編者按：6月22日，《中國教(jiao)育(yu)報(bao)》頭版頭條(tiao)紅頭欄目“職教(jiao)奮進(jin)新時代 經驗(yan)篇(pian)”以《深圳(zhen)職業技術學院與華(hua)為等領軍企(qi)業共辦(ban)特色產業學院探路雙元(yuan)育(yu)人——跳好校(xiao)企(qi)深度協同(tong)育(yu)人“雙人舞”》為題，對我校(xiao)校(xiao)企(qi)協同(tong)育(yu)人的(de)創新理念和(he)豐碩成果進(jin)行了(le)深入(ru)報(bao)道，引起廣(guang)泛的(de)社會(hui)反響，現全文轉載如下(xia)，與廣(guang)大(da)師生(sheng)共勉。

近(jin)日在華(hua)為(wei)5GStar超仿真訓(xun)練系統發(fa)布會(hui)上，深圳職(zhi)業技(ji)術(shu)(shu)學(xue)院(yuan)副校長馬曉明作為(wei)特邀嘉賓，向(xiang)與(yu)會(hui)代表講述了(le)深職(zhi)院(yuan)與(yu)華(hua)為(wei)比翼齊飛的故(gu)事(shi)。從2006年至今，雙方(fang)建立了(le)全國高(gao)校首家華(hua)為(wei)合作授權培訓(xun)中心、華(hua)為(wei)網(wang)絡技(ji)術(shu)(shu)學(xue)院(yuan)等。

校企深(shen)度協同(tong)育(yu)人“雙人舞”更(geng)是碩(shuo)果累累。深(shen)職院(yuan)與(yu)華為(wei)(wei)共同(tong)將面向(xiang)在(zai)崗工程(cheng)師的(de)培訓認(ren)證，轉化為(wei)(wei)適合零基(ji)礎在(zai)校生學(xue)習(xi)的(de)課程(cheng)體系，探索出課證融通(tong)的(de)育(yu)人模式，助(zhu)推(tui)“電信小白”進階為(wei)(wei)“IT高(gao)手”。如今，該模式實(shi)效凸(tu)顯。深(shen)職院(yuan)學(xue)生多次奪得華為(wei)(wei)ICT（信息(xi)與(yu)通(tong)信技術）技能大賽(sai)全球總冠軍。雙方(fang)還聯合在(zai)德(de)國、馬來西(xi)亞、保加利亞、烏克蘭等國建立(li)5個職教培訓中心，將ICT技術和課程(cheng)推(tui)向(xiang)全球。

不(bu)少包括世界500強在內的企(qi)業主動找(zhao)上門(men)，與深職院商談進(jin)一步合作。僅在今年5月(yue)最后一周(zhou)的3個工作日(ri)，就有(you)4家領軍企(qi)業來校(xiao)，希望進(jin)一步深化校(xiao)企(qi)合作。

近年來，深(shen)(shen)(shen)職院主動回應區域發展、產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)變革、技(ji)術創新，努(nu)力(li)求解(jie)校(xiao)企深(shen)(shen)(shen)度協同(tong)育(yu)(yu)人這一難題。學校(xiao)推動每個專業(ye)(ye)群聯姻華為(wei)等世界(jie)500強企業(ye)(ye)或行(xing)業(ye)(ye)領軍(jun)企業(ye)(ye)，共建特(te)色產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)學院。特(te)色產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)學院通過政校(xiao)行(xing)企四(si)方聯動、產(chan)(chan)(chan)學研用(yong)立體推進(jin)，打(da)造校(xiao)企命運共同(tong)體，探路具有(you)深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)特(te)色的雙(shuang)元育(yu)(yu)人模式。

校企合作如何找到合適路徑？

主動聯合行業領軍企業，摸清彼此核心需求

深(shen)職院(yuan)(yuan)汽(qi)車與交通學院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)長(chang)董鑄榮2001年碩士畢(bi)業后(hou)，就到深(shen)職院(yuan)(yuan)任教。當時(shi)很多高職院(yuan)(yuan)校(xiao)的做法(fa)是(shi)，將(jiang)50%的教學工(gong)作安排在實訓上(shang)，強(qiang)化學生動手能力。

如何指導(dao)學生實訓，提(ti)高(gao)實訓效果(guo)呢？校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)深(shen)度協同育人是深(shen)職院提(ti)升(sheng)育人質量的關(guan)鍵(jian)，而(er)“校(xiao)(xiao)熱企(qi)(qi)冷(leng)”曾是“老大難”問(wen)題。2006年，馬(ma)曉明主動找國(guo)內某(mou)領域頂(ding)尖企(qi)(qi)業，共商深(shen)層次校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合作。企(qi)(qi)業高(gao)層一(yi)句話就否掉了原來的合作方(fang)案，“這跟提(ti)升(sheng)企(qi)(qi)業關(guan)鍵(jian)績效指標(biao)有什(shen)么(me)關(guan)系(xi)？”

“學校(xiao)重(zhong)育人，企(qi)業(ye)重(zhong)效益，如(ru)果合作(zuo)機制不(bu)能(neng)讓(rang)雙方都(dou)有(you)利可圖(tu)，合作(zuo)很難達成。即便合作(zuo)了，也難以深(shen)入(ru)、長久(jiu)。”馬曉明就努(nu)力探求(qiu)校(xiao)企(qi)合作(zuo)“最(zui)大公約(yue)數”。他發現，選(xuan)育人才、技術改(gai)進是企(qi)業(ye)參與校(xiao)企(qi)合作(zuo)的兩大內(nei)驅力。

選準(zhun)合作(zuo)企(qi)業也(ye)很關鍵。深職院也(ye)曾為此擔憂。很多企(qi)業人才需求有限，訂(ding)單(dan)班開展兩三屆后，就(jiu)難(nan)以為繼。更重要的(de)是，學(xue)校應面(mian)向行業而不是單(dan)個(ge)中小(xiao)企(qi)業的(de)需求培養(yang)人，不然學(xue)生畢業后就(jiu)業面(mian)相對狹窄。

歷經大量(liang)實(shi)踐，深職院將(jiang)世界500強企(qi)業或行業領軍企(qi)業視(shi)作校企(qi)合作“如(ru)意郎君”。這些企(qi)業自身及其上下游產業鏈用人需(xu)求旺(wang)盛，企(qi)業也(ye)最了解產業升級所產生(sheng)的(de)崗位新(xin)需(xu)求，它(ta)們的(de)用人標準(zhun)往往也(ye)被行業廣泛認可。

2006年以來(lai)，深(shen)職(zhi)院(yuan)主動出擊，與華為(wei)(wei)密切聯動。雙(shuang)方(fang)先(xian)用了兩(liang)年時(shi)(shi)間，摸清彼此核心需求，探好這條新路。華為(wei)(wei)構建了一流的信息通信產(chan)業人(ren)才(cai)生態(tai)體系，理念、設(she)備、技(ji)(ji)(ji)術(shu)、標準等(deng)因(yin)時(shi)(shi)而變(bian)。華為(wei)(wei)也需要引入深(shen)職(zhi)院(yuan)這類優秀高職(zhi)院(yuan)校，為(wei)(wei)產(chan)業鏈(lian)培養“來(lai)即能(neng)戰”的高素質(zhi)技(ji)(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)(ji)能(neng)型人(ren)才(cai)。12年磨一劍，深(shen)職(zhi)院(yuan)、華為(wei)(wei)共(gong)(gong)同(tong)探索的信息通信技(ji)(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)(ji)能(neng)人(ren)才(cai)“課證共(gong)(gong)生共(gong)(gong)長”模式，榮獲2018年國家級教學成果獎(jiang)(jiang)(jiang)特等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)，實現廣東特等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)上零(ling)的突破。

急先(xian)鋒(feng)探明前路，大部隊(dui)多(duo)路出擊。2018年以來，深職(zhi)院11個(ge)特色產(chan)(chan)業(ye)學(xue)院相繼應運而(er)生。深職(zhi)院黨委書記、校長楊欣斌(bin)對(dui)學(xue)校特色產(chan)(chan)業(ye)學(xue)院辦學(xue)路徑總(zong)結(jie)說(shuo)，專業(ye)群與世(shi)界500強(qiang)企(qi)業(ye)或行業(ye)領軍企(qi)業(ye)強(qiang)強(qiang)聯(lian)合，共建特色產(chan)(chan)業(ye)學(xue)院，校企(qi)通過(guo)共同(tong)開展黨建活動、建設(she)高水平專業(ye)、開發課(ke)程標準(zhun)、打造(zao)師資團隊(dui)、設(she)立(li)研發中心(xin)、開發高端認證證書、開展創新創業(ye)教育、招生、“走出去”等(deng)“九個(ge)共同(tong)”，互(hu)利(li)共贏。

為夯實(shi)校(xiao)企(qi)深度(du)合(he)作(zuo)地基，深職院(yuan)聯合(he)行業(ye)(ye)(ye)(ye)領軍企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，共(gong)建(jian)高水平專業(ye)(ye)(ye)(ye)群。深職院(yuan)將(jiang)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)所變、企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)所急、學(xue)生(sheng)所需，作(zuo)為專業(ye)(ye)(ye)(ye)設置、人才培養重要(yao)指南(nan)針，開辦新(xin)專業(ye)(ye)(ye)(ye)、升級老專業(ye)(ye)(ye)(ye)。近年來，學(xue)校(xiao)圍繞深圳四大支柱產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)布(bu)局40個(ge)(ge)專業(ye)(ye)(ye)(ye)，圍繞戰(zhan)略新(xin)興產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)、未(wei)來產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)布(bu)局23個(ge)(ge)專業(ye)(ye)(ye)(ye)，在2019年77個(ge)(ge)招生(sheng)專業(ye)(ye)(ye)(ye)中(zhong)占比高達82%。

學校課程如何跟上產業發展變化？

動態調整人才培養方案，引入領軍企業用人標準

“云(yun)服務課程教學不但要(yao)(yao)側重(zhong)(zhong)場景，更(geng)要(yao)(yao)注重(zhong)(zhong)案例。”在(zai)華(hua)為(wei)云(yun)教育架(jia)構師(shi)夏秀巖建議下，深職院華(hua)為(wei)ICT學院正引入華(hua)為(wei)云(yun)服務實訓平臺，更(geng)注重(zhong)(zhong)用(yong)更(geng)多真(zhen)實項目案例幫學生強(qiang)化實操(cao)技(ji)能。

2018年(nian)，云服務(wu)(wu)方(fang)興未艾，在(zai)華(hua)為推動下，當年(nian)，該(gai)院選(xuan)派教(jiao)師到華(hua)為參加云服務(wu)(wu)認證培訓、考試(shi)，并把云服務(wu)(wu)相關技(ji)術標準納入通(tong)信技(ji)術等專業人才培養方(fang)案。

數年前，光傳(chuan)輸SDH制式(shi)還(huan)是深職院通信技術(shu)專(zhuan)業(ye)重要課(ke)程內容(rong)。華為(wei)工程師(shi)在參與該專(zhuan)業(ye)人才(cai)培(pei)養方案制定時，就一針見(jian)血地說，OTN光傳(chuan)送(song)體系傳(chuan)送(song)容(rong)量(liang)巨大，正(zheng)逐漸成為(wei)大容(rong)量(liang)傳(chuan)輸的主(zhu)流制式(shi)。該專(zhuan)業(ye)便(bian)努力動(dong)態調(diao)整課(ke)程內容(rong)。

“產(chan)業(ye)(ye)發展(zhan)日(ri)新月異(yi)，如果課(ke)程(cheng)體系滯(zhi)后(hou)于產(chan)業(ye)(ye)主流技術標準，那畢業(ye)(ye)生知識技能也將(jiang)滯(zhi)后(hou)于企(qi)業(ye)(ye)需求。”在楊(yang)欣斌看(kan)來，領軍(jun)企(qi)業(ye)(ye)是技術創新與應用(yong)的源(yuan)頭，能敏銳把握產(chan)業(ye)(ye)發展(zhan)趨勢(shi)、用(yong)人(ren)(ren)新標準，特色產(chan)業(ye)(ye)學院(yuan)要(yao)搭上行業(ye)(ye)領軍(jun)企(qi)業(ye)(ye)的發展(zhan)快(kuai)車。因(yin)此(ci)深職院(yuan)根據產(chan)業(ye)(ye)發展(zhan)需求和技術發展(zhan)趨勢(shi)，動態(tai)調整(zheng)人(ren)(ren)才(cai)培養(yang)方案(an)，一(yi)年一(yi)小改，三年一(yi)大改。學校(xiao)還將(jiang)行業(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)最認可的用(yong)人(ren)(ren)標準，作為構建(jian)課(ke)程(cheng)體系的“錨(mao)”。

深(shen)職院11個(ge)(ge)特色產(chan)業(ye)(ye)學(xue)院力推以企業(ye)(ye)能力為(wei)導向的教學(xue)改革，將(jiang)領軍企業(ye)(ye)認證(zheng)證(zheng)書等(deng)用人標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)轉化為(wei)教學(xue)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)，及(ji)時將(jiang)新(xin)技(ji)術、新(xin)工藝等(deng)融入(ru)課程內容。學(xue)校(xiao)與華為(wei)等(deng)企業(ye)(ye)合作，編(bian)寫400余部教材(cai)，建設4個(ge)(ge)國家級資(zi)源庫。畢業(ye)(ye)生(sheng)大(da)為(wei)受(shou)益，他們掌(zhang)握新(xin)技(ji)術、新(xin)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)后，就像火種(zhong)把新(xin)技(ji)術帶到產(chan)業(ye)(ye)鏈(lian)中(zhong)。

在(zai)(zai)給深(shen)職(zhi)院比亞迪應用技(ji)術學院學生講授汽車電子控制原理時，比亞迪汽車電子設(she)計工(gong)程師陳紅(hong)光根(gen)據生產一線真實(shi)分(fen)工(gong)，將學生分(fen)成硬件、軟件、調試等項(xiang)目小組。他帶(dai)學生在(zai)(zai)實(shi)訓車上邊操作邊學習，遠(yuan)離“紙上談(tan)兵”。

陳紅光是(shi)比亞迪(di)(di)派到深(shen)職(zhi)院(yuan)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)導師(shi)(shi)(shi)(shi)團的一員(yuan)。以往“點對點”的企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)導師(shi)(shi)(shi)(shi)對接(jie)機制(zhi)效果(guo)不佳，深(shen)職(zhi)院(yuan)11個特色(se)產業(ye)學院(yuan)與合(he)作企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)人(ren)事部(bu)門便大力改革，通(tong)過單位(wei)(wei)對單位(wei)(wei)的形式(shi)，構建企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)導師(shi)(shi)(shi)(shi)團長(chang)效機制(zhi)。特色(se)產業(ye)學院(yuan)不再與企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)一一對接(jie)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)導師(shi)(shi)(shi)(shi)選(xuan)(xuan)聘事宜，而是(shi)將要求、薪酬(chou)打包給(gei)比亞迪(di)(di)等合(he)作企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)人(ren)事部(bu)門。企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)人(ren)事部(bu)門根據授課(ke)需求和員(yuan)工專長(chang)，針對性地選(xuan)(xuan)派企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)導師(shi)(shi)(shi)(shi)團隊。深(shen)職(zhi)院(yuan)還將企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)導師(shi)(shi)(shi)(shi)課(ke)酬(chou)提(ti)高了好幾倍。

深(shen)職院(yuan)華(hua)為(wei)ICT學院(yuan)教師(shi)王(wang)隆(long)杰到華(hua)為(wei)培訓學習(xi)后(hou)，成為(wei)全國首個通過(guo)華(hua)為(wei)云計算(suan)HCIE認證的(de)高(gao)校教師(shi)。他在網(wang)(wang)絡(luo)平臺上所講的(de)華(hua)為(wei)等(deng)企業(ye)網(wang)(wang)課，學習(xi)人(ren)數超800萬人(ren)次。

深(shen)(shen)職院引(yin)育(yu)并舉(ju)，培育(yu)雙(shuang)師(shi)(shi)(shi)雙(shuang)能型教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)團(tuan)隊(dui)。學(xue)校大力引(yin)導(dao)(dao)特色(se)產業(ye)(ye)學(xue)院教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)通過到(dao)企(qi)業(ye)(ye)跟崗(gang)培訓等方(fang)式，強(qiang)化(hua)內功。寒(han)暑假到(dao)企(qi)業(ye)(ye)學(xue)習新技(ji)術、新技(ji)能，已從(cong)硬性機制成為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)自發行為。近5年(nian)，深(shen)(shen)職院從(cong)企(qi)業(ye)(ye)引(yin)進111名專(zhuan)任教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，選(xuan)派2563人次專(zhuan)任教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)到(dao)企(qi)業(ye)(ye)實踐，與企(qi)業(ye)(ye)導(dao)(dao)師(shi)(shi)(shi)混編21個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)團(tuan)隊(dui)。

近年來，深職院與(yu)深圳(zhen)天(tian)健集團(tuan)、比亞迪等領軍企業(ye)強(qiang)強(qiang)聯合，建立集學(xue)生實(shi)訓、員(yuan)工培(pei)訓于一體的(de)(de)(de)(de)校(xiao)外(wai)實(shi)訓基地(di)。這里(li)的(de)(de)(de)(de)教學(xue)設(she)施是(shi)與(yu)企業(ye)同步更新(xin)的(de)(de)(de)(de)生產設(she)備，學(xue)生的(de)(de)(de)(de)作業(ye)就是(shi)企業(ye)需要解(jie)決的(de)(de)(de)(de)現實(shi)問題。學(xue)生們做(zuo)中學(xue)、學(xue)中做(zuo)，提(ti)升了解(jie)決復(fu)雜(za)產業(ye)問題的(de)(de)(de)(de)實(shi)操能力。

如何打造高質量創新創業教育體系？

校企深度協同育人、特色產業學院育訓并舉

禮(li)盒打開后，上(shang)(shang)面的馬車等圖(tu)案(an)馬上(shang)(shang)動起來(lai)了。這(zhe)套“奉旨(zhi)進京”文創化(hua)妝(zhuang)品禮(li)盒，得到(dao)定制企業高(gao)度認(ren)可，第一批訂單金額就高(gao)達(da)3000萬元。這(zhe)套禮(li)盒設計(ji)(ji)者是(shi)深職(zhi)院裕同圖(tu)文傳播(bo)學院大三學生周曉晴。在學校專業教師(shi)、企業設計(ji)(ji)總(zong)監“雙(shuang)導師(shi)”指導下，她(ta)把創新創意轉化(hua)為企業生產力。

時代(dai)和企業(ye)都對(dui)學(xue)(xue)生的創新能(neng)(neng)力提出更高要求。為幫學(xue)(xue)生更好地(di)成長成才，深(shen)職院(yuan)與裕同(tong)科技、阿(a)里巴(ba)(ba)巴(ba)(ba)等(deng)知(zhi)名企業(ye)，共同(tong)打造創新創業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)體(ti)系(xi)，循序漸(jian)進地(di)對(dui)學(xue)(xue)生進行教(jiao)育(yu)(yu)、實戰訓(xun)練。校企還共建了跨界學(xue)(xue)習中心，集實訓(xun)教(jiao)學(xue)(xue)、創新研發、創業(ye)孵化于一體(ti)。這(zhe)里成為很多學(xue)(xue)生創新創業(ye)能(neng)(neng)力的“加(jia)油站”。

高職生(sheng)入職華(hua)為難(nan)(nan)上加(jia)(jia)難(nan)(nan)，但正(zheng)是靠(kao)著(zhu)創(chuang)新能力強，深職院(yuan)華(hua)為ICT學(xue)院(yuan)畢(bi)業(ye)生(sheng)辜建星脫穎而出。辜建星到崗(gang)后(hou)很快上手，綜合表現好，部門領導更加(jia)(jia)認可(ke)深職院(yuan)畢(bi)業(ye)生(sheng)，經(jing)常主動聯系電信學(xue)院(yuan)副院(yuan)長王(wang)永(yong)學(xue)，讓他推薦優(you)秀(xiu)畢(bi)業(ye)生(sheng)。

得益于校企深(shen)(shen)度(du)協(xie)同育(yu)人，深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)特(te)色產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)學(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)水平水漲船高。雖遭遇(yu)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)寒(han)潮，但(dan)天健建工學(xue)院(yuan)2020屆畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)率(lv)現已超過70%，高于去年同期。這僅是深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)特(te)色產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)學(xue)生(sheng)(sheng)高質量就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)縮影。近年來，學(xue)校畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)初次就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)率(lv)始終(zhong)高于96%，10%的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)被中國平安等世界500強企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)錄用，平均月薪5306元。

“隨著智慧建造日(ri)趨(qu)普(pu)及(ji)，建筑工(gong)(gong)(gong)越來(lai)越不是有力(li)氣就能干了(le)，對建筑工(gong)(gong)(gong)的技(ji)能等(deng)素養要求越來(lai)越高。”在天(tian)(tian)健(jian)集(ji)團黨委書記、董事長韓德(de)宏(hong)推動下，天(tian)(tian)健(jian)集(ji)團與深職(zhi)院進(jin)一步加強在職(zhi)員工(gong)(gong)(gong)技(ji)能培訓。在2019年廣(guang)東省職(zhi)業技(ji)能大賽中，天(tian)(tian)健(jian)集(ji)團受訓職(zhi)工(gong)(gong)(gong)表現(xian)突出，測量工(gong)(gong)(gong)、焊工(gong)(gong)(gong)、電工(gong)(gong)(gong)組(zu)奪(duo)得多項(xiang)團隊、個人獎項(xiang)。

近年(nian)來，深(shen)職院特色產(chan)業(ye)(ye)(ye)學院育(yu)訓并舉，成果豐碩。學校積極承(cheng)接(jie)企業(ye)(ye)(ye)、行業(ye)(ye)(ye)高端人才培訓等服務項目，年(nian)均開展12萬人次各類培訓、職業(ye)(ye)(ye)技能鑒(jian)定與資格認證，努(nu)力為當地支柱(zhu)產(chan)業(ye)(ye)(ye)、戰略新興產(chan)業(ye)(ye)(ye)高質量發(fa)展提供更(geng)多人才支撐。

深職院堅持“引進來”和(he)“走出(chu)去”雙向發力，校企(qi)共建“一(yi)(yi)(yi)(yi)帶一(yi)(yi)(yi)(yi)路”教育(yu)(yu)(yu)交流“民心橋”。楊欣斌介紹說(shuo)，學校攜手(shou)華(hua)為等(deng)領(ling)軍企(qi)業(ye)(ye)，努力探(tan)索職業(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)深圳標準，通(tong)過(guo)共享中國職業(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)新標準、新模式，為“一(yi)(yi)(yi)(yi)帶一(yi)(yi)(yi)(yi)路”沿線國家(jia)職業(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)發展“授之以漁”。學校現已(yi)與30多個國家(jia)和(he)地區的(de)160余所院校、機構，建立了交流合作關系，幫“走出(chu)去”的(de)中資企(qi)業(ye)(ye)培(pei)育(yu)(yu)(yu)本土(tu)技術人才、開拓(tuo)市場(chang)。

實踐者說

學生說

我目前(qian)在(zai)訊方智匯云(yun)校(xiao)擔(dan)任培訓交(jiao)付(fu)部(bu)(bu)副部(bu)(bu)長(chang)兼網絡中心主任，從事認證(zheng)培訓工(gong)作，是(shi)學(xue)校(xiao)華(hua)為(wei)信息與網絡技術(shu)(shu)學(xue)院受益者之一。大二時，我曾在(zai)招聘網站(zhan)向(xiang)知(zhi)名企(qi)業海投簡歷(li)，但多是(shi)石沉大海。轉折發(fa)生在(zai)2014年(nian)，學(xue)校(xiao)聯(lian)合華(hua)為(wei)成立了全國(guo)首批華(hua)為(wei)信息與網絡技術(shu)(shu)學(xue)院，將(jiang)企(qi)業內(nei)部(bu)(bu)工(gong)程師(shi)認證(zheng)引入學(xue)校(xiao)。當我通(tong)過了華(hua)為(wei)路由交(jiao)換技術(shu)(shu)資深工(gong)程師(shi)認證(zheng)時，多家(jia)公司對(dui)我拋(pao)出了橄欖枝。我當時投了5份簡歷(li)，都收到錄取通(tong)知(zhi)。

——深職院通信技術專業2015屆畢業生徐劍波

企業說

早在(zai)2006年，深(shen)職院(yuan)(yuan)就(jiu)與華(hua)(hua)(hua)為(wei)(wei)(wei)“喜(xi)結良緣(yuan)”，是華(hua)(hua)(hua)為(wei)(wei)(wei)優(you)秀的(de)合作(zuo)(zuo)伙(huo)伴。雙(shuang)方(fang)(fang)在(zai)信息通(tong)信領(ling)域內，就(jiu)專業建(jian)(jian)設(she)(she)、人才培養、實訓基(ji)地建(jian)(jian)設(she)(she)、實習就(jiu)業，以及智(zhi)慧校園、信息化教(jiao)(jiao)學和數字化教(jiao)(jiao)學資源(yuan)庫(ku)建(jian)(jian)設(she)(she)等(deng)方(fang)(fang)面合作(zuo)(zuo)，聯合培養了一(yi)批高素質技能(neng)型人才。隨著華(hua)(hua)(hua)為(wei)(wei)(wei)鯤鵬處理器(qi)問世，華(hua)(hua)(hua)為(wei)(wei)(wei)將與深(shen)職院(yuan)(yuan)進(jin)一(yi)步深(shen)化校企合作(zuo)(zuo)，開展協同(tong)育人，促(cu)進(jin)產教(jiao)(jiao)融合，持續為(wei)(wei)(wei)ICT人才生態提供(gong)強有力的(de)能(neng)量支撐(cheng)，助力中國ICT產業實現轉型升級(ji)。

——華為EBG副總裁韓 曉

深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)具(ju)有豐(feng)富的(de)辦(ban)學(xue)經驗和先進的(de)辦(ban)學(xue)理念(nian)，在設備(bei)調裝、工藝應用、數控加(jia)工、智(zhi)能(neng)操控等方面為企業(ye)輸送了大量優(you)秀(xiu)人(ren)才(cai)。深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)與(yu)大族激(ji)光強(qiang)強(qiang)聯(lian)合(he)(he)，成立深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)大族激(ji)光學(xue)院(yuan)。大族激(ji)光的(de)全球市場、人(ren)力(li)資(zi)源(yuan)，與(yu)深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)優(you)質(zhi)教(jiao)育資(zi)源(yuan)鏈接(jie)起來。雙方聯(lian)合(he)(he)推動技(ji)術標準、人(ren)才(cai)標準“雙標準”的(de)深(shen)(shen)度融合(he)(he)，促進智(zhi)能(neng)制造教(jiao)育鏈、人(ren)才(cai)鏈與(yu)產業(ye)鏈、創新鏈有機銜接(jie)，一定能(neng)夠培養出掌握高端裝備(bei)一線實踐能(neng)力(li)的(de)優(you)秀(xiu)人(ren)才(cai)，為實現中(zhong)國制造業(ye)強(qiang)國夢添磚加(jia)瓦。

——大族激光集團副總裁王 瑾

（中國(guo)教育報記者 劉 盾）