獲獎師生團隊合影。

12月(yue)27日(ri)，“綻(zhan)放抗疫(yi)青(qing)春·決勝(sheng)全面小(xiao)康(kang)”——第(di)四屆全國高校大學生(sheng)講思政課(ke)(ke)公開課(ke)(ke)展(zhan)示(shi)活動(dong)總決賽(sai)落下帷幕，我校選送的(de)《建設“西(xi)部深圳” 共赴幸福小(xiao)康(kang)》喜(xi)獲(huo)全國一(yi)(yi)等獎(jiang)，是12個一(yi)(yi)等獎(jiang)中唯一(yi)(yi)一(yi)(yi)個來(lai)自高職院校的(de)作品。

與清華、人大、南開等知名學府學子同臺競技

據悉，本(ben)次(ci)大(da)(da)(da)(da)賽由教育部高校(xiao)思(si)政課教學(xue)(xue)(xue)指導(dao)委員會主(zhu)辦(ban)，南開大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)馬克思(si)主(zhu)義(yi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)承(cheng)辦(ban)。大(da)(da)(da)(da)賽評(ping)選不設院(yuan)校(xiao)組別，深職學(xue)(xue)(xue)子首次(ci)組隊參賽就順(shun)利進入全國(guo)決(jue)賽，與(yu)來自清華大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)、華東師(shi)范大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的博士生，南開大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)、東北師(shi)范大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)和蘭州大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的碩士生，人民大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)、南京(jing)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)、武漢(han)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的本(ben)科生同臺(tai)競技，并奪得(de)全國(guo)一等獎的好成(cheng)績。

我校選送的(de)《建設“西部(bu)深圳” 共赴幸(xing)福小康》喜獲全國一等獎。

學(xue)(xue)生團隊負責人喀斯木江是(shi)深(shen)職院(yuan)旅游管(guan)理專(zhuan)業2018級新疆生，捧(peng)回一等獎(jiang)(jiang)獎(jiang)(jiang)牌(pai)后(hou)(hou)，他激(ji)動(dong)地表示，“得知獲獎(jiang)(jiang)后(hou)(hou)心情十分復雜，站在我身邊(bian)的(de)(de)幾乎都(dou)是(shi)全(quan)國各大(da)名校的(de)(de)高(gao)材生，包括清華(hua)、人大(da)、南開、武大(da)等等，其中(zhong)不乏博士、碩士，基(ji)本都(dou)是(shi)馬克思主義學(xue)(xue)院(yuan)‘科班出身’，而我只(zhi)是(shi)一名普通的(de)(de)高(gao)職院(yuan)校專(zhuan)科生。但當領獎(jiang)(jiang)時清華(hua)大(da)學(xue)(xue)肖貴清教授和南開大(da)學(xue)(xue)劉(liu)鳳(feng)義教授稱贊我們(men)作(zuo)品的(de)(de)視(shi)角(jiao)和深(shen)度，肯定我作(zuo)為(wei)(wei)一個少數民族大(da)學(xue)(xue)生站在思政(zheng)課(ke)講臺上所展現的(de)(de)優(you)秀理論素養和綜合能(neng)(neng)力(li)時，我無比激(ji)動(dong)和自豪，作(zuo)為(wei)(wei)深(shen)職人，只(zhi)要(yao)我們(men)敢想敢拼(pin)就(jiu)能(neng)(neng)贏(ying)！”

大學生講思政課 講出使命和情懷

第(di)四屆(jie)全(quan)國高校(xiao)(xiao)大學生講(jiang)思(si)政課公開課展(zhan)(zhan)示(shi)活動于今(jin)年7月正(zheng)式啟(qi)動，學校(xiao)(xiao)黨委高度重視(shi)，由馬克思(si)主義(yi)學院(yuan)牽頭(tou)組織校(xiao)(xiao)內(nei)初賽(sai)(sai)(sai)，經(jing)過初評、現(xian)場教(jiao)學復賽(sai)(sai)(sai)、專家評審，管理學院(yuan)喀斯木江團隊(dui)和(he)人工智能學院(yuan)王小(xiao)雨團隊(dui)在(zai)全(quan)校(xiao)(xiao)79個參(can)賽(sai)(sai)(sai)項(xiang)目中脫穎而出，晉級省級復賽(sai)(sai)(sai)的角逐，斬獲省級一(yi)等(deng)獎(jiang)1項(xiang)、二(er)等(deng)獎(jiang)1項(xiang)。在(zai)馬克思(si)主義(yi)學院(yuan)和(he)管理學院(yuan)教(jiao)師團隊(dui)的共(gong)同指(zhi)導下，最(zui)終，喀斯木江團隊(dui)作品《建設“西部深圳”，共(gong)赴幸福小(xiao)康(kang)》憑(ping)借其獨(du)到的選題視(shi)角、深入的調查(cha)思(si)考以(yi)及優異的展(zhan)(zhan)示(shi)表(biao)現(xian)，站(zhan)上了全(quan)國總決賽(sai)(sai)(sai)一(yi)等(deng)獎(jiang)的領獎(jiang)臺。

喀斯木江團隊備(bei)賽(sai)過程中進行小組討論。

《建設“西(xi)部(bu)深(shen)(shen)圳”，共赴幸福小(xiao)康(kang)》圍繞《毛澤東(dong)思(si)想和中國特(te)色(se)社會(hui)主義理論體系概論》第(di)十一(yi)章第(di)一(yi)節“全(quan)面建成(cheng)小(xiao)康(kang)社會(hui)”的(de)知識內(nei)容(rong)，從新(xin)疆籍大(da)學(xue)(xue)(xue)生喀斯木江的(de)親身經歷與視角(jiao)出發(fa)，講述(shu)了(le)黨的(de)十八(ba)大(da)以(yi)來，深(shen)(shen)圳對(dui)口援(yuan)助新(xin)疆全(quan)面建成(cheng)小(xiao)康(kang)，助力喀什市和塔縣實現(xian)“西(xi)部(bu)深(shen)(shen)圳”之夢的(de)感人故事，充分展示了(le)新(xin)時代高(gao)校大(da)學(xue)(xue)(xue)生對(dui)全(quan)面建成(cheng)小(xiao)康(kang)社會(hui)的(de)深(shen)(shen)刻(ke)內(nei)涵和目標，以(yi)及(ji)決勝全(quan)面建成(cheng)小(xiao)康(kang)社會(hui)的(de)總體要求的(de)深(shen)(shen)刻(ke)理解。作品既結合思(si)政課(ke)教學(xue)(xue)(xue)內(nei)容(rong)又緊(jin)扣時政熱點，展現(xian)了(le)深(shen)(shen)職學(xue)(xue)(xue)子對(dui)時代責任和歷史使(shi)命(ming)的(de)深(shen)(shen)刻(ke)思(si)考。

用好深圳改革開放“活”教材

近年來(lai)，學(xue)校深(shen)入貫徹落實(shi)(shi)習(xi)近平總書(shu)記關于教育的(de)重要(yao)論(lun)(lun)述，特(te)別是在學(xue)校思想政治理論(lun)(lun)課(ke)教師座談會上的(de)重要(yao)講話(hua)精神，堅持不懈用習(xi)近平新(xin)時代中國特(te)色社會主義思想鑄魂(hun)育人(ren)，用好深(shen)圳(zhen)改革開放“活”教材，增強思想政治理論(lun)(lun)課(ke)教學(xue)實(shi)(shi)效。

組織(zhi)教(jiao)師深(shen)(shen)入(ru)研(yan)(yan)究深(shen)(shen)圳(zhen)改(gai)革開放的(de)理論(lun)(lun)與(yu)(yu)實(shi)(shi)踐(jian)，立項(xiang) “社會(hui)主義(yi)先進文化(hua)(hua)理論(lun)(lun)創(chuang)新(xin)與(yu)(yu)深(shen)(shen)圳(zhen)實(shi)(shi)踐(jian)”“習近平新(xin)時(shi)代(dai)中(zhong)國(guo)特(te)(te)色社會(hui)主義(yi)思想(xiang)與(yu)(yu)深(shen)(shen)圳(zhen)實(shi)(shi)踐(jian)”“以(yi)‘深(shen)(shen)圳(zhen)故事’促進高(gao)(gao)校思想(xiang)政(zheng)治理論(lun)(lun)課(ke)(ke)‘金(jin)課(ke)(ke)’建設研(yan)(yan)究”“中(zhong)國(guo)特(te)(te)色社會(hui)主義(yi)理論(lun)(lun)與(yu)(yu)深(shen)(shen)圳(zhen)實(shi)(shi)踐(jian)”等多項(xiang)省部級(ji)、市廳級(ji)、校級(ji)課(ke)(ke)題；編(bian)著(zhu)出版《社會(hui)主義(yi)先進文化(hua)(hua)建設的(de)深(shen)(shen)圳(zhen)探索與(yu)(yu)理論(lun)(lun)研(yan)(yan)究》《新(xin)時(shi)代(dai)中(zhong)國(guo)經濟特(te)(te)區理論(lun)(lun)與(yu)(yu)實(shi)(shi)踐(jian)》，把教(jiao)師的(de)“科研(yan)(yan)”“教(jiao)研(yan)(yan)”與(yu)(yu)“教(jiao)學(xue)”有(you)機融合(he)起來，克(ke)服“兩張皮”；編(bian)寫《高(gao)(gao)校思想(xiang)政(zheng)治理論(lun)(lun)課(ke)(ke)教(jiao)學(xue)深(shen)(shen)圳(zhen)案(an)例100篇》，開展(zhan)案(an)例教(jiao)學(xue)，將深(shen)(shen)圳(zhen)特(te)(te)區建設成(cheng)果融入(ru)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)；整(zheng)合(he)企業育人資源，開展(zhan)校企協同育人，在怡(yi)豐自(zi)動化(hua)(hua)公司、飛(fei)亞(ya)達公司建立工(gong)匠(jiang)精神研(yan)(yan)修(xiu)中(zhong)心，開展(zhan)“尋匠(jiang)悟(wu)道”活動；開展(zhan)“逐(zhu)夢，從深(shen)(shen)圳(zhen)開始”實(shi)(shi)踐(jian)活動，引導(dao)學(xue)生“走讀深(shen)(shen)圳(zhen)”“感(gan)悟(wu)深(shen)(shen)圳(zhen)”，并通(tong)過“發現深(shen)(shen)圳(zhen)之美 講述深(shen)(shen)圳(zhen)故事”演講比賽和(he)大學(xue)生講思政(zheng)課(ke)(ke)公開課(ke)(ke)，激發學(xue)生自(zi)主學(xue)習積極性。

學(xue)校堅持以思(si)想(xiang)(xiang)政(zheng)治教育為先導，深化新時代高校思(si)政(zheng)課改革創新的(de)系列舉措，增強(qiang)了思(si)政(zheng)課的(de)思(si)想(xiang)(xiang)性(xing)(xing)、理論(lun)性(xing)(xing)和(he)親和(he)力(li)、針對性(xing)(xing)，為學(xue)子成長成才奠定了科學(xue)思(si)想(xiang)(xiang)基礎。

（宣(xuan)(xuan)傳(chuan)部(bu) 管理(li)學院(yuan) 馬克(ke)思主(zhu)義(yi)學院(yuan)/文 宣(xuan)(xuan)傳(chuan)部(bu) 張(zhang) 雷/圖）