這(zhe)是一張我(wo)永遠無法忘記的(de)(de)照片，它讓(rang)我(wo)已經沉(chen)寂的(de)(de)心又澎(peng)湃了起(qi)來，思緒(xu)瞬間回到了那些拼搏奮戰、每天都在迎接(jie)改變的(de)(de)日子。

那(nei)(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我們(men)深圳職(zhi)業(ye)技(ji)術學院(yuan)建校初期的(de)(de)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我們(men)率先創建高職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育模(mo)式的(de)(de)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我們(men)探(tan)索走與(yu)普通高等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育道路不同(tong)的(de)(de)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我們(men)從普通的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)案寫作改革到課堂中教(jiao)(jiao)(jiao)具實踐職(zhi)業(ye)性需求探(tan)索的(de)(de)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我們(men)零基(ji)礎開始設計(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學計(ji)劃數易(yi)其稿挑燈夜戰的(de)(de)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我們(men)伴著(zhu)施工工地(di)(di)邊建設邊教(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)(de)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)在湖邊第一個食(shi)堂改建的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學樓里，與(yu)學生同(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)同(tong)樂的(de)(de)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)吃著(zhu)停電時用柴火燒的(de)(de)夾生飯也(ye)能笑出聲的(de)(de)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)多(duo)少人帶著(zhu)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)加(jia)班加(jia)點(dian)的(de)(de)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)參與(yu)挖土種樹建設校園的(de)(de)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)……那(nei)(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我們(men)親歷深圳職(zhi)業(ye)技(ji)術學院(yuan)從無到有、拔地(di)(di)而起的(de)(de)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)！

還(huan)(huan)(huan)記得學(xue)(xue)(xue)生宿舍A棟(dong)嗎(ma)？當年它可(ke)是(shi)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)核心機構所在(zai)(zai)(zai)地，所有(you)(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)行(xing)政辦公和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)師休息均(jun)在(zai)(zai)(zai)此，相信深職院不(bu)會(hui)忘(wang)記。因為(wei)在(zai)(zai)(zai)A棟(dong)不(bu)僅(jin)誕生了許多集體(ti)的(de)(de)(de)(de)"第(di)(di)一"，也產(chan)生了不(bu)少(shao)(shao)個(ge)人(ren)難以忘(wang)懷(huai)的(de)(de)(de)(de)"第(di)(di)一"。就拿我個(ge)人(ren)來說，在(zai)(zai)(zai)A棟(dong)，我真正(zheng)地從"高(gao)校人(ren)"脫胎換骨(gu)成(cheng)為(wei)"高(gao)職人(ren)"。為(wei)什么說是(shi)"脫胎換骨(gu)"，而非"華(hua)麗的(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)身"？因為(wei)有(you)(you)(you)(you)(you)著八年教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作經歷(li)的(de)(de)(de)(de)普通高(gao)校老師，要(yao)(yao)轉(zhuan)變成(cheng)為(wei)在(zai)(zai)(zai)探索(suo)中(zhong)建設(she)高(gao)職教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)職教(jiao)(jiao)(jiao)人(ren)，這其(qi)實是(shi)掙(zheng)扎，甚(shen)至(zhi)是(shi)痛苦的(de)(de)(de)(de)改(gai)(gai)變--要(yao)(yao)改(gai)(gai)變的(de)(de)(de)(de)不(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)形式，還(huan)(huan)(huan)有(you)(you)(you)(you)(you)從接受教(jiao)(jiao)(jiao)育開始(shi)就形成(cheng)的(de)(de)(de)(de)觀念(nian)、理(li)念(nian)；還(huan)(huan)(huan)有(you)(you)(you)(you)(you)傳統文科教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)只講不(bu)做(zuo)既有(you)(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式；還(huan)(huan)(huan)有(you)(you)(you)(you)(you)如何將高(gao)高(gao)端著的(de)(de)(de)(de)"理(li)論人(ren)"的(de)(de)(de)(de)架子放(fang)下；還(huan)(huan)(huan)有(you)(you)(you)(you)(you)如何適應教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)對象的(de)(de)(de)(de)水準讓(rang)其(qi)既懂還(huan)(huan)(huan)要(yao)(yao)會(hui)做(zuo)！這多少(shao)(shao)的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)改(gai)(gai)變，其(qi)實要(yao)(yao)改(gai)(gai)變的(de)(de)(de)(de)核心只有(you)(you)(you)(you)(you)一個(ge)--就是(shi)如何改(gai)(gai)變自己！在(zai)(zai)(zai)這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)糾結掙(zheng)扎中(zhong)，在(zai)(zai)(zai)A棟(dong)，我完成(cheng)了兩門課(ke)(ke)程《經濟學(xue)(xue)(xue)》和(he)《經濟法》的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設(she)計。從講稿寫作到課(ke)(ke)程實踐；從單一板書(shu)呈現到借(jie)助(zhu)自制幻燈(deng)片案例訓(xun)練；從課(ke)(ke)堂(tang)中(zhong)只有(you)(you)(you)(you)(you)我的(de)(de)(de)(de)"獨唱"到同學(xue)(xue)(xue)們參與的(de)(de)(de)(de)"小合唱""大合唱"，一步(bu)步(bu)與學(xue)(xue)(xue)生磨(mo)合，和(he)同事(shi)討論，逐漸將理(li)論性較強的(de)(de)(de)(de)兩門原理(li)課(ke)(ke)，"第(di)(di)一次"改(gai)(gai)造成(cheng)為(wei)邊教(jiao)(jiao)(jiao)、邊學(xue)(xue)(xue)、邊練的(de)(de)(de)(de)具有(you)(you)(you)(you)(you)職業教(jiao)(jiao)(jiao)育特點的(de)(de)(de)(de)"教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)做(zuo)"課(ke)(ke)程，讓(rang)其(qi)有(you)(you)(you)(you)(you)了高(gao)職教(jiao)(jiao)(jiao)育課(ke)(ke)程建設(she)的(de)(de)(de)(de)雛(chu)形。

還(huan)記(ji)得在(zai)(zai)湖畔建成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一座(zuo)(zuo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)食(shi)堂(tang)嗎？這在(zai)(zai)當(dang)(dang)年它可是(shi)(shi)深(shen)職院(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一座(zuo)(zuo)大型(xing)建筑(zhu)，是(shi)(shi)我們(men)(men)(men)(men)全校師(shi)生(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)和(he)生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方，所有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動(dong)和(he)就(jiu)餐都(dou)在(zai)(zai)此，相(xiang)信深(shen)職院(yuan)(yuan)(yuan)不(bu)(bu)會忘(wang)記(ji)。那時(shi)，真(zhen)正(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓(lou)、圖(tu)書館(guan)、實(shi)(shi)訓樓(lou)等都(dou)還(huan)是(shi)(shi)設計(ji)藍圖(tu)上美(mei)麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規劃，所以(yi)這座(zuo)(zuo)唯(wei)一能夠見(jian)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大型(xing)建筑(zhu)必須承擔起(qi)多(duo)種功能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)命，這也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)許從某個側面(mian)也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)體現出(chu)了(le)(le)創業(ye)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)命！記(ji)得在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)食(shi)堂(tang)里(li)，除了(le)(le)一樓(lou)用(yong)于就(jiu)餐和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活動(dong)外，二(er)(er)(er)樓(lou)以(yi)上都(dou)用(yong)做教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。印象特別深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)二(er)(er)(er)樓(lou)，為(wei)了(le)(le)滿足全校各個專業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，二(er)(er)(er)樓(lou)寬大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空間被用(yong)木(mu)板隔(ge)(ge)成(cheng)了(le)(le)許多(duo)個大小不(bu)(bu)一的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室，我們(men)(men)(men)(men)會計(ji)與(yu)管理系的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室被安排在(zai)(zai)窗(chuang)戶(hu)靠湖邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一間。就(jiu)在(zai)(zai)這間教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室里(li)，不(bu)(bu)知道(dao)多(duo)少次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)上、也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)知道(dao)多(duo)少次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)下(xia)、不(bu)(bu)知道(dao)多(duo)少次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)群體、也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)知道(dao)多(duo)少次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個體、不(bu)(bu)知道(dao)多(duo)少次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)了(le)(le)又(you)擦、也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)知道(dao)多(duo)少次(ci)(ci)地(di)擦了(le)(le)又(you)寫(xie)；總之，在(zai)(zai)一次(ci)(ci)次(ci)(ci)、一遍遍地(di)討論、修(xiu)正(zheng)(zheng)及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)與(yu)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)磨(mo)合中(zhong)(zhong)，我在(zai)(zai)脫胎換骨地(di)改變(bian)(bian)，同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)(men)也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)在(zai)(zai)逐(zhu)漸地(di)領會職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義并受益(yi)其中(zhong)(zhong)。有位94級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)曾問(wen)："老(lao)(lao)(lao)師(shi)，我們(men)(men)(men)(men)是(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)深(shen)職院(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)品？"在(zai)(zai)當(dang)(dang)時(shi)，這個問(wen)題不(bu)(bu)用(yong)回答(da)，因為(wei)答(da)案是(shi)(shi)顯而易(yi)見(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老(lao)(lao)(lao)師(shi)們(men)(men)(men)(men)是(shi)(shi)以(yi)什么樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作狀態和(he)精(jing)(jing)(jing)神(shen)在(zai)(zai)進行"實(shi)(shi)驗(yan)(yan)"，在(zai)(zai)二(er)(er)(er)樓(lou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各間教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室里(li)也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)顯而易(yi)見(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老(lao)(lao)(lao)師(shi)們(men)(men)(men)(men)是(shi)(shi)用(yong)責任與(yu)擔當(dang)(dang)、執著與(yu)認真(zhen)、激情與(yu)智慧(hui)，不(bu)(bu)僅精(jing)(jing)(jing)益(yi)求精(jing)(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完成(cheng)幾(ji)十(shi)分鐘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，課(ke)(ke)下(xia)"搶"學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)場景也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)常態，各門課(ke)(ke)為(wei)了(le)(le)"教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)做"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)融合效果，"實(shi)(shi)驗(yan)(yan)場"中(zhong)(zhong)老(lao)(lao)(lao)師(shi)們(men)(men)(men)(men)可是(shi)(shi)使(shi)出(chu)十(shi)八(ba)般(ban)武(wu)藝，將"追(zhui)求卓(zhuo)越"書寫(xie)得淋漓(li)盡致。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務處(chu)老(lao)(lao)(lao)師(shi)巡(xun)視二(er)(er)(er)樓(lou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)情況(kuang)時(shi)這樣(yang)描述(shu)："雖然木(mu)板做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)墻不(bu)(bu)隔(ge)(ge)音(yin)，但(dan)絲毫不(bu)(bu)影(ying)響(xiang)老(lao)(lao)(lao)師(shi)們(men)(men)(men)(men)授課(ke)(ke)，他們(men)(men)(men)(men)各自(zi)就(jiu)像一架鋼琴上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一個琴鍵(jian)，都(dou)在(zai)(zai)精(jing)(jing)(jing)心(xin)地(di)彈奏著每一個優(you)美(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)符，匯集起(qi)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共鳴，正(zheng)(zheng)是(shi)(shi)凝聚著老(lao)(lao)(lao)師(shi)心(xin)血的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)(jiao)響(xiang)樂(le)。"有這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)(jiao)響(xiang)樂(le)，同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)(men)是(shi)(shi)幸運(yun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為(wei)他們(men)(men)(men)(men)是(shi)(shi)我們(men)(men)(men)(men)千錘百煉精(jing)(jing)(jing)心(xin)雕琢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合格作品。有這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)(jiao)響(xiang)樂(le)，我也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)幸運(yun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為(wei)遇上了(le)(le)這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改變(bian)(bian)機遇讓我不(bu)(bu)屈不(bu)(bu)撓，成(cheng)為(wei)優(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)南粵(yue)優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)。可以(yi)說，在(zai)(zai)這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)(jiao)響(xiang)樂(le)中(zhong)(zhong)，我和(he)同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)(men)相(xiang)互成(cheng)就(jiu)完成(cheng)著創業(ye)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)神(shen)圣使(shi)命！

細數這些過(guo)往仿佛就在昨天(tian)，但(dan)時間飛逝，眨眼(yan)已經過(guo)去了20多年。過(guo)去的(de)20多年里，深(shen)職院發(fa)生(sheng)了翻天(tian)覆地的(de)變化(hua)，無論是(shi)(shi)校(xiao)園(yuan)的(de)占地面積、建筑(zhu)樓群(qun)、師資隊伍、在校(xiao)生(sheng)數量、圖書(shu)館藏(zang)書(shu)等等都成(cheng)數倍的(de)擴張壯大，更值得(de)(de)驕傲的(de)是(shi)(shi)，我們在高職教育領域取得(de)(de)了無數輝煌(huang)的(de)成(cheng)就，畢業生(sheng)得(de)(de)到了社會的(de)廣泛(fan)認可(ke)，辦學理(li)念、教學模(mo)式得(de)(de)到了同行普遍的(de)點贊(zan)。作為參與(yu)者，我為深(shen)職院驕傲自豪！

"不積(ji)跬(kui)步無(wu)以(yi)(yi)至千里，不積(ji)小流無(wu)以(yi)(yi)成江海。"再(zai)看眼前這張照片(pian)，黃土(tu)堆上的學生宿(su)(su)舍(she)A棟和學生食堂，于我而言，其存(cun)在的意(yi)義非同一般。因為，學生宿(su)(su)舍(she)A棟，是(shi)我完成蛻變融入高職教育的起飛(fei)之地；學生食堂，是(shi)我將青春與智慧奉獻(xian)予深職院的見證之地。所(suo)以(yi)(yi)，我不會忘記！