“‘畏(wei)則不敢肆(si)而德以(yi)成，無(wu)畏(wei)則從其所(suo)欲而及于禍’，人(ren)(ren)一(yi)旦沒有(you)敬(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)畏(wei)之(zhi)心(xin)，往往就會變得肆(si)無(wu)忌憚(dan)、為(wei)所(suo)欲為(wei)，最終害人(ren)(ren)害己。一(yi)個(ge)人(ren)(ren)只有(you)心(xin)存敬(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)畏(wei)，才(cai)會三思后行(xing)。”2月24日(ri)，汽車學院學工(gong)辦主任源(yuan)梅在錄(lu)制戰“疫情”微課程時，深情地說(shuo)出了這段話。經過精心(xin)設計，任源(yuan)梅把這堂(tang)課主題設定為(wei)《心(xin)存敬(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)畏(wei)，行(xing)有(you)所(suo)止》，內容包含敬(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)畏(wei)自然、敬(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)畏(wei)生命、敬(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)畏(wei)法紀三個(ge)方(fang)面。疫情當下(xia)，她(ta)呼吁同學們(men)，“我(wo)們(men)每個(ge)人(ren)(ren)都要(yao)重新思考，‘敬(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)畏(wei)’對(dui)于個(ge)人(ren)(ren)、社會、國家(jia)乃至人(ren)(ren)類的意義……讓我(wo)們(men)做一(yi)個(ge)心(xin)存敬(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)畏(wei)之(zhi)人(ren)(ren)，行(xing)有(you)所(suo)循，行(xing)有(you)所(suo)止！”

面對新(xin)冠肺炎疫情(qing)(qing)，學生(sheng)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)部深挖思想政治教(jiao)育(yu)(yu)元素(su)，因事而化、因時而進、因勢而新(xin)地開展(zhan)網(wang)絡(luo)思政工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。2月16日起(qi)，學生(sheng)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)部在微(wei)信(xin)(xin)官方公眾號(hao)“深職(zhi)e家”推出了戰“疫情(qing)(qing)”微(wei)課程專欄，全面展(zhan)示(shi)了我校輔導員為抗擊(ji)疫情(qing)(qing)撰寫和(he)(he)制(zhi)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)網(wang)絡(luo)文章、微(wei)視頻等網(wang)絡(luo)文化成果，以“網(wang)言網(wang)語”增強師生(sheng)戰勝疫情(qing)(qing)的(de)決心和(he)(he)能力(li)(li)。微(wei)課程主(zhu)要圍繞愛國主(zhu)義(yi)教(jiao)育(yu)(yu)、理想信(xin)(xin)念教(jiao)育(yu)(yu)、生(sheng)命教(jiao)育(yu)(yu)、社(she)會責(ze)任感教(jiao)育(yu)(yu)、感恩教(jiao)育(yu)(yu)等主(zhu)題，注(zhu)重引導同學們理性看待疫情(qing)(qing)發展(zhan)，把握(wo)當代青(qing)年的(de)責(ze)任，做正能量的(de)傳播者(zhe)，為全力(li)(li)打(da)贏疫情(qing)(qing)防控阻擊(ji)戰提供堅強的(de)思想保證(zheng)和(he)(he)精神(shen)動(dong)力(li)(li)。

截(jie)止至(zhi)2月28日，戰“疫情(qing)(qing)”微課程專欄共(gong)推(tui)出了13講(jiang)(jiang)內容，分別是：管理(li)學(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)劉婧(jing)玥(yue)講(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)《疫情(qing)(qing)之下的(de)(de)中國精神(shen)(shen)》、管理(li)學(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)工辦(ban)(ban)主(zhu)任(ren)李利(li)軍講(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)《最美“逆(ni)行者”的(de)(de)責任(ren)與(yu)(yu)擔當》、化生學(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)張(zhang)鴻彬(bin)帶來(lai)的(de)(de)《疫情(qing)(qing)下的(de)(de)民(min)族記(ji)憶與(yu)(yu)身(shen)份自覺》、機電學(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)游茂講(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)《與(yu)(yu)時間賽跑(pao)的(de)(de)火神(shen)(shen)山》、建環學(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)工辦(ban)(ban)主(zhu)任(ren)席麗娟講(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)《“戰疫”背(bei)后的(de)(de)中國自信(xin)》、商外學(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)徐陽講(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)《疫情(qing)(qing)下的(de)(de)謠言終結者》、電信(xin)學(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)劉青(qing)講(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)《陪(pei)伴家(jia)人(ren)抗擊疫情(qing)(qing)》、電信(xin)學(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)羅盼講(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)《平凡(fan)而(er)偉大的(de)(de)戰役》、少(shao)數民(min)族專職輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)艾尼(ni)瓦爾講(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)《守(shou)候學(xue)校 等待大家(jia)》、汽車(che)學(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)工辦(ban)(ban)主(zhu)任(ren)任(ren)源梅(mei)講(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)《心存敬畏(wei)，行有所止》、人(ren)文學(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)工辦(ban)(ban)主(zhu)任(ren)張(zhang)毅哲講(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)《公交(jiao)停(ting)了，但(dan)我不(bu)能停(ting)——用“職業精神(shen)(shen)”守(shou)護武漢》、管理(li)學(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)牛瑩芳講(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)《生命如花(hua)，不(bu)負韶(shao)華》、人(ren)工智能學(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)工辦(ban)(ban)主(zhu)任(ren)陳冀(ji)東(dong)講(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)《‘云大物(wu)智’助力疫情(qing)(qing)防控》。

為落實疫(yi)(yi)情(qing)防(fang)(fang)控(kong)的(de)(de)各項學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)工(gong)作(zuo)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)工(gong)作(zuo)部不僅要求(qiu)輔(fu)導員(yuan)及(ji)時(shi)準確(que)報送各類(lei)疫(yi)(yi)情(qing)防(fang)(fang)控(kong)的(de)(de)數據，動員(yuan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)關注和(he)學(xue)(xue)習官方媒體的(de)(de)疫(yi)(yi)情(qing)報道和(he)科(ke)學(xue)(xue)防(fang)(fang)疫(yi)(yi)措(cuo)施，而(er)且(qie)提(ti)倡輔(fu)導員(yuan)在開展網絡思想(xiang)政治(zhi)教育過程中，活用(yong)戰“疫(yi)(yi)情(qing)”這本最好的(de)(de)教材，豐富網絡思政的(de)(de)形式，鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)從當前的(de)(de)生(sheng)(sheng)活體驗中挖掘(jue)成長養分，認(ren)清使(shi)命(ming)擔當，確(que)立人生(sheng)(sheng)目(mu)標，報效(xiao)祖國社會，實現人生(sheng)(sheng)價值。

（學生處 麥嘉婷）