第五次浪潮：移動互聯網

　　人(ren)類社會發展至今經(jing)(jing)歷了(le)(le)三(san)次(ci)(ci)革命(ming)(ming)：農(nong)業革命(ming)(ming)、工業革命(ming)(ming)和信(xin)(xin)息(xi)(xi)革命(ming)(ming)。在(zai)(zai)信(xin)(xin)息(xi)(xi)革命(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)代，出現了(le)(le)五次(ci)(ci)信(xin)(xin)息(xi)(xi)處理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)浪潮(chao)(chao)：第(di)(di)(di)一(yi)(yi)次(ci)(ci)浪潮(chao)(chao)——大型電(dian)(dian)(dian)腦(nao)消除了(le)(le)重復計(ji)算和記(ji)錯賬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)可能，第(di)(di)(di)二次(ci)(ci)浪潮(chao)(chao)——小型電(dian)(dian)(dian)腦(nao)將工廠和商(shang)務(wu)流程(cheng)自(zi)動(dong)(dong)化(hua)，第(di)(di)(di)三(san)次(ci)(ci)浪潮(chao)(chao)——臺式(shi)電(dian)(dian)(dian)腦(nao)實現了(le)(le)辦公自(zi)動(dong)(dong)化(hua)，第(di)(di)(di)四(si)次(ci)(ci)浪潮(chao)(chao)——互(hu)聯(lian)網個人(ren)電(dian)(dian)(dian)腦(nao)聯(lian)通了(le)(le)社會。現在(zai)(zai)，由于鋰(li)電(dian)(dian)(dian)池(chi)和便(bian)攜閃存(cun)技術(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)出現帶(dai)來了(le)(le)第(di)(di)(di)五次(ci)(ci)浪潮(chao)(chao)——以智能手機和平板電(dian)(dian)(dian)腦(nao)為代表的(de)(de)(de)(de)(de)(de)移動(dong)(dong)互(hu)聯(lian)網設備(bei)以及(ji)植入其中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)海量應用(yong)軟件為消費者提供吃(chi)、穿(chuan)、住、行(xing)、娛等各類服務(wu)。對于五次(ci)(ci)浪潮(chao)(chao)，可以用(yong)一(yi)(yi)個形象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)比(bi)喻予以說明：如果說臺式(shi)電(dian)(dian)(dian)腦(nao)是(shi)(shi)固(gu)體，手提電(dian)(dian)(dian)腦(nao)是(shi)(shi)液(ye)體，那(nei)么(me)移動(dong)(dong)設備(bei)就是(shi)(shi)時(shi)刻包圍著的(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣(qi)體。移動(dong)(dong)計(ji)算機技術(shu)(shu)是(shi)(shi)信(xin)(xin)息(xi)(xi)革命(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)引爆點(dian)技術(shu)(shu)。移動(dong)(dong)性使(shi)得原來所(suo)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應用(yong)更有(you)價(jia)值，其優勢(shi)在(zai)(zai)于永恒存(cun)在(zai)(zai)（24小時(shi)*7天），隨時(shi)上網，方便(bian)適用(yong)，便(bian)于普及(ji)。從人(ren)類歷史(shi)發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)趨勢(shi)分析，每一(yi)(yi)場革命(ming)(ming)都比(bi)前一(yi)(yi)場革命(ming)(ming)來得更快。農(nong)業革命(ming)(ming)經(jing)(jing)歷幾(ji)千(qian)年，工業革命(ming)(ming)經(jing)(jing)歷幾(ji)百(bai)年，可以預見信(xin)(xin)息(xi)(xi)革命(ming)(ming)只需(xu)要幾(ji)十年就會為我們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作和生活(huo)帶(dai)來無所(suo)不在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)化(hua)。

　　第五次浪潮對行業發展的影響

　　隨(sui)著(zhu)移(yi)動(dong)(dong)(dong)智能(neng)(neng)的(de)(de)(de)普及(ji)，這個(ge)新技(ji)術將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)在世界(jie)上對各行(xing)(xing)各業(ye)(ye)(ye)產(chan)(chan)生(sheng)催化(hua)(hua)作(zuo)用(yong)，帶來(lai)(lai)天翻(fan)地(di)覆的(de)(de)(de)變(bian)(bian)化(hua)(hua)。第(di)一、紙(zhi)張產(chan)(chan)品和(he)(he)(he)相關行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)消(xiao)失(shi)(shi)。隨(sui)著(zhu)報(bao)紙(zhi)、期刊、雜志、書(shu)籍、地(di)圖的(de)(de)(de)數字化(hua)(hua)和(he)(he)(he)辦公自(zi)(zi)動(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)普及(ji)，紙(zhi)張產(chan)(chan)品將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)逐(zhu)步消(xiao)失(shi)(shi)，傳統的(de)(de)(de)書(shu)店、報(bao)社和(he)(he)(he)圖書(shu)館要么關門，要么轉型才能(neng)(neng)求(qiu)(qiu)得生(sheng)存(cun)和(he)(he)(he)發(fa)展(zhan)(zhan)。第(di)二(er)、娛(yu)樂(le)業(ye)(ye)(ye)更加自(zi)(zi)由自(zi)(zi)在。傳統的(de)(de)(de)相機將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)消(xiao)失(shi)(shi)，DVD已經(jing)衰敗(bai)，觀眾參與型移(yi)動(dong)(dong)(dong)電視(shi)和(he)(he)(he)定(ding)制點(dian)播將(jiang)(jiang)(jiang)大行(xing)(xing)其(qi)勢，廣告(gao)業(ye)(ye)(ye)已經(jing)向(xiang)(xiang)移(yi)動(dong)(dong)(dong)應(ying)用(yong)領域(yu)轉移(yi)。第(di)三(san)、銀(yin)行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)巨變(bian)(bian)。數碼貨(huo)(huo)幣可以讓貨(huo)(huo)幣在全(quan)(quan)球瞬間(jian)流(liu)通(tong)，紙(zhi)幣、硬幣、信(xin)用(yong)卡(ka)將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)退出歷史(shi)舞臺(tai)，制幣工(gong)作(zuo)人(ren)員(yuan)(yuan)、保安和(he)(he)(he)銀(yin)行(xing)(xing)工(gong)作(zuo)人(ren)員(yuan)(yuan)將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)失(shi)(shi)業(ye)(ye)(ye)或轉型。第(di)四(si)、遠程(cheng)醫療(liao)大行(xing)(xing)其(qi)道(dao)。紙(zhi)質病例檔案將(jiang)(jiang)(jiang)退出歷史(shi)舞臺(tai)，醫療(liao)設備實現軟件化(hua)(hua)和(he)(he)(he)移(yi)動(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)，移(yi)動(dong)(dong)(dong)智能(neng)(neng)將(jiang)(jiang)(jiang)為殘疾人(ren)提(ti)供貼(tie)心服(fu)(fu)(fu)(fu)務，就醫可以享受性價比高的(de)(de)(de)全(quan)(quan)球化(hua)(hua)網絡服(fu)(fu)(fu)(fu)務。第(di)五、服(fu)(fu)(fu)(fu)務業(ye)(ye)(ye)成(cheng)為未(wei)來(lai)(lai)增長(chang)點(dian)。當食(shi)物和(he)(he)(he)商(shang)品的(de)(de)(de)需求(qiu)(qiu)得到滿足之(zhi)后，人(ren)們就開始尋(xun)求(qiu)(qiu)無(wu)形(xing)的(de)(de)(de)服(fu)(fu)(fu)(fu)務，以提(ti)升他們的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)質量(liang)。與制造業(ye)(ye)(ye)不(bu)同，服(fu)(fu)(fu)(fu)務業(ye)(ye)(ye)不(bu)生(sheng)產(chan)(chan)有(you)形(xing)產(chan)(chan)品，其(qi)存(cun)在是(shi)為了推動(dong)(dong)(dong)商(shang)業(ye)(ye)(ye)和(he)(he)(he)人(ren)類的(de)(de)(de)互(hu)動(dong)(dong)(dong)。新的(de)(de)(de)移(yi)動(dong)(dong)(dong)應(ying)用(yong)軟件將(jiang)(jiang)(jiang)以自(zi)(zi)動(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)取(qu)代大量(liang)工(gong)作(zuo)，服(fu)(fu)(fu)(fu)務業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)自(zi)(zi)動(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)程(cheng)度得到大量(liang)提(ti)升，其(qi)結(jie)果是(shi)圖書(shu)管理(li)員(yuan)(yuan)、律師、醫生(sheng)、房地(di)產(chan)(chan)經(jing)紀(ji)人(ren)、保險代理(li)人(ren)、貸款審核(he)人(ren)等將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)失(shi)(shi)業(ye)(ye)(ye)。這些剩(sheng)余的(de)(de)(de)人(ren)類能(neng)(neng)量(liang)將(jiang)(jiang)(jiang)最終(zhong)轉向(xiang)(xiang)更高層次的(de)(de)(de)經(jing)濟活(huo)動(dong)(dong)(dong)。根據2011年(nian)麥肯錫全(quan)(quan)球研究院發(fa)布的(de)(de)(de)一個(ge)關于互(hu)聯(lian)網對經(jing)濟全(quan)(quan)面影響(xiang)的(de)(de)(de)報(bao)告(gao)，互(hu)聯(lian)網每消(xiao)滅1個(ge)工(gong)作(zuo)，就創造2.6個(ge)新工(gong)作(zuo)。美國作(zuo)為世界(jie)發(fa)達(da)國家的(de)(de)(de)代表，其(qi)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)形(xing)態從(cong)(cong)一定(ding)程(cheng)度上代表了世界(jie)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)動(dong)(dong)(dong)向(xiang)(xiang)。2010年(nian)，美國79%的(de)(de)(de)勞動(dong)(dong)(dong)力從(cong)(cong)事服(fu)(fu)(fu)(fu)務業(ye)(ye)(ye)，貢獻了國內生(sheng)產(chan)(chan)總值的(de)(de)(de)77%。由此預測，無(wu)形(xing)的(de)(de)(de)服(fu)(fu)(fu)(fu)務業(ye)(ye)(ye)將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)成(cheng)為未(wei)來(lai)(lai)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)增長(chang)點(dian)。

　　第五次浪潮對高等教育發展的啟示

　　移(yi)動智能(neng)所(suo)帶來的第(di)五次浪(lang)潮將會對(dui)全(quan)球教(jiao)育造成沖擊(ji)，無論是(shi)基礎教(jiao)育，還(huan)是(shi)高等教(jiao)育，不(bu)管是(shi)普通教(jiao)育，還(huan)是(shi)職業教(jiao)育，都應(ying)未雨綢(chou)繆。

　　（一）平(ping)板電(dian)腦將(jiang)成(cheng)為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中心。平(ping)板電(dian)腦包(bao)(bao)含(han)了教育及其相(xiang)關(guan)內容，是有史(shi)以(yi)來最好的(de)(de)教育技(ji)術。它可(ke)以(yi)為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)提供圖文(wen)并(bing)茂(mao)的(de)(de)多媒體教材、參考書目，甚至整個(ge)圖書館；它可(ke)以(yi)為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)提供試(shi)卷(juan)，收卷(juan)并(bing)及時反(fan)饋評價(jia)結果；它可(ke)以(yi)提供包(bao)(bao)括講(jiang)課內容在內的(de)(de)視頻資(zi)源和網上咨(zi)詢與協(xie)助(zhu)。平(ping)板電(dian)腦的(de)(de)“聊天(tian)機器(qi)人”擁有廣博的(de)(de)知識庫和豐富的(de)(de)解釋軟件，可(ke)以(yi)和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)開展自然流(liu)(liu)暢(chang)的(de)(de)交(jiao)流(liu)(liu)對話，會(hui)(hui)成(cheng)為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)得力助(zhu)手。紙質教材將(jiang)會(hui)(hui)退(tui)出歷史(shi)舞臺，而平(ping)板電(dian)腦將(jiang)會(hui)(hui)成(cheng)為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)“新寵”，成(cheng)為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)“伙伴”，成(cheng)為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中心。

　　（二）“無邊界(jie)(jie)(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)高等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)”將變(bian)成現實。目前(qian)，美國(guo)(guo)幾所(suo)大(da)學(xue)(xue)(xue)所(suo)倡導(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)“慕(mu)課(ke)”已經變(bian)為現實。大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)資(zi)源共(gong)享的(de)(de)(de)(de)(de)深度和(he)(he)廣度將會逐步加(jia)深。隨著移動(dong)智(zhi)能的(de)(de)(de)(de)(de)普及(ji)，大(da)學(xue)(xue)(xue)已經沒(mei)有了“圍(wei)墻”、“邊界(jie)(jie)(jie)(jie)”和(he)(he)“國(guo)(guo)界(jie)(jie)(jie)(jie)”的(de)(de)(de)(de)(de)限(xian)制(zhi)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)可(ke)(ke)以選(xuan)修(xiu)任何(he)(he)大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)任何(he)(he)專(zhuan)業。上(shang)(shang)課(ke)不用到某所(suo)大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)某個教(jiao)(jiao)(jiao)室。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)和(he)(he)實習場域之間的(de)(de)(de)(de)(de)界(jie)(jie)(jie)(jie)限(xian)將變(bian)得模糊。課(ke)程(cheng)以及(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇權完全(quan)掌握在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)手中(zhong)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)可(ke)(ke)以在家里、公(gong)園、圖書館，甚至在公(gong)司(si)自由(you)上(shang)(shang)網學(xue)(xue)(xue)習。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)會遍(bian)布(bu)全(quan)球(qiu)，不同國(guo)(guo)家的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)組成某一課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習共(gong)同體，探討課(ke)程(cheng)內容，共(gong)享自己的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習資(zi)源，實現跨國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)項目合作研究。高等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)機構的(de)(de)(de)(de)(de)競爭(zheng)將會超越國(guo)(guo)界(jie)(jie)(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)限(xian)制(zhi)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)可(ke)(ke)以通(tong)過市(shi)場價格比(bi)較，獲(huo)得國(guo)(guo)際上(shang)(shang)高性價比(bi)的(de)(de)(de)(de)(de)高等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)產品。就讀世界(jie)(jie)(jie)(jie)名(ming)牌大(da)學(xue)(xue)(xue)，獲(huo)得其(qi)文憑和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)位將成為尋常(chang)百姓唾手可(ke)(ke)得的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)服務(wu)(wu)。中(zhong)低端(duan)高等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)機構由(you)于缺乏靈(ling)活的(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)機制(zhi)和(he)(he)高質量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)服務(wu)(wu)，面對(dui)世界(jie)(jie)(jie)(jie)名(ming)校殘(can)酷(ku)的(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)場競爭(zheng)，將會退出歷史舞(wu)臺。

　　（三）豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)字(zi)化資源(yuan)與個別化學(xue)(xue)生(sheng)服務(wu)將(jiang)成為大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)核心競(jing)爭(zheng)力。第五(wu)次浪潮視角下“互聯網+高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)”發展已成大(da)勢。大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)核心競(jing)爭(zheng)力在(zai)于(yu)大(da)學(xue)(xue)數(shu)(shu)字(zi)化資源(yuan)的(de)(de)(de)(de)豐富(fu)性(xing)(xing)、便利性(xing)(xing)和可獲取(qu)性(xing)(xing)。同(tong)(tong)時(shi)，在(zai)市場自由競(jing)爭(zheng)的(de)(de)(de)(de)格局下，在(zai)“理性(xing)(xing)經濟人”的(de)(de)(de)(de)自主選擇意(yi)識(shi)下，學(xue)(xue)生(sheng)傾向于(yu)選擇能夠提供定制(zhi)化、個別化和人性(xing)(xing)化服務(wu)的(de)(de)(de)(de)高(gao)校(xiao)(xiao)完成自己的(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習。由此(ci)，有遠見的(de)(de)(de)(de)高(gao)校(xiao)(xiao)必將(jiang)率先開(kai)展專業(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)資源(yuan)的(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)字(zi)化平臺建設(she)、教(jiao)育(yu)技術的(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)字(zi)化建設(she)和數(shu)(shu)字(zi)化學(xue)(xue)習中心建設(she)，同(tong)(tong)時(shi)為學(xue)(xue)生(sheng)提供豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)、個性(xing)(xing)化的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習到就業(ye)(ye)推薦(jian)一(yi)條龍服務(wu)，以便在(zai)未來高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)激烈(lie)競(jing)爭(zheng)中爭(zheng)得先機(ji)。

　　（四）“通(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)用能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)”將成(cheng)(cheng)為大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)職業(ye)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)必(bi)備利器。隨著信息革(ge)命第五次浪潮的(de)(de)(de)出現(xian)(xian)，部分傳統(tong)職業(ye)消亡，新(xin)職業(ye)涌現(xian)(xian)將成(cheng)(cheng)為不(bu)爭的(de)(de)(de)事實(shi)。大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)畢(bi)業(ye)后(hou)不(bu)得不(bu)面對職業(ye)變遷的(de)(de)(de)社會(hui)現(xian)(xian)實(shi)。如何未雨綢繆，在(zai)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)習階段(duan)就做(zuo)好職業(ye)變遷的(de)(de)(de)準(zhun)備？通(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)用能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)培養將成(cheng)(cheng)為解決之道。“經濟與(yu)合(he)作發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)組(zu)織”（OECD）2013年(nian)設計的(de)(de)(de)《高(gao)等(deng)教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)習成(cheng)(cheng)果(guo)評(ping)(ping)價》（AHELO）是針對高(gao)校畢(bi)業(ye)生(sheng)開(kai)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習成(cheng)(cheng)果(guo)評(ping)(ping)價，其中(zhong)通(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)用能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)占有(you)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)權重(zhong)。通(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)用能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)在(zai)世(shi)界各國學(xue)(xue)(xue)(xue)界中(zhong)稱謂不(bu)一，但是其共(gong)性(xing)在(zai)于：通(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)用能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)是人(ren)們在(zai)職業(ye)生(sheng)涯(ya)和日常生(sheng)活(huo)中(zhong)所必(bi)須的(de)(de)(de)，并(bing)能(neng)(neng)(neng)(neng)體(ti)現(xian)(xian)在(zai)具(ju)(ju)體(ti)職業(ye)活(huo)動(dong)中(zhong)的(de)(de)(de)最(zui)基本能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，具(ju)(ju)有(you)普適性(xing)和可遷移(yi)性(xing)，對人(ren)的(de)(de)(de)終身發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)具(ju)(ju)有(you)深遠(yuan)的(de)(de)(de)影(ying)響。通(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)用能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)主要(yao)(yao)包括基本技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)（識讀(du)、數字運用、技(ji)術(shu)運用）、人(ren)際交(jiao)往能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)（溝通(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)、團隊合(he)作、客戶服務(wu)）、概念(nian)/思考能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)（信息搜集與(yu)組(zu)織、問題解決、規劃與(yu)組(zu)織協調(diao)、學(xue)(xue)(xue)(xue)習技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)、創造性(xing)思維、系統(tong)思維）、個(ge)人(ren)品質（有(you)責任(ren)心、足智多謀、靈(ling)活(huo)應(ying)變、時間管(guan)理(li)、自尊）、商務(wu)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)（創新(xin)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、創業(ye)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)）、社會(hui)活(huo)動(dong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)（公民服務(wu)知識與(yu)技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)）。無論是普通(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)高(gao)等(deng)教(jiao)育，還是高(gao)等(deng)職業(ye)教(jiao)育，有(you)強烈責任(ren)感(gan)的(de)(de)(de)高(gao)校，理(li)應(ying)順應(ying)社會(hui)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)大(da)勢，把大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)通(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)用能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)培養列(lie)入(ru)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)通(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)識課程或者公共(gong)必(bi)修課，融入(ru)專業(ye)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)全流程之中(zhong)，為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)未來發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)做(zuo)足準(zhun)備。