根據省、市上級部門通(tong)知要求，為進一步做好學校(xiao)(xiao)(xiao)新冠病毒肺炎(yan)疫(yi)(yi)(yi)情(qing)防控工作，規范疫(yi)(yi)(yi)情(qing)防控的(de)應(ying)急(ji)(ji)處(chu)(chu)(chu)置流(liu)程，切實提高(gao)學校(xiao)(xiao)(xiao)師(shi)生疫(yi)(yi)(yi)情(qing)防控和(he)遇突發狀(zhuang)況的(de)應(ying)急(ji)(ji)處(chu)(chu)(chu)置能力，促進學校(xiao)(xiao)(xiao)完善常態化階段疫(yi)(yi)(yi)情(qing)防控應(ying)急(ji)(ji)預案，6月4日，我校(xiao)(xiao)(xiao)組織(zhi)開(kai)展夏季學期疫(yi)(yi)(yi)情(qing)處(chu)(chu)(chu)置應(ying)急(ji)(ji)演練。本次演練由副校(xiao)(xiao)(xiao)長董朝君(jun)擔任現場指(zhi)揮。特別邀請學校(xiao)(xiao)(xiao)兼職衛生健康副校(xiao)(xiao)(xiao)長夏海(hai)波到場做專家點評。學校(xiao)(xiao)(xiao)黨政辦、學生處(chu)(chu)(chu)、教務(wu)處(chu)(chu)(chu)、后基處(chu)(chu)(chu)、保衛處(chu)(chu)(chu)、電信學院、醫(yi)務(wu)室、心理中心、明喆物業等部門參加了演練。

本次演練(lian)共分(fen)為三個場景，分(fen)別(bie)是：宿舍內某學生(sheng)出(chu)現發(fa)熱情況(kuang)、食堂(tang)門外(wai)發(fa)現一學生(sheng)出(chu)現發(fa)熱癥狀、學生(sheng)上(shang)課期間自感異常應急(ji)處置。演練(lian)過程中分(fen)工明確、流程細致、措施得當，按照(zhao)預(yu)設(she)的(de)演練(lian)方(fang)案順利進行(xing)，達(da)到預(yu)期效果。

演練結束后在日新樓前舉行(xing)了點(dian)評會。夏海波針對(dui)防(fang)控演練進(jin)行(xing)點(dian)評，稱贊學(xue)校(xiao)演練方案、應(ying)急預案準(zhun)備完善，人員(yuan)分(fen)工、人流控制安排合理，并按(an)照場景順序對(dui)演練中發現的不足(zu)提(ti)出(chu)了改(gai)進(jin)建議。

董(dong)朝(chao)君對演練(lian)進行(xing)了總結，他表示(shi)，學校高度(du)(du)重視疫(yi)情(qing)防(fang)(fang)控工作，得(de)益于(yu)各(ge)部門的(de)通力配合(he)，從去年到(dao)現在(zai)，整體疫(yi)情(qing)防(fang)(fang)控處(chu)于(yu)平(ping)穩狀態。近期廣東疫(yi)情(qing)有所反彈，恰逢畢(bi)業季，希望(wang)師生保護好自(zi)己，同時把演練(lian)中學到(dao)的(de)經驗(yan)分(fen)享(xiang)給家人朋(peng)友，切實提(ti)高疫(yi)情(qing)防(fang)(fang)控和遇突(tu)發狀況(kuang)的(de)應急(ji)處(chu)置(zhi)能力。他感謝夏海波從專業的(de)角度(du)(du)為學校疫(yi)情(qing)防(fang)(fang)控提(ti)出(chu)的(de)建(jian)議(yi)，要求各(ge)責任部門根據現場演練(lian)的(de)情(qing)況(kuang)認真總結、查漏補缺(que)，不斷(duan)完(wan)善應急(ji)預案和防(fang)(fang)控流(liu)程(cheng)。

場景一 宿舍內某學生出現發熱情況

地點：學生事務(wu)中心內(nei)的模擬宿舍

某學生有明顯的發熱(re)情況(kuang)，宿舍長對其(qi)進行體溫測(ce)量(liang)。

臨時留(liu)觀點醫(yi)護人員做好信息(xi)登記。

某學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)覺身(shen)體不適、自(zi)測體溫(wen)38℃，一周前曾前往(wang)廣州荔(li)灣區(qu)，宿舍(she)長(chang)第一時(shi)(shi)間(jian)上(shang)報(bao)輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)（部(bu)門(men)(men)防疫專員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)）和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)網(wang)格員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)聯系(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校醫務室(shi)，上(shang)報(bao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)處(chu)(chu)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)領(ling)導(dao)(dao)，電話(hua)安(an)撫發(fa)熱學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)情緒(xu)，通知其(qi)戴好(hao)口罩前往(wang)臨時(shi)(shi)隔(ge)離點等待醫護(hu)(hu)人員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)(jin)行(xing)下一步處(chu)(chu)理。宿舍(she)其(qi)他同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)由輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)通知在本宿舍(she)等待后(hou)續(xu)處(chu)(chu)理。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)網(wang)格員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)向學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)處(chu)(chu)直(zhi)報(bao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)燒(shao)情況。后(hou)勤(qin)部(bu)門(men)(men)對相關場所(suo)進(jin)(jin)行(xing)消(xiao)毒。臨時(shi)(shi)留觀(guan)點醫護(hu)(hu)人員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)做好(hao)信息(xi)登(deng)記(ji)，復測體溫(wen)38.5℃，患(huan)者(zhe)有流行(xing)病(bing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)史，考(kao)慮為(wei)“新(xin)型冠狀肺(fei)炎(yan)疑似病(bing)例(li)”撥打120立即將患(huan)者(zhe)轉診(zhen)定點醫院(yuan)，向醫務室(shi)防疫專員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)報(bao)告(gao)。醫務室(shi)防疫專員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)負(fu)責跟(gen)蹤診(zhen)斷結(jie)果(guo)及報(bao)告(gao)。輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)做好(hao)患(huan)者(zhe)的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活保(bao)障，告(gao)知密切接觸者(zhe)加強自(zi)我防護(hu)(hu)、禁止外出及聚集(ji)行(xing)為(wei)，直(zhi)至有明確的(de)診(zhen)斷結(jie)果(guo)。得(de)到醫院(yuan)明確診(zhen)斷后(hou)新(xin)冠肺(fei)炎(yan)病(bing)毒核酸陽性者(zhe)，由醫務室(shi)防疫專員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)上(shang)報(bao)南山(shan)區(qu)疾(ji)控(kong)中(zhong)心(xin)及學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校領(ling)導(dao)(dao)部(bu)門(men)(men)。輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)配合疾(ji)控(kong)中(zhong)心(xin)組織對密切接觸者(zhe)為(wei)期14天的(de)集(ji)中(zhong)醫學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)觀(guan)察。后(hou)勤(qin)保(bao)障部(bu)門(men)(men)配合南山(shan)區(qu)疾(ji)控(kong)中(zhong)心(xin)進(jin)(jin)行(xing)相關場所(suo)的(de)終末(mo)消(xiao)毒。校心(xin)理中(zhong)心(xin)、輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)積極(ji)做好(hao)患(huan)病(bing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)家(jia)訪工作，對患(huan)者(zhe)及密接者(zhe)進(jin)(jin)行(xing)心(xin)理危機干預。

場景二 食堂門外發現一學生出現發熱癥狀

地點：西麗湖校區柳園食堂

學生到達食堂門口，按一米以上間隔距離排隊有序進入食堂，穿過測溫門測量體溫。

食堂經理將該發燒同學引導至醫務室外留觀帳篷，交由醫護人員按流程處理。

食(shi)(shi)堂門外(wai)，測溫門顯示一名學生(sheng)體(ti)溫出現異常（體(ti)溫≥37.3℃）。志愿者用手持(chi)測溫槍復(fu)核(he)，確(que)認學生(sheng)體(ti)溫超過37.3℃，第(di)一時(shi)間(jian)電(dian)(dian)話聯系(xi)食(shi)(shi)堂經理(li)。食(shi)(shi)堂經理(li)到達(da)現場(chang)核(he)實情況后，馬上電(dian)(dian)話通知值班(ban)醫(yi)護人(ren)員(yuan)，拍照記錄登記學生(sheng)卡的信息。發熱(re)學生(sheng)電(dian)(dian)話報告(gao)給輔導員(yuan)。食(shi)(shi)堂經理(li)將該發熱(re)同學引導至距離食(shi)(shi)堂最近(jin)的留(liu)觀(guan)帳(zhang)篷。值班(ban)醫(yi)護人(ren)員(yuan)按照程(cheng)序進行后續處理(li)。后勤部門對相關場(chang)所進行消毒。

場景三 教學場所內某學生出現發熱情況

地點：西麗湖校區日新(xin)樓(lou)某教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

一學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)課(ke)堂(tang)上(shang)有明顯發(fa)熱(re)(re)情況，一周(zhou)前(qian)從廣州荔灣(wan)區(qu)返(fan)深(shen)。任課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)對(dui)發(fa)熱(re)(re)學(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)體溫測量，第一時間上(shang)報醫(yi)務(wu)(wu)室，通(tong)知(zhi)(zhi)所(suo)在(zai)學(xue)院教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)秘書(shu)。班(ban)長立即將(jiang)患者引導(dao)至教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)樓(lou)外臨(lin)時留觀點。任課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)讓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室內的其他同學(xue)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室原(yuan)地等待，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)場(chang)所(suo)由(you)現場(chang)辦工(gong)(gong)(gong)作人(ren)員(yuan)進(jin)行(xing)臨(lin)時封閉。任課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)再(zai)次確認教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)場(chang)所(suo)窗(chuang)戶是否全部開(kai)(kai)放，安撫學(xue)生(sheng)(sheng)情緒，學(xue)生(sheng)(sheng)情緒穩定后可繼續開(kai)(kai)展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)活(huo)動。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)秘書(shu)第一時間將(jiang)情況報告教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)(wu)處運(yun)行(xing)工(gong)(gong)(gong)作緊急(ji)情況聯絡(luo)員(yuan)，同時查詢該班(ban)課(ke)表(biao)，及時將(jiang)情況通(tong)知(zhi)(zhi)到后面有該班(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)任務(wu)(wu)的任課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，之后的課(ke)程(cheng)(cheng)可選取網(wang)絡(luo)課(ke)程(cheng)(cheng)的形式開(kai)(kai)展，不(bu)適合(he)網(wang)絡(luo)課(ke)程(cheng)(cheng)的要做好調課(ke)工(gong)(gong)(gong)作。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)(wu)處運(yun)行(xing)工(gong)(gong)(gong)作緊急(ji)情況聯絡(luo)員(yuan)接到通(tong)知(zhi)(zhi)后及時上(shang)報處領導(dao)，并追蹤發(fa)熱(re)(re)學(xue)生(sheng)(sheng)所(suo)在(zai)班(ban)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)執(zhi)行(xing)情況。臨(lin)時留觀點值班(ban)醫(yi)護人(ren)員(yuan)按照程(cheng)(cheng)序進(jin)行(xing)后續處理(li)。后勤部門對(dui)相關場(chang)所(suo)進(jin)行(xing)消毒。校心(xin)(xin)理(li)中心(xin)(xin)、輔導(dao)員(yuan)積極做好患病學(xue)生(sheng)(sheng)的家訪(fang)工(gong)(gong)(gong)作。

（宣傳部 巫憶蘇 /文 張 雷 學(xue)生(sheng)攝影團隊 詹智涵 李思敏(min) 鄭佳威/圖(tu)）