從企業(ye)(ye)跨入職教(jiao)熱(re)土(tu)的劉振鵬(peng)以夢(meng)為馬，精(jing)進(jin)不休。十六年(nian)來(lai)，他先后獲得廣東(dong)省(sheng)高(gao)校（高(gao)職）青年(nian)教(jiao)師教(jiao)學競(jing)賽一等(deng)獎、廣東(dong)省(sheng)技(ji)(ji)術(shu)能(neng)手(shou)、廣東(dong)省(sheng)職業(ye)(ye)技(ji)(ji)能(neng)大賽優秀教(jiao)練員、深(shen)(shen)圳市技(ji)(ji)術(shu)能(neng)手(shou)、深(shen)(shen)圳市高(gao)層次專(zhuan)業(ye)(ye)人才、深(shen)(shen)圳市優秀技(ji)(ji)師等(deng)殊(shu)榮，并屢獲深(shen)(shen)職院(yuan)優秀教(jiao)師、年(nian)度考核和(he)教(jiao)學質量測評優秀。每(mei)份榮譽，都見證著他對(dui)職教(jiao)事業(ye)(ye)的初心和(he)摯愛。

春風化時雨 潤物細無聲

初次站(zhan)上講臺(tai)的(de)劉(liu)振鵬，激動(dong)與緊張中夾雜(za)著自豪(hao)。憑著專(zhuan)業自信，他滔滔不絕地用25分鐘講完了計(ji)劃45分鐘的(de)教學內容(rong)，剩下學生似懂非懂地面面相覷(qu)，尷尬異常的(de)他暗下決心一(yi)定要成(cheng)為一(yi)名優秀教師。

劉振鵬(peng)首先(xian)迅(xun)速(su)練就(jiu)了(le)一種(zhong)本(ben)領，他(ta)(ta)能(neng)在一天中(zhong)記住全班40多位學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)姓名，在兩(liang)周(zhou)(zhou)內基本(ben)掌握學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)性格特點(dian)和(he)愛好特長(chang)，并深(shen)入了(le)解(jie)發現學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)閃光點(dian)。有位學生(sheng)(sheng)課上(shang)常打瞌睡(shui)，原(yuan)來是(shi)(shi)他(ta)(ta)憑(ping)借較高的(de)(de)(de)(de)(de)英語(yu)水(shui)平在深(shen)夜給(gei)老外上(shang)中(zhong)文網課；有位學生(sheng)(sheng)不停嘴動身晃導(dao)致(zhi)實(shi)訓操作效率低下，原(yuan)來他(ta)(ta)是(shi)(shi)街舞社團的(de)(de)(de)(de)(de)主力；有位學生(sheng)(sheng)每周(zhou)(zhou)五下午(wu)都要(yao)(yao)請假，原(yuan)來來自貧困地(di)區的(de)(de)(de)(de)(de)她要(yao)(yao)掙生(sheng)(sheng)活(huo)費……他(ta)(ta)以欣(xin)賞(shang)與包(bao)容的(de)(de)(de)(de)(de)心態(tai)關愛著學生(sheng)(sheng)，不失(shi)時機地(di)教導(dao)他(ta)(ta)們要(yao)(yao)過(guo)充實(shi)有意義的(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)。同學們喜歡與他(ta)(ta)交流，愿意和(he)他(ta)(ta)談心，他(ta)(ta)是(shi)(shi)同學們口中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)“鵬(peng)哥(ge)”，是(shi)(shi)同學們心里的(de)(de)(de)(de)(de)知己。只要(yao)(yao)他(ta)(ta)一站上(shang)講(jiang)臺，散發出的(de)(de)(de)(de)(de)激情就(jiu)能(neng)讓教室迅(xun)速(su)升溫。

每(mei)位(wei)學(xue)生(sheng)都承載(zai)著父母的寄托和(he)(he)希望(wang)，如(ru)何(he)讓學(xue)生(sheng)學(xue)到(dao)真(zhen)學(xue)問(wen)、練就真(zhen)本領，劉(liu)振(zhen)鵬冥思苦(ku)想(xiang)，夜不(bu)成寐。他著手解析梳(shu)理課(ke)(ke)程，結合新(xin)技(ji)術新(xin)工藝(yi)，加入職業素質要求，并按認知(zhi)規律(lv)合理組織遞進關系，重(zhong)構課(ke)(ke)程。每(mei)堂課(ke)(ke)該用(yong)(yong)什么方(fang)法(fa)、重(zhong)點如(ru)何(he)突(tu)出(chu)、采用(yong)(yong)哪(na)些信息化手段、怎樣開頭(tou)精彩、用(yong)(yong)什么樣的語(yu)氣(qi)和(he)(he)肢體(ti)動作、穿插哪(na)些幽默等(deng)等(deng)，他都要卡著時(shi)間(jian)預演(yan)成功(gong)后才敢上(shang)講(jiang)臺。工夫不(bu)負有(you)心人，他又練就了一(yi)個新(xin)本領：看一(yi)眼教(jiao)學(xue)內容、學(xue)生(sheng)狀態(tai)、教(jiao)學(xue)資源，立即分析優(you)化策略和(he)(he)方(fang)法(fa)，就能產生(sheng)最佳(jia)的教(jiao)學(xue)方(fang)案，達到(dao)甚至超(chao)越課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)目標，并十有(you)八(ba)九在講(jiang)完最后一(yi)個字時(shi)下課(ke)(ke)鈴就響起。

通過不斷地摸索與提煉，劉振鵬總結出了六導策略：對學生職業素質的養成進行訓導，對“吃不飽”的學生進行創造性啟發引導，對“吃不下”的學生進行集中或單獨輔導，在實操過程中對學生手把手巡回指導，對行為或思想消極的學生采用合適的方法進行教導，對超額完成階段性目標的學生進行自費獎勵稱為“誘導”。劉振鵬(peng)亦(yi)師亦(yi)友(you)循循善誘，學(xue)生受益良多學(xue)有所成。

長懷空杯心 常做引路人

“水之(zhi)積(ji)也(ye)不(bu)(bu)厚，則(ze)其(qi)負大舟也(ye)無力”。作為一(yi)名(ming)職(zhi)教(jiao)老師，劉(liu)振鵬時(shi)刻保持(chi)空杯心態，不(bu)(bu)斷鞭策(ce)自(zi)己提升和(he)完善，構(gou)建專(zhuan)業(ye)(ye)自(zi)信。他(ta)是圖書(shu)館(guan)的(de)(de)(de)常客，不(bu)(bu)僅鉆研專(zhuan)業(ye)(ye)知識，對(dui)其(qi)它領(ling)域的(de)(de)(de)知識也(ye)興趣(qu)盎(ang)然，幾年(nian)間的(de)(de)(de)學習筆記(ji)就足有(you)兩尺來(lai)厚。他(ta)還(huan)與多家(jia)企業(ye)(ye)和(he)高技能(neng)人才聯系緊密，一(yi)來(lai)“三人行，必有(you)我師焉(yan)”，虛心向(xiang)學更有(you)利教(jiao)學相長；二(er)來(lai)企業(ye)(ye)學習資源有(you)限，很多技能(neng)型人才對(dui)技術方向(xiang)不(bu)(bu)明確、對(dui)職(zhi)業(ye)(ye)規劃和(he)定位不(bu)(bu)清晰，而他(ta)很愿(yuan)意給予力所能(neng)及(ji)的(de)(de)(de)支持(chi)與指(zhi)導(dao)。他(ta)說:“大家(jia)好(hao)才是真的(de)(de)(de)好(hao)！”

十(shi)六年來，劉振鵬帶領(ling)團隊為企業(ye)(ye)完成技(ji)術(shu)(shu)攻(gong)關五十(shi)余(yu)項，堅(jian)持(chi)讓(rang)感興趣的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生全程(cheng)參與項目需求分析、方案確定、模(mo)塊(kuai)設(she)計測試、系統集成與聯調等(deng)環節，不(bu)斷打磨(mo)技(ji)術(shu)(shu)質量(liang)，堅(jian)信現場應用才(cai)是(shi)檢(jian)驗技(ji)術(shu)(shu)的(de)(de)(de)唯一標準。通過項目教學(xue)(xue)，八十(shi)余(yu)名在校(xiao)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)技(ji)術(shu)(shu)水平和綜合素質都(dou)得到了(le)(le)事半功倍的(de)(de)(de)提(ti)升，畢(bi)業(ye)(ye)后都(dou)成了(le)(le)能獨當一面的(de)(de)(de)企業(ye)(ye)技(ji)術(shu)(shu)骨(gu)干(gan)。百忙(mang)中(zhong)(zhong)他(ta)還(huan)經常指(zhi)導學(xue)(xue)生參加各級(ji)各類(lei)技(ji)術(shu)(shu)競(jing)賽，所指(zhi)導的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生中(zhong)(zhong)獲省(sheng)級(ji)一等(deng)獎2人、二等(deng)獎4人、三等(deng)獎8人。

為(wei)了更高(gao)效地進行(xing)技(ji)(ji)術(shu)共(gong)享，劉振(zhen)鵬(peng)將技(ji)(ji)術(shu)教學(xue)課堂拍(pai)成(cheng)(cheng)視頻，制成(cheng)(cheng)MOOC，放(fang)(fang)在網絡上免費開放(fang)(fang)；為(wei)了有更好(hao)的(de)(de)(de)交流平(ping)臺(tai)，他(ta)(ta)又(you)主力推動(dong)省(sheng)級大師工(gong)作(zuo)室的(de)(de)(de)各(ge)項(xiang)工(gong)作(zuo)，并充分借助深(shen)(shen)圳市政(zheng)府(fu)的(de)(de)(de)支持政(zheng)策申請技(ji)(ji)改項(xiang)目，以師徒教學(xue)形式完(wan)成(cheng)(cheng)多項(xiang)技(ji)(ji)改項(xiang)目，其中2項(xiang)參展中國(guo)(guo)國(guo)(guo)際高(gao)新技(ji)(ji)術(shu)成(cheng)(cheng)果(guo)交易會獲(huo)得(de)(de)好(hao)評(ping)。通過各(ge)類(lei)工(gong)作(zuo)平(ping)臺(tai)，他(ta)(ta)累計指導企(qi)業高(gao)技(ji)(ji)能(neng)人(ren)才(cai)二(er)百余人(ren)，共(gong)有五十余人(ren)獲(huo)得(de)(de)“技(ji)(ji)師”“高(gao)級技(ji)(ji)師”職業資格，其中深(shen)(shen)圳地鐵(tie)唐智金獲(huo)得(de)(de)全國(guo)(guo)技(ji)(ji)術(shu)能(neng)手，深(shen)(shen)圳富士康肖云(yun)輝獲(huo)得(de)(de)廣東省(sheng)技(ji)(ji)術(shu)能(neng)手，學(xue)生張家(jia)翔獲(huo)得(de)(de)省(sheng)級競(jing)賽一(yi)等獎和廣東省(sheng)技(ji)(ji)術(shu)能(neng)手……看到他(ta)(ta)人(ren)的(de)(de)(de)受益(yi)與成(cheng)(cheng)長，他(ta)(ta)滿足的(de)(de)(de)笑容里閃現著自豪(hao)的(de)(de)(de)光(guang)芒(mang)。

在(zai)劉振(zhen)鵬(peng)從教的(de)十六年歲月里，歡笑與(yu)苦累(lei)并存(cun)，順境和(he)(he)逆境交織(zhi)。為了兼顧高效攻克企(qi)業技(ji)術難題和(he)(he)孩(hai)子的(de)教育(yu)，他常常在(zai)工(gong)作室(shi)加班到凌(ling)晨，還得把兒子帶在(zai)身邊輔導功課；為了學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)成(cheng)長和(he)(he)反哺企(qi)業，他犧牲無(wu)數節假閑時，無(wu)暇顧及家(jia)庭事務和(he)(he)身體(ti)健康……始終懷揣(chuai)對職教事業的(de)初心和(he)(he)摯愛(ai)，劉振(zhen)鵬(peng)孜孜不倦地以教師的(de)情懷與(yu)擔當，攻堅克難精耕細作，引領(ling)著學(xue)生(sheng)(sheng)去成(cheng)長、去收(shou)獲，沉醉在(zai)教書育(yu)人的(de)喜悅和(he)(he)充實當中，無(wu)怨無(wu)悔。

個(ge)人簡介(jie)：

劉(liu)振鵬，廣(guang)東(dong)省技術(shu)能手(shou)、深(shen)圳市高(gao)層次(ci)(ci)(ci)(ci)專(zhuan)業人(ren)才，榮獲(huo)(huo)廣(guang)東(dong)省高(gao)校（高(gao)職）青年教(jiao)師教(jiao)學(xue)競賽一等獎(jiang)。14年來(lai)，獲(huo)(huo)評校級(ji)優秀(xiu)教(jiao)師4次(ci)(ci)(ci)(ci)，教(jiao)學(xue)優秀(xiu)11次(ci)(ci)(ci)(ci)，考核優秀(xiu)4次(ci)(ci)(ci)(ci)；指(zhi)導(dao)學(xue)生競賽獲(huo)(huo)省級(ji)一等獎(jiang)1次(ci)(ci)(ci)(ci)、二(er)等獎(jiang)2次(ci)(ci)(ci)(ci)、三等獎(jiang)8次(ci)(ci)(ci)(ci)，指(zhi)導(dao)2000余(yu)名在(zai)校生順(shun)利考取國家職業資(zi)格證(zheng)書(shu)，并通過(guo)大師工作室等平臺指(zhi)導(dao)企(qi)業高(gao)技能人(ren)才200余(yu)人(ren)，其中50余(yu)人(ren)獲(huo)(huo)得技師以上職業資(zi)格、1人(ren)獲(huo)(huo)得全國技術(shu)能手(shou)、2人(ren)獲(huo)(huo)得廣(guang)東(dong)省技術(shu)能手(shou)；為(wei)企(qi)業技術(shu)攻關50余(yu)項，其中“晶元(yuan)測試探針卡檢測機的研制”項目為(wei)企(qi)業創造價值2000萬元(yuan)以上。

（工業中心(xin) 彭(peng)紹華(hua)）