第五次浪潮：移動互聯網

　　人(ren)類(lei)社會(hui)發(fa)展至今經歷(li)了(le)三(san)次革命(ming)(ming)：農業革命(ming)(ming)、工(gong)業革命(ming)(ming)和(he)(he)信(xin)(xin)息(xi)(xi)革命(ming)(ming)。在信(xin)(xin)息(xi)(xi)革命(ming)(ming)的(de)(de)(de)時(shi)代，出(chu)現(xian)(xian)了(le)五次信(xin)(xin)息(xi)(xi)處理的(de)(de)(de)浪(lang)(lang)潮(chao)：第一次浪(lang)(lang)潮(chao)——大(da)型(xing)電(dian)(dian)(dian)腦(nao)(nao)消除(chu)了(le)重復計(ji)算和(he)(he)記(ji)錯(cuo)賬的(de)(de)(de)可(ke)能，第二次浪(lang)(lang)潮(chao)——小型(xing)電(dian)(dian)(dian)腦(nao)(nao)將工(gong)廠和(he)(he)商(shang)務流(liu)程自(zi)動(dong)化，第三(san)次浪(lang)(lang)潮(chao)——臺式電(dian)(dian)(dian)腦(nao)(nao)實現(xian)(xian)了(le)辦(ban)公自(zi)動(dong)化，第四次浪(lang)(lang)潮(chao)——互聯(lian)網個人(ren)電(dian)(dian)(dian)腦(nao)(nao)聯(lian)通了(le)社會(hui)。現(xian)(xian)在，由于(yu)鋰電(dian)(dian)(dian)池(chi)和(he)(he)便(bian)攜閃(shan)存(cun)技術(shu)的(de)(de)(de)出(chu)現(xian)(xian)帶(dai)來(lai)(lai)了(le)第五次浪(lang)(lang)潮(chao)——以(yi)(yi)智能手機(ji)和(he)(he)平板電(dian)(dian)(dian)腦(nao)(nao)為(wei)代表的(de)(de)(de)移動(dong)互聯(lian)網設備(bei)以(yi)(yi)及植(zhi)入其(qi)(qi)中(zhong)的(de)(de)(de)海量應用軟件為(wei)消費者(zhe)提供(gong)吃(chi)、穿(chuan)、住(zhu)、行、娛等各類(lei)服務。對于(yu)五次浪(lang)(lang)潮(chao)，可(ke)以(yi)(yi)用一個形象的(de)(de)(de)比(bi)喻(yu)予以(yi)(yi)說明(ming)：如(ru)果說臺式電(dian)(dian)(dian)腦(nao)(nao)是(shi)固體(ti)，手提電(dian)(dian)(dian)腦(nao)(nao)是(shi)液體(ti)，那么移動(dong)設備(bei)就(jiu)是(shi)時(shi)刻(ke)包圍著的(de)(de)(de)氣(qi)體(ti)。移動(dong)計(ji)算機(ji)技術(shu)是(shi)信(xin)(xin)息(xi)(xi)革命(ming)(ming)的(de)(de)(de)引爆(bao)點技術(shu)。移動(dong)性(xing)使得原來(lai)(lai)所有的(de)(de)(de)應用更(geng)有價值，其(qi)(qi)優勢(shi)在于(yu)永恒存(cun)在（24小時(shi)*7天），隨時(shi)上網，方便(bian)適用，便(bian)于(yu)普及。從人(ren)類(lei)歷(li)史發(fa)展的(de)(de)(de)趨勢(shi)分析，每(mei)一場革命(ming)(ming)都比(bi)前一場革命(ming)(ming)來(lai)(lai)得更(geng)快。農業革命(ming)(ming)經歷(li)幾千年，工(gong)業革命(ming)(ming)經歷(li)幾百年，可(ke)以(yi)(yi)預見(jian)信(xin)(xin)息(xi)(xi)革命(ming)(ming)只需要幾十年就(jiu)會(hui)為(wei)我們的(de)(de)(de)工(gong)作和(he)(he)生活(huo)帶(dai)來(lai)(lai)無所不在的(de)(de)(de)變化。

　　第五次浪潮對行業發展的影響

　　隨(sui)著移(yi)動(dong)(dong)(dong)智能的(de)(de)普(pu)及，這(zhe)個新(xin)技術將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)(hui)在(zai)世(shi)界上(shang)對(dui)各(ge)行(xing)各(ge)業(ye)(ye)(ye)(ye)產(chan)生催化(hua)作(zuo)用(yong)，帶(dai)來天翻地(di)覆(fu)的(de)(de)變化(hua)。第(di)一、紙(zhi)張產(chan)品(pin)和(he)相(xiang)關行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)消失(shi)(shi)。隨(sui)著報(bao)(bao)紙(zhi)、期刊、雜志、書籍、地(di)圖(tu)的(de)(de)數字化(hua)和(he)辦公(gong)自(zi)動(dong)(dong)(dong)化(hua)的(de)(de)普(pu)及，紙(zhi)張產(chan)品(pin)將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)(hui)逐(zhu)步消失(shi)(shi)，傳(chuan)統的(de)(de)書店(dian)、報(bao)(bao)社(she)和(he)圖(tu)書館(guan)要(yao)么關門，要(yao)么轉(zhuan)(zhuan)(zhuan)型(xing)才能求(qiu)得生存和(he)發展。第(di)二、娛樂業(ye)(ye)(ye)(ye)更(geng)加(jia)自(zi)由自(zi)在(zai)。傳(chuan)統的(de)(de)相(xiang)機將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)(hui)消失(shi)(shi)，DVD已(yi)經(jing)衰敗，觀眾(zhong)參(can)與型(xing)移(yi)動(dong)(dong)(dong)電視和(he)定制(zhi)點(dian)播將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)大(da)行(xing)其(qi)(qi)勢，廣告(gao)業(ye)(ye)(ye)(ye)已(yi)經(jing)向移(yi)動(dong)(dong)(dong)應用(yong)領域轉(zhuan)(zhuan)(zhuan)移(yi)。第(di)三(san)、銀行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)(hui)巨變。數碼(ma)貨幣(bi)(bi)可以(yi)(yi)讓貨幣(bi)(bi)在(zai)全(quan)(quan)球瞬間(jian)流(liu)通，紙(zhi)幣(bi)(bi)、硬(ying)幣(bi)(bi)、信用(yong)卡將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)(hui)退出歷史(shi)舞(wu)(wu)臺，制(zhi)幣(bi)(bi)工(gong)(gong)作(zuo)人(ren)(ren)員(yuan)、保安和(he)銀行(xing)工(gong)(gong)作(zuo)人(ren)(ren)員(yuan)將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)(hui)失(shi)(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)或轉(zhuan)(zhuan)(zhuan)型(xing)。第(di)四、遠程(cheng)醫(yi)(yi)療大(da)行(xing)其(qi)(qi)道(dao)。紙(zhi)質(zhi)病例檔(dang)案將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)退出歷史(shi)舞(wu)(wu)臺，醫(yi)(yi)療設備實現軟件化(hua)和(he)移(yi)動(dong)(dong)(dong)化(hua)，移(yi)動(dong)(dong)(dong)智能將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)為(wei)(wei)(wei)殘疾人(ren)(ren)提(ti)供貼心服(fu)務(wu)(wu)(wu)，就(jiu)醫(yi)(yi)可以(yi)(yi)享受性價比高的(de)(de)全(quan)(quan)球化(hua)網絡(luo)服(fu)務(wu)(wu)(wu)。第(di)五、服(fu)務(wu)(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)成為(wei)(wei)(wei)未來增(zeng)長點(dian)。當食物和(he)商(shang)品(pin)的(de)(de)需求(qiu)得到(dao)滿(man)足之后，人(ren)(ren)們就(jiu)開始尋求(qiu)無形的(de)(de)服(fu)務(wu)(wu)(wu)，以(yi)(yi)提(ti)升他們的(de)(de)生活質(zhi)量(liang)。與制(zhi)造業(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)同，服(fu)務(wu)(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)生產(chan)有形產(chan)品(pin)，其(qi)(qi)存在(zai)是(shi)為(wei)(wei)(wei)了推動(dong)(dong)(dong)商(shang)業(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)人(ren)(ren)類的(de)(de)互(hu)動(dong)(dong)(dong)。新(xin)的(de)(de)移(yi)動(dong)(dong)(dong)應用(yong)軟件將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)以(yi)(yi)自(zi)動(dong)(dong)(dong)化(hua)取代(dai)大(da)量(liang)工(gong)(gong)作(zuo)，服(fu)務(wu)(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)自(zi)動(dong)(dong)(dong)化(hua)程(cheng)度得到(dao)大(da)量(liang)提(ti)升，其(qi)(qi)結果是(shi)圖(tu)書管理(li)員(yuan)、律師、醫(yi)(yi)生、房地(di)產(chan)經(jing)紀人(ren)(ren)、保險代(dai)理(li)人(ren)(ren)、貸款(kuan)審核(he)人(ren)(ren)等將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)(hui)失(shi)(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)。這(zhe)些(xie)剩余的(de)(de)人(ren)(ren)類能量(liang)將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)最終轉(zhuan)(zhuan)(zhuan)向更(geng)高層次(ci)的(de)(de)經(jing)濟(ji)活動(dong)(dong)(dong)。根據2011年麥肯錫全(quan)(quan)球研(yan)究院發布的(de)(de)一個關于互(hu)聯網對(dui)經(jing)濟(ji)全(quan)(quan)面影響的(de)(de)報(bao)(bao)告(gao)，互(hu)聯網每消滅1個工(gong)(gong)作(zuo)，就(jiu)創(chuang)造2.6個新(xin)工(gong)(gong)作(zuo)。美(mei)國作(zuo)為(wei)(wei)(wei)世(shi)界發達國家的(de)(de)代(dai)表，其(qi)(qi)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)形態從一定程(cheng)度上(shang)代(dai)表了世(shi)界產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)發展的(de)(de)動(dong)(dong)(dong)向。2010年，美(mei)國79%的(de)(de)勞動(dong)(dong)(dong)力從事服(fu)務(wu)(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)，貢獻了國內生產(chan)總值的(de)(de)77%。由此預測(ce)，無形的(de)(de)服(fu)務(wu)(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)(hui)成為(wei)(wei)(wei)未來產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)增(zeng)長點(dian)。

　　第五次浪潮對高等教育發展的啟示

　　移(yi)動智能(neng)所帶來的(de)第(di)五次浪潮將會(hui)對全球教(jiao)(jiao)育(yu)造成沖擊，無(wu)論是基礎(chu)教(jiao)(jiao)育(yu)，還是高等教(jiao)(jiao)育(yu)，不管是普(pu)通教(jiao)(jiao)育(yu)，還是職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)，都應未雨綢繆。

　　（一）平(ping)板(ban)電(dian)腦(nao)將(jiang)成(cheng)(cheng)為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)心。平(ping)板(ban)電(dian)腦(nao)包含(han)了教(jiao)育(yu)及(ji)其相關內(nei)容，是有史以來(lai)最好的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)技術。它可以為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提供圖文并茂(mao)的(de)(de)(de)多媒體(ti)教(jiao)材(cai)、參考書目，甚至(zhi)整個(ge)圖書館(guan)；它可以為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提供試卷(juan)，收卷(juan)并及(ji)時反饋評價結果；它可以提供包括講課內(nei)容在(zai)內(nei)的(de)(de)(de)視頻資源和網上(shang)咨詢與協助。平(ping)板(ban)電(dian)腦(nao)的(de)(de)(de)“聊天機器人”擁(yong)有廣博的(de)(de)(de)知識庫和豐富的(de)(de)(de)解(jie)釋軟件，可以和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)開展自然(ran)流(liu)暢的(de)(de)(de)交流(liu)對話，會成(cheng)(cheng)為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)得力(li)助手。紙(zhi)質教(jiao)材(cai)將(jiang)會退出(chu)歷史舞臺，而平(ping)板(ban)電(dian)腦(nao)將(jiang)會成(cheng)(cheng)為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)“新(xin)寵”，成(cheng)(cheng)為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)“伙伴”，成(cheng)(cheng)為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)心。

　　（二）“無(wu)邊界(jie)(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)等教(jiao)育”將(jiang)(jiang)變(bian)成(cheng)(cheng)現實(shi)。目(mu)前，美(mei)國(guo)(guo)(guo)幾所(suo)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)所(suo)倡(chang)導的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“慕(mu)課”已(yi)經變(bian)為現實(shi)。大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課程(cheng)資源共(gong)享的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)深度(du)和廣度(du)將(jiang)(jiang)會逐(zhu)步加深。隨著移動智能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)普(pu)及，大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)已(yi)經沒(mei)有(you)了(le)“圍墻”、“邊界(jie)(jie)(jie)”和“國(guo)(guo)(guo)界(jie)(jie)(jie)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)限制(zhi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)可以(yi)選(xuan)修任何(he)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任何(he)專業。上課不用到某所(suo)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)某個教(jiao)室。教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和實(shi)習(xi)場域(yu)之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)界(jie)(jie)(jie)限將(jiang)(jiang)變(bian)得(de)模糊。課程(cheng)以(yi)及教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇權完(wan)全掌握在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)手中(zhong)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)可以(yi)在(zai)(zai)家里、公園、圖書館(guan)，甚至在(zai)(zai)公司自由上網學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會遍布全球，不同國(guo)(guo)(guo)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)組成(cheng)(cheng)某一課程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)共(gong)同體(ti)，探討課程(cheng)內容，共(gong)享自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)資源，實(shi)現跨國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)項目(mu)合(he)作研究。高(gao)等教(jiao)育機構的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)競爭將(jiang)(jiang)會超越(yue)國(guo)(guo)(guo)界(jie)(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)限制(zhi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)可以(yi)通過市場價格比較，獲(huo)得(de)國(guo)(guo)(guo)際上高(gao)性(xing)價比的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)等教(jiao)育產(chan)品。就讀(du)世界(jie)(jie)(jie)名牌大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，獲(huo)得(de)其文憑和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位將(jiang)(jiang)成(cheng)(cheng)為尋(xun)常百姓唾手可得(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育服務。中(zhong)低(di)端(duan)高(gao)等教(jiao)育機構由于(yu)缺乏靈活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)機制(zhi)和高(gao)質量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育服務，面對世界(jie)(jie)(jie)名校殘酷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)市場競爭，將(jiang)(jiang)會退出歷史舞臺。

　　（三）豐富的(de)(de)(de)數字化(hua)資源與個別化(hua)學(xue)(xue)生(sheng)服(fu)務將(jiang)成為(wei)大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)核心競(jing)爭(zheng)(zheng)力(li)。第五次(ci)浪潮視(shi)角(jiao)下(xia)(xia)“互(hu)聯(lian)網+高(gao)等教(jiao)(jiao)育”發(fa)展(zhan)已成大(da)勢。大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)核心競(jing)爭(zheng)(zheng)力(li)在于大(da)學(xue)(xue)數字化(hua)資源的(de)(de)(de)豐富性(xing)、便利性(xing)和(he)可獲取性(xing)。同時(shi)，在市場自(zi)由(you)競(jing)爭(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)格局(ju)下(xia)(xia)，在“理性(xing)經濟人”的(de)(de)(de)自(zi)主選擇意識下(xia)(xia)，學(xue)(xue)生(sheng)傾向于選擇能夠提供定制化(hua)、個別化(hua)和(he)人性(xing)化(hua)服(fu)務的(de)(de)(de)高(gao)校(xiao)完成自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)(xi)。由(you)此，有遠見的(de)(de)(de)高(gao)校(xiao)必將(jiang)率先開展(zhan)專業教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資源的(de)(de)(de)數字化(hua)平臺建設、教(jiao)(jiao)育技術的(de)(de)(de)數字化(hua)建設和(he)數字化(hua)學(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)心建設，同時(shi)為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)提供豐富的(de)(de)(de)、個性(xing)化(hua)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)到就業推薦一條龍(long)服(fu)務，以(yi)便在未來高(gao)等教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)激烈競(jing)爭(zheng)(zheng)中(zhong)爭(zheng)(zheng)得先機。

　　（四）“通(tong)(tong)用(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)”將成為(wei)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)的必(bi)備(bei)利(li)器。隨著信(xin)息革命第五次浪潮的出現，部分傳統職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)消亡，新職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)涌(yong)現將成為(wei)不爭的事實(shi)。大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)畢業(ye)(ye)(ye)后不得(de)不面(mian)對職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)變遷的社(she)會現實(shi)。如何未雨綢繆，在大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)階(jie)段就(jiu)做好職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)變遷的準備(bei)？通(tong)(tong)用(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)的培養將成為(wei)解決之道。“經濟(ji)與合作發(fa)(fa)展(zhan)組(zu)織”（OECD）2013年設計的《高等教育學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成果(guo)評(ping)價》（AHELO）是針對高校畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)開展(zhan)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成果(guo)評(ping)價，其(qi)中通(tong)(tong)用(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)占有(you)(you)重要的權重。通(tong)(tong)用(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)在世界各國(guo)學(xue)(xue)(xue)界中稱謂(wei)不一，但是其(qi)共性(xing)在于(yu)：通(tong)(tong)用(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)是人們(men)在職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯和日(ri)常生(sheng)活(huo)中所必(bi)須的，并能(neng)(neng)(neng)(neng)體(ti)現在具體(ti)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)活(huo)動(dong)中的最基本能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)，具有(you)(you)普適(shi)性(xing)和可(ke)遷移性(xing)，對人的終身發(fa)(fa)展(zhan)具有(you)(you)深遠的影響。通(tong)(tong)用(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)主要包括基本技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)（識讀、數字運(yun)用(yong)、技(ji)術(shu)運(yun)用(yong)）、人際交往能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)（溝通(tong)(tong)、團(tuan)隊合作、客戶服務(wu)(wu)）、概念/思考能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)（信(xin)息搜集與組(zu)織、問題解決、規(gui)劃與組(zu)織協調(diao)、學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)、創(chuang)造性(xing)思維、系統思維）、個人品(pin)質（有(you)(you)責任心、足(zu)智多謀、靈活(huo)應變、時間管(guan)理、自尊）、商務(wu)(wu)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)（創(chuang)新能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)、創(chuang)業(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)）、社(she)會活(huo)動(dong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)（公(gong)(gong)民服務(wu)(wu)知識與技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)）。無(wu)論是普通(tong)(tong)高等教育，還是高等職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育，有(you)(you)強烈責任感的高校，理應順應社(she)會發(fa)(fa)展(zhan)的大(da)(da)勢，把大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)通(tong)(tong)用(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)的培養列入大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)通(tong)(tong)識課(ke)程或者公(gong)(gong)共必(bi)修課(ke)，融入專業(ye)(ye)(ye)教學(xue)(xue)(xue)的全流程之中，為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)未來發(fa)(fa)展(zhan)做足(zu)準備(bei)。