為進一步做好學(xue)(xue)校(xiao)2021年春(chun)(chun)季開(kai)(kai)學(xue)(xue)各項工(gong)作，科學(xue)(xue)、有(you)序地開(kai)(kai)展(zhan)新型冠(guan)狀病(bing)毒(du)肺炎疫(yi)情防控(kong)(kong)(kong)(kong)工(gong)作，規范(fan)疫(yi)情防控(kong)(kong)(kong)(kong)的應(ying)急(ji)處(chu)置(zhi)流程，切(qie)實提高(gao)學(xue)(xue)校(xiao)師(shi)生疫(yi)情防控(kong)(kong)(kong)(kong)和遇突(tu)發狀況的應(ying)急(ji)處(chu)置(zhi)能力(li)，促進學(xue)(xue)校(xiao)完(wan)善常態化階段疫(yi)情防控(kong)(kong)(kong)(kong)應(ying)急(ji)預案，根據省(sheng)教育廳、市教育局的相(xiang)關部署(shu)，2月25日，學(xue)(xue)校(xiao)組織開(kai)(kai)展(zhan)春(chun)(chun)季開(kai)(kai)學(xue)(xue)疫(yi)情防控(kong)(kong)(kong)(kong)現場模擬演練。
本次演(yan)練由副(fu)校(xiao)長(chang)董朝君擔任(ren)現(xian)場指揮。特別邀請我校(xiao)兼(jian)職衛生健康副(fu)校(xiao)長(chang)夏海(hai)波到場做專家點評。黨政(zheng)辦、學生處(chu)、后(hou)基(ji)處(chu)、保(bao)衛處(chu)、經濟學院、衛生所、明喆物業等參加演(yan)練，各學院派專人現(xian)場觀(guan)摩。
本次(ci)演練(lian)共(gong)分為2個場景，分別(bie)是：學生自感不適前往(wang)醫務(wu)室(shi)就醫應(ying)急處置、學生宿舍(she)內測量體溫異常應(ying)急處置。演練(lian)過程中分工明確、流程細(xi)致(zhi)、措施得當，按照(zhao)預(yu)設的演練(lian)方案順利進(jin)行(xing)，達到(dao)預(yu)期效果。
演練(lian)結束后，在黨群服務中(zhong)心前(qian)舉行(xing)了(le)點評會(hui)。夏海(hai)波針(zhen)對防控演練(lian)進行(xing)點評，稱贊學校的(de)演練(lian)組織(zhi)得當、流(liu)程安排合理(li)、細節落實到位，并按照場(chang)景順(shun)序對演練(lian)中(zhong)發(fa)現(xian)的(de)問題和(he)不足提出了(le)改進建議。
最后(hou)，董(dong)朝君(jun)對演(yan)(yan)練(lian)進行了總(zong)結，他說，此次演(yan)(yan)練(lian)是春季開學(xue)以來的(de)首次疫情防(fang)控演(yan)(yan)練(lian)，得益于(yu)前(qian)期各(ge)部門的(de)共同努(nu)力，演(yan)(yan)練(lian)圓滿完成。他要求各(ge)責任部門根據(ju)今(jin)天現場(chang)演(yan)(yan)練(lian)的(de)情況認真總(zong)結、查漏(lou)補缺，不斷完善應急預案和防(fang)控流程。
場景一 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置
地點：留仙洞校區(qu)醫(yi)務(wu)室(shi)
護士指導學生佩戴醫用外科口罩。
護士撥打學校轉運專(zhuan)車，將患者(zhe)轉運到發(fa)熱定點醫院就診。
某(mou)學(xue)生自覺(jue)身體不適(shi)來醫(yi)(yi)務(wu)(wu)室就(jiu)診。分診護(hu)士引導學(xue)生登(deng)記信息(xi)，多次測量體溫異(yi)常(chang)，護(hu)士引導學(xue)生至臨時(shi)留觀點(dian)等(deng)候。值班醫(yi)(yi)生詢問病(bing)(bing)史、開展流調，得知(zhi)患者(zhe)無(wu)流行病(bing)(bing)學(xue)史，初步排除(chu)“新型(xing)冠狀病(bing)(bing)毒肺(fei)炎”患者(zhe)，護(hu)士撥打學(xue)校轉(zhuan)(zhuan)運專車(che)，將患者(zhe)轉(zhuan)(zhuan)運到發熱定(ding)點(dian)醫(yi)(yi)院就(jiu)診。醫(yi)(yi)生告知(zhi)醫(yi)(yi)務(wu)(wu)室防疫專員該學(xue)生情(qing)況，并做好病(bing)(bing)歷記錄(lu)。醫(yi)(yi)務(wu)(wu)室防疫專員追(zhui)蹤(zong)結果，并與該學(xue)生所(suo)屬部門防疫專員聯系。后勤部門對相(xiang)關場所(suo)進行終末消毒。
場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置
地點：留仙(xian)洞校區錦園某宿舍
在臨時隔離點，醫護人員對學生進行登記。
后勤部門對相關場所進行終末消毒。
宿舍長(chang)對(dui)(dui)(dui)同學(xue)進行(xing)體(ti)溫測量，發現某學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有明顯的發熱(re)情(qing)況(kuang)，體(ti)溫異常，第一時間上報(bao)輔導(dao)員(yuan)（部(bu)門防疫專員(yuan)）和(he)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)網格員(yuan)。輔導(dao)員(yuan)聯系(xi)學(xue)校醫(yi)務室，上報(bao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)處(chu)和(he)學(xue)院領(ling)導(dao)，電話(hua)通知發熱(re)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)前(qian)往(wang)臨時隔離點等(deng)待醫(yi)護人員(yuan)進行(xing)下一步處(chu)理。宿舍其他同學(xue)由(you)輔導(dao)員(yuan)引導(dao)至宿舍臨時等(deng)待區(qu)等(deng)待。學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)網格員(yuan)向學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)處(chu)直(zhi)報(bao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)發燒(shao)情(qing)況(kuang)。后(hou)勤部(bu)門對(dui)(dui)(dui)相關場所進行(xing)消毒。校心理中心對(dui)(dui)(dui)發燒(shao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)以及同宿舍學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)心理危機干預。
（宣傳部(bu) 巫憶蘇/文(wen) 張 雷/圖）
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