一

　　7月11日(ri)至16日(ri)，我(wo)校代(dai)表團出訪俄羅斯，六個工作(zuo)日(ri)里去了三座城市（莫斯科(ke)(ke)、薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)和圣(sheng)彼得(de)(de)堡），訪問(wen)考(kao)察了五所學(xue)校（國立(li)莫斯科(ke)(ke)大(da)(da)學(xue)亞非學(xue)院(yuan)、薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)高(gao)等商學(xue)院(yuan)、國立(li)薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)工業(ye)大(da)(da)學(xue)、薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)國立(li)技術(shu)中等專科(ke)(ke)學(xue)校和國立(li)圣(sheng)彼得(de)(de)堡技術(shu)大(da)(da)學(xue)），與(yu)其中四所學(xue)校簽署了總共6份合(he)作(zuo)協(xie)議（有(you)一(yi)份為續(xu)簽協(xie)議）。此(ci)行(xing)成(cheng)果除增進(jin)互(hu)相(xiang)了解(jie)、加深我(wo)校與(yu)俄羅斯合(he)作(zuo)院(yuan)校友好合(he)作(zuo)關系之外，最主要(yao)的是(shi)落實(shi)了我(wo)校與(yu)薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)高(gao)等商學(xue)院(yuan)共同申請建(jian)立(li)孔子(zi)(zi)學(xue)院(yuan)的合(he)作(zuo)共識，我(wo)校將(jiang)協(xie)助該校向中國漢辦(ban)申辦(ban)在薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)建(jian)立(li)孔子(zi)(zi)學(xue)院(yuan)項目，這也(ye)將(jiang)是(shi)薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)首(shou)家孔子(zi)(zi)學(xue)院(yuan)。同時，此(ci)行(xing)落實(shi)了俄羅斯留學(xue)生來我(wo)校留學(xue)有(you)關事宜(yi)。鞍馬(ma)(ma)(ma)勞頓之余，代(dai)表團還擠時間(jian)參觀了薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)列寧博物館、二戰時蘇聯最高(gao)領導人地下指(zhi)揮部、莫斯科(ke)(ke)克里姆林宮、圣(sheng)彼得(de)(de)堡“阿芙樂爾”巡(xun)洋艦(jian)等處。

　　這(zhe)次訪(fang)問是(shi)近五年多(duo)來(lai)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)代(dai)表團首次出(chu)訪(fang)俄(e)羅斯，此(ci)行(xing)(xing)重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)是(shi)赴薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)(zhou)(zhou)的(de)(de)(de)(de)(de)訪(fang)問。2008年12月深(shen)圳市(shi)與(yu)薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)(zhou)(zhou)正式簽(qian)署(shu)了(le)(le)建(jian)立友(you)好城市(shi)關系協議，在(zai)此(ci)之前，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)已(yi)與(yu)薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)(zhou)(zhou)建(jian)立起了(le)(le)教育合(he)(he)作(zuo)關系，同(tong)年6月薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)高等商學(xue)(xue)(xue)(xue)院比留(liu)(liu)科夫院長曾來(lai)訪(fang)，與(yu)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)簽(qian)署(shu)了(le)(le)合(he)(he)作(zuo)協議，近幾年來(lai)，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)接待了(le)(le)七批共(gong)(gong)30余人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)(zhou)(zhou)客人(ren)來(lai)訪(fang)，去年3月，深(shen)圳市(shi)與(yu)薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)(zhou)(zhou)簽(qian)署(shu)了(le)(le)《深(shen)圳市(shi)與(yu)俄(e)羅斯聯邦薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)(zhou)(zhou)發展合(he)(he)作(zuo)框架(jia)協議》，教育合(he)(he)作(zuo)是(shi)其中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要內容。在(zai)上(shang)述背景下(xia)，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)代(dai)表團赴薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)的(de)(de)(de)(de)(de)訪(fang)問，既(ji)是(shi)回(hui)訪(fang)，也是(shi)對深(shen)圳薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)發展合(he)(he)作(zuo)框架(jia)協議的(de)(de)(de)(de)(de)落實。另外(wai)，根據(ju)教育部(bu)“留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)國(guo)計劃”和(he)廣東省教育廳的(de)(de)(de)(de)(de)部(bu)署(shu)，去年以(yi)來(lai)，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)把擴大外(wai)國(guo)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)規模(mo)，提高留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)培養質量，爭(zheng)創“來(lai)華(hua)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)示范基地(di)”作(zuo)為(wei)重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)工(gong)作(zuo)之一(yi)，而(er)吸引外(wai)國(guo)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)外(wai)事(shi)處(chu)將(jiang)其放在(zai)俄(e)羅斯，這(zhe)次去就是(shi)拓(tuo)展落實此(ci)事(shi)。在(zai)全市(shi)上(shang)下(xia)籌辦世(shi)界大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)運動會的(de)(de)(de)(de)(de)繁(fan)忙時刻(ke)，本人(ren)與(yu)趙繼政、陳燕琳、王璐(lu)和(he)楊從坤同(tong)志(zhi)有幸獲批代(dai)表學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)赴俄(e)訪(fang)問，實屬難得，大家非常(chang)珍惜(xi)此(ci)行(xing)(xing)，充分利(li)用時間(jian)，公務(wu)(wu)活動安(an)排(pai)得緊(jin)張(zhang)而(er)富有成效，在(zai)俄(e)羅斯薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)(zhou)(zhou)工(gong)商會中(zhong)國(guo)代(dai)表處(chu)主任、我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)客座(zuo)教授鐘(zhong)曉巖(yan)博士全程擔任翻譯及積極配合(he)(he)下(xia)，大家共(gong)(gong)同(tong)努力，使(shi)出(chu)訪(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)各項任務(wu)(wu)得以(yi)圓滿完成。

　　二

　　沒有(you)哪個國家像俄羅(luo)斯(si)那(nei)(nei)(nei)樣，自己沒親眼(yan)見過，但卻似乎是(shi)(shi)那(nei)(nei)(nei)么(me)(me)熟悉、那(nei)(nei)(nei)么(me)(me)了(le)解；它的(de)(de)城(cheng)市、鄉村、河(he)(he)流(liu)和湖泊，它的(de)(de)詩歌(ge)、小(xiao)說、電(dian)影、繪畫、歌(ge)曲和舞蹈，常使人情(qing)不自禁地(di)惦(dian)念(nian)。我心目中的(de)(de)俄羅(luo)斯(si)，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)普(pu)希金(jin)(jin)的(de)(de)愛情(qing)詩，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)果戈理、屠格涅夫(fu)、托爾(er)(er)斯(si)泰和契(qi)珂夫(fu)的(de)(de)小(xiao)說，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)柴可夫(fu)斯(si)基(ji)(ji)的(de)(de)《悲愴》和《天鵝湖》，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)列(lie)(lie)賓的(de)(de)油畫《伏爾(er)(er)加河(he)(he)上(shang)的(de)(de)纖(xian)夫(fu)》，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)高爾(er)(er)基(ji)(ji)的(de)(de)《童(tong)年(nian)(nian)》、《在(zai)(zai)人間(jian)》和《我的(de)(de)大學》，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)法捷耶夫(fu)的(de)(de)《青(qing)年(nian)(nian)近(jin)衛軍》，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)奧斯(si)特(te)洛夫(fu)斯(si)基(ji)(ji)的(de)(de)《鋼(gang)鐵是(shi)(shi)怎(zen)樣煉成的(de)(de)》。那(nei)(nei)(nei)些(xie)啟蒙時(shi)期的(de)(de)閱(yue)讀，使我認識(shi)了(le)一個博大深沉(chen)、痛苦憂郁而(er)又有(you)些(xie)粗暴的(de)(de)靈魂，了(le)解了(le)這(zhe)種叫做(zuo)“俄羅(luo)斯(si)”的(de)(de)像大地(di)一般遼闊而(er)堅韌的(de)(de)精神。再(zai)沒有(you)第二個外國像這(zhe)個國家那(nei)(nei)(nei)樣，在(zai)(zai)我年(nian)(nian)少時(shi)引(yin)起過那(nei)(nei)(nei)么(me)(me)多迷戀、向往，在(zai)(zai)我青(qing)年(nian)(nian)時(shi)那(nei)(nei)(nei)么(me)(me)使我迷惑(huo)、恐怖，在(zai)(zai)我中年(nian)(nian)后(hou)又吸引(yin)了(le)自己那(nei)(nei)(nei)么(me)(me)多的(de)(de)興趣和關注(zhu)。就(jiu)(jiu)(jiu)這(zhe)樣，唱著(zhu)《喀秋(qiu)莎》、《山楂(zha)樹》歌(ge)曲，看著(zhu)《列(lie)(lie)寧(ning)在(zai)(zai)十(shi)月》、《列(lie)(lie)寧(ning)在(zai)(zai)1918》和《莫斯(si)科不相(xiang)信(xin)眼(yan)淚》等電(dian)影，談論著(zhu)北方這(zhe)個強鄰的(de)(de)威脅和衰敗，幾(ji)十(shi)年(nian)(nian)就(jiu)(jiu)(jiu)過去了(le)。歲月如蓬，華(hua)年(nian)(nian)如夢(meng)，相(xiang)見時(shi)難(nan)，心潮難(nan)平。當我漫步在(zai)(zai)薩馬拉的(de)(de)伏爾(er)(er)加河(he)(he)沿岸林(lin)蔭道上(shang)時(shi)，我還在(zai)(zai)想，我真的(de)(de)來(lai)到了(le)普(pu)希金(jin)(jin)和列(lie)(lie)寧(ning)的(de)(de)故鄉了(le)嗎？

　　我確(que)實是來到(dao)了這(zhe)個曾經叫作蘇(su)聯的(de)(de)地(di)方。這(zhe)不(bu)(bu)，巍峨的(de)(de)莫斯(si)(si)科大學主(zhu)樓(lou)，克里姆林宮(gong)悠長的(de)(de)鐘聲，寬闊(kuo)深(shen)邃的(de)(de)伏爾(er)加河，還(huan)有涅瓦河上(shang)“十(shi)月革命一(yi)聲炮響”的(de)(de)那艘巡(xun)洋艦，無不(bu)(bu)真切地(di)向我展現著那與我們(men)密切相關的(de)(de)歷(li)史(shi)和文(wen)化。六天(tian)的(de)(de)俄(e)羅斯(si)(si)三城之旅，收獲、感受是如此的(de)(de)豐(feng)富，需要(yao)一(yi)段時間慢(man)慢(man)回味、消化，在(zai)這(zhe)篇文(wen)章里只(zhi)想重點談(tan)談(tan)在(zai)薩馬(ma)拉州(zhou)的(de)(de)訪問和此行的(de)(de)收獲體(ti)會。

　　薩(sa)(sa)馬拉州(zhou)地處俄羅(luo)斯歐(ou)洲(zhou)(zhou)部分的(de)中(zhong)部（其實我更(geng)喜歡它(ta)在(zai)1935年至1991年期間曾經用過(guo)的(de)名(ming)字——古比雪(xue)夫(fu)）,歐(ou)洲(zhou)(zhou)最(zui)大的(de)河流伏爾(er)加(jia)河從其身(shen)邊(bian)流過(guo)，它(ta)是(shi)俄羅(luo)斯最(zui)重要的(de)工(gong)業基地和(he)交通(tong)樞紐之(zhi)一(yi)，以航空(kong)(kong)、航天、飛(fei)機、汽車(che)、石油化工(gong)等工(gong)業實力(li)享譽(yu)世(shi)界(jie)。當車(che)子行(xing)駛(shi)在(zai)薩(sa)(sa)馬拉市(shi)郊時，翻譯指著(zhu)路邊(bian)一(yi)幢房子說，當年加(jia)加(jia)林從太(tai)空(kong)(kong)返(fan)回地球，最(zui)先就是(shi)住(zhu)在(zai)這(zhe)所房子里封閉起(qi)來接受身(shen)體檢查的(de)。目前人類唯一(yi)在(zai)太(tai)空(kong)(kong)遨游的(de)“聯盟”宇宙飛(fei)船和(he)著(zhu)名(ming)的(de)圖154客機據說都在(zai)這(zhe)里制造(zao)，列(lie)寧在(zai)這(zhe)里組織了(le)第一(yi)個馬克思主義小組，托爾(er)斯泰、高爾(er)基等也是(shi)在(zai)這(zhe)里開始其輝煌的(de)創作生涯。

　　在薩馬拉，我(wo)們(men)(men)首(shou)先(xian)訪問的(de)(de)是薩馬拉高等(deng)商學(xue)(xue)(xue)院。該學(xue)(xue)(xue)院建(jian)(jian)立于1992年(nian)，蘇聯解(jie)體(ti)后面(mian)臨資本(ben)主(zhu)義市場(chang)經濟(ji)的(de)(de)挑戰，所(suo)(suo)以當時(shi)俄羅斯(si)(si)政府在俄全境建(jian)(jian)立了許(xu)多(duo)所(suo)(suo)商學(xue)(xue)(xue)院，嘗試在私有化條件下(xia)培(pei)養新的(de)(de)經濟(ji)人才，該校(xiao)建(jian)(jian)設(she)發展近20年(nian)來，已建(jian)(jian)成一(yi)所(suo)(suo)完全符(fu)合俄羅斯(si)(si)教育部規定和俄國家(jia)標準的(de)(de)高等(deng)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，目(mu)前已有8個大專業，除本(ben)科教育之外，還(huan)具備(bei)授予副(fu)博士學(xue)(xue)(xue)位(wei)的(de)(de)資格。比留科夫院長等(deng)院領導先(xian)陪同(tong)(tong)我(wo)們(men)(men)觀(guan)摩了漢語(yu)語(yu)言文化中心，在深(shen)圳外語(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)一(yi)位(wei)老(lao)師的(de)(de)輔導下(xia)，同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)為我(wo)們(men)(men)表演給動(dong)畫片《花(hua)木蘭》片段配(pei)音，接(jie)著同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)為我(wo)們(men)(men)齊唱中國校(xiao)園歌曲《同(tong)(tong)桌的(de)(de)你(ni)》，我(wo)們(men)(men)報以熱烈的(de)(de)掌聲。在正式(shi)會談(tan)過程中，還(huan)有兩位(wei)女(nv)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)配(pei)合介紹薩馬拉情況的(de)(de)電視專題片的(de)(de)畫面(mian)，用漢語(yu)為我(wo)們(men)(men)講(jiang)解(jie)。主(zhu)人對(dui)我(wo)們(men)(men)來訪的(de)(de)重視和準備(bei)的(de)(de)精心，于此可見。

　　據了(le)解，在(zai)薩(sa)馬拉，有(you)很(hen)多(duo)(duo)人想(xiang)要學(xue)(xue)習中(zhong)國(guo)(guo)(guo)語(yu)(yu)(yu)(yu)言和(he)(he)文化，商學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)建立的(de)漢語(yu)(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)(yu)言文化中(zhong)心，不僅有(you)漢語(yu)(yu)(yu)(yu)課程，還(huan)有(you)個小圖書館，有(you)不少關(guan)于(yu)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)的(de)信(xin)息資料，人們通過在(zai)這里學(xue)(xue)習，可以(yi)對(dui)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)的(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)言、歷史、文化、經濟等等情況有(you)初步的(de)了(le)解。該學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)已跟深圳外國(guo)(guo)(guo)語(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)校(xiao)連續合(he)作了(le)四(si)年，外語(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)校(xiao)先后派了(le)四(si)位(wei)老(lao)師(shi)前來支援其漢語(yu)(yu)(yu)(yu)教學(xue)(xue)，很(hen)多(duo)(duo)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都到(dao)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)深圳等地實習過，通過一兩個月的(de)實習得(de)到(dao)了(le)語(yu)(yu)(yu)(yu)言方面的(de)鍛煉。同時同學(xue)(xue)們還(huan)到(dao)俄(e)羅(luo)斯其他城市參(can)加一些(xie)研討會，就(jiu)關(guan)于(yu)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)的(de)情況發言，幫(bang)助中(zhong)國(guo)(guo)(guo)、幫(bang)助深圳在(zai)俄(e)羅(luo)斯進行宣傳。學(xue)(xue)校(xiao)的(de)網站上常有(you)一些(xie)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)企(qi)業和(he)(he)俄(e)羅(luo)斯企(qi)業的(de)有(you)關(guan)信(xin)息，一些(xie)想(xiang)和(he)(he)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)開(kai)展合(he)作的(de)俄(e)羅(luo)斯企(qi)業和(he)(he)中(zhong)俄(e)合(he)資企(qi)業已開(kai)始跟學(xue)(xue)校(xiao)聯系(xi)，等著要畢(bi)業生(sheng)(sheng)，因此(ci)畢(bi)業生(sheng)(sheng)就(jiu)業前景很(hen)好。

　　在(zai)會(hui)談中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)詳細介紹了我(wo)(wo)(wo)校發展(zhan)的近況及我(wo)(wo)(wo)校在(zai)共建孔子(zi)學(xue)(xue)(xue)院方(fang)面所做(zuo)的努(nu)力。比(bi)(bi)留科夫(fu)院長表(biao)示：“學(xue)(xue)(xue)院國際交(jiao)流合作的主要發展(zhan)方(fang)向是亞(ya)太地(di)區，亞(ya)太地(di)區最值得學(xue)(xue)(xue)生們(men)去學(xue)(xue)(xue)習的當然是中(zhong)(zhong)國，了解中(zhong)(zhong)國新的經濟成長對同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)未來的工作、生活來說都非(fei)常有(you)意義。我(wo)(wo)(wo)們(men)愿意跟深職院進行學(xue)(xue)(xue)生互派，給同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)盡量(liang)多提供學(xue)(xue)(xue)習機(ji)會(hui)。我(wo)(wo)(wo)們(men)希望(wang)跟深職院共同(tong)在(zai)我(wo)(wo)(wo)校建設中(zhong)(zhong)國孔子(zi)學(xue)(xue)(xue)院，這(zhe)也是州政(zheng)府(fu)支持我(wo)(wo)(wo)們(men)這(zhe)樣(yang)做(zuo)的，因(yin)為薩馬拉州有(you)大力推廣和發展(zhan)漢(han)語教學(xue)(xue)(xue)的計劃。”院長的表(biao)態使得雙方(fang)簽署共同(tong)申請建立孔子(zi)學(xue)(xue)(xue)院合作協(xie)議水到(dao)渠成，隨后，我(wo)(wo)(wo)代表(biao)我(wo)(wo)(wo)校與比(bi)(bi)留科夫(fu)院長在(zai)簽約儀式上為協(xie)議文(wen)本(ben)分別(bie)簽字(zi)，把我(wo)(wo)(wo)校協(xie)助該校向中(zhong)(zhong)國漢(han)辦(ban)申辦(ban)建立孔子(zi)學(xue)(xue)(xue)院項目確定了下來（本(ben)著對等原則(ze)，我(wo)(wo)(wo)校也應設立俄語語言(yan)文(wen)化(hua)中(zhong)(zhong)心(xin)，此事正在(zai)落實）。

　　據了(le)解，薩馬(ma)(ma)拉州(zhou)州(zhou)長曾多次主(zhu)持(chi)召(zhao)開過工(gong)作會議，大(da)力推動(dong)(dong)該州(zhou)和深圳(zhen)之(zhi)間的交流合作，雙方教(jiao)育合作近年來發(fa)展得尤其快，薩馬(ma)(ma)拉州(zhou)多所小學、初(chu)中(zhong)、高(gao)中(zhong)和大(da)學都跟深圳(zhen)相(xiang)應的學校簽訂有(you)友(you)好合作協議，近兩年多來彼(bi)此(ci)學生互訪、國際象棋比賽等活動(dong)(dong)絡繹不絕。

　　對(dui)我(wo)(wo)校(xiao)代表團(tuan)這(zhe)次來訪，薩馬(ma)(ma)拉(la)(la)州教(jiao)(jiao)育廳(ting)(ting)(ting)(ting)十分重視(shi)，本來教(jiao)(jiao)育廳(ting)(ting)(ting)(ting)廳(ting)(ting)(ting)(ting)長(chang)狄米特(te)里?阿布奇尼(ni)克準備好(hao)要會見(jian)(jian)我(wo)(wo)們(men)(men)，然(ran)后安(an)排我(wo)(wo)們(men)(men)去薩馬(ma)(ma)拉(la)(la)工業大學訪問(wen)。但就(jiu)在我(wo)(wo)們(men)(men)到達薩馬(ma)(ma)拉(la)(la)的(de)前(qian)一(yi)天(tian)下(xia)午，廳(ting)(ting)(ting)(ting)長(chang)因急性闌尾炎(yan)住(zhu)進(jin)了醫院，于是把兩項活動合并，安(an)排州教(jiao)(jiao)育廳(ting)(ting)(ting)(ting)副廳(ting)(ting)(ting)(ting)長(chang)克拉(la)(la)申(shen)和薩馬(ma)(ma)拉(la)(la)工業大學校(xiao)長(chang)貝科(ke)夫(fu)、副校(xiao)長(chang)雅庫波維奇等一(yi)起(qi)會見(jian)(jian)我(wo)(wo)們(men)(men)。會見(jian)(jian)時(shi)克拉(la)(la)申(shen)副廳(ting)(ting)(ting)(ting)長(chang)真誠地表示：我(wo)(wo)們(men)(men)兩國人民之(zhi)(zhi)(zhi)間(jian)友好(hao)的(de)感情、雙(shuang)方政府的(de)支持，幫助我(wo)(wo)們(men)(men)加深交流(liu)，取長(chang)補短，共(gong)同進(jin)步；州長(chang)明確(que)指示過(guo)，對(dui)雙(shuang)方學校(xiao)之(zhi)(zhi)(zhi)間(jian)所(suo)有的(de)合作(zuo)(zuo)項目(mu)都要全力支持，希望雙(shuang)方大學之(zhi)(zhi)(zhi)間(jian)的(de)交流(liu)合作(zuo)(zuo)除語言學習(xi)的(de)合作(zuo)(zuo)之(zhi)(zhi)(zhi)外(wai)，還能(neng)進(jin)一(yi)步加強科(ke)研(yan)合作(zuo)(zuo)。

　　建立于1914年(nian)的(de)(de)(de)薩(sa)馬拉工(gong)(gong)業(ye)(ye)大(da)學已有近百年(nian)歷史，設有11個學院，目前有19000多(duo)(duo)名(ming)學生，1800名(ming)教(jiao)職(zhi)工(gong)(gong)，主要專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)有能源、工(gong)(gong)程、通信(xin)及醫學等。該校(xiao)(xiao)對和中國高校(xiao)(xiao)合作熱(re)情(qing)很(hen)高，貝科(ke)(ke)夫(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)跟系主任、教(jiao)授們(men)講：你們(men)最好都能學好漢語，參與俄(e)羅(luo)斯和中國經(jing)濟共(gong)同發展。我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)代表團此(ci)訪是我(wo)(wo)們(men)兩校(xiao)(xiao)之(zhi)間的(de)(de)(de)首次接觸(chu)，雙方(fang)會見的(de)(de)(de)地點就安排在(zai)(zai)(zai)校(xiao)(xiao)長(chang)辦公室里(li)。在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)轉達了劉洪(hong)一(yi)校(xiao)(xiao)長(chang)的(de)(de)(de)問(wen)候和介(jie)紹了我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)各(ge)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)情(qing)況之(zhi)后，貝科(ke)(ke)夫(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)講話，他開門見山表示：“薩(sa)工(gong)(gong)大(da)有很(hen)多(duo)(duo)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)在(zai)(zai)(zai)俄(e)羅(luo)斯的(de)(de)(de)大(da)學科(ke)(ke)研(yan)領域(yu)里(li)都是很(hen)強(qiang)的(de)(de)(de)，雖然從學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)硬件設施來看，你們(men)中國很(hen)多(duo)(duo)大(da)學都超過了我(wo)(wo)們(men)，但是在(zai)(zai)(zai)科(ke)(ke)研(yan)方(fang)面(mian)我(wo)(wo)們(men)有長(chang)處、有經(jing)驗，我(wo)(wo)們(men)可以進(jin)行交(jiao)換。有很(hen)多(duo)(duo)科(ke)(ke)研(yan)成果(guo)還可以互利共(gong)享。薩(sa)工(gong)(gong)大(da)一(yi)些有特色的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，比(bi)如說垃圾處理專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)等，可以和你們(men)加(jia)強(qiang)交(jiao)流。另外，聽說世界鉆石珠(zhu)(zhu)寶加(jia)工(gong)(gong)70%都在(zai)(zai)(zai)中國，深圳(zhen)珠(zhu)(zhu)寶加(jia)工(gong)(gong)非常強(qiang)，我(wo)(wo)們(men)也剛(gang)建立了一(yi)個珠(zhu)(zhu)寶專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，要向你們(men)學習。現在(zai)(zai)(zai)州(zhou)里(li)正大(da)力(li)推進(jin)我(wo)(wo)們(men)跟深圳(zhen)、跟中國的(de)(de)(de)關系，我(wo)(wo)們(men)兩校(xiao)(xiao)之(zhi)間以后在(zai)(zai)(zai)很(hen)多(duo)(duo)方(fang)面(mian)都能加(jia)強(qiang)合作，一(yi)起共(gong)同發展，共(gong)同進(jin)步。”

　　主人對我校(xiao)(xiao)甚感興趣，不斷提(ti)出(chu)各種(zhong)問(wen)題詢問(wen)我校(xiao)(xiao)情(qing)況，包括專業設置、科(ke)研、校(xiao)(xiao)企合(he)(he)作(zuo)、學生(sheng)就業情(qing)況等等方面，我一(yi)(yi)(yi)一(yi)(yi)(yi)予(yu)以(yi)(yi)解(jie)答。貝(bei)科(ke)夫(fu)校(xiao)(xiao)長同時提(ti)出(chu)正式(shi)邀請，歡迎劉校(xiao)(xiao)長在方便的(de)時候訪問(wen)薩(sa)工大，屆時希(xi)望兩校(xiao)(xiao)能以(yi)(yi)中俄(e)英(ying)三種(zhong)文(wen)本簽署一(yi)(yi)(yi)份合(he)(he)作(zuo)協議(yi)(yi)。在時間很緊的(de)情(qing)況下(xia)，貝(bei)科(ke)夫(fu)校(xiao)(xiao)長堅持(chi)第一(yi)(yi)(yi)步先(xian)由他和我簽一(yi)(yi)(yi)份英(ying)文(wen)文(wen)本的(de)兩校(xiao)(xiao)合(he)(he)作(zuo)協議(yi)(yi)，把雙方合(he)(he)作(zuo)意(yi)向(xiang)先(xian)固定下(xia)來，下(xia)次，或者他訪問(wen)我校(xiao)(xiao)，或者劉校(xiao)(xiao)長訪問(wen)薩(sa)工大，再由雙方校(xiao)(xiao)長來簽署其它文(wen)本的(de)正式(shi)協議(yi)(yi)。

　　在(zai)(zai)(zai)雅庫波維(wei)奇副校長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)陪同(tong)下，我們(men)參觀考察(cha)了(le)幾個實驗室(shi)。首先參觀數字化成(cheng)型(xing)實驗室(shi)，先看了(le)研究人員如(ru)(ru)何用(yong)電(dian)(dian)(dian)腦來研究人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺損顱骨(gu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)狀(zhuang)，用(yong)新(xin)材料(liao)來對(dui)損傷部位進行完(wan)全吻(wen)合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)修(xiu)補(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)法(fa)(fa)；接著了(le)解在(zai)(zai)(zai)實驗室(shi)制(zhi)作烤瓷牙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程——先用(yong)電(dian)(dian)(dian)腦算出(chu)(chu)牙齒咬合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準確形(xing)狀(zhuang)，做(zuo)成(cheng)臘(la)模，然后用(yong)激光掃描輸入電(dian)(dian)(dian)腦，通(tong)(tong)過(guo)(guo)電(dian)(dian)(dian)腦編(bian)出(chu)(chu)牙齒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數字化程序，之后用(yong)一個德國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)模設(she)(she)備出(chu)(chu)模成(cheng)型(xing)，經過(guo)(guo)1530度高溫(wen)制(zhi)作，最后做(zuo)出(chu)(chu)合(he)格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)烤瓷牙。在(zai)(zai)(zai)另(ling)一個房(fang)間(jian)，主人向我們(men)介紹如(ru)(ru)何用(yong)電(dian)(dian)(dian)腦等(deng)設(she)(she)備來做(zuo)各(ge)種形(xing)狀(zhuang)和款式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)金銀首飾，由于我對(dui)我校藝(yi)術設(she)(she)計學(xue)院珠寶首飾實訓室(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)較熟悉，因此沒有多少新(xin)鮮感。讓我們(men)感到新(xin)鮮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是——是汽(qi)(qi)車專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生在(zai)(zai)(zai)學(xue)這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)。實驗室(shi)老(lao)師向我們(men)解釋說：“很多學(xue)汽(qi)(qi)車修(xiu)理專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生，有兼學(xue)其他(ta)本(ben)領的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求，在(zai)(zai)(zai)他(ta)學(xue)習汽(qi)(qi)修(xiu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，學(xue)校為(wei)其提供(gong)學(xue)習其它專(zhuan)(zhuan)業(ye)知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)(ji)會，在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)里，主要是學(xue)怎樣做(zuo)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)零件和模具的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計算機(ji)(ji)程序設(she)(she)置的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)法(fa)(fa)和技(ji)能(neng)(neng)，通(tong)(tong)過(guo)(guo)做(zuo)實體去掌(zhang)握這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)方(fang)(fang)法(fa)(fa)和技(ji)能(neng)(neng)。一個汽(qi)(qi)修(xiu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)畢業(ye)生，其思(si)維(wei)不能(neng)(neng)僅限于汽(qi)(qi)修(xiu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)，如(ru)(ru)果(guo)同(tong)時(shi)也(ye)能(neng)(neng)把這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)不同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西都學(xue)到手，他(ta)畢業(ye)時(shi)雖(sui)然拿(na)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)還是汽(qi)(qi)修(xiu)學(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)證書，不想去汽(qi)(qi)修(xiu)廠工作了(le)，還可以干(gan)別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。”這(zhe)(zhe)(zhe)個做(zuo)法(fa)(fa)與(yu)我校多年來所提倡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“一專(zhuan)(zhuan)多能(neng)(neng)”是出(chu)(chu)于同(tong)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)路。

　　薩(sa)工(gong)(gong)大(da)對學(xue)生(sheng)(sheng)動手能力(li)的(de)(de)強調不比(bi)我們(men)學(xue)校差。無(wu)論哪個專業，都(dou)要求學(xue)操(cao)作(zuo)技(ji)術(shu)，會使用(yong)設備(bei)。比(bi)如(ru)機(ji)械專業在大(da)一(yi)、大(da)二(er)就教基礎的(de)(de)車、鉗、銑、刨技(ji)術(shu)，到(dao)(dao)(dao)大(da)二(er)畢(bi)業的(de)(de)時(shi)候(hou)，學(xue)生(sheng)(sheng)已拿(na)到(dao)(dao)(dao)一(yi)個中等(deng)技(ji)術(shu)文(wen)憑，分(fen)別學(xue)會了車工(gong)(gong)、鉗工(gong)(gong)、銑工(gong)(gong)、刨工(gong)(gong)等(deng)機(ji)加工(gong)(gong)工(gong)(gong)種(zhong)。等(deng)到(dao)(dao)(dao)上(shang)大(da)三(san)時(shi)，再通過(guo)考試對學(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行挑選，選出不同(tong)的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)分(fen)流到(dao)(dao)(dao)不同(tong)的(de)(de)級別，各級別學(xue)習不同(tong)程(cheng)度的(de)(de)知識，升到(dao)(dao)(dao)重點班的(de)(de)就可(ke)以學(xue)得更多，當然(ran)最終是不一(yi)樣的(de)(de)結果。達不到(dao)(dao)(dao)本(ben)科(ke)畢(bi)業基本(ben)分(fen)數的(de)(de)，就暫時(shi)拿(na)不到(dao)(dao)(dao)文(wen)憑，成績達到(dao)(dao)(dao)要求的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，可(ke)以按期(qi)畢(bi)業拿(na)到(dao)(dao)(dao)文(wen)憑，那些學(xue)習好的(de)(de)有發展前途的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，可(ke)按“4+2”模式接著念碩(shuo)士(shi)。

　　最(zui)后參(can)觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自動(dong)化(hua)實驗(yan)室(shi)，給(gei)人(ren)留下深刻印象(xiang)，學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)這(zhe)里學(xue)習諸如裝(zhuang)卸(xie)自動(dong)化(hua)、數控(kong)自動(dong)化(hua)等等知識，實驗(yan)室(shi)擁有相對(dui)來(lai)說(shuo)比(bi)較先(xian)(xian)進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)，德國合作(zuo)伙(huo)伴埃(ai)馬(ma)克（EMAG）公司每一(yi)(yi)年(nian)把(ba)最(zui)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)提供(gong)給(gei)該(gai)實驗(yan)室(shi)。讓我想不(bu)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是：教(jiao)會(hui)學(xue)生(sheng)(sheng)怎樣使用這(zhe)些先(xian)(xian)進(jin)設(she)(she)(she)備(bei)之(zhi)后，老(lao)師(shi)就(jiu)(jiu)(jiu)開(kai)始引導學(xue)生(sheng)(sheng)動(dong)腦筋怎么(me)樣去改(gai)(gai)進(jin)它(ta)。這(zhe)里要提一(yi)(yi)下，在(zai)俄(e)羅(luo)斯，凡是要買埃(ai)馬(ma)克公司設(she)(she)(she)備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，都(dou)會(hui)派(pai)工人(ren)或(huo)技術人(ren)員先(xian)(xian)到這(zhe)里來(lai)進(jin)行培訓，客戶有什(shen)么(me)要求、需求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意見，或(huo)發(fa)現有什(shen)么(me)問(wen)題，都(dou)會(hui)反饋上(shang)來(lai)。老(lao)師(shi)和學(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)會(hui)參(can)照這(zhe)些意見，一(yi)(yi)起探討對(dui)該(gai)設(she)(she)(she)備(bei)進(jin)行改(gai)(gai)進(jin)可(ke)不(bu)可(ke)行？如果可(ke)行，就(jiu)(jiu)(jiu)進(jin)行改(gai)(gai)進(jin)，該(gai)改(gai)(gai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)(gai)，該(gai)更(geng)換(huan)(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)更(geng)換(huan)(huan)，到最(zui)后可(ke)以(yi)說(shuo)買的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)個設(she)(she)(she)備(bei)已(yi)經不(bu)全是德國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)，經過(guo)了(le)(le)很大改(gai)(gai)變(bian)，加上(shang)了(le)(le)適合俄(e)羅(luo)斯當地的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特殊(shu)要求，結果這(zhe)個設(she)(she)(she)備(bei)最(zui)終變(bian)成了(le)(le)一(yi)(yi)個俄(e)羅(luo)斯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)。學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)上(shang)課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候就(jiu)(jiu)(jiu)很興(xing)奮，設(she)(she)(she)備(bei)經過(guo)他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)手在(zai)進(jin)行改(gai)(gai)造，在(zai)這(zhe)個過(guo)程(cheng)中(zhong)，學(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)學(xue)到很多東西。碩士(shi)(shi)研究生(sheng)(sheng)研究的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個項目就(jiu)(jiu)(jiu)是改(gai)(gai)進(jin)設(she)(she)(she)備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)想法。這(zhe)樣，在(zai)學(xue)習使用設(she)(she)(she)備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)，琢磨著去改(gai)(gai)進(jin)設(she)(she)(she)備(bei)，在(zai)此過(guo)程(cheng)中(zhong)，使學(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)斷學(xue)到創新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西。碩士(shi)(shi)畢業后，就(jiu)(jiu)(jiu)可(ke)以(yi)直(zhi)接進(jin)入研發(fa)。

　　鑒于州政府指示須接(jie)待(dai)好(hao)深(shen)職院代(dai)表團，因此(ci)隨(sui)后(hou)我(wo)(wo)們受(shou)到薩工大破(po)例接(jie)待(dai)——在參觀(guan)考察結束后(hou)的(de)(de)下(xia)午四點，安排我(wo)(wo)們登上學(xue)校的(de)(de)專用游艇，在雅庫波維奇副校長、安德烈副校長和(he)(he)幾位(wei)院長、系主任陪(pei)同下(xia)，沿著俄羅(luo)斯母親河(he)伏(fu)爾加(jia)河(he)逆流(liu)而上，飽覽岸(an)邊薩馬拉風(feng)光。是日天朗氣清，惠風(feng)和(he)(he)暢，河(he)面寬闊，水(shui)光接(jie)天，站(zhan)在船頭，對東坡“馮虛御風(feng)，而不知其(qi)所(suo)止，飄(piao)飄(piao)乎如遺世獨立，羽化而登仙”賦句有了新的(de)(de)體驗。駛(shi)至(zhi)一處林深(shen)草密的(de)(de)沙灘靠岸(an)，艇上野(ye)餐隨(sui)即開(kai)始，佳(jia)肴野(ye)蔌，雜然前(qian)陳，觥籌交錯，起坐喧(xuan)嘩，宴酣之樂(le)，在暢敘友情也，俄羅(luo)斯朋友對50年代(dai)兩國兄弟(di)關(guan)系的(de)(de)深(shen)情回顧和(he)(he)對今后(hou)發(fa)展(zhan)交流(liu)合(he)作的(de)(de)真誠期(qi)待(dai)真是讓(rang)人(ren)感動。間或，我(wo)(wo)們下(xia)得船來，在沙灘林邊漫步，野(ye)芳發(fa)而幽(you)香，佳(jia)木(mu)秀而繁(fan)陰，令(ling)人(ren)心曠神(shen)怡。我(wo)(wo)與小楊還應邀下(xia)河(he)暢游，與冰(bing)涼的(de)(de)伏(fu)爾加(jia)河(he)水(shui)全方位(wei)親密接(jie)觸，清流(liu)激湍，游目騁(cheng)懷(huai)，帶(dai)給人(ren)終身難忘的(de)(de)感受(shou)。

　　第二天(tian)我們(men)考(kao)察了薩馬拉國立(li)技(ji)(ji)術中專，該校(xiao)建立(li)于1944年，辦學(xue)(xue)歷(li)史(shi)悠久。在薩馬拉州(zhou)54所中專學(xue)(xue)校(xiao)中，該校(xiao)的(de)(de)(de)(de)電(dian)(dian)子類專業(ye)是(shi)最(zui)強的(de)(de)(de)(de)，有(you)(you)很多實驗(yan)室(shi)(shi)(shi)。現(xian)在俄(e)羅斯(si)(si)非常(chang)重視優(you)秀技(ji)(ji)術人員的(de)(de)(de)(de)培養(yang)，該校(xiao)從(cong)政府獲得的(de)(de)(de)(de)資金投入力(li)度逐年加大，實驗(yan)室(shi)(shi)(shi)設(she)備(bei)隨著課(ke)程內容變化大約(yue)兩年就更新一次，使其始終保持是(shi)最(zui)新的(de)(de)(de)(de)、最(zui)好的(de)(de)(de)(de)設(she)備(bei)，教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)和實驗(yan)室(shi)(shi)(shi)里的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)具直觀形象(xiang)，實用方便，水(shui)準(zhun)相當高。該校(xiao)學(xue)(xue)生從(cong)15歲(sui)考(kao)進來到(dao)19歲(sui)畢(bi)業(ye)，四(si)年內須學(xue)(xue)習(xi)掌握二到(dao)三個(ge)專業(ye)的(de)(de)(de)(de)課(ke)程，畢(bi)業(ye)生通過考(kao)試會拿到(dao)多個(ge)職業(ye)資格(ge)證(zheng)，可能既是(shi)電(dian)(dian)工，同(tong)時(shi)也是(shi)汽車修理工，畢(bi)業(ye)后則直接上崗。我們(men)通過參(can)觀電(dian)(dian)工實驗(yan)室(shi)(shi)(shi)、電(dian)(dian)器(qi)測試實驗(yan)室(shi)(shi)(shi)、自動化實驗(yan)室(shi)(shi)(shi)、汽車電(dian)(dian)子實驗(yan)室(shi)(shi)(shi)以及(ji)與校(xiao)領導座談(tan)，對(dui)(dui)該校(xiao)培養(yang)基層技(ji)(ji)術人員的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方式有(you)(you)了直觀的(de)(de)(de)(de)認識，對(dui)(dui)俄(e)羅斯(si)(si)中等職業(ye)技(ji)(ji)術教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)現(xian)況有(you)(you)了初步(bu)了解，此不(bu)贅述。

　　三

　　此(ci)次訪俄(e)(e)，緊(jin)張繁忙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)旅程使我(wo)們親眼看到(dao)了俄(e)(e)羅(luo)斯(si)高校(xiao)(xiao)高水平的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)師資、先進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)驗室、精益求(qiu)精的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人才培養方式和對良好傳統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)堅持(chi)，感(gan)受到(dao)了俄(e)(e)羅(luo)斯(si)朋友的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱忱和與(yu)我(wo)們合(he)(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愿望(wang)，明確了今后合(he)(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)路徑及方向。我(wo)們與(yu)俄(e)(e)羅(luo)斯(si)高校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)互補性(xing)很(hen)強(qiang)，更容易達致真(zhen)(zhen)正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)互利(li)共(gong)(gong)贏，有(you)很(hen)大(da)(da)發展潛力。我(wo)校(xiao)(xiao)要切實(shi)落實(shi)和幾所學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)所簽的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)協議(yi)，與(yu)莫斯(si)科(ke)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)和圣彼得堡國立技(ji)術(shu)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)，重在學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)交流，要把這兩所學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)漢語(yu)專業學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)來我(wo)校(xiao)(xiao)交換學(xue)(xue)(xue)(xue)習漢語(yu)課程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)目和我(wo)校(xiao)(xiao)俄(e)(e)語(yu)專業學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)赴俄(e)(e)“3+2”專升本項(xiang)目等持(chi)續地(di)加以推(tui)進。與(yu)薩馬(ma)拉高等商學(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)應(ying)以共(gong)(gong)建(jian)孔子學(xue)(xue)(xue)(xue)院為主(zhu)(zhu)，也包括(kuo)吸引(yin)其(qi)留學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)來我(wo)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習。與(yu)薩馬(ma)拉工業大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)則應(ying)以教學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)研(yan)人員交流、尤其(qi)是(shi)科(ke)研(yan)合(he)(he)作(zuo)為主(zhu)(zhu)。俄(e)(e)羅(luo)斯(si)值得我(wo)們學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方不少，此(ci)行所看到(dao)聽到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，還只是(shi)粗淺(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解，還有(you)許多地(di)方都值得再(zai)深(shen)(shen)究細研(yan)，真(zhen)(zhen)正搞清(qing)楚(chu)人家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)長處和經(jing)驗，探(tan)討(tao)如何深(shen)(shen)化雙方的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)。

　　比如，薩工大(da)對外國設(she)備和(he)(he)技術(shu)，從(cong)引進到琢(zhuo)磨→消化→吸收(shou)→改進→完(wan)善的(de)(de)做法，就值(zhi)得(de)我(wo)們(men)學習和(he)(he)反(fan)思(si)：首(shou)先在(zai)心態上，并不(bu)把發達國家的(de)(de)東西都看成是已經完(wan)美(mei)到高(gao)不(bu)可攀；其(qi)次(ci)，秉(bing)行為我(wo)所用的(de)(de)“拿來主義”，敢(gan)于(yu)以我(wo)為主動手改造引進的(de)(de)東西，使自(zi)己從(cong)高(gao)起點上獲得(de)更(geng)大(da)的(de)(de)收(shou)獲；再(zai)次(ci)，積(ji)極讓學生參與其(qi)中，培養他們(men)勇于(yu)懷疑(yi)的(de)(de)精神、創新的(de)(de)思(si)維和(he)(he)高(gao)水平的(de)(de)動手能力。這其(qi)中有很多值(zhi)得(de)我(wo)們(men)學習借鑒(jian)的(de)(de)地(di)方。

　　再(zai)比如，薩工大校長所講的(de)愿意(yi)將其科(ke)研成果與我(wo)(wo)們互利共享、乃至于進(jin)行(xing)交換(huan)的(de)問題，就(jiu)很值得重視。我(wo)(wo)們應在深入了解的(de)基礎上，與之進(jin)行(xing)這方面的(de)探(tan)討，爭取我(wo)(wo)校教(jiao)師(shi)與薩工大教(jiao)師(shi)共同開展教(jiao)研、科(ke)研合作(zuo)，分(fen)享該(gai)校在人才培(pei)養(yang)和(he)科(ke)研方面的(de)長處和(he)經驗。正如貝科(ke)夫校長所言，我(wo)(wo)們兩(liang)校之間在很多方面都可以合作(zuo)，一(yi)起(qi)共同進(jin)步。

　　當(dang)前，與俄(e)羅斯高校(xiao)交流(liu)合(he)作的(de)機遇(yu)比較好，我們(men)應抓(zhua)住這個(ge)機遇(yu),加(jia)強同俄(e)方(fang)高校(xiao)在其優(you)勢領域的(de)各種互利(li)合(he)作,利(li)用其技(ji)術(shu)提(ti)高我們(men)的(de)科技(ji)發展(zhan)(zhan)水(shui)平(ping)。另(ling)外，還可考(kao)慮對俄(e)引智(zhi)工(gong)作，將對方(fang)來訪(fang)發展(zhan)(zhan)為雙(shuang)方(fang)互訪(fang)，從短期講學發展(zhan)(zhan)到科研合(he)作，我方(fang)應提(ti)供條件和便利(li)，促進俄(e)方(fang)高水(shui)平(ping)專(zhuan)家(jia)來我校(xiao)從事研究和人(ren)才(cai)培養工(gong)作。

　　在俄(e)(e)羅(luo)斯(si)城(cheng)市(shi)里行(xing)走，隨(sui)處可見蘇(su)聯(lian)解體(ti)給俄(e)(e)羅(luo)斯(si)帶來的(de)(de)(de)(de)巨大而深遠的(de)(de)(de)(de)影響——城(cheng)市(shi)基礎設(she)施陳(chen)舊，道路(lu)年久失修，許多(duo)建(jian)筑物外(wai)觀(guan)不(bu)講究（基本上(shang)是蘇(su)聯(lian)時期的(de)(de)(de)(de)），市(shi)容市(shi)貌(mao)乏(fa)善可陳(chen)（尤其是在薩馬拉市(shi)），新的(de)(de)(de)(de)建(jian)筑和(he)街區很(hen)少，公共交通車輛(liang)舒適度較差——這些(xie)的(de)(de)(de)(de)確容易給人(ren)造成(cheng)落后的(de)(de)(de)(de)印象。但這些(xie)外(wai)在的(de)(de)(de)(de)表象遮掩不(bu)住俄(e)(e)羅(luo)斯(si)人(ren)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)受教育程度和(he)文明素(su)質，遮掩不(bu)住俄(e)(e)羅(luo)斯(si)大學教育良(liang)好的(de)(de)(de)(de)傳統(tong)和(he)高(gao)水(shui)準(zhun)（他們(men)非常重視(shi)教育質量，高(gao)校規則是寬(kuan)進嚴(yan)出，達(da)不(bu)到(dao)標準(zhun)的(de)(de)(de)(de)大學生很(hen)難畢(bi)業(ye)，其畢(bi)業(ye)率比我們(men)要低得(de)多(duo)，大學文憑的(de)(de)(de)(de)含金量很(hen)高(gao)），更(geng)不(bu)用說這個國(guo)家那(nei)滿眼一望無際的(de)(de)(de)(de)綠色，以藍(lan)天(tian)、白(bai)云(yun)和(he)清澈河(he)流為標志的(de)(de)(de)(de)良(liang)好環(huan)境，豐厚(hou)的(de)(de)(de)(de)科技人(ren)文積累(lei)，加(jia)上(shang)那(nei)廣袤豐饒的(de)(de)(de)(de)國(guo)土、綿(mian)延(yan)起伏的(de)(de)(de)(de)森林以及似乎取之不(bu)竭(jie)的(de)(de)(de)(de)礦藏……其發展前景不(bu)可限量，沒有(you)任(ren)何理由輕視(shi)俄(e)(e)羅(luo)斯(si)，它實際上(shang)的(de)(de)(de)(de)綜合實力實在不(bu)容小覷。

　　總體而言，我(wo)感覺俄羅斯人(ren)重視(shi)“里(li)(li)子(zi)(zi)”甚于重視(shi)“面(mian)(mian)子(zi)(zi)”,幾所學校的門面(mian)(mian)都其貌不(bu)揚，多數(shu)校舍(she)外觀粗糙，有的地方甚至可以(yi)用(yong)“簡(jian)陋”來形容，而進(jin)到(dao)里(li)(li)面(mian)(mian)，都比較講究，設(she)施設(she)備(bei)齊備(bei)，使用(yong)狀態良好，整潔干凈，“里(li)(li)子(zi)(zi)”很好；而我(wo)們國(guo)內(nei)在(zai)很多時候(hou)很多地方重視(shi)“面(mian)(mian)子(zi)(zi)”遠甚于重視(shi)“里(li)(li)子(zi)(zi)”,“面(mian)(mian)子(zi)(zi)”光鮮，實際進(jin)去一了解，“里(li)(li)子(zi)(zi)”很不(bu)怎(zen)么樣，華而不(bu)實。起碼(ma)在(zai)這(zhe)一點(dian)上，我(wo)們要(yao)向俄羅斯人(ren)學習，把更多的心思和力量用(yong)到(dao)搞好“里(li)(li)子(zi)(zi)”上。

　　還要提(ti)一下的(de)是，在俄(e)羅(luo)斯(si)期間，視覺所(suo)及，常(chang)(chang)常(chang)(chang)會有(you)(you)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)水準很高的(de)雕塑、繪(hui)(hui)畫、建(jian)筑等(deng)等(deng)撲入眼簾，目(mu)不(bu)暇接，藝(yi)(yi)(yi)術(shu)氣息無處不(bu)在。舉(ju)個(ge)例子，像世界上很多大(da)學一樣，在薩(sa)工大(da)校(xiao)(xiao)長辦公室外面的(de)走廊墻上，成排掛著該校(xiao)(xiao)歷任校(xiao)(xiao)長和培養(yang)出的(de)杰出人才的(de)像（其中有(you)(you)俄(e)羅(luo)斯(si)前(qian)總理切(qie)爾(er)諾梅(mei)爾(er)金），不(bu)是照片(pian)，是地(di)地(di)道(dao)道(dao)的(de)鉛(qian)筆素(su)描(miao)，那素(su)描(miao)真是畫得好，惟妙(miao)惟肖，非常(chang)(chang)傳神。我早(zao)就知道(dao)俄(e)國人繪(hui)(hui)畫藝(yi)(yi)(yi)術(shu)寫(xie)實(shi)功底(di)世界一流的(de)說法，卻想(xiang)不(bu)到(dao)即使(shi)在這樣一個(ge)地(di)方(fang)，都(dou)可(ke)以看到(dao)如此高水平的(de)人像素(su)描(miao)作品來為此說提(ti)供佐證，真使(shi)人不(bu)得不(bu)發(fa)自內心(xin)贊(zan)嘆！

　　俄羅(luo)斯(si)是一本永遠(yuan)讀不完的(de)(de)(de)大(da)書。我相信(xin)，產(chan)生過(guo)柴可(ke)夫(fu)斯(si)基(ji)的(de)(de)(de)旋律和列(lie)(lie)賓的(de)(de)(de)色彩，產(chan)生過(guo)門捷列(lie)(lie)夫(fu)、羅(luo)蒙諾(nuo)(nuo)索(suo)夫(fu)、高爾基(ji)和烏蘭諾(nuo)(nuo)娃的(de)(de)(de)這個國家，一定會度過(guo)經濟發展(zhan)遲滯的(de)(de)(de)寒冬，從春(chun)天(tian)迸裂的(de)(de)(de)冰層(ceng)里，探出它北(bei)極熊般的(de)(de)(de)偉岸身軀，重新創造出讓世界(jie)刮目相看的(de)(de)(de)輝煌！

楊潤輝副校長向莫斯科大學亞非學院院長梅爾?米海爾教授贈送書法作品   攝影/陳燕琳