她誕生于中國改革(ge)開放前沿地(di)，領中國高(gao)職院校改革(ge)風(feng)氣之先：

    率先(xian)提出以(yi)文(wen)化引領技能型人才培養(yang)，率先(xian)建設(she)志愿者之校(xiao)，率先(xian)在高職院校(xiao)中開展書(shu)院制試點，全面(mian)推進(jin)文(wen)化育人改革；

    率先探索跨院(yuan)系跨學科跨專(zhuan)業交叉培養人才(cai)新機制(zhi)，以“專(zhuan)業+”應(ying)對“互(hu)聯網+”，每個學生在學習主干專(zhuan)業的同(tong)時，必(bi)須修讀拓展專(zhuan)業，“兩雙(shuang)跑鞋”馳騁職場；

    率先(xian)將教學(xue)(xue)指(zhi)(zhi)導(dao)委(wei)員會改為(wei)產(chan)學(xue)(xue)研用指(zhi)(zhi)導(dao)委(wei)員會，以人才(cai)培養(yang)為(wei)中心，推(tui)行(xing)“政校(xiao)行(xing)企四方聯動、產(chan)學(xue)(xue)研用立體推(tui)進”辦學(xue)(xue)模式；

    率先開展職(zhi)業英語(yu)教(jiao)(jiao)學改(gai)革，打破英語(yu)四六(liu)級考試與學業證(zheng)掛鉤(gou)的做(zuo)法，并自編(bian)一整套(tao)職(zhi)業英語(yu)教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)，如今(jin)全國1300多所高職(zhi)院校中，超(chao)過600所使用(yong)這套(tao)教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)；

    還率先探索(suo)專(zhuan)業招(zhao)(zhao)生(sheng)計劃動態(tai)調(diao)整機制(zhi)，給不(bu)適應社會(hui)發展(zhan)和(he)產業升(sheng)級的專(zhuan)業亮“紅牌”停止招(zhao)(zhao)生(sheng)……

    她(ta)就是深(shen)圳(zhen)職(zhi)(zhi)業技術(shu)學(xue)(xue)院。深(shen)職(zhi)(zhi)院為何能夠(gou)在(zai)中(zhong)(zhong)國(guo)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院校(xiao)發展中(zhong)(zhong)獨領風騷？近日，記者獨家(jia)專訪深(shen)圳(zhen)職(zhi)(zhi)業技術(shu)學(xue)(xue)院黨(dang)委書記、校(xiao)長(chang)劉洪一，解(jie)碼(ma)(ma)中(zhong)(zhong)國(guo)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院校(xiao)“領頭羊”的創(chuang)新基因和改革密碼(ma)(ma)。

    面對面

    談(tan)改革創新

    “三育人、一杠桿”改(gai)革 注重(zhong)質量(liang)內涵發展

    南(nan)方(fang)日報：最近，2016年(nian)中國專科（高(gao)職(zhi)高(gao)專）院校競爭力(li)榜(bang)單發布，深職(zhi)院位居中國600強榜(bang)首(shou)，您怎么看待這個評價？

    劉洪一：過去各種機構給本科院(yuan)校(xiao)排(pai)行，近些年也(ye)針(zhen)對(dui)高職(zhi)高專(zhuan)推出各類排(pai)行榜，學校(xiao)并沒(mei)有主(zhu)動參與(yu)。但在業界(jie)學界(jie)，大家對(dui)深(shen)職(zhi)院(yuan)還是(shi)給予了充分肯定(ding)。

    我(wo)認為(wei)，高校(xiao)(xiao)不該追求形形色(se)色(se)的數據GDP，要(yao)看給社會貢(gong)獻了(le)多少(shao)智力和(he)人才(cai)。辦教(jiao)育要(yao)靜得下心(xin)來，要(yao)著眼(yan)于對(dui)未(wei)來有所交(jiao)代(dai)。在我(wo)看來，軟實力才(cai)是(shi)學(xue)院(yuan)(yuan)的核心(xin)競爭力。一(yi)所學(xue)院(yuan)(yuan)的院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)精(jing)神(shen)、辦學(xue)理念和(he)制度設計，比排名更重要(yao)。

    南方日報：領跑全國(guo)高職院校(xiao)，深職院有(you)哪些獨有(you)優勢？

    劉洪一：學院成立于(yu)1993年，是(shi)國(guo)內(nei)最早(zao)獨立舉辦高等職(zhi)業技術教(jiao)育的院校之(zhi)(zhi)一，也(ye)是(shi)全(quan)國(guo)首批28所國(guo)家示(shi)范高職(zhi)院校之(zhi)(zhi)一，2009年還曾以全(quan)國(guo)最高分通過國(guo)家示(shi)范院校項目驗收(shou)。

    如(ru)果從榮譽(yu)和數(shu)字(zi)來(lai)看(kan)深職(zhi)院的優(you)勢(shi)，深職(zhi)院有(you)很多好(hao)看(kan)的數(shu)據，比(bi)如(ru)超過70%教師有(you)高(gao)級(ji)職(zhi)稱，以(yi)及25個國家(jia)、省部、市區級(ji)科研服(fu)務平臺。

   但深職院能夠(gou)不斷持(chi)續(xu)創新發(fa)展(zhan)，核心在(zai)于探索實踐(jian)了從頂層設計(ji)到辦學理念、教(jiao)(jiao)學改(gai)革、人才培(pei)養、專業設置甚至教(jiao)(jiao)材編寫等(deng)系統(tong)改(gai)革，這些改(gai)革為學校(xiao)帶來持(chi)續(xu)發(fa)展(zhan)新動(dong)力。

    南(nan)方日報(bao)：這(zhe)些(xie)改革有(you)哪些(xie)值得(de)梳(shu)理借鑒的(de)理念(nian)？有(you)何成效？

    劉洪一：中國職業教(jiao)育近(jin)二三十年實(shi)現快(kuai)速發(fa)展，也存在(zai)過快(kuai)發(fa)展、發(fa)展路(lu)徑重復(fu)、發(fa)展重心片(pian)面化等問題(ti)。在(zai)這(zhe)個背景下，學院的整體(ti)改革如(ru)何實(shi)現從(cong)注重規模(mo)速度發(fa)展向注重質量內涵發(fa)展轉變呢？

    我們(men)在(zai)對企(qi)業、市場(chang)和(he)學生(sheng)進行(xing)了大量(liang)調研的(de)(de)(de)基礎上，在(zai)全國率先提出了“三(san)育(yu)人”“一(yi)杠桿”的(de)(de)(de)系(xi)統改(gai)(gai)革(ge)路徑。這一(yi)系(xi)統改(gai)(gai)革(ge)重點思考的(de)(de)(de)是“當前中國高(gao)職教育(yu)要(yao)(yao)培養(yang)(yang)怎樣(yang)的(de)(de)(de)人才”、“社會(hui)和(he)企(qi)業需(xu)要(yao)(yao)怎樣(yang)的(de)(de)(de)人才”以及(ji)“怎么培養(yang)(yang)出符(fu)合市場(chang)需(xu)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)人才”等三(san)個根本(ben)問題。

    高職教(jiao)育要培養怎樣的人(ren)(ren)才？當(dang)前，社會急劇轉型(xing)，經濟(ji)迅(xun)猛發展，如果文(wen)化跟不上(shang)，就會導致誠信缺失、道德滑(hua)坡。所(suo)(suo)以高職教(jiao)育不能(neng)(neng)太短(duan)視、太功利，必須強化立德樹人(ren)(ren)的根本任務，努力使受教(jiao)育者不僅掌(zhang)握知(zhi)識技能(neng)(neng)，更要具備健全人(ren)(ren)格(ge)和社會責任感。所(suo)(suo)以我提出，要用文(wen)化引(yin)領技能(neng)(neng)型(xing)人(ren)(ren)才培養。

    這(zhe)幾年，深職院(yuan)發(fa)(fa)布《文(wen)(wen)化育人實施綱要》，率先建設志(zhi)愿者之校(xiao)，開展書院(yuan)制試點，開辦(ban)麗湖(hu)大講堂，開設文(wen)(wen)博會(hui)分會(hui)場。學校(xiao)還(huan)發(fa)(fa)起(qi)成立全國高(gao)職院(yuan)校(xiao)文(wen)(wen)化素質(zhi)教育協作(zuo)會(hui)并擔任會(hui)長(chang)單(dan)位(wei)，發(fa)(fa)起(qi)并舉(ju)辦(ban)全國高(gao)職院(yuan)校(xiao)文(wen)(wen)化育人高(gao)端論壇，擔任教育部(bu)全國職業院(yuan)校(xiao)文(wen)(wen)化素質(zhi)教育指(zhi)導委員會(hui)主任委員單(dan)位(wei)，這(zhe)些舉(ju)措糾正了(le)職業教育重技能(neng)輕文(wen)(wen)化的偏頗，推動了(le)高(gao)職教育人才培養理念和質(zhi)量內涵的提升(sheng)。

    社會(hui)和企業(ye)需要怎樣的人才(cai)？以(yi)高度(du)的教(jiao)育(yu)自覺(jue)，推進復合(he)育(yu)人。如今，產(chan)業(ye)的轉(zhuan)型升級(ji)和跨(kua)界(jie)融合(he)成為常態，它要求高職(zhi)(zhi)學(xue)子不僅要有專(zhuan)業(ye)核心(xin)能力(li)，更要有崗位變遷能力(li)、創新(xin)(xin)能力(li)和良(liang)好的綜合(he)素質。深圳(zhen)職(zhi)(zhi)院率先建立跨(kua)院系(xi)、跨(kua)學(xue)科(ke)、跨(kua)專(zhuan)業(ye)交叉(cha)培養(yang)創新(xin)(xin)型人才(cai)新(xin)(xin)機制(zhi)。從(cong)2012級(ji)開始(shi)，每個(ge)學(xue)生在主干專(zhuan)業(ye)之外，還(huan)要修讀一個(ge)拓展專(zhuan)業(ye)，畢(bi)(bi)業(ye)的時候(hou)，既(ji)有畢(bi)(bi)業(ye)證(zheng)書，也有拓展專(zhuan)業(ye)證(zheng)書。用學(xue)生的話講(jiang)，為他們提供了第二雙跑鞋(xie)。

    怎么培養(yang)出符合(he)市場(chang)需要的人(ren)才？以(yi)高(gao)度(du)的創新(xin)自(zi)覺，推進協同(tong)育(yu)人(ren)，回答(da)“如何培養(yang)人(ren)”的問(wen)題。高(gao)職(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)一定要開放式辦(ban)學(xue)(xue)(xue)，絕不(bu)能關起門來(lai)自(zi)己玩。因此，我(wo)們(men)提出“政校(xiao)行企四方聯動、產(chan)學(xue)(xue)(xue)研(yan)用立體推進”的辦(ban)學(xue)(xue)(xue)模式，打(da)造“政府主(zhu)導、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)主(zhu)體、行業(ye)(ye)指(zhi)導、企業(ye)(ye)參(can)與(yu)”的開放聯動平臺。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)與(yu)中華(hua)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)社、商務印書館等聯合(he)成立中國(guo)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)運(yun)行機(ji)制(zhi)協同(tong)創新(xin)中心，與(yu)思科、華(hua)為(wei)、海德堡等國(guo)際名企共同(tong)組建高(gao)水平育(yu)人(ren)和(he)研(yan)發(fa)平臺。成立產(chan)學(xue)(xue)(xue)研(yan)用指(zhi)導委員會，與(yu)120余所境外高(gao)校(xiao)開展校(xiao)際協同(tong)，攜手深(shen)圳大學(xue)(xue)(xue)合(he)辦(ban)應用型本科。我(wo)們(men)還有CCIE、OCM、HCIE、RHCA多項權威認(ren)證(zheng)(zheng)領(ling)跑全國(guo)，學(xue)(xue)(xue)生拿到這些證(zheng)(zheng)書，就等于拿到了高(gao)薪的頭等艙(cang)機(ji)票(piao)。

    “一杠桿”指的(de)是(shi)最近學(xue)(xue)校在推進的(de)人事聘用改(gai)革(ge)。簡單地說(shuo)，通過對(dui)教(jiao)學(xue)(xue)、科(ke)研、公共服(fu)務的(de)綜合(he)考(kao)核，確立能上(shang)能下的(de)動態機制(zhi)、脫穎而(er)出的(de)激勵機制(zhi)、業績導向(xiang)的(de)競(jing)爭機制(zhi)等六(liu)大機制(zhi)，來倒逼(bi)學(xue)(xue)院(yuan)教(jiao)學(xue)(xue)質量改(gai)革(ge)提升(sheng)、不斷激活辦學(xue)(xue)活力(li)，促(cu)進創新和可持續發展。

    談(tan)優(you)勢特(te)色

    緊扣產業發(fa)展脈動(dong) 確立(li)專業動(dong)態調整機制

    南方日報：一(yi)系列改革帶來了哪些辦(ban)學優勢？

    劉洪一：頂層(ceng)設計層(ceng)面的改革，給人才培養(yang)、專業設置、平臺建設及(ji)教(jiao)材(cai)編制等方面都帶來創(chuang)新活(huo)力。

    學院緊密對(dui)接市場，實現專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)設置的動態調整機制。聘請第三方機構對(dui)學院各專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)人才培養質量(liang)及其就業(ye)質量(liang)進行調查之后，對(dui)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)設置了紅、黃、綠牌(pai)(pai)(pai)。做到優(you)先發展“綠牌(pai)(pai)(pai)”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)，增(zeng)加招(zhao)生指標；調整改造“黃牌(pai)(pai)(pai)”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)；關停淘汰“紅牌(pai)(pai)(pai)”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)，把近兩三年(nian)未(wei)招(zhao)生的專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)都取消了。經過(guo)調整，今年(nian)學院的專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)總數由(you)原來的100多個調整為74個，但國家(jia)級示范專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)有10個，省級示范、品牌(pai)(pai)(pai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)等(deng)有近50個。

    除了專業(ye)設置的動(dong)態調(diao)整機制，學院(yuan)(yuan)在(zai)全國(guo)率先實(shi)行了職(zhi)業(ye)英語改革。例如，2007年起取消英語四六級證書(shu)與(yu)學業(ye)證掛(gua)鉤；自編職(zhi)業(ye)英語教材為全國(guo)600多所高(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)校采(cai)用。

    談(tan)創新驅(qu)動

    呼(hu)應深圳創新步伐 大力(li)開展應用(yong)研(yan)發

    南方日(ri)報：在(zai)這(zhe)些改革基(ji)礎上，深職(zhi)院在(zai)服務全省(sheng)創新驅動(dong)發展戰略方面(mian)有哪些優勢(shi)可(ke)為(wei)？

    劉洪一：創(chuang)新驅(qu)動最關(guan)鍵的(de)著(zhu)力(li)點應該是文化創(chuang)新和制(zhi)度(du)創(chuang)新，這是創(chuang)新的(de)根本，而不是就技(ji)術(shu)談技(ji)術(shu)。國家(jia)提出(chu)學習(xi)德(de)國工業(ye)制(zhi)造4.0，事(shi)實上德(de)國制(zhi)造的(de)優(you)勢并不在(zai)于表層技(ji)術(shu)，而在(zai)于其工業(ye)文化、草莓视频app在(zai)线下(xia)载。

    深職(zhi)院服(fu)務于全省創(chuang)新(xin)驅(qu)動發(fa)展戰略，一方(fang)面將(jiang)通(tong)過人才培養驅(qu)動創(chuang)新(xin)發(fa)展，通(tong)過營造系列(lie)創(chuang)新(xin)氛圍(wei)培育創(chuang)新(xin)文化，把創(chuang)新(xin)變成師生成長的內在驅(qu)動力。

    另一方(fang)面是在(zai)應用技(ji)術研(yan)究方(fang)面可(ke)以有所作為。在(zai)學院(yuan)(yuan)應用研(yan)發(fa)(fa)戰(zhan)略和濃厚(hou)創(chuang)新文化(hua)的引(yin)領下，學院(yuan)(yuan)產生了900多項(xiang)專利，在(zai)全省高(gao)校中位居前(qian)列。學院(yuan)(yuan)已(yi)經建(jian)成25個國(guo)家、省部和市區級科研(yan)與(yu)公共(gong)技(ji)術服務平臺(tai)，主(zhu)導(dao)或參與(yu)制定(ding)的國(guo)際、國(guo)家、行(xing)業(ye)和地方(fang)標(biao)準已(yi)達37項(xiang)。這意(yi)味著學院(yuan)(yuan)可(ke)以通過(guo)主(zhu)導(dao)參與(yu)制定(ding)行(xing)業(ye)標(biao)準，推動(dong)服務地方(fang)經濟轉型(xing)發(fa)(fa)展。

    南方日報：深(shen)圳(zhen)是中國的“創新之都”，您怎么看深(shen)職(zhi)院(yuan)與深(shen)圳(zhen)的聯系？

    劉(liu)洪一：深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)地(di)處深(shen)(shen)圳(zhen)這座中(zhong)國“創新之都”，獲得了(le)天然的(de)(de)(de)創新基因，這座城(cheng)市的(de)(de)(de)改革開放、敢為人(ren)先(xian)的(de)(de)(de)性格是學(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)精神力(li)量支撐，深(shen)(shen)圳(zhen)這座城(cheng)市擁(yong)有的(de)(de)(de)強大的(de)(de)(de)人(ren)才吸引力(li)，為學(xue)院(yuan)(yuan)提(ti)供了(le)重要的(de)(de)(de)智力(li)支持(chi)。可以說，深(shen)(shen)圳(zhen)的(de)(de)(de)發展為深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)提(ti)供了(le)重要的(de)(de)(de)基礎(chu)和契(qi)機，深(shen)(shen)圳(zhen)的(de)(de)(de)創新活力(li)，也倒逼學(xue)院(yuan)(yuan)不(bu)斷改革奔跑。

    對深(shen)職院(yuan)來說(shuo)，既要(yao)有服務(wu)國家戰略的意識，也(ye)要(yao)緊(jin)密(mi)(mi)契合區域(yu)經濟(ji)和社(she)會(hui)發(fa)展(zhan)的新(xin)需求。具(ju)體來說(shuo)，學(xue)(xue)院(yuan)專業(ye)設(she)計的動態調整，就是為(wei)了更好(hao)地(di)對接深(shen)圳的經濟(ji)發(fa)展(zhan)。目前學(xue)(xue)院(yuan)幾十個專業(ye)分布在IT、精密(mi)(mi)制(zhi)造、金融、物流、文創(chuang)、新(xin)材料(liao)新(xin)能源等行業(ye)，大部分都是深(shen)圳的支(zhi)柱(zhu)產業(ye)和戰略新(xin)興產業(ye)。通過緊(jin)密(mi)(mi)對接市場，努力培養出更多適應深(shen)圳創(chuang)新(xin)發(fa)展(zhan)的人才。

    談發展規劃

    服(fu)務全國面向世界(jie) 建中國特色(se)世界(jie)一流(liu)院校

    南方日(ri)報：在“十三五”階段(duan)，建設全(quan)國一流(liu)高職(zhi)院校的過程中(zhong)，學院有哪些規劃？

    劉洪一(yi)：在(zai)“十(shi)三(san)五”規劃中，學(xue)院(yuan)提(ti)出未來的辦學(xue)目(mu)標是立足深圳、服(fu)務全國、面(mian)向世(shi)界，到2020年(nian)，努力把學(xue)院(yuan)建成教育理(li)念先(xian)進(jin)、體制(zhi)機制(zhi)領(ling)先(xian)、規模結構合理(li)、軟(ruan)硬(ying)實力突出、內涵質量卓越、服(fu)務成效(xiao)顯著的“中國特色世(shi)界一(yi)流的應用(yong)技術(shu)大學(xue)”。

    “十(shi)三五”期間，我們準備依托(tuo)廣東省教(jiao)育廳實施(shi)“一流院(yuan)(yuan)校建設(she)(she)計(ji)劃”項目，再重(zhong)點建設(she)(she)9個(ge)專(zhuan)業，達(da)(da)到(dao)省級品(pin)牌(pai)專(zhuan)業水(shui)(shui)平(ping)。學(xue)院(yuan)(yuan)設(she)(she)想到(dao)“十(shi)三五”末(mo)，學(xue)院(yuan)(yuan)專(zhuan)業整體都(dou)達(da)(da)到(dao)省內一流和全國一流，一批(pi)專(zhuan)業達(da)(da)到(dao)世界一流水(shui)(shui)平(ping)。通過高水(shui)(shui)平(ping)專(zhuan)業建設(she)(she)，極大地帶動學(xue)院(yuan)(yuan)教(jiao)育教(jiao)學(xue)觀念更新、人才(cai)培養水(shui)(shui)平(ping)提升、管理(li)水(shui)(shui)平(ping)提升。

    職(zhi)校淘寶

    打(da)造創(chuang)(chuang)業連(lian)環扣讓學生(sheng)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業夢想成真(zhen)

    在某知名商城的(de)(de)(de)眾籌(chou)平(ping)臺(tai)上，一款時(shi)下最潮的(de)(de)(de)VR眼鏡（一體(ti)機）上線一個月就籌(chou)到了(le)近(jin)58萬元資金。產品的(de)(de)(de)研發者，正是學院培養的(de)(de)(de)創客朱瑞(rui)勤和她的(de)(de)(de)智星空團隊。團隊研發的(de)(de)(de)另一款迷你電腦主機在同樣(yang)的(de)(de)(de)眾籌(chou)平(ping)臺(tai)上，用20天時(shi)間成功籌(chou)集50萬，并在去(qu)年的(de)(de)(de)深圳“雙創周”上獲得深圳市(shi)長許勤的(de)(de)(de)點贊。

    大學生創意創業園，是(shi)朱瑞勤團隊的(de)辦公地點(dian)所在。學院為(wei)54個入駐(zhu)的(de)創業團隊提供免費入駐(zhu)兩(liang)年的(de)扶持政(zheng)策，并(bing)且享受導(dao)師的(de)課程指(zhi)導(dao)和校友等社會資源。

    近年來(lai)，學院全方(fang)位推進創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)，將創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)深度融(rong)入人才培養(yang)全過程(cheng)。從開(kai)設創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)課到成立(li)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)學院，從創(chuang)(chuang)(chuang)客中心(xin)到創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)意園和商業(ye)(ye)(ye)孵(fu)化(hua)器，每一(yi)環節都讓有創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)夢(meng)想的學生，離夢(meng)想實現(xian)更(geng)近一(yi)步(bu)。

    學院的創(chuang)業學院以企業家能力素質為主要(yao)培養目標，被譽為創(chuang)業學子的“黃埔(pu)軍校”。目前已(yi)招(zhao)生11個班，培養近400人。

    創新創業(ye)能(neng)力(li)拔(ba)尖突(tu)出、擁有(you)比較成熟項目的學生(sheng)，則入選“大學生(sheng)創意創業(ye)園”進(jin)行產(chan)業(ye)孵(fu)化，并提供工(gong)商(shang)注冊、貸款申請、經(jing)營會診、工(gong)作坊等全程(cheng)服務，提升(sheng)市場化運作的實戰能(neng)力(li)。至今已是第八期。

    在(zai)兩年孵(fu)(fu)化(hua)(hua)(hua)期結(jie)束(shu)之(zhi)后，學院還(huan)為團隊提供八個商業(ye)孵(fu)(fu)化(hua)(hua)(hua)器跟企業(ye)加速器進行對接。一(yi)旦創業(ye)團隊在(zai)路演過(guo)(guo)程中得到(dao)認可，便(bian)可順利(li)過(guo)(guo)渡到(dao)商業(ye)孵(fu)(fu)化(hua)(hua)(hua)器中。

    據(ju)麥(mai)可(ke)思調查(cha)顯示，學院近四屆畢業(ye)生(sheng)自主創業(ye)平均比例(li)為4.87%，比全國高校(xiao)近四年大學生(sheng)自主創業(ye)的平均比例(li)高出3.64個百(bai)分點。