學(xue)校(xiao)開(kai)展三(san)育(yu)人工作，特(te)別是文(wen)化(hua)育(yu)人，是新生(sheng)教育(yu)的(de)重點。我們管理學(xue)院(yuan)按照(zhao)學(xue)校(xiao)的(de)要求舉辦了新生(sheng)大(da)學(xue)文(wen)化(hua)教育(yu)專(zhuan)題講座。這里我談(tan)談(tan)新生(sheng)大(da)學(xue)文(wen)化(hua)教育(yu)的(de)思考(kao)。

　　一、文化與大學文化

　　談文(wen)化(hua)(hua)(hua)教(jiao)育(yu)，先要把握文(wen)化(hua)(hua)(hua)的內涵，對文(wen)化(hua)(hua)(hua)有全面(mian)的理解，在此基礎上了解大(da)學文(wen)化(hua)(hua)(hua)的特點。

　　1、文化的理解

　　西方(fang)的(de)文(wen)(wen)化“Culture”，從詞根(gen)原意講，是指對(dui)土地的(de)耕(geng)作，如“培(pei)育”、“種植”、“耕(geng)耘”等；后來發(fa)展引伸為對(dui)人的(de)“品(pin)質和能力”的(de)培(pei)養；現代文(wen)(wen)化具有了(le)“修養”、“文(wen)(wen)雅”、“高尚”、“智(zhi)力發(fa)展”、“人文(wen)(wen)文(wen)(wen)明”等豐富內(nei)涵。

　　中國“文(wen)化(hua)(hua)”一詞(ci)最早源(yuan)于(yu)《易(yi)經》：“觀(guan)乎天文(wen)，以察時變(bian)；觀(guan)乎人(ren)文(wen)，以化(hua)(hua)成(cheng)天下”。“文(wen)化(hua)(hua)”是(shi)“文(wen)”和(he)“化(hua)(hua)”的(de)(de)合成(cheng)，于(yu)是(shi)有了“人(ren)文(wen)化(hua)(hua)成(cheng)”、“文(wen)治(zhi)與教(jiao)化(hua)(hua)”的(de)(de)引伸意思，因(yin)此，文(wen)化(hua)(hua)不(bu)僅是(shi)“自然(ran)人(ren)化(hua)(hua)”的(de)(de)過(guo)程，而(er)且是(shi)“提升人(ren)自身素養”的(de)(de)過(guo)程，有培育的(de)(de)痕跡。

　　文(wen)化(hua)作(zuo)為“人(ren)文(wen)化(hua)成(cheng)”，其中“文(wen)”是靜態(tai)成(cheng)果，即人(ren)文(wen)習俗(su)傳承(cheng)積累的成(cheng)果，“化(hua)”是動(dong)態(tai)的創造(zao)、培(pei)(pei)育(yu)方式；所以文(wen)化(hua)包括“既成(cheng)成(cheng)果”與“創造(zao)培(pei)(pei)育(yu)”兩個(ge)方面(mian)。文(wen)化(hua)是人(ren)文(wen)活動(dong)約定俗(su)成(cheng)的各種形態(tai)的總(zong)(zong)稱，即人(ren)類創造(zao)的物質和精神成(cheng)果的總(zong)(zong)和。文(wen)化(hua)是人(ren)的活動(dong)成(cheng)果與活動(dong)方式的辯證統一(yi)，文(wen)化(hua)就(jiu)是人(ren)的習慣。文(wen)化(hua)作(zuo)為“習慣”是可以“養成(cheng)”的。

　　2、大(da)學文化(hua)的(de)理解(jie)

　　大(da)學(xue)(xue)(xue)之(zhi)所(suo)以(yi)稱之(zhi)為大(da)學(xue)(xue)(xue)，關鍵在(zai)于它的校園文化(hua)和精(jing)神追求(qiu)。大(da)學(xue)(xue)(xue)文化(hua)是(shi)(shi)大(da)學(xue)(xue)(xue)人文習俗傳(chuan)承(cheng)積累的成(cheng)果。它是(shi)(shi)追求(qiu)真理的文化(hua)，是(shi)(shi)嚴謹求(qiu)實的文化(hua)，是(shi)(shi)追求(qiu)理想和人生抱(bao)負的文化(hua)，是(shi)(shi)崇尚學(xue)(xue)(xue)術自由的文化(hua)，是(shi)(shi)提倡(chang)(chang)理論聯系實際(ji)的文化(hua)，是(shi)(shi)崇尚道德(de)的文化(hua)，是(shi)(shi)大(da)度包容(rong)的文化(hua)，是(shi)(shi)具有強烈(lie)批判精(jing)神的文化(hua)。大(da)學(xue)(xue)(xue)文化(hua)體(ti)現的是(shi)(shi)一種共(gong)性，其核心與(yu)靈魂體(ti)現于大(da)學(xue)(xue)(xue)的精(jing)神。如我們(men)學(xue)(xue)(xue)校提倡(chang)(chang)的，德(de)業并進，自強不息的精(jing)神等。

　　二、新生大學文化教育的必要性

　　大(da)學(xue)文(wen)(wen)化(hua)與中學(xue)文(wen)(wen)化(hua)有著(zhu)巨大(da)的(de)(de)差異，剛剛步入大(da)學(xue)校(xiao)(xiao)門的(de)(de)大(da)一(yi)新(xin)(xin)生，面臨著(zhu)角色、學(xue)習、生活、人(ren)際(ji)交往等多方面的(de)(de)新(xin)(xin)變(bian)化(hua)，引(yin)導新(xin)(xin)生迅(xun)速適應這(zhe)一(yi)系列校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)變(bian)化(hua)，關系著(zhu)新(xin)(xin)生實現從(cong)中學(xue)到大(da)學(xue)的(de)(de)轉(zhuan)變(bian)。

　　1、角色的變化

　　在中(zhong)學(xue)(xue)，學(xue)(xue)生是(shi)享(xiang)受家長、老師無微不至關懷(huai)的未(wei)成年人，中(zhong)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習老師幫(bang)學(xue)(xue)生掌控；在大學(xue)(xue)，學(xue)(xue)生遠離父母，學(xue)(xue)習需(xu)要(yao)自(zi)我選擇(ze)，自(zi)主學(xue)(xue)習，凡事都要(yao)依靠(kao)自(zi)己獨立思考；面臨社會賦予的更高期望。

　　2、學習的變化

　　大學(xue)學(xue)習內容更(geng)(geng)多，范圍更(geng)(geng)廣，要求更(geng)(geng)高(gao)，任務(wu)更(geng)(geng)重。學(xue)習方式強調(diao)(diao)啟發式教學(xue)，學(xue)習形式松散、多樣，對學(xue)生(sheng)個人獨立思考和自主學(xue)習的要求很(hen)高(gao)。注重個性發展，強調(diao)(diao)理論聯系實際，鼓勵干中(zhong)學(xue)、學(xue)中(zhong)干與社會實踐(jian)。

　　3、生活的變化

　　生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)上(shang)要求(qiu)獨立與合作，凡事要自己處理(li)，要適應不同的生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)環(huan)境，要考慮宿舍同學(xue)的需(xu)求(qiu)。生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)范圍擴大(da)(da)，面臨飲食差異、氣候變(bian)化(hua)、不同人(ren)群生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)習(xi)慣等適應問題。需(xu)要實現由中學(xue)的集中、統一管理(li)，向大(da)(da)學(xue)自我教育、自我管理(li)和自我服務(wu)的轉變(bian)。

　　4、人際交往(wang)的變化

　　中學是(shi)封閉學習，大(da)學是(shi)開(kai)放教育(yu)。人(ren)際(ji)交(jiao)往(wang)范(fan)圍(wei)擴大(da)，學生(sheng)需要較強的(de)溝通和協調(diao)能(neng)力。學生(sheng)人(ren)際(ji)交(jiao)往(wang)不再(zai)以(yi)自我為中心，面(mian)臨由被動到(dao)主動的(de)重大(da)改變。需要提升人(ren)際(ji)交(jiao)能(neng)力、提高(gao)素質、完善自我。

　　大一新(xin)生(sheng)存在大學(xue)文(wen)化(hua)適應的問(wen)題，需(xu)要開(kai)展大學(xue)文(wen)化(hua)教育活動，豐富學(xue)生(sheng)的知識(shi)，開(kai)闊學(xue)生(sheng)的視(shi)野(ye)，轉變學(xue)習觀念，提高學(xue)生(sheng)的學(xue)習能(neng)力和自我(wo)管理意識(shi)，提升學(xue)生(sheng)的素質，促進(jin)新(xin)生(sheng)實現從中學(xue)到大學(xue)的轉變，讓他們在大學(xue)期間健康成長，將來成為社(she)會需(xu)要的人(ren)才。

　　三、新生大學文化教育的內容

　　大學是一種氛圍、一種文化、一種熏陶，一種學習、思(si)考的生活方式。

　　新生(sheng)(sheng)(sheng)大學(xue)(xue)文化教(jiao)育是大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)素質教(jiao)育的(de)基礎內容，對引導(dao)新生(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)現(xian)從中學(xue)(xue)到大學(xue)(xue)的(de)轉變，提高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)溝通表達(da)與團隊合(he)作能力，培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)良好的(de)職(zhi)業態度和(he)生(sheng)(sheng)(sheng)活習慣，增強學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)責任感(gan)，樹(shu)立學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)正確(que)的(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)觀、價值觀具有重(zhong)要的(de)現(xian)實(shi)意義。

　　1、學會讀書

　　英國的(de)學(xue)(xue)者懷特海認為，中學(xue)(xue)階(jie)段，學(xue)(xue)生伏案(an)學(xue)(xue)習(xi)(xi)；在大學(xue)(xue)里，他應(ying)該站起來，四(si)處暸(liao)望。學(xue)(xue)生要學(xue)(xue)會(hui)全面(mian)觀察(cha)，學(xue)(xue)會(hui)自(zi)己思考，學(xue)(xue)會(hui)自(zi)我選擇。要學(xue)(xue)有所成，要有就業的(de)準備(bei)，不只是學(xue)(xue)習(xi)(xi)成績、專(zhuan)業證書，還要參(can)加(jia)(jia)社會(hui)實(shi)踐。大學(xue)(xue)鼓勵學(xue)(xue)生創新和個性發展，注(zhu)重學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)自(zi)主性：選修(xiu)課、拓(tuo)展專(zhuan)業、考證等(deng)；強調學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)多元性，聽(ting)學(xue)(xue)術報告、專(zhuan)題講座，參(can)加(jia)(jia)社會(hui)實(shi)踐和自(zi)愿者服(fu)務(wu)等(deng)。

　　2、學會做事

　　積極參與校園活(huo)動，參加社會(hui)(hui)實踐，改變思(si)維(wei)方式(shi)，學(xue)會(hui)(hui)換位思(si)考，改變做(zuo)事方式(shi)。做(zuo)事講究思(si)考，敢于承擔責(ze)任，誠(cheng)實守信，注重做(zuo)事的流程，學(xue)會(hui)(hui)合作(zuo)共事，有合作(zuo)與創新(xin)精神。做(zuo)事有應對挫折的心理準(zhun)備，學(xue)會(hui)(hui)干中學(xue)。

　　3、學會(hui)與人(ren)相處(chu)

　　現代社(she)會是(shi)高度分工與(yu)合(he)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)社(she)會。與(yu)人(ren)相處的(de)(de)(de)能力是(shi)大(da)學(xue)生必備的(de)(de)(de)核心競爭力，屬(shu)于(yu)可遷(qian)移的(de)(de)(de)能力。參加社(she)團活動，適應團隊(dui)合(he)作(zuo)(zuo)，體驗換位思考，培養主動性、合(he)作(zuo)(zuo)精神，是(shi)大(da)學(xue)文化教(jiao)育的(de)(de)(de)重要內(nei)容。

　　4、學會做人

　　大學(xue)生要(yao)(yao)懂時(shi)間管理(li)，養成守時(shi)、惜時(shi)的(de)(de)良好(hao)習慣(guan)，能吃苦(ku)耐勞，有(you)事業進取心和合作精神，能應對挫折，善于情緒管理(li)，保持(chi)樂觀積極的(de)(de)態(tai)度(du)等。這些(xie)都是大學(xue)文化(hua)教(jiao)育的(de)(de)必(bi)要(yao)(yao)內(nei)容。

　　總(zong)之(zhi)，大學(xue)新(xin)生文(wen)化教育，重點(dian)是培(pei)養(yang)適應大學(xue)文(wen)化的學(xue)習、生活(huo)習慣。養(yang)成(cheng)做(zuo)人的好(hao)(hao)(hao)(hao)習慣：誠信、負(fu)責(ze)、自信，善于與人交往(wang)。養(yang)成(cheng)做(zuo)事的好(hao)(hao)(hao)(hao)習慣：做(zuo)事有條(tiao)理，講究效率，善于合作，積極選擇，要事第一。養(yang)成(cheng)學(xue)習的好(hao)(hao)(hao)(hao)習慣：主動學(xue)習，不(bu)斷探索，不(bu)斷自我更新(xin)，做(zuo)中(zhong)學(xue)，學(xue)中(zhong)做(zuo)，科(ke)學(xue)利用和管理信息。養(yang)成(cheng)生活(huo)的好(hao)(hao)(hao)(hao)習慣：堅持鍛煉身體，節約每一分錢，科(ke)學(xue)飲食等(deng)。

（作者系管(guan)理學院(yuan)院(yuan)長(chang)）