為進一步做好學生返(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)各(ge)項準備(bei)工作(zuo)(zuo)，切實(shi)提高學校(xiao)(xiao)(xiao)學生返(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)疫情(qing)防控和(he)遇突(tu)發(fa)狀況(kuang)的應急(ji)(ji)處置能力，促(cu)進學校(xiao)(xiao)(xiao)完善學生返(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)準備(bei)方案和(he)應急(ji)(ji)預案，保(bao)障師生返(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)各(ge)項工作(zuo)(zuo)安(an)全有序(xu)開展，按照省教(jiao)育廳的相(xiang)關部署，4月17日(ri)，我校(xiao)(xiao)(xiao)舉(ju)行學生返(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)疫情(qing)防控模擬(ni)演練。

本次演(yan)練由黨(dang)(dang)委書(shu)記、校長楊欣斌擔任(ren)總指揮(hui)，校領導王(wang)慧、馬曉明、董朝君擔任(ren)現場指揮(hui)。特別邀請南山區疾控中心(xin)傳(chuan)染科主任(ren)戴傳(chuan)文、南方科技大(da)學醫院(yuan)急診科主任(ren)吳政庚、西麗街(jie)道留仙社區副(fu)書(shu)記王(wang)福延(yan)到場做專家點評。各二級學院(yuan)分(fen)黨(dang)(dang)委（黨(dang)(dang)總支）書(shu)記、防疫專員，相關部(bu)門負責人共計100余人參加了演(yan)練。

本次演練(lian)共分為四個場(chang)景，分別是：學生(sheng)返校時發熱應(ying)(ying)(ying)急(ji)處置(zhi)、學生(sheng)宿舍內(nei)自(zi)(zi)測體溫異常(chang)應(ying)(ying)(ying)急(ji)處置(zhi)、學生(sheng)自(zi)(zi)感不適前往醫務室就醫應(ying)(ying)(ying)急(ji)處置(zhi)、學生(sheng)上課(ke)期間自(zi)(zi)感異常(chang)應(ying)(ying)(ying)急(ji)處置(zhi)。演練(lian)過程中分工明確、流程細致(zhi)、措(cuo)施得當，按照預設的演練(lian)方案順利進行，達到(dao)預期效果。

總結會在學思樓106教室舉行。

演(yan)練(lian)(lian)(lian)結束后，在(zai)學思樓(lou)106教室舉(ju)行(xing)(xing)了點評會。楊欣斌對演(yan)練(lian)(lian)(lian)進行(xing)(xing)了點評，他說，此次(ci)演(yan)練(lian)(lian)(lian)是(shi)疫情(qing)發(fa)(fa)(fa)生(sheng)(sheng)以來，學校的(de)(de)(de)首(shou)次(ci)大規模疫情(qing)防(fang)控演(yan)練(lian)(lian)(lian)，得益于(yu)前期(qi)各部(bu)門的(de)(de)(de)共同(tong)努力，演(yan)練(lian)(lian)(lian)圓滿完成(cheng)。此次(ci)演(yan)練(lian)(lian)(lian)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)一(yi)是(shi)嚴格(ge)落實(shi)“早發(fa)(fa)(fa)現、早報告、早處置”的(de)(de)(de)防(fang)疫原(yuan)則；二是(shi)提高各職能部(bu)門處理應急突發(fa)(fa)(fa)情(qing)況的(de)(de)(de)能力，一(yi)旦發(fa)(fa)(fa)生(sheng)(sheng)突發(fa)(fa)(fa)情(qing)況，要形(xing)成(cheng)一(yi)套相(xiang)對固(gu)定的(de)(de)(de)標準(zhun)化流(liu)程；三是(shi)借此機會對全(quan)校師(shi)生(sheng)(sheng)進行(xing)(xing)培訓(xun)，提高全(quan)員疫情(qing)防(fang)控的(de)(de)(de)意識和能力；四是(shi)檢(jian)驗各方面(mian)儲備是(shi)否充足(zu)。他要求各部(bu)門根(gen)據今天現場(chang)演(yan)練(lian)(lian)(lian)的(de)(de)(de)情(qing)況認(ren)真總結、查漏補缺，不斷完善應急預(yu)案和防(fang)控流(liu)程。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨后，戴傳(chuan)文、吳政庚(geng)兩位專家針對(dui)防控演練(lian)進(jin)行點評，稱贊(zan)學(xue)校的(de)(de)演練(lian)流程安排合理、操(cao)作規(gui)范，并對(dui)演練(lian)中(zhong)發(fa)現的(de)(de)問題(ti)和不足提出(chu)了整改(gai)建(jian)議(yi)。醫務所、保衛處(chu)(chu)、學(xue)生處(chu)(chu)、教(jiao)務處(chu)(chu)、國資處(chu)(chu)等部(bu)門負責(ze)人結合演練(lian)情(qing)況，對(dui)今后的(de)(de)工作做(zuo)了簡要部(bu)署。

王慧從(cong)人員、物(wu)資、場(chang)所、流(liu)程四個方面(mian)對下(xia)一步的(de)重點工作進行(xing)了(le)簡要梳理，她(ta)要求各部門根據(ju)今天演練的(de)情(qing)況(kuang)，進一步完善疫情(qing)防控應急處置(zhi)流(liu)程，各司其職、齊心(xin)協力，做好開學前的(de)準備工作。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最后，楊欣(xin)斌(bin)在總結(jie)講(jiang)話(hua)中(zhong)(zhong)表示，目前校(xiao)(xiao)內外的(de)(de)(de)疫情(qing)(qing)防控形(xing)勢依舊嚴(yan)峻，師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)日常生(sheng)(sheng)活和工作(zuo)學(xue)(xue)習中(zhong)(zhong)存在不(bu)同程度的(de)(de)(de)風險點，各(ge)(ge)個部(bu)門要進(jin)一(yi)(yi)步(bu)完(wan)善(shan)應急(ji)預(yu)案，排查(cha)教學(xue)(xue)、住宿、用(yong)餐等環(huan)節(jie)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)和隱(yin)患，盡快解(jie)決(jue)、各(ge)(ge)個擊破。要根據上級部(bu)門的(de)(de)(de)有關要求(qiu)，做(zuo)(zuo)好(hao)開(kai)學(xue)(xue)復課的(de)(de)(de)準備工作(zuo)。他同時對下(xia)一(yi)(yi)步(bu)的(de)(de)(de)工作(zuo)提出(chu)了(le)三點要求(qiu)：一(yi)(yi)是不(bu)能(neng)“大而化之(zhi)”，各(ge)(ge)部(bu)門要高(gao)度重視，把(ba)疫情(qing)(qing)防控各(ge)(ge)項(xiang)流程標準化，做(zuo)(zuo)到步(bu)驟清(qing)晰、指引(yin)明(ming)確；二是不(bu)能(neng)“敷衍了(le)之(zhi)”，各(ge)(ge)部(bu)門要明(ming)確分工，權責清(qing)晰，遇到突發情(qing)(qing)況，有完(wan)善(shan)的(de)(de)(de)應急(ji)處置流程，要對全體師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)進(jin)行培訓，確保(bao)人人知(zhi)曉；三是各(ge)(ge)職能(neng)部(bu)門要總結(jie)演練(lian)的(de)(de)(de)經驗，查(cha)漏補(bu)缺，進(jin)一(yi)(yi)步(bu)完(wan)善(shan)各(ge)(ge)項(xiang)應急(ji)預(yu)案及返校(xiao)(xiao)準備方案，真(zhen)正做(zuo)(zuo)到“萬無一(yi)(yi)失”。“開(kai)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)步(bu)伐(fa)近了(le)，師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命安全永遠是第一(yi)(yi)位(wei)的(de)(de)(de)”，楊欣(xin)斌(bin)希望全校(xiao)(xiao)上下(xia)高(gao)度重視、嚴(yan)格執行，落實(shi)落細(xi)落小疫情(qing)(qing)防控各(ge)(ge)項(xiang)措施，迎接師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)安全順利返校(xiao)(xiao)。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點：留仙洞校區側門(men)

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校(xiao)園入口處用欄桿設置入校(xiao)路線，人(ren)員前后間(jian)隔1米排隊，依次完成掃(sao)碼核驗、測量體溫(wen)等流(liu)(liu)程后進入校(xiao)園。一名學生體溫(wen)出(chu)現異常，應急處置組人(ren)員第(di)一時間(jian)將該同學引(yin)導至臨時隔離點。值班醫(yi)(yi)務(wu)人(ren)員做好信息登記、詢問病史、開展(zhan)流(liu)(liu)調(diao)，撥(bo)打(da)120立即將患者轉診定(ding)點醫(yi)(yi)院，同時醫(yi)(yi)護人(ren)員將情況(kuang)告知醫(yi)(yi)務(wu)室防(fang)疫專(zhuan)員，由醫(yi)(yi)務(wu)室防(fang)疫專(zhuan)員追蹤(zong)患者診斷結果(guo)。后勤(qin)部門對相關場所進行消毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點(dian)：留仙洞校區錦(jin)園學(xue)生宿舍

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生有明顯的發(fa)(fa)熱情(qing)(qing)況，宿舍(she)長對其進(jin)行體(ti)溫(wen)測量，發(fa)(fa)現體(ti)溫(wen)異常(chang)，第(di)一時間上(shang)報(bao)(bao)輔(fu)(fu)導員(yuan)（部門(men)防疫專員(yuan)）和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生網格(ge)(ge)員(yuan)。輔(fu)(fu)導員(yuan)聯(lian)系學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校醫務室，上(shang)報(bao)(bao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生處(chu)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院領導；電話通知發(fa)(fa)熱學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生前往臨時隔離點(dian)等(deng)待醫護人員(yuan)進(jin)行下(xia)一步處(chu)理。宿舍(she)其他同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)由輔(fu)(fu)導員(yuan)引導在(zai)本(ben)宿舍(she)等(deng)待。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生網格(ge)(ge)員(yuan)向學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生處(chu)直(zhi)報(bao)(bao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生發(fa)(fa)燒情(qing)(qing)況。后(hou)勤部門(men)對相關場所(suo)進(jin)行消毒(du)。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點(dian)：留仙洞校區醫務室

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某(mou)學(xue)生自覺身(shen)體不適來醫務(wu)室(shi)就(jiu)診。分診護(hu)士引導學(xue)生掃碼(ma)登記信(xin)息，多次測量體溫異(yi)常(chang)，護(hu)士引導學(xue)生至臨時隔離室(shi)等候。值班醫生詢(xun)問病(bing)史、開展(zhan)流調，護(hu)士指導學(xue)生佩戴醫用外科(ke)口(kou)罩，撥(bo)打120直接轉運到(dao)定(ding)點醫院就(jiu)診。醫生告(gao)知醫務(wu)室(shi)防(fang)(fang)疫(yi)專員(yuan)(yuan)該學(xue)生情(qing)況(kuang)，并做好病(bing)歷記錄。醫務(wu)室(shi)防(fang)(fang)疫(yi)專員(yuan)(yuan)追蹤結果，與該學(xue)生所屬(shu)部(bu)(bu)門防(fang)(fang)疫(yi)專員(yuan)(yuan)聯(lian)系，并向相關部(bu)(bu)門領導報告(gao)。后勤部(bu)(bu)門對相關場所進(jin)行(xing)消毒。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地點(dian)：留仙洞(dong)校區學思樓教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)保持(chi)1米以上距離(li)排隊有(you)序進(jin)入教(jiao)(jiao)室。老(lao)師(shi)組織學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)按“學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)序號”對號入座。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)入座后，班(ban)長拍照記錄全(quan)班(ban)就座情(qing)(qing)況。一名學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)上課時自感(gan)不適，報告任(ren)課教(jiao)(jiao)師(shi)。老(lao)師(shi)撥打學(xue)(xue)校醫務室電話報告情(qing)(qing)況，同時告知學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)前往(wang)臨時隔離(li)點等待醫護人(ren)員進(jin)行下一步處(chu)理。后勤部門對相關場所進(jin)行消(xiao)毒(du)。

（宣(xuan)傳部 巫憶蘇/文 張雷 簡嘉禹/圖）