《深職院通訊》187期3版

《深職院通訊》188期3版

醫護學院：學生黨員監督站為學校學生黨建探新路

　　在新(xin)(xin)時期新(xin)(xin)形勢下，醫護(hu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)總支(zhi)緊密(mi)結合學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)建工(gong)作(zuo)(zuo)實際，通(tong)過(guo)建立學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)監(jian)督站，發揮(hui)優秀學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)在入黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子培(pei)養(yang)考(kao)察和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)日常(chang)教育管理中的(de)(de)作(zuo)(zuo)用，堅(jian)持發展黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)標準，不斷提升學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子和黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)性(xing)修養(yang)，確保了黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)發展工(gong)作(zuo)(zuo)質量和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊(dui)伍的(de)(de)先進性(xing)，為高職院(yuan)校學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)建工(gong)作(zuo)(zuo)探索出了一條新(xin)(xin)路。

　　面(mian)對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)分(fen)(fen)子(zi)和學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)隊伍不斷壯大，入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)前(qian)、入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)中(zhong)、入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)后教(jiao)育和管理的(de)(de)(de)(de)(de)難度(du)增加，而專職黨(dang)(dang)務工(gong)(gong)作人(ren)員(yuan)數(shu)量有(you)限(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)嚴峻現(xian)實，醫(yi)護(hu)學(xue)院黨(dang)(dang)總支于2007年8月成立(li)了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)監(jian)(jian)(jian)督(du)站(zhan)(zhan)。監(jian)(jian)(jian)督(du)站(zhan)(zhan)人(ren)員(yuan)由經過(guo)(guo)嚴格選拔的(de)(de)(de)(de)(de)優秀學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)組成。建站(zhan)(zhan)伊始，黨(dang)(dang)總支書記李忠杰就制定(ding)了(le)詳細(xi)規章(zhang)制度(du)，規范監(jian)(jian)(jian)督(du)站(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)運作，并(bing)明確(que)(que)了(le)監(jian)(jian)(jian)督(du)站(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)三項主要職能。一是(shi)協助黨(dang)(dang)總支對(dui)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)分(fen)(fen)子(zi)進行(xing)全方位、全過(guo)(guo)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)考察(cha)，確(que)(que)定(ding)發(fa)(fa)展對(dui)象前(qian)查詢監(jian)(jian)(jian)督(du)站(zhan)(zhan)對(dui)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)分(fen)(fen)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)監(jian)(jian)(jian)督(du)工(gong)(gong)作記錄，堅持(chi)有(you)問題的(de)(de)(de)(de)(de)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)分(fen)(fen)子(zi)不上會討論，把好發(fa)(fa)展學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)“入(ru)(ru)(ru)(ru)口關(guan)”，構(gou)筑“帶(dai)病(bing)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)”防護(hu)網。二是(shi)對(dui)整個發(fa)(fa)展黨(dang)(dang)員(yuan)工(gong)(gong)作過(guo)(guo)程(cheng)進行(xing)監(jian)(jian)(jian)督(du)，確(que)(que)保發(fa)(fa)展程(cheng)序符合黨(dang)(dang)章(zhang)規定(ding)，對(dui)每一個入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)分(fen)(fen)子(zi)公平(ping)、公正(zheng)，樹立(li)黨(dang)(dang)組織在廣大學(xue)生(sheng)(sheng)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)光(guang)輝形象。三是(shi)協助黨(dang)(dang)總支加強對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)日常(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育和管理，不斷強化他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)員(yuan)意識，堅決杜(du)絕“入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)前(qian)拼(pin)命干、入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)后松一半”的(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)象，真正(zheng)幫(bang)助大學(xue)生(sheng)(sheng)實現(xian)組織上入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)和思想上入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)，促進他們(men)(men)成長(chang)成材。

　　醫護學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)監督站(zhan)建立以來，監督站(zhan)人員(yuan)(yuan)積極發揮深入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)優(you)勢，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子(zi)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)日常表現(xian)進行督查，及時糾正他們的(de)不(bu)當(dang)行為，防微杜(du)漸，提(ti)高了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子(zi)和黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍的(de)質量，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建工(gong)作呈(cheng)現(xian)出了新面(mian)貌。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子(zi)隊伍實現(xian)了動態管理，對(dui)個別入黨(dang)(dang)(dang)(dang)動機不(bu)純、違反校(xiao)(xiao)規校(xiao)(xiao)紀的(de)堅(jian)決清(qing)除。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)始(shi)(shi)終(zhong)牢記入黨(dang)(dang)(dang)(dang)誓詞，不(bu)斷增強(qiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)“身份”意識，在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風建設、大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)思想政治教(jiao)育工(gong)作中均發揮了黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)先鋒(feng)模范作用。據統(tong)計，在近兩年(nian)獲得學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)一(yi)、二(er)等(deng)(deng)獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)中，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)和入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子(zi)占了90%以上。在參加國家(jia)、省、市各種科技(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術競賽獲獎(jiang)的(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)和入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子(zi)占了100%。08屆康(kang)復專業(ye)畢業(ye)生(sheng)李旭輝同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)從遞交(jiao)申請書起，始(shi)(shi)終(zhong)以黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)標準要求自己，把堅(jian)定的(de)理想信念轉化為刻苦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)動力，相(xiang)繼(ji)獲得了“一(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)”、“國家(jia)獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)”，被(bei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)授予“校(xiao)(xiao)優(you)秀黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)”、“優(you)秀畢業(ye)生(sheng)”等(deng)(deng)榮譽稱號，畢業(ye)后被(bei)深圳市第二(er)人民醫院錄(lu)用并很快(kuai)被(bei)確(que)定為康(kang)復治療骨干。（醫護學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院 呂 煒）

外語學院：深入細致做好教工黨員發展工作

　　發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)工(gong)作(zuo)是黨(dang)(dang)建(jian)(jian)的(de)中樞，是黨(dang)(dang)的(de)工(gong)作(zuo)充(chong)滿活力、不(bu)斷發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)關鍵(jian)。外(wai)語(yu)學院黨(dang)(dang)總支在抓好基(ji)層黨(dang)(dang)建(jian)(jian)工(gong)作(zuo)中，特別(bie)重視教(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍的(de)思(si)想建(jian)(jian)設和(he)組織(zhi)建(jian)(jian)設，從培養、發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)、教(jiao)(jiao)育等(deng)多方面(mian)著(zhu)手，嚴格(ge)程序，積(ji)(ji)極創(chuang)新，真正做到了“年(nian)(nian)(nian)初有(you)計劃(hua)，年(nian)(nian)(nian)中有(you)研究，年(nian)(nian)(nian)末有(you)總結，年(nian)(nian)(nian)年(nian)(nian)(nian)出(chu)成效”，教(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍不(bu)斷發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)壯大，黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)先進性(xing)不(bu)斷增強(qiang)，黨(dang)(dang)組織(zhi)的(de)戰斗堡壘作(zuo)用明顯提(ti)高。2005年(nian)(nian)(nian)至今(jin)，先后共發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)了8名青年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師加入(ru)(ru)黨(dang)(dang)組織(zhi)，還有(you)2名發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)對象已(yi)列(lie)入(ru)(ru)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)計劃(hua)，2名教(jiao)(jiao)師列(lie)為入(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)(ji)極分子，每年(nian)(nian)(nian)以平均擇優發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)3名教(jiao)(jiao)師黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)數(shu)(shu)量穩步(bu)進行發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)工(gong)作(zuo)，使(shi)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍不(bu)斷發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)壯大，截(jie)止目前，外(wai)語(yu)學院教(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)數(shu)(shu)量占到教(jiao)(jiao)師總數(shu)(shu)的(de)50%。

　　近年來(lai)，外語學(xue)院黨(dang)總(zong)支(zhi)著力提升基層組(zu)織(zhi)的(de)(de)親和力和凝(ning)聚(ju)力，吸引著廣大教師積極向黨(dang)組(zu)織(zhi)靠攏。本著“激勵關心(xin)，以人為本”、“成熟一(yi)個，發展(zhan)一(yi)個”的(de)(de)宗旨，外語學(xue)院黨(dang)總(zong)支(zhi)把發展(zhan)黨(dang)員工作作為組(zu)織(zhi)建設的(de)(de)重點，定期研究，認真落(luo)實。

　　一方面(mian)嚴(yan)格按照(zhao)《黨(dang)(dang)(dang)章(zhang)》規定，堅持發(fa)(fa)(fa)展黨(dang)(dang)(dang)員標準，把好(hao)“入(ru)口關”。 對(dui)(dui)(dui)已經(jing)遞交入(ru)黨(dang)(dang)(dang)申(shen)請書的(de)積極(ji)分(fen)子，學(xue)院黨(dang)(dang)(dang)組(zu)織(zhi)從一開始(shi)就(jiu)確(que)立(li)培(pei)(pei)養聯系人(ren)，采取“一對(dui)(dui)(dui)一”的(de)辦法，安排黨(dang)(dang)(dang)性高、能力強、業務精(jing)的(de)老黨(dang)(dang)(dang)員擔任(ren)培(pei)(pei)養聯系人(ren)，重視對(dui)(dui)(dui)積極(ji)分(fen)子的(de)教育和培(pei)(pei)養，為(wei)青年教師加入(ru)黨(dang)(dang)(dang)組(zu)織(zhi)搭建好(hao)平臺(tai)。對(dui)(dui)(dui)已經(jing)確(que)立(li)為(wei)發(fa)(fa)(fa)展對(dui)(dui)(dui)象的(de)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子，除(chu)了選派其(qi)參(can)加學(xue)校(xiao)業余黨(dang)(dang)(dang)校(xiao)學(xue)習外，學(xue)院還(huan)通(tong)過派專人(ren)談話、讓其(qi)參(can)加組(zu)織(zhi)活(huo)動(dong)、參(can)加黨(dang)(dang)(dang)員教育培(pei)(pei)訓、賦以重任(ren)等手(shou)段幫助其(qi)全(quan)面(mian)發(fa)(fa)(fa)展、提高進步。

　　另一方面堅(jian)持(chi)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)程序(xu)，廣泛(fan)征求意見，保(bao)證黨員(yuan)質量，確保(bao)優秀教(jiao)師(shi)能(neng)夠及(ji)時得到發(fa)(fa)(fa)展(zhan)。堅(jian)持(chi)以嚴格的(de)(de)工作程序(xu)來確定發(fa)(fa)(fa)展(zhan)對(dui)象：通過(guo)支部大會(hui)民(min)主(zhu)評議和培養聯(lian)系人(ren)的(de)(de)介紹，使全體(ti)黨員(yuan)在(zai)充分(fen)認識和了(le)解入(ru)黨積極分(fen)子情況的(de)(de)基礎上，采用(yong)無記名投票的(de)(de)辦法，認真負責地推選出本年度的(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)對(dui)象。避免了(le)由于某些同志對(dui)于積極分(fen)子缺乏了(le)解、導致(zhi)判斷失誤(wu)的(de)(de)情況，從制度上保(bao)證被多數人(ren)認可的(de)(de)、呼(hu)聲最高的(de)(de)、最優秀的(de)(de)青年教(jiao)師(shi)能(neng)夠脫穎(ying)而(er)出，成為讓大家心服(fu)口服(fu)的(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)對(dui)象。同時還制定了(le)外語(yu)學院《報批預備黨員(yuan)材料及(ji)審核(he)要求》、《黨員(yuan)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)工作流(liu)程》等系列文件，進一步(bu)規(gui)范(fan)黨員(yuan)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)程序(xu)。

　　正(zheng)是(shi)(shi)得(de)益于這些環環相扣(kou)、公開(kai)公正(zheng)、規范嚴謹的(de)(de)操作(zuo)程(cheng)序和(he)深入(ru)細致的(de)(de)工作(zuo)方法，黨(dang)組織在全(quan)體(ti)黨(dang)員(yuan)(yuan)、積極分子(zi)和(he)群眾中(zhong)樹立了自己的(de)(de)威信，凝聚力和(he)向心(xin)力得(de)到進一步增強，為外(wai)(wai)語(yu)(yu)學(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)全(quan)面發(fa)展營造(zao)了良好氛圍，提供(gong)了堅強保障。在示范校建(jian)設(she)、精(jing)品(pin)(pin)課(ke)(ke)程(cheng)建(jian)設(she)等重大攻關項目中(zhong)，外(wai)(wai)語(yu)(yu)學(xue)院(yuan)(yuan)教(jiao)工黨(dang)員(yuan)(yuan)充(chong)分發(fa)揮(hui)了骨干作(zuo)用。學(xue)院(yuan)(yuan) 90%以(yi)上(shang)(shang)黨(dang)員(yuan)(yuan)教(jiao)師參與了示范校建(jian)設(she)的(de)(de)相關工作(zuo)，并取(qu)得(de)了較好的(de)(de)成(cheng)績；由徐小貞院(yuan)(yuan)長牽頭的(de)(de)商務英語(yu)(yu)專業被評為國(guo)家(jia)級優秀教(jiao)學(xue)團隊(dui)，團隊(dui)成(cheng)員(yuan)(yuan)中(zhong)有80%以(yi)上(shang)(shang)是(shi)(shi)黨(dang)員(yuan)(yuan)；學(xue)院(yuan)(yuan)承擔的(de)(de)4門國(guo)家(jia)級精(jing)品(pin)(pin)課(ke)(ke)程(cheng)中(zhong)，有3門課(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)負(fu)責人是(shi)(shi)黨(dang)員(yuan)(yuan)；正(zheng)在建(jian)設(she)的(de)(de)精(jing)品(pin)(pin)課(ke)(ke)程(cheng)和(he)學(xue)校15511項目中(zhong)，有一半以(yi)上(shang)(shang)是(shi)(shi)由教(jiao)工黨(dang)員(yuan)(yuan)負(fu)責。（外(wai)(wai)語(yu)(yu)學(xue)院(yuan)(yuan) 李志(zhi)德）

機電學院：開展學生黨支部流動讀書筆記活動

　　為打造(zao)學習型(xing)的(de)學生(sheng)黨(dang)支部，提(ti)高學生(sheng)黨(dang)員(yuan)的(de)綜合(he)素質,機電學院分(fen)黨(dang)委(wei)改革學生(sheng)黨(dang)員(yuan)培訓方式，在學生(sheng)黨(dang)支部中開展(zhan)了流(liu)動(dong)讀書筆記活動(dong)，充分(fen)調動(dong)了學生(sheng)黨(dang)員(yuan)學習的(de)積極性(xing)(xing)、主(zhu)動(dong)性(xing)(xing)。

　　機(ji)電學(xue)院目前共有7個學(xue)生(sheng)黨(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)。流動書(shu)(shu)籍(ji)由(you)學(xue)院黨(dang)辦統一購(gou)買分發到(dao)各黨(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)，每個支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)一次(ci)給5-6本書(shu)(shu)，每本書(shu)(shu)配以相(xiang)(xiang)應讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)筆記本，先在(zai)(zai)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)內(nei)部(bu)(bu)流動，閱(yue)讀(du)(du)(du)周期為一周。黨(dang)員閱(yue)讀(du)(du)(du)后在(zai)(zai)相(xiang)(xiang)應筆記本內(nei)記錄讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)心得，支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)內(nei)部(bu)(bu)成員自行交換書(shu)(shu)籍(ji)及筆記，繼續循(xun)環至全(quan)部(bu)(bu)閱(yue)讀(du)(du)(du)完(wan)畢(bi)；支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)內(nei)部(bu)(bu)閱(yue)讀(du)(du)(du)循(xun)環結束后，進行支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)之間交換，不斷累(lei)加(jia)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)筆記。通過這樣(yang)的循(xun)環閱(yue)讀(du)(du)(du)，培養了(le)學(xue)生(sheng)黨(dang)員養成良好的閱(yue)讀(du)(du)(du)習慣，提升學(xue)習能(neng)力，也(ye)加(jia)強學(xue)生(sheng)黨(dang)員之間的思(si)想交流，促進共同進步。

　　活(huo)動(dong)(dong)自2009年10月份啟動(dong)(dong)以(yi)來(lai)，我院共提供流動(dong)(dong)書(shu)籍(ji)130多(duo)本，收集(ji)讀(du)書(shu)筆記40多(duo)篇；與(yu)之(zhi)配合，學(xue)(xue)院舉行(xing)多(duo)次讀(du)書(shu)分(fen)享(xiang)會，邀請校(xiao)內外(wai)資深讀(du)者和學(xue)(xue)生黨(dang)支(zhi)部同學(xue)(xue)一(yi)起分(fen)享(xiang)讀(du)書(shu)心(xin)得(de)，共同交(jiao)流讀(du)書(shu)經(jing)驗，提升閱讀(du)品質(zhi)。（機電學(xue)(xue)院黃偉(wei)賢、楊朋(peng)）

建工學院：探索建立新形勢下有效黨課學習機制

　　黨(dang)(dang)課(ke)教育(yu)一直被視為黨(dang)(dang)建工作的(de)(de)重(zhong)要環(huan)節(jie)，高(gao)校黨(dang)(dang)組織歷(li)來(lai)重(zhong)視對學(xue)生黨(dang)(dang)員及入黨(dang)(dang)積極分(fen)子開展(zhan)黨(dang)(dang)課(ke)教育(yu)，并將其作為提高(gao)大(da)學(xue)生黨(dang)(dang)員隊伍素質(zhi)的(de)(de)關鍵抓手。然而(er)，當(dang)前在(zai)高(gao)校開展(zhan)的(de)(de)黨(dang)(dang)課(ke)教育(yu)實(shi)(shi)踐中依然存(cun)(cun)在(zai)著(zhu)一些困難和問題。一是(shi)黨(dang)(dang)課(ke)內(nei)容相對固(gu)定陳舊(jiu)，缺(que)乏(fa)(fa)時代性，對學(xue)生吸引力(li)不強；二(er)是(shi)在(zai)經(jing)濟全球化和信息(xi)網絡技術(shu)高(gao)速發展(zhan)的(de)(de)大(da)背景下，高(gao)校校園受到各種社會(hui)思(si)潮(chao)的(de)(de)影響，不少學(xue)生存(cun)(cun)在(zai)著(zhu)對馬克思(si)主(zhu)(zhu)義、社會(hui)主(zhu)(zhu)義基本理(li)論(lun)認(ren)識(shi)(shi)不清、概念(nian)模(mo)糊等問題，對當(dang)前意識(shi)(shi)形(xing)態領域存(cun)(cun)在(zai)的(de)(de)錯誤思(si)潮(chao)缺(que)乏(fa)(fa)清晰的(de)(de)辨別力(li)；三是(shi)廣大(da)學(xue)生對于黨(dang)(dang)課(ke)理(li)論(lun)知識(shi)(shi)的(de)(de)學(xue)習，往(wang)往(wang)采(cai)用機械記憶的(de)(de)方式，理(li)論(lun)和實(shi)(shi)踐剝離，缺(que)乏(fa)(fa)對中國特色社會(hui)主(zhu)(zhu)義理(li)論(lun)體系(xi)的(de)(de)深入認(ren)識(shi)(shi)和理(li)解(jie)。

　　如何(he)建立新(xin)形勢(shi)下(xia)的(de)(de)有效黨(dang)(dang)(dang)課(ke)學(xue)(xue)(xue)習(xi)機制，建工(gong)學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)總(zong)支(zhi)開展(zhan)了一(yi)系列的(de)(de)調研工(gong)作(zuo)，嘗試依(yi)據青(qing)年(nian)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)認知水平(ping)、行(xing)為能(neng)力(li)(li)和心理(li)特點，科學(xue)(xue)(xue)規劃黨(dang)(dang)(dang)課(ke)學(xue)(xue)(xue)習(xi)內容，有效改(gai)進教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方式(shi)，力(li)(li)求創新(xin)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)學(xue)(xue)(xue)習(xi)機制，真正讓廣大學(xue)(xue)(xue)生“聽得(de)懂、學(xue)(xue)(xue)得(de)了、用得(de)上”。時值中(zhong)央宣傳(chuan)部(bu)理(li)論局組織編寫了《六個“為什么”——對幾(ji)個重(zhong)大問題(ti)的(de)(de)回答》一(yi)書，它緊扣(kou)人(ren)們思想實際，全面準確地闡述當前(qian)人(ren)們普遍(bian)關心的(de)(de)幾(ji)個重(zhong)大問題(ti)，被譽為是“一(yi)本導(dao)向(xiang)鮮明(ming)說理(li)透徹的(de)(de)理(li)論讀物。”從09-10學(xue)(xue)(xue)年(nian)下(xia)學(xue)(xue)(xue)期(qi)起，建工(gong)學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)總(zong)支(zhi)設立“六個為什么”學(xue)(xue)(xue)習(xi)講壇，開始(shi)了將“六個為什么”專題(ti)引入黨(dang)(dang)(dang)課(ke)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)探索。

　　首先是(shi)在(zai)(zai)開展(zhan)黨(dang)課教育(yu)時(shi)(shi)進(jin)(jin)行專題式(shi)學(xue)(xue)習(xi)，每(mei)一(yi)(yi)次黨(dang)課明(ming)(ming)確一(yi)(yi)個專題，比如(ru)一(yi)(yi)次黨(dang)課就(jiu)集中說(shuo)(shuo)明(ming)(ming)或解(jie)決一(yi)(yi)個“為(wei)什么(me)”，做到(dao)(dao)觀點鮮明(ming)(ming)，說(shuo)(shuo)理(li)透徹，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)清楚地知(zhi)道(dao)每(mei)次黨(dang)課要(yao)(yao)說(shuo)(shuo)明(ming)(ming)什么(me)問(wen)題，從而加(jia)強理(li)解(jie)。其次是(shi)在(zai)(zai)每(mei)次專題學(xue)(xue)習(xi)結束后，都會(hui)留(liu)下思(si)(si)考題，要(yao)(yao)求(qiu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)通過(guo)(guo)查找資料或討(tao)論(lun)完成相關作(zuo)業，促使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)課后通過(guo)(guo)自己的(de)(de)思(si)(si)考，推進(jin)(jin)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)繼續和深化。如(ru)在(zai)(zai)開展(zhan)“為(wei)什么(me)要(yao)(yao)堅持中國特色社會(hui)主義(yi)而不(bu)能(neng)搞資本主義(yi)”的(de)(de)專題學(xue)(xue)習(xi)之后，留(liu)下的(de)(de)思(si)(si)考題則是(shi)“中國需要(yao)(yao)補(bu)上(shang)資本主義(yi)這一(yi)(yi)課嗎？”，幫助(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)(jin)一(yi)(yi)步(bu)澄清模糊認識(shi)和錯(cuo)誤看法，加(jia)深對堅持中國特色社會(hui)主義(yi)道(dao)路的(de)(de)認識(shi)。再就(jiu)是(shi)專題學(xue)(xue)習(xi)后，以黨(dang)課學(xue)(xue)習(xi)小組(zu)的(de)(de)形式(shi)及時(shi)(shi)組(zu)織小組(zu)討(tao)論(lun)，安(an)排黨(dang)辦老(lao)師參與到(dao)(dao)討(tao)論(lun)中并進(jin)(jin)行輔(fu)導，鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)互相討(tao)論(lun)和交流(liu)中進(jin)(jin)一(yi)(yi)步(bu)提(ti)高(gao)認識(shi)水(shui)平。

　　通過引入六個“為(wei)(wei)什么”專(zhuan)題(ti)學(xue)(xue)習(xi)，把一系列困擾在青年學(xue)(xue)生(sheng)心(xin)頭的(de)大是大非(fei)問題(ti)論證得(de)令人心(xin)服口(kou)服，達(da)到了(le)解惑釋義的(de)目的(de)。六個“為(wei)(wei)什么”專(zhuan)題(ti)學(xue)(xue)習(xi)開展以(yi)來，受到了(le)學(xue)(xue)生(sheng)們的(de)普遍歡(huan)迎(ying)，不少(shao)學(xue)(xue)生(sheng)表現出了(le)對(dui)理論學(xue)(xue)習(xi)的(de)強烈(lie)興趣和求(qiu)知熱情，每次專(zhuan)題(ti)學(xue)(xue)習(xi)后都(dou)會(hui)認真撰寫學(xue)(xue)習(xi)體會(hui)，抒發(fa)學(xue)(xue)習(xi)心(xin)得(de)。（建工學(xue)(xue)院 劉(liu)峰(feng)）

學生學習心得選摘：

　　學(xue)院(yuan)開展(zhan)了(le)六個(ge)(ge)(ge)(ge)“為什(shen)么(me)”的(de)黨(dang)課學(xue)習(xi)之后，我利用(yong)課余及午休時間，認真閱讀了(le)有(you)關材料，不(bu)敢說我讀透了(le)六個(ge)(ge)(ge)(ge)“為什(shen)么(me)”的(de)精髓(sui)，但(dan)可(ke)以說，通過(guo)第一個(ge)(ge)(ge)(ge)“為什(shen)么(me)”的(de)黨(dang)課學(xue)習(xi)——為什(shen)么(me)必須(xu)堅持馬克思主(zhu)(zhu)義(yi)在意(yi)識形(xing)態(tai)領域的(de)指導(dao)地(di)位(wei)，再結合(he)自(zi)己的(de)疑惑，去深入學(xue)習(xi)材料，對于這個(ge)(ge)(ge)(ge)重大(da)問題(ti)確實(shi)增進(jin)了(le)了(le)解……學(xue)習(xi)了(le)六個(ge)(ge)(ge)(ge)“為什(shen)么(me)”，我更加深刻地(di)體會到，沒有(you)馬列主(zhu)(zhu)義(yi)、毛澤(ze)東思想、鄧小平理論、科學(xue)發展(zhan)觀等(deng)社會主(zhu)(zhu)義(yi)核心價值理論的(de)指導(dao)，今天的(de)中國特色社會主(zhu)(zhu)義(yi)不(bu)可(ke)能(neng)成為全世界爭相研究的(de)成功典范(fan)，更不(bu)可(ke)能(neng)經受得住這么(me)多年風(feng)風(feng)雨(yu)雨(yu)的(de)考驗。因(yin)此(ci)，增強政治理論水平、提(ti)高黨(dang)性修養更是每位(wei)大(da)學(xue)生黨(dang)員都必須(xu)明確的(de)責任(ren)和要求(qiu)。作為一名入黨(dang)積極分(fen)子，今后我會更加努力地(di)學(xue)習(xi)黨(dang)的(de)理論知識，切實(shi)提(ti)高自(zi)己的(de)黨(dang)性修養，不(bu)斷向黨(dang)組織靠攏。（09給排水班(ban) 李偉榮）

　　第(di)二次(ci)黨課(ke)的(de)內容是(shi)“為(wei)什么要堅持中(zhong)國特色社(she)會主義道路(lu)(lu)”，講課(ke)時(shi)老師從多個方面為(wei)我們(men)詳解(jie)了(le)中(zhong)國的(de)復興(xing)之路(lu)(lu)。不僅進(jin)行了(le)中(zhong)印(yin)兩(liang)國制度的(de)對比(bi)(bi)，還(huan)比(bi)(bi)較了(le)北歐國家、朝鮮的(de)社(she)會制度。多角(jiao)度的(de)比(bi)(bi)較與(yu)分(fen)析(xi)，充分(fen)的(de)例證，讓我們(men)大開眼界，也對中(zhong)國的(de)復興(xing)之路(lu)(lu)的(de)正確選擇有(you)了(le)更為(wei)深刻(ke)的(de)認(ren)識和理解(jie)。（09物管2班  孫佩珊）

　　不(bu)知不(bu)覺中已(yi)經上完兩次黨(dang)(dang)課(ke)(ke)，雖(sui)說(shuo)時間(jian)不(bu)長，但收獲頗(po)豐。這(zhe)兩次的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)課(ke)(ke)學習拓寬了(le)我(wo)的(de)(de)(de)(de)視野，使(shi)自己對黨(dang)(dang)、對入黨(dang)(dang)又(you)有(you)了(le)更(geng)深入的(de)(de)(de)(de)認(ren)識，進(jin)一(yi)步端正(zheng)了(le)我(wo)的(de)(de)(de)(de)入黨(dang)(dang)動機，也更(geng)堅定了(le)我(wo)加(jia)(jia)入黨(dang)(dang)組(zu)織的(de)(de)(de)(de)決(jue)心(xin)。一(yi)開(kai)始對入黨(dang)(dang)單純理解為就是(shi)(shi)要比別人(ren)多吃苦、多犧(xi)牲(sheng)因而在入黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)態度上還有(you)少(shao)許猶豫，直(zhi)至參(can)加(jia)(jia)完六個“為什么(me)”的(de)(de)(de)(de)兩次專(zhuan)題學習之后(hou)，進(jin)一(yi)步增(zeng)進(jin)了(le)對黨(dang)(dang)組(zu)織的(de)(de)(de)(de)認(ren)識，我(wo)堅信(xin)我(wo)選(xuan)擇加(jia)(jia)入黨(dang)(dang)組(zu)織是(shi)(shi)正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)，我(wo)會(hui)一(yi)直(zhi)堅持到底。（09設計2班(ban)  徐曼莉）

　　身(shen)為90后的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)依(yi)賴(lai)性強，惰性大，很多(duo)前幾代人(ren)身(shen)上(shang)普遍具(ju)備的(de)(de)寶貴精神在我(wo)(wo)(wo)(wo)們身(shen)上(shang)都找不到(dao)了，但自己卻不以(yi)為然(ran)。通過(guo)黨課學習(xi)，了解到(dao)黨和國家發展(zhan)的(de)(de)偉大而艱辛(xin)的(de)(de)歷程，我(wo)(wo)(wo)(wo)很受(shou)觸動。我(wo)(wo)(wo)(wo)開始(shi)思(si)考(kao)，如(ru)果自己再這樣下去又(you)能(neng)有什(shen)么(me)(me)作(zuo)為。現(xian)在的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)還不能(neng)為推動祖國的(de)(de)發展(zhan)做(zuo)出什(shen)么(me)(me)貢獻，但我(wo)(wo)(wo)(wo)可以(yi)從小事(shi)做(zuo)起(qi)，以(yi)積(ji)極(ji)的(de)(de)態(tai)度、奮發的(de)(de)精神好(hao)好(hao)學習(xi)，不斷(duan)完善自己的(de)(de)人(ren)生(sheng)觀、價(jia)值觀，并向身(shen)邊的(de)(de)人(ren)努力(li)傳播黨的(de)(de)知識，把大家團結到(dao)一起(qi)，合力(li)為祖國的(de)(de)發展(zhan)作(zuo)貢獻。（09設計(ji)2班 慧(hui)晶）

機電學院：狠抓黨建基礎建設

　　基礎(chu)不牢(lao)，地(di)動山搖。黨(dang)(dang)建(jian)(jian)基礎(chu)建(jian)(jian)設是加強黨(dang)(dang)的基層(ceng)組織建(jian)(jian)設的重要保障。近年來，機(ji)電學院分黨(dang)(dang)委(wei)堅持黨(dang)(dang)建(jian)(jian)基礎(chu)建(jian)(jian)設作為(wei)基層(ceng)黨(dang)(dang)建(jian)(jian)工(gong)作的重點來抓，有(you)力地(di)促(cu)進(jin)了(le)該院黨(dang)(dang)建(jian)(jian)水平的提高(gao)，為(wei)高(gao)職(zhi)院校基層(ceng)黨(dang)(dang)建(jian)(jian)工(gong)作提供了(le)寶貴經驗。

　　一、抓制度(du)規范，夯(hang)實黨建工作基礎

　　近年來(lai)，學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)委(wei)不斷(duan)總結經驗，形成(cheng)了(le)各項行(xing)之有效的(de)(de)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)與規(gui)范(fan)。從學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)發展(zhan)的(de)(de)過程(cheng)來(lai)看，健全(quan)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)發展(zhan)責(ze)(ze)任(ren)(ren)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、公示制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、責(ze)(ze)任(ren)(ren)追究(jiu)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)，嚴把入口關。對入黨(dang)(dang)(dang)積極分子實行(xing)“三(san)級(ji)培訓(xun)、三(san)層考核、一次公示”和三(san)級(ji)推優(you)入黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)。從學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)培養(yang)(yang)教(jiao)育(yu)來(lai)看，學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)委(wei)堅(jian)持“一學(xue)(xue)、二聯、三(san)檢查”的(de)(de)工(gong)(gong)作規(gui)范(fan)，認真組織落實黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再教(jiao)育(yu)工(gong)(gong)程(cheng)。“一學(xue)(xue)”，即(ji)(ji)繼續(xu)加強(qiang)黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)政(zheng)策(ce)理論的(de)(de)學(xue)(xue)習，進(jin)一步提高(gao)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)政(zheng)治思想素質，強(qiang)化黨(dang)(dang)(dang)性修養(yang)(yang)。“二聯”，即(ji)(ji)要求每位學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)聯系一個團支部(bu)(bu)，指導(dao)團支部(bu)(bu)開展(zhan)活動(dong)(dong)，同時聯系一名發展(zhan)對象(xiang)(xiang)，對發展(zhan)對象(xiang)(xiang)進(jin)行(xing)培養(yang)(yang)教(jiao)育(yu)。“三(san)檢查”指的(de)(de)是通過黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)流動(dong)(dong)日記、黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)理論知識達標測試、畢業生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)告誡性談話等(deng)途(tu)徑對學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)理論知識、黨(dang)(dang)(dang)性修養(yang)(yang)進(jin)行(xing)檢查。此外，學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)委(wei)完(wan)善了(le)支部(bu)(bu)目標責(ze)(ze)任(ren)(ren)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、公示制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)和入黨(dang)(dang)(dang)介紹(shao)人負責(ze)(ze)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、支部(bu)(bu)學(xue)(xue)習制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)和民主評議制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)、青年教(jiao)師“導(dao)師制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)”等(deng)，最后把黨(dang)(dang)(dang)建工(gong)(gong)作各項制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)和規(gui)范(fan)匯編成(cheng)《機電工(gong)(gong)程(cheng)學(xue)(xue)院學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)支部(bu)(bu)工(gong)(gong)作手冊(ce)》，從而為學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)發展(zhan)和教(jiao)育(yu)質量的(de)(de)提高(gao)提供了(le)堅(jian)強(qiang)保障。

　　二、抓黨支(zhi)部領導班(ban)子(zi)建設，夯(hang)實黨建組織基礎

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)貫徹“用好(hao)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)風選(xuan)(xuan)(xuan)人，選(xuan)(xuan)(xuan)作(zuo)風好(hao)的(de)(de)(de)(de)人”的(de)(de)(de)(de)干(gan)部(bu)選(xuan)(xuan)(xuan)任(ren)(ren)原則，在(zai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)內民主推薦(jian)的(de)(de)(de)(de)基礎上，推選(xuan)(xuan)(xuan)出一(yi)(yi)批年青有為(wei)、思想(xiang)好(hao)作(zuo)風好(hao)的(de)(de)(de)(de)教師(shi)(shi)骨干(gan)組(zu)(zu)成教師(shi)(shi)基層黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)領(ling)(ling)導(dao)(dao)班子。選(xuan)(xuan)(xuan)配優秀的(de)(de)(de)(de)教師(shi)(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)、優秀學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干(gan)部(bu)等(deng)擔(dan)任(ren)(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)書記(ji)，同時選(xuan)(xuan)(xuan)聘(pin)一(yi)(yi)批離(li)退休(xiu)老干(gan)部(bu)擔(dan)任(ren)(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)的(de)(de)(de)(de)校(xiao)外(wai)“特聘(pin)輔導(dao)(dao)員(yuan)”。2009年9月，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)和(he)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)進行(xing)了(le)(le)調整(zheng)，支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)由原來的(de)(de)(de)(de)8個調整(zheng)為(wei)7個，其中(zhong)06四(si)(si)年制以專業為(wei)基礎成立的(de)(de)(de)(de)兩個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)完全由學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)擔(dan)任(ren)(ren)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)。為(wei)了(le)(le)提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)素質和(he)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務工(gong)(gong)作(zuo)水平(ping)，確保黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)各項工(gong)(gong)作(zuo)順利開展，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)指導(dao)(dao)匯(hui)編了(le)(le)《學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)工(gong)(gong)作(zuo)手冊(ce)》，重點(dian)加強學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)職責、組(zu)(zu)織生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)制度(du)、發展黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)制度(du)等(deng)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)。學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)歷來將學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)培(pei)(pei)訓(xun)作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)項黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)基礎工(gong)(gong)作(zuo)長(chang)抓不懈(xie)，定期由學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)書記(ji)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)辦主任(ren)(ren)、教工(gong)(gong)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)書記(ji)等(deng)就如何(he)做(zuo)好(hao)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)委(wei)員(yuan)進行(xing)專題(ti)(ti)培(pei)(pei)訓(xun)，主要(yao)內容為(wei)：一(yi)(yi)是組(zu)(zu)織學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)參加理論學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，如黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)綱領(ling)(ling)性文件的(de)(de)(de)(de)系統學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、上級(ji)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)(zu)織的(de)(de)(de)(de)決議、決定或有關(guan)會議、文件精(jing)神(shen)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)等(deng)；二(er)是加強支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)建(jian)設，就如何(he)開展黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)組(zu)(zu)織生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)，對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)進行(xing)再教育進行(xing)培(pei)(pei)訓(xun)；三是學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務知(zhi)識(shi)專題(ti)(ti)培(pei)(pei)訓(xun)，重點(dian)是規范(fan)發展黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)流程、嚴格材料(liao)審核，切實(shi)做(zuo)好(hao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)組(zu)(zu)織發展工(gong)(gong)作(zuo)；四(si)(si)是引導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)發揮黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)先鋒模范(fan)作(zuo)用，密切聯系群眾，做(zuo)群眾思想(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)。通過以上舉措(cuo)，切實(shi)增強了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性修養，提高了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)政治(zhi)素質、知(zhi)識(shi)素質和(he)能力(li)素質。

　　三(san)、抓(zhua)信息(xi)化建設，形成黨(dang)建基礎平臺

　　學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)與時(shi)俱進(jin)(jin)(jin)，銳意進(jin)(jin)(jin)取(qu)，把(ba)現代信(xin)息(xi)技術運(yun)用(yong)到(dao)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)工作(zuo)(zuo)中(zhong)來，逐(zhu)步建(jian)立并完(wan)善黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)網站。無論是在早期的(de)(de)(de)(de)“先(xian)進(jin)(jin)(jin)性(xing)(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)”活(huo)動中(zhong)，還(huan)是在前一段時(shi)間開展的(de)(de)(de)(de)“深入(ru)學(xue)(xue)習實踐科學(xue)(xue)發(fa)展觀”的(de)(de)(de)(de)活(huo)動中(zhong)，都開辟了(le)專題網站，主動出(chu)擊，占(zhan)領網絡這一主陣地(di)。學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)還(huan)在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)樓階103教(jiao)(jiao)(jiao)室開辟“黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)電(dian)教(jiao)(jiao)(jiao)室”品(pin)牌活(huo)動，利(li)用(yong)課余時(shi)間、周末在黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)電(dian)教(jiao)(jiao)(jiao)室播放或(huo)者(zhe)收(shou)看一些(xie)愛(ai)國、愛(ai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)電(dian)影、新聞、電(dian)視講(jiang)座，如(ru)《南京！南京！》、《建(jian)國大業》、《保衛延安》、《解(jie)放》等等。既豐富了(le)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)文(wen)化生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，拓展了(le)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)內(nei)涵和形(xing)(xing)式，有利(li)于推進(jin)(jin)(jin)基(ji)層黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)民主和平等，為學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)工作(zuo)(zuo)奠(dian)定了(le)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)群(qun)眾基(ji)礎。在學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)再(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方面(mian)，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)指導開發(fa)了(le)機電(dian)工程學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)爭(zheng)(zheng)先(xian)創(chuang)優系統，從(cong)政治表現、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)(xing)修養、專業學(xue)(xue)習、日常(chang)行(xing)為等5大方面(mian)，共58個子項目，對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)實施量化管理，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)辦(ban)定期對(dui)(dui)(dui)各支(zhi)部成員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)(jin)(jin)行(xing)信(xin)息(xi)錄入(ru)、校(xiao)對(dui)(dui)(dui)和管理，最終(zhong)生(sheng)成綜合得(de)分，支(zhi)部書記(ji)或(huo)輔導員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)將(jiang)對(dui)(dui)(dui)分數作(zuo)(zuo)終(zhong)審確認，從(cong)而形(xing)(xing)成系統、全面(mian)的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)評價體系。對(dui)(dui)(dui)于得(de)分較低的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)將(jiang)根(gen)據(ju)其具體情況給予針對(dui)(dui)(dui)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)引(yin)導，同(tong)時(shi)加(jia)強(qiang)監督(du)，保障學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)先(xian)進(jin)(jin)(jin)性(xing)(xing)與黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)隊伍爭(zheng)(zheng)先(xian)創(chuang)優的(de)(de)(de)(de)良好(hao)風氣。在加(jia)強(qiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)監督(du)管理的(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，進(jin)(jin)(jin)一步增強(qiang)激勵(li)機制，切實引(yin)導學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)從(cong)思想上(shang)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，充分發(fa)揮模范(fan)帶頭作(zuo)(zuo)用(yong)。

　　四、抓檔案建設(she)，強化黨建過程管理

　　機電學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)委(wei)(wei)具有(you)(you)重(zhong)視(shi)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)優良傳統，一貫重(zhong)視(shi)基層(ceng)組(zu)織檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)理工(gong)(gong)作(zuo)，將基層(ceng)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)理作(zuo)為一項(xiang)基礎性的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)長抓不懈(xie)，做到(dao)(dao)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)理人員(yuan)(yuan)到(dao)(dao)位(wei)(wei)、經(jing)費到(dao)(dao)位(wei)(wei)、設(she)(she)(she)備到(dao)(dao)位(wei)(wei)。學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)委(wei)(wei)在(zai)(zai)(zai)加強(qiang)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)理硬件基礎設(she)(she)(she)施建(jian)設(she)(she)(she)的(de)(de)基礎上，指派專人定期(qi)對檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)資料(liao)(liao)(liao)進(jin)(jin)行(xing)及時(shi)(shi)(shi)更(geng)新(xin)與(yu)歸檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)整(zheng)理，使組(zu)織工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)開展(zhan)(zhan)以(yi)(yi)一個良好的(de)(de)狀(zhuang)態(tai)持續進(jin)(jin)行(xing)。在(zai)(zai)(zai)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)理過(guo)程中，結合學(xue)(xue)院實(shi)際(ji)制定檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)理辦法、歸檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)范圍、保(bao)管(guan)(guan)期(qi)限、檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)利用及借閱制度等不斷完善檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)理體制。鑒于(yu)學(xue)(xue)院入黨(dang)(dang)申(shen)請(qing)人員(yuan)(yuan)較多、材(cai)料(liao)(liao)(liao)更(geng)新(xin)較快的(de)(de)實(shi)際(ji)情況，自新(xin)生入學(xue)(xue)伊始(shi)便以(yi)(yi)班級為單位(wei)(wei)獨立成(cheng)冊，對每位(wei)(wei)入黨(dang)(dang)申(shen)請(qing)人員(yuan)(yuan)材(cai)料(liao)(liao)(liao)進(jin)(jin)行(xing)實(shi)時(shi)(shi)(shi)整(zheng)理與(yu)歸檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，期(qi)間(jian)對材(cai)料(liao)(liao)(liao)不斷更(geng)新(xin)維護，對新(xin)增(zeng)的(de)(de)入黨(dang)(dang)申(shen)請(qing)人員(yuan)(yuan)材(cai)料(liao)(liao)(liao)及時(shi)(shi)(shi)進(jin)(jin)行(xing)歸檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，做到(dao)(dao)每位(wei)(wei)入黨(dang)(dang)申(shen)請(qing)人員(yuan)(yuan)的(de)(de)材(cai)料(liao)(liao)(liao)有(you)(you)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)可循。在(zai)(zai)(zai)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)的(de)(de)管(guan)(guan)理中，在(zai)(zai)(zai)保(bao)證該部分檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)真實(shi)性的(de)(de)原(yuan)則下，同時(shi)(shi)(shi)做到(dao)(dao)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)的(de)(de)動態(tai)性，以(yi)(yi)“人、檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)統一”為準則，在(zai)(zai)(zai)新(xin)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)加入和畢業生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)離校(xiao)時(shi)(shi)(shi)，不造成(cheng)“有(you)(you)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)無(wu)(wu)人”或“有(you)(you)人無(wu)(wu)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)”的(de)(de)情況，同時(shi)(shi)(shi)避免(mian)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)內容老化(hua)，材(cai)料(liao)(liao)(liao)殘缺，經(jing)常、及時(shi)(shi)(shi)地做好收集工(gong)(gong)作(zuo)。尤其是在(zai)(zai)(zai)畢業生檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)的(de)(de)整(zheng)理過(guo)程中，做到(dao)(dao)對學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)負(fu)責(ze)(ze)，對支部負(fu)責(ze)(ze)。經(jing)過(guo)幾年(nian)來的(de)(de)積累(lei)與(yu)創新(xin)，學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)建(jian)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)工(gong)(gong)作(zuo)得(de)到(dao)(dao)上級黨(dang)(dang)委(wei)(wei)的(de)(de)充分肯定，在(zai)(zai)(zai)2006年(nian)保(bao)先教育活(huo)動、2008年(nian)學(xue)(xue)習實(shi)踐(jian)科學(xue)(xue)發展(zhan)(zhan)觀活(huo)動，以(yi)(yi)及2009年(nian)省委(wei)(wei)教育工(gong)(gong)委(wei)(wei)對學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)風廉政建(jian)設(she)(she)(she)有(you)(you)關制度建(jian)設(she)(she)(she)與(yu)實(shi)踐(jian)活(huo)動等檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)資料(liao)(liao)(liao)的(de)(de)實(shi)地考察活(huo)動中得(de)到(dao)(dao)廣泛好評。（機電學(xue)(xue)院 黃(huang)偉(wei)賢 楊朋）

華僑城校區：努力建設學習型領導班子

　　二(er)級(ji)(ji)理論(lun)學(xue)習中心組(zu)是二(er)級(ji)(ji)學(xue)院領導(dao)班(ban)子學(xue)習政(zheng)治理論(lun)、統(tong)一思想認識、提高理論(lun)素質、提升管理能力、加強思想政(zheng)治建設的(de)重要(yao)形式，是運用中國(guo)特色社會主義理論(lun)體系指(zhi)導(dao)學(xue)院改革發(fa)展實踐的(de)有(you)效(xiao)途(tu)徑。新班(ban)子成立以(yi)來，華僑城(cheng)校區以(yi)建設學(xue)習型領導(dao)班(ban)子為目標，堅(jian)持(chi)推進中心組(zu)學(xue)習的(de)制度化(hua)、規范(fan)化(hua)、常態化(hua)，在真(zhen)(zhen)學(xue)、真(zhen)(zhen)懂、真(zhen)(zhen)信、真(zhen)(zhen)用上下功夫(fu)，有(you)力地促進了校區各項工作(zuo)的(de)持(chi)續健(jian)康發(fa)展。

　　1.統一思想，達成(cheng)共(gong)識。華(hua)僑城(cheng)校區領導班(ban)(ban)子(zi)是2008年6月(yue)新成(cheng)立的(de)班(ban)(ban)子(zi)，班(ban)(ban)子(zi)成(cheng)員在第一次中(zhong)心(xin)(xin)組學(xue)習(xi)(xi)(xi)會上就(jiu)認真學(xue)習(xi)(xi)(xi)了《關于印發〈中(zhong)共(gong)深圳(zhen)職業(ye)技術學(xue)院委員會二(er)級理(li)論中(zhong)心(xin)(xin)組學(xue)習(xi)(xi)(xi)制度〉的(de)通知(zhi)》（深職黨(dang)字[2008]9號(hao)），充分認識到加強二(er)級理(li)論中(zhong)心(xin)(xin)組學(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)重要性，班(ban)(ban)子(zi)成(cheng)員一致(zhi)認為(wei)中(zhong)心(xin)(xin)組學(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)目的(de)就(jiu)是學(xue)理(li)論、議(yi)大事、謀(mou)發展(zhan)、出成(cheng)效，通過學(xue)習(xi)(xi)(xi)要不斷提高班(ban)(ban)子(zi)成(cheng)員的(de)政治(zhi)理(li)論水平和提高領導能力，促進班(ban)(ban)子(zi)成(cheng)員之(zhi)間相互理(li)解、相互協作，推動校區的(de)發展(zhan)。

　　2.堅持學(xue)習的(de)制(zhi)度化(hua)、規范(fan)化(hua)、常態(tai)化(hua)。一是嚴(yan)格按(an)照學(xue)校(xiao)黨(dang)委關(guan)于(yu)二級理論學(xue)習中心組的(de)要求安(an)排理論學(xue)習，堅持《學(xue)習日制(zhi)度》、《學(xue)習計(ji)劃制(zhi)度》、《集中研討制(zhi)度》和《考勤制(zhi)度》。二是將學(xue)校(xiao)黨(dang)委的(de)學(xue)習安(an)排作為學(xue)習重(zhong)點，并(bing)做(zuo)到了學(xue)期(qi)有(you)(you)計(ji)劃、自(zi)學(xue)有(you)(you)筆記(ji)、會(hui)前有(you)(you)通知、會(hui)議有(you)(you)記(ji)錄、期(qi)末有(you)(you)總結(jie)。三是堅持每(mei)月(yue)學(xue)習1次，做(zuo)到了常態(tai)化(hua)。

　　3.注重(zhong)理(li)(li)論(lun)聯(lian)系實(shi)際(ji)(ji)，在(zai)應用上(shang)(shang)下(xia)功(gong)夫(fu)(fu)，在(zai)結合上(shang)(shang)花力氣。中心組注重(zhong)把(ba)學習同研究(jiu)解決校(xiao)區實(shi)際(ji)(ji)問(wen)(wen)題(ti)(ti)結合起來，在(zai)理(li)(li)清發(fa)(fa)展思路、提高決策(ce)水平、推進校(xiao)區改革發(fa)(fa)展上(shang)(shang)下(xia)功(gong)夫(fu)(fu)，把(ba)理(li)(li)論(lun)學習的(de)(de)成(cheng)果轉化為思想方法，轉化為工(gong)作思路和(he)目標，轉化為推動校(xiao)區發(fa)(fa)展的(de)(de)實(shi)際(ji)(ji)行動。例(li)如，以(yi)科(ke)(ke)學理(li)(li)論(lun)為指導研究(jiu)校(xiao)區的(de)(de)發(fa)(fa)展定位問(wen)(wen)題(ti)(ti)，研究(jiu)規范管理(li)(li)、建章立制的(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)，研究(jiu)師(shi)資(zi)隊伍建設和(he)人(ren)才培(pei)養的(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)，研究(jiu)校(xiao)區、科(ke)(ke)室績效考核的(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)，研究(jiu)學生工(gong)作的(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)等等。

　　一(yi)年(nian)多來，在科學理(li)論的(de)(de)指(zhi)導(dao)下，校(xiao)區按(an)照學校(xiao)推進“四項(xiang)改革、三大工程，夯(hang)實內涵、提高管(guan)理(li)質量”的(de)(de)工作思路，全力(li)提高教育教學質量，加強規(gui)范管(guan)理(li)，提升(sheng)綜合服(fu)務職能(neng)，各項(xiang)工作都取得了一(yi)定的(de)(de)進展(zhan)(zhan)(zhan)，呈現出科學發展(zhan)(zhan)(zhan)、協調(diao)發展(zhan)(zhan)(zhan)、和(he)諧(xie)發展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)良好勢頭。(華僑城校(xiao)區 尹(yin)小玲)

汽車學院：充分利用網絡平臺開展“我與祖國共奮進”主題教育活動

　　9月下旬(xun)，汽車(che)與(yu)交(jiao)(jiao)通學(xue)院率先(xian)在學(xue)生黨員、發展對象(xiang)、入黨積極分(fen)子和(he)學(xue)生干部中啟動(dong)“我與(yu)祖國共奮進”主題教育活(huo)動(dong)。活(huo)動(dong)包括(kuo)“話身(shen)邊變遷、頌祖國偉業(ye)”博文比賽、“愛讀(du)書、讀(du)好書”閱讀(du)分(fen)享、“自治(zhi)、自強、自立、自律的(de)大學(xue)生活(huo)”BBS交(jiao)(jiao)流和(he)“防控(kong)甲流我當先(xian)”主題實踐活(huo)動(dong)。

　　怎樣才(cai)能使主(zhu)題(ti)教(jiao)育(yu)活動(dong)受到學生的(de)(de)歡(huan)迎,取得最(zui)好的(de)(de)效(xiao)果? 學院(yuan)黨總(zong)支(zhi)在2009級(ji)新生中進行(xing)問卷(juan)調查(cha)，結果有65.59%的(de)(de)同學在“你最(zui)喜歡(huan)的(de)(de)校園活動(dong)”問題(ti)中選(xuan)擇了(le)“讀書月/班級(ji)博(bo)客大賽”；有58.87%的(de)(de)同學在“你平常(chang)有寫(xie)(xie)東西的(de)(de)習慣么？”問題(ti)中選(xuan)擇了(le)“我偶爾或經常(chang)寫(xie)(xie)寫(xie)(xie)博(bo)客或QQ空間”。于(yu)是我們就確定“我與祖(zu)國共奮進”主(zhu)題(ti)博(bo)客就作為(wei)(wei)此次主(zhu)題(ti)教(jiao)育(yu)活動(dong)的(de)(de)主(zhu)要載體,利用網(wang)絡(luo)平臺引導廣大同學進行(xing)“分(fen)享”、“討論”、“思(si)考”和“造勢”，從而達到以德為(wei)(wei)先(xian)、以人為(wei)(wei)本的(de)(de)育(yu)人目的(de)(de)。具體內容(rong)包括:

　　一(yi)、“話(hua)身邊變遷(qian)，頌祖國(guo)偉業” 博(bo)文比(bi)賽

　　“六十(shi)華(hua)誕，包含著千萬句難以言說(shuo)的感嘆，昨日的辛酸，今(jin)日的奮斗，明日的輝煌(huang)。盛世中(zhong)華(hua)，這(zhe)充滿詩意又波瀾壯闊的名字(zi)，像是一株常青藤深(shen)深(shen)根植在我們(men)心中(zhong)。”這(zhe)是08汽運(yun)3班李宗健(jian)同學(xue)的博(bo)文。在博(bo)客中(zhong)，50多位同學(xue)通過講述自(zi)己成長的故事，或描(miao)繪身邊的變化(hua)歌頌建國(guo)60年取得的豐功偉(wei)績，表達了愛(ai)國(guo)的赤子之心。

　　二、“自(zi)(zi)(zi)治、自(zi)(zi)(zi)強、自(zi)(zi)(zi)立(li)、自(zi)(zi)(zi)律的大學生活”BBS交流(liu)

　　在(zai)專題(ti)博(bo)客中，有26位(wei)同學(xue)(xue)發表了自己(ji)對大(da)學(xue)(xue)生(sheng)活(huo)的見解。如08汽營2班 的遲(chi)景玲在(zai)博(bo)客中寫道：“既然(ran)已經是一名(ming)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)了，就要以(yi)成年(nian)人的標準來要求自己(ji)，讓自強成為(wei)我們大(da)學(xue)(xue)生(sheng)活(huo)里的主旋律，讓自己(ji)度過一個無悔(hui)的大(da)學(xue)(xue)生(sheng)活(huo)！”

　　08汽營(ying)一班的(de)劉靜說：“大學是人生(sheng)加油的(de)驛站(zhan)，是千(qian)里馬(ma)為了(le)日后的(de)奔騰汲取(qu)水(shui)分，汲取(qu)養料的(de)地方。在這里，我(wo)們從各方面去鍛(duan)煉，去成(cheng)長(chang)，去增長(chang)聰(cong)明才干。用(yong)蓬勃(bo)的(de)生(sheng)命力，求實(shi)好學的(de)精神(shen)去筑造我(wo)們走向成(cheng)功的(de)基石。”

　　三(san)、 “愛讀書(shu)(shu)、讀好(hao)書(shu)(shu)”閱讀分享

　　在(zai)本(ben)次活(huo)動中(zhong)，共有50多位同學推薦了《神秘(mi)島》、《不(bu)抱(bao)怨(yuan)的世界》、《我愛你中(zhong)國》，《墨(mo)跡》、《鋼鐵(tie)是怎(zen)樣煉成(cheng)的》等40多部書(shu)籍。他們的讀書(shu)心得要么陶冶情操，要么催(cui)人奮進，要么發人深思:

　　08交控一(yi)(yi)班的孫曉飛同學在(zai)《魯濱遜漂流記》讀(du)后感中寫(xie)道：“現在(zai)的我們(men)就像生活在(zai)溫室里的花朵，沒有經(jing)受過(guo)人生真(zhen)正的挫(cuo)折(zhe)，只有經(jing)歷過(guo)磨難，才能成就一(yi)(yi)個真(zhen)正堅強的人。”

　　退伍(wu)學(xue)生(sheng)、07汽營1班羅霖同(tong)學(xue)分享(xiang)了他在(zai)部隊(dui)的(de)(de)(de)讀書(shu)生(sheng)活：“記(ji)(ji)得在(zai)部隊(dui)的(de)(de)(de)日子(zi)，每個月(yue)(yue)期待的(de)(de)(de)日子(zi)不是(shi)(shi)4號(hao)——發工資(zi)的(de)(de)(de)時候(hou)，而(er)(er)是(shi)(shi)8號(hao)——《特別關注》每月(yue)(yue)出(chu)一(yi)(yi)期的(de)(de)(de)時候(hou)。部隊(dui)苦(ku)悶，遠(yuan)離親(qin)人，有了這(zhe)個智慧、平和的(de)(de)(de)友人，而(er)(er)倍添溫馨與情(qing)趣。我(wo)看(kan)(kan)《特別關注》的(de)(de)(de)時候(hou)，手(shou)里(li)一(yi)(yi)定得拿著紅色的(de)(de)(de)水筆(bi)，看(kan)(kan)到(dao)(dao)啟(qi)發的(de)(de)(de)、驚(jing)喜的(de)(de)(de)句(ju)子(zi)，就(jiu)會(hui)拿筆(bi)劃下(xia)來。無論是(shi)(shi)家事(shi)、國事(shi)、天下(xia)事(shi)，還是(shi)(shi)史(shi)事(shi)、心事(shi)、書(shu)中事(shi)，事(shi)事(shi)都(dou)讓我(wo)迷戀(lian)。整本書(shu)看(kan)(kan)完(wan)了，先不丟，把劃過的(de)(de)(de)句(ju)子(zi)都(dou)用本子(zi)抄(chao)了下(xia)來。三年里(li)我(wo)就(jiu)抄(chao)完(wan)4本厚厚的(de)(de)(de)筆(bi)記(ji)(ji)本，自我(wo)增值之余，也練出(chu)了一(yi)(yi)首好字(zi)。現在(zai)退伍(wu)了，也延續了這(zhe)個習慣，活到(dao)(dao)老(lao)，學(xue)到(dao)(dao)老(lao)。《特別關注》她讓我(wo)重溫親(qin)情(qing)，讓疲憊(bei)的(de)(de)(de)身心找(zhao)到(dao)(dao)了安放的(de)(de)(de)故鄉。她讓我(wo)看(kan)(kan)到(dao)(dao)了世(shi)界的(de)(de)(de)驚(jing)奇、人生(sheng)的(de)(de)(de)絢麗(li)，找(zhao)到(dao)(dao)了很多成功的(de)(de)(de)路徑。”

　　四、“防控(kong)甲流我當先” 主題實踐

　　主(zhu)題實踐活(huo)動要求學(xue)生(sheng)(sheng)黨員和學(xue)生(sheng)(sheng)干(gan)部按(an)照《汽車與交通(tong)學(xue)院“防(fang)控甲流我當(dang)先(xian)”倡議書》的(de)精神要求以及“內緊(jin)外松”的(de)原則，在(zai)信息(xi)通(tong)報、自我防(fang)范(fan)和關愛同學(xue)等方面發揮(hui)模(mo)范(fan)先(xian)鋒作用(yong)。

　　自(zi)活動(dong)啟(qi)動(dong)以來，廣(guang)(guang)大同學(xue)踴(yong)躍參加，目前該(gai)活動(dong)專題博客訪(fang)問(wen)量(liang)已達(da)3500點，發(fa)帖數(shu)量(liang)也已達(da)124篇(pian)，活動(dong)一方面(mian)弘揚愛國(guo)主旋律，激(ji)發(fa)廣(guang)(guang)大同學(xue)的愛國(guo)熱(re)情。另一方面(mian)倡(chang)導大學(xue)生(sheng)素質養(yang)成，培養(yang)當代大學(xue)生(sheng)熱(re)愛學(xue)習、自(zi)強自(zi)立(li)的高尚品(pin)質。(汽車與交通學(xue)院黨(dang)總支)

動畫學院：不斷加強班主任隊伍建設

　　動(dong)畫(hua)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨總支十分注(zhu)重發(fa)揮班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)隊(dui)伍在學(xue)(xue)(xue)生教育和管理過程中的(de)(de)(de)(de)引(yin)導(dao)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)，積(ji)極(ji)采(cai)取有效措(cuo)施調動(dong)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)隊(dui)伍的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)性、積(ji)極(ji)性，在完善考(kao)核(he)體系，建立激勵機制(zhi)(zhi)，發(fa)揮榜(bang)樣(yang)示范(fan)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)等方(fang)面做了(le)有益的(de)(de)(de)(de)探索。一(yi)(yi)是(shi)對(dui)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)進行了(le)詳細的(de)(de)(de)(de)梳理并(bing)制(zhi)(zhi)定(ding)了(le)較為(wei)完善的(de)(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)度，明(ming)確了(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)選聘配備(bei)、培(pei)(pei)(pei)養培(pei)(pei)(pei)訓(xun)、政策保障(zhang)、日(ri)常(chang)管理、考(kao)核(he)方(fang)式，為(wei)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)提供(gong)了(le)有力的(de)(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)度保障(zhang)。二(er)是(shi)進一(yi)(yi)步(bu)明(ming)晰各年級班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)職責，按照(zhao)不(bu)同年級的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)特點(dian)和階段工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)重點(dian)制(zhi)(zhi)定(ding)了(le)每周的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)指南，為(wei)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)老(lao)師(shi)開展(zhan)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)提供(gong)參考(kao)。三是(shi)充分發(fa)揮黨員班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)模范(fan)帶頭作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)，注(zhu)重總結經驗，及時宣傳推廣，通過班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)經驗交(jiao)流(liu)會等形(xing)式在學(xue)(xue)(xue)院(yuan)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)隊(dui)伍中營造(zao)了(le)良好的(de)(de)(de)(de)氛圍。四(si)是(shi)定(ding)期對(dui)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)進行規(gui)范(fan)化(hua)的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)，定(ding)期組織班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)參加講座和學(xue)(xue)(xue)習(xi)報告(gao)，系統學(xue)(xue)(xue)習(xi)學(xue)(xue)(xue)校各項(xiang)規(gui)章管理制(zhi)(zhi)度、學(xue)(xue)(xue)生心(xin)理健康教育方(fang)法(fa)、學(xue)(xue)(xue)生突發(fa)事件處理等，尤其重視對(dui)新入(ru)職的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)老(lao)師(shi)進行培(pei)(pei)(pei)訓(xun)，使他(ta)們及時適(shi)應了(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)要求。四(si)是(shi)建立起一(yi)(yi)套完整、全(quan)面、客觀的(de)(de)(de)(de)績效化(hua)評價體系，考(kao)核(he)內容(rong)包(bao)括工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)手冊的(de)(de)(de)(de)檢查、學(xue)(xue)(xue)院(yuan)領導(dao)評價、學(xue)(xue)(xue)生評價、教師(shi)自評以及各班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)生干(gan)部座談等。

　　一年多來，動畫(hua)(hua)學(xue)院(yuan)的(de)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)取得(de)(de)明(ming)顯成效(xiao)。班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)隊(dui)(dui)伍(wu)(wu)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)積極性和主(zhu)動性有(you)了(le)明(ming)顯提高，工(gong)作(zuo)(zuo)方法和工(gong)作(zuo)(zuo)能力(li)得(de)(de)到顯著增強，在(zai)(zai)學(xue)生(sheng)管理和教育中起到越來越重要的(de)作(zuo)(zuo)用。在(zai)(zai)包括班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)隊(dui)(dui)伍(wu)(wu)的(de)學(xue)生(sheng)工(gong)作(zuo)(zuo)隊(dui)(dui)伍(wu)(wu)的(de)努力(li)下，動畫(hua)(hua)學(xue)院(yuan)學(xue)生(sheng)的(de)精神(shen)面(mian)貌、組(zu)織紀(ji)律、文明(ming)行為、學(xue)風(feng)考風(feng)、勞動技能和身心素(su)質等方面(mian)都有(you)明(ming)顯進步，在(zai)(zai)廣(guang)東省“挑(tiao)戰杯”、全國(guo)高職高專“發明(ming)杯”等各大賽事(shi)都屢獲(huo)獎項，畢(bi)業生(sheng)就(jiu)業率都高達97％。（動畫(hua)(hua)學(xue)院(yuan) 李利(li)軍  黃牡丹）

經管學院：開展模塊化、菜單式黨課教育

　　入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子培(pei)訓與(yu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)再(zai)教(jiao)育(yu)是提(ti)升(sheng)學生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)整體素質(zhi)的重要途徑，黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育(yu)則是高校(xiao)學生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)培(pei)養與(yu)教(jiao)育(yu)過(guo)程中的常(chang)用方式(shi)之一。為(wei)了切實提(ti)高黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)質(zhi)量、改(gai)變(bian)以(yi)往(wang)存(cun)在的黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育(yu)內(nei)容單調生硬、師資配(pei)備不齊、吸(xi)引力不強等問題，經管學院通(tong)過(guo)“我聽輔導員(yuan)講黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)” 和(he)“我聽學生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)講黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)”活動，以(yi)模塊化、菜單式(shi)的新型黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育(yu)模式(shi)，開(kai)展學生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)再(zai)教(jiao)育(yu)與(yu)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子培(pei)訓，收到良好效果(guo)。

　　一、模塊化 層次分明

　　根據學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)與(yu)(yu)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子(zi)(zi)的(de)(de)(de)層次以(yi)及對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)知識(shi)(shi)的(de)(de)(de)需(xu)求不同(tong)，將黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)分為入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子(zi)(zi)培訓、黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)再教(jiao)育兩(liang)個模塊，分別(bie)開展專(zhuan)題講(jiang)(jiang)座。黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)再教(jiao)育專(zhuan)題講(jiang)(jiang)座由(you)輔導(dao)員(yuan)主(zhu)講(jiang)(jiang)，內容(rong)上側(ce)重(zhong)對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)制度、政(zheng)策的(de)(de)(de)分析(xi)，重(zhong)點在于(yu)對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)進(jin)行責任與(yu)(yu)使命教(jiao)育，如《與(yu)(yu)時俱進(jin)的(de)(de)(de)中(zhong)國(guo)共(gong)產(chan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)章(zhang)》、《歷(li)(li)史人物與(yu)(yu)現代(dai)中(zhong)國(guo)——中(zhong)國(guo)共(gong)產(chan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)執政(zheng)的(de)(de)(de)必然性》、《拍案說法話反(fan)腐(fu) 見證我黨(dang)(dang)(dang)(dang)廉政(zheng)路》等(deng)；入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子(zi)(zi)培訓專(zhuan)題講(jiang)(jiang)座由(you)輔導(dao)員(yuan)、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)共(gong)同(tong)主(zhu)講(jiang)(jiang)，內容(rong)上側(ce)重(zhong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)基(ji)本知識(shi)(shi)介紹(shao)、入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)程序的(de)(de)(de)介紹(shao)，重(zhong)點在于(yu)對(dui)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子(zi)(zi)進(jin)行黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)基(ji)礎知識(shi)(shi)和入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)動機方面(mian)的(de)(de)(de)教(jiao)育。如《輝煌的(de)(de)(de)歷(li)(li)史——中(zhong)國(guo)共(gong)產(chan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)紅色之旅》、《六十年的(de)(de)(de)變遷》、《如何避免大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)過(guo)程中(zhong)常犯的(de)(de)(de)七個錯誤(wu)》、《明確入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)目(mu)的(de)(de)(de) 端(duan)正入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)動機》、《我愛黨(dang)(dang)(dang)(dang)所以(yi)我入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)》、《學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)成長三步曲(qu)》等(deng)。不同(tong)模塊的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育內容(rong)針對(dui)不同(tong)層次、不同(tong)需(xu)求的(de)(de)(de)授(shou)課(ke)對(dui)象，有(you)的(de)(de)(de)放矢，有(you)利于(yu)提高(gao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育質量(liang)。

　　二、菜單式 以人為(wei)本(ben)

　　黨(dang)(dang)課(ke)(ke)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)就(jiu)是要通過專題(ti)授課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)形(xing)式(shi)，激發和(he)提高(gao)入黨(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子和(he)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)個(ge)體學習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)動性(xing)和(he)積(ji)極性(xing)，達到觸及思(si)想、解決(jue)問題(ti)、提高(gao)認(ren)識、自(zi)覺實踐的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)。經管(guan)學院將黨(dang)(dang)課(ke)(ke)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)專題(ti)列(lie)為“菜單式(shi)”課(ke)(ke)程，共開(kai)出29個(ge)專題(ti)講(jiang)座，學生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)和(he)入黨(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子可以(yi)(yi)根據個(ge)人的(de)(de)(de)(de)知識需(xu)求(qiu)和(he)時間安排，在不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)模(mo)塊中有(you)選擇性(xing)地(di)參加至少3到6個(ge)專題(ti)的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)課(ke)(ke)培訓。菜單式(shi)黨(dang)(dang)課(ke)(ke)培訓體現了“以(yi)(yi)人為本(ben)、因(yin)材(cai)施教(jiao)”的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)原則，靈(ling)活使用課(ke)(ke)堂學習(xi)(xi)、業余自(zi)學、教(jiao)師輔(fu)導等多種方式(shi)，并結合教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)對象——90后學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)特點，滿足(zu)其個(ge)性(xing)化需(xu)求(qiu)，致力于切實提高(gao)學生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍的(de)(de)(de)(de)思(si)想認(ren)識和(he)自(zi)覺實踐的(de)(de)(de)(de)能力，增強學習(xi)(xi)效果。

　　三、學生(sheng)黨員主(zhu)講(jiang) 突出主(zhu)體性

　　為(wei)了充分(fen)發(fa)揮黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)主體地位和(he)主體作(zuo)用，突出學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)在(zai)黨(dang)(dang)內的(de)生(sheng)活和(he)工作(zuo)實踐中的(de)主體性，經管(guan)(guan)學(xue)(xue)(xue)院通過(guo)層層選拔、集中培訓、個(ge)別(bie)指導等方式(shi)，將優秀的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)培養(yang)為(wei)入(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子(zi)培訓的(de)“講(jiang)(jiang)師”。 2009—2010學(xue)(xue)(xue)年度(du)第(di)一學(xue)(xue)(xue)期經管(guan)(guan)學(xue)(xue)(xue)院入(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子(zi)黨(dang)(dang)課培訓共舉(ju)辦專題講(jiang)(jiang)座29講(jiang)(jiang)，其中15講(jiang)(jiang)由學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)主講(jiang)(jiang)。題材新穎(ying)、切合實際(ji)的(de)講(jiang)(jiang)座內容，融入(ru)了同(tong)齡人對理想(xiang)信念追求(qiu)的(de)解讀與擔(dan)當(dang)歷史使命的(de)信心，激(ji)發(fa)了同(tong)學(xue)(xue)(xue)們入(ru)黨(dang)(dang)的(de)熱情(qing)，引發(fa)了他們更多深層次的(de)思考。（經管(guan)(guan)學(xue)(xue)(xue)院 鄭永森）

電信學院：以改革創新的精神全面加強黨的建設

　　近(jin)年來，電(dian)信學院黨(dang)委堅持(chi)用“三個代(dai)表(biao)”重要思想和(he)科學發展觀統領(ling)黨(dang)建(jian)工作全(quan)(quan)局，以(yi)改革創新的(de)精神(shen)加(jia)強黨(dang)的(de)建(jian)設，不斷增(zeng)強黨(dang)組織和(he)黨(dang)員(yuan)的(de)先進性，發揮(hui)黨(dang)員(yuan)在各項工作中的(de)先鋒模范作用，有力地促進了教育教學質量的(de)全(quan)(quan)面(mian)提升。

　　一是(shi)實施“黨(dang)員理論(lun)素(su)質提(ti)升工程(cheng)”，加強理想信念(nian)教育。先后組(zu)織(zhi)師(shi)生黨(dang)員深入學(xue)(xue)(xue)習《習近平(ping)在中央(yang)黨(dang)校2009年春季(ji)學(xue)(xue)(xue)期(qi)第二批進修班暨專題研討班上的(de)講話(hua)》、《胡錦濤總書記在紀念(nian)改(gai)革開(kai)放30周年大(da)會(hui)上的(de)講話(hua)》、《珠(zhu)江三角洲(zhou)地區改(gai)革發展(zhan)規劃綱要》、《科學(xue)(xue)(xue)發展(zhan)觀重要論(lun)述摘編》等(deng)重要文件，不(bu)斷提(ti)高黨(dang)員的(de)思想政治(zhi)素(su)質和理論(lun)知識水平(ping)。為強化(hua)學(xue)(xue)(xue)習效(xiao)果，還(huan)開(kai)展(zhan)電化(hua)教育活動，組(zu)織(zhi)師(shi)生黨(dang)員觀看了(le)《復興之路》、《大(da)國(guo)崛起》、《南京！南京！》、《建國(guo)大(da)業》等(deng)影視片(pian)(pian)，開(kai)展(zhan)“看電教片(pian)(pian)、聽發言、講感受(shou)、議行動”主題活動。通過強化(hua)學(xue)(xue)(xue)習，增強了(le)黨(dang)員的(de)理想信念(nian)，提(ti)升了(le)支部(bu)的(de)組(zu)織(zhi)紀律(lv)，師(shi)生黨(dang)員的(de)政治(zhi)理論(lun)水平(ping)得到明顯提(ti)升。

　　二是實(shi)施“源(yuan)頭工(gong)程”，加強(qiang)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)(fen)子隊(dui)伍建設。每年(nian)新(xin)生(sheng)開學(xue)伊始，電信學(xue)院黨(dang)(dang)委就積(ji)極(ji)向他們宣傳(chuan)黨(dang)(dang)的知識，鼓勵、引導優秀學(xue)生(sheng)向黨(dang)(dang)組織靠攏。開學(xue)后，及(ji)時成立以團支部(bu)為(wei)單(dan)位(wei)的黨(dang)(dang)章學(xue)習小組，把向黨(dang)(dang)組織遞交(jiao)申(shen)請的優秀學(xue)生(sheng)列(lie)為(wei)積(ji)極(ji)分(fen)(fen)子，指(zhi)定(ding)培(pei)養聯系人。在(zai)教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)支部(bu)中開展一(yi)幫一(yi)互(hu)助活(huo)(huo)動(dong)，老黨(dang)(dang)員與入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)(fen)子結對子，定(ding)期(qi)舉行談心(xin)活(huo)(huo)動(dong)，關心(xin)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)(fen)子的生(sheng)活(huo)(huo)、工(gong)作，幫助他們端正入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)動(dong)機，提高思(si)想認識。近年(nian)來，電信學(xue)院教(jiao)工(gong)申(shen)請入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)的人數(shu)和(he)發展人數(shu)都在(zai)學(xue)校各學(xue)院中名列(lie)前(qian)茅。

　　三(san)是實(shi)施“實(shi)踐教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)程”，增強(qiang)黨員教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)實(shi)效性。組織師生黨員到南(nan)山(shan)(shan)區蛇口(kou)招商(shang)局博物(wu)(wu)館參(can)觀《春天的故事》圖片展(zhan)，到梅(mei)州參(can)觀葉(xie)劍英紀念(nian)館、東(dong)江縱(zong)隊(dui)紀念(nian)館、虎門(men)海戰博物(wu)(wu)館等愛國主(zhu)義教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)基地，以直(zhi)觀的形式教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)廣大(da)黨員。組織學生黨員深入湖南(nan)韶山(shan)(shan)革命(ming)老(lao)區，連續開展(zhan)4天的義務(wu)(wu)服(fu)(fu)務(wu)(wu)活動，免(mian)費為(wei)農村群眾維(wei)修(xiu)電器200多件，義務(wu)(wu)為(wei)韶山(shan)(shan)鄉政(zheng)府建立了(le)宣傳網站，為(wei)鄉鎮干部講(jiang)解網絡知識(shi)，培(pei)訓網站維(wei)護(hu)人員，在(zai)服(fu)(fu)務(wu)(wu)老(lao)區的同(tong)時接受革命(ming)傳統教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。選拔(ba)優秀學生黨員到麻(ma)嶺社(she)區擔任工(gong)作助理，為(wei)學生黨員的服(fu)(fu)務(wu)(wu)社(she)會、增強(qiang)才干提供平(ping)臺。

　　四是實施“黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)示范工程”，增強黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織的(de)(de)凝聚力(li)、號召力(li)和戰斗力(li)。長(chang)期堅持在學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)中(zhong)開(kai)展“黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)掛(gua)牌”活動和在教(jiao)工黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)中(zhong)開(kai)展 “我(wo)是黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)，請向我(wo)看齊”活動，號召師(shi)(shi)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)立足本職工作，爭先創優(you)，為師(shi)(shi)生樹立身邊可(ke)敬、可(ke)親、可(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)榜樣(yang)。2004年(nian)以(yi)來(lai)，學(xue)(xue)(xue)校評(ping)出(chu)的(de)(de)23名(ming)“金(jin)牌教(jiao)師(shi)(shi)”中(zhong)，電(dian)信學(xue)(xue)(xue)院(yuan)有6人，其中(zhong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)5人；6名(ming)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)獲(huo)(huo)評(ping)“深(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)優(you)秀教(jiao)師(shi)(shi)”，6名(ming)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)獲(huo)(huo)評(ping)“深(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)優(you)秀班主任(ren)”,1名(ming)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)獲(huo)(huo)評(ping)“深(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)十佳(jia)青年(nian)教(jiao)師(shi)(shi)”“深(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)科(ke)技創新能手”。目前，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)80％的(de)(de)教(jiao)工黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)達到“雙師(shi)(shi)”要求，50％以(yi)上的(de)(de)教(jiao)工黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)有兩項以(yi)上專業領(ling)域的(de)(de)國際技術認證。（電(dian)信學(xue)(xue)(xue)院(yuan) 同婉婷）

區校共建：我校深入開展黨團員掛職街道活動

　　學(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)掛(gua)(gua)職街(jie)(jie)道(dao)是我(wo)校(xiao)創新學(xue)生黨(dang)(dang)建(jian)工作的重要舉措，在我(wo)校(xiao)具有(you)優(you)良(liang)的傳統。2009年，我(wo)校(xiao)機電、經管(guan)和(he)(he)電信(xin)三個(ge)學(xue)院共(gong)有(you)100名(ming)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)和(he)(he)入(ru)黨(dang)(dang)積(ji)極分子在桃園(yuan)、西麗、沙(sha)河和(he)(he)粵海(hai)等四個(ge)街(jie)(jie)道(dao)開展(zhan)了黨(dang)(dang)團員(yuan)(yuan)掛(gua)(gua)職街(jie)(jie)道(dao)活動，在制度建(jian)設、工作內容和(he)(he)掛(gua)(gua)職方式上進行了大膽的嘗試，取得了新的突破。

　　一、進(jin)一步(bu)完(wan)善(shan)了(le)(le)日常管理制度，形成(cheng)了(le)(le)較(jiao)為(wei)完(wan)備(bei)的(de)制度體系。成(cheng)立了(le)(le)由(you)(you)高校(xiao)和街(jie)道(dao)(dao)社(she)區(qu)(qu)相關領(ling)導(dao)組成(cheng)的(de)黨(dang)建工(gong)(gong)(gong)作(zuo)進(jin)社(she)區(qu)(qu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)領(ling)導(dao)小組，明確學(xue)校(xiao)、社(she)區(qu)(qu)和學(xue)生(sheng)各自的(de)職責；建立了(le)(le)優秀大(da)學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)掛職社(she)區(qu)(qu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)聯系卡(ka)，定期召開(kai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)例會(hui)，對項目開(kai)展(zhan)情況進(jin)行(xing)(xing)跟蹤考(kao)(kao)核，完(wan)善(shan)了(le)(le)考(kao)(kao)評(ping)(ping)機(ji)制；把優秀大(da)學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)參(can)加社(she)會(hui)實踐的(de)成(cheng)績(ji)記入《大(da)學(xue)生(sheng)素(su)質拓展(zhan)證書》，由(you)(you)街(jie)道(dao)(dao)辦(ban)事處每學(xue)期出具考(kao)(kao)評(ping)(ping)意(yi)見(jian)，作(zuo)為(wei)對學(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)(xing)綜(zong)合考(kao)(kao)評(ping)(ping)、獎學(xue)金評(ping)(ping)定、先(xian)進(jin)評(ping)(ping)選(xuan)、推薦擇業就(jiu)業的(de)重要依(yi)據，完(wan)善(shan)了(le)(le)激勵機(ji)制。

　　二、掛(gua)(gua)職(zhi)方式有(you)了(le)新突(tu)破(po)。機電學(xue)院在掛(gua)(gua)職(zhi)擔(dan)任(ren)(ren)街道團工委書記助(zhu)理(li)、社(she)區(qu)(qu)工作(zuo)(zuo)站助(zhu)理(li)的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)上，在蓮花街道景(jing)田社(she)區(qu)(qu)開展了(le)掛(gua)(gua)職(zhi)擔(dan)任(ren)(ren)區(qu)(qu)人(ren)大(da)代(dai)表(biao)助(zhu)理(li)的(de)(de)(de)嘗(chang)試。先后(hou)有(you)12名(ming)同學(xue)擔(dan)任(ren)(ren)了(le)區(qu)(qu)人(ren)大(da)代(dai)表(biao)助(zhu)理(li)的(de)(de)(de)職(zhi)務，協助(zhu)區(qu)(qu)人(ren)大(da)代(dai)表(biao)進行專(zhuan)題調研和(he)撰(zhuan)寫人(ren)代(dai)會(hui)提案的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，在提高(gao)區(qu)(qu)人(ren)大(da)代(dai)表(biao)參(can)政議(yi)政效率和(he)水平的(de)(de)(de)同時(shi)，也增強了(le)自身的(de)(de)(de)民主意識和(he)社(she)會(hui)責任(ren)(ren)感。

　　三、探索項目(mu)(mu)化運(yun)(yun)作(zuo)模式(shi)。經管學院參加掛職(zhi)同(tong)(tong)學在(zai)參與街道“兩(liang)新組織”黨(dang)建(jian)工作(zuo)中(zhong)探索出“聯(lian)(lian)系一個(ge)(ge)社(she)區，圍(wei)繞一個(ge)(ge)專題，帶領(ling)一個(ge)(ge)團隊”的(de)項目(mu)(mu)化運(yun)(yun)作(zuo)模式(shi)，使掛職(zhi)的(de)學生黨(dang)員(yuan)成為聯(lian)(lian)系社(she)區和學校的(de)紐帶，引領(ling)普通同(tong)(tong)學的(de)旗手，進一步(bu)增強了掛職(zhi)鍛(duan)煉活動(dong)在(zai)社(she)區的(de)影(ying)響力，提高了同(tong)(tong)學們參與掛職(zhi)的(de)熱情。

　　在掛職(zhi)鍛煉活(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)，機電(dian)學(xue)(xue)院扎實推進(jin)“固(gu)本強基(ji)”工程(cheng)建設，協助社區團(tuan)工委組(zu)建了(le)紅花嶺眾冠(guan)工業(ye)區團(tuan)委、金德公司團(tuan)委等一批“兩新”企業(ye)團(tuan)組(zu)織；精(jing)心組(zu)織“科學(xue)(xue)發展觀”實踐(jian)服務(wu)隊進(jin)社區活(huo)(huo)動(dong)(dong)。經(jing)管學(xue)(xue)院規(gui)范(fan)了(le)掛職(zhi)街道(dao)流程(cheng)，積(ji)極開展“四(si)進(jin)社區”活(huo)(huo)動(dong)(dong)，定期(qi)組(zu)織義(yi)工服務(wu)社區福利院。電(dian)信學(xue)(xue)院充分發揮自身優勢，指(zhi)導南山第二外國(guo)語學(xue)(xue)校(xiao)機器人協會，取得優異成績；長期(qi)為蛇口武警中(zhong)(zhong)隊官兵提供計(ji)算(suan)機技能培訓(xun)，受到(dao)武警指(zhi)戰員的(de)一致好評。

　　一年來，我校涌現出了一批以(yi)(yi)機電學院黃科龍同學為代表的優秀(xiu)掛職街(jie)道先進個人(ren)，各(ge)基層黨(dang)組織也積極通(tong)過(guo)掛職活(huo)動(dong)(dong)培養(yang)和考(kao)(kao)察(cha)(cha)入(ru)黨(dang)積極分(fen)子(zi)，先后確定發(fa)展(zhan)對象18名(ming)，發(fa)展(zhan)黨(dang)員(yuan)17名(ming)。由黨(dang)團員(yuan)共同參與的街(jie)道掛職鍛煉(lian)活(huo)動(dong)(dong)已經成為我校“以(yi)(yi)黨(dang)建(jian)帶(dai)團建(jian)，以(yi)(yi)團建(jian)促(cu)黨(dang)建(jian)”的重要(yao)(yao)載體，在鍛煉(lian)黨(dang)員(yuan)與培養(yang)和考(kao)(kao)察(cha)(cha)入(ru)黨(dang)積極分(fen)子(zi)等方面起到(dao)了重要(yao)(yao)的作用。（周(zhou)光明  譚 翀(chong) 張(zhang) 臻 李(li)若飛）

化生學院:探索學生黨員黨性實踐的新模式

　　“全(quan)(quan)(quan)心全(quan)(quan)(quan)意(yi)為(wei)人民(min)服務(wu)”是我們(men)黨(dang)的(de)根本(ben)宗旨，也是黨(dang)員(yuan)的(de)基本(ben)義務(wu)和(he)(he)政治職責。為(wei)了進一步增強(qiang)入黨(dang)積極分子和(he)(he)學生黨(dang)員(yuan)的(de)宗旨意(yi)識，化(hua)生學院(yuan)黨(dang)總支不(bu)斷探索學生黨(dang)性實踐的(de)方式和(he)(he)途徑，精心打造(zao)黨(dang)員(yuan)食品(pin)安(an)全(quan)(quan)(quan)義工(gong)服務(wu)隊，形成(cheng)了學生黨(dang)性實踐活(huo)動與(yu)主題教育活(huo)動相(xiang)(xiang)結合(he)、與(yu)專(zhuan)業知識相(xiang)(xiang)結合(he)、與(yu)共建(jian)和(he)(he)諧社區相(xiang)(xiang)結合(he)的(de)新(xin)模式。

　　一、精心打(da)造黨員食品安全義(yi)工隊(dui)伍，構(gou)建為人民(min)服務的黨性實踐平臺

　　在學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)總支精心(xin)策劃下，一(yi)(yi)支由學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員和入黨(dang)積極分(fen)子(zi)組(zu)成(cheng)的(de)(de)(de)化生(sheng)(sheng)學(xue)院(yuan)(yuan)食(shi)品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)安(an)全(quan)義(yi)(yi)工(gong)(gong)(gong)服務隊(dui)正(zheng)式成(cheng)立(li)(li)。這(zhe)支義(yi)(yi)工(gong)(gong)(gong)隊(dui)是全(quan)國(guo)第一(yi)(yi)支大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)食(shi)品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)安(an)全(quan)義(yi)(yi)工(gong)(gong)(gong)隊(dui)伍，也因此得到(dao)了深(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)(shi)食(shi)品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)安(an)全(quan)委(wei)員會(hui)、農林漁業(ye)局、食(shi)品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)藥品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)監督管理局、深(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)(shi)無(wu)公害(hai)農產(chan)品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)質(zhi)量監督檢驗站(zhan)等(deng)政(zheng)府部門的(de)(de)(de)充(chong)分(fen)肯定(ding)和大(da)力支持。自成(cheng)立(li)(li)以來(lai)，義(yi)(yi)工(gong)(gong)(gong)隊(dui)規(gui)模不斷擴大(da)，人數從最初(chu)的(de)(de)(de)50多名(ming)壯(zhuang)大(da)到(dao)現(xian)今的(de)(de)(de)239名(ming)。一(yi)(yi)年來(lai)，義(yi)(yi)工(gong)(gong)(gong)隊(dui)先后以“牽手(shou)食(shi)品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)安(an)全(quan)，品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)味健(jian)康(kang)生(sheng)(sheng)活”、“ 感恩(en)你我同行(xing)，溫暖和諧社區”為主題(ti)，分(fen)赴深(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)(shi)羅湖、福田、南山、龍崗、寶安(an)區的(de)(de)(de)19個(ge)社區及(ji)農批(pi)市(shi)(shi)(shi)場，向市(shi)(shi)(shi)民(min)宣(xuan)傳講解食(shi)品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)營養、食(shi)品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)安(an)全(quan)知識和相關法律(lv)、法規(gui)，并無(wu)償向市(shi)(shi)(shi)民(min)提(ti)供蔬菜農藥殘留檢測等(deng)多項服務。2009年10月(yue)15日《深(shen)圳(zhen)特區報》A13版曾對食(shi)品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)義(yi)(yi)工(gong)(gong)(gong)隊(dui)舉行(xing)的(de)(de)(de)活動進(jin)行(xing)了報道，得到(dao)了社會(hui)各界(jie)的(de)(de)(de)肯定(ding)和市(shi)(shi)(shi)民(min)的(de)(de)(de)好評(ping)。

　　二、高標準、嚴要求，努力提高學(xue)生(sheng)黨員和入黨積極分子為人民服務的能(neng)力

　　為(wei)了(le)提(ti)高(gao)活(huo)動(dong)的實效性，黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總支(zhi)對義(yi)工(gong)(gong)隊提(ti)出了(le)嚴格的標準和(he)(he)要求，一是(shi)聯系深圳市食品藥品監督管理局等政府機關(guan)及(ji)相(xiang)關(guan)企業(ye)選(xuan)派專(zhuan)家協(xie)助(zhu)開展理論及(ji)實操(cao)培訓，要求全體學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員和(he)(he)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子參加；二是(shi)舉行入(ru)(ru)隊考試，入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子、學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員只有(you)通(tong)過(guo)培訓考試，才(cai)有(you)資格參加實踐活(huo)動(dong)；三是(shi)聘(pin)請學(xue)院第一教工(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)部書記、食品專(zhuan)業(ye)主(zhu)任喬方老師擔任首(shou)席指(zhi)導教師，指(zhi)導義(yi)工(gong)(gong)隊開展實踐活(huo)動(dong)；四是(shi)嚴格實踐考核，只有(you)認真、高(gao)效地完成社會(hui)實踐中的各(ge)種宣傳及(ji)檢(jian)驗任務，才(cai)能(neng)取得相(xiang)關(guan)的資格認證。經(jing)過(guo)這樣系統的培訓以后，入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子、學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員運用自己所學(xue)專(zhuan)業(ye)知識服務群(qun)眾、服務社會(hui)的能(neng)力顯(xian)著(zhu)提(ti)高(gao)。

　　三(san)、在服務中運用知(zhi)識、接受(shou)教育、加強(qiang)黨性鍛煉

　　一年來，這支(zhi)“紅(hong)色服(fu)務(wu)隊(dui)”的(de)同(tong)學(xue)們(men)走過了(le)深圳6個區的(de)19個社區和農批市場，開展了(le)豐(feng)富多彩的(de)實(shi)踐(jian)活(huo)動。通過這些黨(dang)(dang)(dang)性(xing)實(shi)踐(jian)活(huo)動，不僅(jin)實(shi)現了(le)在服(fu)務(wu)中(zhong)運用知識、加強教育、鍛(duan)煉(lian)黨(dang)(dang)(dang)性(xing)的(de)目的(de)，提(ti)高了(le)隊(dui)員(yuan)(yuan)們(men)組(zu)織、協調和溝通能力，更使他們(men)深切(qie)感悟到(dao)為人(ren)(ren)民服(fu)務(wu)的(de)真諦，堅定(ding)了(le)為人(ren)(ren)民服(fu)務(wu)的(de)理想信念。同(tong)時，學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)總支(zhi)的(de)凝聚力也進(jin)一步增強。據統計(ji)，參加黨(dang)(dang)(dang)性(xing)實(shi)踐(jian)的(de)239名入黨(dang)(dang)(dang)積極分子中(zhong)，有28人(ren)(ren)成為發展對象(xiang)，15人(ren)(ren)發展為中(zhong)共預備黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)。學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊(dui)伍(wu)的(de)整(zheng)體素質顯著提(ti)高，示范帶動作用充分彰顯。據統計(ji)，參加黨(dang)(dang)(dang)性(xing)鍛(duan)煉(lian)的(de)17名黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)中(zhong)，有14人(ren)(ren)獲(huo)得各類獎(jiang)學(xue)金，1人(ren)(ren)獲(huo)評“學(xue)習標(biao)兵”。（化生(sheng)學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)辦）

藝術學院:實施“黨員引領工程”

    近年來，藝術設(she)計學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)總支以鄧(deng)小(xiao)平理論(lun)和(he)“三個代(dai)表”重要思(si)想為指導(dao)，在學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委領導(dao)下，緊(jin)密(mi)聯系學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊伍的實際情況，組織廣大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)深入學(xue)(xue)(xue)(xue)習踐行科學(xue)(xue)(xue)(xue)發(fa)展觀(guan)，實施“黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)引領工程”，努力(li)增強學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支部的創造力(li)、凝聚(ju)力(li)和(he)戰斗(dou)力(li)，切實發(fa)揮學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的先鋒模范作用，成(cheng)效顯著。

    一、投身實踐促和諧，服務社(she)區做貢(gong)獻。

    結(jie)合專(zhuan)業開展社(she)區(qu)(qu)服(fu)務工作和公益(yi)性勞動(dong)，使(shi)學生黨員(yuan)在實踐(jian)中長才干、受(shou)教(jiao)育(yu)。積極(ji)參與(yu)深圳公園文化節、創意十二月等文化活動(dong)；自(zi)2007年起，學生黨支(zhi)部與(yu)留仙社(she)區(qu)(qu)共建文化長廊，受(shou)到社(she)區(qu)(qu)居民的歡迎。

    二、建立健全黨員(yuan)先進(jin)性教育的長效機制(zhi)。

    對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)實踐鍛煉(lian)管理實行(xing)“目(mu)標管理責任(ren)制(zhi)”。一(yi)是建立學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)承諾(nuo)制(zhi)，在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)工作(zuo)實踐中定期進行(xing)批評(ping)和(he)自(zi)我批評(ping)，自(zi)加壓力和(he)標準，完成黨(dang)(dang)組織交給的(de)(de)(de)(de)任(ren)務，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)在各方面起帶頭作(zuo)用(yong)。二(er)是堅持黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)聯系(xi)群(qun)眾(zhong)制(zhi)度，通過群(qun)眾(zhong)座談會、談心活動、個別征求意見等(deng)形式，保持同(tong)群(qun)眾(zhong)的(de)(de)(de)(de)密(mi)切聯系(xi)。每(mei)名(ming)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)聯系(xi)一(yi)名(ming)或(huo)(huo)一(yi)名(ming)以上(shang)的(de)(de)(de)(de)入黨(dang)(dang)申請人或(huo)(huo)入黨(dang)(dang)積極分(fen)子(zi)及時了解他們對(dui)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)評(ping)價(jia)，對(dui)黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)建議(yi)，同(tong)時了解積極分(fen)子(zi)的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)、工作(zuo)情況，幫助有(you)困難的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)解決實際問題，做同(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)知心朋友(you)。三是完善預備黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)轉正的(de)(de)(de)(de)“答辯制(zhi)”。

    三、成立學生(sheng)就業服務小組，服務畢業生(sheng)就業工作。

    學生黨員和發展對象成立就業服務小組，小組分為調研組、信息組、秘書組等三個小組。其中，調研組及時了解、掌握同學的思想動態，幫助同學排解思想上的困惑；信息組協助輔導員老師審核網上各類有關畢業生的招聘信息，收集、發布、通知相關就業信息；秘書組負責值班值勤，協助學院處理畢業生日常生活事務。就業服務小組自成立以來，小組成員盡心盡職為求職的同學提供就業的便利條件，提供更優質的就業服務，幫助他們盡快找到理想的工作。如調研組配合輔導員老師開展了畢業生就業意向調查，信息組為籌備2010屆畢業生校園招聘會，積極通過各種渠道為求職同學找尋就業信息，共聯系企業86家，收集各類有效招聘信息12條，秘書組同學為籌備2010屆畢業生校園招聘會付出了辛勤的勞動。
    “黨(dang)員引領工程(cheng)”真正(zheng)發(fa)揮(hui)了(le)(le)學生(sheng)黨(dang)員的(de)先鋒模范(fan)作用，增強了(le)(le)學生(sheng)黨(dang)員在同(tong)學中的(de)影響力(li)和滲透力(li)，展現了(le)(le)學生(sheng)黨(dang)員朝氣(qi)蓬勃、奮發(fa)向(xiang)上(shang)的(de)良好精神風貌。學生(sheng)黨(dang)支部的(de)戰(zhan)斗力(li)、凝聚力(li)得到增強，從而(er)使我院(yuan)黨(dang)總支的(de)戰(zhan)斗堡(bao)壘作用發(fa)揮(hui)的(de)更加(jia)充(chong)分。（藝術學院(yuan)黨(dang)辦）

記外語學院黨總支“讀一本好書”學習活動

    古人云：“立身以立學為先，立學以讀書為本。”讀書對當代大學生成長成才尤為重要。為開拓學生黨員的知識視野，提高他們的理論修養，外語學院黨總支積極探索學生黨員再教育方式，從2006年起，在學生黨支部開展了“讀一本好書”學習活動。
    本著讀書要精、要透、要有選擇的原則，學院黨總支廣泛征求專任教師、輔導員老師和學生黨員的意見，開列了“外語學院學生黨員百本選讀書目”，范圍涵蓋人文學科經典著作以及社會科學、自然科學普及讀本，要求每位學生黨員每學期至少選讀一本書籍，制定詳細的讀書學習計劃，撰寫不少于3000字的讀書心得。同時，還定期組織讀書心得交流會，為學生黨員搭建交流讀書收獲、分享讀書經驗的平臺。
三年來，“讀(du)(du)一(yi)本(ben)好書(shu)”活動(dong)(dong)組織有(you)力(li)，受關注程度(du)高(gao)，參與面廣，取得了令(ling)人(ren)滿(man)意的(de)效果。實踐(jian)表明(ming)，此項活動(dong)(dong)對于(yu)(yu)激發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員的(de)閱讀(du)(du)興趣，養成學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員良好的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣，提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員的(de)知識素養，發揮了重要的(de)推動(dong)(dong)作用。同時，由于(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員的(de)示(shi)范(fan)帶動(dong)(dong)，廣大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)也加入到讀(du)(du)書(shu)活動(dong)(dong)中來，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)讀(du)(du)書(shu)氛圍越(yue)來越(yue)濃厚，“愛(ai)(ai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、愛(ai)(ai)讀(du)(du)書(shu)”在(zai)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)蔚然成風。（外語學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)辦）

【學生閱讀心得摘錄】

    《傲慢與偏見》閱讀心得：“做人要有自己的底線，尤其在原則性事情上更是如此，但這并不意味著人際溝通過程中死板的做法。”

    《人性的弱點》閱讀心得：“我已讀了好幾遍，感覺每讀一遍都會有新的感受，開始有很多東西了解得不深，只有不斷地看和思考，才能體會出來。……書看完后收益不少，然而自信心的增加則是最主要的收獲。”

    《麥田里的守望者》閱讀心得：“我不會像霍爾頓那樣消極，不求上進。我和他一樣渴望樸實和真誠，但我不會像他那樣看不慣現實社會中的世態人情，我會從美好的角度去想象每件事情，我想，這樣我眼中的社會就會是美好的。”

電子與信息工程學院充分發揮黨員先鋒模范帶頭作用

    電信學(xue)院分黨(dang)委緊(jin)(jin)緊(jin)(jin)圍繞學(xue)院中心工作抓黨(dang)建(jian)(jian)，黨(dang)員(yuan)(yuan)在學(xue)院教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、科研、示(shi)范校建(jian)(jian)設、社會服務和教(jiao)(jiao)(jiao)書育人等方(fang)面都(dou)發揮了先鋒模(mo)范帶頭，真正做(zuo)到了一(yi)個黨(dang)員(yuan)(yuan)就是一(yi)面旗幟。近年(nian)來(lai)，電信學(xue)院黨(dang)員(yuan)(yuan)有(you)(you)5名黨(dang)員(yuan)(yuan)被評(ping)(ping)(ping)為(wei)學(xue)校的金牌教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)， 6名黨(dang)員(yuan)(yuan)獲評(ping)(ping)(ping)“深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)”，6名黨(dang)員(yuan)(yuan)獲評(ping)(ping)(ping)“深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市優秀班(ban)(ban)主任(ren)”,1名黨(dang)員(yuan)(yuan)獲評(ping)(ping)(ping)“深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市十佳(jia)青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)”“深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市科技創新能手(shou)”。目前，學(xue)院80％的教(jiao)(jiao)(jiao)工黨(dang)員(yuan)(yuan)達到“雙師(shi)”要求，50％以上(shang)的教(jiao)(jiao)(jiao)工黨(dang)員(yuan)(yuan)有(you)(you)兩(liang)項以上(shang)專(zhuan)業(ye)領域的國(guo)際技術(shu)認證。學(xue)院被授予“2007年(nian)全國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育系(xi)統先進(jin)(jin)集體”榮(rong)譽(yu)稱號(hao)；2007年(nian)學(xue)院領導班(ban)(ban)子被評(ping)(ping)(ping)為(wei)校“創建(jian)(jian)‘好班(ban)(ban)子’活動先進(jin)(jin)集體”；2008年(nian) 學(xue)院黨(dang)委被評(ping)(ping)(ping)為(wei)“深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市教(jiao)(jiao)(jiao)育工委系(xi)統先進(jin)(jin)基(ji)層(ceng)黨(dang)組織”；2009年(nian)計算機與(yu)網絡基(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)研室被評(ping)(ping)(ping)為(wei)深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市“巾(jin)幗文明崗”。有(you)(you)兩(liang)項以上(shang)專(zhuan)業(ye)領域的國(guo)際技術(shu)認證。他們的具體做(zuo)法是：

一、抓學習，不斷提高黨員隊伍素質。組織學習，學院黨政領導班子首先帶頭。

    每次(ci)學(xue)院黨(dang)委(wei)中(zhong)心(xin)組(zu)(zu)(zu)組(zu)(zu)(zu)織理(li)論學(xue)習，黨(dang)委(wei)主要成(cheng)員(yuan)都要事(shi)先自習，精心(xin)準備PPT等(deng)資料(liao)，確保(bao)中(zhong)心(xin)組(zu)(zu)(zu)成(cheng)員(yuan)的(de)學(xue)習效果(guo)。為(wei)了提高學(xue)習效果(guo)，學(xue)院黨(dang)委(wei)特別注意對黨(dang)員(yuan)的(de)實踐教育(yu)(yu)。組(zu)(zu)(zu)織師(shi)生黨(dang)員(yuan)到南(nan)山區蛇口(kou)招商局博物館參觀《春天(tian)的(de)故事(shi)》圖片展，到梅州參觀葉劍(jian)英紀念(nian)館、東江縱隊紀念(nian)館、虎門海戰博物館等(deng)愛國主義教育(yu)(yu)基(ji)地，以直觀的(de)形式(shi)教育(yu)(yu)廣大黨(dang)員(yuan)。組(zu)(zu)(zu)織學(xue)生黨(dang)員(yuan)深入湖南(nan)韶山革(ge)命老(lao)區，連續開展4天(tian)的(de)義務(wu)(wu)(wu)服務(wu)(wu)(wu)活動，免費(fei)為(wei)農(nong)村群眾維修電器200多件，義務(wu)(wu)(wu)為(wei)韶山鄉(xiang)政府(fu)建(jian)立宣傳網(wang)站，為(wei)鄉(xiang)鎮干(gan)部講(jiang)解網(wang)絡知識，培訓網(wang)站維護人員(yuan)，在服務(wu)(wu)(wu)老(lao)區的(de)同時接受革(ge)命傳統教育(yu)(yu)。選拔優秀學(xue)生黨(dang)員(yuan)到麻(ma)嶺社(she)區擔任工(gong)作助理(li)，為(wei)學(xue)生黨(dang)員(yuan)的(de)服務(wu)(wu)(wu)社(she)會、增強才干(gan)提供平臺。

二、抓支部建設，不斷提高基層黨組織的凝聚力。

    學院黨委每個月都要召開黨支部書記工作會議，鼓勵和指導支部活動解放思想，創造性地開展活動，通過支部建設來凝聚人、教育人、激勵人。
    電子教工二支部在單身教師宿舍開展組織生活會，學習交流之后，組織大家進行烹飪比賽，使黨員們參加組織活動的熱情空前高漲。該支部的黨員親如家人，路勇老師因集體活動受傷，該支部安排黨員輪流在醫院值班照顧路老師，此事成為一段佳話。“打虎親兄弟，上陣父子兵”，在國家精品課程建設中，他們夜以繼日，一連二個月堅持周末加班，最后在激烈的競爭中脫穎而出。
    通信教(jiao)工(gong)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)狠抓(zhua)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)建(jian)設，在支(zhi)部(bu)(bu)(bu)的(de)吸引下，支(zhi)部(bu)(bu)(bu)所(suo)在專業(ye)(ye)(ye)的(de)大多數老師都入(ru)了黨(dang)。該支(zhi)部(bu)(bu)(bu)的(de)王(wang)(wang)永學(xue)同志調(diao)入(ru)我(wo)校之(zhi)前(qian)就已經入(ru)黨(dang)兩年，并每月按時(shi)交納(na)黨(dang)費(fei)。但由于(yu)其原來所(suo)在企業(ye)(ye)(ye)的(de)工(gong)作疏忽，將(jiang)其黨(dang)員材(cai)(cai)料丟(diu)失，企業(ye)(ye)(ye)也(ye)無法(fa)提供其他證(zheng)明材(cai)(cai)料。面對(dui)突如其來的(de)打(da)擊，王(wang)(wang)永學(xue)同志堅定(ding)地做出了自己的(de)選擇：重(zhong)新(xin)提交《入(ru)黨(dang)申(shen)請(qing)書》，第二(er)次(ci)申(shen)請(qing)入(ru)黨(dang)！一年多后，王(wang)(wang)永學(xue)不但順利加入(ru)黨(dang)組織，而且(qie)因其工(gong)作出色，被聘(pin)為通信技術專業(ye)(ye)(ye)主任。

三、加任務、壓擔子，不斷提高黨員隊伍的戰斗力。

    電信學(xue)(xue)(xue)(xue)院分黨(dang)(dang)委長期堅持在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)中(zhong)(zhong)開展“黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)掛(gua)牌”活動(dong)和(he)在(zai)教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)中(zhong)(zhong)開展 “我是黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)，請向我看齊(qi)”活動(dong)，號召師生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)立(li)足(zu)本(ben)職工(gong)(gong)作，爭(zheng)先創(chuang)優，每逢重要的(de)任(ren)務、重大(da)的(de)公關任(ren)務，都安排黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)挑重擔，為師生(sheng)樹立(li)身(shen)邊(bian)可(ke)敬、可(ke)親(qin)、可(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)榜樣。在(zai)示范校建(jian)設(she)(she)的(de)工(gong)(gong)作中(zhong)(zhong)，廣大(da)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)沖鋒在(zai)前，夜以(yi)繼日地(di)辛勤工(gong)(gong)作，涌現(xian)出了很多感人(ren)(ren)的(de)事例。電子(zi)信息工(gong)(gong)程專業(ye)(ye)群(qun)是示范校重點建(jian)設(she)(she)專業(ye)(ye)，在(zai)建(jian)設(she)(she)的(de)攻堅階段，宋(song)榮、蘇全等(deng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)干(gan)部(bu)身(shen)先士卒(zu)，與(yu)專業(ye)(ye)骨干(gan)通宵達旦，在(zai)招待所連續(xu)奮(fen)戰十(shi)多天，圓(yuan)滿完成(cheng)任(ren)務；網絡技術專業(ye)(ye)主任(ren)蔡學(xue)(xue)(xue)(xue)軍(jun)家在(zai)珠海(hai)，在(zai)示范專業(ye)(ye)申報的(de)關鍵時期，在(zai)國(guo)(guo)外留學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)兒子(zi)回國(guo)(guo)探親(qin)，蔡學(xue)(xue)(xue)(xue)軍(jun)只(zhi)匆匆見了孩(hai)子(zi)一面就又投入(ru)工(gong)(gong)作; 周曉宏老(lao)師帶(dai)領計(ji)算機(ji)與(yu)網絡基礎教(jiao)(jiao)研(yan)室的(de)同志們不(bu)辭勞苦，跑遍中(zhong)(zhong)興、華為、騰訊等(deng)各(ge)大(da)企(qi)業(ye)(ye)，與(yu)企(qi)業(ye)(ye)開發(fa)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)交流，用汗(han)水凝(ning)聚成(cheng)兩(liang)本(ben)銷售量達十(shi)幾萬冊國(guo)(guo)家級精品(pin)教(jiao)(jiao)材(cai)；賈方(fang)亮老(lao)師指(zhi)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)機(ji)器人(ren)(ren)應用協會，從申報活動(dong)場地(di)，到指(zhi)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)組裝設(she)(she)備、調試(shi)機(ji)械(xie)，賈老(lao)師傾(qing)情投入(ru)，與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)打成(cheng)一片，該(gai)協會在(zai)2006、2007年(nian)亞太地(di)區機(ji)器人(ren)(ren)大(da)賽(sai)國(guo)(guo)內選拔賽(sai)中(zhong)(zhong)，力克(ke)清華、武(wu)漢大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、北京(jing)理工(gong)(gong)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)強隊(dui)，兩(liang)次(ci)進入(ru)16強，該(gai)協會也被評為2009年(nian)“廣東(dong)省十(shi)佳優秀社團(tuan)”。

四、抓表彰激勵，不斷增強廣大黨員的集體榮譽感。

    學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)委每(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)都(dou)要組織若干次支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)間(jian)的(de)階(jie)段(duan)性工作(zuo)交(jiao)流(liu)；每(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)末都(dou)要進(jin)(jin)(jin)行(xing)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)工作(zuo)總結述職；每(mei)兩年進(jin)(jin)(jin)行(xing)一(yi)次學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)內(nei)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)評(ping)比表彰(zhang)，把先進(jin)(jin)(jin)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)和先進(jin)(jin)(jin)黨(dang)員(yuan)的(de)事(shi)跡制作(zuo)成“電(dian)信(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)優(you)秀(xiu)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)（黨(dang)員(yuan)）風(feng)采錄”，公布(bu)在宣傳欄中(zhong)，對廣大黨(dang)員(yuan)進(jin)(jin)(jin)行(xing)教育激勵。通過各(ge)種評(ping)比活動(dong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)委充分調動(dong)了支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)間(jian)的(de)比學(xue)(xue)(xue)(xue)趕超意識，支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)間(jian)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習與(yu)交(jiao)流(liu)不斷增多(duo)，廣大黨(dang)員(yuan)的(de)集體榮譽(yu)感明顯增強(qiang)。例如軟件技術教工黨(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)連續多(duo)次被評(ping)為“優(you)秀(xiu)黨(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)”， 該(gai)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)黨(dang)員(yuan)非(fei)常珍視支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)榮譽(yu)，在各(ge)項工作(zuo)中(zhong)都(dou)力爭走(zou)在前列：該(gai)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)所(suo)在的(de)專業是學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)省級以上精品課程最(zui)多(duo)的(de)專業，黨(dang)員(yuan)老(lao)師個(ge)個(ge)都(dou)踴躍(yue)參(can)與(yu)到(dao)指導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)工作(zuo)中(zhong)，支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)書(shu)記范(fan)新燦老(lao)師還向(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)校申請了黨(dang)建與(yu)思想政治教育課題，帶領支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)黨(dang)員(yuan)進(jin)(jin)(jin)行(xing)廣泛的(de)調研，探索(suo)新時期(qi)高(gao)職院(yuan)校教工黨(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)如何實踐科學(xue)(xue)(xue)(xue)發展觀。（電(dian)信(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)  譚翀  同婉(wan)婷(ting)  劉敏）

繼培學院積極探索成人教育脫產類學生黨員發展特點

    面對成人教育脫產類學生的特點，繼續教育與培訓學院黨總支堅持以科學發展觀為指導，積極探索成人教育脫產類學生黨員發展的特點，形成了以“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”為核心的工作思路，因材施教培養人才，在黨員的學習教育、自身的組織建設、隊伍的思想政治工作等方面都取得了一定成績。
一、關心特殊群體學生
    成教脫產類學生存在一個群體，他們來自不同崗位、不同工種，崗位技術含量和年齡差別較大，豐富的工作閱歷積累了一定的社會經驗，他們往往對一些社會問題有自己的評價標準和獨立看法，世界觀、人生觀、價值觀正在或已經形成，思想情緒相對穩定。由于經過一段工作的實踐的磨練，表現出了較高的求知欲望，追求知識、靠攏組織、積極要求進步、自強不息、有著執著的信念是這部分群體的基本特點。繼培學院在發展學生黨員的過程中始終關注這部分群體，并通過多種途徑發現和培養他們，在發展的學生黨員中超過80%的同學有著在企業一線從事基層工作的經歷。他們逐步成為成人教育類學生的主流和榜樣。
二、關注群體心理素質
    由于成教脫產類學生大多數是應屆高中落榜生或是參加工作后因知識欠缺而進入成教學習的，所以在心理素質、知識結構等方面與普高學生存在一定的差異，普遍缺乏自信，學院開展“點燃希望系列工程”， 常態性舉辦主題為“有緣相聚”心理拓展活動，通過活動的開展，讓學生通過真誠的分享與交流，迅速適應新環境、新生活，并圍繞這一主題，積極開展有益于學生心理健康發展的各類活動。
三、加強入黨積極分子成長教育
    通過自律自省強化入黨積極分子成長意識，“三個教育和一個考評”構筑對入黨積極分子成長教育體系。“三個教育”即“組織教育”、“活動教育”、“自我教育”，“一個考評”即入黨積極分子的考評制度。建立入黨積極分子責任班級制，讓積極分子在班級中發揮先鋒模范作用，開展入黨積極分子培訓班、干事培訓班、學生干部成長計劃，通過集中上課、觀看教育影片、干部經驗交流、野外素質拓展訓練、“我自己來講黨性”等形式，推進入黨積極分子的培養和成長。
四、規范黨員發展環節
    由于成人教育的性質決定了學生入校后沒有各類檔案，對學生評價缺乏延續性，為保障黨員發展的質量，學院啟動“黨員發展檔案工程”，即每發展一個黨員，都要對學生入校前的各類檔案進行倒查，保證每一個發展黨員的質量。同時建立健全群眾推優制、發展黨員公示制、票決制等各類規章制度。
    繼培(pei)學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)總支在培(pei)養發(fa)展學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)過程(cheng)中，始終(zhong)抓住成人教育學(xue)生(sheng)的特點，重視入黨(dang)積(ji)極分子、黨(dang)員(yuan)的成長(chang)教育，積(ji)極發(fa)揮優(you)秀學(xue)生(sheng)的“表率作用(yong)、政治作用(yong)、示(shi)范作用(yong)、先鋒作用(yong)、凝(ning)聚作用(yong)”五個作用(yong)。在不斷的教育實踐中，繼培(pei)學(xue)院(yuan)(yuan)涌現出(chu)各類優(you)秀學(xue)生(sheng)和優(you)秀事(shi)跡，其中學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)劉(liu)理(li)彬被評為深職(zhi)院(yuan)(yuan)首個“深圳市文明市民”榮譽稱(cheng)號，成為全院(yuan)(yuan)學(xue)生(sheng)學(xue)習的楷模。（繼培(pei)學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)總支）