《深職院通訊》187期3版

《深職院通訊》188期3版

醫護學院：學生黨員監督站為學校學生黨建探新路

　　在(zai)新時(shi)期新形勢下，醫(yi)護學院黨(dang)(dang)(dang)總支(zhi)緊密(mi)結合學生黨(dang)(dang)(dang)建工作(zuo)實際(ji)，通過建立學生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)監督站，發揮優秀學生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)在(zai)入黨(dang)(dang)(dang)積極分子培養(yang)考察和學生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)日常教(jiao)育管理中的作(zuo)用，堅持發展黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)標準，不(bu)斷提升學生入黨(dang)(dang)(dang)積極分子和黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)的黨(dang)(dang)(dang)性修養(yang)，確保了(le)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)發展工作(zuo)質量和學生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊伍的先進性，為高職院校學生黨(dang)(dang)(dang)建工作(zuo)探索出了(le)一條新路。

　　面對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)(fen)(fen)子(zi)(zi)(zi)和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊(dui)伍不斷(duan)壯大(da)，入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)前(qian)、入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)中(zhong)、入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)后教(jiao)育(yu)和(he)管(guan)(guan)理的(de)難度(du)增加，而專(zhuan)職黨(dang)(dang)(dang)務工作(zuo)人(ren)員(yuan)(yuan)數量有(you)限的(de)嚴峻現實(shi)，醫護(hu)學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)總(zong)支于2007年8月成立了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)監(jian)督站(zhan)(zhan)。監(jian)督站(zhan)(zhan)人(ren)員(yuan)(yuan)由經過(guo)嚴格選拔(ba)的(de)優秀學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)組(zu)成。建站(zhan)(zhan)伊始，黨(dang)(dang)(dang)總(zong)支書記(ji)李忠(zhong)杰就(jiu)制定(ding)了詳細規(gui)章(zhang)制度(du)，規(gui)范監(jian)督站(zhan)(zhan)的(de)運作(zuo)，并明確(que)了監(jian)督站(zhan)(zhan)的(de)三(san)項主要職能(neng)。一(yi)是(shi)協助黨(dang)(dang)(dang)總(zong)支對(dui)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)(fen)(fen)子(zi)(zi)(zi)進(jin)行全方位、全過(guo)程的(de)培養(yang)考察(cha)，確(que)定(ding)發(fa)展(zhan)對(dui)象前(qian)查詢監(jian)督站(zhan)(zhan)對(dui)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)(fen)(fen)子(zi)(zi)(zi)的(de)監(jian)督工作(zuo)記(ji)錄，堅持有(you)問題(ti)的(de)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)(fen)(fen)子(zi)(zi)(zi)不上(shang)會(hui)討論，把好(hao)發(fa)展(zhan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)“入(ru)(ru)(ru)(ru)口關”，構筑“帶(dai)病入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)”防(fang)護(hu)網。二是(shi)對(dui)整(zheng)個(ge)發(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)工作(zuo)過(guo)程進(jin)行監(jian)督，確(que)保發(fa)展(zhan)程序符合黨(dang)(dang)(dang)章(zhang)規(gui)定(ding)，對(dui)每一(yi)個(ge)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)(fen)(fen)子(zi)(zi)(zi)公平、公正(zheng)，樹立黨(dang)(dang)(dang)組(zu)織在(zai)廣大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中(zhong)的(de)光(guang)輝(hui)形象。三(san)是(shi)協助黨(dang)(dang)(dang)總(zong)支加強(qiang)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)日常的(de)教(jiao)育(yu)和(he)管(guan)(guan)理，不斷(duan)強(qiang)化他們的(de)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)意(yi)識，堅決(jue)杜(du)絕“入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)前(qian)拼命干、入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)后松(song)一(yi)半”的(de)現象，真(zhen)正(zheng)幫助大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)現組(zu)織上(shang)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)和(he)思(si)想(xiang)上(shang)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)，促進(jin)他們成長成材。

　　醫(yi)護(hu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)監(jian)督(du)站建立(li)以來(lai)，監(jian)督(du)站人員(yuan)(yuan)積(ji)極(ji)(ji)(ji)發揮(hui)深入(ru)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)優勢，對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)(ji)分(fen)子(zi)和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)日(ri)常表(biao)現(xian)(xian)進行督(du)查，及時糾正(zheng)他(ta)們的(de)不(bu)當(dang)行為，防微杜漸，提(ti)高了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)(ji)分(fen)子(zi)和黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍的(de)質(zhi)量，使學(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)建工作呈現(xian)(xian)出了(le)(le)新面貌(mao)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)(ji)分(fen)子(zi)隊伍實(shi)現(xian)(xian)了(le)(le)動態管理，對(dui)個(ge)別入(ru)黨(dang)(dang)(dang)動機不(bu)純、違反校(xiao)規校(xiao)紀的(de)堅(jian)決清除。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)始終(zhong)牢記入(ru)黨(dang)(dang)(dang)誓詞，不(bu)斷增強黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)“身(shen)份”意識(shi)，在學(xue)(xue)(xue)風建設、大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思想(xiang)(xiang)政治(zhi)教育工作中(zhong)均發揮(hui)了(le)(le)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)先(xian)鋒模范作用。據統計(ji)，在近兩年獲得(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)一、二等(deng)獎學(xue)(xue)(xue)金的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)和入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)(ji)分(fen)子(zi)占了(le)(le)90%以上。在參(can)加國(guo)家(jia)、省、市各種(zhong)科技(ji)學(xue)(xue)(xue)術競賽獲獎的(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)和入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)(ji)分(fen)子(zi)占了(le)(le)100%。08屆康復專業畢(bi)業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)李旭輝同(tong)學(xue)(xue)(xue)從遞交(jiao)申請書起，始終(zhong)以黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)標準要求自(zi)己，把(ba)堅(jian)定的(de)理想(xiang)(xiang)信(xin)念轉化為刻苦學(xue)(xue)(xue)習的(de)動力(li)，相繼獲得(de)了(le)(le)“一等(deng)獎學(xue)(xue)(xue)金”、“國(guo)家(jia)獎學(xue)(xue)(xue)金”，被(bei)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)授(shou)予“校(xiao)優秀(xiu)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)”、“優秀(xiu)畢(bi)業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)”等(deng)榮譽稱號，畢(bi)業后被(bei)深圳(zhen)市第二人民醫(yi)院(yuan)錄用并很快被(bei)確定為康復治(zhi)療(liao)骨(gu)干。（醫(yi)護(hu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan) 呂 煒）

外語學院：深入細致做好教工黨員發展工作

　　發(fa)展黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)工作(zuo)(zuo)是(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)的(de)中樞，是(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)工作(zuo)(zuo)充(chong)滿活力、不(bu)斷(duan)發(fa)展的(de)關鍵。外(wai)語學院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)總支在抓好基(ji)層黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)工作(zuo)(zuo)中，特別重視(shi)教工黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍的(de)思想建(jian)設和(he)組織建(jian)設，從培養、發(fa)展、教育等(deng)多方面著手，嚴(yan)格程序，積極創新(xin)，真正做到了(le)“年初有計劃(hua)，年中有研究，年末有總結，年年出(chu)成效(xiao)”，教工黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍不(bu)斷(duan)發(fa)展壯大(da)，黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)先進性不(bu)斷(duan)增(zeng)強，黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織的(de)戰斗(dou)堡(bao)壘作(zuo)(zuo)用明顯提高。2005年至今，先后共(gong)發(fa)展了(le)8名(ming)(ming)青年教師(shi)(shi)加(jia)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織，還有2名(ming)(ming)發(fa)展對(dui)象已列(lie)入(ru)發(fa)展計劃(hua)，2名(ming)(ming)教師(shi)(shi)列(lie)為(wei)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子，每年以(yi)平(ping)均擇優發(fa)展3名(ming)(ming)教師(shi)(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)數量穩步(bu)進行發(fa)展工作(zuo)(zuo)，使(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍不(bu)斷(duan)發(fa)展壯大(da)，截止目前，外(wai)語學院(yuan)教工黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)數量占到教師(shi)(shi)總數的(de)50%。

　　近年來，外語學院黨(dang)總支(zhi)著力(li)提升基層組(zu)織的(de)親和力(li)和凝聚力(li)，吸引(yin)著廣大教師積極(ji)向(xiang)黨(dang)組(zu)織靠攏。本(ben)著“激勵關心，以人為(wei)本(ben)”、“成熟一個(ge)(ge)，發展一個(ge)(ge)”的(de)宗旨，外語學院黨(dang)總支(zhi)把發展黨(dang)員工作(zuo)作(zuo)為(wei)組(zu)織建設的(de)重點(dian)，定(ding)期研究，認真落實。

　　一(yi)方面嚴格(ge)按(an)照《黨(dang)(dang)章》規定，堅持(chi)發展(zhan)黨(dang)(dang)員標準，把好“入(ru)口關”。 對(dui)(dui)已(yi)經遞交(jiao)入(ru)黨(dang)(dang)申(shen)請(qing)書的積(ji)極(ji)分(fen)子，學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)組(zu)織從一(yi)開始(shi)就確立培養(yang)聯系人，采取(qu)“一(yi)對(dui)(dui)一(yi)”的辦法，安排(pai)黨(dang)(dang)性(xing)高(gao)、能力(li)強、業務精(jing)的老(lao)黨(dang)(dang)員擔任培養(yang)聯系人，重視對(dui)(dui)積(ji)極(ji)分(fen)子的教(jiao)(jiao)育和培養(yang)，為青年教(jiao)(jiao)師加(jia)(jia)(jia)入(ru)黨(dang)(dang)組(zu)織搭建好平臺(tai)。對(dui)(dui)已(yi)經確立為發展(zhan)對(dui)(dui)象的入(ru)黨(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)子，除了選派(pai)其參加(jia)(jia)(jia)學(xue)校(xiao)業余黨(dang)(dang)校(xiao)學(xue)習外，學(xue)院(yuan)還通過派(pai)專人談話、讓其參加(jia)(jia)(jia)組(zu)織活動、參加(jia)(jia)(jia)黨(dang)(dang)員教(jiao)(jiao)育培訓(xun)、賦以(yi)重任等手段(duan)幫(bang)助其全面發展(zhan)、提(ti)高(gao)進步。

　　另一方(fang)面堅(jian)(jian)持發(fa)(fa)(fa)展(zhan)程(cheng)(cheng)序，廣(guang)泛征求意見，保證黨(dang)(dang)員質量，確保優(you)秀教(jiao)師能(neng)夠及時(shi)得到發(fa)(fa)(fa)展(zhan)。堅(jian)(jian)持以嚴(yan)格的(de)工作(zuo)程(cheng)(cheng)序來(lai)確定(ding)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)對(dui)象：通過支(zhi)部大會民主評(ping)議和培養聯(lian)系人的(de)介紹(shao)，使全體(ti)黨(dang)(dang)員在(zai)充分認(ren)識和了(le)解入黨(dang)(dang)積極分子(zi)情(qing)況(kuang)的(de)基礎上，采(cai)用無記(ji)名投(tou)票的(de)辦法(fa)，認(ren)真負責地推選出本年度的(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)對(dui)象。避免了(le)由于某些同(tong)志對(dui)于積極分子(zi)缺乏了(le)解、導致判斷失誤(wu)的(de)情(qing)況(kuang)，從(cong)制度上保證被多數人認(ren)可的(de)、呼聲最高的(de)、最優(you)秀的(de)青年教(jiao)師能(neng)夠脫穎而出，成為讓大家心(xin)服口服的(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)對(dui)象。同(tong)時(shi)還制定(ding)了(le)外語學院《報批預備黨(dang)(dang)員材料(liao)及審核(he)要求》、《黨(dang)(dang)員發(fa)(fa)(fa)展(zhan)工作(zuo)流程(cheng)(cheng)》等系列文件(jian)，進一步規(gui)范(fan)黨(dang)(dang)員發(fa)(fa)(fa)展(zhan)程(cheng)(cheng)序。

　　正(zheng)是得(de)(de)益(yi)于這些(xie)環環相扣、公(gong)開公(gong)正(zheng)、規范(fan)(fan)嚴謹的操作程(cheng)序(xu)和深(shen)入細致的工(gong)作方法，黨(dang)(dang)組織在全體黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)、積極分(fen)子和群眾中(zhong)樹立了(le)自己的威信，凝(ning)聚(ju)力(li)和向(xiang)心力(li)得(de)(de)到(dao)進一(yi)步增(zeng)強，為外語(yu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)的全面發(fa)展營造(zao)了(le)良好(hao)氛圍(wei)，提供(gong)了(le)堅強保障。在示范(fan)(fan)校建(jian)(jian)設(she)、精(jing)品課(ke)程(cheng)建(jian)(jian)設(she)等重(zhong)大(da)攻關(guan)(guan)項目中(zhong)，外語(yu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)充分(fen)發(fa)揮了(le)骨干作用(yong)。學(xue)(xue)(xue)院(yuan) 90%以上(shang)(shang)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)師參與了(le)示范(fan)(fan)校建(jian)(jian)設(she)的相關(guan)(guan)工(gong)作，并取(qu)得(de)(de)了(le)較好(hao)的成績；由徐小貞院(yuan)長牽頭的商務(wu)英語(yu)專業被評為國(guo)家級優秀(xiu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)團隊(dui)，團隊(dui)成員(yuan)(yuan)(yuan)中(zhong)有80%以上(shang)(shang)是黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)；學(xue)(xue)(xue)院(yuan)承擔的4門(men)(men)國(guo)家級精(jing)品課(ke)程(cheng)中(zhong)，有3門(men)(men)課(ke)程(cheng)的負(fu)責人是黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)；正(zheng)在建(jian)(jian)設(she)的精(jing)品課(ke)程(cheng)和學(xue)(xue)(xue)校15511項目中(zhong)，有一(yi)半以上(shang)(shang)是由教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)負(fu)責。（外語(yu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan) 李志德）

機電學院：開展學生黨支部流動讀書筆記活動

　　為(wei)打(da)造學習型的(de)學生黨(dang)(dang)(dang)支部，提高學生黨(dang)(dang)(dang)員的(de)綜合素質(zhi),機電學院分(fen)黨(dang)(dang)(dang)委改革(ge)學生黨(dang)(dang)(dang)員培訓方式，在學生黨(dang)(dang)(dang)支部中開展了流動讀書筆記活動，充(chong)分(fen)調動了學生黨(dang)(dang)(dang)員學習的(de)積極(ji)性、主動性。

　　機電學院目前共有7個學生黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)。流動書(shu)籍由學院黨(dang)(dang)(dang)辦統一(yi)(yi)購(gou)買(mai)分發(fa)到各黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)，每(mei)個支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)一(yi)(yi)次給5-6本(ben)(ben)書(shu)，每(mei)本(ben)(ben)書(shu)配(pei)以(yi)相應讀(du)書(shu)筆(bi)記(ji)本(ben)(ben)，先在(zai)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)內(nei)(nei)部(bu)(bu)流動，閱(yue)讀(du)周期為(wei)一(yi)(yi)周。黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)閱(yue)讀(du)后(hou)在(zai)相應筆(bi)記(ji)本(ben)(ben)內(nei)(nei)記(ji)錄讀(du)書(shu)心得，支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)內(nei)(nei)部(bu)(bu)成員(yuan)自行(xing)交換書(shu)籍及筆(bi)記(ji)，繼續(xu)循環(huan)至全部(bu)(bu)閱(yue)讀(du)完畢；支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)內(nei)(nei)部(bu)(bu)閱(yue)讀(du)循環(huan)結束后(hou)，進(jin)(jin)行(xing)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)之(zhi)(zhi)間交換，不斷累加讀(du)書(shu)筆(bi)記(ji)。通過這樣的(de)(de)循環(huan)閱(yue)讀(du)，培養了學生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)養成良(liang)好的(de)(de)閱(yue)讀(du)習慣，提升學習能(neng)力，也(ye)加強學生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)之(zhi)(zhi)間的(de)(de)思想交流，促(cu)進(jin)(jin)共同進(jin)(jin)步。

　　活動自2009年(nian)10月份啟(qi)動以來，我院共提供(gong)流(liu)動書籍130多本，收集讀(du)書筆記40多篇；與之配合(he)，學院舉行多次(ci)讀(du)書分(fen)(fen)享(xiang)會，邀(yao)請校內外資(zi)深讀(du)者(zhe)和學生黨(dang)支部同學一起分(fen)(fen)享(xiang)讀(du)書心(xin)得，共同交流(liu)讀(du)書經(jing)驗(yan)，提升閱讀(du)品質。（機電(dian)學院黃偉(wei)賢、楊朋）

建工學院：探索建立新形勢下有效黨課學習機制

　　黨(dang)(dang)(dang)課(ke)教育一直(zhi)被視(shi)為黨(dang)(dang)(dang)建工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要環節，高校黨(dang)(dang)(dang)組織(zhi)歷(li)來(lai)重(zhong)(zhong)視(shi)對(dui)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)及入黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子開展黨(dang)(dang)(dang)課(ke)教育，并將其(qi)作(zuo)為提(ti)高大(da)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊伍(wu)素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)關鍵抓手。然而(er)，當(dang)前(qian)(qian)在(zai)(zai)(zai)高校開展的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)教育實踐中依然存(cun)在(zai)(zai)(zai)著一些(xie)困(kun)難和問(wen)題。一是黨(dang)(dang)(dang)課(ke)內容相對(dui)固(gu)定陳舊，缺乏(fa)時代性，對(dui)學(xue)(xue)生吸(xi)引(yin)力不強；二是在(zai)(zai)(zai)經濟全球化(hua)和信息網(wang)絡技術高速發展的(de)(de)(de)(de)大(da)背景下，高校校園受到各種社會(hui)思(si)(si)潮的(de)(de)(de)(de)影(ying)響，不少學(xue)(xue)生存(cun)在(zai)(zai)(zai)著對(dui)馬克(ke)思(si)(si)主(zhu)義(yi)、社會(hui)主(zhu)義(yi)基本理(li)論認(ren)識(shi)(shi)不清、概(gai)念(nian)模糊等問(wen)題，對(dui)當(dang)前(qian)(qian)意識(shi)(shi)形態領域存(cun)在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)錯(cuo)誤思(si)(si)潮缺乏(fa)清晰的(de)(de)(de)(de)辨別力；三是廣大(da)學(xue)(xue)生對(dui)于黨(dang)(dang)(dang)課(ke)理(li)論知識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，往往采用機(ji)械記憶(yi)的(de)(de)(de)(de)方式，理(li)論和實踐剝離，缺乏(fa)對(dui)中國(guo)特色社會(hui)主(zhu)義(yi)理(li)論體(ti)系的(de)(de)(de)(de)深入認(ren)識(shi)(shi)和理(li)解(jie)。

　　如何建立(li)新形勢下的(de)(de)(de)有效黨(dang)課學(xue)(xue)習機制(zhi)，建工學(xue)(xue)院黨(dang)總(zong)支開展了一(yi)系列的(de)(de)(de)調研工作，嘗試(shi)依據青年學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)認知水(shui)平、行為(wei)能力和心理特點，科學(xue)(xue)規劃黨(dang)課學(xue)(xue)習內(nei)容(rong)，有效改進教學(xue)(xue)方式(shi)，力求創新黨(dang)課學(xue)(xue)習機制(zhi)，真(zhen)正(zheng)讓廣(guang)大(da)學(xue)(xue)生“聽得懂、學(xue)(xue)得了、用得上”。時值中(zhong)央宣傳部理論局組織(zhi)編寫了《六(liu)個(ge)“為(wei)什么”——對幾個(ge)重大(da)問題(ti)(ti)的(de)(de)(de)回(hui)答(da)》一(yi)書，它緊扣人(ren)們思想實際，全面準確地闡述當前人(ren)們普遍關心的(de)(de)(de)幾個(ge)重大(da)問題(ti)(ti)，被譽為(wei)是“一(yi)本(ben)導(dao)向鮮明說理透徹(che)的(de)(de)(de)理論讀(du)物。”從09-10學(xue)(xue)年下學(xue)(xue)期起，建工學(xue)(xue)院黨(dang)總(zong)支設立(li)“六(liu)個(ge)為(wei)什么”學(xue)(xue)習講壇(tan)，開始了將“六(liu)個(ge)為(wei)什么”專題(ti)(ti)引入黨(dang)課學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)探索。

　　首先是(shi)在(zai)開展黨(dang)(dang)(dang)課(ke)教育時進行(xing)(xing)專題(ti)(ti)式學(xue)(xue)習(xi)，每一(yi)(yi)次(ci)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)明(ming)確一(yi)(yi)個專題(ti)(ti)，比(bi)如(ru)一(yi)(yi)次(ci)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)就(jiu)集中(zhong)說明(ming)或(huo)解(jie)決一(yi)(yi)個“為什么”，做到(dao)觀(guan)點(dian)鮮明(ming)，說理透徹，使學(xue)(xue)生(sheng)清(qing)楚(chu)地知道(dao)每次(ci)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)要說明(ming)什么問題(ti)(ti)，從而(er)加強理解(jie)。其次(ci)是(shi)在(zai)每次(ci)專題(ti)(ti)學(xue)(xue)習(xi)結束后(hou)，都會留(liu)下思(si)考題(ti)(ti)，要求(qiu)學(xue)(xue)生(sheng)通過查找(zhao)資料或(huo)討論完成相關作業，促使學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)課(ke)后(hou)通過自己的思(si)考，推進學(xue)(xue)習(xi)的繼續和深(shen)化(hua)。如(ru)在(zai)開展“為什么要堅持中(zhong)國(guo)特(te)色社會主義而(er)不能搞資本(ben)主義”的專題(ti)(ti)學(xue)(xue)習(xi)之(zhi)后(hou)，留(liu)下的思(si)考題(ti)(ti)則是(shi)“中(zhong)國(guo)需要補(bu)上資本(ben)主義這一(yi)(yi)課(ke)嗎？”，幫(bang)助學(xue)(xue)生(sheng)進一(yi)(yi)步澄清(qing)模糊認(ren)識和錯誤(wu)看法，加深(shen)對堅持中(zhong)國(guo)特(te)色社會主義道(dao)路(lu)的認(ren)識。再就(jiu)是(shi)專題(ti)(ti)學(xue)(xue)習(xi)后(hou)，以(yi)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)學(xue)(xue)習(xi)小組(zu)的形式及(ji)時組(zu)織小組(zu)討論，安排黨(dang)(dang)(dang)辦(ban)老(lao)師參(can)與(yu)到(dao)討論中(zhong)并進行(xing)(xing)輔導，鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)互相討論和交(jiao)流中(zhong)進一(yi)(yi)步提高(gao)認(ren)識水(shui)平(ping)。

　　通過引入六(liu)個(ge)“為(wei)什(shen)么”專(zhuan)題學(xue)習(xi)，把一系(xi)列困(kun)擾在青年(nian)學(xue)生心頭的(de)大(da)是大(da)非(fei)問題論證得令人心服口服，達到了(le)(le)(le)解惑(huo)釋(shi)義的(de)目的(de)。六(liu)個(ge)“為(wei)什(shen)么”專(zhuan)題學(xue)習(xi)開展以來，受到了(le)(le)(le)學(xue)生們的(de)普遍歡迎，不少學(xue)生表現出了(le)(le)(le)對理論學(xue)習(xi)的(de)強烈興趣和求知熱情，每次專(zhuan)題學(xue)習(xi)后都會認(ren)真撰(zhuan)寫學(xue)習(xi)體會，抒發學(xue)習(xi)心得。（建工學(xue)院 劉峰）

學生學習心得選摘：

　　學(xue)(xue)(xue)院開(kai)展了(le)六個(ge)(ge)“為(wei)(wei)(wei)什(shen)么(me)(me)”的(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)課(ke)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)之后(hou)，我利用課(ke)余及午休時(shi)間，認真閱讀了(le)有(you)關材料(liao)，不敢說(shuo)我讀透了(le)六個(ge)(ge)“為(wei)(wei)(wei)什(shen)么(me)(me)”的(de)(de)(de)(de)(de)精髓，但可以(yi)說(shuo)，通過第一(yi)個(ge)(ge)“為(wei)(wei)(wei)什(shen)么(me)(me)”的(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)課(ke)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)——為(wei)(wei)(wei)什(shen)么(me)(me)必須堅持馬(ma)克思主(zhu)義(yi)(yi)(yi)在意識形態領域的(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)(zhi)導(dao)地(di)位(wei)，再(zai)結(jie)合(he)自己的(de)(de)(de)(de)(de)疑惑，去深入學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)材料(liao)，對(dui)于這個(ge)(ge)重大問題確實增進了(le)了(le)解(jie)……學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)了(le)六個(ge)(ge)“為(wei)(wei)(wei)什(shen)么(me)(me)”，我更(geng)加深刻(ke)地(di)體會(hui)到，沒有(you)馬(ma)列主(zhu)義(yi)(yi)(yi)、毛澤東思想、鄧(deng)小平理(li)論(lun)、科學(xue)(xue)(xue)發展觀等(deng)社會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)(yi)核心(xin)價值理(li)論(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)(zhi)導(dao)，今(jin)天的(de)(de)(de)(de)(de)中國特色社會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)(yi)不可能成為(wei)(wei)(wei)全世界(jie)爭(zheng)相研究的(de)(de)(de)(de)(de)成功典范，更(geng)不可能經受(shou)得住這么(me)(me)多年(nian)風(feng)風(feng)雨雨的(de)(de)(de)(de)(de)考驗。因此(ci)，增強政治(zhi)理(li)論(lun)水(shui)平、提(ti)高黨(dang)性修養更(geng)是每(mei)位(wei)大學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)員都(dou)必須明確的(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)任和要求(qiu)。作為(wei)(wei)(wei)一(yi)名入黨(dang)積極分子，今(jin)后(hou)我會(hui)更(geng)加努(nu)力(li)地(di)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)黨(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論(lun)知識，切實提(ti)高自己的(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)性修養，不斷(duan)向黨(dang)組織靠攏。（09給(gei)排水(shui)班 李(li)偉榮(rong)）

　　第(di)二次黨課的(de)(de)內容是“為什(shen)么(me)要(yao)堅持中國(guo)特色社會主義道路”，講(jiang)課時老師從多(duo)個方面為我們(men)詳解了(le)(le)中國(guo)的(de)(de)復(fu)興(xing)之路。不(bu)僅(jin)進(jin)行(xing)了(le)(le)中印(yin)兩國(guo)制(zhi)度的(de)(de)對(dui)比，還(huan)比較(jiao)了(le)(le)北歐國(guo)家(jia)、朝(chao)鮮的(de)(de)社會制(zhi)度。多(duo)角度的(de)(de)比較(jiao)與(yu)分析，充分的(de)(de)例證，讓我們(men)大開眼界，也對(dui)中國(guo)的(de)(de)復(fu)興(xing)之路的(de)(de)正確(que)選(xuan)擇有了(le)(le)更為深(shen)刻的(de)(de)認識(shi)和理解。（09物(wu)管2班(ban)  孫(sun)佩珊）

　　不(bu)知不(bu)覺中(zhong)已經(jing)上完(wan)兩(liang)次(ci)(ci)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課，雖(sui)說時間不(bu)長，但收獲頗豐(feng)。這兩(liang)次(ci)(ci)的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課學(xue)習拓寬了(le)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)視野，使自己對黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)、對入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)又有(you)了(le)更深入(ru)(ru)的(de)(de)認(ren)識，進一步端正(zheng)了(le)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動(dong)機，也更堅(jian)定了(le)我(wo)(wo)(wo)加入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織的(de)(de)決心。一開始對入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)單純理解為就(jiu)是要比別人(ren)多吃(chi)苦、多犧牲(sheng)因(yin)而在入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)態度上還有(you)少許猶豫，直至參加完(wan)六(liu)個“為什么”的(de)(de)兩(liang)次(ci)(ci)專題(ti)學(xue)習之后，進一步增進了(le)對黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織的(de)(de)認(ren)識，我(wo)(wo)(wo)堅(jian)信(xin)我(wo)(wo)(wo)選擇加入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織是正(zheng)確的(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)會一直堅(jian)持到底。（09設計2班(ban)  徐(xu)曼莉）

　　身為(wei)90后的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)依賴性強，惰性大(da)，很(hen)(hen)多前幾代人身上普(pu)遍(bian)具備的(de)(de)(de)(de)寶貴精神在我(wo)(wo)們身上都找不到了，但自己卻不以為(wei)然。通過黨(dang)課(ke)學習，了解到黨(dang)和國(guo)家(jia)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)偉大(da)而(er)艱辛的(de)(de)(de)(de)歷程，我(wo)(wo)很(hen)(hen)受(shou)觸動。我(wo)(wo)開始思(si)考，如果(guo)自己再這樣(yang)下去又(you)能(neng)有什么作為(wei)。現(xian)在的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)還不能(neng)為(wei)推動祖國(guo)的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)做出什么貢(gong)獻，但我(wo)(wo)可以從(cong)小事做起，以積極的(de)(de)(de)(de)態(tai)度、奮發(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)精神好好學習，不斷完善(shan)自己的(de)(de)(de)(de)人生觀(guan)、價值觀(guan)，并向身邊的(de)(de)(de)(de)人努力傳播黨(dang)的(de)(de)(de)(de)知識，把大(da)家(jia)團結到一起，合(he)力為(wei)祖國(guo)的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)作貢(gong)獻。（09設計(ji)2班 慧晶(jing)）

機電學院：狠抓黨建基礎建設

　　基(ji)(ji)礎(chu)不(bu)牢，地(di)動山搖。黨(dang)建(jian)基(ji)(ji)礎(chu)建(jian)設(she)是加強黨(dang)的基(ji)(ji)層組織建(jian)設(she)的重要(yao)保障。近年來，機電(dian)學院分黨(dang)委堅持黨(dang)建(jian)基(ji)(ji)礎(chu)建(jian)設(she)作(zuo)(zuo)為基(ji)(ji)層黨(dang)建(jian)工(gong)作(zuo)(zuo)的重點來抓，有力地(di)促進了(le)該院黨(dang)建(jian)水(shui)平的提(ti)高，為高職院校(xiao)基(ji)(ji)層黨(dang)建(jian)工(gong)作(zuo)(zuo)提(ti)供了(le)寶貴經驗。

　　一、抓(zhua)制度(du)規范，夯(hang)實(shi)黨建工作(zuo)基礎

　　近年來(lai)，學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委不斷總結經驗，形成(cheng)了各項行(xing)(xing)之有效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)(zhi)度與規范。從學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)來(lai)看(kan)，健全(quan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)發(fa)(fa)展責(ze)任制(zhi)(zhi)(zhi)、公(gong)(gong)示(shi)制(zhi)(zhi)(zhi)、責(ze)任追究制(zhi)(zhi)(zhi)，嚴把入口(kou)關。對(dui)(dui)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子(zi)實行(xing)(xing)“三(san)級(ji)培(pei)(pei)訓、三(san)層(ceng)考(kao)核(he)、一(yi)次公(gong)(gong)示(shi)”和(he)(he)三(san)級(ji)推優入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)(zhi)度。從學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)培(pei)(pei)養教育(yu)來(lai)看(kan)，學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委堅持“一(yi)學(xue)(xue)(xue)、二聯、三(san)檢(jian)查”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)規范，認真組織落(luo)實黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再教育(yu)工(gong)程(cheng)。“一(yi)學(xue)(xue)(xue)”，即(ji)繼續加(jia)強(qiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)政策理論(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習，進一(yi)步提高(gao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)政治思想素質(zhi)，強(qiang)化黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性修養。“二聯”，即(ji)要求每位(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)聯系(xi)(xi)一(yi)個團支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)，指(zhi)導(dao)團支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)開展活動，同時聯系(xi)(xi)一(yi)名發(fa)(fa)展對(dui)(dui)象，對(dui)(dui)發(fa)(fa)展對(dui)(dui)象進行(xing)(xing)培(pei)(pei)養教育(yu)。“三(san)檢(jian)查”指(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是通過黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)流動日記、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理論(lun)知識達標(biao)測試(shi)、畢(bi)業生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)告誡性談(tan)話等途徑對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理論(lun)知識、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性修養進行(xing)(xing)檢(jian)查。此外(wai)，學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委完善(shan)了支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)目標(biao)責(ze)任制(zhi)(zhi)(zhi)、公(gong)(gong)示(shi)制(zhi)(zhi)(zhi)和(he)(he)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)介紹人負(fu)責(ze)制(zhi)(zhi)(zhi)、支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)學(xue)(xue)(xue)習制(zhi)(zhi)(zhi)度和(he)(he)民主評議制(zhi)(zhi)(zhi)度、青年教師“導(dao)師制(zhi)(zhi)(zhi)”等，最后把黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)工(gong)作(zuo)各項制(zhi)(zhi)(zhi)度和(he)(he)規范匯編成(cheng)《機(ji)電工(gong)程(cheng)學(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)工(gong)作(zuo)手(shou)冊》，從而為學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)發(fa)(fa)展和(he)(he)教育(yu)質(zhi)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)提供了堅強(qiang)保障。

　　二、抓黨支部(bu)領(ling)導(dao)班(ban)子(zi)建(jian)設，夯實黨建(jian)組織基礎

　　學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)貫徹“用(yong)好(hao)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)風選(xuan)人，選(xuan)作(zuo)(zuo)(zuo)風好(hao)的(de)(de)(de)人”的(de)(de)(de)干(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)選(xuan)任(ren)(ren)原(yuan)(yuan)則(ze)，在(zai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)內(nei)民主推(tui)薦的(de)(de)(de)基(ji)礎上，推(tui)選(xuan)出一(yi)批年青有為(wei)、思(si)(si)想(xiang)好(hao)作(zuo)(zuo)(zuo)風好(hao)的(de)(de)(de)教(jiao)師骨(gu)干(gan)組(zu)(zu)成教(jiao)師基(ji)層黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)領(ling)導(dao)(dao)班子。選(xuan)配(pei)優秀的(de)(de)(de)教(jiao)師黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)、優秀學(xue)(xue)(xue)生(sheng)干(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)等擔(dan)任(ren)(ren)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)書記，同時選(xuan)聘(pin)一(yi)批離退(tui)休老(lao)干(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)擔(dan)任(ren)(ren)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)校外(wai)“特(te)聘(pin)輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)”。2009年9月(yue)，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)和支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)進行(xing)了(le)調整，支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)由(you)(you)原(yuan)(yuan)來(lai)的(de)(de)(de)8個調整為(wei)7個，其中06四年制(zhi)(zhi)以專業(ye)為(wei)基(ji)礎成立(li)的(de)(de)(de)兩個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)完全由(you)(you)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)擔(dan)任(ren)(ren)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)。為(wei)了(le)提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)的(de)(de)(de)思(si)(si)想(xiang)素質和黨(dang)(dang)(dang)(dang)務工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)水平，確保黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)各(ge)項工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)順利開展，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)指導(dao)(dao)匯編了(le)《學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)手冊》，重點(dian)加強學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)職責、組(zu)(zu)織(zhi)生(sheng)活(huo)制(zhi)(zhi)度、發展黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)制(zhi)(zhi)度等方面的(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)。學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)歷來(lai)將學(xue)(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)培(pei)(pei)訓(xun)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)項黨(dang)(dang)(dang)(dang)建基(ji)礎工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)長抓不(bu)懈，定期由(you)(you)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)書記、黨(dang)(dang)(dang)(dang)辦主任(ren)(ren)、教(jiao)工(gong)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)書記等就如(ru)何(he)做好(hao)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)委(wei)(wei)員(yuan)(yuan)進行(xing)專題培(pei)(pei)訓(xun)，主要(yao)內(nei)容為(wei)：一(yi)是組(zu)(zu)織(zhi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)參(can)加理論學(xue)(xue)(xue)習(xi)，如(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)綱領(ling)性文件(jian)的(de)(de)(de)系(xi)統學(xue)(xue)(xue)習(xi)、上級黨(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)決議、決定或有關會議、文件(jian)精(jing)神的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)等；二是加強支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)建設，就如(ru)何(he)開展黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)組(zu)(zu)織(zhi)生(sheng)活(huo)，對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)進行(xing)再教(jiao)育進行(xing)培(pei)(pei)訓(xun)；三是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)黨(dang)(dang)(dang)(dang)務知識專題培(pei)(pei)訓(xun)，重點(dian)是規范發展黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)流程、嚴格材(cai)料審核，切(qie)實做好(hao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)組(zu)(zu)織(zhi)發展工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)；四是引導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)發揮黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)先鋒模范作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)，密切(qie)聯系(xi)群(qun)眾，做群(qun)眾思(si)(si)想(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。通(tong)過以上舉(ju)措，切(qie)實增強了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)性修養(yang)，提(ti)高了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)的(de)(de)(de)思(si)(si)想(xiang)政(zheng)治素質、知識素質和能力素質。

　　三、抓信(xin)息化建(jian)設，形成(cheng)黨建(jian)基(ji)礎(chu)平臺

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)與(yu)時(shi)(shi)俱(ju)進(jin)(jin)(jin)，銳意進(jin)(jin)(jin)取(qu)，把(ba)現(xian)代(dai)信息技術(shu)運用到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)工(gong)作中(zhong)來，逐步建(jian)立(li)并完善黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)網(wang)站。無(wu)論是在早期的(de)(de)(de)(de)(de)“先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)性(xing)(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)”活(huo)動(dong)中(zhong)，還是在前一段(duan)時(shi)(shi)間(jian)(jian)開展的(de)(de)(de)(de)(de)“深(shen)入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習實(shi)踐科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)發(fa)(fa)展觀”的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)中(zhong)，都開辟了專題(ti)網(wang)站，主(zhu)動(dong)出擊，占(zhan)領(ling)網(wang)絡這一主(zhu)陣地。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)還在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓階103教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)開辟“黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)電教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)”品牌活(huo)動(dong)，利用課余時(shi)(shi)間(jian)(jian)、周末在黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)電教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)播(bo)放(fang)或者收(shou)看(kan)一些愛國、愛黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)電影、新聞、電視講(jiang)座，如《南(nan)京！南(nan)京！》、《建(jian)國大(da)業》、《保衛延安》、《解(jie)放(fang)》等等。既豐(feng)富了入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子(zi)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)文化(hua)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)(shi)，拓展了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)涵和形式，有(you)利于(yu)推進(jin)(jin)(jin)基(ji)層(ceng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)民主(zhu)和平等，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)工(gong)作奠定了良好的(de)(de)(de)(de)(de)群眾基(ji)礎。在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)再教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)面(mian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)指導(dao)開發(fa)(fa)了機電工(gong)程學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)爭先(xian)(xian)創優(you)系(xi)統，從(cong)政治表現(xian)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)(xing)修養、專業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、日常行為(wei)等5大(da)方(fang)面(mian)，共58個子(zi)項(xiang)目，對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)實(shi)施量化(hua)管理(li)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)辦定期對(dui)(dui)各支部(bu)成員(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)(jin)(jin)行信息錄(lu)入、校對(dui)(dui)和管理(li)，最終(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)成綜合得分(fen)，支部(bu)書記或輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)將(jiang)對(dui)(dui)分(fen)數(shu)作終(zhong)審確(que)認(ren)，從(cong)而形成系(xi)統、全面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)評價體(ti)系(xi)。對(dui)(dui)于(yu)得分(fen)較低的(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院將(jiang)根(gen)據其具體(ti)情(qing)況給予針對(dui)(dui)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)引導(dao)，同時(shi)(shi)加強監督，保障學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)性(xing)(xing)與(yu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)隊伍爭先(xian)(xian)創優(you)的(de)(de)(de)(de)(de)良好風氣。在加強黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)監督管理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)(shi)，進(jin)(jin)(jin)一步增強激勵機制，切實(shi)引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)從(cong)思(si)想上(shang)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)，充分(fen)發(fa)(fa)揮模范帶頭作用。

　　四、抓檔案建設(she)，強化黨建過程管理

　　機電(dian)學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)委(wei)具有(you)重視檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)工作的(de)(de)(de)(de)優良(liang)傳(chuan)統(tong)(tong)，一貫重視基(ji)層(ceng)組織檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)理工作，將基(ji)層(ceng)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)理作為一項基(ji)礎性(xing)的(de)(de)(de)(de)工作長抓不(bu)(bu)(bu)懈，做(zuo)到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)理人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)位(wei)、經(jing)費(fei)到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)位(wei)、設備到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)位(wei)。學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)委(wei)在加強檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)理硬件基(ji)礎設施建(jian)(jian)設的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上(shang)，指派專人(ren)(ren)定期(qi)(qi)(qi)對(dui)(dui)(dui)(dui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)資料(liao)(liao)(liao)(liao)進行(xing)及(ji)時更新(xin)(xin)(xin)與歸(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)整(zheng)(zheng)理，使組織工作的(de)(de)(de)(de)開展以(yi)一個良(liang)好的(de)(de)(de)(de)狀(zhuang)態持續進行(xing)。在檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)理過(guo)程中，結合(he)學(xue)院(yuan)實(shi)(shi)際制(zhi)(zhi)定檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)理辦法、歸(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)范圍、保(bao)管(guan)(guan)(guan)期(qi)(qi)(qi)限、檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)利用(yong)及(ji)借閱制(zhi)(zhi)度(du)等(deng)(deng)不(bu)(bu)(bu)斷完善(shan)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)理體制(zhi)(zhi)。鑒于(yu)學(xue)院(yuan)入黨(dang)(dang)申(shen)請(qing)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)較多、材(cai)料(liao)(liao)(liao)(liao)更新(xin)(xin)(xin)較快的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)際情況，自新(xin)(xin)(xin)生(sheng)入學(xue)伊(yi)始便(bian)以(yi)班級為單位(wei)獨立成冊，對(dui)(dui)(dui)(dui)每位(wei)入黨(dang)(dang)申(shen)請(qing)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)材(cai)料(liao)(liao)(liao)(liao)進行(xing)實(shi)(shi)時整(zheng)(zheng)理與歸(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，期(qi)(qi)(qi)間對(dui)(dui)(dui)(dui)材(cai)料(liao)(liao)(liao)(liao)不(bu)(bu)(bu)斷更新(xin)(xin)(xin)維護，對(dui)(dui)(dui)(dui)新(xin)(xin)(xin)增的(de)(de)(de)(de)入黨(dang)(dang)申(shen)請(qing)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)材(cai)料(liao)(liao)(liao)(liao)及(ji)時進行(xing)歸(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，做(zuo)到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)每位(wei)入黨(dang)(dang)申(shen)請(qing)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)材(cai)料(liao)(liao)(liao)(liao)有(you)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)可循。在黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)的(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理中，在保(bao)證該(gai)部(bu)(bu)分檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)真(zhen)實(shi)(shi)性(xing)的(de)(de)(de)(de)原則下，同(tong)時做(zuo)到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)的(de)(de)(de)(de)動(dong)態性(xing)，以(yi)“人(ren)(ren)、檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)統(tong)(tong)一”為準(zhun)則，在新(xin)(xin)(xin)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)加入和(he)畢(bi)業生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)離校時，不(bu)(bu)(bu)造成“有(you)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)無(wu)人(ren)(ren)”或“有(you)人(ren)(ren)無(wu)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)”的(de)(de)(de)(de)情況，同(tong)時避(bi)免(mian)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)內容老化，材(cai)料(liao)(liao)(liao)(liao)殘(can)缺，經(jing)常、及(ji)時地做(zuo)好收集工作。尤其是在畢(bi)業生(sheng)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)的(de)(de)(de)(de)整(zheng)(zheng)理過(guo)程中，做(zuo)到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)對(dui)(dui)(dui)(dui)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)負(fu)責(ze)，對(dui)(dui)(dui)(dui)支部(bu)(bu)負(fu)責(ze)。經(jing)過(guo)幾年來的(de)(de)(de)(de)積(ji)累與創新(xin)(xin)(xin)，學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)建(jian)(jian)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)工作得到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)上(shang)級黨(dang)(dang)委(wei)的(de)(de)(de)(de)充分肯定，在2006年保(bao)先(xian)教育活(huo)動(dong)、2008年學(xue)習實(shi)(shi)踐科學(xue)發展觀(guan)活(huo)動(dong)，以(yi)及(ji)2009年省委(wei)教育工委(wei)對(dui)(dui)(dui)(dui)學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)風廉政建(jian)(jian)設有(you)關(guan)制(zhi)(zhi)度(du)建(jian)(jian)設與實(shi)(shi)踐活(huo)動(dong)等(deng)(deng)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)資料(liao)(liao)(liao)(liao)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)地考察(cha)活(huo)動(dong)中得到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)廣泛(fan)好評。（機電(dian)學(xue)院(yuan) 黃偉(wei)賢 楊朋）

華僑城校區：努力建設學習型領導班子

　　二級(ji)理(li)論學習中心組是二級(ji)學院(yuan)領導(dao)班子學習政治理(li)論、統一思想(xiang)認識、提(ti)高理(li)論素質、提(ti)升管理(li)能力、加強思想(xiang)政治建設(she)的重(zhong)要(yao)形式，是運用(yong)中國(guo)特色社會主義理(li)論體系(xi)指導(dao)學院(yuan)改革發展實踐的有效途徑。新班子成立以來，華僑城(cheng)校區(qu)(qu)以建設(she)學習型領導(dao)班子為目標，堅持推進中心組學習的制度化(hua)、規范(fan)化(hua)、常(chang)態化(hua)，在真(zhen)學、真(zhen)懂、真(zhen)信、真(zhen)用(yong)上下(xia)功夫，有力地促進了校區(qu)(qu)各項工作的持續健康發展。

　　1.統(tong)一(yi)思想(xiang)，達成(cheng)(cheng)共(gong)識。華僑城(cheng)校區領(ling)導班(ban)(ban)子(zi)(zi)是(shi)(shi)2008年6月新(xin)成(cheng)(cheng)立(li)的(de)班(ban)(ban)子(zi)(zi)，班(ban)(ban)子(zi)(zi)成(cheng)(cheng)員(yuan)在(zai)第一(yi)次中(zhong)(zhong)心(xin)組(zu)學(xue)習(xi)會上就(jiu)認(ren)真學(xue)習(xi)了《關于印發(fa)〈中(zhong)(zhong)共(gong)深(shen)圳(zhen)職業技術學(xue)院委員(yuan)會二(er)(er)級理(li)論(lun)(lun)中(zhong)(zhong)心(xin)組(zu)學(xue)習(xi)制(zhi)度〉的(de)通知》（深(shen)職黨(dang)字[2008]9號），充分認(ren)識到加強二(er)(er)級理(li)論(lun)(lun)中(zhong)(zhong)心(xin)組(zu)學(xue)習(xi)的(de)重要性，班(ban)(ban)子(zi)(zi)成(cheng)(cheng)員(yuan)一(yi)致認(ren)為中(zhong)(zhong)心(xin)組(zu)學(xue)習(xi)的(de)目的(de)就(jiu)是(shi)(shi)學(xue)理(li)論(lun)(lun)、議大事、謀發(fa)展(zhan)(zhan)、出成(cheng)(cheng)效，通過學(xue)習(xi)要不斷提(ti)高班(ban)(ban)子(zi)(zi)成(cheng)(cheng)員(yuan)的(de)政治理(li)論(lun)(lun)水平和提(ti)高領(ling)導能力，促進(jin)班(ban)(ban)子(zi)(zi)成(cheng)(cheng)員(yuan)之間相互(hu)理(li)解(jie)、相互(hu)協(xie)作，推動校區的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)。

　　2.堅(jian)持學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)制度化(hua)(hua)、規范化(hua)(hua)、常(chang)態(tai)(tai)化(hua)(hua)。一是(shi)(shi)嚴格按照(zhao)學(xue)(xue)(xue)校黨委(wei)關于二級理論(lun)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)中(zhong)心(xin)組的(de)(de)要求安(an)排理論(lun)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，堅(jian)持《學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)日(ri)制度》、《學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)計劃(hua)制度》、《集中(zhong)研討制度》和《考勤制度》。二是(shi)(shi)將學(xue)(xue)(xue)校黨委(wei)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)安(an)排作(zuo)為學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)重點，并做到了(le)學(xue)(xue)(xue)期有計劃(hua)、自學(xue)(xue)(xue)有筆記、會前有通知(zhi)、會議有記錄、期末有總結。三是(shi)(shi)堅(jian)持每月學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)1次(ci)，做到了(le)常(chang)態(tai)(tai)化(hua)(hua)。

　　3.注(zhu)重理(li)論(lun)聯系實際(ji)，在應用上下功夫(fu)，在結合上花力氣。中心組注(zhu)重把學習同(tong)研究(jiu)解(jie)決(jue)校(xiao)(xiao)(xiao)區(qu)(qu)實際(ji)問題結合起來，在理(li)清發(fa)展思(si)路、提高決(jue)策水平、推進(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)區(qu)(qu)改革發(fa)展上下功夫(fu)，把理(li)論(lun)學習的(de)(de)成果轉(zhuan)(zhuan)化為(wei)思(si)想方法，轉(zhuan)(zhuan)化為(wei)工(gong)作(zuo)思(si)路和(he)目標，轉(zhuan)(zhuan)化為(wei)推動校(xiao)(xiao)(xiao)區(qu)(qu)發(fa)展的(de)(de)實際(ji)行動。例(li)如，以科學理(li)論(lun)為(wei)指導研究(jiu)校(xiao)(xiao)(xiao)區(qu)(qu)的(de)(de)發(fa)展定位(wei)問題，研究(jiu)規范(fan)管理(li)、建章立制(zhi)的(de)(de)問題，研究(jiu)師資隊伍建設(she)和(he)人才(cai)培養的(de)(de)問題，研究(jiu)校(xiao)(xiao)(xiao)區(qu)(qu)、科室績效(xiao)考核的(de)(de)問題，研究(jiu)學生工(gong)作(zuo)的(de)(de)問題等等。

　　一年多來，在科(ke)學(xue)理論的(de)指導下(xia)，校(xiao)區按(an)照學(xue)校(xiao)推進(jin)“四項改革、三大工(gong)程，夯實內涵、提高(gao)(gao)管理質量(liang)”的(de)工(gong)作(zuo)思(si)路，全力提高(gao)(gao)教育教學(xue)質量(liang)，加(jia)強規范(fan)管理，提升(sheng)綜合服務(wu)職能，各(ge)項工(gong)作(zuo)都取得了(le)一定的(de)進(jin)展，呈現出科(ke)學(xue)發(fa)展、協調(diao)發(fa)展、和諧發(fa)展的(de)良好勢頭。(華僑(qiao)城校(xiao)區 尹小玲)

汽車學院：充分利用網絡平臺開展“我與祖國共奮進”主題教育活動

　　9月下旬，汽車與交通學院率先在學生(sheng)黨員、發展對象、入黨積極分(fen)子和學生(sheng)干部(bu)中啟動(dong)“我與祖國(guo)共奮進(jin)”主題(ti)(ti)教(jiao)育活(huo)(huo)(huo)動(dong)。活(huo)(huo)(huo)動(dong)包括“話身邊變(bian)遷、頌祖國(guo)偉(wei)業”博文比賽、“愛讀(du)書、讀(du)好書”閱(yue)讀(du)分(fen)享、“自治(zhi)、自強(qiang)、自立、自律的大學生(sheng)活(huo)(huo)(huo)”BBS交流(liu)和“防控甲流(liu)我當(dang)先”主題(ti)(ti)實踐(jian)活(huo)(huo)(huo)動(dong)。

　　怎樣才能(neng)使主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)(ti)教(jiao)育活動受(shou)到(dao)學(xue)生的(de)歡迎,取得(de)最好的(de)效(xiao)果? 學(xue)院黨總支(zhi)在2009級新(xin)生中(zhong)(zhong)進(jin)行(xing)問(wen)卷調查(cha)，結果有65.59%的(de)同(tong)學(xue)在“你最喜歡的(de)校(xiao)園活動”問(wen)題(ti)(ti)(ti)中(zhong)(zhong)選擇(ze)了“讀書月/班(ban)級博客(ke)大(da)(da)賽”；有58.87%的(de)同(tong)學(xue)在“你平(ping)(ping)常有寫(xie)東(dong)西的(de)習慣么？”問(wen)題(ti)(ti)(ti)中(zhong)(zhong)選擇(ze)了“我(wo)偶(ou)爾或經常寫(xie)寫(xie)博客(ke)或QQ空間”。于是(shi)我(wo)們就確定(ding)“我(wo)與(yu)祖國(guo)共(gong)奮進(jin)”主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)(ti)博客(ke)就作為此次主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)(ti)教(jiao)育活動的(de)主(zhu)(zhu)要載(zai)體,利用網絡平(ping)(ping)臺(tai)引導廣大(da)(da)同(tong)學(xue)進(jin)行(xing)“分享”、“討論”、“思考(kao)”和(he)“造勢”，從而(er)達到(dao)以德為先、以人(ren)為本(ben)的(de)育人(ren)目的(de)。具體內容包括:

　　一、“話(hua)身邊(bian)變遷，頌祖(zu)國偉業” 博(bo)文比賽

　　“六十華(hua)誕，包含著千萬句難以言說的(de)感嘆，昨日的(de)辛酸，今(jin)日的(de)奮斗，明日的(de)輝煌(huang)。盛世中(zhong)華(hua)，這充滿詩意(yi)又(you)波瀾壯闊的(de)名字，像是一株常青藤深(shen)深(shen)根植在(zai)我們心中(zhong)。”這是08汽運3班李宗健同(tong)學的(de)博(bo)文。在(zai)博(bo)客中(zhong)，50多位同(tong)學通過講述自己成長的(de)故事，或描繪身(shen)邊的(de)變化歌頌建國(guo)60年取(qu)得的(de)豐功偉績，表達了愛(ai)國(guo)的(de)赤子之心。

　　二、“自(zi)治、自(zi)強、自(zi)立、自(zi)律的大學生活”BBS交(jiao)流(liu)

　　在(zai)專題博客中(zhong)，有26位同學發表了(le)自(zi)己對大學生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)的(de)見解。如08汽營(ying)2班 的(de)遲景玲在(zai)博客中(zhong)寫道：“既(ji)然已經是一(yi)名大學生(sheng)(sheng)了(le)，就要以成年人的(de)標(biao)準(zhun)來要求自(zi)己，讓(rang)自(zi)強成為我(wo)們大學生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)里的(de)主旋律，讓(rang)自(zi)己度過一(yi)個無悔的(de)大學生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)！”

　　08汽營一班(ban)的(de)(de)劉靜說：“大(da)學是(shi)人生加油的(de)(de)驛(yi)站，是(shi)千里馬為了(le)日(ri)后的(de)(de)奔(ben)騰汲(ji)取水分，汲(ji)取養料的(de)(de)地方。在(zai)這里，我們從各方面去(qu)鍛煉，去(qu)成長，去(qu)增(zeng)長聰明才(cai)干。用蓬(peng)勃的(de)(de)生命力，求(qiu)實好學的(de)(de)精神去(qu)筑(zhu)造我們走向成功的(de)(de)基石(shi)。”

　　三、 “愛讀(du)書(shu)、讀(du)好書(shu)”閱讀(du)分享

　　在本次活動中，共有50多位同(tong)學推薦了《神秘島》、《不(bu)抱怨(yuan)的世界》、《我(wo)愛你中國》，《墨跡》、《鋼鐵是怎(zen)樣(yang)煉成的》等40多部(bu)書籍。他們(men)的讀書心得要(yao)么(me)陶冶情操(cao)，要(yao)么(me)催人奮(fen)進，要(yao)么(me)發人深思:

　　08交控一班的孫(sun)曉飛同學在(zai)(zai)《魯濱(bin)遜(xun)漂流記》讀后(hou)感中(zhong)寫道：“現在(zai)(zai)的我們就像(xiang)生活(huo)在(zai)(zai)溫室里的花(hua)朵，沒有經(jing)受過人(ren)生真正(zheng)的挫(cuo)折，只(zhi)有經(jing)歷過磨難，才能成就一個真正(zheng)堅強的人(ren)。”

　　退伍學生(sheng)、07汽營(ying)1班(ban)羅霖(lin)同學分享了(le)他在(zai)部(bu)隊的(de)(de)(de)讀書(shu)生(sheng)活：“記(ji)得在(zai)部(bu)隊的(de)(de)(de)日(ri)子(zi)，每個月期(qi)待的(de)(de)(de)日(ri)子(zi)不是4號——發(fa)工資的(de)(de)(de)時候，而是8號——《特(te)別關注》每月出一(yi)(yi)期(qi)的(de)(de)(de)時候。部(bu)隊苦悶，遠離親(qin)人，有了(le)這個智慧、平和的(de)(de)(de)友人，而倍添溫(wen)馨與情(qing)趣。我(wo)看(kan)《特(te)別關注》的(de)(de)(de)時候，手里一(yi)(yi)定(ding)得拿著(zhu)紅色的(de)(de)(de)水(shui)筆(bi)，看(kan)到啟(qi)發(fa)的(de)(de)(de)、驚喜的(de)(de)(de)句子(zi)，就會拿筆(bi)劃(hua)下來。無(wu)論是家(jia)事、國事、天(tian)下事，還是史(shi)事、心事、書(shu)中事，事事都(dou)讓(rang)我(wo)迷戀。整(zheng)本書(shu)看(kan)完了(le)，先(xian)不丟，把(ba)劃(hua)過(guo)的(de)(de)(de)句子(zi)都(dou)用本子(zi)抄了(le)下來。三年(nian)里我(wo)就抄完4本厚厚的(de)(de)(de)筆(bi)記(ji)本，自(zi)我(wo)增值之(zhi)余，也(ye)練(lian)出了(le)一(yi)(yi)首(shou)好字(zi)。現在(zai)退伍了(le)，也(ye)延續了(le)這個習慣，活到老，學到老。《特(te)別關注》她讓(rang)我(wo)重溫(wen)親(qin)情(qing)，讓(rang)疲憊的(de)(de)(de)身心找到了(le)安放(fang)的(de)(de)(de)故(gu)鄉。她讓(rang)我(wo)看(kan)到了(le)世(shi)界(jie)的(de)(de)(de)驚奇、人生(sheng)的(de)(de)(de)絢麗(li)，找到了(le)很多(duo)成功的(de)(de)(de)路徑。”

　　四、“防(fang)控(kong)甲流(liu)我當先” 主(zhu)題實(shi)踐

　　主題實踐活動要求(qiu)學(xue)生(sheng)黨員和學(xue)生(sheng)干部按(an)照《汽車與(yu)交通(tong)學(xue)院(yuan)“防控(kong)甲流(liu)我(wo)當先(xian)”倡議書》的精神要求(qiu)以及“內緊外松”的原則(ze)，在信息通(tong)報、自我(wo)防范和關愛同(tong)學(xue)等方面發揮模范先(xian)鋒作用。

　　自(zi)(zi)活動(dong)啟動(dong)以來，廣(guang)大同學(xue)踴躍參加(jia)，目前該(gai)活動(dong)專題博客訪問量(liang)已達(da)3500點，發(fa)(fa)帖數量(liang)也已達(da)124篇(pian)，活動(dong)一方面弘揚(yang)愛(ai)(ai)國(guo)主旋律，激發(fa)(fa)廣(guang)大同學(xue)的愛(ai)(ai)國(guo)熱情。另(ling)一方面倡導大學(xue)生素質養成(cheng)，培養當代大學(xue)生熱愛(ai)(ai)學(xue)習、自(zi)(zi)強自(zi)(zi)立的高尚(shang)品(pin)質。(汽車與交(jiao)通學(xue)院(yuan)黨總支)

動畫學院：不斷加強班主任隊伍建設

　　動(dong)畫學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)總(zong)支十分(fen)注重發揮(hui)(hui)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)隊(dui)伍在(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)教(jiao)育和管理(li)(li)過程中的(de)(de)(de)(de)(de)引導作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用，積極(ji)采取有效措施調動(dong)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)隊(dui)伍的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)動(dong)性、積極(ji)性，在(zai)完善考(kao)核體(ti)系，建立激勵機制(zhi)(zhi)，發揮(hui)(hui)榜樣示范作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用等(deng)方(fang)面做了(le)(le)有益的(de)(de)(de)(de)(de)探索。一(yi)是(shi)對(dui)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)進(jin)行(xing)了(le)(le)詳(xiang)細(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)梳(shu)理(li)(li)并制(zhi)(zhi)定(ding)了(le)(le)較為完善的(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)度(du)(du)，明(ming)確了(le)(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)選聘配備(bei)、培(pei)(pei)養培(pei)(pei)訓、政策保(bao)障、日(ri)常管理(li)(li)、考(kao)核方(fang)式，為班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)提(ti)供(gong)了(le)(le)有力的(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)度(du)(du)保(bao)障。二(er)是(shi)進(jin)一(yi)步明(ming)晰各年級班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)職(zhi)責，按照不同年級的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)特(te)點(dian)和階段工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)重點(dian)制(zhi)(zhi)定(ding)了(le)(le)每周的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)指南，為班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)老師開(kai)展工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)提(ti)供(gong)參考(kao)。三是(shi)充分(fen)發揮(hui)(hui)黨(dang)員班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)模范帶頭作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用，注重總(zong)結經驗，及(ji)時宣傳推(tui)廣，通過班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)經驗交流會等(deng)形(xing)式在(zai)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)隊(dui)伍中營造了(le)(le)良好的(de)(de)(de)(de)(de)氛圍(wei)。四是(shi)定(ding)期對(dui)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)進(jin)行(xing)規范化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓，定(ding)期組織(zhi)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)參加講座和學(xue)(xue)(xue)習報告，系統學(xue)(xue)(xue)習學(xue)(xue)(xue)校各項規章管理(li)(li)制(zhi)(zhi)度(du)(du)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)心理(li)(li)健康教(jiao)育方(fang)法、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)突發事(shi)件處理(li)(li)等(deng)，尤其重視對(dui)新入(ru)職(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)老師進(jin)行(xing)培(pei)(pei)訓，使他(ta)們及(ji)時適應(ying)了(le)(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)要求。四是(shi)建立起一(yi)套完整、全面、客觀的(de)(de)(de)(de)(de)績(ji)效化(hua)評(ping)價體(ti)系，考(kao)核內(nei)容包(bao)括工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)手冊(ce)的(de)(de)(de)(de)(de)檢查、學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)領(ling)導評(ping)價、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)評(ping)價、教(jiao)師自評(ping)以及(ji)各班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)干部座談等(deng)。

　　一年多來，動(dong)(dong)畫(hua)學(xue)(xue)院(yuan)的班(ban)(ban)主任工(gong)(gong)作取得(de)明(ming)顯成效。班(ban)(ban)主任隊(dui)伍的工(gong)(gong)作積極性和主動(dong)(dong)性有了明(ming)顯提高，工(gong)(gong)作方法和工(gong)(gong)作能(neng)力(li)(li)得(de)到顯著(zhu)增強，在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)管理和教(jiao)育(yu)中起到越來越重要的作用。在(zai)包(bao)括班(ban)(ban)主任隊(dui)伍的學(xue)(xue)生(sheng)工(gong)(gong)作隊(dui)伍的努力(li)(li)下，動(dong)(dong)畫(hua)學(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)生(sheng)的精神面(mian)貌、組織紀律、文(wen)明(ming)行(xing)為(wei)、學(xue)(xue)風考風、勞動(dong)(dong)技(ji)能(neng)和身(shen)心素質等(deng)方面(mian)都有明(ming)顯進(jin)步，在(zai)廣東省“挑戰杯”、全(quan)國高職高專“發明(ming)杯”等(deng)各大賽事都屢獲獎項，畢業生(sheng)就業率都高達97％。（動(dong)(dong)畫(hua)學(xue)(xue)院(yuan) 李(li)利軍  黃牡丹）

經管學院：開展模塊化、菜單式黨課教育

　　入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)子培訓與(yu)黨(dang)(dang)(dang)員再教育(yu)是提升學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員整體素質的(de)重要途徑，黨(dang)(dang)(dang)課(ke)教育(yu)則是高校學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員培養與(yu)教育(yu)過(guo)程中的(de)常用方式之一。為了切(qie)實提高黨(dang)(dang)(dang)課(ke)質量、改變(bian)以往存在(zai)的(de)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)教育(yu)內(nei)容單(dan)調生硬(ying)、師資配備不齊、吸引(yin)力(li)不強等問(wen)題(ti)，經管學(xue)院(yuan)通過(guo)“我聽(ting)輔導員講黨(dang)(dang)(dang)課(ke)” 和“我聽(ting)學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員講黨(dang)(dang)(dang)課(ke)”活動，以模塊化、菜單(dan)式的(de)新型黨(dang)(dang)(dang)課(ke)教育(yu)模式，開展學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員再教育(yu)與(yu)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)子培訓，收(shou)到良好效果(guo)。

　　一、模塊(kuai)化 層次(ci)分明

　　根據學生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)與(yu)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)(fen)(fen)子(zi)的(de)(de)(de)層次以(yi)及(ji)對黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)需(xu)求不(bu)(bu)同，將黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)分(fen)(fen)(fen)為入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)(fen)(fen)子(zi)培(pei)訓(xun)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)再教(jiao)育兩個模塊(kuai)，分(fen)(fen)(fen)別開(kai)展專題(ti)(ti)講(jiang)座。黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)再教(jiao)育專題(ti)(ti)講(jiang)座由輔導員(yuan)主講(jiang)，內容上側重(zhong)對黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)制度、政(zheng)策的(de)(de)(de)分(fen)(fen)(fen)析，重(zhong)點在于對黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)進行責任(ren)與(yu)使命教(jiao)育，如《與(yu)時(shi)俱進的(de)(de)(de)中(zhong)國(guo)(guo)共產(chan)(chan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)章》、《歷史人物與(yu)現代(dai)中(zhong)國(guo)(guo)——中(zhong)國(guo)(guo)共產(chan)(chan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)執政(zheng)的(de)(de)(de)必然性(xing)》、《拍(pai)案說法話反腐(fu) 見證(zheng)我(wo)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)廉(lian)政(zheng)路》等(deng)；入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)(fen)(fen)子(zi)培(pei)訓(xun)專題(ti)(ti)講(jiang)座由輔導員(yuan)、學生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)共同主講(jiang)，內容上側重(zhong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)基(ji)本知(zhi)識(shi)介紹、入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)程序的(de)(de)(de)介紹，重(zhong)點在于對入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)(fen)(fen)子(zi)進行黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)基(ji)礎知(zhi)識(shi)和入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動(dong)機方面(mian)的(de)(de)(de)教(jiao)育。如《輝煌的(de)(de)(de)歷史——中(zhong)國(guo)(guo)共產(chan)(chan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)紅色之旅》、《六十(shi)年(nian)的(de)(de)(de)變遷(qian)》、《如何避(bi)免大學生入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)過程中(zhong)常犯的(de)(de)(de)七個錯誤》、《明確(que)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)目的(de)(de)(de) 端正(zheng)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動(dong)機》、《我(wo)愛黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)所以(yi)我(wo)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)》、《學生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)成長三步曲》等(deng)。不(bu)(bu)同模塊(kuai)的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)教(jiao)育內容針對不(bu)(bu)同層次、不(bu)(bu)同需(xu)求的(de)(de)(de)授課(ke)(ke)對象，有(you)的(de)(de)(de)放(fang)矢，有(you)利(li)于提高(gao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)教(jiao)育質量。

　　二(er)、菜(cai)單式(shi) 以(yi)人為本

　　黨(dang)課(ke)教(jiao)育就是要(yao)通過專(zhuan)題(ti)(ti)授課(ke)的(de)(de)形(xing)式，激發(fa)和(he)(he)提高(gao)入黨(dang)積(ji)極分子和(he)(he)黨(dang)員(yuan)個(ge)體學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)主動性(xing)和(he)(he)積(ji)極性(xing)，達(da)到(dao)觸及思想、解(jie)決問題(ti)(ti)、提高(gao)認識(shi)、自覺實踐(jian)的(de)(de)目的(de)(de)。經管學(xue)(xue)(xue)院(yuan)將黨(dang)課(ke)教(jiao)育專(zhuan)題(ti)(ti)列為“菜單式”課(ke)程，共開出29個(ge)專(zhuan)題(ti)(ti)講座，學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)和(he)(he)入黨(dang)積(ji)極分子可以根據個(ge)人的(de)(de)知識(shi)需(xu)(xu)求和(he)(he)時間安排，在不(bu)同的(de)(de)模塊中有(you)選(xuan)擇性(xing)地參加(jia)至少3到(dao)6個(ge)專(zhuan)題(ti)(ti)的(de)(de)黨(dang)課(ke)培訓(xun)。菜單式黨(dang)課(ke)培訓(xun)體現了“以人為本、因(yin)材施教(jiao)”的(de)(de)教(jiao)育原則(ze)，靈活(huo)使用課(ke)堂學(xue)(xue)(xue)習、業余自學(xue)(xue)(xue)、教(jiao)師輔(fu)導等多種方(fang)式，并結合(he)教(jiao)育對象——90后學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習特(te)點，滿足其個(ge)性(xing)化(hua)需(xu)(xu)求，致(zhi)力(li)于切實提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)隊伍的(de)(de)思想認識(shi)和(he)(he)自覺實踐(jian)的(de)(de)能力(li)，增強學(xue)(xue)(xue)習效果。

　　三、學(xue)生黨(dang)員主講 突出主體性(xing)

　　為了(le)充分(fen)發揮(hui)黨員(yuan)的(de)主(zhu)體(ti)地位和(he)主(zhu)體(ti)作(zuo)用，突出學(xue)(xue)(xue)生黨員(yuan)在黨內(nei)的(de)生活和(he)工作(zuo)實踐中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)主(zhu)體(ti)性(xing)，經(jing)管(guan)(guan)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)通過層層選拔、集中(zhong)(zhong)(zhong)培(pei)(pei)(pei)訓、個別(bie)指導等方(fang)式，將優秀的(de)學(xue)(xue)(xue)生黨員(yuan)培(pei)(pei)(pei)養為入黨積極分(fen)子(zi)培(pei)(pei)(pei)訓的(de)“講師”。 2009—2010學(xue)(xue)(xue)年度第一學(xue)(xue)(xue)期經(jing)管(guan)(guan)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)入黨積極分(fen)子(zi)黨課培(pei)(pei)(pei)訓共舉辦專(zhuan)題講座29講，其中(zhong)(zhong)(zhong)15講由(you)學(xue)(xue)(xue)生黨員(yuan)主(zhu)講。題材(cai)新穎(ying)、切合實際的(de)講座內(nei)容，融入了(le)同(tong)齡人對理想(xiang)信念追求的(de)解讀與(yu)擔當歷(li)史使命的(de)信心，激發了(le)同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)入黨的(de)熱情，引(yin)發了(le)他們(men)更多深層次的(de)思考。（經(jing)管(guan)(guan)學(xue)(xue)(xue)院(yuan) 鄭永森）

電信學院：以改革創新的精神全面加強黨的建設

　　近年來(lai)，電信學(xue)(xue)院(yuan)黨委堅持(chi)用(yong)“三個代表”重要(yao)思(si)想和科(ke)學(xue)(xue)發展觀(guan)統(tong)領黨建(jian)工作全(quan)(quan)局(ju)，以改革創新(xin)的(de)(de)精(jing)神加強黨的(de)(de)建(jian)設(she)，不斷增強黨組(zu)織和黨員的(de)(de)先進性，發揮黨員在各項工作中的(de)(de)先鋒(feng)模范作用(yong)，有力地(di)促進了教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)質量的(de)(de)全(quan)(quan)面(mian)提升。

　　一是實施“黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)理(li)論素質提(ti)升(sheng)工(gong)程”，加強(qiang)理(li)想(xiang)信(xin)念(nian)教育(yu)(yu)。先后(hou)組(zu)(zu)織(zhi)師生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)深入學習(xi)(xi)《習(xi)(xi)近平(ping)在中央黨(dang)(dang)校(xiao)2009年春季學期(qi)第二(er)批進修(xiu)班暨專題研討班上(shang)的講話》、《胡錦濤總書記(ji)在紀念(nian)改(gai)革(ge)開放30周年大(da)(da)會上(shang)的講話》、《珠江(jiang)三角洲地區改(gai)革(ge)發(fa)展(zhan)規劃綱要(yao)(yao)》、《科(ke)學發(fa)展(zhan)觀重(zhong)要(yao)(yao)論述摘編》等重(zhong)要(yao)(yao)文(wen)件，不斷(duan)提(ti)高黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的思(si)想(xiang)政治(zhi)素質和(he)理(li)論知識水(shui)(shui)平(ping)。為強(qiang)化(hua)(hua)(hua)學習(xi)(xi)效果，還開展(zhan)電化(hua)(hua)(hua)教育(yu)(yu)活動，組(zu)(zu)織(zhi)師生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)觀看了《復興之路》、《大(da)(da)國(guo)崛起》、《南(nan)(nan)京(jing)！南(nan)(nan)京(jing)！》、《建國(guo)大(da)(da)業》等影(ying)視片，開展(zhan)“看電教片、聽(ting)發(fa)言、講感受、議(yi)行動”主題活動。通過強(qiang)化(hua)(hua)(hua)學習(xi)(xi)，增強(qiang)了黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的理(li)想(xiang)信(xin)念(nian)，提(ti)升(sheng)了支部的組(zu)(zu)織(zhi)紀律，師生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的政治(zhi)理(li)論水(shui)(shui)平(ping)得(de)到明顯(xian)提(ti)升(sheng)。

　　二是實施(shi)“源(yuan)頭(tou)工(gong)程(cheng)”，加強入(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)(ji)(ji)(ji)極分(fen)子(zi)(zi)(zi)隊伍建設。每年新生開(kai)學(xue)(xue)伊始，電(dian)信(xin)學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)委就積(ji)(ji)(ji)(ji)極向(xiang)他們(men)宣傳黨(dang)(dang)的(de)(de)知(zhi)識，鼓勵、引導優秀學(xue)(xue)生向(xiang)黨(dang)(dang)組織靠攏。開(kai)學(xue)(xue)后(hou)，及時成立以團支部(bu)為單位(wei)的(de)(de)黨(dang)(dang)章學(xue)(xue)習小組，把向(xiang)黨(dang)(dang)組織遞(di)交申請(qing)的(de)(de)優秀學(xue)(xue)生列(lie)為積(ji)(ji)(ji)(ji)極分(fen)子(zi)(zi)(zi)，指定(ding)培養聯(lian)系人(ren)。在教工(gong)黨(dang)(dang)支部(bu)中開(kai)展(zhan)一幫(bang)一互助活動，老黨(dang)(dang)員與入(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)(ji)(ji)(ji)極分(fen)子(zi)(zi)(zi)結對子(zi)(zi)(zi)，定(ding)期舉行談心(xin)活動，關心(xin)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)(ji)(ji)(ji)極分(fen)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)生活、工(gong)作，幫(bang)助他們(men)端正入(ru)(ru)黨(dang)(dang)動機，提高(gao)思想(xiang)認識。近(jin)年來，電(dian)信(xin)學(xue)(xue)院(yuan)教工(gong)申請(qing)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)的(de)(de)人(ren)數(shu)和發(fa)展(zhan)人(ren)數(shu)都在學(xue)(xue)校(xiao)各(ge)學(xue)(xue)院(yuan)中名(ming)列(lie)前茅。

　　三是實(shi)施(shi)“實(shi)踐教(jiao)育(yu)工(gong)(gong)程”，增強黨(dang)員(yuan)教(jiao)育(yu)實(shi)效性。組織師生黨(dang)員(yuan)到南山(shan)區(qu)蛇口招(zhao)商局博(bo)物館(guan)參觀(guan)《春天的(de)故事(shi)》圖片展，到梅州參觀(guan)葉劍英紀(ji)念(nian)館(guan)、東江縱隊紀(ji)念(nian)館(guan)、虎門海戰博(bo)物館(guan)等愛(ai)國主義教(jiao)育(yu)基地，以直觀(guan)的(de)形(xing)式教(jiao)育(yu)廣大黨(dang)員(yuan)。組織學生黨(dang)員(yuan)深入(ru)湖(hu)南韶山(shan)革命老(lao)區(qu)，連續開展4天的(de)義務(wu)(wu)服務(wu)(wu)活動，免費為(wei)(wei)農村群眾維修(xiu)電器200多(duo)件，義務(wu)(wu)為(wei)(wei)韶山(shan)鄉政府建立了(le)宣傳(chuan)網站，為(wei)(wei)鄉鎮干(gan)部(bu)講解網絡知(zhi)識，培訓網站維護人員(yuan)，在(zai)服務(wu)(wu)老(lao)區(qu)的(de)同時(shi)接受革命傳(chuan)統(tong)教(jiao)育(yu)。選拔優秀學生黨(dang)員(yuan)到麻(ma)嶺社區(qu)擔任工(gong)(gong)作助理，為(wei)(wei)學生黨(dang)員(yuan)的(de)服務(wu)(wu)社會(hui)、增強才干(gan)提供平臺(tai)。

　　四是實施“黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)示范工程”，增強(qiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織的凝聚(ju)力、號召力和(he)戰斗力。長期堅(jian)持在學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)中(zhong)開展“黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)掛牌”活(huo)動和(he)在教(jiao)工黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)中(zhong)開展 “我(wo)是黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)，請向我(wo)看(kan)齊”活(huo)動，號召師(shi)(shi)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)立(li)足本職工作(zuo)，爭(zheng)先創優(you)，為師(shi)(shi)生(sheng)樹立(li)身邊(bian)可敬、可親(qin)、可學的榜樣(yang)。2004年以來(lai)，學校評(ping)(ping)出(chu)的23名“金(jin)牌教(jiao)師(shi)(shi)”中(zhong)，電信學院(yuan)有6人，其中(zhong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)5人；6名黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)獲評(ping)(ping)“深圳(zhen)市優(you)秀教(jiao)師(shi)(shi)”，6名黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)獲評(ping)(ping)“深圳(zhen)市優(you)秀班主(zhu)任”,1名黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)獲評(ping)(ping)“深圳(zhen)市十佳(jia)青年教(jiao)師(shi)(shi)”“深圳(zhen)市科技創新(xin)能手”。目(mu)前，學院(yuan)80％的教(jiao)工黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)達到“雙師(shi)(shi)”要求，50％以上(shang)的教(jiao)工黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)有兩項以上(shang)專業領域的國際技術認證。（電信學院(yuan) 同(tong)婉婷(ting)）

區校共建：我校深入開展黨團員掛職街道活動

　　學(xue)生黨(dang)(dang)員掛(gua)職街(jie)道(dao)是(shi)我(wo)校(xiao)創新學(xue)生黨(dang)(dang)建(jian)工作的(de)(de)重要舉(ju)措，在(zai)(zai)我(wo)校(xiao)具有(you)優良的(de)(de)傳統。2009年，我(wo)校(xiao)機電、經管和(he)電信(xin)三個(ge)學(xue)院(yuan)共有(you)100名黨(dang)(dang)員和(he)入黨(dang)(dang)積極分子在(zai)(zai)桃園、西麗、沙河和(he)粵海等四個(ge)街(jie)道(dao)開展了黨(dang)(dang)團員掛(gua)職街(jie)道(dao)活(huo)動，在(zai)(zai)制度(du)建(jian)設、工作內容和(he)掛(gua)職方式上進行了大膽(dan)的(de)(de)嘗(chang)試，取得(de)了新的(de)(de)突(tu)破。

　　一(yi)、進(jin)(jin)一(yi)步完(wan)善(shan)了(le)日常管理制度(du)，形成了(le)較為(wei)完(wan)備(bei)的(de)(de)制度(du)體(ti)系。成立了(le)由(you)高校(xiao)和街(jie)道社(she)區相關領(ling)導組成的(de)(de)黨建(jian)工作(zuo)(zuo)進(jin)(jin)社(she)區工作(zuo)(zuo)領(ling)導小(xiao)組，明確學(xue)(xue)校(xiao)、社(she)區和學(xue)(xue)生各自的(de)(de)職責；建(jian)立了(le)優(you)秀大學(xue)(xue)生黨員(yuan)掛職社(she)區工作(zuo)(zuo)聯系卡，定期召開工作(zuo)(zuo)例(li)會，對(dui)項目開展情況進(jin)(jin)行跟蹤考核，完(wan)善(shan)了(le)考評機制；把(ba)優(you)秀大學(xue)(xue)生黨員(yuan)參(can)加(jia)社(she)會實踐的(de)(de)成績記入《大學(xue)(xue)生素質(zhi)拓展證書》，由(you)街(jie)道辦事處每學(xue)(xue)期出具考評意見，作(zuo)(zuo)為(wei)對(dui)學(xue)(xue)生進(jin)(jin)行綜(zong)合考評、獎學(xue)(xue)金(jin)評定、先進(jin)(jin)評選(xuan)、推(tui)薦擇業(ye)就(jiu)業(ye)的(de)(de)重要依(yi)據，完(wan)善(shan)了(le)激勵(li)機制。

　　二、掛職方式有了(le)新突破。機電學院在掛職擔任街(jie)道(dao)團工(gong)委(wei)書記助(zhu)(zhu)理、社(she)區工(gong)作(zuo)(zuo)站(zhan)助(zhu)(zhu)理的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)上(shang)，在蓮(lian)花街(jie)道(dao)景田社(she)區開展了(le)掛職擔任區人大(da)代(dai)(dai)表(biao)(biao)助(zhu)(zhu)理的(de)(de)(de)(de)嘗試(shi)。先后有12名(ming)同學擔任了(le)區人大(da)代(dai)(dai)表(biao)(biao)助(zhu)(zhu)理的(de)(de)(de)(de)職務，協助(zhu)(zhu)區人大(da)代(dai)(dai)表(biao)(biao)進行(xing)專題調研和(he)撰(zhuan)寫(xie)人代(dai)(dai)會提案的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，在提高區人大(da)代(dai)(dai)表(biao)(biao)參(can)政(zheng)議政(zheng)效率和(he)水(shui)平的(de)(de)(de)(de)同時，也增強(qiang)了(le)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)民主意識(shi)和(he)社(she)會責任感(gan)。

　　三、探(tan)索項目化運(yun)作(zuo)模式。經(jing)管學(xue)(xue)(xue)院參加掛職(zhi)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)在參與街(jie)道“兩(liang)新組織”黨(dang)建工(gong)作(zuo)中(zhong)探(tan)索出“聯(lian)系一個社(she)區(qu)，圍繞一個專題，帶(dai)領一個團隊”的(de)(de)(de)(de)項目化運(yun)作(zuo)模式，使掛職(zhi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員成為聯(lian)系社(she)區(qu)和學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)紐帶(dai)，引領普通同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)旗手(shou)，進(jin)一步增強了(le)掛職(zhi)鍛煉活動(dong)在社(she)區(qu)的(de)(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)力，提高了(le)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們參與掛職(zhi)的(de)(de)(de)(de)熱情(qing)。

　　在掛職鍛(duan)煉活動(dong)(dong)(dong)中(zhong)，機電學(xue)院扎實(shi)推(tui)進“固本強基”工程(cheng)建設(she)，協助社(she)區(qu)團(tuan)工委(wei)組建了(le)紅花嶺眾冠工業(ye)區(qu)團(tuan)委(wei)、金德公(gong)司團(tuan)委(wei)等一批(pi)“兩新”企(qi)業(ye)團(tuan)組織(zhi)；精心組織(zhi)“科學(xue)發(fa)展(zhan)觀(guan)”實(shi)踐(jian)服(fu)務(wu)隊進社(she)區(qu)活動(dong)(dong)(dong)。經管學(xue)院規范了(le)掛職街道流程(cheng)，積極開展(zhan)“四進社(she)區(qu)”活動(dong)(dong)(dong)，定(ding)期組織(zhi)義工服(fu)務(wu)社(she)區(qu)福利院。電信學(xue)院充(chong)分發(fa)揮自身優(you)勢，指導(dao)南山第二(er)外國語學(xue)校機器人協會，取得優(you)異成(cheng)績；長期為蛇(she)口武(wu)警中(zhong)隊官兵提(ti)供計算機技(ji)能培訓，受到武(wu)警指戰(zhan)員的一致好評。

　　一(yi)年來，我校(xiao)涌現出了一(yi)批以(yi)(yi)機電學院(yuan)黃科龍同(tong)學為(wei)代表(biao)的(de)(de)優秀掛職街(jie)道(dao)先進個人，各基層(ceng)黨組織也積極通過掛職活動培養和考(kao)察入黨積極分子，先后確定(ding)發(fa)展(zhan)對象(xiang)18名(ming)，發(fa)展(zhan)黨員(yuan)17名(ming)。由黨團(tuan)(tuan)員(yuan)共同(tong)參(can)與(yu)的(de)(de)街(jie)道(dao)掛職鍛煉活動已經成為(wei)我校(xiao)“以(yi)(yi)黨建(jian)帶團(tuan)(tuan)建(jian)，以(yi)(yi)團(tuan)(tuan)建(jian)促(cu)黨建(jian)”的(de)(de)重要(yao)載體，在鍛煉黨員(yuan)與(yu)培養和考(kao)察入黨積極分子等方(fang)面(mian)起(qi)到了重要(yao)的(de)(de)作用(yong)。（周光明  譚 翀 張 臻 李若飛）

化生學院:探索學生黨員黨性實踐的新模式

　　“全(quan)(quan)心(xin)全(quan)(quan)意(yi)為人民服務(wu)”是我們黨(dang)的(de)根本(ben)宗旨，也是黨(dang)員(yuan)的(de)基本(ben)義(yi)務(wu)和(he)政治職責。為了進一步(bu)增(zeng)強(qiang)入黨(dang)積極分子和(he)學生黨(dang)員(yuan)的(de)宗旨意(yi)識，化生學院黨(dang)總支(zhi)不斷(duan)探索(suo)學生黨(dang)性(xing)實踐的(de)方式和(he)途徑(jing)，精(jing)心(xin)打造黨(dang)員(yuan)食品(pin)安全(quan)(quan)義(yi)工服務(wu)隊(dui)，形成(cheng)了學生黨(dang)性(xing)實踐活動與(yu)主(zhu)題教育活動相結(jie)合(he)、與(yu)專業知識相結(jie)合(he)、與(yu)共(gong)建和(he)諧社區相結(jie)合(he)的(de)新模式。

　　一、精心(xin)打造黨員食品安全(quan)義工隊(dui)伍，構建(jian)為人(ren)民服務的(de)黨性實(shi)踐平臺

　　在學(xue)(xue)院黨(dang)總支(zhi)精(jing)心策劃下(xia)，一(yi)支(zhi)由學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員和入(ru)黨(dang)積(ji)極分子組成的(de)(de)化生(sheng)學(xue)(xue)院食(shi)(shi)品(pin)(pin)(pin)(pin)安(an)全(quan)義(yi)工(gong)(gong)服務(wu)隊(dui)正(zheng)式成立(li)。這支(zhi)義(yi)工(gong)(gong)隊(dui)是(shi)全(quan)國(guo)第一(yi)支(zhi)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)食(shi)(shi)品(pin)(pin)(pin)(pin)安(an)全(quan)義(yi)工(gong)(gong)隊(dui)伍，也因此得到(dao)了(le)深(shen)圳市食(shi)(shi)品(pin)(pin)(pin)(pin)安(an)全(quan)委員會、農(nong)林(lin)漁業局(ju)、食(shi)(shi)品(pin)(pin)(pin)(pin)藥(yao)品(pin)(pin)(pin)(pin)監(jian)督管理局(ju)、深(shen)圳市無公害農(nong)產品(pin)(pin)(pin)(pin)質量監(jian)督檢驗站等政府部門的(de)(de)充分肯定和大(da)(da)(da)力(li)支(zhi)持。自成立(li)以來，義(yi)工(gong)(gong)隊(dui)規(gui)模不(bu)斷擴大(da)(da)(da)，人(ren)數從最(zui)初的(de)(de)50多名(ming)壯大(da)(da)(da)到(dao)現今(jin)的(de)(de)239名(ming)。一(yi)年(nian)來，義(yi)工(gong)(gong)隊(dui)先后以“牽手食(shi)(shi)品(pin)(pin)(pin)(pin)安(an)全(quan)，品(pin)(pin)(pin)(pin)味健康生(sheng)活”、“ 感恩(en)你我同行，溫暖(nuan)和諧社(she)區(qu)”為主題(ti)，分赴深(shen)圳市羅(luo)湖、福田、南(nan)山、龍崗、寶安(an)區(qu)的(de)(de)19個社(she)區(qu)及農(nong)批(pi)市場，向(xiang)市民(min)宣傳講解食(shi)(shi)品(pin)(pin)(pin)(pin)營養、食(shi)(shi)品(pin)(pin)(pin)(pin)安(an)全(quan)知識和相關法律、法規(gui)，并無償向(xiang)市民(min)提(ti)供蔬(shu)菜農(nong)藥(yao)殘(can)留檢測等多項服務(wu)。2009年(nian)10月15日《深(shen)圳特區(qu)報》A13版曾對食(shi)(shi)品(pin)(pin)(pin)(pin)義(yi)工(gong)(gong)隊(dui)舉行的(de)(de)活動進行了(le)報道(dao)，得到(dao)了(le)社(she)會各界的(de)(de)肯定和市民(min)的(de)(de)好評。

　　二、高(gao)標準、嚴要求，努力提高(gao)學生黨員(yuan)和入黨積(ji)極分(fen)子為人民服務(wu)的能力

　　為了(le)提(ti)高活(huo)(huo)動的實效性，黨(dang)(dang)(dang)總(zong)支對義(yi)工(gong)(gong)隊提(ti)出了(le)嚴格(ge)的標準和(he)要求(qiu)，一(yi)是聯(lian)系深(shen)圳市食品(pin)藥品(pin)監督管理局等政府(fu)機關(guan)及(ji)相關(guan)企業選(xuan)派專(zhuan)家協助開(kai)展理論(lun)及(ji)實操培(pei)訓，要求(qiu)全體(ti)學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員和(he)入黨(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極分(fen)子(zi)(zi)參加(jia)；二是舉行入隊考試(shi)，入黨(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極分(fen)子(zi)(zi)、學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員只有(you)通過(guo)培(pei)訓考試(shi)，才(cai)有(you)資格(ge)參加(jia)實踐(jian)(jian)活(huo)(huo)動；三是聘請(qing)學(xue)院第一(yi)教工(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)支部書記、食品(pin)專(zhuan)業主任(ren)喬方老師(shi)擔任(ren)首席(xi)指導(dao)教師(shi)，指導(dao)義(yi)工(gong)(gong)隊開(kai)展實踐(jian)(jian)活(huo)(huo)動；四是嚴格(ge)實踐(jian)(jian)考核，只有(you)認真(zhen)、高效地完成社(she)會實踐(jian)(jian)中的各(ge)種宣傳及(ji)檢驗任(ren)務，才(cai)能取得相關(guan)的資格(ge)認證。經過(guo)這樣(yang)系統的培(pei)訓以后，入黨(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極分(fen)子(zi)(zi)、學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員運用自己所學(xue)專(zhuan)業知(zhi)識(shi)服務群眾、服務社(she)會的能力顯著提(ti)高。

　　三(san)、在服(fu)務中運用知識(shi)、接受教育、加強黨(dang)性鍛煉

　　一年來，這支“紅色服(fu)(fu)務(wu)隊”的(de)同學們(men)走過了(le)(le)深圳6個區的(de)19個社區和農(nong)批市場，開展了(le)(le)豐富多彩的(de)實(shi)踐(jian)活(huo)(huo)動。通過這些黨(dang)性(xing)(xing)實(shi)踐(jian)活(huo)(huo)動，不僅(jin)實(shi)現了(le)(le)在服(fu)(fu)務(wu)中(zhong)運(yun)用(yong)知識、加(jia)強(qiang)教育(yu)、鍛(duan)煉(lian)黨(dang)性(xing)(xing)的(de)目的(de)，提高(gao)了(le)(le)隊員們(men)組織、協調和溝(gou)通能力，更(geng)使他們(men)深切感悟到為人(ren)(ren)(ren)(ren)民(min)服(fu)(fu)務(wu)的(de)真諦，堅定(ding)了(le)(le)為人(ren)(ren)(ren)(ren)民(min)服(fu)(fu)務(wu)的(de)理想(xiang)信念。同時，學院(yuan)黨(dang)總(zong)支的(de)凝聚力也(ye)進一步增強(qiang)。據(ju)統(tong)計，參(can)加(jia)黨(dang)性(xing)(xing)實(shi)踐(jian)的(de)239名入黨(dang)積極分子中(zhong)，有28人(ren)(ren)(ren)(ren)成為發展對象，15人(ren)(ren)(ren)(ren)發展為中(zhong)共預備黨(dang)員。學生(sheng)黨(dang)員隊伍(wu)的(de)整體素質顯著提高(gao)，示范(fan)帶動作用(yong)充分彰顯。據(ju)統(tong)計，參(can)加(jia)黨(dang)性(xing)(xing)鍛(duan)煉(lian)的(de)17名黨(dang)員中(zhong)，有14人(ren)(ren)(ren)(ren)獲得各類獎學金，1人(ren)(ren)(ren)(ren)獲評“學習標兵(bing)”。（化生(sheng)學院(yuan)黨(dang)辦）

藝術學院:實施“黨員引領工程”

    近(jin)年來，藝術設計學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)總(zong)支以鄧小(xiao)平(ping)理(li)論(lun)和(he)“三個(ge)代表”重要思想為指(zhi)導，在學(xue)(xue)(xue)校黨(dang)(dang)委領(ling)(ling)導下，緊(jin)密聯(lian)系(xi)學(xue)(xue)(xue)院和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)隊伍的實際情況，組織廣大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)深入學(xue)(xue)(xue)習(xi)踐(jian)行科學(xue)(xue)(xue)發(fa)展觀(guan)，實施“黨(dang)(dang)員(yuan)引(yin)領(ling)(ling)工程”，努力(li)增強(qiang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)支部的創造力(li)、凝(ning)聚力(li)和(he)戰斗力(li)，切(qie)實發(fa)揮學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)的先鋒模(mo)范作用，成效顯著。

    一、投(tou)身實踐促和諧(xie)，服務社(she)區做貢獻。

    結合專業開展社區服務工作和公益性勞動(dong)，使學生黨員在實踐中長才干、受教(jiao)育。積極參與深(shen)圳公園(yuan)文(wen)化節、創意(yi)十二月等文(wen)化活動(dong)；自2007年(nian)起(qi)，學生黨支部(bu)與留仙(xian)社區共建文(wen)化長廊，受到社區居民(min)的歡迎。

    二、建立健全(quan)黨員(yuan)先進性教育(yu)的長(chang)效機(ji)制。

    對學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)實(shi)(shi)踐鍛煉管理實(shi)(shi)行(xing)“目標管理責任(ren)制”。一是建立(li)學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)承諾制，在(zai)學(xue)(xue)(xue)生工(gong)作實(shi)(shi)踐中定期(qi)進行(xing)批評(ping)和自我批評(ping)，自加壓力和標準，完成(cheng)黨(dang)(dang)組織交(jiao)給的(de)(de)任(ren)務，使學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)在(zai)各方面起帶頭作用。二(er)是堅持(chi)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)聯系群眾(zhong)制度(du)，通過群眾(zhong)座談會(hui)、談心(xin)活動、個別征求意見等形式，保持(chi)同群眾(zhong)的(de)(de)密切聯系。每名(ming)學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)聯系一名(ming)或一名(ming)以上的(de)(de)入黨(dang)(dang)申請(qing)人或入黨(dang)(dang)積極分子及時了解(jie)他們對黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)評(ping)價，對黨(dang)(dang)的(de)(de)工(gong)作的(de)(de)建議(yi)，同時了解(jie)積極分子的(de)(de)思想、工(gong)作情況，幫助(zhu)有(you)困(kun)難的(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)解(jie)決(jue)實(shi)(shi)際問題(ti)，做同學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)知心(xin)朋友。三是完善(shan)預備黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)轉正(zheng)的(de)(de)“答辯制”。

    三、成立(li)學生就業(ye)服務小(xiao)組，服務畢(bi)業(ye)生就業(ye)工作。

    學生黨員和發展對象成立就業服務小組，小組分為調研組、信息組、秘書組等三個小組。其中，調研組及時了解、掌握同學的思想動態，幫助同學排解思想上的困惑；信息組協助輔導員老師審核網上各類有關畢業生的招聘信息，收集、發布、通知相關就業信息；秘書組負責值班值勤，協助學院處理畢業生日常生活事務。就業服務小組自成立以來，小組成員盡心盡職為求職的同學提供就業的便利條件，提供更優質的就業服務，幫助他們盡快找到理想的工作。如調研組配合輔導員老師開展了畢業生就業意向調查，信息組為籌備2010屆畢業生校園招聘會，積極通過各種渠道為求職同學找尋就業信息，共聯系企業86家，收集各類有效招聘信息12條，秘書組同學為籌備2010屆畢業生校園招聘會付出了辛勤的勞動。
    “黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)引領(ling)工程”真正發揮(hui)了學生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)先鋒模范作用(yong)，增(zeng)強(qiang)了學生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)在同學中(zhong)的(de)影響力和滲透力，展(zhan)現了學生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)朝氣蓬勃、奮發向上的(de)良好精神(shen)風貌。學生黨(dang)(dang)(dang)支部的(de)戰斗(dou)力、凝聚力得到增(zeng)強(qiang)，從而(er)使我(wo)院黨(dang)(dang)(dang)總支的(de)戰斗(dou)堡壘(lei)作用(yong)發揮(hui)的(de)更加(jia)充(chong)分。（藝(yi)術學院黨(dang)(dang)(dang)辦）

記外語學院黨總支“讀一本好書”學習活動

    古人云：“立身以立學為先，立學以讀書為本。”讀書對當代大學生成長成才尤為重要。為開拓學生黨員的知識視野，提高他們的理論修養，外語學院黨總支積極探索學生黨員再教育方式，從2006年起，在學生黨支部開展了“讀一本好書”學習活動。
    本著讀書要精、要透、要有選擇的原則，學院黨總支廣泛征求專任教師、輔導員老師和學生黨員的意見，開列了“外語學院學生黨員百本選讀書目”，范圍涵蓋人文學科經典著作以及社會科學、自然科學普及讀本，要求每位學生黨員每學期至少選讀一本書籍，制定詳細的讀書學習計劃，撰寫不少于3000字的讀書心得。同時，還定期組織讀書心得交流會，為學生黨員搭建交流讀書收獲、分享讀書經驗的平臺。
三(san)年(nian)來，“讀(du)(du)一本好書(shu)”活(huo)動(dong)組織有(you)力(li)，受(shou)關注程度(du)高，參與面廣，取(qu)得了(le)令人滿(man)意的(de)效果。實踐表(biao)明，此項活(huo)動(dong)對于激發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)的(de)閱讀(du)(du)興趣，養成(cheng)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)良(liang)好的(de)學(xue)(xue)習習慣，提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)的(de)知識素養，發(fa)揮了(le)重要的(de)推動(dong)作用。同(tong)時，由于學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)的(de)示范帶(dai)動(dong)，廣大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)也(ye)加(jia)入(ru)到讀(du)(du)書(shu)活(huo)動(dong)中來，學(xue)(xue)院(yuan)的(de)讀(du)(du)書(shu)氛圍越來越濃厚(hou)，“愛學(xue)(xue)習、愛讀(du)(du)書(shu)”在(zai)學(xue)(xue)院(yuan)蔚然成(cheng)風。（外語學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)辦(ban)）

【學生閱讀心得摘錄】

    《傲慢與偏見》閱讀心得：“做人要有自己的底線，尤其在原則性事情上更是如此，但這并不意味著人際溝通過程中死板的做法。”

    《人性的弱點》閱讀心得：“我已讀了好幾遍，感覺每讀一遍都會有新的感受，開始有很多東西了解得不深，只有不斷地看和思考，才能體會出來。……書看完后收益不少，然而自信心的增加則是最主要的收獲。”

    《麥田里的守望者》閱讀心得：“我不會像霍爾頓那樣消極，不求上進。我和他一樣渴望樸實和真誠，但我不會像他那樣看不慣現實社會中的世態人情，我會從美好的角度去想象每件事情，我想，這樣我眼中的社會就會是美好的。”

電子與信息工程學院充分發揮黨員先鋒模范帶頭作用

    電信(xin)(xin)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)分黨(dang)(dang)委(wei)緊(jin)緊(jin)圍繞學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)中心工作(zuo)抓黨(dang)(dang)建，黨(dang)(dang)員(yuan)在學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、科研、示(shi)范校(xiao)建設、社會(hui)服(fu)務和教(jiao)(jiao)書育(yu)人等方面(mian)都發揮了(le)先鋒模范帶頭，真正(zheng)做到了(le)一個(ge)黨(dang)(dang)員(yuan)就是一面(mian)旗幟。近年(nian)(nian)來，電信(xin)(xin)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)員(yuan)有5名(ming)黨(dang)(dang)員(yuan)被(bei)(bei)評(ping)為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的金牌(pai)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)， 6名(ming)黨(dang)(dang)員(yuan)獲評(ping)“深(shen)(shen)圳市(shi)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)”，6名(ming)黨(dang)(dang)員(yuan)獲評(ping)“深(shen)(shen)圳市(shi)優秀(xiu)班(ban)主任”,1名(ming)黨(dang)(dang)員(yuan)獲評(ping)“深(shen)(shen)圳市(shi)十佳青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)”“深(shen)(shen)圳市(shi)科技(ji)創新能手(shou)”。目前，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)80％的教(jiao)(jiao)工黨(dang)(dang)員(yuan)達到“雙師(shi)(shi)”要求，50％以(yi)上(shang)(shang)的教(jiao)(jiao)工黨(dang)(dang)員(yuan)有兩項(xiang)以(yi)上(shang)(shang)專業領域的國(guo)際(ji)技(ji)術認證。學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)被(bei)(bei)授(shou)予“2007年(nian)(nian)全國(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)系統先進集體(ti)”榮譽稱(cheng)號；2007年(nian)(nian)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)領導班(ban)子被(bei)(bei)評(ping)為(wei)(wei)校(xiao)“創建‘好班(ban)子’活(huo)動(dong)先進集體(ti)”；2008年(nian)(nian) 學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)委(wei)被(bei)(bei)評(ping)為(wei)(wei)“深(shen)(shen)圳市(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)工委(wei)系統先進基層黨(dang)(dang)組織”；2009年(nian)(nian)計算機與網絡基礎(chu)教(jiao)(jiao)研室被(bei)(bei)評(ping)為(wei)(wei)深(shen)(shen)圳市(shi)“巾幗文明(ming)崗”。有兩項(xiang)以(yi)上(shang)(shang)專業領域的國(guo)際(ji)技(ji)術認證。他們的具體(ti)做法是：

一、抓學習，不斷提高黨員隊伍素質。組織學習，學院黨政領導班子首先帶頭。

    每次學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)委(wei)中心(xin)組(zu)(zu)組(zu)(zu)織理論學(xue)(xue)習(xi)(xi)，黨(dang)(dang)委(wei)主(zhu)要成員都要事(shi)先自習(xi)(xi)，精心(xin)準備PPT等(deng)資料，確保中心(xin)組(zu)(zu)成員的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)效(xiao)果。為(wei)了(le)提高學(xue)(xue)習(xi)(xi)效(xiao)果，學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)委(wei)特別注意對黨(dang)(dang)員的(de)(de)實踐教(jiao)育(yu)(yu)。組(zu)(zu)織師生(sheng)黨(dang)(dang)員到(dao)南山(shan)區(qu)蛇口招商局博物(wu)館(guan)參觀(guan)《春(chun)天(tian)的(de)(de)故事(shi)》圖(tu)片(pian)展，到(dao)梅州參觀(guan)葉劍英紀(ji)念館(guan)、東江(jiang)縱隊紀(ji)念館(guan)、虎門(men)海戰(zhan)博物(wu)館(guan)等(deng)愛國主(zhu)義(yi)教(jiao)育(yu)(yu)基地，以直(zhi)觀(guan)的(de)(de)形式(shi)教(jiao)育(yu)(yu)廣大黨(dang)(dang)員。組(zu)(zu)織學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員深入(ru)湖南韶山(shan)革命(ming)老區(qu)，連續開展4天(tian)的(de)(de)義(yi)務(wu)(wu)服務(wu)(wu)活動，免費為(wei)農村群(qun)眾維修電器200多(duo)件，義(yi)務(wu)(wu)為(wei)韶山(shan)鄉政府(fu)建立宣傳(chuan)網站，為(wei)鄉鎮(zhen)干部講解網絡知識，培訓網站維護(hu)人員，在(zai)服務(wu)(wu)老區(qu)的(de)(de)同時接受革命(ming)傳(chuan)統教(jiao)育(yu)(yu)。選拔(ba)優(you)秀(xiu)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員到(dao)麻嶺(ling)社區(qu)擔任工(gong)作助理，為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員的(de)(de)服務(wu)(wu)社會、增強才干提供平臺(tai)。

二、抓支部建設，不斷提高基層黨組織的凝聚力。

    學院黨委每個月都要召開黨支部書記工作會議，鼓勵和指導支部活動解放思想，創造性地開展活動，通過支部建設來凝聚人、教育人、激勵人。
    電子教工二支部在單身教師宿舍開展組織生活會，學習交流之后，組織大家進行烹飪比賽，使黨員們參加組織活動的熱情空前高漲。該支部的黨員親如家人，路勇老師因集體活動受傷，該支部安排黨員輪流在醫院值班照顧路老師，此事成為一段佳話。“打虎親兄弟，上陣父子兵”，在國家精品課程建設中，他們夜以繼日，一連二個月堅持周末加班，最后在激烈的競爭中脫穎而出。
    通信(xin)(xin)教工支(zhi)(zhi)部(bu)狠抓支(zhi)(zhi)部(bu)建設，在(zai)支(zhi)(zhi)部(bu)的(de)(de)吸引下，支(zhi)(zhi)部(bu)所在(zai)專業的(de)(de)大多數老(lao)師(shi)都入(ru)了(le)黨(dang)(dang)(dang)。該支(zhi)(zhi)部(bu)的(de)(de)王永學同志調入(ru)我校之前就已(yi)經(jing)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)兩年，并每月按時交納黨(dang)(dang)(dang)費。但(dan)由(you)于(yu)其(qi)(qi)原來所在(zai)企業的(de)(de)工作(zuo)疏忽，將其(qi)(qi)黨(dang)(dang)(dang)員材(cai)料丟(diu)失(shi)，企業也(ye)無法(fa)提(ti)供其(qi)(qi)他證明材(cai)料。面對突如其(qi)(qi)來的(de)(de)打(da)擊，王永學同志堅定地做出(chu)了(le)自(zi)己的(de)(de)選擇(ze)：重新提(ti)交《入(ru)黨(dang)(dang)(dang)申(shen)請書》，第(di)二次申(shen)請入(ru)黨(dang)(dang)(dang)！一年多后，王永學不但(dan)順利(li)加入(ru)黨(dang)(dang)(dang)組織，而且因其(qi)(qi)工作(zuo)出(chu)色，被聘為通信(xin)(xin)技(ji)術(shu)專業主任(ren)。

三、加任務、壓擔子，不斷提高黨員隊伍的戰斗力。

    電信學(xue)院分(fen)黨(dang)(dang)委長期堅持(chi)在(zai)(zai)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)中(zhong)開(kai)展“黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)掛牌”活動和在(zai)(zai)教工(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)中(zhong)開(kai)展 “我(wo)是黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)，請(qing)向我(wo)看齊”活動，號(hao)召師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)立(li)足(zu)本職工(gong)作(zuo)(zuo)，爭(zheng)先(xian)創優(you)，每逢(feng)重(zhong)要的任務、重(zhong)大(da)的公關任務，都安排黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)挑(tiao)重(zhong)擔，為師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)樹立(li)身邊可(ke)敬、可(ke)親、可(ke)學(xue)的榜樣。在(zai)(zai)示(shi)范校建設(she)的工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，廣(guang)大(da)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)教工(gong)沖(chong)鋒(feng)在(zai)(zai)前(qian)，夜以繼日地(di)辛勤(qin)工(gong)作(zuo)(zuo)，涌現出(chu)了很多(duo)感人的事(shi)例。電子信息工(gong)程專(zhuan)業群是示(shi)范校重(zhong)點建設(she)專(zhuan)業，在(zai)(zai)建設(she)的攻堅階段，宋榮(rong)、蘇全(quan)等黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)干部身先(xian)士(shi)卒(zu)，與專(zhuan)業骨干通(tong)宵達(da)旦，在(zai)(zai)招(zhao)待(dai)所連續奮戰十多(duo)天，圓滿完成(cheng)任務；網(wang)絡技術專(zhuan)業主任蔡學(xue)軍(jun)家在(zai)(zai)珠海，在(zai)(zai)示(shi)范專(zhuan)業申報(bao)(bao)的關鍵時期，在(zai)(zai)國(guo)外留學(xue)的兒子回國(guo)探親，蔡學(xue)軍(jun)只(zhi)匆(cong)匆(cong)見了孩子一面就又投入工(gong)作(zuo)(zuo); 周曉(xiao)宏老師(shi)(shi)帶(dai)領計算機(ji)與網(wang)絡基礎教研室(shi)的同志們不(bu)辭勞苦，跑遍(bian)中(zhong)興、華為、騰訊等各大(da)企業，與企業開(kai)發人員(yuan)(yuan)(yuan)交流，用汗水凝聚(ju)成(cheng)兩(liang)本銷(xiao)售量達(da)十幾萬冊國(guo)家級精(jing)品教材；賈方亮老師(shi)(shi)指導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)機(ji)器人應(ying)用協會，從申報(bao)(bao)活動場地(di)，到指導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)組裝設(she)備、調試機(ji)械，賈老師(shi)(shi)傾情投入，與學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)打(da)成(cheng)一片，該協會在(zai)(zai)2006、2007年亞(ya)太地(di)區(qu)機(ji)器人大(da)賽(sai)國(guo)內選(xuan)拔賽(sai)中(zhong)，力克清(qing)華、武漢大(da)學(xue)、北京理(li)工(gong)大(da)學(xue)等強(qiang)隊，兩(liang)次進入16強(qiang)，該協會也被評為2009年“廣(guang)東省(sheng)十佳(jia)優(you)秀社團(tuan)”。

四、抓表彰激勵，不斷增強廣大黨員的集體榮譽感。

    學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)委(wei)每學(xue)(xue)(xue)期都(dou)要組織若干次支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)間(jian)(jian)的(de)(de)階段性工作交流；每學(xue)(xue)(xue)期末都(dou)要進行(xing)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)工作總結述職；每兩年進行(xing)一(yi)次學(xue)(xue)(xue)院(yuan)內部(bu)的(de)(de)評比表彰，把(ba)先進支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)和(he)先進黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)事跡制作成“電(dian)信學(xue)(xue)(xue)院(yuan)優(you)秀支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)（黨(dang)(dang)員(yuan)）風(feng)采錄”，公(gong)布在(zai)(zai)宣傳欄中(zhong)，對廣(guang)大黨(dang)(dang)員(yuan)進行(xing)教(jiao)育(yu)(yu)激勵。通過各(ge)(ge)種評比活(huo)動(dong)，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)委(wei)充分調動(dong)了(le)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)間(jian)(jian)的(de)(de)比學(xue)(xue)(xue)趕超意識(shi)，支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)間(jian)(jian)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)與交流不斷增多(duo)(duo)，廣(guang)大黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)集體榮譽(yu)感明顯增強。例(li)如軟件技術教(jiao)工黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)連續(xu)多(duo)(duo)次被評為(wei)“優(you)秀黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)”， 該(gai)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)的(de)(de)黨(dang)(dang)員(yuan)非(fei)常珍視支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)榮譽(yu)，在(zai)(zai)各(ge)(ge)項工作中(zhong)都(dou)力爭(zheng)走在(zai)(zai)前(qian)列：該(gai)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)所在(zai)(zai)的(de)(de)專(zhuan)業是學(xue)(xue)(xue)院(yuan)省(sheng)級(ji)以上精(jing)品課程最多(duo)(duo)的(de)(de)專(zhuan)業，黨(dang)(dang)員(yuan)老(lao)師個個都(dou)踴躍(yue)參與到(dao)指導學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)工作中(zhong)，支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)書記范新(xin)燦老(lao)師還向學(xue)(xue)(xue)校申請了(le)黨(dang)(dang)建與思想政治教(jiao)育(yu)(yu)課題，帶領支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)黨(dang)(dang)員(yuan)進行(xing)廣(guang)泛的(de)(de)調研，探索(suo)新(xin)時期高職院(yuan)校教(jiao)工黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)如何實踐科學(xue)(xue)(xue)發展觀。（電(dian)信學(xue)(xue)(xue)院(yuan)  譚(tan)翀  同婉婷(ting)  劉敏）

繼培學院積極探索成人教育脫產類學生黨員發展特點

    面對成人教育脫產類學生的特點，繼續教育與培訓學院黨總支堅持以科學發展觀為指導，積極探索成人教育脫產類學生黨員發展的特點，形成了以“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”為核心的工作思路，因材施教培養人才，在黨員的學習教育、自身的組織建設、隊伍的思想政治工作等方面都取得了一定成績。
一、關心特殊群體學生
    成教脫產類學生存在一個群體，他們來自不同崗位、不同工種，崗位技術含量和年齡差別較大，豐富的工作閱歷積累了一定的社會經驗，他們往往對一些社會問題有自己的評價標準和獨立看法，世界觀、人生觀、價值觀正在或已經形成，思想情緒相對穩定。由于經過一段工作的實踐的磨練，表現出了較高的求知欲望，追求知識、靠攏組織、積極要求進步、自強不息、有著執著的信念是這部分群體的基本特點。繼培學院在發展學生黨員的過程中始終關注這部分群體，并通過多種途徑發現和培養他們，在發展的學生黨員中超過80%的同學有著在企業一線從事基層工作的經歷。他們逐步成為成人教育類學生的主流和榜樣。
二、關注群體心理素質
    由于成教脫產類學生大多數是應屆高中落榜生或是參加工作后因知識欠缺而進入成教學習的，所以在心理素質、知識結構等方面與普高學生存在一定的差異，普遍缺乏自信，學院開展“點燃希望系列工程”， 常態性舉辦主題為“有緣相聚”心理拓展活動，通過活動的開展，讓學生通過真誠的分享與交流，迅速適應新環境、新生活，并圍繞這一主題，積極開展有益于學生心理健康發展的各類活動。
三、加強入黨積極分子成長教育
    通過自律自省強化入黨積極分子成長意識，“三個教育和一個考評”構筑對入黨積極分子成長教育體系。“三個教育”即“組織教育”、“活動教育”、“自我教育”，“一個考評”即入黨積極分子的考評制度。建立入黨積極分子責任班級制，讓積極分子在班級中發揮先鋒模范作用，開展入黨積極分子培訓班、干事培訓班、學生干部成長計劃，通過集中上課、觀看教育影片、干部經驗交流、野外素質拓展訓練、“我自己來講黨性”等形式，推進入黨積極分子的培養和成長。
四、規范黨員發展環節
    由于成人教育的性質決定了學生入校后沒有各類檔案，對學生評價缺乏延續性，為保障黨員發展的質量，學院啟動“黨員發展檔案工程”，即每發展一個黨員，都要對學生入校前的各類檔案進行倒查，保證每一個發展黨員的質量。同時建立健全群眾推優制、發展黨員公示制、票決制等各類規章制度。
    繼(ji)培(pei)學(xue)院黨總(zong)支在(zai)培(pei)養發展學(xue)生黨員(yuan)過程中，始終抓(zhua)住成(cheng)(cheng)人(ren)教(jiao)育(yu)學(xue)生的特點，重視入黨積(ji)極分子、黨員(yuan)的成(cheng)(cheng)長教(jiao)育(yu)，積(ji)極發揮優(you)秀學(xue)生的“表率作(zuo)用(yong)(yong)、政(zheng)治作(zuo)用(yong)(yong)、示范作(zuo)用(yong)(yong)、先鋒作(zuo)用(yong)(yong)、凝聚作(zuo)用(yong)(yong)”五個作(zuo)用(yong)(yong)。在(zai)不斷的教(jiao)育(yu)實踐中，繼(ji)培(pei)學(xue)院涌現出各類優(you)秀學(xue)生和優(you)秀事跡，其(qi)中學(xue)生黨員(yuan)劉(liu)理彬被(bei)評為深職院首個“深圳市文明市民”榮譽(yu)稱號，成(cheng)(cheng)為全院學(xue)生學(xue)習的楷模。（繼(ji)培(pei)學(xue)院黨總(zong)支）