一

　　7月11日(ri)(ri)至(zhi)16日(ri)(ri)，我校代表團出訪俄(e)(e)羅斯(si)，六個工(gong)作(zuo)(zuo)日(ri)(ri)里去了(le)三座(zuo)城市（莫斯(si)科(ke)、薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)和圣(sheng)彼得堡(bao)），訪問考(kao)察了(le)五所學(xue)(xue)(xue)校（國(guo)(guo)立(li)(li)(li)(li)莫斯(si)科(ke)大學(xue)(xue)(xue)亞非學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)高等商(shang)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、國(guo)(guo)立(li)(li)(li)(li)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)工(gong)業(ye)大學(xue)(xue)(xue)、薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)國(guo)(guo)立(li)(li)(li)(li)技術中等專科(ke)學(xue)(xue)(xue)校和國(guo)(guo)立(li)(li)(li)(li)圣(sheng)彼得堡(bao)技術大學(xue)(xue)(xue)），與其中四所學(xue)(xue)(xue)校簽署了(le)總(zong)共6份合作(zuo)(zuo)協議(yi)（有(you)一份為續簽協議(yi)）。此(ci)行成果除增進互相了(le)解(jie)、加(jia)深我校與俄(e)(e)羅斯(si)合作(zuo)(zuo)院(yuan)校友好合作(zuo)(zuo)關(guan)系之外，最主要(yao)的是落(luo)實了(le)我校與薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)高等商(shang)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)共同(tong)申請建立(li)(li)(li)(li)孔子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)的合作(zuo)(zuo)共識，我校將協助該(gai)校向中國(guo)(guo)漢(han)辦(ban)申辦(ban)在薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)建立(li)(li)(li)(li)孔子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)項目，這也將是薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)首(shou)家孔子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)。同(tong)時(shi)(shi)，此(ci)行落(luo)實了(le)俄(e)(e)羅斯(si)留(liu)學(xue)(xue)(xue)生來我校留(liu)學(xue)(xue)(xue)有(you)關(guan)事(shi)宜。鞍馬(ma)(ma)勞頓(dun)之余，代表團還擠時(shi)(shi)間參(can)觀了(le)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)列寧博物館、二戰(zhan)時(shi)(shi)蘇聯最高領導人地下(xia)指揮部(bu)、莫斯(si)科(ke)克(ke)里姆林宮(gong)、圣(sheng)彼得堡(bao)“阿(a)芙(fu)樂爾”巡洋(yang)艦等處。

　　這次(ci)(ci)訪(fang)(fang)問(wen)是近五年(nian)多來我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)代(dai)表(biao)(biao)團(tuan)(tuan)首次(ci)(ci)出(chu)訪(fang)(fang)俄(e)(e)羅斯(si)，此(ci)行(xing)重點(dian)是赴薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)的(de)訪(fang)(fang)問(wen)。2008年(nian)12月(yue)(yue)深圳(zhen)市與(yu)薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)正式(shi)簽(qian)署了(le)建(jian)立(li)(li)友好(hao)城市關(guan)系協(xie)(xie)(xie)議，在此(ci)之前(qian)，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)已與(yu)薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)建(jian)立(li)(li)起(qi)了(le)教育合作(zuo)關(guan)系，同年(nian)6月(yue)(yue)薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)高等商學(xue)院(yuan)比留(liu)科夫院(yuan)長(chang)曾來訪(fang)(fang)，與(yu)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)簽(qian)署了(le)合作(zuo)協(xie)(xie)(xie)議，近幾(ji)年(nian)來，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)接待了(le)七批共(gong)30余人的(de)薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)客(ke)(ke)人來訪(fang)(fang)，去年(nian)3月(yue)(yue)，深圳(zhen)市與(yu)薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)簽(qian)署了(le)《深圳(zhen)市與(yu)俄(e)(e)羅斯(si)聯邦(bang)薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)發展(zhan)(zhan)合作(zuo)框(kuang)架(jia)協(xie)(xie)(xie)議》，教育合作(zuo)是其中(zhong)的(de)重要內容。在上述背(bei)景下(xia)，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)代(dai)表(biao)(biao)團(tuan)(tuan)赴薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)的(de)訪(fang)(fang)問(wen)，既是回訪(fang)(fang)，也是對深圳(zhen)薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)發展(zhan)(zhan)合作(zuo)框(kuang)架(jia)協(xie)(xie)(xie)議的(de)落實(shi)。另(ling)外，根據教育部“留(liu)學(xue)中(zhong)國(guo)(guo)計劃”和廣東省教育廳的(de)部署，去年(nian)以來，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)把擴大(da)外國(guo)(guo)留(liu)學(xue)生(sheng)(sheng)規模，提高留(liu)學(xue)生(sheng)(sheng)培養質量，爭(zheng)創“來華留(liu)學(xue)示(shi)范基地”作(zuo)為(wei)重點(dian)工(gong)作(zuo)之一，而(er)吸(xi)引(yin)外國(guo)(guo)留(liu)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)工(gong)作(zuo)重點(dian)外事處(chu)將其放(fang)在俄(e)(e)羅斯(si)，這次(ci)(ci)去就是拓(tuo)展(zhan)(zhan)落實(shi)此(ci)事。在全市上下(xia)籌(chou)辦世界(jie)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)運動(dong)會的(de)繁忙時刻，本人與(yu)趙繼政、陳燕琳、王璐和楊(yang)從坤同志有(you)幸(xing)獲(huo)批代(dai)表(biao)(biao)學(xue)校(xiao)(xiao)赴俄(e)(e)訪(fang)(fang)問(wen)，實(shi)屬難得(de)，大(da)家非常珍(zhen)惜此(ci)行(xing)，充分利用時間(jian)，公務(wu)活(huo)動(dong)安排(pai)得(de)緊(jin)張而(er)富有(you)成效，在俄(e)(e)羅斯(si)薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)工(gong)商會中(zhong)國(guo)(guo)代(dai)表(biao)(biao)處(chu)主任、我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)客(ke)(ke)座教授鐘(zhong)曉(xiao)巖博士(shi)全程(cheng)擔任翻譯及積極配合下(xia)，大(da)家共(gong)同努力，使出(chu)訪(fang)(fang)的(de)各項任務(wu)得(de)以圓(yuan)滿完成。

　　二

　　沒(mei)有哪(na)個國(guo)(guo)家(jia)像(xiang)俄(e)羅(luo)斯(si)(si)那(nei)樣(yang)，自己沒(mei)親(qin)眼(yan)見過，但卻似乎(hu)是(shi)那(nei)么(me)(me)熟悉、那(nei)么(me)(me)了(le)(le)解；它的(de)(de)(de)(de)城市、鄉(xiang)村、河流和(he)(he)湖泊，它的(de)(de)(de)(de)詩歌(ge)、小說(shuo)、電影、繪(hui)畫(hua)、歌(ge)曲和(he)(he)舞蹈，常使人(ren)情不自禁地惦(dian)念(nian)。我(wo)(wo)(wo)心目中的(de)(de)(de)(de)俄(e)羅(luo)斯(si)(si)，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)普(pu)希金的(de)(de)(de)(de)愛(ai)情詩，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)果戈理、屠格涅夫(fu)(fu)(fu)、托爾斯(si)(si)泰和(he)(he)契珂夫(fu)(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)小說(shuo)，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)柴可夫(fu)(fu)(fu)斯(si)(si)基(ji)的(de)(de)(de)(de)《悲愴》和(he)(he)《天鵝湖》，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)列賓的(de)(de)(de)(de)油(you)畫(hua)《伏爾加河上(shang)的(de)(de)(de)(de)纖夫(fu)(fu)(fu)》，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)高爾基(ji)的(de)(de)(de)(de)《童年(nian)(nian)(nian)》、《在(zai)(zai)(zai)人(ren)間》和(he)(he)《我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學》，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)法(fa)捷耶夫(fu)(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)《青年(nian)(nian)(nian)近衛軍》，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)奧斯(si)(si)特(te)洛夫(fu)(fu)(fu)斯(si)(si)基(ji)的(de)(de)(de)(de)《鋼鐵(tie)是(shi)怎樣(yang)煉(lian)成的(de)(de)(de)(de)》。那(nei)些(xie)啟蒙(meng)時期的(de)(de)(de)(de)閱讀，使我(wo)(wo)(wo)認識了(le)(le)一個博大(da)(da)深沉、痛苦憂郁而(er)又有些(xie)粗暴的(de)(de)(de)(de)靈魂，了(le)(le)解了(le)(le)這(zhe)種叫做“俄(e)羅(luo)斯(si)(si)”的(de)(de)(de)(de)像(xiang)大(da)(da)地一般(ban)遼闊而(er)堅韌的(de)(de)(de)(de)精神(shen)。再沒(mei)有第二個外(wai)國(guo)(guo)像(xiang)這(zhe)個國(guo)(guo)家(jia)那(nei)樣(yang)，在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)年(nian)(nian)(nian)少時引起過那(nei)么(me)(me)多迷戀、向往，在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)青年(nian)(nian)(nian)時那(nei)么(me)(me)使我(wo)(wo)(wo)迷惑(huo)、恐(kong)怖，在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)中年(nian)(nian)(nian)后(hou)又吸引了(le)(le)自己那(nei)么(me)(me)多的(de)(de)(de)(de)興趣和(he)(he)關(guan)注。就(jiu)(jiu)(jiu)這(zhe)樣(yang)，唱著(zhu)《喀秋莎》、《山(shan)楂(zha)樹》歌(ge)曲，看著(zhu)《列寧在(zai)(zai)(zai)十(shi)月》、《列寧在(zai)(zai)(zai)1918》和(he)(he)《莫斯(si)(si)科不相(xiang)信眼(yan)淚》等電影，談論(lun)著(zhu)北方這(zhe)個強鄰的(de)(de)(de)(de)威(wei)脅和(he)(he)衰敗，幾十(shi)年(nian)(nian)(nian)就(jiu)(jiu)(jiu)過去了(le)(le)。歲月如蓬，華年(nian)(nian)(nian)如夢，相(xiang)見時難，心潮難平。當我(wo)(wo)(wo)漫步(bu)在(zai)(zai)(zai)薩馬(ma)拉的(de)(de)(de)(de)伏爾加河沿岸(an)林蔭道上(shang)時，我(wo)(wo)(wo)還在(zai)(zai)(zai)想，我(wo)(wo)(wo)真的(de)(de)(de)(de)來到(dao)了(le)(le)普(pu)希金和(he)(he)列寧的(de)(de)(de)(de)故鄉(xiang)了(le)(le)嗎？

　　我(wo)確實是來到了這(zhe)個(ge)曾經叫作蘇聯的(de)地方(fang)。這(zhe)不，巍峨的(de)莫斯(si)科大學主樓，克(ke)里姆林宮悠(you)長(chang)的(de)鐘聲(sheng)(sheng)，寬闊深邃的(de)伏爾(er)加(jia)河(he)，還有(you)涅瓦河(he)上“十月革命一聲(sheng)(sheng)炮響”的(de)那艘巡洋(yang)艦，無(wu)不真切地向我(wo)展現著那與我(wo)們密切相關的(de)歷史(shi)和文化。六天的(de)俄羅斯(si)三城(cheng)之(zhi)旅，收(shou)獲、感受是如此的(de)豐富，需要一段時(shi)間慢慢回味、消化，在(zai)這(zhe)篇文章里只(zhi)想重點談談在(zai)薩馬拉(la)州的(de)訪問和此行的(de)收(shou)獲體會。

　　薩(sa)馬(ma)拉(la)州地處俄(e)羅(luo)斯歐洲部分(fen)的(de)中部（其(qi)(qi)實我更喜歡它在1935年(nian)(nian)至1991年(nian)(nian)期(qi)間曾經用(yong)過(guo)的(de)名字——古比雪夫）,歐洲最大的(de)河流(liu)伏爾(er)加河從(cong)其(qi)(qi)身邊流(liu)過(guo)，它是俄(e)羅(luo)斯最重要的(de)工業基地和(he)交通樞(shu)紐之一(yi)，以航空(kong)、航天、飛機、汽車(che)、石(shi)油化工等(deng)工業實力享(xiang)譽世界。當(dang)車(che)子(zi)行駛在薩(sa)馬(ma)拉(la)市郊時，翻譯指著(zhu)路邊一(yi)幢房子(zi)說(shuo)，當(dang)年(nian)(nian)加加林從(cong)太(tai)空(kong)返回地球，最先就是住在這所(suo)房子(zi)里封閉起(qi)來接受身體檢查的(de)。目前人(ren)類唯一(yi)在太(tai)空(kong)遨游的(de)“聯盟”宇宙飛船和(he)著(zhu)名的(de)圖(tu)154客機據說(shuo)都在這里制造，列寧在這里組(zu)織了第一(yi)個馬(ma)克思主義(yi)小組(zu)，托(tuo)爾(er)斯泰、高爾(er)基等(deng)也是在這里開始(shi)其(qi)(qi)輝煌的(de)創(chuang)作生涯。

　　在(zai)(zai)薩(sa)馬拉(la)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)首(shou)先訪問的(de)(de)(de)是薩(sa)馬拉(la)高等(deng)商學(xue)院。該學(xue)院建(jian)立于(yu)1992年(nian)，蘇聯解(jie)體后面臨(lin)資本(ben)主(zhu)義市(shi)場經濟的(de)(de)(de)挑戰，所(suo)以當(dang)時(shi)俄羅斯政府在(zai)(zai)俄全境(jing)建(jian)立了許(xu)多(duo)所(suo)商學(xue)院，嘗(chang)試在(zai)(zai)私(si)有(you)化條件下培養新的(de)(de)(de)經濟人才，該校建(jian)設發展近20年(nian)來，已建(jian)成一所(suo)完全符(fu)合(he)俄羅斯教(jiao)育部規定和(he)俄國(guo)家標準的(de)(de)(de)高等(deng)學(xue)校，目前已有(you)8個大專(zhuan)業(ye)，除本(ben)科(ke)教(jiao)育之外，還(huan)具備(bei)授(shou)予副博(bo)士學(xue)位(wei)的(de)(de)(de)資格。比留科(ke)夫院長等(deng)院領導先陪同(tong)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)觀摩了漢語(yu)(yu)語(yu)(yu)言(yan)文化中(zhong)(zhong)心，在(zai)(zai)深圳外語(yu)(yu)學(xue)校一位(wei)老師的(de)(de)(de)輔導下，同(tong)學(xue)們(men)(men)為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)表演給動畫片《花(hua)木蘭》片段(duan)配音，接著同(tong)學(xue)們(men)(men)為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)齊唱中(zhong)(zhong)國(guo)校園歌曲《同(tong)桌的(de)(de)(de)你》，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)報(bao)以熱烈的(de)(de)(de)掌聲。在(zai)(zai)正式會談(tan)過(guo)程中(zhong)(zhong)，還(huan)有(you)兩位(wei)女同(tong)學(xue)配合(he)介紹(shao)薩(sa)馬拉(la)情(qing)況的(de)(de)(de)電(dian)視專(zhuan)題片的(de)(de)(de)畫面，用漢語(yu)(yu)為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)講解(jie)。主(zhu)人對我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)來訪的(de)(de)(de)重視和(he)準備(bei)的(de)(de)(de)精心，于(yu)此可見。

　　據了解，在(zai)(zai)(zai)薩馬拉，有(you)(you)(you)很(hen)(hen)(hen)多人想要(yao)學(xue)習(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)語(yu)言和文化，商(shang)學(xue)院建立的(de)(de)(de)漢(han)語(yu)語(yu)言文化中(zhong)(zhong)(zhong)心，不僅有(you)(you)(you)漢(han)語(yu)課程，還有(you)(you)(you)個小(xiao)圖書館(guan)，有(you)(you)(you)不少(shao)關(guan)于中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)信息(xi)資料(liao)，人們通過在(zai)(zai)(zai)這里學(xue)習(xi)，可以(yi)對中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)語(yu)言、歷(li)史、文化、經濟等(deng)等(deng)情況(kuang)有(you)(you)(you)初步的(de)(de)(de)了解。該學(xue)院已(yi)跟(gen)深圳外(wai)國(guo)(guo)語(yu)學(xue)校(xiao)連續合作了四(si)年，外(wai)語(yu)學(xue)校(xiao)先(xian)后派了四(si)位(wei)老師(shi)前(qian)(qian)來支援其漢(han)語(yu)教(jiao)學(xue)，很(hen)(hen)(hen)多學(xue)生都到(dao)(dao)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)深圳等(deng)地(di)實習(xi)過，通過一兩個月的(de)(de)(de)實習(xi)得到(dao)(dao)了語(yu)言方面的(de)(de)(de)鍛煉。同時同學(xue)們還到(dao)(dao)俄(e)羅斯(si)(si)其他(ta)城(cheng)市參加(jia)一些研討(tao)會，就(jiu)關(guan)于中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)情況(kuang)發言，幫(bang)助中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)、幫(bang)助深圳在(zai)(zai)(zai)俄(e)羅斯(si)(si)進行宣傳。學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)網站上常有(you)(you)(you)一些中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)企業和俄(e)羅斯(si)(si)企業的(de)(de)(de)有(you)(you)(you)關(guan)信息(xi)，一些想和中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)開(kai)展合作的(de)(de)(de)俄(e)羅斯(si)(si)企業和中(zhong)(zhong)(zhong)俄(e)合資企業已(yi)開(kai)始跟(gen)學(xue)校(xiao)聯系，等(deng)著(zhu)要(yao)畢(bi)業生，因此畢(bi)業生就(jiu)業前(qian)(qian)景很(hen)(hen)(hen)好。

　　在會(hui)(hui)談中(zhong)(zhong)，我(wo)詳細介紹了(le)我(wo)校(xiao)發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)近(jin)況及我(wo)校(xiao)在共(gong)(gong)建孔(kong)子學(xue)(xue)院(yuan)方(fang)面所做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)。比(bi)留(liu)科(ke)夫(fu)院(yuan)長表示：“學(xue)(xue)院(yuan)國(guo)際(ji)交流合作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)主要發(fa)(fa)展方(fang)向是(shi)亞太(tai)(tai)地(di)區，亞太(tai)(tai)地(di)區最值得學(xue)(xue)生(sheng)們(men)去學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)當然是(shi)中(zhong)(zhong)國(guo)，了(le)解中(zhong)(zhong)國(guo)新的(de)(de)(de)(de)(de)經濟成(cheng)長對同學(xue)(xue)們(men)未來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)、生(sheng)活來(lai)(lai)說(shuo)都非(fei)常有(you)意義。我(wo)們(men)愿意跟深(shen)職院(yuan)進行學(xue)(xue)生(sheng)互派，給同學(xue)(xue)們(men)盡量多提供學(xue)(xue)習機會(hui)(hui)。我(wo)們(men)希望(wang)跟深(shen)職院(yuan)共(gong)(gong)同在我(wo)校(xiao)建設中(zhong)(zhong)國(guo)孔(kong)子學(xue)(xue)院(yuan)，這也是(shi)州政(zheng)府支持(chi)我(wo)們(men)這樣做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)，因為薩馬拉州有(you)大(da)力(li)推廣和發(fa)(fa)展漢語(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)計劃。”院(yuan)長的(de)(de)(de)(de)(de)表態使得雙方(fang)簽(qian)署共(gong)(gong)同申(shen)請建立(li)孔(kong)子學(xue)(xue)院(yuan)合作(zuo)協議水到渠成(cheng)，隨后，我(wo)代表我(wo)校(xiao)與(yu)比(bi)留(liu)科(ke)夫(fu)院(yuan)長在簽(qian)約儀(yi)式上為協議文(wen)本(ben)(ben)分別簽(qian)字(zi)，把(ba)我(wo)校(xiao)協助該校(xiao)向中(zhong)(zhong)國(guo)漢辦(ban)申(shen)辦(ban)建立(li)孔(kong)子學(xue)(xue)院(yuan)項目確定(ding)了(le)下來(lai)(lai)（本(ben)(ben)著對等原則，我(wo)校(xiao)也應設立(li)俄語(yu)(yu)語(yu)(yu)言文(wen)化中(zhong)(zhong)心，此事(shi)正在落實）。

　　據(ju)了解，薩馬拉州(zhou)州(zhou)長曾多次主持(chi)召(zhao)開過工作(zuo)會議，大力推動該州(zhou)和深圳(zhen)之(zhi)間(jian)的交流(liu)合(he)作(zuo)，雙方教(jiao)育合(he)作(zuo)近年來(lai)發(fa)展(zhan)得尤其快，薩馬拉州(zhou)多所小學、初中、高中和大學都(dou)跟深圳(zhen)相應的學校(xiao)簽訂(ding)有友(you)好合(he)作(zuo)協(xie)議，近兩年多來(lai)彼此學生互訪、國際象棋(qi)比賽(sai)等(deng)活動絡繹不(bu)絕。

　　對我(wo)校(xiao)代表團(tuan)這次來(lai)訪，薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)州(zhou)教(jiao)育(yu)廳(ting)(ting)(ting)十分(fen)重(zhong)視(shi)，本來(lai)教(jiao)育(yu)廳(ting)(ting)(ting)廳(ting)(ting)(ting)長(chang)(chang)(chang)(chang)狄米特里(li)?阿布奇尼克(ke)(ke)(ke)準(zhun)備好(hao)(hao)要會見我(wo)們，然后(hou)安(an)(an)排我(wo)們去薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)工(gong)業(ye)大(da)學(xue)(xue)訪問(wen)。但就在(zai)我(wo)們到達薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)的(de)(de)(de)前一(yi)天(tian)下(xia)午(wu)，廳(ting)(ting)(ting)長(chang)(chang)(chang)(chang)因急性(xing)闌尾炎(yan)住進(jin)了(le)醫院，于是把兩項(xiang)活動合并，安(an)(an)排州(zhou)教(jiao)育(yu)廳(ting)(ting)(ting)副廳(ting)(ting)(ting)長(chang)(chang)(chang)(chang)克(ke)(ke)(ke)拉(la)申和薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)工(gong)業(ye)大(da)學(xue)(xue)校(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)貝(bei)科(ke)(ke)夫、副校(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)雅庫波(bo)維奇等一(yi)起會見我(wo)們。會見時克(ke)(ke)(ke)拉(la)申副廳(ting)(ting)(ting)長(chang)(chang)(chang)(chang)真誠(cheng)地表示：我(wo)們兩國人民之(zhi)間(jian)(jian)友(you)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)感情、雙(shuang)方(fang)政府的(de)(de)(de)支(zhi)持，幫(bang)助我(wo)們加深(shen)交流，取(qu)長(chang)(chang)(chang)(chang)補短，共(gong)同(tong)進(jin)步(bu)；州(zhou)長(chang)(chang)(chang)(chang)明確指示過，對雙(shuang)方(fang)學(xue)(xue)校(xiao)之(zhi)間(jian)(jian)所有的(de)(de)(de)合作(zuo)(zuo)項(xiang)目都要全力(li)支(zhi)持，希望(wang)雙(shuang)方(fang)大(da)學(xue)(xue)之(zhi)間(jian)(jian)的(de)(de)(de)交流合作(zuo)(zuo)除語言學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)合作(zuo)(zuo)之(zhi)外(wai)，還能進(jin)一(yi)步(bu)加強科(ke)(ke)研合作(zuo)(zuo)。

　　建立(li)于1914年(nian)的(de)(de)(de)薩馬拉工(gong)業(ye)大(da)學(xue)已有(you)(you)近百年(nian)歷史，設有(you)(you)11個學(xue)院(yuan)，目前(qian)有(you)(you)19000多(duo)(duo)名(ming)學(xue)生，1800名(ming)教職工(gong)，主要專(zhuan)(zhuan)業(ye)有(you)(you)能(neng)源、工(gong)程、通信及醫學(xue)等(deng)。該校對(dui)和(he)中國(guo)(guo)高(gao)校合作熱情很(hen)(hen)高(gao)，貝科夫(fu)(fu)校長跟(gen)系主任、教授們講：你(ni)們最好(hao)都(dou)(dou)(dou)能(neng)學(xue)好(hao)漢(han)語(yu)，參與(yu)俄羅斯(si)和(he)中國(guo)(guo)經濟共(gong)(gong)(gong)同發展。我(wo)(wo)(wo)校代表團(tuan)此(ci)訪是我(wo)(wo)(wo)們兩校之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)首次接觸，雙方(fang)會見的(de)(de)(de)地點(dian)就安排(pai)在(zai)(zai)(zai)校長辦公(gong)室(shi)里(li)。在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)轉(zhuan)達(da)了(le)(le)劉洪(hong)一(yi)校長的(de)(de)(de)問(wen)候和(he)介(jie)紹了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)校各方(fang)面的(de)(de)(de)情況之(zhi)后(hou)，貝科夫(fu)(fu)校長講話，他(ta)開(kai)門(men)見山表示：“薩工(gong)大(da)有(you)(you)很(hen)(hen)多(duo)(duo)專(zhuan)(zhuan)業(ye)在(zai)(zai)(zai)俄羅斯(si)的(de)(de)(de)大(da)學(xue)科研(yan)領域里(li)都(dou)(dou)(dou)是很(hen)(hen)強的(de)(de)(de)，雖然從學(xue)校的(de)(de)(de)硬件設施(shi)來看(kan)，你(ni)們中國(guo)(guo)很(hen)(hen)多(duo)(duo)大(da)學(xue)都(dou)(dou)(dou)超過(guo)了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)們，但是在(zai)(zai)(zai)科研(yan)方(fang)面我(wo)(wo)(wo)們有(you)(you)長處、有(you)(you)經驗，我(wo)(wo)(wo)們可以(yi)進行交(jiao)換。有(you)(you)很(hen)(hen)多(duo)(duo)科研(yan)成果(guo)還可以(yi)互利共(gong)(gong)(gong)享。薩工(gong)大(da)一(yi)些有(you)(you)特色的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)，比如說垃圾處理專(zhuan)(zhuan)業(ye)等(deng)，可以(yi)和(he)你(ni)們加(jia)(jia)強交(jiao)流。另(ling)外，聽說世界鉆石珠(zhu)(zhu)寶(bao)加(jia)(jia)工(gong)70%都(dou)(dou)(dou)在(zai)(zai)(zai)中國(guo)(guo)，深(shen)圳珠(zhu)(zhu)寶(bao)加(jia)(jia)工(gong)非常強，我(wo)(wo)(wo)們也剛(gang)建立(li)了(le)(le)一(yi)個珠(zhu)(zhu)寶(bao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)，要向你(ni)們學(xue)習。現在(zai)(zai)(zai)州里(li)正大(da)力(li)推進我(wo)(wo)(wo)們跟(gen)深(shen)圳、跟(gen)中國(guo)(guo)的(de)(de)(de)關(guan)系，我(wo)(wo)(wo)們兩校之(zhi)間(jian)以(yi)后(hou)在(zai)(zai)(zai)很(hen)(hen)多(duo)(duo)方(fang)面都(dou)(dou)(dou)能(neng)加(jia)(jia)強合作，一(yi)起共(gong)(gong)(gong)同發展，共(gong)(gong)(gong)同進步。”

　　主人對我校(xiao)(xiao)甚感興(xing)趣(qu)，不斷提出各種(zhong)問(wen)題(ti)詢問(wen)我校(xiao)(xiao)情(qing)況(kuang)，包括(kuo)專業設置、科研、校(xiao)(xiao)企合作、學(xue)生就(jiu)業情(qing)況(kuang)等等方(fang)(fang)面，我一一予以解答。貝科夫校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)同時提出正(zheng)式邀請(qing)，歡(huan)迎(ying)劉校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)在方(fang)(fang)便的(de)時候(hou)訪(fang)問(wen)薩工大，屆(jie)時希望(wang)兩校(xiao)(xiao)能以中俄英(ying)三種(zhong)文(wen)(wen)本簽(qian)署一份合作協(xie)議。在時間(jian)很緊的(de)情(qing)況(kuang)下(xia)，貝科夫校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)堅(jian)持第一步先由他(ta)(ta)和我簽(qian)一份英(ying)文(wen)(wen)文(wen)(wen)本的(de)兩校(xiao)(xiao)合作協(xie)議，把雙方(fang)(fang)合作意向先固定下(xia)來，下(xia)次，或者他(ta)(ta)訪(fang)問(wen)我校(xiao)(xiao)，或者劉校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)訪(fang)問(wen)薩工大，再由雙方(fang)(fang)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)來簽(qian)署其它(ta)文(wen)(wen)本的(de)正(zheng)式協(xie)議。

　　在雅庫波維(wei)(wei)奇副校(xiao)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)陪同(tong)(tong)下，我(wo)們(men)(men)參觀考察了(le)幾個(ge)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)。首(shou)先(xian)參觀數(shu)字化(hua)成(cheng)型(xing)(xing)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)，先(xian)看了(le)研究人(ren)員如(ru)何用(yong)(yong)電腦(nao)(nao)來(lai)研究人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺(que)損顱骨(gu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)(xing)狀，用(yong)(yong)新(xin)材料來(lai)對損傷部位進行完全吻(wen)合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)修(xiu)(xiu)補的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法；接著了(le)解在實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)制(zhi)作烤瓷(ci)牙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)——先(xian)用(yong)(yong)電腦(nao)(nao)算出(chu)牙齒(chi)咬(yao)合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準確(que)形(xing)(xing)狀，做(zuo)(zuo)成(cheng)臘模，然后用(yong)(yong)激光掃描輸入電腦(nao)(nao)，通過電腦(nao)(nao)編(bian)出(chu)牙齒(chi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)字化(hua)程(cheng)序，之(zhi)后用(yong)(yong)一(yi)(yi)個(ge)德國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)模設(she)備出(chu)模成(cheng)型(xing)(xing)，經過1530度高溫(wen)制(zhi)作，最后做(zuo)(zuo)出(chu)合(he)格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)烤瓷(ci)牙。在另(ling)一(yi)(yi)個(ge)房間，主人(ren)向(xiang)我(wo)們(men)(men)介紹如(ru)何用(yong)(yong)電腦(nao)(nao)等設(she)備來(lai)做(zuo)(zuo)各種形(xing)(xing)狀和款(kuan)式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)金銀首(shou)飾，由于(yu)我(wo)對我(wo)校(xiao)藝術設(she)計(ji)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)珠寶首(shou)飾實(shi)(shi)(shi)訓室(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況較熟悉，因此沒(mei)有多(duo)少(shao)新(xin)鮮(xian)感。讓我(wo)們(men)(men)感到新(xin)鮮(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是——是汽(qi)車(che)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生在學(xue)(xue)這些。實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)老師向(xiang)我(wo)們(men)(men)解釋說：“很(hen)多(duo)學(xue)(xue)汽(qi)車(che)修(xiu)(xiu)理專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，有兼(jian)學(xue)(xue)其他(ta)本領的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求，在他(ta)學(xue)(xue)習(xi)汽(qi)修(xiu)(xiu)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)時，學(xue)(xue)校(xiao)為其提(ti)供(gong)學(xue)(xue)習(xi)其它專(zhuan)業(ye)(ye)知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)，在這里，主要(yao)是學(xue)(xue)怎樣做(zuo)(zuo)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)零(ling)件和模具(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)算機(ji)程(cheng)序設(she)置(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法和技(ji)能(neng)(neng)(neng)，通過做(zuo)(zuo)實(shi)(shi)(shi)體去掌握這些方(fang)法和技(ji)能(neng)(neng)(neng)。一(yi)(yi)個(ge)汽(qi)修(xiu)(xiu)專(zhuan)業(ye)(ye)畢業(ye)(ye)生，其思維(wei)(wei)不能(neng)(neng)(neng)僅限于(yu)汽(qi)修(xiu)(xiu)專(zhuan)業(ye)(ye)，如(ru)果同(tong)(tong)時也能(neng)(neng)(neng)把這些不同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西都學(xue)(xue)到手，他(ta)畢業(ye)(ye)時雖然拿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)還(huan)是汽(qi)修(xiu)(xiu)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)證書，不想去汽(qi)修(xiu)(xiu)廠工作了(le)，還(huan)可以(yi)干別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。”這個(ge)做(zuo)(zuo)法與我(wo)校(xiao)多(duo)年來(lai)所提(ti)倡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“一(yi)(yi)專(zhuan)多(duo)能(neng)(neng)(neng)”是出(chu)于(yu)同(tong)(tong)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思路。

　　薩(sa)工(gong)(gong)大對學生(sheng)(sheng)動手能力的(de)(de)(de)(de)強(qiang)調不(bu)比(bi)我(wo)們(men)學校差。無(wu)論哪個(ge)專業(ye)，都(dou)要求(qiu)學操(cao)作技術(shu)，會使用設備。比(bi)如機械專業(ye)在大一、大二(er)就(jiu)教基礎的(de)(de)(de)(de)車、鉗、銑、刨技術(shu)，到(dao)大二(er)畢業(ye)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，學生(sheng)(sheng)已拿(na)到(dao)一個(ge)中等(deng)(deng)技術(shu)文憑(ping)，分(fen)別(bie)學會了車工(gong)(gong)、鉗工(gong)(gong)、銑工(gong)(gong)、刨工(gong)(gong)等(deng)(deng)機加(jia)工(gong)(gong)工(gong)(gong)種。等(deng)(deng)到(dao)上大三(san)時(shi)，再(zai)通過考試對學生(sheng)(sheng)進行挑選(xuan)，選(xuan)出不(bu)同的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)分(fen)流到(dao)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)級(ji)別(bie)，各級(ji)別(bie)學習不(bu)同程度(du)的(de)(de)(de)(de)知識，升到(dao)重點(dian)班(ban)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)可以學得更(geng)多(duo)，當然最終是不(bu)一樣的(de)(de)(de)(de)結果(guo)。達不(bu)到(dao)本科畢業(ye)基本分(fen)數的(de)(de)(de)(de)，就(jiu)暫時(shi)拿(na)不(bu)到(dao)文憑(ping)，成績達到(dao)要求(qiu)的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)，可以按期畢業(ye)拿(na)到(dao)文憑(ping)，那些(xie)學習好的(de)(de)(de)(de)有發展(zhan)前途的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)，可按“4+2”模(mo)式接著(zhu)念碩士(shi)。

　　最后參觀(guan)的(de)(de)(de)(de)自動(dong)化(hua)實驗室，給人(ren)(ren)留下深刻印(yin)象，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在這(zhe)里(li)學(xue)(xue)(xue)習(xi)諸如(ru)裝卸自動(dong)化(hua)、數(shu)控自動(dong)化(hua)等(deng)等(deng)知識，實驗室擁有相對來說(shuo)比較先(xian)進的(de)(de)(de)(de)設備(bei)(bei)，德國合作(zuo)伙伴埃馬克（EMAG）公司每一年把最新的(de)(de)(de)(de)設備(bei)(bei)提(ti)(ti)供給該實驗室。讓我(wo)想(xiang)不(bu)到(dao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)：教(jiao)會學(xue)(xue)(xue)生(sheng)怎樣使(shi)用這(zhe)些先(xian)進設備(bei)(bei)之(zhi)后，老(lao)師就(jiu)開始引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)動(dong)腦筋怎么(me)樣去改進它。這(zhe)里(li)要(yao)提(ti)(ti)一下，在俄羅斯，凡是(shi)(shi)要(yao)買埃馬克公司設備(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，都會派工人(ren)(ren)或技(ji)術人(ren)(ren)員先(xian)到(dao)這(zhe)里(li)來進行(xing)(xing)培(pei)訓，客戶有什么(me)要(yao)求(qiu)、需求(qiu)的(de)(de)(de)(de)意(yi)見(jian)，或發現有什么(me)問題，都會反饋上來。老(lao)師和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)會參照這(zhe)些意(yi)見(jian)，一起(qi)探討(tao)對該設備(bei)(bei)進行(xing)(xing)改進可(ke)不(bu)可(ke)行(xing)(xing)？如(ru)果可(ke)行(xing)(xing)，就(jiu)進行(xing)(xing)改進，該改的(de)(de)(de)(de)改，該更(geng)換的(de)(de)(de)(de)就(jiu)更(geng)換，到(dao)最后可(ke)以說(shuo)買的(de)(de)(de)(de)這(zhe)個(ge)設備(bei)(bei)已經不(bu)全是(shi)(shi)德國的(de)(de)(de)(de)了(le)，經過了(le)很大改變，加上了(le)適合俄羅斯當地的(de)(de)(de)(de)特殊要(yao)求(qiu)，結(jie)果這(zhe)個(ge)設備(bei)(bei)最終變成了(le)一個(ge)俄羅斯的(de)(de)(de)(de)設備(bei)(bei)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在上課的(de)(de)(de)(de)時候就(jiu)很興(xing)奮(fen)，設備(bei)(bei)經過他的(de)(de)(de)(de)手在進行(xing)(xing)改造，在這(zhe)個(ge)過程(cheng)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)能學(xue)(xue)(xue)到(dao)很多東(dong)西。碩士研(yan)究生(sheng)研(yan)究的(de)(de)(de)(de)一個(ge)項目(mu)就(jiu)是(shi)(shi)改進設備(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)新想(xiang)法(fa)。這(zhe)樣，在學(xue)(xue)(xue)習(xi)使(shi)用設備(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)同時，琢磨著去改進設備(bei)(bei)，在此過程(cheng)中(zhong)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)不(bu)斷學(xue)(xue)(xue)到(dao)創(chuang)新的(de)(de)(de)(de)東(dong)西。碩士畢(bi)業后，就(jiu)可(ke)以直接進入研(yan)發。

　　鑒于州政府指示須(xu)接(jie)待(dai)好深(shen)職(zhi)院代表團，因此隨后(hou)我(wo)們受(shou)到薩工大破(po)例接(jie)待(dai)——在參(can)觀(guan)考察結(jie)束后(hou)的(de)(de)下(xia)(xia)午四點(dian)，安(an)排我(wo)們登上(shang)學校(xiao)的(de)(de)專(zhuan)用游艇(ting)，在雅(ya)庫(ku)波(bo)維(wei)奇(qi)副(fu)校(xiao)長、安(an)德烈副(fu)校(xiao)長和幾(ji)位(wei)院長、系主任(ren)陪同下(xia)(xia)，沿著俄羅(luo)斯(si)母親(qin)河伏(fu)爾(er)加(jia)河逆(ni)流而(er)上(shang)，飽覽岸邊薩馬拉風(feng)光。是日天朗氣清(qing)，惠風(feng)和暢(chang)，河面寬闊，水光接(jie)天，站(zhan)在船頭，對東坡“馮(feng)虛御(yu)風(feng)，而(er)不(bu)知(zhi)其所止(zhi)，飄(piao)(piao)飄(piao)(piao)乎(hu)如遺世獨立，羽化而(er)登仙”賦(fu)句(ju)有(you)了新的(de)(de)體(ti)驗(yan)。駛至一處林深(shen)草密的(de)(de)沙灘(tan)靠岸，艇(ting)上(shang)野(ye)餐隨即開始，佳(jia)肴(yao)野(ye)蔌，雜(za)然(ran)前陳，觥籌交(jiao)錯，起(qi)坐喧嘩，宴酣(han)之樂，在暢(chang)敘友(you)情(qing)也，俄羅(luo)斯(si)朋友(you)對50年(nian)代兩國(guo)兄弟關(guan)系的(de)(de)深(shen)情(qing)回顧和對今后(hou)發(fa)展交(jiao)流合作的(de)(de)真(zhen)誠期待(dai)真(zhen)是讓人感動(dong)。間或，我(wo)們下(xia)(xia)得(de)船來(lai)，在沙灘(tan)林邊漫步，野(ye)芳發(fa)而(er)幽香，佳(jia)木秀而(er)繁陰，令人心曠神怡。我(wo)與(yu)(yu)小楊還應邀下(xia)(xia)河暢(chang)游，與(yu)(yu)冰涼(liang)的(de)(de)伏(fu)爾(er)加(jia)河水全方位(wei)親(qin)密接(jie)觸(chu)，清(qing)流激湍(tuan)，游目騁(cheng)懷，帶給人終身難忘的(de)(de)感受(shou)。

　　第二(er)天我(wo)們(men)考察了(le)(le)薩馬(ma)拉國立(li)技術(shu)中專(zhuan)，該(gai)校(xiao)建立(li)于1944年(nian)，辦學(xue)歷史悠久(jiu)。在(zai)(zai)薩馬(ma)拉州54所中專(zhuan)學(xue)校(xiao)中，該(gai)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)電(dian)子類專(zhuan)業(ye)(ye)是(shi)最強(qiang)的(de)(de)(de)(de)，有(you)(you)很多(duo)實(shi)驗(yan)(yan)(yan)室。現在(zai)(zai)俄(e)羅斯(si)非常重(zhong)視優秀(xiu)技術(shu)人(ren)員的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)養(yang)(yang)，該(gai)校(xiao)從(cong)政府獲得的(de)(de)(de)(de)資金投(tou)入力度逐年(nian)加大(da)(da)，實(shi)驗(yan)(yan)(yan)室設備隨著課程(cheng)內容變化(hua)大(da)(da)約兩年(nian)就更新一次，使其始(shi)終保(bao)持是(shi)最新的(de)(de)(de)(de)、最好的(de)(de)(de)(de)設備，教室和實(shi)驗(yan)(yan)(yan)室里的(de)(de)(de)(de)教具直(zhi)(zhi)觀形象，實(shi)用方便，水準相當高。該(gai)校(xiao)學(xue)生(sheng)從(cong)15歲考進來到(dao)19歲畢(bi)業(ye)(ye)，四(si)年(nian)內須學(xue)習掌握二(er)到(dao)三個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)課程(cheng)，畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)通(tong)(tong)過(guo)考試會拿(na)到(dao)多(duo)個(ge)職(zhi)業(ye)(ye)資格證，可能既是(shi)電(dian)工(gong)(gong)，同時也是(shi)汽(qi)車(che)修理工(gong)(gong)，畢(bi)業(ye)(ye)后則直(zhi)(zhi)接上(shang)崗。我(wo)們(men)通(tong)(tong)過(guo)參(can)觀電(dian)工(gong)(gong)實(shi)驗(yan)(yan)(yan)室、電(dian)器(qi)測試實(shi)驗(yan)(yan)(yan)室、自動化(hua)實(shi)驗(yan)(yan)(yan)室、汽(qi)車(che)電(dian)子實(shi)驗(yan)(yan)(yan)室以及與(yu)校(xiao)領導座談(tan)，對(dui)該(gai)校(xiao)培(pei)(pei)養(yang)(yang)基層技術(shu)人(ren)員的(de)(de)(de)(de)教學(xue)方式(shi)有(you)(you)了(le)(le)直(zhi)(zhi)觀的(de)(de)(de)(de)認識(shi)，對(dui)俄(e)羅斯(si)中等職(zhi)業(ye)(ye)技術(shu)教育的(de)(de)(de)(de)現況有(you)(you)了(le)(le)初步(bu)了(le)(le)解(jie)，此不贅述(shu)。

　　三

　　此(ci)(ci)次(ci)訪俄(e)，緊(jin)張繁(fan)忙的(de)(de)旅程(cheng)使(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)親眼看(kan)到了(le)俄(e)羅(luo)斯(si)高(gao)(gao)校高(gao)(gao)水平的(de)(de)師資、先進(jin)的(de)(de)實(shi)驗室、精益求精的(de)(de)人(ren)(ren)才培養方式和對良好傳統(tong)的(de)(de)堅持，感受(shou)到了(le)俄(e)羅(luo)斯(si)朋友的(de)(de)熱忱和與(yu)(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)合(he)(he)作(zuo)的(de)(de)愿望，明(ming)確了(le)今(jin)后合(he)(he)作(zuo)的(de)(de)路(lu)徑及方向。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)與(yu)(yu)俄(e)羅(luo)斯(si)高(gao)(gao)校的(de)(de)合(he)(he)作(zuo)互(hu)補性(xing)很強，更容易(yi)達致真正(zheng)的(de)(de)互(hu)利共贏，有(you)很大(da)(da)發展(zhan)潛力。我(wo)(wo)(wo)(wo)校要切實(shi)落實(shi)和幾(ji)所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)校所(suo)簽的(de)(de)協議(yi)，與(yu)(yu)莫斯(si)科(ke)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)和圣彼得(de)堡國立技術大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)合(he)(he)作(zuo)，重在學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)交流(liu)，要把這兩(liang)所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)校漢(han)語專業學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)來我(wo)(wo)(wo)(wo)校交換學(xue)(xue)(xue)(xue)習漢(han)語課程(cheng)的(de)(de)項目和我(wo)(wo)(wo)(wo)校俄(e)語專業學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)赴俄(e)“3+2”專升本項目等持續地加以推進(jin)。與(yu)(yu)薩馬拉高(gao)(gao)等商(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)合(he)(he)作(zuo)應以共建孔(kong)子學(xue)(xue)(xue)(xue)院為(wei)主(zhu)，也(ye)包括吸引(yin)其留學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)來我(wo)(wo)(wo)(wo)校學(xue)(xue)(xue)(xue)習。與(yu)(yu)薩馬拉工業大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)合(he)(he)作(zuo)則應以教學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)研(yan)人(ren)(ren)員交流(liu)、尤其是科(ke)研(yan)合(he)(he)作(zuo)為(wei)主(zhu)。俄(e)羅(luo)斯(si)值得(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)地方不少(shao)，此(ci)(ci)行所(suo)看(kan)到聽到的(de)(de)，還只是粗淺的(de)(de)了(le)解(jie)，還有(you)許多地方都值得(de)再深究細研(yan)，真正(zheng)搞清楚人(ren)(ren)家的(de)(de)長處和經驗，探討(tao)如何深化雙方的(de)(de)合(he)(he)作(zuo)。

　　比如(ru)，薩(sa)工(gong)大(da)對(dui)外國設備和(he)技術(shu)，從(cong)引進到琢磨→消化→吸收→改進→完善的(de)做(zuo)法(fa)，就值得我(wo)們(men)學習(xi)和(he)反思：首先在心態上(shang)，并不把發達國家的(de)東(dong)西(xi)都看(kan)成是(shi)已經完美到高不可攀(pan)；其(qi)次，秉行為我(wo)所(suo)用的(de)“拿(na)來主(zhu)義(yi)”，敢(gan)于以我(wo)為主(zhu)動手改造引進的(de)東(dong)西(xi)，使自(zi)己從(cong)高起點上(shang)獲(huo)得更(geng)大(da)的(de)收獲(huo)；再(zai)次，積極讓學生參與其(qi)中(zhong)，培(pei)養他們(men)勇于懷疑的(de)精神、創新的(de)思維和(he)高水平(ping)的(de)動手能力(li)。這其(qi)中(zhong)有很多值得我(wo)們(men)學習(xi)借鑒的(de)地方。

　　再比如，薩(sa)工大校長(chang)所講的(de)愿(yuan)意將其科(ke)研(yan)成(cheng)果與我(wo)們互利(li)共(gong)享(xiang)、乃至于進(jin)(jin)行交換的(de)問(wen)題，就很值(zhi)得重視。我(wo)們應(ying)在(zai)(zai)深入了解的(de)基礎上，與之進(jin)(jin)行這(zhe)方(fang)面(mian)的(de)探討，爭取我(wo)校教(jiao)師與薩(sa)工大教(jiao)師共(gong)同(tong)開展教(jiao)研(yan)、科(ke)研(yan)合(he)作(zuo)，分享(xiang)該校在(zai)(zai)人才培養和(he)科(ke)研(yan)方(fang)面(mian)的(de)長(chang)處和(he)經驗。正如貝科(ke)夫(fu)校長(chang)所言(yan)，我(wo)們兩校之間在(zai)(zai)很多方(fang)面(mian)都可(ke)以合(he)作(zuo)，一起(qi)共(gong)同(tong)進(jin)(jin)步。

　　當前，與俄(e)羅斯高(gao)(gao)(gao)校交流合(he)(he)作的(de)機(ji)遇比較好，我們(men)應抓住這(zhe)個(ge)機(ji)遇,加強同俄(e)方(fang)高(gao)(gao)(gao)校在(zai)其(qi)優勢領(ling)域的(de)各種(zhong)互利合(he)(he)作,利用其(qi)技術(shu)提(ti)高(gao)(gao)(gao)我們(men)的(de)科(ke)技發展水平(ping)。另外，還可考慮對俄(e)引智工作，將對方(fang)來訪發展為雙方(fang)互訪，從短期講學發展到科(ke)研合(he)(he)作，我方(fang)應提(ti)供條件(jian)和(he)便利，促進(jin)俄(e)方(fang)高(gao)(gao)(gao)水平(ping)專家來我校從事研究(jiu)和(he)人才培(pei)養工作。

　　在(zai)俄羅(luo)(luo)斯城市里行走，隨處可見蘇聯解體給(gei)俄羅(luo)(luo)斯帶來的(de)(de)(de)(de)巨大(da)(da)而(er)深遠的(de)(de)(de)(de)影響——城市基礎設施(shi)陳(chen)舊，道路年久失修(xiu)，許多建筑物外觀不(bu)(bu)(bu)講究（基本(ben)上(shang)是蘇聯時(shi)期的(de)(de)(de)(de)），市容(rong)市貌(mao)乏(fa)善可陳(chen)（尤其是在(zai)薩馬拉市），新的(de)(de)(de)(de)建筑和街區很少，公共交通車輛舒適(shi)度較(jiao)差——這些(xie)的(de)(de)(de)(de)確(que)容(rong)易(yi)給(gei)人(ren)造成落后的(de)(de)(de)(de)印(yin)象。但這些(xie)外在(zai)的(de)(de)(de)(de)表象遮(zhe)掩不(bu)(bu)(bu)住俄羅(luo)(luo)斯人(ren)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)受教育程度和文(wen)明素質，遮(zhe)掩不(bu)(bu)(bu)住俄羅(luo)(luo)斯大(da)(da)學教育良(liang)好的(de)(de)(de)(de)傳統(tong)和高水(shui)準（他(ta)們(men)非(fei)常重視教育質量，高校(xiao)規則是寬進(jin)嚴出，達不(bu)(bu)(bu)到(dao)標準的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學生很難畢業(ye)，其畢業(ye)率(lv)比我(wo)們(men)要(yao)低得(de)多，大(da)(da)學文(wen)憑的(de)(de)(de)(de)含金量很高），更不(bu)(bu)(bu)用說(shuo)這個國家那滿眼一望無際的(de)(de)(de)(de)綠色，以(yi)藍天、白(bai)云和清(qing)澈(che)河流為標志的(de)(de)(de)(de)良(liang)好環(huan)境，豐(feng)厚的(de)(de)(de)(de)科技人(ren)文(wen)積累(lei)，加上(shang)那廣袤豐(feng)饒(rao)的(de)(de)(de)(de)國土、綿延起伏的(de)(de)(de)(de)森林(lin)以(yi)及似乎取之(zhi)不(bu)(bu)(bu)竭的(de)(de)(de)(de)礦藏……其發展前景不(bu)(bu)(bu)可限量，沒有任何理由輕(qing)視俄羅(luo)(luo)斯，它實際上(shang)的(de)(de)(de)(de)綜(zong)合(he)實力(li)實在(zai)不(bu)(bu)(bu)容(rong)小覷。

　　總體而(er)言，我(wo)感覺俄羅斯人重(zhong)(zhong)視(shi)(shi)“里(li)(li)子(zi)”甚(shen)于重(zhong)(zhong)視(shi)(shi)“面子(zi)”,幾所學校的(de)門(men)面都其貌不揚，多(duo)(duo)(duo)數校舍外觀粗糙，有的(de)地(di)(di)方(fang)甚(shen)至可(ke)以用(yong)(yong)“簡陋”來形容(rong)，而(er)進(jin)(jin)到(dao)里(li)(li)面，都比較講(jiang)究，設施設備齊備，使(shi)用(yong)(yong)狀(zhuang)態良好，整潔干凈，“里(li)(li)子(zi)”很好；而(er)我(wo)們(men)國內(nei)在(zai)很多(duo)(duo)(duo)時候很多(duo)(duo)(duo)地(di)(di)方(fang)重(zhong)(zhong)視(shi)(shi)“面子(zi)”遠甚(shen)于重(zhong)(zhong)視(shi)(shi)“里(li)(li)子(zi)”,“面子(zi)”光鮮，實際進(jin)(jin)去一了解(jie)，“里(li)(li)子(zi)”很不怎(zen)么樣，華(hua)而(er)不實。起(qi)碼(ma)在(zai)這(zhe)一點上，我(wo)們(men)要向俄羅斯人學習，把更多(duo)(duo)(duo)的(de)心思和力(li)量用(yong)(yong)到(dao)搞(gao)好“里(li)(li)子(zi)”上。

　　還要提一(yi)下的是，在(zai)(zai)(zai)俄羅斯期間，視覺(jue)所及，常常會有藝術水準很高(gao)的雕塑、繪畫(hua)(hua)、建筑等等撲入眼簾，目不(bu)暇接，藝術氣息(xi)無(wu)處不(bu)在(zai)(zai)(zai)。舉個例子(zi)，像世界(jie)(jie)上(shang)(shang)很多大學一(yi)樣，在(zai)(zai)(zai)薩(sa)工大校(xiao)長辦(ban)公(gong)室外面的走廊墻上(shang)(shang)，成排掛(gua)著該校(xiao)歷任校(xiao)長和培養出的杰出人(ren)(ren)才的像（其中有俄羅斯前總理(li)切(qie)爾(er)諾梅爾(er)金(jin)），不(bu)是照片(pian)，是地(di)地(di)道道的鉛筆素(su)描，那素(su)描真是畫(hua)(hua)得(de)(de)好，惟妙惟肖，非常傳神。我早就知道俄國人(ren)(ren)繪畫(hua)(hua)藝術寫實功底(di)世界(jie)(jie)一(yi)流的說(shuo)法(fa)，卻想不(bu)到即使在(zai)(zai)(zai)這(zhe)樣一(yi)個地(di)方，都可以(yi)看到如此高(gao)水平的人(ren)(ren)像素(su)描作品來為此說(shuo)提供佐證，真使人(ren)(ren)不(bu)得(de)(de)不(bu)發自內(nei)心(xin)贊嘆！

　　俄羅(luo)斯(si)是一(yi)本永(yong)遠讀不完的(de)大書。我相信，產生過柴(chai)可夫斯(si)基的(de)旋(xuan)律和(he)列賓的(de)色彩，產生過門捷列夫、羅(luo)蒙(meng)諾索夫、高爾基和(he)烏蘭(lan)諾娃的(de)這個國家，一(yi)定會度過經濟(ji)發展遲滯的(de)寒(han)冬，從(cong)春天迸裂的(de)冰層里，探出它北極熊般的(de)偉岸身軀，重(zhong)新創造出讓世界(jie)刮目相看(kan)的(de)輝煌！

楊潤輝副校長向莫斯科大學亞非學院院長梅爾?米海爾教授贈送書法作品   攝影/陳燕琳