為進一(yi)步做好學(xue)生(sheng)返校(xiao)各項準備工(gong)作，切實提高學(xue)校(xiao)學(xue)生(sheng)返校(xiao)疫情防(fang)控和遇(yu)突發(fa)狀況的應(ying)急處置能力，促(cu)進學(xue)校(xiao)完善學(xue)生(sheng)返校(xiao)準備方案和應(ying)急預案，保障師生(sheng)返校(xiao)各項工(gong)作安全(quan)有序(xu)開展，按照省教(jiao)育廳的相關(guan)部署，4月17日，我(wo)校(xiao)舉行學(xue)生(sheng)返校(xiao)疫情防(fang)控模擬演(yan)練(lian)。

本次演練由(you)黨委書(shu)記(ji)、校長楊欣斌擔(dan)任(ren)(ren)總(zong)(zong)指揮(hui)，校領導王慧(hui)、馬曉明、董朝君擔(dan)任(ren)(ren)現場指揮(hui)。特別邀請南(nan)山區(qu)疾控中心(xin)傳(chuan)(chuan)染科(ke)主任(ren)(ren)戴傳(chuan)(chuan)文、南(nan)方(fang)科(ke)技大學(xue)醫院急診科(ke)主任(ren)(ren)吳政庚、西(xi)麗街道留仙社區(qu)副書(shu)記(ji)王福延到場做專家點評。各二級(ji)學(xue)院分黨委（黨總(zong)(zong)支）書(shu)記(ji)、防疫專員，相關部(bu)門負責人(ren)共計100余人(ren)參(can)加了演練。

本次演(yan)練共分(fen)為(wei)四個場景，分(fen)別是：學(xue)生(sheng)(sheng)返校時發熱應急(ji)處(chu)(chu)置(zhi)、學(xue)生(sheng)(sheng)宿舍內自測體溫異常(chang)應急(ji)處(chu)(chu)置(zhi)、學(xue)生(sheng)(sheng)自感(gan)不適前往(wang)醫務室(shi)就醫應急(ji)處(chu)(chu)置(zhi)、學(xue)生(sheng)(sheng)上課期間(jian)自感(gan)異常(chang)應急(ji)處(chu)(chu)置(zhi)。演(yan)練過程中分(fen)工明(ming)確、流程細致、措施得當，按(an)照預(yu)設的(de)演(yan)練方案順利進行，達到預(yu)期效果。

總結會在學思樓106教室舉行。

演(yan)(yan)練(lian)結束后，在學思樓106教(jiao)室舉行了(le)點(dian)評(ping)(ping)會。楊(yang)欣(xin)斌對演(yan)(yan)練(lian)進行了(le)點(dian)評(ping)(ping)，他說，此(ci)(ci)(ci)次(ci)演(yan)(yan)練(lian)是疫情(qing)(qing)發生(sheng)(sheng)以來，學校的(de)(de)首次(ci)大規模疫情(qing)(qing)防(fang)控演(yan)(yan)練(lian)，得益于前(qian)期(qi)各部門(men)(men)的(de)(de)共(gong)同努力(li)，演(yan)(yan)練(lian)圓滿完(wan)成。此(ci)(ci)(ci)次(ci)演(yan)(yan)練(lian)的(de)(de)目的(de)(de)一是嚴(yan)格落(luo)實“早發現、早報(bao)告、早處置(zhi)”的(de)(de)防(fang)疫原則；二(er)是提高各職能部門(men)(men)處理(li)應(ying)(ying)急突發情(qing)(qing)況(kuang)(kuang)的(de)(de)能力(li)，一旦發生(sheng)(sheng)突發情(qing)(qing)況(kuang)(kuang)，要(yao)形成一套相對固定的(de)(de)標(biao)準化流程；三是借(jie)此(ci)(ci)(ci)機(ji)會對全(quan)校師生(sheng)(sheng)進行培訓，提高全(quan)員疫情(qing)(qing)防(fang)控的(de)(de)意(yi)識和(he)能力(li)；四是檢驗各方面儲備是否充足(zu)。他要(yao)求(qiu)各部門(men)(men)根據今天現場演(yan)(yan)練(lian)的(de)(de)情(qing)(qing)況(kuang)(kuang)認真總(zong)結、查漏(lou)補缺，不斷完(wan)善應(ying)(ying)急預案和(he)防(fang)控流程。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨后，戴傳文、吳政(zheng)庚兩位專(zhuan)家針對(dui)防控演(yan)練進行點評，稱贊學(xue)校的演(yan)練流(liu)程安排合理、操作規(gui)范，并對(dui)演(yan)練中發(fa)現的問題和不足提出了(le)整改建議。醫(yi)務(wu)所(suo)、保衛處、學(xue)生處、教務(wu)處、國(guo)資處等部門負(fu)責人結合演(yan)練情況，對(dui)今(jin)后的工作做了(le)簡要部署(shu)。

王慧從人員(yuan)、物資、場所、流(liu)程四個方(fang)面對下(xia)一(yi)步的(de)重點工(gong)作進(jin)行了簡(jian)要梳理，她(ta)要求各(ge)部(bu)門(men)根據今(jin)天演練的(de)情(qing)況，進(jin)一(yi)步完善(shan)疫(yi)情(qing)防控應急處置(zhi)流(liu)程，各(ge)司其職、齊心協力，做(zuo)好開學前的(de)準備(bei)工(gong)作。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最后，楊欣(xin)斌在總(zong)結(jie)講話中表示，目前校內外(wai)的(de)(de)疫(yi)情防控形勢依舊嚴(yan)峻，師生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)日常生(sheng)(sheng)(sheng)活和工(gong)(gong)作(zuo)學習中存在不同程度的(de)(de)風(feng)險點，各(ge)個(ge)(ge)部(bu)門(men)(men)要(yao)(yao)(yao)(yao)進一(yi)步(bu)完(wan)善應急預(yu)案(an)，排查教(jiao)學、住(zhu)宿、用餐等環(huan)節中的(de)(de)問題和隱患，盡(jin)快解決、各(ge)個(ge)(ge)擊破。要(yao)(yao)(yao)(yao)根據(ju)上級(ji)部(bu)門(men)(men)的(de)(de)有(you)關(guan)要(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)，做好開(kai)學復課的(de)(de)準備(bei)工(gong)(gong)作(zuo)。他同時(shi)對下一(yi)步(bu)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)提出了(le)三點要(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)：一(yi)是不能(neng)(neng)“大而化之”，各(ge)部(bu)門(men)(men)要(yao)(yao)(yao)(yao)高度重(zhong)視(shi)，把疫(yi)情防控各(ge)項(xiang)(xiang)流程標準化，做到(dao)步(bu)驟清晰、指(zhi)引明確；二(er)是不能(neng)(neng)“敷衍了(le)之”，各(ge)部(bu)門(men)(men)要(yao)(yao)(yao)(yao)明確分工(gong)(gong)，權責(ze)清晰，遇到(dao)突發(fa)情況，有(you)完(wan)善的(de)(de)應急處置(zhi)流程，要(yao)(yao)(yao)(yao)對全(quan)(quan)體師生(sheng)(sheng)(sheng)進行培訓，確保人(ren)人(ren)知(zhi)曉；三是各(ge)職(zhi)能(neng)(neng)部(bu)門(men)(men)要(yao)(yao)(yao)(yao)總(zong)結(jie)演練的(de)(de)經驗，查漏補(bu)缺(que)，進一(yi)步(bu)完(wan)善各(ge)項(xiang)(xiang)應急預(yu)案(an)及(ji)返校準備(bei)方案(an)，真正(zheng)做到(dao)“萬無一(yi)失”。“開(kai)學的(de)(de)步(bu)伐(fa)近了(le)，師生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)安全(quan)(quan)永遠是第一(yi)位的(de)(de)”，楊欣(xin)斌希望全(quan)(quan)校上下高度重(zhong)視(shi)、嚴(yan)格(ge)執行，落實落細落小疫(yi)情防控各(ge)項(xiang)(xiang)措施，迎接師生(sheng)(sheng)(sheng)安全(quan)(quan)順利返校。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點：留仙洞(dong)校區側門

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校(xiao)園(yuan)入口處(chu)用欄桿設置入校(xiao)路線，人員(yuan)前(qian)后(hou)間(jian)隔1米排隊，依次完(wan)成掃碼核驗、測量體(ti)溫等流程(cheng)后(hou)進入校(xiao)園(yuan)。一名(ming)學(xue)生體(ti)溫出現(xian)異常(chang)，應急處(chu)置組人員(yuan)第一時(shi)間(jian)將(jiang)該同(tong)學(xue)引導至臨時(shi)隔離點。值(zhi)班醫(yi)務(wu)(wu)人員(yuan)做好信(xin)息(xi)登記、詢(xun)問病史、開展流調，撥打120立即將(jiang)患(huan)者轉(zhuan)診定點醫(yi)院，同(tong)時(shi)醫(yi)護人員(yuan)將(jiang)情況告知醫(yi)務(wu)(wu)室防(fang)疫(yi)專員(yuan)，由醫(yi)務(wu)(wu)室防(fang)疫(yi)專員(yuan)追蹤患(huan)者診斷結果(guo)。后(hou)勤部門對相關場所(suo)進行消(xiao)毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點(dian)：留仙洞校區(qu)錦(jin)園學生(sheng)宿舍

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某(mou)學(xue)(xue)生(sheng)有明(ming)顯的發(fa)熱情況(kuang)，宿舍(she)長(chang)對(dui)其進(jin)行體溫(wen)測量(liang)，發(fa)現體溫(wen)異常，第一(yi)時間(jian)上(shang)報(bao)輔導(dao)員（部門防(fang)疫專員）和學(xue)(xue)生(sheng)網(wang)格員。輔導(dao)員聯系學(xue)(xue)校(xiao)醫(yi)務室，上(shang)報(bao)學(xue)(xue)生(sheng)處和學(xue)(xue)院領導(dao)；電話通知發(fa)熱學(xue)(xue)生(sheng)前往臨時隔離點等(deng)待(dai)醫(yi)護人(ren)員進(jin)行下一(yi)步處理。宿舍(she)其他(ta)同學(xue)(xue)由輔導(dao)員引導(dao)在本宿舍(she)等(deng)待(dai)。學(xue)(xue)生(sheng)網(wang)格員向學(xue)(xue)生(sheng)處直報(bao)學(xue)(xue)生(sheng)發(fa)燒情況(kuang)。后勤部門對(dui)相關場所進(jin)行消毒。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點：留(liu)仙洞(dong)校(xiao)區醫務室(shi)

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某學(xue)生(sheng)(sheng)自覺身(shen)體(ti)不適來醫(yi)(yi)務室(shi)就診(zhen)。分診(zhen)護士引(yin)導學(xue)生(sheng)(sheng)掃碼登記(ji)信息，多次測量(liang)體(ti)溫(wen)異常，護士引(yin)導學(xue)生(sheng)(sheng)至臨時隔離室(shi)等候。值班(ban)醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)詢(xun)問病(bing)史、開(kai)展流(liu)調，護士指導學(xue)生(sheng)(sheng)佩戴醫(yi)(yi)用外科(ke)口罩(zhao)，撥打120直接轉運(yun)到(dao)定點醫(yi)(yi)院就診(zhen)。醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)告(gao)知醫(yi)(yi)務室(shi)防(fang)疫專(zhuan)員(yuan)(yuan)該學(xue)生(sheng)(sheng)情況，并(bing)做好病(bing)歷(li)記(ji)錄。醫(yi)(yi)務室(shi)防(fang)疫專(zhuan)員(yuan)(yuan)追蹤結果，與該學(xue)生(sheng)(sheng)所屬部門防(fang)疫專(zhuan)員(yuan)(yuan)聯系，并(bing)向相關(guan)(guan)部門領導報(bao)告(gao)。后(hou)勤部門對相關(guan)(guan)場所進(jin)行消毒。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地(di)點(dian)：留仙洞校(xiao)區學思樓教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)保持1米以(yi)上(shang)距離(li)排隊有序(xu)進(jin)入教室(shi)。老師組(zu)織學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)按“學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)序(xu)號”對(dui)號入座。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)入座后，班(ban)長拍(pai)照記錄全班(ban)就座情(qing)況。一名學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)上(shang)課時(shi)(shi)自感不適，報(bao)告(gao)(gao)任課教師。老師撥打學(xue)(xue)(xue)(xue)校醫務室(shi)電話報(bao)告(gao)(gao)情(qing)況，同時(shi)(shi)告(gao)(gao)知學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)前(qian)往臨時(shi)(shi)隔離(li)點(dian)等(deng)待醫護人員(yuan)進(jin)行(xing)下一步(bu)處(chu)理(li)。后勤部(bu)門對(dui)相關(guan)場所(suo)進(jin)行(xing)消毒。

（宣傳部 巫憶蘇(su)/文 張雷 簡嘉禹/圖）