根據(ju)省、市上級部(bu)門通知要求，為(wei)進一(yi)步做(zuo)(zuo)好學(xue)校新冠(guan)病毒肺炎疫(yi)情(qing)防(fang)控工作，規范疫(yi)情(qing)防(fang)控的(de)應急處(chu)置流程，切實提高學(xue)校師生(sheng)疫(yi)情(qing)防(fang)控和遇突發狀況(kuang)的(de)應急處(chu)置能力(li)，促進學(xue)校完善常(chang)態化(hua)階段疫(yi)情(qing)防(fang)控應急預案，6月4日，我校組織開(kai)展夏(xia)季學(xue)期(qi)疫(yi)情(qing)處(chu)置應急演練。本次(ci)演練由副校長董朝君擔(dan)任現場指揮。特別邀請學(xue)校兼職衛生(sheng)健康副校長夏(xia)海波(bo)到場做(zuo)(zuo)專家點評。學(xue)校黨政辦、學(xue)生(sheng)處(chu)、教務(wu)(wu)處(chu)、后基處(chu)、保衛處(chu)、電信(xin)學(xue)院、醫務(wu)(wu)室(shi)、心理(li)中心、明(ming)喆(zhe)物(wu)業等(deng)部(bu)門參加了(le)演練。

本次演(yan)(yan)練共(gong)分為三個場景(jing)，分別(bie)是：宿(su)舍(she)內某學生出現發熱(re)情況(kuang)、食堂門外發現一學生出現發熱(re)癥(zheng)狀、學生上(shang)課期(qi)間(jian)自感異(yi)常(chang)應急處置。演(yan)(yan)練過程中分工(gong)明確、流程細致、措施(shi)得當，按照預設的演(yan)(yan)練方案(an)順利進行，達到(dao)預期(qi)效果(guo)。

演(yan)(yan)練結(jie)束后在日新(xin)樓前舉行(xing)(xing)了點評會。夏海波針對(dui)防控演(yan)(yan)練進行(xing)(xing)點評，稱贊學校(xiao)演(yan)(yan)練方(fang)案(an)(an)、應急(ji)預案(an)(an)準備完善，人員分(fen)工、人流控制安排合理(li)，并(bing)按照(zhao)場景(jing)順序對(dui)演(yan)(yan)練中發(fa)現的不足提出了改進建議(yi)。

董(dong)朝君對(dui)演練(lian)進行了(le)總(zong)結，他(ta)表示(shi)，學(xue)校高(gao)度重視疫(yi)情(qing)(qing)防(fang)(fang)控(kong)工作(zuo)，得益(yi)于各(ge)部門的(de)(de)通力配合，從去年(nian)到現在，整(zheng)體疫(yi)情(qing)(qing)防(fang)(fang)控(kong)處(chu)于平穩(wen)狀(zhuang)態。近期廣東疫(yi)情(qing)(qing)有所反(fan)彈，恰逢畢(bi)業(ye)季，希望師生保護好自(zi)己，同時把(ba)演練(lian)中學(xue)到的(de)(de)經驗分享(xiang)給家人朋友，切實提(ti)高(gao)疫(yi)情(qing)(qing)防(fang)(fang)控(kong)和(he)遇突發狀(zhuang)況的(de)(de)應急處(chu)置能力。他(ta)感(gan)謝夏(xia)海波從專業(ye)的(de)(de)角度為學(xue)校疫(yi)情(qing)(qing)防(fang)(fang)控(kong)提(ti)出的(de)(de)建議，要求各(ge)責任部門根(gen)據現場演練(lian)的(de)(de)情(qing)(qing)況認真總(zong)結、查(cha)漏(lou)補缺(que)，不斷完善應急預案和(he)防(fang)(fang)控(kong)流程。

場景一 宿舍內某學生出現發熱情況

地點(dian)：學(xue)生事務(wu)中心內的模(mo)擬宿舍

某學生有明顯的(de)發熱情(qing)況(kuang)，宿舍長對(dui)其進行體溫測(ce)量。

臨時留觀點醫護人員(yuan)做好(hao)信息(xi)登記。

某學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)覺身體不適(shi)、自(zi)測體溫(wen)38℃，一周前(qian)曾前(qian)往廣州荔灣區(qu)，宿舍(she)長第一時間上(shang)報(bao)輔(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)（部(bu)門防(fang)(fang)疫專員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)）和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)網(wang)(wang)格員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。輔(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)聯系學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)醫(yi)務(wu)(wu)室(shi)(shi)，上(shang)報(bao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)處(chu)(chu)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)領(ling)導，電話安撫(fu)發熱學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)情(qing)緒(xu)，通知其戴好(hao)口罩前(qian)往臨(lin)時隔離點(dian)等(deng)(deng)待醫(yi)護人員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)行(xing)(xing)下一步處(chu)(chu)理(li)。宿舍(she)其他同學(xue)(xue)(xue)(xue)由輔(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)通知在(zai)本宿舍(she)等(deng)(deng)待后續(xu)處(chu)(chu)理(li)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)網(wang)(wang)格員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)向(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)處(chu)(chu)直報(bao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)發燒情(qing)況(kuang)。后勤部(bu)門對相關場所(suo)進(jin)行(xing)(xing)消毒。臨(lin)時留(liu)觀點(dian)醫(yi)護人員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)做(zuo)好(hao)信息登記，復測體溫(wen)38.5℃，患(huan)者(zhe)(zhe)有流行(xing)(xing)病學(xue)(xue)(xue)(xue)史，考慮為“新型(xing)冠狀肺(fei)炎(yan)疑似病例”撥(bo)打120立即將患(huan)者(zhe)(zhe)轉診定(ding)點(dian)醫(yi)院(yuan)，向(xiang)醫(yi)務(wu)(wu)室(shi)(shi)防(fang)(fang)疫專員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)報(bao)告(gao)(gao)。醫(yi)務(wu)(wu)室(shi)(shi)防(fang)(fang)疫專員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)負責跟(gen)蹤診斷結果及(ji)(ji)報(bao)告(gao)(gao)。輔(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)做(zuo)好(hao)患(huan)者(zhe)(zhe)的(de)生(sheng)活(huo)保障，告(gao)(gao)知密切(qie)接觸者(zhe)(zhe)加強自(zi)我防(fang)(fang)護、禁止外出及(ji)(ji)聚集行(xing)(xing)為，直至有明確的(de)診斷結果。得到(dao)醫(yi)院(yuan)明確診斷后新冠肺(fei)炎(yan)病毒核(he)酸陽(yang)性者(zhe)(zhe)，由醫(yi)務(wu)(wu)室(shi)(shi)防(fang)(fang)疫專員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)上(shang)報(bao)南山(shan)區(qu)疾(ji)控(kong)(kong)中(zhong)心及(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)領(ling)導部(bu)門。輔(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)配合(he)疾(ji)控(kong)(kong)中(zhong)心組(zu)織對密切(qie)接觸者(zhe)(zhe)為期14天的(de)集中(zhong)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)觀察。后勤保障部(bu)門配合(he)南山(shan)區(qu)疾(ji)控(kong)(kong)中(zhong)心進(jin)行(xing)(xing)相關場所(suo)的(de)終末(mo)消毒。校(xiao)心理(li)中(zhong)心、輔(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)積(ji)極做(zuo)好(hao)患(huan)病學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)家訪(fang)工作，對患(huan)者(zhe)(zhe)及(ji)(ji)密接者(zhe)(zhe)進(jin)行(xing)(xing)心理(li)危(wei)機干(gan)預(yu)。

場景二 食堂門外發現一學生出現發熱癥狀

地(di)點：西麗湖校(xiao)區柳(liu)園(yuan)食(shi)堂(tang)

學生到達食堂門口，按一米以上間隔距離排隊有序進入食堂，穿過測溫門測量體溫。

食堂經理將該發燒同學引導至醫務室外留觀帳篷，交由醫護人員按流程處理。

食(shi)堂(tang)門外，測(ce)溫(wen)門顯示(shi)一名學生(sheng)體(ti)溫(wen)出現異常（體(ti)溫(wen)≥37.3℃）。志愿(yuan)者用手持測(ce)溫(wen)槍復核，確(que)認學生(sheng)體(ti)溫(wen)超過37.3℃，第一時(shi)間電話聯系食(shi)堂(tang)經(jing)理。食(shi)堂(tang)經(jing)理到(dao)達現場(chang)核實情(qing)況(kuang)后，馬上電話通知值班(ban)醫護人員，拍照(zhao)記錄登記學生(sheng)卡的信(xin)息。發(fa)熱學生(sheng)電話報告給輔導員。食(shi)堂(tang)經(jing)理將該發(fa)熱同學引導至距離食(shi)堂(tang)最(zui)近的留觀帳篷(peng)。值班(ban)醫護人員按照(zhao)程(cheng)序進(jin)行后續處理。后勤部(bu)門對相關場(chang)所進(jin)行消毒(du)。

場景三 教學場所內某學生出現發熱情況

地點：西麗湖(hu)校區日新樓某(mou)教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

一學(xue)(xue)(xue)生在課(ke)堂上有明顯發(fa)熱(re)情(qing)(qing)況(kuang)，一周前從廣州荔灣區返深。任課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)對(dui)發(fa)熱(re)學(xue)(xue)(xue)生進(jin)行(xing)(xing)體溫(wen)測量(liang)，第(di)一時(shi)(shi)間上報醫務室，通知(zhi)(zhi)所(suo)在學(xue)(xue)(xue)院教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)秘(mi)書(shu)。班(ban)長立即將(jiang)患者引導至教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓外臨時(shi)(shi)留觀(guan)點。任課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)讓(rang)教(jiao)(jiao)(jiao)室內的(de)(de)其他同(tong)學(xue)(xue)(xue)在教(jiao)(jiao)(jiao)室原地等(deng)待(dai)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)場所(suo)由現場辦工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)人員進(jin)行(xing)(xing)臨時(shi)(shi)封閉。任課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)再次確認教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)場所(suo)窗戶是否全部開放，安撫學(xue)(xue)(xue)生情(qing)(qing)緒，學(xue)(xue)(xue)生情(qing)(qing)緒穩定(ding)后(hou)(hou)可繼續開展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)秘(mi)書(shu)第(di)一時(shi)(shi)間將(jiang)情(qing)(qing)況(kuang)報告教(jiao)(jiao)(jiao)務處(chu)運行(xing)(xing)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)緊急情(qing)(qing)況(kuang)聯絡(luo)員，同(tong)時(shi)(shi)查詢該(gai)班(ban)課(ke)表，及時(shi)(shi)將(jiang)情(qing)(qing)況(kuang)通知(zhi)(zhi)到后(hou)(hou)面有該(gai)班(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)任務的(de)(de)任課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，之后(hou)(hou)的(de)(de)課(ke)程(cheng)可選取(qu)網絡(luo)課(ke)程(cheng)的(de)(de)形(xing)式開展(zhan)，不適合網絡(luo)課(ke)程(cheng)的(de)(de)要做好調課(ke)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。教(jiao)(jiao)(jiao)務處(chu)運行(xing)(xing)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)緊急情(qing)(qing)況(kuang)聯絡(luo)員接到通知(zhi)(zhi)后(hou)(hou)及時(shi)(shi)上報處(chu)領導，并追蹤發(fa)熱(re)學(xue)(xue)(xue)生所(suo)在班(ban)級教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)執行(xing)(xing)情(qing)(qing)況(kuang)。臨時(shi)(shi)留觀(guan)點值班(ban)醫護人員按(an)照程(cheng)序進(jin)行(xing)(xing)后(hou)(hou)續處(chu)理。后(hou)(hou)勤(qin)部門對(dui)相關場所(suo)進(jin)行(xing)(xing)消毒(du)。校心(xin)理中心(xin)、輔導員積(ji)極做好患病學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)家訪工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。

（宣傳部(bu) 巫憶蘇 /文 張(zhang) 雷 學生攝影團隊(dui) 詹智涵 李思敏 鄭佳威/圖(tu)）