學校召開專業標準、課程標準實施情況調研會

發布：2021-04-23

4月22日下午，學(xue)校(xiao)在明德樓303召開(kai)專(zhuan)業(ye)標準、課程標準實施情況調研會(hui)。黨委書記、校(xiao)長(chang)(chang)楊欣斌(bin)出席會(hui)議(yi)。相(xiang)關二級(ji)學(xue)院院長(chang)(chang)、教(jiao)學(xue)副院長(chang)(chang)、專(zhuan)業(ye)主(zhu)任、專(zhuan)家教(jiao)師代表、教(jiao)務處相(xiang)關工(gong)作(zuo)人(ren)員(yuan)等20余人(ren)參加會(hui)議(yi)。副校(xiao)長(chang)(chang)馬曉(xiao)明主(zhu)持(chi)會(hui)議(yi)。

會(hui)議首先聽(ting)取了教(jiao)務(wu)處(chu)關于專(zhuan)業(ye)標準(zhun)（人才培養(yang)方案）和課(ke)程標準(zhun)制定工(gong)(gong)作實(shi)施情況的報告。隨后(hou)，參會(hui)代表就各(ge)學院(yuan)及各(ge)專(zhuan)家工(gong)(gong)作組相(xiang)關工(gong)(gong)作進度、困難與(yu)問題(ti)進行了分(fen)享與(yu)研討。

馬曉明表(biao)(biao)示(shi)，標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)建(jian)設(she)是(shi)學校內(nei)涵建(jian)設(she)的重(zhong)要(yao)(yao)組(zu)成部(bu)分，要(yao)(yao)高度重(zhong)視、扎實推進(jin)相關工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。他(ta)提出(chu)四(si)點工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)要(yao)(yao)求(qiu)：一是(shi)編制專業標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)時要(yao)(yao)做(zuo)好(hao)調研，做(zuo)到符合產業升級發展需求(qiu)；要(yao)(yao)深入研究國家標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)，以國家標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)為基礎，做(zuo)到高于國家標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)；要(yao)(yao)思考并(bing)將代表(biao)(biao)產業需求(qiu)的X證(zheng)書標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)有機融入人才培養(yang)方案。二(er)是(shi)對(dui)于平臺課程標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)制定工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，要(yao)(yao)讓一線教師都參與進(jin)去。三是(shi)要(yao)(yao)重(zhong)質量，不能簡單套用標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)模(mo)板(ban)。四(si)是(shi)要(yao)(yao)做(zuo)好(hao)統(tong)籌，有序、積極、穩(wen)妥地推進(jin)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)制定工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。

楊欣斌在(zai)總結講話(hua)中對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)務處(chu)前期研究制定(ding)專業(ye)標(biao)(biao)準、人才培(pei)養方(fang)案(an)、課(ke)(ke)(ke)程標(biao)(biao)準等模板和各(ge)(ge)學院(yuan)積極推進(jin)(jin)標(biao)(biao)準制定(ding)工(gong)作(zuo)(zuo)表示感謝，并(bing)從四個方(fang)面提出了要(yao)(yao)(yao)求：第一(yi)(yi)(yi)，制定(ding)標(biao)(biao)準是為可(ke)持續發(fa)展(zhan)夯實(shi)基(ji)礎(chu)(chu)，要(yao)(yao)(yao)讓(rang)技(ji)(ji)(ji)(ji)術技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)沉淀(dian)下來，凝練深職(zhi)模式，為后續高質量發(fa)展(zhan)奠定(ding)良好(hao)的(de)基(ji)礎(chu)(chu)。第二，要(yao)(yao)(yao)持續推進(jin)(jin)宣講工(gong)作(zuo)(zuo)，幫助各(ge)(ge)學院(yuan)想清楚、弄明白什么(me)是標(biao)(biao)準建(jian)設(she)，組織好(hao)教(jiao)(jiao)師全員(yuan)參與，做(zuo)(zuo)到齊步走(zou)；要(yao)(yao)(yao)緊(jin)跟產業(ye)發(fa)展(zhan)，質量至上(shang)；要(yao)(yao)(yao)統(tong)籌(chou)好(hao)總體(ti)進(jin)(jin)度(du)，力爭2021年(nian)6月前完成標(biao)(biao)準建(jian)設(she)1.0版本；要(yao)(yao)(yao)將標(biao)(biao)準建(jian)設(she)和“說(shuo)(shuo)專業(ye)說(shuo)(shuo)課(ke)(ke)(ke)程”活動一(yi)(yi)(yi)體(ti)化，進(jin)(jin)一(yi)(yi)(yi)步說(shuo)(shuo)清楚專業(ye)標(biao)(biao)準、課(ke)(ke)(ke)程標(biao)(biao)準；要(yao)(yao)(yao)加強對(dui)(dui)課(ke)(ke)(ke)程內(nei)容應用(yong)的(de)監管。第三(san)，教(jiao)(jiao)務處(chu)要(yao)(yao)(yao)做(zuo)(zuo)好(hao)標(biao)(biao)準建(jian)設(she)管理工(gong)作(zuo)(zuo)，及時解(jie)決各(ge)(ge)學院(yuan)提出的(de)問(wen)題，加強智慧化管理，打(da)造學校統(tong)一(yi)(yi)(yi)的(de)線(xian)上(shang)教(jiao)(jiao)學平臺(tai)；要(yao)(yao)(yao)做(zuo)(zuo)知(zhi)識圖譜，將知(zhi)識技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)點(dian)碎片化，思考如何將課(ke)(ke)(ke)程的(de)知(zhi)識技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)點(dian)與需求端的(de)崗位技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)點(dian)作(zuo)(zuo)比對(dui)(dui)，要(yao)(yao)(yao)堅持更新迭代。第四，下一(yi)(yi)(yi)步要(yao)(yao)(yao)做(zuo)(zuo)好(hao)教(jiao)(jiao)學資源的(de)技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)規范，大力推進(jin)(jin)虛擬仿真技(ji)(ji)(ji)(ji)術的(de)開發(fa)與應用(yong)，面向實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)學征(zheng)集(ji)收錄案(an)例(li)，打(da)造一(yi)(yi)(yi)批“金課(ke)(ke)(ke)”“名課(ke)(ke)(ke)”。

（教務處陳虹）

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