為進一步做(zuo)好學(xue)生(sheng)返(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)各項準備工作，切實(shi)提(ti)高(gao)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)返(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)疫情防控和遇突發狀(zhuang)況(kuang)的應急處置能力(li)，促進學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)完善學(xue)生(sheng)返(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)準備方(fang)案和應急預案，保(bao)障師生(sheng)返(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)各項工作安全有序開(kai)展(zhan)，按照省(sheng)教育廳的相(xiang)關部(bu)署(shu)，4月(yue)17日，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)舉行學(xue)生(sheng)返(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)疫情防控模擬(ni)演練(lian)。

本次(ci)演練(lian)由黨委書記、校長楊欣斌擔(dan)任總指揮(hui)，校領(ling)導王慧、馬曉(xiao)明、董朝君擔(dan)任現場(chang)指揮(hui)。特別(bie)邀(yao)請南山區疾控中心傳(chuan)染科主任戴傳(chuan)文、南方科技大學醫(yi)院(yuan)急診科主任吳(wu)政庚(geng)、西麗街道留仙社區副(fu)書記王福延到場(chang)做專家點評(ping)。各二級學院(yuan)分黨委（黨總支）書記、防疫(yi)專員(yuan)，相關部門負責人(ren)共計(ji)100余人(ren)參(can)加了演練(lian)。

本(ben)次演練共分(fen)(fen)為四個(ge)場(chang)景，分(fen)(fen)別是：學生(sheng)返校時發(fa)熱(re)應(ying)急處(chu)置(zhi)、學生(sheng)宿舍內自測體溫異(yi)常(chang)應(ying)急處(chu)置(zhi)、學生(sheng)自感(gan)不(bu)適前往醫(yi)務室(shi)就醫(yi)應(ying)急處(chu)置(zhi)、學生(sheng)上課期間自感(gan)異(yi)常(chang)應(ying)急處(chu)置(zhi)。演練過(guo)程(cheng)中分(fen)(fen)工明(ming)確(que)、流程(cheng)細致、措施得當，按(an)照預(yu)設的(de)演練方案順利(li)進行，達到(dao)預(yu)期效果。

總結會在學思樓106教室舉行。

演(yan)練(lian)(lian)(lian)結束后，在學(xue)思樓106教(jiao)室舉行了點(dian)評會(hui)。楊欣(xin)斌對演(yan)練(lian)(lian)(lian)進(jin)行了點(dian)評，他(ta)說，此次演(yan)練(lian)(lian)(lian)是(shi)疫(yi)(yi)情(qing)(qing)發生(sheng)以來，學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)首次大規模疫(yi)(yi)情(qing)(qing)防(fang)(fang)(fang)控(kong)演(yan)練(lian)(lian)(lian)，得益于前(qian)期各部(bu)(bu)門的(de)共(gong)同努力(li)，演(yan)練(lian)(lian)(lian)圓滿完成(cheng)(cheng)。此次演(yan)練(lian)(lian)(lian)的(de)目的(de)一是(shi)嚴格落實“早(zao)發現(xian)、早(zao)報告、早(zao)處(chu)置”的(de)防(fang)(fang)(fang)疫(yi)(yi)原則(ze)；二是(shi)提(ti)高(gao)各職(zhi)能(neng)部(bu)(bu)門處(chu)理應急(ji)突發情(qing)(qing)況的(de)能(neng)力(li)，一旦發生(sheng)突發情(qing)(qing)況，要(yao)形成(cheng)(cheng)一套(tao)相對固定的(de)標準化流(liu)程；三是(shi)借此機會(hui)對全(quan)校(xiao)(xiao)師生(sheng)進(jin)行培訓，提(ti)高(gao)全(quan)員疫(yi)(yi)情(qing)(qing)防(fang)(fang)(fang)控(kong)的(de)意識(shi)和能(neng)力(li)；四是(shi)檢驗各方面(mian)儲備是(shi)否充足(zu)。他(ta)要(yao)求各部(bu)(bu)門根據今天現(xian)場演(yan)練(lian)(lian)(lian)的(de)情(qing)(qing)況認真總結、查漏補缺，不斷完善應急(ji)預案(an)和防(fang)(fang)(fang)控(kong)流(liu)程。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨(sui)后(hou)，戴傳文、吳政(zheng)庚兩位專家針對(dui)防控演(yan)練(lian)(lian)進行點評(ping)，稱贊學(xue)校的演(yan)練(lian)(lian)流(liu)程安排合(he)理、操作規范，并對(dui)演(yan)練(lian)(lian)中發(fa)現的問(wen)題和不足提出了整改建議。醫務所、保(bao)衛處(chu)(chu)、學(xue)生處(chu)(chu)、教務處(chu)(chu)、國(guo)資(zi)處(chu)(chu)等部門(men)負(fu)責人結合(he)演(yan)練(lian)(lian)情況，對(dui)今(jin)后(hou)的工作做(zuo)了簡要部署。

王慧從(cong)人員、物資、場(chang)所、流程四個方(fang)面(mian)對下一(yi)步(bu)的重點工作(zuo)進(jin)行了簡要(yao)梳理(li)，她(ta)要(yao)求各部(bu)門根據今天演練(lian)的情況，進(jin)一(yi)步(bu)完善疫情防控應急處置流程，各司其職、齊心協(xie)力，做好(hao)開學前(qian)的準(zhun)備工作(zuo)。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最(zui)后(hou)，楊欣斌在(zai)總結(jie)講(jiang)話中表示，目(mu)前校內(nei)外的(de)(de)(de)(de)(de)疫(yi)(yi)情(qing)(qing)(qing)防控(kong)形勢依舊嚴峻，師生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)日常生(sheng)(sheng)活和(he)工作學(xue)習(xi)中存在(zai)不(bu)同程度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)風險點，各(ge)(ge)(ge)個部門要(yao)進(jin)一(yi)步完(wan)善應(ying)急(ji)預(yu)案(an)(an)，排查教(jiao)學(xue)、住宿、用餐等(deng)環節中的(de)(de)(de)(de)(de)問題和(he)隱(yin)患(huan)，盡快解決、各(ge)(ge)(ge)個擊(ji)破。要(yao)根據上級部門的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)關要(yao)求(qiu)，做好開學(xue)復課的(de)(de)(de)(de)(de)準備工作。他同時對下(xia)一(yi)步的(de)(de)(de)(de)(de)工作提出了(le)三(san)點要(yao)求(qiu)：一(yi)是不(bu)能“大(da)而化之”，各(ge)(ge)(ge)部門要(yao)高度(du)重視，把疫(yi)(yi)情(qing)(qing)(qing)防控(kong)各(ge)(ge)(ge)項(xiang)流程標準化，做到(dao)(dao)步驟清晰(xi)、指引明確(que)；二是不(bu)能“敷衍了(le)之”，各(ge)(ge)(ge)部門要(yao)明確(que)分工，權(quan)責(ze)清晰(xi)，遇到(dao)(dao)突(tu)發情(qing)(qing)(qing)況(kuang)，有(you)完(wan)善的(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)急(ji)處置流程，要(yao)對全體師生(sheng)(sheng)進(jin)行培訓，確(que)保人人知曉；三(san)是各(ge)(ge)(ge)職能部門要(yao)總結(jie)演練的(de)(de)(de)(de)(de)經驗，查漏補缺，進(jin)一(yi)步完(wan)善各(ge)(ge)(ge)項(xiang)應(ying)急(ji)預(yu)案(an)(an)及返校準備方案(an)(an)，真正做到(dao)(dao)“萬無一(yi)失”。“開學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)步伐近了(le)，師生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命安全永(yong)遠是第(di)一(yi)位(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)”，楊欣斌希(xi)望全校上下(xia)高度(du)重視、嚴格執(zhi)行，落(luo)實(shi)落(luo)細落(luo)小疫(yi)(yi)情(qing)(qing)(qing)防控(kong)各(ge)(ge)(ge)項(xiang)措施(shi)，迎接師生(sheng)(sheng)安全順利返校。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點：留仙(xian)洞(dong)校區(qu)側門(men)

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校園入(ru)口處用欄桿設置(zhi)入(ru)校路線，人員前后間(jian)隔(ge)1米排隊，依次完成掃碼核驗、測(ce)量體(ti)溫等(deng)流程后進入(ru)校園。一名(ming)學生(sheng)體(ti)溫出現異常，應急處置(zhi)組人員第一時(shi)間(jian)將(jiang)(jiang)該同學引導(dao)至臨時(shi)隔(ge)離(li)點。值班醫(yi)務(wu)人員做好信(xin)息登(deng)記、詢問病(bing)史、開展(zhan)流調(diao)，撥打(da)120立即將(jiang)(jiang)患者轉診(zhen)定點醫(yi)院(yuan)，同時(shi)醫(yi)護人員將(jiang)(jiang)情況告(gao)知醫(yi)務(wu)室防疫(yi)專(zhuan)員，由醫(yi)務(wu)室防疫(yi)專(zhuan)員追蹤患者診(zhen)斷結果。后勤(qin)部門(men)對(dui)相關(guan)場所進行消(xiao)毒(du)。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點(dian)：留仙(xian)洞校區(qu)錦(jin)園學生(sheng)宿(su)舍

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某學(xue)生有明顯的發(fa)(fa)熱(re)情況，宿舍長對(dui)(dui)其(qi)進行體溫(wen)測量，發(fa)(fa)現體溫(wen)異常，第一時(shi)間上報輔導員(yuan)（部(bu)門防疫專(zhuan)員(yuan)）和(he)學(xue)生網(wang)(wang)格(ge)員(yuan)。輔導員(yuan)聯系學(xue)校醫(yi)務室(shi)，上報學(xue)生處(chu)(chu)和(he)學(xue)院領導；電話通知發(fa)(fa)熱(re)學(xue)生前往臨時(shi)隔離點等待(dai)醫(yi)護人員(yuan)進行下一步處(chu)(chu)理。宿舍其(qi)他同學(xue)由輔導員(yuan)引導在本宿舍等待(dai)。學(xue)生網(wang)(wang)格(ge)員(yuan)向學(xue)生處(chu)(chu)直(zhi)報學(xue)生發(fa)(fa)燒情況。后(hou)勤部(bu)門對(dui)(dui)相(xiang)關場所(suo)進行消(xiao)毒。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點：留(liu)仙洞(dong)校區醫務室

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自覺身體(ti)不(bu)適來(lai)醫務(wu)室(shi)就診(zhen)。分診(zhen)護(hu)士(shi)引導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掃碼登(deng)記信息，多次(ci)測量體(ti)溫異常，護(hu)士(shi)引導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)至(zhi)臨時(shi)隔離室(shi)等候(hou)。值(zhi)班醫生(sheng)(sheng)(sheng)詢問病史、開展流調，護(hu)士(shi)指導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)佩戴(dai)醫用外科(ke)口罩，撥(bo)打120直接(jie)轉運到定點醫院就診(zhen)。醫生(sheng)(sheng)(sheng)告知醫務(wu)室(shi)防(fang)(fang)疫(yi)專員(yuan)該學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)情況，并做好病歷記錄。醫務(wu)室(shi)防(fang)(fang)疫(yi)專員(yuan)追(zhui)蹤結果，與(yu)該學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)所屬部門防(fang)(fang)疫(yi)專員(yuan)聯(lian)系，并向相關(guan)部門領導(dao)報告。后勤(qin)部門對相關(guan)場所進行(xing)消毒。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地點：留仙洞校區學思(si)樓(lou)教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學生(sheng)(sheng)保(bao)持1米(mi)以(yi)上距(ju)離排隊(dui)有序進(jin)入(ru)(ru)教室。老(lao)師組織學生(sheng)(sheng)按“學生(sheng)(sheng)序號(hao)”對(dui)號(hao)入(ru)(ru)座。學生(sheng)(sheng)入(ru)(ru)座后，班長拍(pai)照記錄(lu)全班就(jiu)座情況。一名學生(sheng)(sheng)上課(ke)時自感不適，報告任(ren)課(ke)教師。老(lao)師撥(bo)打學校(xiao)醫務室電話報告情況，同時告知(zhi)學生(sheng)(sheng)前(qian)往(wang)臨時隔離點等待醫護人員進(jin)行下一步處理。后勤(qin)部(bu)門對(dui)相關(guan)場(chang)所(suo)進(jin)行消(xiao)毒。

（宣傳(chuan)部 巫憶(yi)蘇/文(wen) 張雷 簡嘉(jia)禹/圖）