一個立志創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)大(da)學(xue)生，從想法走到(dao)項目(mu)，從項目(mu)走到(dao)團(tuan)隊，從團(tuan)隊走到(dao)企(qi)(qi)業(ye)，再從企(qi)(qi)業(ye)走到(dao)事業(ye)，他所要面(mian)臨的(de)困難(nan)和(he)挑(tiao)戰是紛繁復雜，也是層出不窮的(de)。在(zai)我看來(lai)，“創(chuang)(chuang)交(jiao)會”最(zui)大(da)的(de)價值不僅僅是引發社會更(geng)加關注與支持日益增長(chang)的(de)“創(chuang)(chuang)業(ye)新生代”，更(geng)在(zai)于喚醒(xing)社會對創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育更(geng)深(shen)入(ru)的(de)思考——創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育到(dao)底應該(gai)教(jiao)什么(me)？

　　我很(hen)認同古人(ren)對教(jiao)育的經(jing)典定義(yi)：傳(chuan)道，授(shou)業，解惑(huo)。就創業教(jiao)育而言，我們(men)要傳(chuan)什(shen)么道？授(shou)什(shen)么業？解什(shen)么惑(huo)呢(ni)？這三(san)個問題舉(ju)足輕重，我反復的思考并(bing)嘗試回答。

　　首先思(si)考“傳什么道(dao)”。經典對“道(dao)”的定(ding)義是(shi)(shi)道(dao)德、品德，為(wei)人(ren)之道(dao)；更直接(jie)地(di)說(shuo)，就(jiu)是(shi)(shi)作(zuo)(zuo)為(wei)人(ren)，何謂正(zheng)確(que)(que)(que)。這是(shi)(shi)稻盛和夫在《活法》中開篇立論(lun)說(shuo)到的，企(qi)業(ye)經營者需(xu)要哲學，這個哲學就(jiu)是(shi)(shi)最(zui)簡單、質樸(pu)的做人(ren)道(dao)理——作(zuo)(zuo)為(wei)人(ren)，何謂正(zheng)確(que)(que)(que)。稻盛先生在27歲創(chuang)立京瓷，那時候他既沒(mei)有知識又沒(mei)有經驗，根本不知道(dao)如何把企(qi)業(ye)辦(ban)好，無比(bi)煩惱之余(yu)，他決定(ding)“將作(zuo)(zuo)為(wei)人(ren)應該做的正(zheng)確(que)(que)(que)的事情(qing)，以正(zheng)確(que)(que)(que)的方式貫徹下去”，以此原(yuan)則堅持(chi)經營近60年，締造(zao)出兩(liang)個世(shi)界500強企(qi)業(ye)，并在日本經濟持(chi)續(xu)衰退的環(huan)境下，一直保持(chi)每年兩(liang)位數增長。

　　回顧(gu)自(zi)己訪(fang)談校(xiao)友企(qi)業的(de)歷程，曾(ceng)看(kan)過一(yi)位(wei)(wei)校(xiao)友三十出(chu)頭(tou)就(jiu)(jiu)擁有(you)千萬(wan)財富，昨天還在超甲級(ji)寫字樓(lou)里“運籌帷幄”，今天就(jiu)(jiu)被法院(yuan)起訴，背(bei)負巨債(zhai)消失于(yu)江湖；也曾(ceng)看(kan)過一(yi)位(wei)(wei)校(xiao)友苦心經(jing)營企(qi)業10多年(nian)，幾度浮沉(chen)，最后(hou)還是分崩離析，家(jia)庭和事業均面臨破產(chan)邊緣，痛定思(si)痛，決意重拾(shi)壯志(zhi)，超越自(zi)我(wo)(wo)，東山再起。一(yi)個個鮮(xian)活的(de)故(gu)事一(yi)再告訴我(wo)(wo)顛(dian)撲不(bu)破的(de)真理：企(qi)業，就(jiu)(jiu)是創業者人(ren)格的(de)外化。沒有(you)一(yi)個正(zheng)直而又(you)健康的(de)人(ren)格，就(jiu)(jiu)不(bu)會有(you)一(yi)家(jia)持續讓人(ren)尊敬的(de)良心企(qi)業。傳道的(de)時候，就(jiu)(jiu)得為(wei)這些準創業者們樹(shu)立(li)起端正(zheng)的(de)人(ren)生(sheng)哲學。

　　傳道，除了(le)(le)傳授“為(wei)人之(zhi)道”外，還要傳授“為(wei)商之(zhi)道”。為(wei)什么創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)？這(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)經營企業(ye)(ye)(ye)(ye)最核心的(de)(de)問題。如(ru)果把企業(ye)(ye)(ye)(ye)比(bi)喻成(cheng)大(da)(da)樹(shu)(shu)(shu)，那(nei)么創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)動(dong)(dong)機和理念(nian)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)樹(shu)(shu)(shu)根(gen)——動(dong)(dong)機不純，理念(nian)不正，這(zhe)個企業(ye)(ye)(ye)(ye)早晚會(hui)崩塌。在(zai)上面提及的(de)(de)調研中，40%的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)為(wei)了(le)(le)“自(zi)我(wo)實現”，19%的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)為(wei)了(le)(le)“不想打工”，10%的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)為(wei)了(le)(le)“免(mian)費場(chang)地(di)(di)”，也有10%是(shi)(shi)(shi)(shi)為(wei)了(le)(le)“興趣愛好”。我(wo)無法(fa)否認這(zhe)些創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)動(dong)(dong)機都是(shi)(shi)(shi)(shi)積(ji)極的(de)(de)、善良的(de)(de)；就(jiu)(jiu)如(ru)同我(wo)無法(fa)否定那(nei)些樹(shu)(shu)(shu)根(gen)尚淺的(de)(de)樹(shu)(shu)(shu)苗。如(ru)果創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)只是(shi)(shi)(shi)(shi)為(wei)了(le)(le)“不想打工”，或者(zhe)(zhe)(zhe)“免(mian)費場(chang)地(di)(di)”，那(nei)我(wo)大(da)(da)概可以猜測，當企業(ye)(ye)(ye)(ye)遇到(dao)(dao)稍大(da)(da)困難時，這(zhe)兩類創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)很容易(yi)就(jiu)(jiu)“掉(diao)隊”；當企業(ye)(ye)(ye)(ye)遇到(dao)(dao)更大(da)(da)的(de)(de)挑戰與(yu)壓力時，那(nei)些憑(ping)“興趣愛好”的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)也會(hui)相繼消失；最后還能(neng)“枝繁葉茂”的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)，往(wang)往(wang)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)那(nei)些扎根(gen)于對顧客需(xu)求深(shen)刻理解，對他(ta)們痛苦(ku)感同身受，并發自(zi)內(nei)心愛他(ta)們，立志于服(fu)務他(ta)們的(de)(de)那(nei)群創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)。然(ran)而，動(dong)(dong)機往(wang)往(wang)是(shi)(shi)(shi)(shi)沒法(fa)教的(de)(de)，但在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教育過程中，我(wo)們至(zhi)少(shao)得告訴(su)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)，他(ta)需(xu)要不斷(duan)覺察(cha)自(zi)己的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)動(dong)(dong)機，因為(wei)這(zhe)個動(dong)(dong)機將(jiang)決(jue)定他(ta)們企業(ye)(ye)(ye)(ye)根(gen)基到(dao)(dao)底有多深(shen)，而根(gen)基的(de)(de)深(shen)淺又決(jue)定了(le)(le)企業(ye)(ye)(ye)(ye)到(dao)(dao)底能(neng)夠做多久。

　　在(zai)學生(sheng)創(chuang)意(yi)創(chuang)業(ye)園里(li)有一(yi)種奇怪的(de)現(xian)象，就是(shi)駐園期間業(ye)績還不(bu)錯的(de)企(qi)(qi)業(ye)，退(tui)園不(bu)久就“死掉”。在(zai)一(yi)次企(qi)(qi)業(ye)洽談中(zhong)，我找到了問(wen)題的(de)結(jie)癥(zheng)。那次交談里(li)有一(yi)位(wei)外面企(qi)(qi)業(ye)的(de)負(fu)責人憤憤不(bu)平(ping)地告(gao)訴我，園區企(qi)(qi)業(ye)把他(ta)(ta)們(men)(men)害慘了——在(zai)西麗設計(ji)制(zhi)作(zuo)一(yi)幅普通海報，行情大(da)概是(shi)24塊(kuai)(kuai)，而園區企(qi)(qi)業(ye)可(ke)以把價(jia)格做到16塊(kuai)(kuai)，甚至14塊(kuai)(kuai)！ 他(ta)(ta)們(men)(men)開始(shi)很(hen)詫異，覺得(de)現(xian)在(zai)大(da)學生(sheng)創(chuang)業(ye)果(guo)然厲害，成(cheng)(cheng)本(ben)控制(zhi)的(de)水平(ping)非(fei)常驚人，結(jie)果(guo)經過(guo)他(ta)(ta)們(men)(men)認真(zhen)調(diao)查，發現(xian)園區企(qi)(qi)業(ye)“成(cheng)(cheng)功”之處(chu)竟然在(zai)于零房租(zu)。沒有借助于優厚的(de)孵(fu)(fu)化環境，盡快把核心(xin)競爭力培養起(qi)來(lai)，而去故意(yi)壓價(jia)，破壞(huai)行業(ye)生(sheng)態，這個初心(xin)已(yi)不(bu)正，行為(wei)已(yi)違反“為(wei)商之道(dao)(dao)”，一(yi)旦失去優越的(de)孵(fu)(fu)化條件，自然也就失去生(sheng)存(cun)的(de)機會(hui)。可(ke)見在(zai)創(chuang)業(ye)教育(yu)過(guo)程(cheng)中(zhong)，“傳道(dao)(dao)”得(de)雙管齊(qi)下，一(yi)手抓(zhua)“為(wei)人之道(dao)(dao)”，一(yi)手抓(zhua)“為(wei)商之道(dao)(dao)”。

　　接著(zhu)(zhu)思考“授什么業(ye)(ye)(ye)”。在“創(chuang)交會”舉辦(ban)前，我(wo)們對160多家具有(you)(you)參(can)展意向(xiang)的(de)(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)做過需(xu)求分(fen)析，讓我(wo)感到(dao)(dao)吃驚的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)，80%參(can)展企(qi)業(ye)(ye)(ye)竟是(shi)(shi)(shi)“全需(xu)求”——也就(jiu)是(shi)(shi)(shi)說，他們在“企(qi)業(ye)(ye)(ye)經(jing)營、市場營銷、發展戰略、商(shang)業(ye)(ye)(ye)模式、產品開(kai)發、政府政策”等領域均渴望得到(dao)(dao)導(dao)師指導(dao)。這個現(xian)象背(bei)后不排除有(you)(you)個別企(qi)業(ye)(ye)(ye)填寫態度(du)不嚴謹(jin)，造成“全需(xu)求”假象，但(dan)我(wo)更愿意反(fan)思這個問(wen)題(ti)背(bei)后的(de)(de)(de)真實狀況。從上述調研看(kan)，在“選擇當前創(chuang)業(ye)(ye)(ye)項目的(de)(de)(de)原因”回答中，49%的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者是(shi)(shi)(shi)因為“專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)優勢”，20%的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)因為“興趣(qu)所致”；另一(yi)組(zu)數據同(tong)樣具有(you)(you)參(can)考價值，在“創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者選擇合伙(huo)人的(de)(de)(de)來源”回答中，38%是(shi)(shi)(shi)“同(tong)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)”，12%是(shi)(shi)(shi)“同(tong)年(nian)級”，19%是(shi)(shi)(shi)“同(tong)一(yi)學(xue)生組(zu)織”。再(zai)對比(bi)前面提(ti)及“創(chuang)業(ye)(ye)(ye)遇到(dao)(dao)的(de)(de)(de)最大(da)困(kun)難”，我(wo)們不難發現(xian)，學(xue)校大(da)部分(fen)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)團隊(dui)有(you)(you)兩(liang)個明顯短板：其一(yi)是(shi)(shi)(shi)團隊(dui)核心成員(yuan)能力同(tong)質(zhi)化嚴重；其二是(shi)(shi)(shi)團隊(dui)具有(you)(you)一(yi)定(ding)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知識(shi)，但(dan)普遍缺乏企(qi)業(ye)(ye)(ye)經(jing)營的(de)(de)(de)基礎知識(shi)。因此，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)“授業(ye)(ye)(ye)”重點，應(ying)該(gai)是(shi)(shi)(shi)教(jiao)授創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者如何經(jing)營一(yi)家企(qi)業(ye)(ye)(ye)。經(jing)營是(shi)(shi)(shi)科學(xue)與藝術(shu)的(de)(de)(de)有(you)(you)機(ji)結合，科學(xue)部分(fen)是(shi)(shi)(shi)基礎，決(jue)定(ding)企(qi)業(ye)(ye)(ye)能夠(gou)“正常走路”，藝術(shu)部分(fen)是(shi)(shi)(shi)放(fang)大(da)效應(ying)，決(jue)定(ding)企(qi)業(ye)(ye)(ye)“走得優雅”。在教(jiao)育(yu)(yu)資源有(you)(you)限的(de)(de)(de)情況下，我(wo)特別建議加入企(qi)業(ye)(ye)(ye)經(jing)營的(de)(de)(de)基本知識(shi)，讓創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者們能夠(gou)沿(yan)著(zhu)(zhu)正道去拼命，而不是(shi)(shi)(shi)拼了(le)命去找(zhao)正道。

　　最(zui)后思考(kao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)“解(jie)什么惑(huo)”。“創(chuang)(chuang)交(jiao)會”當天，我們設計“導師(shi)咨詢區”，目的(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)讓各行(xing)各業一(yi)線專家為(wei)廣大創(chuang)(chuang)業者(zhe)解(jie)惑(huo)。解(jie)惑(huo)，雖(sui)然排在(zai)三者(zhe)最(zui)后，但在(zai)我看(kan)來，它是(shi)每一(yi)位創(chuang)(chuang)業導師(shi)的(de)(de)(de)(de)基本功，是(shi)創(chuang)(chuang)業教育(yu)的(de)(de)(de)(de)常態。創(chuang)(chuang)業者(zhe)在(zai)創(chuang)(chuang)業初期(qi)所關注的(de)(de)(de)(de)困擾，大多是(shi)短期(qi)問題；而這(zhe)(zhe)個(ge)時期(qi)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業者(zhe)對問題容(rong)忍度往往比較(jiao)低(di)，喜歡站在(zai)問題跟前思考(kao)對策，這(zhe)(zhe)樣預留的(de)(de)(de)(de)思考(kao)空(kong)間并不(bu)大，容(rong)易被一(yi)個(ge)個(ge)問題牽著走，這(zhe)(zhe)個(ge)時候特(te)別需要科學的(de)(de)(de)(de)“解(jie)惑(huo)”。

　　能夠(gou)針對創(chuang)(chuang)業者(zhe)(zhe)的提問，直接給予科學的答(da)案，固然可以幫助創(chuang)(chuang)業者(zhe)(zhe)迅速突圍而出，但也容易留下兩(liang)個(ge)遺憾(han)：其一是(shi)創(chuang)(chuang)業者(zhe)(zhe)容易養成(cheng)托付(fu)心理，總覺得自己不夠(gou)好，一定要有(you)高人指路(lu)。其二是(shi)創(chuang)(chuang)業者(zhe)(zhe)沒有(you)養成(cheng)學習(xi)意(yi)識，有(you)了魚(yu)，就(jiu)不用(yong)漁。