為深入(ru)貫徹(che)德智體美勞(lao)全面(mian)發展的(de)(de)黨的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)方針，全面(mian)落實《中(zhong)(zhong)共中(zhong)(zhong)央 國(guo)務院(yuan)關于全面(mian)加強新時代(dai)大中(zhong)(zhong)小(xiao)學勞(lao)動(dong)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)意見(jian)》精神，大力(li)提升高等(deng)職(zhi)業院(yuan)校(xiao)學生勞(lao)動(dong)素養，形(xing)成體現時代(dai)要(yao)求(qiu)、符合育(yu)(yu)人規(gui)律、彰顯高職(zhi)院(yuan)校(xiao)特(te)色(se)的(de)(de)勞(lao)動(dong)教(jiao)育(yu)(yu)體系，8月(yue)25日至(zhi)8月(yue)28日，由(you)我校(xiao)和中(zhong)(zhong)國(guo)勞(lao)動(dong)關系學院(yuan)勞(lao)動(dong)教(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)(zhong)心主辦、創想(xiang)家科技教(jiao)育(yu)(yu)（深圳）有限(xian)公司協辦的(de)(de)2020年全國(guo)職(zhi)業院(yuan)校(xiao)勞(lao)動(dong)教(jiao)育(yu)(yu)導師研(yan)修班（中(zhong)(zhong)級），在線上會議平臺成功舉辦。

為優化(hua)勞(lao)動教(jiao)(jiao)育師資供給，本(ben)次教(jiao)(jiao)師培訓除了邀請勞(lao)動教(jiao)(jiao)育領域(yu)相(xiang)關知名學(xue)者外，基于勞(lao)動教(jiao)(jiao)育本(ben)身(shen)特質，還邀請了企業(ye)代表擔任課(ke)程授課(ke)講師。共(gong)有來(lai)自廣東、廣西、貴州、湖南、江(jiang)蘇、內蒙(meng)古、陜西、浙江(jiang)等14所職(zhi)業(ye)院(yuan)校近30名老師參加(jia)培訓。

 培訓期(qi)間(jian)，學(xue)(xue)員們(men)分別觀摩了中(zhong)國(guo)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)關系(xi)學(xue)(xue)院(yuan)劉麗紅(hong)副校(xiao)(xiao)長、我校(xiao)(xiao)人(ren)文學(xue)(xue)院(yuan)張克副院(yuan)長、中(zhong)國(guo)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)關系(xi)學(xue)(xue)院(yuan)黨印副教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)、中(zhong)國(guo)美(mei)術學(xue)(xue)院(yuan)杜銘(ming)秋副教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)、優必(bi)選人(ren)工智能教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研負責人(ren)郭子琦、中(zhong)國(guo)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)關系(xi)學(xue)(xue)院(yuan)李(li)珂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)、廣東海涵律師事務所(suo)主(zhu)任律師吳小波主(zhu)講的“勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的歷史演變(bian)、政策解(jie)讀與(yu)趨勢”“勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)導師的職(zhi)責與(yu)倫(lun)理——如何更好的理解(jie)體面(mian)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)”“職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)導師的素質能力提升”“職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的課(ke)程設計——臺(tai)灣勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的發展(zhan)與(yu)實踐”“人(ren)工智能時(shi)代下(xia)的勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)”“職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與(yu)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的融合機(ji)制”“勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)中(zhong)的安全(quan)風險與(yu)應對政策”七堂(tang)課(ke)。專(zhuan)家們(men)表示，隨著勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)相(xiang)關政策的進一(yi)步推動(dong)(dong)(dong)(dong)，勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)將更加專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)化(hua)且惠及更多學(xue)(xue)生，勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)師資(zi)則面(mian)臨極大的挑(tiao)戰(zhan)。從長遠來看(kan)，應開設勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)相(xiang)關專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，培養勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)人(ren)才。短期(qi)內(nei)，應根據學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)目前師資(zi)情況采(cai)取多種措施，建立(li)專(zhuan)兼職(zhi)相(xiang)結合的勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)師資(zi)隊伍。

同時，為(wei)深入(ru)了解(jie)目前高(gao)職院校勞(lao)(lao)動教育(yu)開(kai)展情況，今年(nian)3月(yue)，我校聯合創想家教育(yu)科技（深圳）有限(xian)公司，對覆蓋生(sheng)源地(di)30個省(sheng)、自(zi)治區、直轄市(shi)的學生(sheng)及來自(zi)全國(guo)14所高(gao)職院校的老師開(kai)展《全國(guo)高(gao)職院校勞(lao)(lao)動教育(yu)現狀調(diao)查報告藍皮(pi)書》專(zhuan)項問(wen)卷調(diao)研。經過5個月(yue)的立項、調(diao)研論(lun)證(zheng)、問(wen)卷發放及回(hui)收、電話訪談(tan)記(ji)(ji)錄(lu)、數(shu)據清洗(xi)與甄別等，共回(hui)收有效(xiao)教師問(wen)卷221份，學生(sheng)問(wen)卷2101份，教師訪談(tan)記(ji)(ji)錄(lu)25份。

調研專家組成員(yuan)(yuan)范(fan)苗(miao)就調研報(bao)告(gao)中(zhong)(zhong)學(xue)生素養(yang)現(xian)(xian)狀(zhuang)(zhuang)(zhuang)、目前(qian)勞(lao)動教(jiao)育開展現(xian)(xian)狀(zhuang)(zhuang)(zhuang)及(ji)問題(ti)、師資建(jian)(jian)設(she)現(xian)(xian)狀(zhuang)(zhuang)(zhuang)及(ji)問題(ti)、勞(lao)動教(jiao)育與(yu)實習實訓(xun)相(xiang)結合的現(xian)(xian)狀(zhuang)(zhuang)(zhuang)及(ji)問題(ti)、勞(lao)動教(jiao)育與(yu)校園文化建(jian)(jian)設(she)相(xiang)結合的現(xian)(xian)狀(zhuang)(zhuang)(zhuang)及(ji)問題(ti)、勞(lao)動教(jiao)育與(yu)社會服務相(xiang)結合的現(xian)(xian)狀(zhuang)(zhuang)(zhuang)及(ji)問題(ti)等(deng)內容(rong)進(jin)行(xing)分享，讓研修班的學(xue)員(yuan)(yuan)們從數據中(zhong)(zhong)更(geng)科(ke)學(xue)更(geng)全面的了解目前(qian)勞(lao)動教(jiao)育在(zai)高職院校中(zhong)(zhong)開展的情況。

研修班4天的課程(cheng)涵(han)蓋勞(lao)動(dong)教育理(li)論知(zhi)識、相關政策導讀、實(shi)際(ji)課程(cheng)案例(li)分(fen)析、勞(lao)動(dong)相關法(fa)律知(zhi)識普(pu)及、人工智能下(xia)的勞(lao)動(dong)教育等(deng)多個方面，最后以電(dian)子考卷的形式對學(xue)員們進行考核。參訓(xun)(xun)學(xue)員紛(fen)紛(fen)表示，將(jiang)以本次研究班為新的起點，進一(yi)步加強理(li)論學(xue)習，重塑勞(lao)動(dong)教育觀，為所屬高職院校開展勞(lao)動(dong)教育工作貢獻(xian)力量；并(bing)希望這樣的培訓(xun)(xun)能夠制度化(hua)、常態化(hua)，進一(yi)步豐(feng)富(fu)培訓(xun)(xun)內(nei)容，在條(tiao)件(jian)允許的情況下(xia)，安排線下(xia)培訓(xun)(xun)課，加入動(dong)手(shou)實(shi)踐實(shi)操環節，將(jiang)勞(lao)動(dong)精神貫穿師資培訓(xun)(xun)始終。

（人文學院）