2015年11月，藝(yi)術(shu)設(she)計學院2013級環(huan)藝(yi)四班、五班的53名(ming)同學，在(zai)裝飾(shi)專(zhuan)業老師(shi)的帶(dai)領下(xia)，來到(dao) “瓷都”景德鎮(zhen)，開啟了(le)一場(chang)陶(tao)藝(yi)求學之旅(lv)。

　　實現教學從“生產(chan)—市場”的全流(liu)通

　　這門(men)集(ji)校(xiao)外參觀、采風、攝(she)影、速寫、畫坯、制(zhi)瓷等于(yu)一體的(de)(de)校(xiao)外綜合(he)實(shi)訓(xun)課(ke)程起(qi)源于(yu)2014年秋(qiu)天(tian)。 “現在的(de)(de)社會對藝(yi)術(shu)設(she)計(ji)人才的(de)(de)要(yao)求(qiu)是既(ji)會高大上的(de)(de)理論，又懂(dong)接地氣的(de)(de)市(shi)場，這就要(yao)求(qiu)藝(yi)術(shu)設(she)計(ji)教(jiao)學應該實(shi)現教(jiao)學—實(shi)踐—生產—市(shi)場的(de)(de)全(quan)流通”，環藝(yi)專業主任(ren)黃文勝老師如是說(shuo)。為了真(zhen)正提(ti)升(sheng)學生綜合(he)素質，激發設(she)計(ji)興趣(qu)，打開藝(yi)術(shu)思(si)維，拓展設(she)計(ji)視野，他和(he)周漢新老師與(yu)學院領(ling)導(dao)反復斟酌和(he)商(shang)量(liang)后，決定開設(she)《景(jing)德鎮(zhen)校(xiao)外綜合(he)實(shi)訓(xun)課(ke)程》。

　　“就是要讓(rang)學生經過拉(la)坯、利坯、畫坯、噴釉和(he)燒窯(yao)各道工序，身臨其境地學習并(bing)感受陶瓷設計制作所需的(de)知識，并(bing)在動手參(can)與中得到(dao)消(xiao)化(hua)和(he)吸收，從而讓(rang)專業創造力(li)在潛移默化(hua)中得以(yi)實現”，黃文(wen)勝說，“這(zhe)正是我們開設這(zhe)門課程的(de)初(chu)衷。”

　　身臨其境體(ti)驗實(shi)踐(jian)教學之樂

　　在20天(tian)的實踐學(xue)習中，同學(xue)們起早(zao)貪黑，每(mei)天(tian)學(xue)習時(shi)間長達12個(ge)小時(shi)。兩位老師(shi)和同學(xue)們共(gong)(gong)同克(ke)服艱苦的條件，共(gong)(gong)同體(ti)驗學(xue)習的樂趣(qu)，被親切地稱為“胡子爹”和“老周媽”。

　　在老師的悉心(xin)安排和(he)一路講解下(xia)，同(tong)學(xue)們先后參觀(guan)了(le)國貿(mao)瓷器批發市場、古窯(yao)民俗博覽區、景德(de)鎮(zhen)陶(tao)(tao)瓷學(xue)院(yuan)，在瑤里古鎮(zhen)和(he)婺(wu)源(yuan)小李(li)坑進行實地寫生，并親手制作“陶(tao)(tao)瓷處女作”。

　　為了(le)方便同(tong)學(xue)們制作(zuo)瓷器(qi)作(zuo)品，黃文勝老師早(zao)在幾(ji)個月前就請來了(le)專業師傅完成了(le)練泥、拉坯等前期(qi)環節。實踐期(qi)間(jian)，同(tong)學(xue)們可直接在成型的坯上繪畫。老師幫(bang)忙省去了(le)不少(shao)環節，可當(dang)第一次面對一個個大(da)罐子時(shi)，不少(shao)同(tong)學(xue)還真不知如何(he)下手。經過多次的失(shi)敗，反復的嘗試，最終大(da)家都燒出(chu)了(le)自(zi)己滿意的作(zuo)品。

　　瓷器(qi)“處(chu)女作”引來一片(pian)叫好

　　11月(yue)18日是出(chu)窯的日子。一大清(qing)早，當瓶子從窯里抱出(chu)來那一剎那，同學們沸騰了。瓶子藍白相映、晶(jing)瑩明快、美觀雋(jun)久，讓孩子們欣喜(xi)不已，有的甚至流下了激動的淚(lei)水(shui)。作(zuo)品的出(chu)爐，也意味著20天的校外實踐之旅即(ji)將畫上句點。

　　回(hui)到(dao)學校后，同(tong)學們 “自編自導(dao)自演”了(le)一場別開生(sheng)面的(de)(de)陶瓷(ci)(ci)展(zhan)(zhan)，從(cong)瓷(ci)(ci)器(qi)的(de)(de)擺放、到(dao)背景(jing)板的(de)(de)展(zhan)(zhan)現、再(zai)到(dao)開幕的(de)(de)每(mei)個流(liu)程，大(da)家無不一一揣摩，精心設(she)計。12月28日，“陶瓷(ci)(ci)之路——景(jing)德鎮(zhen)記”師(shi)生(sheng)作(zuo)品展(zhan)(zhan)在留仙(xian)洞校區(qu)圖書館一樓(lou)大(da)廳(ting)終(zhong)于和師(shi)生(sheng)見面了(le)。200余件青花瓷(ci)(ci)器(qi)，器(qi)型立體飽滿，釉面清爽透亮，紋飾靈動而(er)不失規矩，表面的(de)(de)青花含蓄沉靜，歷久彌堅，讓(rang)所(suo)有觀賞者(zhe)拍手叫好(hao)。

　　尊重教學規律才能培養(yang)好人(ren)才

　　藝(yi)術設(she)計學院院長(chang)周利群在作品(pin)展開幕(mu)式上表示，設(she)計的靈魂在于(yu)創新。新時代的藝(yi)術設(she)計人(ren)才(cai)培(pei)養不能(neng)因循守(shou)(shou)舊(jiu)、死(si)守(shou)(shou)課堂和實訓室，必須從藝(yi)術設(she)計教(jiao)育的規(gui)律出(chu)發(fa)，改進教(jiao)學方法，完善課程(cheng)結構(gou)，更(geng)新人(ren)才(cai)培(pei)養模式。

　　藝術設計(ji)學院(yuan)近年來緊跟學校(xiao)“文(wen)化育(yu)人”的(de)戰略步伐，提(ti)煉出了(le)以“尚藝”為核心的(de)學院(yuan)文(wen)化內涵，整合(he)校(xiao)內外各類(lei)教(jiao)育(yu)資源，開拓了(le)“專(zhuan)業(ye)(ye)+導師”、“專(zhuan)業(ye)(ye)+大師工作室(shi)”、“專(zhuan)業(ye)(ye)+校(xiao)外綜合(he)實訓”等(deng)育(yu)人平臺(tai)，形成了(le)較完備的(de)整套(tao)藝術設計(ji)人才培(pei)養(yang)模式，人才培(pei)養(yang)也初現成效。 （文(wen)/李 楠 賴鑫貴 圖/李世卓)

　　心 聲

　　藝(yi)術設計(ji)學(xue)院院長(chang)周利群：校外實踐(jian)教(jiao)學(xue)既讓學(xue)生的綜合素質得(de)到(dao)了提升，又讓學(xue)生在潛移默化中體驗(yan)了傳統文化，不愧是一次成功的嘗試。

　　環藝專業主任(ren)黃文(wen)勝：從來(lai)沒接觸過青花瓷的(de)(de)孩(hai)子，第一次制作，居然能(neng)做的(de)(de)這么(me)好，我深深被他們的(de)(de)創(chuang)作能(neng)力和(he)創(chuang)新精神震撼了。專業老師，更多的(de)(de)是要引導(dao)學生去思考、去感受，而不是限(xian)制，不是強灌。被親切地叫一句“胡子爹”，應(ying)該是孩(hai)子們對我最(zui)大的(de)(de)認可和(he)信任(ren)吧！

　　環(huan)藝專業教(jiao)師(shi)周漢新：和孩(hai)子們相處的(de)20天，讓我(wo)體(ti)會到了師(shi)生之(zhi)間遠不(bu)止上課(ke)、教(jiao)學那么(me)簡單(dan)，更多的(de)是一(yi)種相互(hu)的(de)溝通、交流(liu)以及心靈的(de)對話。

　　13級環(huan)藝4班(ban)曾劍敏(min)：守(shou)住內心(xin)(xin)的(de)淡定與寧靜(jing)，才能在茫茫的(de)人生旅途中欣賞到(dao)美麗的(de)風景。只有(you)平靜(jing)內心(xin)(xin)才能感受陶瓷的(de)魅(mei)力(li)，了解(jie)泥土的(de)秉性。