座談會在留仙洞校區明德樓101會議室舉行。
6月10日，廣東省政府(fu)參事，省教育(yu)廳原黨組書(shu)(shu)記(ji)(ji)、廳長(chang)羅偉其率調研組一行(xing)4人(ren)，來校(xiao)(xiao)調研職業教育(yu)信息化、線(xian)上(shang)教育(yu)等工(gong)作。黨委書(shu)(shu)記(ji)(ji)、校(xiao)(xiao)長(chang)楊欣(xin)斌(bin)，副校(xiao)(xiao)長(chang)馬曉明(ming)出(chu)席了座談會。
楊(yang)欣斌代表(biao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)對廣東省人民政府(fu)參(can)事調(diao)研組的(de)到來(lai)表(biao)示歡迎，并(bing)簡要介(jie)紹了(le)我校(xiao)(xiao)的(de)基本(ben)情況(kuang)、辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)歷程和辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)特色。他(ta)表(biao)示，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)建(jian)校(xiao)(xiao)27年以來(lai)，始終把(ba)(ba)牢(lao)社(she)會主義辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)方(fang)向，堅持(chi)立德樹(shu)人根本(ben)任務，累(lei)計(ji)培養(yang)了(le)12.8萬(wan)名畢業生，服(fu)務區域經(jing)濟和社(she)會發展(zhan)(zhan)。隨后，他(ta)從(cong)方(fang)向把(ba)(ba)得(de)(de)牢(lao)、企業離不開、前(qian)沿上(shang)得(de)(de)去、百姓用(yong)得(de)(de)上(shang)、國際叫(jiao)得(de)(de)響五個(ge)方(fang)面介(jie)紹了(le)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)特色，展(zhan)(zhan)望了(le)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)未(wei)來(lai)發展(zhan)(zhan)的(de)愿景。
羅偉(wei)其表示(shi)，此次前來(lai)，除了調研學(xue)校(xiao)信息化、線(xian)(xian)上(shang)(shang)教(jiao)學(xue)工作之外，也(ye)希(xi)望(wang)(wang)就職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)線(xian)(xian)上(shang)(shang)教(jiao)育目前存在(zai)的問題進行(xing)探討(tao)。他說，今年以(yi)來(lai)，受疫(yi)(yi)情(qing)影響，各地都在(zai)全(quan)方(fang)位、大規模地推進線(xian)(xian)上(shang)(shang)教(jiao)育，這對(dui)中國教(jiao)育事業(ye)的改(gai)革(ge)發展帶來(lai)了深(shen)遠影響。疫(yi)(yi)情(qing)過(guo)后，如何(he)(he)將線(xian)(xian)上(shang)(shang)教(jiao)育與線(xian)(xian)下教(jiao)育有機結合，傳統教(jiao)學(xue)如何(he)(he)應對(dui)線(xian)(xian)上(shang)(shang)教(jiao)育帶來(lai)的制度保障(zhang)、治理(li)方(fang)式(shi)、教(jiao)學(xue)資(zi)源配置、教(jiao)學(xue)開展等方(fang)面的變化，希(xi)望(wang)(wang)深(shen)職(zhi)院(yuan)作為全(quan)國職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)的佼(jiao)佼(jiao)者，能夠提供一些思路(lu)和方(fang)法(fa)。
隨后，教信(xin)中心做(zuo)了(le)(le)題為“新基(ji)建(jian)引(yin)領智(zhi)慧(hui)校(xiao)園建(jian)設(she)”報告，詳(xiang)細匯報了(le)(le)學校(xiao)的(de)(de)信(xin)息化(hua)建(jian)設(she)情(qing)況(kuang)，重點介紹了(le)(le)教學信(xin)息化(hua)、管理信(xin)息化(hua)、服務信(xin)息化(hua)和基(ji)礎設(she)施建(jian)設(she)方(fang)面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)經(jing)驗(yan)和做(zuo)法。楊欣斌表示(shi)，疫情(qing)期間的(de)(de)“停課(ke)不停教，停課(ke)不停學”，是對高校(xiao)信(xin)息化(hua)建(jian)設(she)的(de)(de)一次全面(mian)(mian)(mian)檢驗(yan)，也暴露出(chu)學校(xiao)在網絡平臺、教學管理、實訓(xun)課(ke)程等方(fang)面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)短(duan)(duan)板。學校(xiao)將有針(zhen)對性地補(bu)短(duan)(duan)板、抓(zhua)落實，不斷提升教育信(xin)息化(hua)水平。
雙方探(tan)討了網絡教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中亟待解(jie)決的(de)問題，分析了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)資源(yuan)庫建設在線(xian)(xian)上教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中實(shi)際應(ying)用的(de)情(qing)況，并就如何(he)科學(xue)評價網絡教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效果、如何(he)實(shi)現實(shi)訓課等互動性較強的(de)課程(cheng)、推進線(xian)(xian)上線(xian)(xian)下教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)更好融(rong)合等話(hua)題提出(chu)各自(zi)見解(jie)。羅偉其指出(chu)，線(xian)(xian)上教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育對(dui)現有的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理念和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育管(guan)(guan)理模(mo)式帶來了巨大(da)沖擊。他希(xi)望深(shen)職院能從學(xue)生、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、管(guan)(guan)理等不(bu)同層面(mian)，仔細梳理線(xian)(xian)上教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)存(cun)在的(de)問題，積極探(tan)索、整(zheng)體布局，引領未來線(xian)(xian)上線(xian)(xian)下混合教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模(mo)式的(de)發展。
會(hui)后，調研組(zu)一(yi)行(xing)還(huan)參觀了西麗湖校區華為ICT學(xue)院(yuan)。
（宣傳部 巫(wu)憶蘇/文 簡嘉(jia)禹/圖(tu)）
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