編(bian)者按(an)：6月(yue)22日，《中國教育(yu)報》頭版頭條紅頭欄目“職教奮進新時代(dai) 經驗(yan)篇(pian)”以《深圳(zhen)職業技術學院(yuan)(yuan)與(yu)華為等領軍企(qi)業共辦特(te)色產業學院(yuan)(yuan)探(tan)路雙元育(yu)人(ren)——跳好校(xiao)企(qi)深度協同(tong)育(yu)人(ren)“雙人(ren)舞(wu)”》為題，對我校(xiao)校(xiao)企(qi)協同(tong)育(yu)人(ren)的創新理(li)念和(he)豐碩成果進行了深入報道，引起廣(guang)泛(fan)的社會反(fan)響，現(xian)全(quan)文轉載如下，與(yu)廣(guang)大師(shi)生共勉。

近日在華為(wei)5GStar超仿真訓練系(xi)統發布會(hui)上，深圳職(zhi)業技術(shu)學院副校長馬曉明作(zuo)為(wei)特(te)邀(yao)嘉賓，向與會(hui)代(dai)表(biao)講述了深職(zhi)院與華為(wei)比(bi)翼(yi)齊飛的故(gu)事。從2006年至今，雙方建立了全國高(gao)校首(shou)家華為(wei)合作(zuo)授權培訓中心、華為(wei)網絡(luo)技術(shu)學院等。

校企深(shen)(shen)度協(xie)同(tong)育人“雙人舞”更是碩果(guo)累(lei)(lei)累(lei)(lei)。深(shen)(shen)職(zhi)院與華為(wei)(wei)共同(tong)將面(mian)向在(zai)(zai)崗(gang)工程師的(de)培訓(xun)認證，轉(zhuan)化為(wei)(wei)適(shi)合零基礎在(zai)(zai)校生學習的(de)課程體(ti)系，探索出(chu)課證融通(tong)的(de)育人模(mo)式，助推“電信小白”進階為(wei)(wei)“IT高手”。如今，該模(mo)式實效凸顯。深(shen)(shen)職(zhi)院學生多次奪得華為(wei)(wei)ICT（信息與通(tong)信技術）技能(neng)大賽全球(qiu)總冠(guan)軍(jun)。雙方還聯(lian)合在(zai)(zai)德國、馬來西(xi)亞、保加利亞、烏(wu)克蘭(lan)等國建立5個職(zhi)教培訓(xun)中心(xin)，將ICT技術和課程推向全球(qiu)。

不少(shao)包括(kuo)世界500強在(zai)內的企業(ye)(ye)主動找上門，與(yu)深(shen)職院商(shang)談進一步合(he)作(zuo)。僅在(zai)今年5月最后一周的3個工作(zuo)日，就有4家領軍企業(ye)(ye)來校，希望進一步深(shen)化校企合(he)作(zuo)。

近年(nian)來，深(shen)(shen)職院(yuan)主動(dong)回應區域發展、產(chan)業(ye)變(bian)革、技(ji)術(shu)創新，努力求(qiu)解(jie)校企(qi)深(shen)(shen)度協同育人(ren)這一難題。學(xue)校推動(dong)每個專業(ye)群聯(lian)姻華為等世界(jie)500強企(qi)業(ye)或(huo)行業(ye)領軍(jun)企(qi)業(ye)，共(gong)建特(te)色產(chan)業(ye)學(xue)院(yuan)。特(te)色產(chan)業(ye)學(xue)院(yuan)通過政校行企(qi)四方聯(lian)動(dong)、產(chan)學(xue)研用立體(ti)(ti)推進(jin)，打(da)造校企(qi)命(ming)運共(gong)同體(ti)(ti)，探(tan)路具(ju)有深(shen)(shen)圳特(te)色的(de)雙元育人(ren)模式。

校企合作如何找到合適路徑？

主動聯合行業領軍企業，摸清彼此核心需求

深(shen)職院(yuan)汽車與交(jiao)通學院(yuan)院(yuan)長董鑄榮2001年碩士畢業(ye)后(hou)，就(jiu)到深(shen)職院(yuan)任(ren)教。當時(shi)很多高職院(yuan)校的做法是，將(jiang)50%的教學工作安排在(zai)實(shi)訓上，強(qiang)化學生動手能力。

如何指(zhi)導學(xue)生實訓，提高實訓效果呢(ni)？校(xiao)企深(shen)(shen)度協(xie)同(tong)育人是深(shen)(shen)職院提升(sheng)育人質(zhi)量的(de)關(guan)鍵(jian)，而“校(xiao)熱企冷”曾是“老大難”問題。2006年，馬曉明主動找國(guo)內某領域頂尖企業，共商深(shen)(shen)層次(ci)校(xiao)企合(he)作。企業高層一句話就否掉(diao)了原來的(de)合(he)作方案(an)，“這跟提升(sheng)企業關(guan)鍵(jian)績效指(zhi)標有什么(me)關(guan)系(xi)？”

“學(xue)校(xiao)重育人，企業(ye)重效益(yi)，如(ru)果合(he)(he)作機制不能讓(rang)雙方(fang)都有利可圖(tu)，合(he)(he)作很難(nan)達(da)成。即便合(he)(he)作了，也難(nan)以(yi)深入、長(chang)久。”馬曉明就努力探求校(xiao)企合(he)(he)作“最大公約數”。他發現，選育人才、技術改(gai)進是企業(ye)參與校(xiao)企合(he)(he)作的兩大內(nei)驅力。

選(xuan)準合作企業也很關鍵。深職院也曾為此擔憂。很多(duo)企業人(ren)才(cai)需求有限，訂(ding)單班開(kai)展兩三屆后，就(jiu)難以(yi)為繼。更重要的是，學校應面向行業而不是單個中小企業的需求培養人(ren)，不然(ran)學生畢業后就(jiu)業面相(xiang)對狹窄(zhai)。

歷經大量實(shi)踐，深職院(yuan)將(jiang)世界500強(qiang)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)或行業(ye)(ye)(ye)領(ling)軍企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)視(shi)作校(xiao)企(qi)(qi)合作“如意郎君(jun)”。這些企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)自身及(ji)其上下游(you)產業(ye)(ye)(ye)鏈用人需求旺盛，企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)也(ye)最了解產業(ye)(ye)(ye)升級所產生的崗位新(xin)需求，它們(men)的用人標準往往也(ye)被行業(ye)(ye)(ye)廣泛認可。

2006年(nian)以來，深職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)主動(dong)(dong)出(chu)擊，與(yu)華為(wei)(wei)密切聯(lian)動(dong)(dong)。雙(shuang)方先(xian)用了兩(liang)年(nian)時(shi)間，摸清(qing)彼此(ci)核(he)心需求，探好這條新路。華為(wei)(wei)構建了一(yi)流的(de)信(xin)息通(tong)信(xin)產業人才生態體系，理(li)念、設備(bei)、技(ji)術、標準等(deng)因時(shi)而變。華為(wei)(wei)也需要(yao)引入深職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)這類(lei)優秀高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校，為(wei)(wei)產業鏈培(pei)養“來即能(neng)戰”的(de)高(gao)素(su)質技(ji)術技(ji)能(neng)型(xing)人才。12年(nian)磨一(yi)劍，深職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)、華為(wei)(wei)共(gong)同探索的(de)信(xin)息通(tong)信(xin)技(ji)術技(ji)能(neng)人才“課證(zheng)共(gong)生共(gong)長”模(mo)式，榮獲2018年(nian)國家級教學成果獎(jiang)特等(deng)獎(jiang)，實現廣東(dong)特等(deng)獎(jiang)上零的(de)突破。

急(ji)先鋒探明前路(lu)，大部隊多路(lu)出擊。2018年以來，深(shen)職院(yuan)11個(ge)特(te)(te)色(se)產(chan)業(ye)(ye)學院(yuan)相(xiang)繼應運而(er)生。深(shen)職院(yuan)黨委書記(ji)、校長楊欣斌對學校特(te)(te)色(se)產(chan)業(ye)(ye)學院(yuan)辦學路(lu)徑總結說，專(zhuan)業(ye)(ye)群與世界500強企(qi)業(ye)(ye)或(huo)行(xing)業(ye)(ye)領軍企(qi)業(ye)(ye)強強聯合，共建特(te)(te)色(se)產(chan)業(ye)(ye)學院(yuan)，校企(qi)通過共同開(kai)展黨建活動、建設高(gao)水平專(zhuan)業(ye)(ye)、開(kai)發(fa)(fa)(fa)課程標準、打(da)造師資(zi)團(tuan)隊、設立研發(fa)(fa)(fa)中心、開(kai)發(fa)(fa)(fa)高(gao)端認證證書、開(kai)展創新創業(ye)(ye)教(jiao)育、招生、“走出去”等“九個(ge)共同”，互利共贏。

為(wei)夯實校企深(shen)(shen)度合作地基，深(shen)(shen)職院聯合行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)領軍(jun)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，共建(jian)高水平專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)群。深(shen)(shen)職院將產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)所變、企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)所急、學生所需，作為(wei)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設置、人才培養(yang)重要指南針，開辦新專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、升級(ji)老專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。近年(nian)來，學校圍繞深(shen)(shen)圳(zhen)四大支柱產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)布(bu)局(ju)40個專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，圍繞戰略(lve)新興(xing)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、未來產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)布(bu)局(ju)23個專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，在2019年(nian)77個招生專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)中占比(bi)高達82%。

學校課程如何跟上產業發展變化？

動態調整人才培養方案，引入領軍企業用人標準

“云(yun)服務課程教學(xue)(xue)不但要(yao)(yao)側重場景(jing)，更(geng)要(yao)(yao)注重案(an)例。”在華為(wei)(wei)云(yun)教育架構師夏(xia)秀巖建議下，深(shen)職(zhi)院華為(wei)(wei)ICT學(xue)(xue)院正引入華為(wei)(wei)云(yun)服務實(shi)(shi)訓平臺(tai)，更(geng)注重用更(geng)多(duo)真實(shi)(shi)項(xiang)目案(an)例幫學(xue)(xue)生強化實(shi)(shi)操技(ji)能。

2018年，云(yun)服務方興未艾，在華(hua)為推(tui)動下(xia)，當(dang)年，該院選(xuan)派教師到華(hua)為參加云(yun)服務認(ren)證培訓、考(kao)試，并把云(yun)服務相關技術標準納(na)入通信技術等專業人才(cai)培養方案。

數年前，光傳(chuan)輸(shu)SDH制式(shi)還(huan)是(shi)深(shen)職院通信(xin)技術專(zhuan)(zhuan)業重要課(ke)程(cheng)內容(rong)。華為(wei)工程(cheng)師(shi)在參與該專(zhuan)(zhuan)業人才(cai)培養方(fang)案制定時，就一針見血(xue)地說，OTN光傳(chuan)送體系傳(chuan)送容(rong)量(liang)(liang)巨大(da)，正(zheng)逐(zhu)漸成為(wei)大(da)容(rong)量(liang)(liang)傳(chuan)輸(shu)的主流(liu)制式(shi)。該專(zhuan)(zhuan)業便(bian)努力動態調(diao)整(zheng)課(ke)程(cheng)內容(rong)。

“產(chan)(chan)(chan)業發(fa)(fa)展日新月(yue)異(yi)，如果課程體系滯后(hou)于產(chan)(chan)(chan)業主流技(ji)術標(biao)準，那(nei)畢業生知識技(ji)能(neng)也將(jiang)滯后(hou)于企(qi)業需(xu)(xu)求。”在楊欣斌(bin)看(kan)來，領軍(jun)企(qi)業是技(ji)術創新與應用的(de)源頭，能(neng)敏(min)銳把(ba)握(wo)產(chan)(chan)(chan)業發(fa)(fa)展趨勢、用人(ren)(ren)新標(biao)準，特色(se)產(chan)(chan)(chan)業學(xue)院要(yao)搭上行(xing)業領軍(jun)企(qi)業的(de)發(fa)(fa)展快(kuai)車。因此深(shen)職(zhi)院根據(ju)產(chan)(chan)(chan)業發(fa)(fa)展需(xu)(xu)求和技(ji)術發(fa)(fa)展趨勢，動(dong)態調整(zheng)人(ren)(ren)才(cai)培養方(fang)案(an)，一年(nian)(nian)一小改，三年(nian)(nian)一大改。學(xue)校還將(jiang)行(xing)業企(qi)業最認(ren)可的(de)用人(ren)(ren)標(biao)準，作為構(gou)建課程體系的(de)“錨”。

深職院11個(ge)特色(se)產(chan)業(ye)(ye)學(xue)院力推以企(qi)(qi)業(ye)(ye)能(neng)力為(wei)(wei)(wei)導向(xiang)的教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)，將(jiang)領軍企(qi)(qi)業(ye)(ye)認證證書等用人標準轉化為(wei)(wei)(wei)教(jiao)學(xue)標準，及時將(jiang)新(xin)技(ji)(ji)術、新(xin)工藝(yi)等融入課程(cheng)內容(rong)。學(xue)校(xiao)與(yu)華為(wei)(wei)(wei)等企(qi)(qi)業(ye)(ye)合作(zuo)，編寫400余部(bu)教(jiao)材，建設4個(ge)國(guo)家級資源(yuan)庫。畢業(ye)(ye)生大為(wei)(wei)(wei)受益，他們掌(zhang)握新(xin)技(ji)(ji)術、新(xin)標準后，就像火種把(ba)新(xin)技(ji)(ji)術帶(dai)到(dao)產(chan)業(ye)(ye)鏈(lian)中。

在給深職院(yuan)比亞(ya)迪應用技術學(xue)院(yuan)學(xue)生(sheng)講授汽車(che)電(dian)(dian)子(zi)控制原理(li)時，比亞(ya)迪汽車(che)電(dian)(dian)子(zi)設計工程師(shi)陳紅光根據(ju)生(sheng)產一線(xian)真實分工，將學(xue)生(sheng)分成硬件、軟(ruan)件、調試等(deng)項目小組。他帶學(xue)生(sheng)在實訓車(che)上(shang)邊操(cao)作邊學(xue)習，遠離“紙上(shang)談兵(bing)”。

陳紅光是比(bi)亞迪派到深職院企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)導師(shi)團的一(yi)員(yuan)。以往“點(dian)對(dui)點(dian)”的企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)導師(shi)對(dui)接機(ji)制效果不(bu)佳，深職院11個特色產業(ye)(ye)(ye)(ye)學院與合作(zuo)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)事(shi)部(bu)(bu)門便大力改(gai)革，通過(guo)單位對(dui)單位的形式，構(gou)建企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)導師(shi)團長(chang)效機(ji)制。特色產業(ye)(ye)(ye)(ye)學院不(bu)再與企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)一(yi)一(yi)對(dui)接企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)導師(shi)選聘事(shi)宜，而是將要求、薪(xin)酬打包(bao)給比(bi)亞迪等合作(zuo)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)事(shi)部(bu)(bu)門。企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)事(shi)部(bu)(bu)門根據授課(ke)需求和員(yuan)工專長(chang)，針(zhen)對(dui)性地選派企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)導師(shi)團隊。深職院還將企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)導師(shi)課(ke)酬提高了好幾倍。

深職院(yuan)華(hua)(hua)為(wei)ICT學(xue)院(yuan)教師(shi)王隆杰(jie)到華(hua)(hua)為(wei)培訓學(xue)習后，成為(wei)全(quan)國首個通(tong)過華(hua)(hua)為(wei)云計算HCIE認(ren)證的(de)高校教師(shi)。他在網絡平(ping)臺上所講的(de)華(hua)(hua)為(wei)等企(qi)業網課，學(xue)習人(ren)數(shu)超800萬(wan)人(ren)次。

深職(zhi)(zhi)院(yuan)引育并舉，培(pei)育雙(shuang)(shuang)師(shi)(shi)(shi)雙(shuang)(shuang)能型教(jiao)師(shi)(shi)(shi)團隊。學(xue)校(xiao)大力引導特色產業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)通過(guo)到企(qi)(qi)業(ye)(ye)跟(gen)崗培(pei)訓(xun)等方式(shi)，強化內功。寒暑假到企(qi)(qi)業(ye)(ye)學(xue)習(xi)新(xin)技(ji)(ji)術(shu)、新(xin)技(ji)(ji)能，已從硬性機制成(cheng)為教(jiao)師(shi)(shi)(shi)自發行(xing)為。近(jin)5年，深職(zhi)(zhi)院(yuan)從企(qi)(qi)業(ye)(ye)引進111名(ming)專(zhuan)任(ren)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)，選派(pai)2563人次(ci)專(zhuan)任(ren)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)到企(qi)(qi)業(ye)(ye)實(shi)踐，與企(qi)(qi)業(ye)(ye)導師(shi)(shi)(shi)混編21個教(jiao)學(xue)團隊。

近年(nian)來，深職院與深圳天健集(ji)團、比(bi)亞迪等領軍企業(ye)(ye)強(qiang)強(qiang)聯(lian)合，建立集(ji)學(xue)生(sheng)實(shi)訓(xun)、員工培訓(xun)于一(yi)體的(de)校外實(shi)訓(xun)基地。這里的(de)教學(xue)設施(shi)是與企業(ye)(ye)同步更新(xin)的(de)生(sheng)產(chan)設備，學(xue)生(sheng)的(de)作業(ye)(ye)就是企業(ye)(ye)需要解決的(de)現實(shi)問題(ti)。學(xue)生(sheng)們(men)做中(zhong)學(xue)、學(xue)中(zhong)做，提升(sheng)了解決復雜(za)產(chan)業(ye)(ye)問題(ti)的(de)實(shi)操能(neng)力。

如何打造高質量創新創業教育體系？

校企深度協同育人、特色產業學院育訓并舉

禮(li)盒(he)(he)打(da)開后，上(shang)面(mian)的馬車(che)等圖案(an)馬上(shang)動起來了。這套(tao)“奉旨進(jin)京”文創化妝品禮(li)盒(he)(he)，得到定制企(qi)業(ye)高度認可，第(di)一批訂單(dan)金額就高達3000萬元。這套(tao)禮(li)盒(he)(he)設計(ji)者是深職院(yuan)裕(yu)同圖文傳播學院(yuan)大三學生周曉晴。在學校(xiao)專(zhuan)業(ye)教(jiao)師、企(qi)業(ye)設計(ji)總監“雙導(dao)師”指導(dao)下，她把創新創意轉化為企(qi)業(ye)生產力。

時代和企業(ye)(ye)(ye)都對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)能力提出更高要(yao)求。為(wei)幫學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)更好地成(cheng)長成(cheng)才，深(shen)職院與(yu)裕同科(ke)技(ji)、阿里巴(ba)巴(ba)等知名(ming)企業(ye)(ye)(ye)，共同打(da)造創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育體(ti)系(xi)，循序漸進(jin)地對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行教育、實戰訓練(lian)。校企還共建了跨界學(xue)(xue)(xue)習中心(xin)，集實訓教學(xue)(xue)(xue)、創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)研發、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)孵化于一體(ti)。這里成(cheng)為(wei)很多學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)能力的(de)“加油站”。

高職生(sheng)(sheng)入職華(hua)為(wei)難(nan)上(shang)加難(nan)，但(dan)正是靠(kao)著創新能力強，深(shen)職院(yuan)華(hua)為(wei)ICT學(xue)(xue)院(yuan)畢業(ye)生(sheng)(sheng)辜(gu)(gu)建(jian)星(xing)脫穎而出。辜(gu)(gu)建(jian)星(xing)到(dao)崗后很快上(shang)手，綜(zong)合表現好，部(bu)門領導(dao)更加認可(ke)深(shen)職院(yuan)畢業(ye)生(sheng)(sheng)，經常(chang)主動(dong)聯系電信學(xue)(xue)院(yuan)副院(yuan)長(chang)王(wang)永學(xue)(xue)，讓他推薦優秀畢業(ye)生(sheng)(sheng)。

得益于校企深度協同(tong)育人，深職院(yuan)(yuan)特(te)色(se)產業(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)生就(jiu)(jiu)業(ye)水平(ping)水漲船高(gao)。雖遭(zao)遇就(jiu)(jiu)業(ye)寒潮，但天健建工學(xue)院(yuan)(yuan)2020屆畢業(ye)生就(jiu)(jiu)業(ye)率現(xian)已超(chao)過70%，高(gao)于去(qu)年(nian)同(tong)期。這(zhe)僅是(shi)深職院(yuan)(yuan)特(te)色(se)產業(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)生高(gao)質(zhi)量(liang)就(jiu)(jiu)業(ye)的(de)縮影。近年(nian)來，學(xue)校畢業(ye)生初次就(jiu)(jiu)業(ye)率始終高(gao)于96%，10%的(de)學(xue)生被中國平(ping)安等世界500強(qiang)企業(ye)錄用，平(ping)均月薪(xin)5306元。

“隨著智慧建造日趨普(pu)及，建筑工越(yue)來(lai)越(yue)不是有力氣就(jiu)能(neng)干了，對建筑工的(de)技能(neng)等素(su)養要求越(yue)來(lai)越(yue)高。”在(zai)天(tian)健(jian)集團黨委書記、董事長韓德宏推動下(xia)，天(tian)健(jian)集團與(yu)深職(zhi)(zhi)(zhi)院進(jin)一(yi)步加強在(zai)職(zhi)(zhi)(zhi)員(yuan)工技能(neng)培訓(xun)。在(zai)2019年廣東省職(zhi)(zhi)(zhi)業技能(neng)大(da)賽中，天(tian)健(jian)集團受訓(xun)職(zhi)(zhi)(zhi)工表(biao)現突(tu)出，測量工、焊工、電(dian)工組奪(duo)得多項團隊、個人(ren)獎項。

近年來，深職院特色產(chan)業學院育訓(xun)(xun)并舉(ju)，成果豐(feng)碩。學校(xiao)積極承接企業、行業高端人才培訓(xun)(xun)等服務項目(mu)，年均開展12萬人次各類培訓(xun)(xun)、職業技能鑒定與資格認證，努力為當地支柱產(chan)業、戰(zhan)略新興產(chan)業高質量發(fa)展提供更多(duo)人才支撐。

深職院堅持“引(yin)進來”和“走(zou)出(chu)去”雙向(xiang)發(fa)力，校(xiao)(xiao)企共(gong)建“一帶(dai)一路(lu)”教(jiao)育交(jiao)流“民心橋”。楊欣(xin)斌介紹說，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)攜手華為(wei)(wei)等領軍企業，努(nu)力探索(suo)職業教(jiao)育深圳(zhen)標(biao)準，通(tong)過共(gong)享中國(guo)職業教(jiao)育新(xin)(xin)標(biao)準、新(xin)(xin)模式，為(wei)(wei)“一帶(dai)一路(lu)”沿線國(guo)家職業教(jiao)育發(fa)展“授之(zhi)以漁”。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)現已(yi)與(yu)30多個國(guo)家和地區(qu)的160余所院校(xiao)(xiao)、機構，建立了交(jiao)流合作關系，幫“走(zou)出(chu)去”的中資企業培育本土技術(shu)人才、開拓市場。

實踐者說

學生說

我(wo)(wo)目前在(zai)訊方(fang)智匯(hui)云校(xiao)擔(dan)任培訓交(jiao)付(fu)部(bu)(bu)副部(bu)(bu)長兼網(wang)(wang)絡中心主任，從事認(ren)證(zheng)培訓工作，是學(xue)校(xiao)華為(wei)信息與網(wang)(wang)絡技(ji)(ji)術(shu)學(xue)院受益者之一(yi)。大(da)二(er)時，我(wo)(wo)曾在(zai)招聘網(wang)(wang)站向知名企(qi)業海(hai)投(tou)簡(jian)歷，但多是石沉大(da)海(hai)。轉折(zhe)發生在(zai)2014年，學(xue)校(xiao)聯合華為(wei)成立了(le)全(quan)國首(shou)批華為(wei)信息與網(wang)(wang)絡技(ji)(ji)術(shu)學(xue)院，將企(qi)業內部(bu)(bu)工程師認(ren)證(zheng)引入(ru)學(xue)校(xiao)。當我(wo)(wo)通(tong)過了(le)華為(wei)路由(you)交(jiao)換技(ji)(ji)術(shu)資深工程師認(ren)證(zheng)時，多家公司對我(wo)(wo)拋出了(le)橄欖枝。我(wo)(wo)當時投(tou)了(le)5份簡(jian)歷，都收到錄取通(tong)知。

——深職院通信技術專業2015屆畢業生徐劍波

企業說

早(zao)在(zai)2006年，深(shen)職院就(jiu)與(yu)華(hua)為(wei)(wei)“喜結(jie)良緣”，是華(hua)為(wei)(wei)優秀(xiu)的(de)合作(zuo)伙伴(ban)。雙(shuang)方在(zai)信(xin)息通信(xin)領域(yu)內，就(jiu)專(zhuan)業建設、人才培(pei)養、實(shi)訓基地建設、實(shi)習就(jiu)業，以及智慧校(xiao)園(yuan)、信(xin)息化(hua)(hua)教學(xue)(xue)和數字(zi)化(hua)(hua)教學(xue)(xue)資(zi)源庫建設等方面合作(zuo)，聯合培(pei)養了一批高素質技能型人才。隨(sui)著華(hua)為(wei)(wei)鯤鵬(peng)處理器問(wen)世，華(hua)為(wei)(wei)將與(yu)深(shen)職院進一步深(shen)化(hua)(hua)校(xiao)企合作(zuo)，開展(zhan)協同育人，促(cu)進產教融(rong)合，持續為(wei)(wei)ICT人才生態提供強有力的(de)能量支撐，助力中(zhong)國ICT產業實(shi)現轉型升級。

——華為EBG副總裁韓 曉

深職(zhi)院(yuan)具有豐富的(de)(de)辦學經驗和(he)先(xian)進(jin)的(de)(de)辦學理念，在設備(bei)(bei)調裝、工藝(yi)應用、數控加工、智能操控等方(fang)(fang)面為企(qi)業輸送了大(da)量優秀人(ren)才。深職(zhi)院(yuan)與大(da)族激(ji)光(guang)強強聯(lian)合(he)，成立深職(zhi)院(yuan)大(da)族激(ji)光(guang)學院(yuan)。大(da)族激(ji)光(guang)的(de)(de)全(quan)球市場、人(ren)力資源(yuan)，與深職(zhi)院(yuan)優質教育(yu)資源(yuan)鏈(lian)接起來(lai)。雙(shuang)方(fang)(fang)聯(lian)合(he)推(tui)動技術標(biao)準(zhun)、人(ren)才標(biao)準(zhun)“雙(shuang)標(biao)準(zhun)”的(de)(de)深度融合(he)，促進(jin)智能制(zhi)造教育(yu)鏈(lian)、人(ren)才鏈(lian)與產業鏈(lian)、創新鏈(lian)有機銜接，一(yi)(yi)定能夠培養出掌握高端裝備(bei)(bei)一(yi)(yi)線實(shi)踐能力的(de)(de)優秀人(ren)才，為實(shi)現中國制(zhi)造業強國夢添磚加瓦。

——大族激光集團副總裁王 瑾

（中國教育報記者(zhe) 劉 盾）