成果展現場 攝影：孫　昕

    12月1日(ri)上(shang)午，由高等職(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)研究會(hui)、中國職(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)會(hui)教(jiao)(jiao)學(xue)工作委(wei)員會(hui)、深圳市教(jiao)(jiao)育(yu)局、深圳職(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)(shu)學(xue)院(yuan)主(zhu)辦，深職(zhi)院(yuan)藝術(shu)(shu)設計(ji)學(xue)院(yuan)承辦的(de)“2006-2016全國高職(zhi)藝術(shu)(shu)設計(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)成(cheng)果展暨學(xue)術(shu)(shu)研討會(hui)”在市民中心開(kai)幕。我(wo)校(xiao)校(xiao)長(chang)(chang)、黨委(wei)副書記賈興東，副校(xiao)長(chang)(chang)溫希(xi)東出席了(le)開(kai)幕式。來自全國百所院(yuan)校(xiao)的(de)300余位藝術(shu)(shu)設計(ji)院(yuan)校(xiao)院(yuan)長(chang)(chang)、系主(zhu)任及骨干教(jiao)(jiao)師參加(jia)了(le)活(huo)動。

　　賈興東在(zai)(zai)致辭中(zhong)表示(shi)(shi)，當前中(zhong)國(guo)(guo)高(gao)(gao)職藝(yi)術(shu)設計(ji)教育蓬勃發(fa)展(zhan)，目前已有1000多所院校(xiao)開設了藝(yi)術(shu)設計(ji)類(lei)專業，正呈現大眾(zhong)化、普及化、應用化的(de)(de)趨勢(shi)。在(zai)(zai)這個(ge)重要的(de)(de)歷(li)史(shi)節點，舉(ju)辦(ban)“2006-2016中(zhong)國(guo)(guo)高(gao)(gao)職藝(yi)術(shu)設計(ji)教育成果展(zhan)”，具有承前啟后、繼往開來(lai)的(de)(de)重要意義。這既是中(zhong)國(guo)(guo)高(gao)(gao)職藝(yi)術(shu)設計(ji)教育界對示(shi)(shi)范校(xiao)建設以來(lai)改革發(fa)展(zhan)成果的(de)(de)一(yi)次(ci)集中(zhong)梳理、總結和展(zhan)示(shi)(shi)，也是對下一(yi)步創新發(fa)展(zhan)的(de)(de)一(yi)次(ci)有益(yi)反思(si)、啟迪和展(zhan)望。

　　我校藝術(shu)設計(ji)學(xue)院教(jiao)師團隊經過一(yi)年的努力，梳理(li)了(le)國(guo)家示范校建設10年以來我國(guo)高職藝術(shu)設計(ji)教(jiao)育(yu)成果，從(cong)全國(guo)百余所院校近800個優秀案例中，精(jing)心挑選了(le)近500個案例，完成了(le)《2006-2016全國(guo)高職藝術(shu)教(jiao)育(yu)十年回望》專著以及本次成果展。

　　12月1日下午，在(zai)我校圖書館國際報告廳召(zhao)開(kai)了“2006-2016十年回(hui)望”全國高(gao)(gao)職藝(yi)(yi)術(shu)(shu)設(she)計(ji)教育學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)研討(tao)會(hui)。會(hui)議以“新形勢下高(gao)(gao)職藝(yi)(yi)術(shu)(shu)設(she)計(ji)教育的轉型、改(gai)革與創新”為主題，就創新人才(cai)培養模(mo)式、服(fu)務經濟社會(hui)發展、團(tuan)隊建設(she)、現代學(xue)(xue)(xue)(xue)徒制、非遺傳承、國際化辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)等課(ke)題展開(kai)廣泛的學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)交流和研討(tao)。溫希東出席研討(tao)會(hui)并致辭。中國職業技術(shu)(shu)教育學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)副會(hui)長馬樹超在(zai)會(hui)上(shang)進行(xing)(xing)了題為《高(gao)(gao)職教育的時代特征(zheng)和產教融合新思(si)考》的精彩(cai)演(yan)講(jiang)。隨后，各地區院校代表分組進行(xing)(xing)了3場學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)座談。（藝(yi)(yi)術(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院 喻(yu) 琰(yan)）

　　張小剛（中(zhong)國(guo)職業技術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)會教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作委(wei)員會藝(yi)術(shu)設計(ji)專業教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)究會主任，中(zhong)國(guo)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)會高(gao)等(deng)職業技術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)研(yan)究會藝(yi)術(shu)設計(ji)協會委(wei)員會主任，藝(yi)術(shu)設計(ji)學(xue)(xue)院前(qian)院長(chang)）：對于高(gao)職藝(yi)術(shu)設計(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)而言，機(ji)遇(yu)與(yu)(yu)挑戰并(bing)存。中(zhong)國(guo)正邁向(xiang)全面建成小康社會的(de)(de)(de)(de)(de)征程，可以(yi)預見的(de)(de)(de)(de)(de)是，與(yu)(yu)設計(ji)相關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)業及其(qi)人(ren)才(cai)(cai)(cai)需(xu)求(qiu)將繼續(xu)發展。科技革命和產(chan)業創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)帶來的(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)事物令我(wo)們(men)(men)(men)應(ying)接不暇，新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)技術(shu)、新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)材(cai)料、新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)產(chan)業、新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)業態(tai)的(de)(de)(de)(de)(de)不斷(duan)涌現，使我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)(cai)培養理(li)念、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法與(yu)(yu)手段、知識技能(neng)(neng)儲(chu)備等(deng)都不斷(duan)受到新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)挑戰。我(wo)們(men)(men)(men)唯有(you)不斷(duan)學(xue)(xue)習，以(yi)高(gao)度的(de)(de)(de)(de)(de)責任意識與(yu)(yu)職業擔當來積極應(ying)對，努力(li)培養出更(geng)多高(gao)質(zhi)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)，具(ju)有(you)一定(ding)(ding)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)意能(neng)(neng)力(li)、技術(shu)應(ying)用能(neng)(neng)力(li)和動(dong)手能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)專業人(ren)才(cai)(cai)(cai)，才(cai)(cai)(cai)能(neng)(neng)切實為“穩定(ding)(ding)就業，促進(jin)創(chuang)(chuang)業、推動(dong)產(chan)業”、服務“一帶一路(lu)”建設、“大眾(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)業、萬(wan)眾(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)”，為國(guo)家戰略(lve)提供人(ren)才(cai)(cai)(cai)支撐(cheng)。我(wo)們(men)(men)(men)有(you)必要在(zai)高(gao)職藝(yi)術(shu)設計(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)領域大力(li)提倡創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)精(jing)(jing)神和工匠精(jing)(jing)神，將“創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)”二字鮮明(ming)地寫在(zai)我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)旗(qi)幟上，將精(jing)(jing)益求(qiu)精(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)工匠精(jing)(jing)神落(luo)實到每個專業、每門(men)課(ke)程、每個項目，并(bing)將其(qi)貫穿人(ren)才(cai)(cai)(cai)培養的(de)(de)(de)(de)(de)始終。一定(ding)(ding)要堅持“以(yi)實物為中(zhong)心”的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理(li)念，切不能(neng)(neng)再走(zou)“玩概念”“紙上談兵(bing)”的(de)(de)(de)(de)(de)歧路(lu)。

　　周利群（藝術設計學(xue)院院長(chang)）：

　　從2015年(nian)啟(qi)動籌備以來，深職(zhi)(zhi)院(yuan)藝(yi)術設計(ji)學院(yuan)團隊投入了(le)巨(ju)大(da)的(de)精力(li)，走訪了(le)全(quan)國(guo)10余個(ge)省市，召集動員了(le)全(quan)國(guo)百余所(suo)院(yuan)校(xiao)，通(tong)過(guo)他們對過(guo)去十年(nian)來高(gao)職(zhi)(zhi)藝(yi)術設計(ji)教育(yu)經(jing)典案例的(de)總(zong)結和提(ti)(ti)煉(lian)，編輯出版了(le)《2006-2016全(quan)國(guo)高(gao)職(zhi)(zhi)藝(yi)術設計(ji)教育(yu)十年(nian)回望(wang)》文獻專輯，同時舉(ju)辦了(le)《2006-2016全(quan)國(guo)高(gao)職(zhi)(zhi)藝(yi)術設計(ji)教育(yu)成果展》。我們之所(suo)以這(zhe)么(me)做，就是(shi)希(xi)望(wang)對過(guo)去十年(nian)的(de)工作經(jing)驗進行(xing)一個(ge)總(zong)結，并站(zhan)在(zai)新一輪高(gao)職(zhi)(zhi)教育(yu)大(da)發(fa)展的(de)時間節點(dian)上，為未來提(ti)(ti)供更多良好的(de)借鑒。這(zhe)不僅源于(yu)高(gao)職(zhi)(zhi)藝(yi)術設計(ji)教育(yu)人的(de)責任(ren)感，更源于(yu)我們的(de)深職(zhi)(zhi)院(yuan)在(zai)全(quan)國(guo)高(gao)職(zhi)(zhi)教育(yu)中所(suo)處地位(wei)帶來的(de)使命感。

　　從成果(guo)展來看(kan)，全國(guo)(guo)(guo)高(gao)職(zhi)藝術(shu)設計(ji)教育(yu)(yu)(yu)在(zai)過去十年(nian)風(feng)起云涌(yong)，各地紛(fen)紛(fen)結合各自實(shi)際，開(kai)展了形式(shi)(shi)多(duo)樣，緊(jin)貼(tie)專(zhuan)業，依(yi)托(tuo)市場(chang)的(de)教學(xue)實(shi)踐，以(yi)專(zhuan)業建(jian)設為抓(zhua)手，以(yi)提(ti)高(gao)學(xue)生(sheng)的(de)素質能力為目(mu)標，走出了一條迥異(yi)于(yu)本科設計(ji)教育(yu)(yu)(yu)的(de)道(dao)路。這么多(duo)形式(shi)(shi)多(duo)樣的(de)道(dao)路，最后殊途同歸，其最終著眼點都在(zai)于(yu)為國(guo)(guo)(guo)家的(de)創意產業經濟提(ti)供智力支持，從這一點來說，中國(guo)(guo)(guo)的(de)高(gao)職(zhi)藝術(shu)設計(ji)教育(yu)(yu)(yu)不辱使命。