1月11日，深圳職(zhi)業(ye)技術學(xue)院“專(zhuan)業(ye)教(jiao)學(xue)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)1.0版”正式發(fa)布(bu)。黨委書記(ji)、校(xiao)長(chang)楊欣(xin)斌在(zai)本學(xue)期(qi)專(zhuan)業(ye)主任(ren)能力提升培(pei)訓班上表示，專(zhuan)業(ye)教(jiao)學(xue)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)是(shi)(shi)指(zhi)導(dao)教(jiao)學(xue)實施的(de)(de)工作指(zhi)南，是(shi)(shi)促進專(zhuan)業(ye)內涵發(fa)展(zhan)的(de)(de)根(gen)本保障，是(shi)(shi)檢驗專(zhuan)業(ye)人才培(pei)養的(de)(de)質量基準(zhun)(zhun)，對于促進職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)高質量發(fa)展(zhan)、提升教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)質量具有重要的(de)(de)基礎性作用。學(xue)校(xiao)要以“專(zhuan)業(ye)教(jiao)學(xue)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)1.0版”為基礎，不斷迭代完(wan)善專(zhuan)業(ye)教(jiao)學(xue)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)，并開發(fa)課(ke)程(cheng)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)、實訓實習標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)，技能等級證(zheng)書標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)，形成具有世(shi)界一流水(shui)準(zhun)(zhun)和深職(zhi)特色的(de)(de)教(jiao)學(xue)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)體系，為打造技術技能人才培(pei)養高地奠定堅實基礎。

2019—2020學(xue)年度(du)(du)，為切實(shi)落實(shi)國家(jia)(jia)(jia)職業教(jiao)育教(jiao)學(xue)標(biao)準建設(she)(she)(she)要求，主(zhu)動適應粵(yue)港(gang)澳(ao)大灣區及深圳產業發展(zhan)重(zhong)大需(xu)求，大力推進數字(zi)化時(shi)代專(zhuan)業與(yu)課(ke)程(cheng)轉型升級，持續(xu)提(ti)升人才(cai)培養質量，學(xue)校黨委高度(du)(du)重(zhong)視、大力推進專(zhuan)業教(jiao)學(xue)標(biao)準建設(she)(she)(she)工(gong)作。學(xue)校兩次(ci)召開(kai)教(jiao)學(xue)工(gong)作專(zhuan)項會議進行頂層設(she)(she)(she)計(ji)和專(zhuan)題研(yan)究，提(ti)出了專(zhuan)業教(jiao)學(xue)標(biao)準建設(she)(she)(she)的(de)(de)(de)總體思(si)路和明確要求。校領導(dao)多次(ci)主(zhu)持召開(kai)調(diao)度(du)(du)會，及時(shi)總結標(biao)準研(yan)制(zhi)過程(cheng)中的(de)(de)(de)經(jing)驗和存在的(de)(de)(de)不足。學(xue)校成(cheng)立由教(jiao)務處牽頭的(de)(de)(de)專(zhuan)業教(jiao)學(xue)標(biao)準建設(she)(she)(she)辦公室，設(she)(she)(she)置五個專(zhuan)家(jia)(jia)(jia)工(gong)作組，聯合一批(pi)職業教(jiao)育專(zhuan)家(jia)(jia)(jia)、一線教(jiao)師(shi)、行業企業專(zhuan)家(jia)(jia)(jia)，共同研(yan)制(zhi)對接國家(jia)(jia)(jia)標(biao)準、凸顯學(xue)校特色、適應新時(shi)代技術技能人才(cai)培養要求的(de)(de)(de)專(zhuan)業教(jiao)學(xue)標(biao)準。

此項(xiang)工作(zuo)歷時一年(nian)(nian)(nian)(nian)有余，大致分為四(si)(si)個(ge)階(jie)段(duan)：一是模板(ban)研(yan)制階(jie)段(duan)（2019年(nian)(nian)(nian)(nian)10月(yue)—2020年(nian)(nian)(nian)(nian)2月(yue)）。教(jiao)(jiao)務處組(zu)織有關專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)和(he)(he)電子信(xin)息工程(cheng)(cheng)技術(shu)、通(tong)信(xin)技術(shu)、商務英語等三(san)個(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)團隊(dui)，研(yan)制形成(cheng)(cheng)了(le)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)的模板(ban)及(ji)樣例(li)。二是培訓(xun)研(yan)討階(jie)段(duan)（2020年(nian)(nian)(nian)(nian)3月(yue)—4月(yue)）。學(xue)(xue)校(xiao)出(chu)臺《專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)和(he)(he)課(ke)程(cheng)(cheng)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)研(yan)制工作(zuo)指(zhi)(zhi)引(yin)》《專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)和(he)(he)課(ke)程(cheng)(cheng)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)建(jian)設工作(zuo)實施方案》，對專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)的內(nei)涵進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)深入(ru)解讀(du)與(yu)研(yan)討，對標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)研(yan)制工作(zuo)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)了(le)全(quan)面部署。專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)團隊(dui)深入(ru)各(ge)(ge)(ge)二級(ji)學(xue)(xue)院進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)培訓(xun)指(zhi)(zhi)導。三(san)是標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)制訂階(jie)段(duan)（2020年(nian)(nian)(nian)(nian)5月(yue)—7月(yue)）。在專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)組(zu)指(zhi)(zhi)導下(xia)(xia)，各(ge)(ge)(ge)二級(ji)學(xue)(xue)院組(zu)織進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)建(jian)設的培訓(xun)、調(diao)研(yan)、研(yan)討與(yu)制訂工作(zuo)。79個(ge)招生專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)制訂全(quan)部完成(cheng)(cheng)。四(si)(si)是審(shen)定(ding)完善(shan)階(jie)段(duan)（2020年(nian)(nian)(nian)(nian)7月(yue)—2020年(nian)(nian)(nian)(nian)11月(yue)）。通(tong)過二級(ji)學(xue)(xue)院內(nei)部的專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)交叉審(shen)定(ding)和(he)(he)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)工作(zuo)組(zu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)項(xiang)審(shen)定(ding)相結(jie)合(he)的方式，學(xue)(xue)校(xiao)對各(ge)(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)了(le)層層審(shen)核，各(ge)(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)依據專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)意見進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)了(le)修(xiu)改完善(shan)，形成(cheng)(cheng)最終稿。專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)1.0版共分專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)描述、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)面向、培養目標(biao)(biao)(biao)、培養規格、課(ke)程(cheng)(cheng)設置及(ji)學(xue)(xue)時安排、畢業(ye)(ye)(ye)要(yao)求、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)基本條(tiao)件(jian)、質量保障體(ti)系、其他(ta)事項(xiang)說明(ming)等九大部分，其體(ti)例(li)在遵循教(jiao)(jiao)育部發(fa)布的《高(gao)等職(zhi)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)校(xiao)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)（試(shi)行(xing)(xing)(xing)）》的基礎上，整合(he)了(le)相關條(tiao)目，豐(feng)富了(le)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)內(nei)容，各(ge)(ge)(ge)項(xiang)具體(ti)指(zhi)(zhi)標(biao)(biao)(biao)均高(gao)于國家(jia)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)，并為專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)提供彈性空間，力求凸顯專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)建(jian)設的個(ge)性化(hua)、特色化(hua)，較(jiao)好地(di)體(ti)現(xian)了(le)數字經濟(ji)背景下(xia)(xia)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)建(jian)設的時代(dai)性、先進(jin)(jin)性和(he)(he)高(gao)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)。

同時，根據專(zhuan)業教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)標準(zhun)1.0版(ban)，教(jiao)(jiao)(jiao)務處(chu)組織制(zhi)訂了2020級(ji)人(ren)才培(pei)養(yang)(yang)(yang)方案，選編了71門課程標準(zhun)。隨著產(chan)業轉型升級(ji)步伐加快和職業教(jiao)(jiao)(jiao)育高質(zhi)(zhi)量(liang)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)新(xin)要求，在人(ren)才培(pei)養(yang)(yang)(yang)模式改革(ge)、產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)、課程設(she)置、“雙師”隊伍(wu)建(jian)設(she)、“1+ X”證書開發(fa)(fa)、教(jiao)(jiao)(jiao)材與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資源建(jian)設(she)、專(zhuan)業質(zhi)(zhi)量(liang)評(ping)價、國際化發(fa)(fa)展(zhan)等方面，各專(zhuan)業還要進(jin)一(yi)步深入調研(yan)，不(bu)斷(duan)強化專(zhuan)業內涵挖掘(jue)與(yu)研(yan)究，持(chi)續(xu)迭代(dai)完(wan)善專(zhuan)業教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)標準(zhun)，為人(ren)才培(pei)養(yang)(yang)(yang)方案修訂、課程標準(zhun)制(zhi)訂提供(gong)科學(xue)(xue)的(de)(de)引領，為學(xue)(xue)校轉型發(fa)(fa)展(zhan)、創新(xin)發(fa)(fa)展(zhan)、高質(zhi)(zhi)量(liang)發(fa)(fa)展(zhan)奠定堅實的(de)(de)基礎。

（教務處 陳 虹）