為(wei)進(jin)(jin)一步做(zuo)好學(xue)(xue)校(xiao)2020年(nian)秋季開學(xue)(xue)各項(xiang)工作(zuo)(zuo)，切實提高學(xue)(xue)校(xiao)師生疫(yi)(yi)情防(fang)控和遇突發(fa)狀況(kuang)的(de)應急處置能力，保(bao)障(zhang)開學(xue)(xue)各項(xiang)工作(zuo)(zuo)安(an)全(quan)有序開展，促進(jin)(jin)學(xue)(xue)校(xiao)完善常態化疫(yi)(yi)情防(fang)控應急預案，根(gen)據省教育(yu)廳(ting)、市(shi)教育(yu)局的(de)相關部署，9月(yue)9日，學(xue)(xue)校(xiao)組織(zhi)開展秋季學(xue)(xue)期開學(xue)(xue)疫(yi)(yi)情防(fang)控現場模擬演練。

學校組織開展秋季學期開學疫情防(fang)控現場模(mo)擬演練。

本次演練由(you)副校長董朝君擔任(ren)現場指揮。特別邀請我校兼職衛(wei)生(sheng)健康副校長夏(xia)海波、西麗街(jie)道留仙社區黨委(wei)書記胡俊(jun)玲到場做(zuo)專家(jia)點評。黨政辦、學生(sheng)處(chu)(chu)、后(hou)基處(chu)(chu)、保衛(wei)處(chu)(chu)、人工(gong)智能(neng)學院、醫護學院、衛(wei)生(sheng)所、明喆物業等參加了演練。

本次演練共分為三個場景，分別是：學生(sheng)就(jiu)(jiu)餐時發熱(re)應(ying)急(ji)處(chu)置、學生(sheng)自感不適前往醫(yi)務(wu)室就(jiu)(jiu)醫(yi)應(ying)急(ji)處(chu)置、學生(sheng)宿舍(she)內(nei)測量(liang)體溫異常(chang)應(ying)急(ji)處(chu)置。演練過程中(zhong)分工明確、流程細(xi)致、措(cuo)施得(de)當，按照預設的演練方案順利(li)進(jin)行(xing)，達到預期效果(guo)。

演練結束后(hou)，在學生(sheng)事務大廳(ting)舉行(xing)了(le)點評會(hui)。夏海(hai)波針對(dui)防(fang)控演練進行(xing)點評，稱贊學校的(de)演練組織(zhi)得(de)當、流程安排合理，并按(an)照場(chang)景順序對(dui)演練中發現的(de)問題和不足提(ti)出了(le)改進建議。

最(zui)后(hou)，董朝君對(dui)演練進行了總結，他(ta)說，此次演練是開學以來的首次疫情(qing)防(fang)控(kong)演練，得益于前期各部(bu)(bu)門(men)的共(gong)同努力，演練圓滿完(wan)成。他(ta)要求各責任部(bu)(bu)門(men)根據(ju)今天現(xian)場演練的情(qing)況認真總結、查漏補缺，不斷完(wan)善應急(ji)預案和防(fang)控(kong)流程。

場景一學生就餐時發熱應急處置

地點(dian)：留仙洞校區錦(jin)園(yuan)第一(yi)食堂

學生到達食堂(tang)門口(kou)，按(an)一米(mi)以(yi)上間隔距離排(pai)隊有序進入食堂(tang)，穿過測(ce)溫(wen)門測(ce)量體(ti)溫(wen)。

測溫門顯示(shi)一名學生體溫異常，經復核確(que)定發燒。

食堂(tang)經理(li)將(jiang)該(gai)發(fa)燒同學引導至(zhi)醫務室外留觀(guan)帳篷(peng)，交(jiao)由醫護人員按流程(cheng)處理(li)。

學(xue)(xue)生到(dao)達食堂門(men)口，按(an)一米以上間隔距(ju)離排隊有序進入食堂，穿(chuan)過(guo)測溫門(men)測量(liang)體溫。測溫門(men)顯示一名學(xue)(xue)生體溫異(yi)常，經(jing)復(fu)核(he)確定發(fa)燒(shao)。志(zhi)愿者第一時間聯系(xi)食堂經(jing)理。食堂經(jing)理馬上電話通知值(zhi)班醫護(hu)人(ren)員，并將該(gai)發(fa)燒(shao)同學(xue)(xue)引導至醫務(wu)室外(wai)留觀帳篷，拍(pai)照記錄登記學(xue)(xue)生卡的信息。發(fa)燒(shao)學(xue)(xue)生馬上電話報告輔導員。值(zhi)班醫護(hu)人(ren)員按(an)照程序進行后(hou)續處理。后(hou)勤部門(men)對相關場(chang)所進行消毒(du)。

場景二 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點：官龍山校區醫(yi)務室

某學生(sheng)自覺身體不適來醫務室就診(zhen)，分診(zhen)護士為(wei)學生(sheng)測量體溫。

護士指導學生佩戴醫(yi)用外科口罩，撥(bo)打(da)120直接轉運到定點醫(yi)院(yuan)就診。

后勤部門對相關場所進行消毒。

某學(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)覺身體(ti)(ti)不適來(lai)醫(yi)務室就診(zhen)。分診(zhen)護(hu)士(shi)引導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)登記信息，多次測量體(ti)(ti)溫異常，護(hu)士(shi)引導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)至臨時留(liu)觀點等候。值班醫(yi)生(sheng)(sheng)詢問病史、開展流調，護(hu)士(shi)指導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)佩戴(dai)醫(yi)用外科口(kou)罩，撥打(da)120直接(jie)轉運到定點醫(yi)院就診(zhen)。醫(yi)生(sheng)(sheng)告知醫(yi)務室防疫(yi)(yi)專(zhuan)(zhuan)員該學(xue)生(sheng)(sheng)情況，并做(zuo)好病歷記錄。醫(yi)務室防疫(yi)(yi)專(zhuan)(zhuan)員追蹤結果，與該學(xue)生(sheng)(sheng)所(suo)屬部門防疫(yi)(yi)專(zhuan)(zhuan)員聯系，并向相關部門領導(dao)報告。后勤部門對相關場所(suo)進(jin)行消毒。

場景三 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地(di)點：西麗湖(hu)洞校區(qu)F棟某公寓(yu)

某學生有明顯的發(fa)熱情況，宿(su)舍長對(dui)其(qi)進行體溫(wen)測量。

發現體溫異常(chang)，第一時間上報輔導員（部(bu)門(men)防疫(yi)專員）和學(xue)生網格員。

學(xue)生(sheng)前往臨(lin)時(shi)隔離點(dian)等待醫護人(ren)員進(jin)行下一步處理。

某(mou)學(xue)(xue)(xue)生有明顯的發(fa)熱情(qing)(qing)況(kuang)，宿舍長對其進(jin)(jin)行(xing)(xing)體溫(wen)(wen)測量，發(fa)現(xian)體溫(wen)(wen)異常，第一(yi)時間上(shang)報輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)（部門防疫專員(yuan)(yuan)(yuan)）和學(xue)(xue)(xue)生網(wang)格員(yuan)(yuan)(yuan)。輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)聯系(xi)學(xue)(xue)(xue)校醫務室，上(shang)報學(xue)(xue)(xue)生處和學(xue)(xue)(xue)院(yuan)領導(dao)(dao)，電(dian)話通知發(fa)熱學(xue)(xue)(xue)生前往臨時隔離點(dian)等待醫護(hu)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)(jin)行(xing)(xing)下一(yi)步處理。宿舍其他同學(xue)(xue)(xue)由(you)輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)通知在本宿舍等待后續處理。學(xue)(xue)(xue)生網(wang)格員(yuan)(yuan)(yuan)向(xiang)學(xue)(xue)(xue)生處直報學(xue)(xue)(xue)生發(fa)燒情(qing)(qing)況(kuang)。后勤部門對相關場所(suo)進(jin)(jin)行(xing)(xing)消毒。

（宣傳部 巫憶蘇/文 簡嘉禹/圖）