ping)(ping)等(deng)10項改革發(fa)(fa)展(zhan)任務(wu)，這(zhe)(zhe)些(xie)建(jian)(jian)設(she)任務(wu)既(ji)體(ti)現(xian)了高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)學校(xiao)的基(ji)本使命，又突出(chu)了中國(guo)(guo)(guo)一流(liu)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)學校(xiao)的鮮明特(te)色(se)。

在管理(li)(li)機(ji)制上(shang)，“雙高(gao)計(ji)劃”堅持總(zong)量控制、動(dong)態(tai)管理(li)(li)，年(nian)度評價(jia)、期滿考(kao)核，有(you)進有(you)出、優(you)(you)勝劣汰，在公平競爭中體現(xian)扶優(you)(you)扶強導向，能夠最大(da)限度地(di)(di)激發(fa)各地(di)(di)各院校參與積極性，提(ti)高(gao)資源配置效率(lv)。“雙高(gao)計(ji)劃”是(shi)加快推進《國家(jia)職(zhi)(zhi)業教育(yu)改(gai)革實施方案(an)》落地(di)(di)實施的(de)先鋒行動(dong)，將為中國高(gao)職(zhi)(zhi)教育(yu)高(gao)質量發(fa)展鍛造領軍團隊，引領中國高(gao)職(zhi)(zhi)教育(yu)進入高(gao)質量發(fa)展新時代。

破解高層次技術技能人才短缺的治本良方

當前我國正在積極推(tui)進(jin)“互聯網(wang)+”“大眾(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)業、萬(wan)眾(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)新(xin)”“一帶一路(lu)”“兩化融合(he)”和創(chuang)(chuang)新(xin)驅動發展，這些戰略或任務(wu)的(de)落地實施急需大量(liang)既精通操作又會改進(jin)創(chuang)(chuang)新(xin)的(de)復(fu)合(he)型人(ren)才。“雙高(gao)計劃”要(yao)求高(gao)職(zhi)學校(xiao)“為促(cu)進(jin)經(jing)濟社會發展和提高(gao)國家(jia)競爭力提供優質人(ren)才資源(yuan)支撐”，為此，深圳職(zhi)業技術(shu)學院積極探索(suo)應對高(gao)層次(ci)技術(shu)人(ren)才短缺的(de)解(jie)決(jue)方案。

在對(dui)接區域經(jing)(jing)濟(ji)(ji)發(fa)展(zhan)上，適(shi)應深圳“國際化的(de)新技術、新產(chan)(chan)(chan)品、新產(chan)(chan)(chan)業(ye)策(ce)源地(di)”的(de)發(fa)展(zhan)定位，瞄準世(shi)界產(chan)(chan)(chan)業(ye)發(fa)展(zhan)前沿和深圳經(jing)(jing)濟(ji)(ji)社會發(fa)展(zhan)需(xu)求，聯(lian)合一(yi)批(pi)(pi)世(shi)界一(yi)流企業(ye)，建設一(yi)批(pi)(pi)特色產(chan)(chan)(chan)業(ye)學院，“深圳的(de)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)增長點在哪(na)里，我們的(de)專業(ye)就辦到哪(na)里”，將學校打(da)造成為技術技能積累的(de)重要資(zi)源集聚地(di)，與深圳經(jing)(jing)濟(ji)(ji)社會發(fa)展(zhan)同頻共(gong)振。

在(zai)技(ji)術技(ji)能人(ren)才培養(yang)上，聯合華為(wei)、中(zhong)興、萬科等企(qi)業(ye)，按(an)照“三對(dui)接”的(de)要(yao)求，嚴把(ba)教學標(biao)準(zhun)和畢業(ye)學生質量標(biao)準(zhun)兩個關口，“培養(yang)能工巧匠(jiang)型的(de)大學生，大學生式的(de)能工巧匠(jiang)”，為(wei)深圳發展戰略性新(xin)興產業(ye)、未來產業(ye)、現(xian)代(dai)服(fu)務業(ye)和優(you)勢傳統(tong)產業(ye)等“四路縱隊(dui)”提供人(ren)才支持(chi)。

在服務(wu)勞動者(zhe)技能(neng)提升上，積極落實深圳“高技能(neng)人(ren)才振興計劃(hua)”,面(mian)向(xiang)深圳發展緊缺領域開展高技能(neng)人(ren)才培(pei)訓(xun)。“個體(ti)成長需求(qiu)在哪里，服務(wu)就(jiu)到哪里”，建(jian)設一批高水平社區學院、行業培(pei)訓(xun)學院，按照育訓(xun)結合(he)、長短結合(he)、內(nei)外結合(he)的要求(qiu)開展職業培(pei)訓(xun)，服務(wu)勞動者(zhe)職業生涯發展。

提升職業教育吸引力的品牌工程

職業教(jiao)育是一個(ge)國家和地區經濟社會發展的(de)重(zhong)要(yao)(yao)支撐，是廣(guang)大青年打開通往成功成才(cai)大門的(de)重(zhong)要(yao)(yao)途徑，對于推動(dong)一個(ge)國家和地區經濟發展、產業轉型升級、促進就業創業、增進民(min)生福祉(zhi)、提(ti)升國際影響(xiang)力具(ju)有不可(ke)替(ti)代的(de)重(zhong)要(yao)(yao)作用。“雙高計劃”是新世紀以(yi)來職業教(jiao)育領域最為重(zhong)要(yao)(yao)的(de)品牌建(jian)設行(xing)動(dong)，深(shen)圳(zhen)職院(yuan)也同步(bu)打造職業教(jiao)育“深(shen)圳(zhen)品牌”。

在民(min)生發展品牌(pai)打(da)造上，建立“理(li)念—教學—師資—管理(li)”四位一體的對(dui)口支援體系(xi)，組建高職學校對(dui)口支援研(yan)究(jiu)指導中心，在減貧脫貧、保(bao)護傳承和創新民(min)族(zu)傳統工藝與(yu)非物質(zhi)文化遺產、促進(jin)社會公平(ping)和實現更(geng)高質(zhi)量更(geng)充分就業上作出“深(shen)圳(zhen)貢獻”。

在人才(cai)(cai)培(pei)養品牌打造上，探索以(yi)學(xue)生(sheng)學(xue)習成效為導向(xiang)的OBE人才(cai)(cai)培(pei)養改革，形成以(yi)“六個融合”為特(te)征的職業教(jiao)育人才(cai)(cai)培(pei)養“深(shen)(shen)圳(zhen)質量”“深(shen)(shen)圳(zhen)標準”；打造“全球技術(shu)技能人才(cai)(cai)創新創業教(jiao)育中(zhong)心”，創立雙創教(jiao)育的“深(shen)(shen)圳(zhen)模式”。

在國(guo)際(ji)影(ying)響品牌(pai)打造(zao)上，打造(zao)一流國(guo)際(ji)化平(ping)臺，成(cheng)(cheng)立(li)“絲路學(xue)院(yuan)(yuan)”，為(wei)深圳企業(ye)(ye)(ye)(ye)“走出(chu)去”培(pei)育(yu)“種子”人才；成(cheng)(cheng)立(li)中(zhong)國(guo)職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)“一帶一路”聯(lian)盟，推進海(hai)外(wai)分校和漢語(yu)語(yu)言文化與(yu)職業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)能(neng)培(pei)訓中(zhong)心(xin)，為(wei)構建“引進來(lai)、走出(chu)去、再提升(sheng)”的(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)國(guo)際(ji)化發展體系貢獻(xian)“深圳方案(an)”。借助“雙高計劃”東風，深圳職院(yuan)(yuan)與(yu)兄弟院(yuan)(yuan)校一起打造(zao)職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)的(de)(de)金字招牌(pai)，推動職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)在脫貧攻堅(jian)、鄉村(cun)振(zhen)興、人才培(pei)養、技(ji)術(shu)服務、國(guo)際(ji)發展等(deng)領域發揮更大作(zuo)用(yong)，使眾多勞動者擁有更多人生(sheng)出(chu)彩的(de)(de)機(ji)會(hui)，使中(zhong)國(guo)方案(an)成(cheng)(cheng)為(wei)國(guo)際(ji)職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)發展主(zhu)旋律。

“雙高計劃”的實施，對深圳職院而言是機遇、是責任，更是挑戰。深圳職院將乘勢而為、順勢而上，著力打造一批聚焦高端產業和產業高端的高水平專業群，建設復合型創新型高素質技術技能人才培養高地，形成資源共享、機制靈活、產出高效的技術技能創新服務平臺，構建多層次、廣覆蓋、立體式的職業技能培訓體系，形成學校的核心競爭力，為職業教育服務建設現代化經濟體系提供示范引領，為粵港澳大灣區建成國際科技產業中心提供人才支撐，為我國企業開發海外市場提供先行服務，為中國職業教育邁向世界舞臺中央提供“深圳方案”，率先建成中國特色、世界水平的高水平高職學校。（作者系深圳職(zhi)業(ye)技術學院黨委副書記、院長）

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