——《大學(xue)公共表達教程(cheng)》述評　

    不(bu)得(de)不(bu)說，《大學公共表達(da)教程》，是一部杰出教材。

　　首先是目標的(de)宏達高遠(yuan)。高職(zhi)院校(xiao)普遍開(kai)設(she)了兩門公共課(ke)《大學語文》、《應用寫作(zuo)》，課(ke)程的(de)目的(de)，是將"讀書(shu)"、"寫作(zuo)"從枯(ku)燥的(de)單(dan)純的(de)"讀"、"寫"上解放出來，這是所有教師(shi)和學生共同的(de)心(xin)愿(yuan)。市面上可見的(de)教材，執(zhi)著于(yu)讀寫，沉迷(mi)于(yu)讀寫，反(fan)而讓人(ren)，尤其是尚不明就里(li)的(de)學生在"讀"、"寫"上迷(mi)失(shi)。

　　《大學(xue)公共表(biao)(biao)達(da)(da)教程(cheng)》把聽(ting)、說、讀、寫揉為一(yi)體，名之(zhi)曰：表(biao)(biao)達(da)(da)。為了區別神經質的獨白，冠于"公共"一(yi)詞予以(yi)限定。這(zhe)種無障礙式的表(biao)(biao)達(da)(da)，旨(zhi)在培養表(biao)(biao)達(da)(da)的全才，使"表(biao)(biao)達(da)(da)"成(cheng)為目標(biao)，成(cheng)為可(ke)以(yi)可(ke)以(yi)通(tong)過跟老(lao)師學(xue)，互學(xue)，自(zi)學(xue)提升(sheng)的藝術。

　　更加難能可貴的是，教(jiao)材通(tong)過案例(li)，彰顯(xian)了"表達"的一種藝(yi)術品性：人(ren)人(ren)生(sheng)而平等，均有表達天賦，通(tong)過學習、訓練，模仿、借鑒，可以縮小個體差異，可以強化自(zi)身，實(shi)現(xian)表達的自(zi)主、如意，可以成為(wei)自(zi)己(ji)意志(zhi)和思想的主人(ren)。

　　第二、 系統的嚴密張力。

　　教程的(de)(de)亮麗，從第(di)一(yi)個(ge)字已經開(kai)始(shi)：表達(da)(da)(da)從開(kai)口說話開(kai)始(shi)。表達(da)(da)(da)為什么(me)不(bu)是(shi)從一(yi)個(ge)眼神，一(yi)個(ge)肢體語言，一(yi)個(ge)微(wei)(wei)笑開(kai)始(shi)？對(dui)于原點的(de)(de)界(jie)定，體現的(de)(de)是(shi)編著者的(de)(de)自信(xin)：眼神和微(wei)(wei)笑，可能傳達(da)(da)(da)一(yi)種信(xin)息(xi)，但(dan)是(shi)，之于表達(da)(da)(da)，尤其(qi)是(shi)"公共表達(da)(da)(da)"，是(shi)曖昧的(de)(de)，朦(meng)朧的(de)(de)，不(bu)足采信(xin)的(de)(de)。

　　基于(yu)(yu)自信，教程的(de)架(jia)構，是難得的(de)寬(kuan)闊：只(zhi)要(yao)你(ni)開口，我就傾聽，即使是相反的(de)觀(guan)點，我也容忍(ren)。因為表達(da)是對事(shi)實(shi)的(de)一(yi)種描(miao)述，每個人都可以有屬于(yu)(yu)自己的(de)表達(da)話(hua)語，但同時必(bi)須為自己的(de)觀(guan)點，找出理(li)由！對概念的(de)厘定(ding)，需要(yao)借(jie)助常(chang)識，但不(bu)能拘泥(ni)于(yu)(yu)常(chang)識，信息的(de)積累(lei)和整(zheng)理(li)，在語言樣式的(de)表達(da)中舉足輕重(zhong)，卻不(bu)是全部！

　　在貌似松散隨性的(de)(de)章節里，用嚴密的(de)(de)邏輯張力，建構表達的(de)(de)層(ceng)級次序，通過語言的(de)(de)語動性，鏈接表達的(de)(de)要(yao)素，是(shi)《大學(xue)公共表達教程》光(guang)芒四射(she)的(de)(de)亮點。

　　第(di)三(san)、 方法(fa)的哥白尼(ni)革命。

　　傳統教(jiao)材的(de)編寫模式(shi)是(shi)對知識點概念化、細(xi)化和(he)精準傳播。《大學(xue)公(gong)共表(biao)達教(jiao)程(cheng)》顛覆的(de)，恰恰是(shi)傳統：用案例教(jiao)學(xue)的(de)推力，打通傳統課(ke)堂、翻轉課(ke)堂教(jiao)學(xue)模式(shi)，使實現高效、高雅公(gong)共表(biao)達的(de)目的(de)的(de)方式(shi)不再是(shi)"教(jiao)"，而是(shi)每個讀者以自身(shen)的(de)經驗模式(shi)去"悟"！

　　"悟"，是(shi)把讀(du)者(zhe)拖進(jin)案(an)例(li)，讓(rang)讀(du)者(zhe)與案(an)例(li)進(jin)行(xing)比照(zhao)的(de)(de)前(qian)提下(xia)完成的(de)(de)。這(zhe)種(zhong)哥白尼式的(de)(de)閱讀(du)革命(ming)，核心是(shi)能吸引讀(du)者(zhe)的(de)(de)案(an)例(li)，當然，把案(an)例(li)請(qing)下(xia)神壇(tan)的(de)(de)"百(bai)家摭讀(du)"，言(yan)有(you)盡意無窮(qiong)的(de)(de)啟(qi)迪方式，由此產生的(de)(de)頭(tou)腦風暴，將自發行(xing)為轉化為自覺行(xing)為的(de)(de)過程，是(shi)對填鴨式教學的(de)(de)叛(pan)逆和決裂(lie)。

　　衣衫襤(lan)褸的(de)(de)青(qing)年拜訪吉勃斯，獲得一(yi)份極其體(ti)面和重要(yao)(yao)工(gong)作的(de)(de)案(an)例不(bu)(bu)是(shi)標(biao)準答案(an)，而(er)是(shi)一(yi)個標(biao)桿(gan)。在(zai)這個標(biao)尺(chi)下，度(du)量(liang)的(de)(de)，是(shi)一(yi)種(zhong)現時(shi)狀態(tai)(tai)。妙不(bu)(bu)可言的(de)(de)是(shi)，這種(zhong)狀態(tai)(tai)，首先是(shi)"讀(du)(du)"出來(lai)的(de)(de)。讀(du)(du)的(de)(de)形態(tai)(tai)：（謬讀(du)(du)、誤讀(du)(du)、正讀(du)(du)，過(guo)度(du)解讀(du)(du)），以不(bu)(bu)同的(de)(de)符號詮釋即將形成的(de)(de)"表達"，只要(yao)(yao)你開(kai)口，便汨汨流出。

　　《大學(xue)公共表達(da)教程》想說的是(shi)：公共表達(da)是(shi)一(yi)種(zhong)技能(neng)，可(ke)以學(xue)習。表達(da)是(shi)一(yi)種(zhong)綜合素質的體(ti)現(xian)，那種(zhong)為了(le)表達(da)而學(xue)習、模仿的技巧，像(xiang)不可(ke)捉摸的幽(you)靈，是(shi)無本之源。

　　第(di)四、 步驟的水到渠成。

　　為實現卓有成效的(de)(de)(de)公共(gong)表達(da)，《大(da)學公共(gong)表達(da)教(jiao)程》制定了由(you)易入難，循序漸進的(de)(de)(de)步(bu)驟。自發(fa)的(de)(de)(de)、先天(tian)的(de)(de)(de)"開(kai)口(kou)"與(yu)經過(guo)精(jing)心準(zhun)備和策(ce)劃的(de)(de)(de)"開(kai)口(kou)"在(zai)表達(da)中沒有同質(zhi)性(xing)，沒有可(ke)比性(xing)。課程雖(sui)然賦予"開(kai)筆"的(de)(de)(de)意(yi)義，遠遠大(da)于"動筆"本身，卻極為謹慎地(di)對開(kai)筆進行引導(dao)：學會寫主題(ti)句(ju)，小標(biao)題(ti)，給文章(zhang)開(kai)一(yi)個好頭。

　　這樣做(zuo)的意義是(shi)(shi)顯而易(yi)見的：人人都可以動筆，人人都可以絞盡腦汁寫一個(ge)金句，寫一個(ge)比以前更加優秀的開頭--教材(cai)的普世(shi)價值在這里得到(dao)最(zui)充分的展示(shi)。但是(shi)(shi)，教程毫不掩(yan)飾對于完美表達的追求：表達，沒有(you)最(zui)好(hao)，只(zhi)有(you)更好(hao)。要做(zuo)到(dao)更好(hao)，路在腳(jiao)下(xia)，那就是(shi)(shi)聽，讀，悟(wu)，而后說，寫，唱。

　　羅伯特議(yi)事規則下，語言(yan)和文(wen)字超越了(le)語言(yan)和文(wen)字本身(shen)。《大學(xue)公共表達教程》超越了(le)一般教材(cai)的(de)范(fan)疇，在高(gao)職高(gao)專應用型(xing)教材(cai)中成(cheng)為一顆(ke)耀(yao)眼的(de)明珠。