《深職院通訊》187期3版

《深職院通訊》188期3版

醫護學院：學生黨員監督站為學校學生黨建探新路

　　在(zai)新時期新形勢(shi)下，醫護(hu)學(xue)(xue)(xue)院黨總支緊密結合(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨建(jian)(jian)工作(zuo)實際，通過(guo)建(jian)(jian)立學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨員監督站，發揮優秀學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨員在(zai)入黨積(ji)極分(fen)子培(pei)養考察和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨員日常教育管理中的作(zuo)用，堅持發展黨員標(biao)準(zhun)，不斷提(ti)升學(xue)(xue)(xue)生(sheng)入黨積(ji)極分(fen)子和(he)黨員的黨性修養，確保了(le)黨員發展工作(zuo)質量(liang)和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨員隊伍的先進(jin)性，為高職(zhi)院校學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨建(jian)(jian)工作(zuo)探索出(chu)了(le)一條新路。

　　面對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子(zi)(zi)(zi)和學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊(dui)伍不(bu)斷壯大，入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)前、入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)中(zhong)、入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)后教育和管(guan)理的(de)(de)難(nan)度增加，而專(zhuan)職(zhi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務工作人員(yuan)數(shu)量有(you)限的(de)(de)嚴(yan)峻現實(shi)，醫護學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)支(zhi)(zhi)于2007年8月成立了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)監督(du)(du)(du)站(zhan)。監督(du)(du)(du)站(zhan)人員(yuan)由經過(guo)嚴(yan)格選拔(ba)的(de)(de)優秀學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)組(zu)成。建站(zhan)伊始(shi)，黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)支(zhi)(zhi)書記李(li)忠杰就(jiu)制(zhi)定(ding)了(le)詳細規(gui)章(zhang)(zhang)制(zhi)度，規(gui)范(fan)監督(du)(du)(du)站(zhan)的(de)(de)運作，并明確了(le)監督(du)(du)(du)站(zhan)的(de)(de)三項主要職(zhi)能(neng)。一(yi)是協助(zhu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)支(zhi)(zhi)對(dui)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子(zi)(zi)(zi)進(jin)行全(quan)方位、全(quan)過(guo)程(cheng)的(de)(de)培養考(kao)察，確定(ding)發(fa)展(zhan)對(dui)象前查詢(xun)監督(du)(du)(du)站(zhan)對(dui)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)監督(du)(du)(du)工作記錄，堅(jian)(jian)持(chi)有(you)問題的(de)(de)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子(zi)(zi)(zi)不(bu)上(shang)會(hui)討(tao)論，把好發(fa)展(zhan)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)“入(ru)(ru)(ru)口關”，構筑“帶病入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)”防護網。二是對(dui)整個發(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)工作過(guo)程(cheng)進(jin)行監督(du)(du)(du)，確保發(fa)展(zhan)程(cheng)序(xu)符(fu)合黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)章(zhang)(zhang)規(gui)定(ding)，對(dui)每一(yi)個入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子(zi)(zi)(zi)公平(ping)、公正，樹立黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織在(zai)廣大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)的(de)(de)光輝形象。三是協助(zhu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)支(zhi)(zhi)加強(qiang)對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)日常的(de)(de)教育和管(guan)理，不(bu)斷強(qiang)化他們(men)的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)意識，堅(jian)(jian)決(jue)杜(du)絕“入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)前拼命(ming)干、入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)后松一(yi)半”的(de)(de)現象，真(zhen)正幫助(zhu)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)現組(zu)織上(shang)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)和思想上(shang)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，促(cu)進(jin)他們(men)成長(chang)成材。

　　醫護學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)監督(du)站建(jian)立以來，監督(du)站人(ren)員(yuan)(yuan)積極(ji)發(fa)揮(hui)(hui)深入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)優勢，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)日常表現進行(xing)督(du)查(cha)，及時糾(jiu)正他們的(de)(de)(de)不當行(xing)為，防微(wei)杜漸，提高了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子和(he)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍(wu)的(de)(de)(de)質量，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)工(gong)作呈現出了(le)(le)新面貌(mao)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子隊伍(wu)實現了(le)(le)動態管(guan)理，對個(ge)別入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動機不純、違(wei)反校規(gui)校紀的(de)(de)(de)堅決清除。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)始(shi)終牢記入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)誓詞，不斷增強黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)“身份”意識，在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風建(jian)設(she)、大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思想政治教(jiao)育(yu)工(gong)作中均發(fa)揮(hui)(hui)了(le)(le)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)先(xian)鋒模(mo)范作用(yong)(yong)。據統(tong)計，在(zai)近兩年獲得學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校一(yi)、二等獎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)和(he)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子占(zhan)了(le)(le)90%以上。在(zai)參加國家、省、市各種科技(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術競賽獲獎的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)和(he)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子占(zhan)了(le)(le)100%。08屆康復專(zhuan)業(ye)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)李旭輝同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)從遞交申(shen)請書起，始(shi)終以黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)標(biao)準要求自(zi)己，把堅定(ding)的(de)(de)(de)理想信念轉化為刻苦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)動力，相(xiang)繼獲得了(le)(le)“一(yi)等獎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)”、“國家獎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)”，被學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校授予“校優秀黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)”、“優秀畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)”等榮(rong)譽稱(cheng)號，畢(bi)業(ye)后被深圳市第二人(ren)民醫院錄用(yong)(yong)并(bing)很(hen)快被確定(ding)為康復治療骨干。（醫護學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院 呂 煒）

外語學院：深入細致做好教工黨員發展工作

　　發(fa)(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)是黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)的(de)中(zhong)樞(shu)，是黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)充滿活力、不(bu)(bu)斷(duan)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)關鍵(jian)。外語學院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)總支在(zai)抓好基層黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)，特別重視教(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員隊(dui)(dui)伍(wu)的(de)思想建(jian)設和組織建(jian)設，從培養、發(fa)(fa)展(zhan)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)等多方(fang)面著手，嚴格程序，積(ji)極創新，真正做到(dao)了“年(nian)(nian)初有(you)(you)計劃，年(nian)(nian)中(zhong)有(you)(you)研究，年(nian)(nian)末有(you)(you)總結，年(nian)(nian)年(nian)(nian)出成效”，教(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員隊(dui)(dui)伍(wu)不(bu)(bu)斷(duan)發(fa)(fa)展(zhan)壯(zhuang)(zhuang)大，黨(dang)(dang)(dang)(dang)員的(de)先進性不(bu)(bu)斷(duan)增(zeng)強，黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織的(de)戰斗堡壘作(zuo)(zuo)(zuo)用明顯提高。2005年(nian)(nian)至今(jin)，先后共發(fa)(fa)展(zhan)了8名(ming)(ming)青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)加入黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織，還有(you)(you)2名(ming)(ming)發(fa)(fa)展(zhan)對象已列(lie)入發(fa)(fa)展(zhan)計劃，2名(ming)(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)列(lie)為入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子，每年(nian)(nian)以平均擇優發(fa)(fa)展(zhan)3名(ming)(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員的(de)數(shu)量穩步(bu)進行發(fa)(fa)展(zhan)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，使黨(dang)(dang)(dang)(dang)員隊(dui)(dui)伍(wu)不(bu)(bu)斷(duan)發(fa)(fa)展(zhan)壯(zhuang)(zhuang)大，截止目前，外語學院(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員數(shu)量占到(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)總數(shu)的(de)50%。

　　近年來，外語(yu)(yu)學(xue)院黨總(zong)支著(zhu)力提(ti)升基(ji)層(ceng)組(zu)織(zhi)的親和(he)力和(he)凝聚力，吸引著(zhu)廣(guang)大教(jiao)師積極向黨組(zu)織(zhi)靠(kao)攏。本(ben)著(zhu)“激(ji)勵(li)關心，以人為本(ben)”、“成熟一個(ge)(ge)，發(fa)展一個(ge)(ge)”的宗旨，外語(yu)(yu)學(xue)院黨總(zong)支把發(fa)展黨員工作作為組(zu)織(zhi)建設(she)的重點(dian)，定期研究，認真落(luo)實。

　　一(yi)方面嚴格按照《黨(dang)(dang)章》規定(ding)，堅持發展(zhan)黨(dang)(dang)員(yuan)標準，把好“入(ru)口關”。 對已(yi)經遞(di)交入(ru)黨(dang)(dang)申請書的積極(ji)分(fen)子，學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)組(zu)(zu)織從一(yi)開始就確立培(pei)養(yang)(yang)聯系人(ren)，采取(qu)“一(yi)對一(yi)”的辦法(fa)，安排黨(dang)(dang)性高、能力(li)強、業(ye)務精(jing)的老黨(dang)(dang)員(yuan)擔任(ren)培(pei)養(yang)(yang)聯系人(ren)，重視對積極(ji)分(fen)子的教(jiao)育和(he)培(pei)養(yang)(yang)，為(wei)青年(nian)教(jiao)師加(jia)入(ru)黨(dang)(dang)組(zu)(zu)織搭建好平臺。對已(yi)經確立為(wei)發展(zhan)對象的入(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子，除了選派其參加(jia)學(xue)校業(ye)余黨(dang)(dang)校學(xue)習(xi)外，學(xue)院(yuan)還通過派專(zhuan)人(ren)談話、讓其參加(jia)組(zu)(zu)織活動(dong)、參加(jia)黨(dang)(dang)員(yuan)教(jiao)育培(pei)訓(xun)、賦以重任(ren)等手段幫(bang)助其全面發展(zhan)、提高進步。

　　另(ling)一方面(mian)堅持(chi)發(fa)展(zhan)程序，廣泛征求意見，保(bao)證黨(dang)(dang)員質量，確保(bao)優(you)秀教(jiao)師能夠及時(shi)得(de)到發(fa)展(zhan)。堅持(chi)以(yi)嚴(yan)格的(de)(de)(de)工作程序來確定發(fa)展(zhan)對(dui)(dui)象(xiang)：通(tong)過支部大(da)(da)會民主評議和(he)(he)培(pei)養聯系人的(de)(de)(de)介紹，使全體黨(dang)(dang)員在充分認識和(he)(he)了(le)(le)解(jie)(jie)入黨(dang)(dang)積極分子(zi)情況(kuang)的(de)(de)(de)基礎(chu)上(shang)，采用無(wu)記(ji)名(ming)投票(piao)的(de)(de)(de)辦法，認真負責地推(tui)選出本年(nian)度的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)對(dui)(dui)象(xiang)。避(bi)免(mian)了(le)(le)由于某些(xie)同志對(dui)(dui)于積極分子(zi)缺乏了(le)(le)解(jie)(jie)、導(dao)致判(pan)斷(duan)失(shi)誤(wu)的(de)(de)(de)情況(kuang)，從制度上(shang)保(bao)證被多(duo)數人認可的(de)(de)(de)、呼聲最高的(de)(de)(de)、最優(you)秀的(de)(de)(de)青年(nian)教(jiao)師能夠脫穎而出，成為(wei)讓大(da)(da)家心服(fu)口服(fu)的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)對(dui)(dui)象(xiang)。同時(shi)還制定了(le)(le)外語學院《報批預備黨(dang)(dang)員材料及審核要求》、《黨(dang)(dang)員發(fa)展(zhan)工作流程》等系列(lie)文件，進一步規范(fan)黨(dang)(dang)員發(fa)展(zhan)程序。

　　正(zheng)是(shi)(shi)得益于這些環環相扣、公(gong)開(kai)公(gong)正(zheng)、規范嚴(yan)謹的(de)(de)操作(zuo)程序和(he)(he)深入細致的(de)(de)工作(zuo)方法(fa)，黨(dang)(dang)組織(zhi)在全(quan)體黨(dang)(dang)員、積極分(fen)子和(he)(he)群眾(zhong)中(zhong)樹(shu)立了(le)(le)(le)自己(ji)的(de)(de)威信，凝聚力和(he)(he)向(xiang)心力得到(dao)進一步(bu)增強，為外(wai)語(yu)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)全(quan)面發展營(ying)造(zao)了(le)(le)(le)良好(hao)氛圍，提供了(le)(le)(le)堅(jian)強保障。在示(shi)范校建(jian)設(she)(she)、精品(pin)課(ke)程建(jian)設(she)(she)等重大攻關項(xiang)目中(zhong)，外(wai)語(yu)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)教工黨(dang)(dang)員充分(fen)發揮了(le)(le)(le)骨干作(zuo)用。學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan) 90%以(yi)上(shang)黨(dang)(dang)員教師參(can)與了(le)(le)(le)示(shi)范校建(jian)設(she)(she)的(de)(de)相關工作(zuo)，并(bing)取(qu)得了(le)(le)(le)較好(hao)的(de)(de)成績(ji)；由徐(xu)小貞院(yuan)(yuan)(yuan)長牽頭的(de)(de)商務英語(yu)專業被評為國家級(ji)優秀教學(xue)(xue)團隊(dui)，團隊(dui)成員中(zhong)有(you)80%以(yi)上(shang)是(shi)(shi)黨(dang)(dang)員；學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)承擔的(de)(de)4門(men)國家級(ji)精品(pin)課(ke)程中(zhong)，有(you)3門(men)課(ke)程的(de)(de)負(fu)責人(ren)是(shi)(shi)黨(dang)(dang)員；正(zheng)在建(jian)設(she)(she)的(de)(de)精品(pin)課(ke)程和(he)(he)學(xue)(xue)校15511項(xiang)目中(zhong)，有(you)一半以(yi)上(shang)是(shi)(shi)由教工黨(dang)(dang)員負(fu)責。（外(wai)語(yu)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan) 李(li)志德）

機電學院：開展學生黨支部流動讀書筆記活動

　　為打造學習型的學生黨(dang)(dang)支(zhi)部(bu)，提高學生黨(dang)(dang)員的綜合素質,機電學院(yuan)分(fen)(fen)黨(dang)(dang)委改革學生黨(dang)(dang)員培訓方(fang)式，在學生黨(dang)(dang)支(zhi)部(bu)中開展了(le)流動(dong)讀書筆(bi)記活動(dong)，充分(fen)(fen)調動(dong)了(le)學生黨(dang)(dang)員學習的積(ji)極性、主動(dong)性。

　　機電學(xue)(xue)(xue)院目前共有7個學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)。流(liu)(liu)動書籍(ji)(ji)由(you)學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)辦統一購買分發到各黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)，每個支(zhi)(zhi)部(bu)一次給5-6本書，每本書配(pei)以相應(ying)讀(du)(du)書筆記(ji)(ji)本，先在(zai)支(zhi)(zhi)部(bu)內(nei)(nei)(nei)部(bu)流(liu)(liu)動，閱(yue)讀(du)(du)周期為一周。黨(dang)(dang)員(yuan)閱(yue)讀(du)(du)后(hou)在(zai)相應(ying)筆記(ji)(ji)本內(nei)(nei)(nei)記(ji)(ji)錄(lu)讀(du)(du)書心得，支(zhi)(zhi)部(bu)內(nei)(nei)(nei)部(bu)成員(yuan)自行交換書籍(ji)(ji)及(ji)筆記(ji)(ji)，繼(ji)續循(xun)環至(zhi)全部(bu)閱(yue)讀(du)(du)完畢；支(zhi)(zhi)部(bu)內(nei)(nei)(nei)部(bu)閱(yue)讀(du)(du)循(xun)環結束后(hou)，進(jin)行支(zhi)(zhi)部(bu)之間(jian)交換，不斷(duan)累加讀(du)(du)書筆記(ji)(ji)。通過這樣的循(xun)環閱(yue)讀(du)(du)，培(pei)養了學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)養成良好的閱(yue)讀(du)(du)習慣，提升學(xue)(xue)(xue)習能力(li)，也加強學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)之間(jian)的思想交流(liu)(liu)，促進(jin)共同進(jin)步(bu)。

　　活動(dong)自2009年10月份啟動(dong)以來，我院(yuan)(yuan)共(gong)提(ti)供流動(dong)書籍130多(duo)(duo)本，收(shou)集讀(du)(du)(du)書筆記40多(duo)(duo)篇(pian)；與之配合，學(xue)院(yuan)(yuan)舉行多(duo)(duo)次(ci)讀(du)(du)(du)書分(fen)享會，邀請(qing)校內外資深讀(du)(du)(du)者和學(xue)生黨(dang)支部同學(xue)一起分(fen)享讀(du)(du)(du)書心得，共(gong)同交流讀(du)(du)(du)書經驗，提(ti)升(sheng)閱(yue)讀(du)(du)(du)品質。（機電(dian)學(xue)院(yuan)(yuan)黃(huang)偉賢(xian)、楊朋）

建工學院：探索建立新形勢下有效黨課學習機制

　　黨(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育一(yi)直(zhi)被視為黨(dang)(dang)(dang)建(jian)工(gong)作的(de)(de)(de)重要環節，高(gao)校(xiao)(xiao)黨(dang)(dang)(dang)組織歷來重視對(dui)學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員及入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子開(kai)(kai)展黨(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育，并將其作為提高(gao)大學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員隊伍素質的(de)(de)(de)關鍵抓手。然而，當(dang)前在(zai)高(gao)校(xiao)(xiao)開(kai)(kai)展的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育實踐(jian)中(zhong)依然存在(zai)著一(yi)些困(kun)難和(he)(he)(he)(he)問(wen)(wen)題。一(yi)是(shi)(shi)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)內(nei)容相對(dui)固定陳舊，缺乏(fa)時代性，對(dui)學生(sheng)(sheng)吸引(yin)力(li)不強；二是(shi)(shi)在(zai)經(jing)濟全球化和(he)(he)(he)(he)信息網絡技術高(gao)速(su)發(fa)展的(de)(de)(de)大背景下，高(gao)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)園受到各種社會思(si)潮(chao)的(de)(de)(de)影響，不少(shao)學生(sheng)(sheng)存在(zai)著對(dui)馬克思(si)主義(yi)(yi)、社會主義(yi)(yi)基本理論認識(shi)不清(qing)、概念模糊等問(wen)(wen)題，對(dui)當(dang)前意識(shi)形(xing)態(tai)領(ling)域(yu)存在(zai)的(de)(de)(de)錯(cuo)誤思(si)潮(chao)缺乏(fa)清(qing)晰的(de)(de)(de)辨別力(li)；三是(shi)(shi)廣大學生(sheng)(sheng)對(dui)于(yu)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)理論知識(shi)的(de)(de)(de)學習，往往采用機械記憶的(de)(de)(de)方式，理論和(he)(he)(he)(he)實踐(jian)剝離，缺乏(fa)對(dui)中(zhong)國特(te)色社會主義(yi)(yi)理論體(ti)系(xi)的(de)(de)(de)深入(ru)認識(shi)和(he)(he)(he)(he)理解。

　　如何建立(li)新形勢下(xia)的(de)(de)(de)有效黨(dang)(dang)課學(xue)(xue)習(xi)機制，建工(gong)(gong)學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)總支開展了一系列的(de)(de)(de)調研工(gong)(gong)作，嘗試依(yi)據青年學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)認知水平(ping)、行為能力和(he)心(xin)(xin)理(li)特點(dian)，科學(xue)(xue)規(gui)劃黨(dang)(dang)課學(xue)(xue)習(xi)內容，有效改(gai)進教(jiao)學(xue)(xue)方式，力求(qiu)創新黨(dang)(dang)課學(xue)(xue)習(xi)機制，真正讓廣大(da)學(xue)(xue)生“聽得(de)懂(dong)、學(xue)(xue)得(de)了、用得(de)上”。時值中央宣傳部理(li)論局組織編寫了《六(liu)個(ge)(ge)“為什么(me)(me)”——對幾個(ge)(ge)重大(da)問題(ti)的(de)(de)(de)回答》一書，它緊扣(kou)人們(men)思(si)想(xiang)實際，全面(mian)準確地闡述當前人們(men)普遍(bian)關心(xin)(xin)的(de)(de)(de)幾個(ge)(ge)重大(da)問題(ti)，被(bei)譽為是“一本導向鮮明說理(li)透徹的(de)(de)(de)理(li)論讀物。”從09-10學(xue)(xue)年下(xia)學(xue)(xue)期起，建工(gong)(gong)學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)總支設(she)立(li)“六(liu)個(ge)(ge)為什么(me)(me)”學(xue)(xue)習(xi)講壇，開始了將“六(liu)個(ge)(ge)為什么(me)(me)”專題(ti)引入黨(dang)(dang)課學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)探索。

　　首先是在開展黨(dang)課(ke)教育時進行專(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)式學(xue)習(xi)(xi)(xi)，每一(yi)次(ci)黨(dang)課(ke)明確一(yi)個專(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)，比如一(yi)次(ci)黨(dang)課(ke)就集中(zhong)說明或解(jie)決(jue)一(yi)個“為(wei)什(shen)么”，做到(dao)觀點鮮明，說理(li)透徹(che)，使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)清楚地知(zhi)道(dao)(dao)每次(ci)黨(dang)課(ke)要(yao)(yao)說明什(shen)么問(wen)題(ti)(ti)，從(cong)而加強理(li)解(jie)。其次(ci)是在每次(ci)專(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)學(xue)習(xi)(xi)(xi)結束后，都會留下思考(kao)題(ti)(ti)，要(yao)(yao)求學(xue)生(sheng)(sheng)通過查(cha)找資料或討論完成相關作業，促使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)在課(ke)后通過自己的(de)(de)思考(kao)，推進學(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)繼續(xu)和深(shen)化。如在開展“為(wei)什(shen)么要(yao)(yao)堅持(chi)中(zhong)國(guo)特色社會主義而不能搞資本主義”的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)學(xue)習(xi)(xi)(xi)之(zhi)后，留下的(de)(de)思考(kao)題(ti)(ti)則是“中(zhong)國(guo)需要(yao)(yao)補上資本主義這一(yi)課(ke)嗎(ma)？”，幫助學(xue)生(sheng)(sheng)進一(yi)步澄清模糊認識和錯誤看法，加深(shen)對堅持(chi)中(zhong)國(guo)特色社會主義道(dao)(dao)路的(de)(de)認識。再就是專(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)學(xue)習(xi)(xi)(xi)后，以黨(dang)課(ke)學(xue)習(xi)(xi)(xi)小組的(de)(de)形式及時組織小組討論，安排黨(dang)辦(ban)老(lao)師參(can)與(yu)到(dao)討論中(zhong)并進行輔導，鼓勵(li)學(xue)生(sheng)(sheng)在互相討論和交流中(zhong)進一(yi)步提高(gao)認識水平。

　　通(tong)過引(yin)入六(liu)個“為(wei)什么(me)”專題學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，把(ba)一系列困(kun)擾在青(qing)年(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)心頭(tou)的大(da)是大(da)非(fei)問題論(lun)證(zheng)得令人(ren)心服(fu)口服(fu)，達(da)到(dao)了解惑釋義的目的。六(liu)個“為(wei)什么(me)”專題學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)開(kai)展以來，受(shou)到(dao)了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們的普遍(bian)歡迎(ying)，不少(shao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)表現出了對理論(lun)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的強烈興趣和求知(zhi)熱情，每次專題學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)后都會認(ren)真(zhen)撰寫學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)體會，抒發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)心得。（建(jian)工學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan) 劉(liu)峰）

學生學習心得選摘：

　　學院開展了六個(ge)(ge)“為什(shen)(shen)(shen)么”的(de)黨(dang)課(ke)學習(xi)(xi)之后，我(wo)利(li)用課(ke)余及(ji)午(wu)休時間，認真閱讀了有(you)關材料(liao)，不敢說我(wo)讀透(tou)了六個(ge)(ge)“為什(shen)(shen)(shen)么”的(de)精髓，但可(ke)(ke)以說，通(tong)過第一(yi)個(ge)(ge)“為什(shen)(shen)(shen)么”的(de)黨(dang)課(ke)學習(xi)(xi)——為什(shen)(shen)(shen)么必(bi)(bi)須(xu)堅(jian)持馬克思主義(yi)(yi)在意識形態領域的(de)指導地位(wei)，再(zai)結合(he)自己(ji)的(de)疑惑，去深入(ru)學習(xi)(xi)材料(liao)，對于這個(ge)(ge)重大問題確(que)實增(zeng)進了了解……學習(xi)(xi)了六個(ge)(ge)“為什(shen)(shen)(shen)么”，我(wo)更(geng)(geng)加(jia)深刻地體(ti)會(hui)(hui)到，沒有(you)馬列(lie)主義(yi)(yi)、毛澤東思想、鄧小平(ping)理(li)論(lun)、科(ke)學發展觀等社會(hui)(hui)主義(yi)(yi)核(he)心價值理(li)論(lun)的(de)指導，今天(tian)的(de)中(zhong)國特(te)色社會(hui)(hui)主義(yi)(yi)不可(ke)(ke)能成為全世(shi)界爭相研究的(de)成功(gong)典范(fan)，更(geng)(geng)不可(ke)(ke)能經受得住這么多(duo)年風風雨(yu)雨(yu)的(de)考驗。因(yin)此，增(zeng)強政治理(li)論(lun)水平(ping)、提高(gao)黨(dang)性(xing)(xing)修養更(geng)(geng)是每位(wei)大學生(sheng)黨(dang)員都(dou)必(bi)(bi)須(xu)明確(que)的(de)責(ze)任和(he)要求(qiu)。作為一(yi)名入(ru)黨(dang)積(ji)極分(fen)子，今后我(wo)會(hui)(hui)更(geng)(geng)加(jia)努力地學習(xi)(xi)黨(dang)的(de)理(li)論(lun)知識，切實提高(gao)自己(ji)的(de)黨(dang)性(xing)(xing)修養，不斷向黨(dang)組織(zhi)靠攏。（09給(gei)排(pai)水班 李偉(wei)榮(rong)）

　　第二次黨課(ke)的(de)內容是“為什么要堅持中(zhong)(zhong)國(guo)特(te)色社會(hui)主義(yi)道路”，講課(ke)時老師從(cong)多個方面為我(wo)們(men)詳解了中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)復興之路。不僅進行(xing)了中(zhong)(zhong)印(yin)兩國(guo)制(zhi)度的(de)對比，還比較了北歐(ou)國(guo)家、朝(chao)鮮的(de)社會(hui)制(zhi)度。多角度的(de)比較與分析，充分的(de)例證，讓我(wo)們(men)大開(kai)眼界，也對中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)復興之路的(de)正確選擇有(you)了更為深刻的(de)認識和理解。（09物(wu)管2班(ban)  孫佩珊）

　　不(bu)知不(bu)覺中(zhong)已經上完(wan)兩(liang)(liang)次(ci)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)，雖說(shuo)時間不(bu)長，但收獲頗豐。這兩(liang)(liang)次(ci)的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)學(xue)習拓寬(kuan)了(le)我的(de)(de)視(shi)野，使自己對黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)、對入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)又(you)有了(le)更深入的(de)(de)認(ren)識，進一(yi)步端正了(le)我的(de)(de)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動(dong)機，也(ye)更堅定了(le)我加(jia)(jia)(jia)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)(zu)織的(de)(de)決心。一(yi)開始對入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)單(dan)純理(li)解為(wei)就是要比別人多吃苦、多犧牲因而(er)在入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)態度上還有少許猶豫，直(zhi)至(zhi)參加(jia)(jia)(jia)完(wan)六個“為(wei)什么”的(de)(de)兩(liang)(liang)次(ci)專題學(xue)習之后，進一(yi)步增(zeng)進了(le)對黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)(zu)織的(de)(de)認(ren)識，我堅信我選擇加(jia)(jia)(jia)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)(zu)織是正確的(de)(de)，我會(hui)一(yi)直(zhi)堅持(chi)到底。（09設(she)計(ji)2班(ban)  徐曼莉）

　　身(shen)為90后的(de)(de)(de)(de)我(wo)依賴性強(qiang)，惰性大，很(hen)多前(qian)幾代人(ren)身(shen)上普遍具(ju)備的(de)(de)(de)(de)寶貴(gui)精(jing)神在(zai)我(wo)們身(shen)上都找不(bu)(bu)到了(le)，但自(zi)己(ji)(ji)卻不(bu)(bu)以為然。通過(guo)黨(dang)(dang)課學習(xi)，了(le)解到黨(dang)(dang)和國(guo)家(jia)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)偉大而艱辛的(de)(de)(de)(de)歷程，我(wo)很(hen)受觸動(dong)。我(wo)開始思(si)考，如果自(zi)己(ji)(ji)再這樣下(xia)去又能有(you)什么(me)作為。現在(zai)的(de)(de)(de)(de)我(wo)還(huan)不(bu)(bu)能為推動(dong)祖國(guo)的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)做出什么(me)貢獻(xian)，但我(wo)可以從小事(shi)做起(qi)，以積極的(de)(de)(de)(de)態度、奮發的(de)(de)(de)(de)精(jing)神好好學習(xi)，不(bu)(bu)斷(duan)完善自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)人(ren)生觀、價(jia)值觀，并(bing)向身(shen)邊的(de)(de)(de)(de)人(ren)努力傳播黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)知識，把大家(jia)團結到一起(qi)，合力為祖國(guo)的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)作貢獻(xian)。（09設計2班 慧(hui)晶(jing)）

機電學院：狠抓黨建基礎建設

　　基(ji)礎不牢，地動山搖。黨(dang)建(jian)基(ji)礎建(jian)設是加強黨(dang)的基(ji)層組織建(jian)設的重要保障(zhang)。近(jin)年(nian)來，機電學院分黨(dang)委(wei)堅持黨(dang)建(jian)基(ji)礎建(jian)設作(zuo)為基(ji)層黨(dang)建(jian)工(gong)作(zuo)的重點來抓，有(you)力地促進了(le)該院黨(dang)建(jian)水平的提(ti)高，為高職院校基(ji)層黨(dang)建(jian)工(gong)作(zuo)提(ti)供了(le)寶貴經驗。

　　一、抓制度規范，夯實黨建工作基礎

　　近年來(lai)，學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委不(bu)斷總結經驗，形(xing)成了各(ge)項行之有效的(de)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度與(yu)規(gui)(gui)范(fan)。從學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)發展(zhan)的(de)過(guo)程來(lai)看，健全黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)發展(zhan)責任制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、公示制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、責任追究制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)，嚴(yan)把(ba)入(ru)(ru)口關。對(dui)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子實行“三級(ji)培(pei)訓、三層考核、一次公示”和(he)(he)三級(ji)推優入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度。從學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)培(pei)養教育來(lai)看，學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委堅持“一學(xue)、二聯(lian)、三檢(jian)查”的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)規(gui)(gui)范(fan)，認真組(zu)織落實黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)再教育工(gong)程。“一學(xue)”，即(ji)繼(ji)續加強黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)政策(ce)理論的(de)學(xue)習，進一步(bu)提(ti)高(gao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)政治思想素質(zhi)，強化黨(dang)(dang)(dang)(dang)性修養。“二聯(lian)”，即(ji)要求每位學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)聯(lian)系(xi)一個團支部，指導團支部開展(zhan)活(huo)動，同時(shi)聯(lian)系(xi)一名發展(zhan)對(dui)象(xiang)，對(dui)發展(zhan)對(dui)象(xiang)進行培(pei)養教育。“三檢(jian)查”指的(de)是通(tong)過(guo)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)流(liu)動日記(ji)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)理論知(zhi)(zhi)識達標測試(shi)、畢業生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)告(gao)誡性談(tan)話等(deng)途徑對(dui)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)理論知(zhi)(zhi)識、黨(dang)(dang)(dang)(dang)性修養進行檢(jian)查。此外，學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委完善了支部目(mu)標責任制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、公示制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)和(he)(he)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)介紹人負責制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、支部學(xue)習制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度和(he)(he)民(min)主評議制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度、青年教師“導師制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)”等(deng)，最后(hou)把(ba)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建工(gong)作(zuo)(zuo)各(ge)項制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度和(he)(he)規(gui)(gui)范(fan)匯編成《機電工(gong)程學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支部工(gong)作(zuo)(zuo)手冊》，從而為學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)發展(zhan)和(he)(he)教育質(zhi)量的(de)提(ti)高(gao)提(ti)供了堅強保障。

　　二(er)、抓黨支(zhi)部領(ling)導班子建設，夯實黨建組織基礎(chu)

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)貫徹(che)“用(yong)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)風(feng)選(xuan)人(ren)，選(xuan)作(zuo)風(feng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)”的(de)(de)(de)(de)(de)干(gan)部(bu)(bu)選(xuan)任(ren)(ren)原則，在黨(dang)(dang)(dang)(dang)內民主(zhu)推薦的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎上，推選(xuan)出(chu)一(yi)(yi)批(pi)年(nian)(nian)青有為(wei)(wei)、思(si)想(xiang)好(hao)作(zuo)風(feng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)骨干(gan)組(zu)成教(jiao)(jiao)師(shi)基(ji)(ji)層黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)領導班子(zi)。選(xuan)配優(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)、優(you)秀學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)干(gan)部(bu)(bu)等擔任(ren)(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)書記(ji)，同時選(xuan)聘一(yi)(yi)批(pi)離(li)退休老干(gan)部(bu)(bu)擔任(ren)(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)校外“特聘輔(fu)導員(yuan)”。2009年(nian)(nian)9月(yue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)和支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)進(jin)行(xing)了(le)調整，支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)由(you)(you)原來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)8個調整為(wei)(wei)7個，其(qi)中(zhong)06四年(nian)(nian)制(zhi)以專業為(wei)(wei)基(ji)(ji)礎成立的(de)(de)(de)(de)(de)兩個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)完全由(you)(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)擔任(ren)(ren)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)。為(wei)(wei)了(le)提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)素(su)質和黨(dang)(dang)(dang)(dang)務工(gong)作(zuo)水平，確保黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)各項工(gong)作(zuo)順利開展，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)指導匯(hui)編了(le)《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)工(gong)作(zuo)手冊》，重(zhong)點加強(qiang)(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)職責、組(zu)織生(sheng)活制(zhi)度、發(fa)(fa)(fa)展黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)制(zhi)度等方面的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)歷來(lai)將學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)培(pei)訓(xun)作(zuo)為(wei)(wei)一(yi)(yi)項黨(dang)(dang)(dang)(dang)建基(ji)(ji)礎工(gong)作(zuo)長抓不懈(xie)，定期由(you)(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)書記(ji)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)辦主(zhu)任(ren)(ren)、教(jiao)(jiao)工(gong)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)書記(ji)等就如何(he)做(zuo)好(hao)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)委(wei)(wei)員(yuan)進(jin)行(xing)專題培(pei)訓(xun)，主(zhu)要內容為(wei)(wei)：一(yi)(yi)是(shi)(shi)組(zu)織學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)參加理論學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，如黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)綱領性(xing)文(wen)件的(de)(de)(de)(de)(de)系統學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、上級黨(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織的(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)議(yi)、決(jue)定或有關會議(yi)、文(wen)件精神(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習等；二(er)是(shi)(shi)加強(qiang)(qiang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)建設(she)，就如何(he)開展黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)織生(sheng)活，對黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)進(jin)行(xing)再教(jiao)(jiao)育進(jin)行(xing)培(pei)訓(xun)；三是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)黨(dang)(dang)(dang)(dang)務知識專題培(pei)訓(xun)，重(zhong)點是(shi)(shi)規范(fan)(fan)發(fa)(fa)(fa)展黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)工(gong)作(zuo)流程、嚴(yan)格材料審核，切實(shi)做(zuo)好(hao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)織發(fa)(fa)(fa)展工(gong)作(zuo)；四是(shi)(shi)引(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)發(fa)(fa)(fa)揮(hui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)先鋒模范(fan)(fan)作(zuo)用(yong)，密切聯系群眾(zhong)，做(zuo)群眾(zhong)思(si)想(xiang)工(gong)作(zuo)。通過(guo)以上舉措，切實(shi)增強(qiang)(qiang)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)修(xiu)養，提高(gao)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)政治素(su)質、知識素(su)質和能力(li)素(su)質。

　　三、抓信(xin)息化建(jian)設，形成黨建(jian)基礎平臺

　　學院黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)與(yu)時俱進(jin)(jin)，銳(rui)意進(jin)(jin)取，把現代信息技(ji)術運用(yong)到學生黨(dang)(dang)(dang)(dang)建工作中(zhong)來，逐步(bu)建立并完(wan)善黨(dang)(dang)(dang)(dang)建網站。無論是在(zai)早期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)“先(xian)(xian)進(jin)(jin)性(xing)教育(yu)”活(huo)動(dong)中(zhong)，還是在(zai)前一(yi)段時間開展的(de)(de)(de)(de)(de)“深入(ru)(ru)學習(xi)實踐科學發展觀”的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)中(zhong)，都開辟了(le)(le)專題(ti)網站，主(zhu)(zhu)動(dong)出擊，占(zhan)領網絡這一(yi)主(zhu)(zhu)陣地。學院黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)還在(zai)教學樓階103教室(shi)開辟“黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)電(dian)(dian)教室(shi)”品牌活(huo)動(dong)，利用(yong)課余時間、周末在(zai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)電(dian)(dian)教室(shi)播放或(huo)者(zhe)收看一(yi)些愛國、愛黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)電(dian)(dian)影(ying)、新(xin)聞、電(dian)(dian)視講(jiang)座，如《南(nan)京(jing)！南(nan)京(jing)！》、《建國大業》、《保(bao)衛延安》、《解放》等等。既豐富了(le)(le)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)(fen)(fen)子、黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)文化生活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時，拓(tuo)展了(le)(le)學生黨(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織(zhi)生活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)內涵(han)和(he)形(xing)式，有利于推進(jin)(jin)基(ji)層黨(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)民主(zhu)(zhu)和(he)平(ping)等，為學院的(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建工作奠定了(le)(le)良好的(de)(de)(de)(de)(de)群眾(zhong)基(ji)礎。在(zai)學生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)再教育(yu)方面，學院黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)指(zhi)導開發了(le)(le)機電(dian)(dian)工程學院黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)爭先(xian)(xian)創優系統(tong)，從政(zheng)治表(biao)現、黨(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)修養、專業學習(xi)、日常行(xing)為等5大方面，共(gong)58個(ge)子項(xiang)目，對(dui)(dui)學生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)實施量化管理(li)，學院黨(dang)(dang)(dang)(dang)辦定期(qi)對(dui)(dui)各支部(bu)(bu)成(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)(jin)行(xing)信息錄(lu)入(ru)(ru)、校對(dui)(dui)和(he)管理(li)，最終生成(cheng)綜合得分(fen)(fen)(fen)，支部(bu)(bu)書記或(huo)輔導員(yuan)(yuan)(yuan)將(jiang)對(dui)(dui)分(fen)(fen)(fen)數作終審確認(ren)，從而形(xing)成(cheng)系統(tong)、全面的(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)評價體系。對(dui)(dui)于得分(fen)(fen)(fen)較低的(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)，學院將(jiang)根據(ju)其具體情況給(gei)予針對(dui)(dui)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)引導，同(tong)時加(jia)強監督(du)，保(bao)障學生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)先(xian)(xian)進(jin)(jin)性(xing)與(yu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)隊(dui)伍(wu)爭先(xian)(xian)創優的(de)(de)(de)(de)(de)良好風氣。在(zai)加(jia)強黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)監督(du)管理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時，進(jin)(jin)一(yi)步(bu)增強激勵(li)機制(zhi)，切實引導學生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)從思想上入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)，充(chong)分(fen)(fen)(fen)發揮模范帶頭作用(yong)。

　　四、抓檔(dang)案建設，強(qiang)化黨建過程管理

　　機電學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)委(wei)具有(you)重視(shi)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)優良傳統(tong)，一貫(guan)重視(shi)基層組(zu)織(zhi)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)管(guan)理(li)(li)工(gong)作(zuo)，將基層檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)管(guan)理(li)(li)作(zuo)為(wei)一項基礎性的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)長抓不(bu)懈，做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)管(guan)理(li)(li)人(ren)(ren)員(yuan)到(dao)(dao)位(wei)(wei)、經(jing)費到(dao)(dao)位(wei)(wei)、設備到(dao)(dao)位(wei)(wei)。學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)委(wei)在(zai)(zai)(zai)加強(qiang)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)管(guan)理(li)(li)硬(ying)件(jian)基礎設施(shi)建設的(de)(de)(de)(de)基礎上(shang)，指(zhi)派專(zhuan)人(ren)(ren)定(ding)(ding)(ding)期對(dui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)資料(liao)進行(xing)及(ji)(ji)(ji)時(shi)更(geng)新(xin)(xin)與(yu)歸(gui)(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)整理(li)(li)，使組(zu)織(zhi)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)開展(zhan)以(yi)一個良好(hao)的(de)(de)(de)(de)狀態持(chi)續進行(xing)。在(zai)(zai)(zai)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)管(guan)理(li)(li)過程中(zhong)，結(jie)合(he)學(xue)院(yuan)(yuan)實(shi)際(ji)制定(ding)(ding)(ding)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)管(guan)理(li)(li)辦(ban)法、歸(gui)(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)范圍、保管(guan)期限、檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)利用及(ji)(ji)(ji)借閱(yue)制度等不(bu)斷完善檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)管(guan)理(li)(li)體(ti)制。鑒(jian)于學(xue)院(yuan)(yuan)入(ru)黨(dang)(dang)申(shen)(shen)請人(ren)(ren)員(yuan)較多、材(cai)料(liao)更(geng)新(xin)(xin)較快的(de)(de)(de)(de)實(shi)際(ji)情況，自新(xin)(xin)生(sheng)(sheng)入(ru)學(xue)伊始便(bian)以(yi)班級為(wei)單位(wei)(wei)獨(du)立成冊，對(dui)每位(wei)(wei)入(ru)黨(dang)(dang)申(shen)(shen)請人(ren)(ren)員(yuan)材(cai)料(liao)進行(xing)實(shi)時(shi)整理(li)(li)與(yu)歸(gui)(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，期間對(dui)材(cai)料(liao)不(bu)斷更(geng)新(xin)(xin)維護(hu)，對(dui)新(xin)(xin)增的(de)(de)(de)(de)入(ru)黨(dang)(dang)申(shen)(shen)請人(ren)(ren)員(yuan)材(cai)料(liao)及(ji)(ji)(ji)時(shi)進行(xing)歸(gui)(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)每位(wei)(wei)入(ru)黨(dang)(dang)申(shen)(shen)請人(ren)(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)材(cai)料(liao)有(you)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)可循。在(zai)(zai)(zai)黨(dang)(dang)員(yuan)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)的(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)中(zhong)，在(zai)(zai)(zai)保證該部分檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)真實(shi)性的(de)(de)(de)(de)原則下，同時(shi)做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)的(de)(de)(de)(de)動態性，以(yi)“人(ren)(ren)、檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)統(tong)一”為(wei)準則，在(zai)(zai)(zai)新(xin)(xin)黨(dang)(dang)員(yuan)加入(ru)和畢業生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)離校時(shi)，不(bu)造成“有(you)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)無(wu)人(ren)(ren)”或“有(you)人(ren)(ren)無(wu)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)”的(de)(de)(de)(de)情況，同時(shi)避免檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)內容老(lao)化，材(cai)料(liao)殘缺，經(jing)常(chang)、及(ji)(ji)(ji)時(shi)地做(zuo)(zuo)好(hao)收集(ji)工(gong)作(zuo)。尤(you)其是在(zai)(zai)(zai)畢業生(sheng)(sheng)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)的(de)(de)(de)(de)整理(li)(li)過程中(zhong)，做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)負責，對(dui)支部負責。經(jing)過幾年來的(de)(de)(de)(de)積累與(yu)創新(xin)(xin)，學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)建檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)工(gong)作(zuo)得到(dao)(dao)上(shang)級黨(dang)(dang)委(wei)的(de)(de)(de)(de)充(chong)分肯定(ding)(ding)(ding)，在(zai)(zai)(zai)2006年保先教(jiao)育(yu)活(huo)(huo)動、2008年學(xue)習實(shi)踐科(ke)學(xue)發展(zhan)觀活(huo)(huo)動，以(yi)及(ji)(ji)(ji)2009年省(sheng)委(wei)教(jiao)育(yu)工(gong)委(wei)對(dui)學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)風廉政建設有(you)關(guan)制度建設與(yu)實(shi)踐活(huo)(huo)動等檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)資料(liao)的(de)(de)(de)(de)實(shi)地考察活(huo)(huo)動中(zhong)得到(dao)(dao)廣泛(fan)好(hao)評。（機電學(xue)院(yuan)(yuan) 黃偉(wei)賢 楊朋）

華僑城校區：努力建設學習型領導班子

　　二(er)級理論(lun)學(xue)習(xi)(xi)中(zhong)心組是二(er)級學(xue)院領導班子學(xue)習(xi)(xi)政治理論(lun)、統一思想認識(shi)、提高理論(lun)素(su)質、提升管理能力、加強思想政治建設的(de)(de)重要形(xing)式，是運用中(zhong)國特色社(she)會主(zhu)義(yi)理論(lun)體系(xi)指導學(xue)院改革發展(zhan)實踐的(de)(de)有效途(tu)徑。新班子成立以(yi)來，華僑城校(xiao)區(qu)以(yi)建設學(xue)習(xi)(xi)型領導班子為目標，堅(jian)持推進中(zhong)心組學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)制度化(hua)、規范化(hua)、常態化(hua)，在(zai)真學(xue)、真懂(dong)、真信、真用上下功(gong)夫，有力地促進了校(xiao)區(qu)各項工作的(de)(de)持續健康發展(zhan)。

　　1.統一(yi)思想，達成(cheng)(cheng)共識。華僑(qiao)城校(xiao)區(qu)領(ling)導(dao)班(ban)子(zi)(zi)是(shi)2008年6月新成(cheng)(cheng)立的(de)(de)班(ban)子(zi)(zi)，班(ban)子(zi)(zi)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)在第一(yi)次中心(xin)組(zu)學(xue)(xue)習(xi)會上(shang)就認真學(xue)(xue)習(xi)了(le)《關于(yu)印發(fa)〈中共深圳(zhen)職業技術學(xue)(xue)院委員(yuan)(yuan)(yuan)會二級理(li)論(lun)中心(xin)組(zu)學(xue)(xue)習(xi)制(zhi)度〉的(de)(de)通(tong)知》（深職黨(dang)字[2008]9號），充分認識到加強二級理(li)論(lun)中心(xin)組(zu)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)重(zhong)要(yao)性，班(ban)子(zi)(zi)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)一(yi)致認為中心(xin)組(zu)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)目的(de)(de)就是(shi)學(xue)(xue)理(li)論(lun)、議大事、謀發(fa)展、出成(cheng)(cheng)效，通(tong)過學(xue)(xue)習(xi)要(yao)不斷提高(gao)班(ban)子(zi)(zi)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)政治理(li)論(lun)水平和(he)提高(gao)領(ling)導(dao)能力，促進班(ban)子(zi)(zi)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)之間相(xiang)互(hu)理(li)解、相(xiang)互(hu)協(xie)作，推動校(xiao)區(qu)的(de)(de)發(fa)展。

　　2.堅持學(xue)(xue)(xue)(xue)習的制(zhi)度化(hua)(hua)、規范化(hua)(hua)、常態化(hua)(hua)。一是嚴格按照學(xue)(xue)(xue)(xue)校黨委關于(yu)二級理(li)論學(xue)(xue)(xue)(xue)習中心組的要求(qiu)安排理(li)論學(xue)(xue)(xue)(xue)習，堅持《學(xue)(xue)(xue)(xue)習日制(zhi)度》、《學(xue)(xue)(xue)(xue)習計劃(hua)制(zhi)度》、《集中研討制(zhi)度》和《考勤制(zhi)度》。二是將學(xue)(xue)(xue)(xue)校黨委的學(xue)(xue)(xue)(xue)習安排作(zuo)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)習重點，并(bing)做到了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)有(you)計劃(hua)、自學(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)筆(bi)記(ji)、會前有(you)通知、會議有(you)記(ji)錄、期(qi)末有(you)總結。三是堅持每月(yue)學(xue)(xue)(xue)(xue)習1次，做到了(le)常態化(hua)(hua)。

　　3.注(zhu)重理論聯(lian)系實(shi)際(ji)，在(zai)應(ying)用(yong)上(shang)(shang)下功(gong)夫，在(zai)結(jie)合上(shang)(shang)花力(li)氣(qi)。中(zhong)心組注(zhu)重把學(xue)習(xi)同研(yan)究(jiu)解決校區(qu)(qu)(qu)實(shi)際(ji)問(wen)題(ti)結(jie)合起來，在(zai)理清發展思路(lu)、提高決策水平、推進校區(qu)(qu)(qu)改革(ge)發展上(shang)(shang)下功(gong)夫，把理論學(xue)習(xi)的(de)成果轉化為(wei)思想方(fang)法，轉化為(wei)工(gong)作(zuo)思路(lu)和(he)目標，轉化為(wei)推動(dong)校區(qu)(qu)(qu)發展的(de)實(shi)際(ji)行(xing)動(dong)。例如，以科(ke)學(xue)理論為(wei)指導研(yan)究(jiu)校區(qu)(qu)(qu)的(de)發展定位問(wen)題(ti)，研(yan)究(jiu)規范管理、建章立制的(de)問(wen)題(ti)，研(yan)究(jiu)師資隊(dui)伍(wu)建設和(he)人才培養的(de)問(wen)題(ti)，研(yan)究(jiu)校區(qu)(qu)(qu)、科(ke)室績效考核(he)的(de)問(wen)題(ti)，研(yan)究(jiu)學(xue)生工(gong)作(zuo)的(de)問(wen)題(ti)等等。

　　一年多(duo)來(lai)，在(zai)科學理(li)論的(de)(de)指導下(xia)，校(xiao)區(qu)按照(zhao)學校(xiao)推進“四項改革、三大工程，夯實內涵、提(ti)高管(guan)理(li)質量”的(de)(de)工作思路，全力提(ti)高教育教學質量，加強規范管(guan)理(li)，提(ti)升綜合服務職能(neng)，各項工作都取得了一定的(de)(de)進展(zhan)(zhan)，呈現出科學發展(zhan)(zhan)、協調發展(zhan)(zhan)、和諧(xie)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)良好勢頭。(華僑(qiao)城(cheng)校(xiao)區(qu) 尹小(xiao)玲(ling))

汽車學院：充分利用網絡平臺開展“我與祖國共奮進”主題教育活動

　　9月下旬，汽車與(yu)交通(tong)學(xue)院率先在(zai)學(xue)生黨員、發展對象(xiang)、入黨積極分子和學(xue)生干部中啟動“我與(yu)祖(zu)國(guo)共奮(fen)進(jin)”主題(ti)教(jiao)育活動。活動包括(kuo)“話身邊變(bian)遷(qian)、頌祖(zu)國(guo)偉業(ye)”博文比(bi)賽(sai)、“愛讀書(shu)、讀好書(shu)”閱讀分享(xiang)、“自治、自強、自立、自律(lv)的大學(xue)生活”BBS交流和“防控甲流我當先”主題(ti)實踐活動。

　　怎(zen)樣才能使主題教(jiao)育活動受到(dao)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)歡迎,取得最(zui)好的(de)(de)效果? 學(xue)(xue)(xue)院黨總支在(zai)2009級(ji)新生中進行問卷調查，結果有(you)65.59%的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)在(zai)“你最(zui)喜歡的(de)(de)校園(yuan)活動”問題中選(xuan)擇了“讀書月/班級(ji)博客(ke)大(da)賽”；有(you)58.87%的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)在(zai)“你平(ping)常有(you)寫(xie)(xie)東西的(de)(de)習(xi)慣么？”問題中選(xuan)擇了“我(wo)偶(ou)爾或經常寫(xie)(xie)寫(xie)(xie)博客(ke)或QQ空間”。于是我(wo)們就(jiu)確定(ding)“我(wo)與(yu)祖國共奮進”主題博客(ke)就(jiu)作為(wei)此次主題教(jiao)育活動的(de)(de)主要載(zai)體(ti),利用網絡平(ping)臺引導廣大(da)同(tong)學(xue)(xue)(xue)進行“分享”、“討(tao)論”、“思考”和“造勢”，從而達到(dao)以(yi)德(de)為(wei)先、以(yi)人為(wei)本(ben)的(de)(de)育人目的(de)(de)。具體(ti)內(nei)容包括(kuo):

　　一、“話身邊(bian)變遷，頌(song)祖國偉業(ye)” 博文比賽(sai)

　　“六(liu)十華誕，包含著(zhu)千(qian)萬句難(nan)以言(yan)說的(de)(de)(de)感(gan)嘆，昨日的(de)(de)(de)辛酸，今(jin)日的(de)(de)(de)奮斗，明日的(de)(de)(de)輝煌。盛世中(zhong)華，這充滿詩意又波瀾壯闊的(de)(de)(de)名字，像(xiang)是一(yi)株常(chang)青藤深(shen)深(shen)根(gen)植在我們心中(zhong)。”這是08汽運3班李宗(zong)健同學的(de)(de)(de)博(bo)文(wen)。在博(bo)客中(zhong)，50多位同學通過講(jiang)述自己成長的(de)(de)(de)故事(shi)，或描(miao)繪身邊的(de)(de)(de)變化歌頌建國60年取(qu)得的(de)(de)(de)豐功偉績，表達了愛國的(de)(de)(de)赤(chi)子之心。

　　二、“自(zi)(zi)治、自(zi)(zi)強、自(zi)(zi)立、自(zi)(zi)律的(de)大學生活”BBS交流(liu)

　　在專題博客(ke)中，有26位同學發表了自(zi)己(ji)(ji)對大學生活的(de)見解。如08汽營2班(ban) 的(de)遲(chi)景玲在博客(ke)中寫道：“既(ji)然已(yi)經(jing)是一(yi)名大學生了，就(jiu)要以成(cheng)(cheng)年(nian)人的(de)標準(zhun)來要求自(zi)己(ji)(ji)，讓(rang)自(zi)強(qiang)成(cheng)(cheng)為我們大學生活里的(de)主(zhu)旋律，讓(rang)自(zi)己(ji)(ji)度過一(yi)個無悔的(de)大學生活！”

　　08汽營一班(ban)的(de)劉靜說：“大學(xue)是人生加油的(de)驛(yi)站(zhan)，是千里馬為(wei)了日后的(de)奔騰汲取水分，汲取養料的(de)地(di)方。在這里，我們從各方面(mian)去鍛煉，去成長，去增長聰明才干。用蓬(peng)勃的(de)生命力，求實(shi)好學(xue)的(de)精(jing)神去筑造我們走向成功的(de)基(ji)石。”

　　三(san)、 “愛(ai)讀(du)書(shu)、讀(du)好書(shu)”閱讀(du)分享

　　在本次活動(dong)中，共有50多位同學推薦了《神秘(mi)島》、《不抱怨的世(shi)界》、《我愛你中國》，《墨跡》、《鋼(gang)鐵(tie)是怎樣煉成的》等40多部書籍。他們的讀(du)書心得要么(me)陶冶情操，要么(me)催人奮進，要么(me)發人深(shen)思:

　　08交控一班的孫曉飛同(tong)學在(zai)(zai)《魯(lu)濱遜(xun)漂流記》讀后感中寫道：“現在(zai)(zai)的我(wo)們(men)就像生活在(zai)(zai)溫(wen)室里(li)的花(hua)朵，沒有經(jing)受過人(ren)生真(zhen)正(zheng)的挫折(zhe)，只有經(jing)歷過磨(mo)難，才能(neng)成就一個真(zhen)正(zheng)堅強的人(ren)。”

　　退伍(wu)學(xue)生(sheng)、07汽營(ying)1班羅霖同學(xue)分(fen)享了(le)(le)(le)他在(zai)部(bu)(bu)隊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)讀(du)書(shu)生(sheng)活(huo)：“記得在(zai)部(bu)(bu)隊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)子(zi)，每個月期待的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)子(zi)不是4號——發(fa)工資的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，而(er)是8號——《特(te)別關注》每月出一期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候。部(bu)(bu)隊苦悶，遠離親人(ren)，有了(le)(le)(le)這(zhe)(zhe)個智(zhi)慧、平和的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)友人(ren)，而(er)倍(bei)添(tian)溫馨與情趣。我(wo)看(kan)(kan)(kan)《特(te)別關注》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，手里(li)一定(ding)得拿(na)(na)著紅色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)水筆(bi)(bi)，看(kan)(kan)(kan)到啟發(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、驚喜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)句(ju)子(zi)，就(jiu)會拿(na)(na)筆(bi)(bi)劃(hua)下來(lai)。無論(lun)是家事(shi)、國事(shi)、天下事(shi)，還(huan)是史事(shi)、心(xin)事(shi)、書(shu)中事(shi)，事(shi)事(shi)都讓(rang)(rang)(rang)我(wo)迷戀。整本(ben)(ben)書(shu)看(kan)(kan)(kan)完了(le)(le)(le)，先不丟，把(ba)劃(hua)過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)句(ju)子(zi)都用(yong)本(ben)(ben)子(zi)抄了(le)(le)(le)下來(lai)。三年里(li)我(wo)就(jiu)抄完4本(ben)(ben)厚(hou)(hou)厚(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)筆(bi)(bi)記本(ben)(ben)，自我(wo)增(zeng)值之余(yu)，也練出了(le)(le)(le)一首好字。現(xian)在(zai)退伍(wu)了(le)(le)(le)，也延(yan)續了(le)(le)(le)這(zhe)(zhe)個習慣，活(huo)到老(lao)，學(xue)到老(lao)。《特(te)別關注》她(ta)讓(rang)(rang)(rang)我(wo)重(zhong)溫親情，讓(rang)(rang)(rang)疲憊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身心(xin)找到了(le)(le)(le)安放的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)故鄉(xiang)。她(ta)讓(rang)(rang)(rang)我(wo)看(kan)(kan)(kan)到了(le)(le)(le)世界(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)驚奇、人(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)絢麗，找到了(le)(le)(le)很多成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)路徑。”

　　四、“防控(kong)甲流我當(dang)先” 主題實踐

　　主題實踐活動要求學(xue)生(sheng)(sheng)黨員和(he)學(xue)生(sheng)(sheng)干部(bu)按照《汽(qi)車與交(jiao)通(tong)學(xue)院“防控甲(jia)流我(wo)當先(xian)”倡議書》的精(jing)神要求以及“內緊外松(song)”的原則，在(zai)信(xin)息通(tong)報、自我(wo)防范和(he)關(guan)愛同學(xue)等方面發揮模范先(xian)鋒作(zuo)用。

　　自(zi)(zi)活動啟動以來，廣大同學踴(yong)躍參加，目前該活動專題博客訪問量(liang)已達(da)3500點，發帖(tie)數量(liang)也已達(da)124篇，活動一方(fang)面弘揚愛(ai)國(guo)主旋律，激發廣大同學的(de)愛(ai)國(guo)熱情(qing)。另一方(fang)面倡導大學生素質養成(cheng)，培養當(dang)代大學生熱愛(ai)學習、自(zi)(zi)強自(zi)(zi)立(li)的(de)高尚(shang)品質。(汽(qi)車與交通學院黨總(zong)支)

動畫學院：不斷加強班主任隊伍建設

　　動畫學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨總(zong)支十分注(zhu)重發(fa)揮班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)隊伍(wu)在學(xue)(xue)(xue)生教(jiao)育和(he)管理過程中(zhong)(zhong)的(de)(de)引導作(zuo)(zuo)(zuo)用，積極采取有(you)效(xiao)(xiao)措施調動班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)隊伍(wu)的(de)(de)主(zhu)(zhu)動性、積極性，在完善考(kao)核(he)(he)體系，建立(li)激勵機(ji)制(zhi)，發(fa)揮榜(bang)樣示范作(zuo)(zuo)(zuo)用等(deng)方面(mian)做了(le)(le)(le)(le)有(you)益的(de)(de)探(tan)索。一是(shi)對班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)進(jin)(jin)行了(le)(le)(le)(le)詳細的(de)(de)梳理并制(zhi)定了(le)(le)(le)(le)較為完善的(de)(de)制(zhi)度，明確(que)了(le)(le)(le)(le)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)選(xuan)聘配備、培(pei)(pei)養(yang)培(pei)(pei)訓(xun)、政(zheng)策保障、日常管理、考(kao)核(he)(he)方式(shi)，為班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)提供了(le)(le)(le)(le)有(you)力的(de)(de)制(zhi)度保障。二是(shi)進(jin)(jin)一步明晰各(ge)年級(ji)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)職(zhi)責，按照(zhao)不(bu)同年級(ji)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)特點(dian)和(he)階段工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)重點(dian)制(zhi)定了(le)(le)(le)(le)每周(zhou)的(de)(de)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)指南，為班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)老師開展工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)提供參考(kao)。三是(shi)充分發(fa)揮黨員(yuan)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)模范帶頭作(zuo)(zuo)(zuo)用，注(zhu)重總(zong)結經驗，及時宣傳推廣，通過班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)經驗交流會(hui)等(deng)形(xing)式(shi)在學(xue)(xue)(xue)院(yuan)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)隊伍(wu)中(zhong)(zhong)營造了(le)(le)(le)(le)良好的(de)(de)氛圍。四(si)是(shi)定期(qi)對班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)進(jin)(jin)行規范化(hua)的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)，定期(qi)組(zu)織班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)參加(jia)講座和(he)學(xue)(xue)(xue)習報(bao)告，系統(tong)學(xue)(xue)(xue)習學(xue)(xue)(xue)校(xiao)各(ge)項規章管理制(zhi)度、學(xue)(xue)(xue)生心理健(jian)康(kang)教(jiao)育方法(fa)、學(xue)(xue)(xue)生突發(fa)事(shi)件處理等(deng)，尤其重視對新入職(zhi)的(de)(de)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)老師進(jin)(jin)行培(pei)(pei)訓(xun)，使他們(men)及時適應了(le)(le)(le)(le)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)要求(qiu)。四(si)是(shi)建立(li)起(qi)一套完整、全面(mian)、客觀的(de)(de)績(ji)效(xiao)(xiao)化(hua)評(ping)(ping)價體系，考(kao)核(he)(he)內容包括(kuo)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)手冊(ce)的(de)(de)檢查、學(xue)(xue)(xue)院(yuan)領導評(ping)(ping)價、學(xue)(xue)(xue)生評(ping)(ping)價、教(jiao)師自評(ping)(ping)以及各(ge)班(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)生干部座談等(deng)。

　　一(yi)年多來(lai)，動(dong)(dong)畫(hua)學(xue)院(yuan)的(de)(de)班(ban)(ban)主任工(gong)(gong)(gong)作取得明(ming)顯成(cheng)效。班(ban)(ban)主任隊伍的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作積極性和主動(dong)(dong)性有(you)了明(ming)顯提(ti)高(gao)(gao)，工(gong)(gong)(gong)作方法和工(gong)(gong)(gong)作能(neng)力(li)得到顯著(zhu)增強，在(zai)學(xue)生(sheng)(sheng)管理和教育中(zhong)起(qi)到越(yue)來(lai)越(yue)重要的(de)(de)作用。在(zai)包括班(ban)(ban)主任隊伍的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)工(gong)(gong)(gong)作隊伍的(de)(de)努力(li)下(xia)，動(dong)(dong)畫(hua)學(xue)院(yuan)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)精神面貌、組織紀律、文明(ming)行為、學(xue)風考風、勞動(dong)(dong)技(ji)能(neng)和身心素質等方面都有(you)明(ming)顯進步，在(zai)廣東省(sheng)“挑戰杯”、全(quan)國高(gao)(gao)職高(gao)(gao)專(zhuan)“發明(ming)杯”等各大賽事都屢獲獎項，畢業生(sheng)(sheng)就(jiu)業率都高(gao)(gao)達97％。（動(dong)(dong)畫(hua)學(xue)院(yuan) 李利軍  黃牡丹(dan)）

經管學院：開展模塊化、菜單式黨課教育

　　入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子培(pei)訓與(yu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再(zai)教(jiao)育是(shi)提(ti)升學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)整體素質(zhi)的(de)重要途徑(jing)，黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育則是(shi)高校學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)培(pei)養與(yu)教(jiao)育過(guo)程(cheng)中的(de)常用方式(shi)之一(yi)。為了切實(shi)提(ti)高黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)質(zhi)量(liang)、改(gai)變以(yi)(yi)往存在的(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育內容單調生硬、師(shi)資配備不齊、吸引(yin)力(li)不強等問題，經(jing)管(guan)學(xue)院(yuan)通過(guo)“我聽(ting)輔(fu)導員(yuan)(yuan)講(jiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)” 和“我聽(ting)學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)講(jiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)”活(huo)動(dong)，以(yi)(yi)模(mo)塊化、菜單式(shi)的(de)新型黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育模(mo)式(shi)，開展學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再(zai)教(jiao)育與(yu)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子培(pei)訓，收到良好效果。

　　一、模塊化(hua) 層次(ci)分明

　　根據學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員與(yu)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)(fen)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)層次以及對黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)不(bu)同(tong)，將黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課分(fen)(fen)為(wei)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)(fen)子培訓、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員再教育(yu)(yu)兩(liang)個模塊，分(fen)(fen)別開展專(zhuan)題(ti)講(jiang)座。黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員再教育(yu)(yu)專(zhuan)題(ti)講(jiang)座由輔(fu)導員主講(jiang)，內(nei)(nei)容上側重(zhong)對黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)制度、政策的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)析，重(zhong)點在于對黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員進(jin)行責(ze)任與(yu)使命教育(yu)(yu)，如《與(yu)時俱進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)國(guo)(guo)共(gong)產(chan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)章》、《歷(li)史人物與(yu)現(xian)代中(zhong)國(guo)(guo)——中(zhong)國(guo)(guo)共(gong)產(chan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)執政的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)必然性》、《拍案說法話反腐 見證我黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)廉政路》等；入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)(fen)子培訓專(zhuan)題(ti)講(jiang)座由輔(fu)導員、學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員共(gong)同(tong)主講(jiang)，內(nei)(nei)容上側重(zhong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本知識(shi)介紹、入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)程序的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)介紹，重(zhong)點在于對入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)(fen)子進(jin)行黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎知識(shi)和入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動機(ji)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)。如《輝煌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷(li)史——中(zhong)國(guo)(guo)共(gong)產(chan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)紅色之旅》、《六十年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)遷(qian)》、《如何避免大學(xue)生入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)過程中(zhong)常犯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)七個錯(cuo)誤》、《明確入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de) 端(duan)正入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動機(ji)》、《我愛黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)所以我入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)》、《學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員成長三步(bu)曲》等。不(bu)同(tong)模塊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課教育(yu)(yu)內(nei)(nei)容針對不(bu)同(tong)層次、不(bu)同(tong)需(xu)求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)授課對象，有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)放矢，有利(li)于提高黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課教育(yu)(yu)質量。

　　二、菜單式 以人(ren)為本

　　黨(dang)(dang)課教(jiao)育就(jiu)是(shi)要通過專題授課的(de)形(xing)式(shi)，激(ji)發(fa)和(he)(he)提高(gao)(gao)入黨(dang)(dang)積極(ji)分子(zi)和(he)(he)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)個(ge)體學(xue)(xue)習的(de)主動性和(he)(he)積極(ji)性，達到(dao)觸及(ji)思想(xiang)、解決問題、提高(gao)(gao)認識、自覺實踐的(de)目的(de)。經管(guan)學(xue)(xue)院將黨(dang)(dang)課教(jiao)育專題列為“菜單(dan)式(shi)”課程，共開出29個(ge)專題講座(zuo)，學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)和(he)(he)入黨(dang)(dang)積極(ji)分子(zi)可以根據個(ge)人的(de)知識需求和(he)(he)時間安排，在不同的(de)模塊中有(you)選擇性地參(can)加(jia)至(zhi)少3到(dao)6個(ge)專題的(de)黨(dang)(dang)課培訓。菜單(dan)式(shi)黨(dang)(dang)課培訓體現了“以人為本、因材施教(jiao)”的(de)教(jiao)育原則，靈活使用課堂(tang)學(xue)(xue)習、業余自學(xue)(xue)、教(jiao)師輔導等多種方式(shi)，并結合教(jiao)育對象——90后學(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)習特點(dian)，滿足(zu)其個(ge)性化(hua)需求，致力于(yu)切(qie)實提高(gao)(gao)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍的(de)思想(xiang)認識和(he)(he)自覺實踐的(de)能(neng)力，增強學(xue)(xue)習效果。

　　三、學生黨員主講(jiang) 突出主體性

　　為了(le)充分(fen)發(fa)揮黨(dang)員(yuan)的(de)主體(ti)地(di)位和主體(ti)作用，突出學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)在黨(dang)內的(de)生(sheng)活和工作實踐中的(de)主體(ti)性(xing)，經管(guan)學(xue)(xue)院(yuan)通(tong)過層層選拔、集中培(pei)訓、個別指導等(deng)方式，將優秀(xiu)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)培(pei)養為入(ru)黨(dang)積(ji)極分(fen)子培(pei)訓的(de)“講(jiang)師”。 2009—2010學(xue)(xue)年(nian)度第一學(xue)(xue)期經管(guan)學(xue)(xue)院(yuan)入(ru)黨(dang)積(ji)極分(fen)子黨(dang)課培(pei)訓共舉辦(ban)專題講(jiang)座29講(jiang)，其中15講(jiang)由學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)主講(jiang)。題材新穎(ying)、切(qie)合實際(ji)的(de)講(jiang)座內容，融入(ru)了(le)同齡人對(dui)理想信念追求的(de)解讀與(yu)擔當歷史使(shi)命的(de)信心，激發(fa)了(le)同學(xue)(xue)們入(ru)黨(dang)的(de)熱情，引(yin)發(fa)了(le)他們更多深層次的(de)思(si)考。（經管(guan)學(xue)(xue)院(yuan) 鄭(zheng)永森(sen)）

電信學院：以改革創新的精神全面加強黨的建設

　　近(jin)年(nian)來，電信學院黨(dang)(dang)委堅持(chi)用“三(san)個代(dai)表”重要思想和(he)科(ke)學發展觀統領黨(dang)(dang)建工(gong)作全局，以(yi)改革創新的(de)精神加強黨(dang)(dang)的(de)建設，不斷增強黨(dang)(dang)組織(zhi)和(he)黨(dang)(dang)員的(de)先進性，發揮黨(dang)(dang)員在各項工(gong)作中的(de)先鋒模范作用，有力地促進了教育(yu)教學質(zhi)量的(de)全面(mian)提升。

　　一是實(shi)施“黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)理(li)論(lun)素(su)質提升工程”，加強理(li)想(xiang)(xiang)信念(nian)教(jiao)育。先后組織師生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)深入學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)《習(xi)近(jin)平(ping)在中央黨(dang)(dang)校(xiao)2009年春(chun)季學(xue)(xue)(xue)(xue)期第二批進修班暨專題研討班上(shang)的(de)講話(hua)》、《胡錦濤總書(shu)記在紀(ji)念(nian)改革開(kai)(kai)放(fang)30周年大會(hui)上(shang)的(de)講話(hua)》、《珠(zhu)江三角洲地(di)區改革發展規(gui)劃(hua)綱要》、《科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)發展觀(guan)重(zhong)要論(lun)述摘編》等重(zhong)要文件，不斷(duan)提高黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)思想(xiang)(xiang)政治(zhi)素(su)質和理(li)論(lun)知識水平(ping)。為強化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)效(xiao)果，還開(kai)(kai)展電化(hua)教(jiao)育活(huo)動，組織師生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)觀(guan)看了《復興之(zhi)路(lu)》、《大國(guo)崛起(qi)》、《南京！南京！》、《建國(guo)大業》等影視(shi)片，開(kai)(kai)展“看電教(jiao)片、聽發言、講感受、議行動”主題活(huo)動。通過強化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，增強了黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)理(li)想(xiang)(xiang)信念(nian)，提升了支部的(de)組織紀(ji)律，師生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)政治(zhi)理(li)論(lun)水平(ping)得到明顯(xian)提升。

　　二是(shi)實施“源頭(tou)工程”，加強入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)分子隊伍(wu)建設。每年(nian)新(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)開學伊始(shi)，電(dian)信(xin)學院黨(dang)(dang)(dang)委就積(ji)(ji)極(ji)向他們宣傳黨(dang)(dang)(dang)的(de)知(zhi)識(shi)，鼓勵、引導優秀學生(sheng)(sheng)(sheng)向黨(dang)(dang)(dang)組(zu)織(zhi)靠攏。開學后，及時(shi)成立以團支部為(wei)單位(wei)的(de)黨(dang)(dang)(dang)章學習小組(zu)，把向黨(dang)(dang)(dang)組(zu)織(zhi)遞交申請的(de)優秀學生(sheng)(sheng)(sheng)列(lie)為(wei)積(ji)(ji)極(ji)分子，指定(ding)培(pei)養聯系人(ren)。在教(jiao)工黨(dang)(dang)(dang)支部中開展一(yi)幫一(yi)互助活(huo)(huo)動，老黨(dang)(dang)(dang)員與入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)分子結對子，定(ding)期舉行談(tan)心(xin)活(huo)(huo)動，關心(xin)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)分子的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)、工作，幫助他們端正入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)動機(ji)，提高思(si)想(xiang)認識(shi)。近年(nian)來，電(dian)信(xin)學院教(jiao)工申請入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)的(de)人(ren)數(shu)和(he)發展人(ren)數(shu)都在學校各學院中名(ming)列(lie)前茅。

　　三是實(shi)(shi)(shi)施“實(shi)(shi)(shi)踐教(jiao)育(yu)(yu)(yu)工程(cheng)”，增強黨(dang)員教(jiao)育(yu)(yu)(yu)實(shi)(shi)(shi)效性。組(zu)織師生黨(dang)員到南(nan)山(shan)區(qu)蛇(she)口招商(shang)局博(bo)物(wu)館參觀《春天(tian)的故事》圖片展(zhan)，到梅州(zhou)參觀葉劍英(ying)紀念(nian)館、東(dong)江縱隊紀念(nian)館、虎門海(hai)戰(zhan)博(bo)物(wu)館等愛國主義教(jiao)育(yu)(yu)(yu)基地，以直觀的形式教(jiao)育(yu)(yu)(yu)廣大黨(dang)員。組(zu)織學(xue)(xue)生黨(dang)員深入湖南(nan)韶(shao)山(shan)革命老區(qu)，連續開展(zhan)4天(tian)的義務服(fu)(fu)務活動(dong)，免費(fei)為(wei)農村(cun)群眾維修電器200多件，義務為(wei)韶(shao)山(shan)鄉(xiang)政府建立了(le)宣傳網(wang)站，為(wei)鄉(xiang)鎮干部講解網(wang)絡(luo)知(zhi)識(shi)，培訓(xun)網(wang)站維護人員，在(zai)服(fu)(fu)務老區(qu)的同時接受革命傳統教(jiao)育(yu)(yu)(yu)。選拔優秀(xiu)學(xue)(xue)生黨(dang)員到麻嶺社(she)區(qu)擔任(ren)工作助(zhu)理，為(wei)學(xue)(xue)生黨(dang)員的服(fu)(fu)務社(she)會、增強才干提(ti)供平臺。

　　四是(shi)(shi)實施“黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)示范工程”，增強黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織的(de)(de)(de)凝(ning)聚力(li)(li)、號(hao)召(zhao)力(li)(li)和(he)戰斗力(li)(li)。長期(qi)堅(jian)持在學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)中(zhong)(zhong)(zhong)開(kai)(kai)展(zhan)“黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)掛牌”活(huo)動和(he)在教工黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)中(zhong)(zhong)(zhong)開(kai)(kai)展(zhan) “我是(shi)(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，請(qing)向我看齊”活(huo)動，號(hao)召(zhao)師生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)立(li)足本職工作(zuo)，爭先創(chuang)優(you)(you)，為師生(sheng)樹立(li)身邊可敬、可親(qin)、可學(xue)的(de)(de)(de)榜(bang)樣。2004年(nian)(nian)以(yi)來，學(xue)校評(ping)出的(de)(de)(de)23名(ming)“金牌教師”中(zhong)(zhong)(zhong)，電信學(xue)院(yuan)有(you)6人，其中(zhong)(zhong)(zhong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)5人；6名(ming)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)獲評(ping)“深圳(zhen)市(shi)優(you)(you)秀教師”，6名(ming)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)獲評(ping)“深圳(zhen)市(shi)優(you)(you)秀班(ban)主任”,1名(ming)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)獲評(ping)“深圳(zhen)市(shi)十佳青年(nian)(nian)教師”“深圳(zhen)市(shi)科技創(chuang)新能(neng)手”。目前，學(xue)院(yuan)80％的(de)(de)(de)教工黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)達到“雙師”要求，50％以(yi)上的(de)(de)(de)教工黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)有(you)兩項以(yi)上專業領域(yu)的(de)(de)(de)國際技術認證。（電信學(xue)院(yuan) 同婉婷）

區校共建：我校深入開展黨團員掛職街道活動

　　學(xue)生黨(dang)員(yuan)掛職街道是(shi)我(wo)(wo)校創新(xin)學(xue)生黨(dang)建工(gong)作的重(zhong)要(yao)舉措，在(zai)我(wo)(wo)校具有優良的傳統。2009年，我(wo)(wo)校機電、經管(guan)和電信三個(ge)學(xue)院(yuan)共有100名黨(dang)員(yuan)和入黨(dang)積(ji)極分子在(zai)桃園(yuan)、西麗、沙河和粵海等四個(ge)街道開展了(le)黨(dang)團員(yuan)掛職街道活(huo)動，在(zai)制(zhi)度建設、工(gong)作內容和掛職方式上進(jin)行了(le)大膽(dan)的嘗試，取得(de)了(le)新(xin)的突(tu)破(po)。

　　一、進一步(bu)完善(shan)了(le)日常管理制(zhi)度，形成了(le)較為(wei)完備的制(zhi)度體(ti)系。成立了(le)由(you)高校(xiao)和街道(dao)社(she)(she)(she)區(qu)相關領導(dao)組成的黨(dang)建工(gong)(gong)(gong)作(zuo)進社(she)(she)(she)區(qu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)領導(dao)小組，明(ming)確(que)學(xue)校(xiao)、社(she)(she)(she)區(qu)和學(xue)生各(ge)自的職責；建立了(le)優秀(xiu)大學(xue)生黨(dang)員掛職社(she)(she)(she)區(qu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)聯系卡(ka)，定期召(zhao)開(kai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)例會，對(dui)項目開(kai)展情況進行跟蹤考(kao)(kao)(kao)核，完善(shan)了(le)考(kao)(kao)(kao)評(ping)機制(zhi)；把優秀(xiu)大學(xue)生黨(dang)員參加社(she)(she)(she)會實(shi)踐(jian)的成績記入《大學(xue)生素質拓展證書》，由(you)街道(dao)辦事處每(mei)學(xue)期出(chu)具考(kao)(kao)(kao)評(ping)意(yi)見，作(zuo)為(wei)對(dui)學(xue)生進行綜合考(kao)(kao)(kao)評(ping)、獎學(xue)金(jin)評(ping)定、先進評(ping)選、推薦(jian)擇業(ye)就業(ye)的重要(yao)依據(ju)，完善(shan)了(le)激(ji)勵機制(zhi)。

　　二、掛職(zhi)方式有(you)了新突破。機電學(xue)院在(zai)掛職(zhi)擔(dan)(dan)任街道(dao)團工(gong)委書(shu)記助理(li)、社區工(gong)作站助理(li)的(de)(de)基礎上，在(zai)蓮(lian)花街道(dao)景田社區開展了掛職(zhi)擔(dan)(dan)任區人大(da)(da)代(dai)表(biao)助理(li)的(de)(de)嘗(chang)試。先(xian)后有(you)12名同(tong)學(xue)擔(dan)(dan)任了區人大(da)(da)代(dai)表(biao)助理(li)的(de)(de)職(zhi)務(wu)，協(xie)助區人大(da)(da)代(dai)表(biao)進行專題(ti)調(diao)研和撰寫人代(dai)會提案的(de)(de)工(gong)作，在(zai)提高區人大(da)(da)代(dai)表(biao)參政議政效(xiao)率和水平的(de)(de)同(tong)時(shi)，也(ye)增強了自身的(de)(de)民主意識和社會責任感(gan)。

　　三、探索(suo)項目化運(yun)作模式。經(jing)管學院參(can)加掛職(zhi)同學在參(can)與(yu)街道(dao)“兩新組織”黨建工作中探索(suo)出“聯系一個社(she)區，圍繞一個專題，帶領一個團隊”的項目化運(yun)作模式，使掛職(zhi)的學生黨員成(cheng)為聯系社(she)區和學校的紐帶，引領普通同學的旗(qi)手(shou)，進一步(bu)增強了掛職(zhi)鍛煉(lian)活動在社(she)區的影響力，提高了同學們(men)參(can)與(yu)掛職(zhi)的熱(re)情。

　　在掛(gua)職鍛煉活動中，機(ji)電(dian)學(xue)院(yuan)扎實推進(jin)“固本強基(ji)”工(gong)程建(jian)設，協助社(she)區團(tuan)工(gong)委組(zu)建(jian)了紅花(hua)嶺(ling)眾冠工(gong)業(ye)區團(tuan)委、金德(de)公司團(tuan)委等一批“兩(liang)新(xin)”企(qi)業(ye)團(tuan)組(zu)織(zhi)；精心組(zu)織(zhi)“科學(xue)發展觀”實踐(jian)服(fu)務(wu)隊(dui)進(jin)社(she)區活動。經(jing)管學(xue)院(yuan)規范(fan)了掛(gua)職街道流程，積(ji)極(ji)開展“四進(jin)社(she)區”活動，定期(qi)組(zu)織(zhi)義工(gong)服(fu)務(wu)社(she)區福利院(yuan)。電(dian)信(xin)學(xue)院(yuan)充分(fen)發揮自身優勢，指導南山第二(er)外國語學(xue)校機(ji)器人(ren)協會，取得優異成績；長期(qi)為蛇(she)口武警(jing)中隊(dui)官兵提供計算(suan)機(ji)技能(neng)培訓(xun)，受到(dao)武警(jing)指戰員的一致好評(ping)。

　　一(yi)年來，我校(xiao)涌現出了(le)一(yi)批以(yi)機電學(xue)院黃科龍同學(xue)為代(dai)表的(de)優秀掛(gua)(gua)職(zhi)街(jie)道先進(jin)個人，各基層黨(dang)(dang)(dang)組織(zhi)也積極(ji)通過掛(gua)(gua)職(zhi)活(huo)動培(pei)養和考(kao)察(cha)入黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子(zi)，先后確定發(fa)展對象18名，發(fa)展黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)17名。由(you)黨(dang)(dang)(dang)團(tuan)員(yuan)共同參與的(de)街(jie)道掛(gua)(gua)職(zhi)鍛煉活(huo)動已經成為我校(xiao)“以(yi)黨(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)帶團(tuan)建(jian)(jian)，以(yi)團(tuan)建(jian)(jian)促黨(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)”的(de)重要(yao)載體，在鍛煉黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)與培(pei)養和考(kao)察(cha)入黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子(zi)等方(fang)面起到了(le)重要(yao)的(de)作(zuo)用。（周光明  譚 翀 張 臻 李若飛(fei)）

化生學院:探索學生黨員黨性實踐的新模式

　　“全心全意為人(ren)民服務”是我們黨(dang)的(de)(de)(de)根本宗(zong)旨，也是黨(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)基(ji)本義務和(he)(he)政治職責(ze)。為了進一步增強入黨(dang)積極分(fen)子和(he)(he)學(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)宗(zong)旨意識，化生學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)總支不斷探索學(xue)(xue)生黨(dang)性(xing)(xing)實踐的(de)(de)(de)方式和(he)(he)途(tu)徑(jing)，精心打(da)造黨(dang)員(yuan)食品安全義工服務隊，形(xing)成了學(xue)(xue)生黨(dang)性(xing)(xing)實踐活動(dong)與主題教育活動(dong)相結(jie)合、與專(zhuan)業知識相結(jie)合、與共(gong)建和(he)(he)諧(xie)社(she)區相結(jie)合的(de)(de)(de)新模式。

　　一、精心打造黨(dang)(dang)員(yuan)食品安(an)全義工隊伍，構建(jian)為人民服務的黨(dang)(dang)性(xing)實踐平臺

　　在學院黨總支(zhi)(zhi)精心(xin)策劃下，一支(zhi)(zhi)由學生(sheng)(sheng)黨員和(he)入(ru)黨積極分子組成(cheng)的(de)化生(sheng)(sheng)學院食(shi)(shi)品(pin)(pin)安(an)(an)全(quan)義(yi)工服務(wu)隊(dui)正式(shi)成(cheng)立(li)。這(zhe)支(zhi)(zhi)義(yi)工隊(dui)是(shi)全(quan)國第一支(zhi)(zhi)大(da)學生(sheng)(sheng)食(shi)(shi)品(pin)(pin)安(an)(an)全(quan)義(yi)工隊(dui)伍，也因此得(de)到(dao)了深(shen)(shen)圳市(shi)(shi)(shi)食(shi)(shi)品(pin)(pin)安(an)(an)全(quan)委員會、農(nong)林漁業局、食(shi)(shi)品(pin)(pin)藥品(pin)(pin)監督管(guan)理局、深(shen)(shen)圳市(shi)(shi)(shi)無公(gong)害農(nong)產品(pin)(pin)質量監督檢驗站(zhan)等(deng)政(zheng)府(fu)部(bu)門的(de)充分肯(ken)定(ding)和(he)大(da)力支(zhi)(zhi)持(chi)。自(zi)成(cheng)立(li)以來(lai)(lai)，義(yi)工隊(dui)規模不斷擴大(da)，人(ren)數從(cong)最初(chu)的(de)50多(duo)名壯大(da)到(dao)現今的(de)239名。一年(nian)來(lai)(lai)，義(yi)工隊(dui)先后以“牽手食(shi)(shi)品(pin)(pin)安(an)(an)全(quan)，品(pin)(pin)味健康生(sheng)(sheng)活”、“ 感(gan)恩你我同行(xing)，溫(wen)暖和(he)諧社區(qu)”為主題，分赴深(shen)(shen)圳市(shi)(shi)(shi)羅湖、福田、南山(shan)、龍崗、寶安(an)(an)區(qu)的(de)19個社區(qu)及農(nong)批市(shi)(shi)(shi)場，向(xiang)市(shi)(shi)(shi)民(min)宣傳講解食(shi)(shi)品(pin)(pin)營養(yang)、食(shi)(shi)品(pin)(pin)安(an)(an)全(quan)知識(shi)和(he)相關法律、法規，并(bing)無償向(xiang)市(shi)(shi)(shi)民(min)提(ti)供蔬菜(cai)農(nong)藥殘留(liu)檢測等(deng)多(duo)項服務(wu)。2009年(nian)10月15日《深(shen)(shen)圳特區(qu)報》A13版曾(ceng)對食(shi)(shi)品(pin)(pin)義(yi)工隊(dui)舉行(xing)的(de)活動(dong)進行(xing)了報道，得(de)到(dao)了社會各(ge)界的(de)肯(ken)定(ding)和(he)市(shi)(shi)(shi)民(min)的(de)好評。

　　二、高標準、嚴(yan)要求(qiu)，努力提高學生(sheng)黨(dang)員(yuan)和入黨(dang)積極分子為人民服務的能(neng)力

　　為(wei)了提高活動的(de)實(shi)效性，黨(dang)(dang)(dang)(dang)總支(zhi)對義(yi)工(gong)隊提出(chu)了嚴格(ge)的(de)標(biao)準和要(yao)求(qiu)，一是(shi)聯系深圳市食品藥品監督管理局等政府機關及(ji)相關企業(ye)選派專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家協(xie)助(zhu)開(kai)展理論及(ji)實(shi)操培(pei)訓，要(yao)求(qiu)全(quan)體學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)和入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)(fen)(fen)子參加(jia)；二是(shi)舉(ju)行入(ru)隊考(kao)(kao)試，入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)(fen)(fen)子、學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)只有通過培(pei)訓考(kao)(kao)試，才(cai)有資格(ge)參加(jia)實(shi)踐(jian)(jian)活動；三是(shi)聘請學(xue)院第(di)一教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)部書記、食品專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)主任喬方老師擔任首席(xi)指導(dao)教(jiao)師，指導(dao)義(yi)工(gong)隊開(kai)展實(shi)踐(jian)(jian)活動；四是(shi)嚴格(ge)實(shi)踐(jian)(jian)考(kao)(kao)核，只有認(ren)真(zhen)、高效地完成(cheng)社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)(jian)中的(de)各種宣傳及(ji)檢驗任務，才(cai)能取得相關的(de)資格(ge)認(ren)證。經過這樣(yang)系統(tong)的(de)培(pei)訓以后，入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)(fen)(fen)子、學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)運用自己所學(xue)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)知識服務群眾、服務社(she)會(hui)的(de)能力顯著(zhu)提高。

　　三、在服務中運(yun)用知識、接受教(jiao)育、加強黨性鍛煉(lian)

　　一年來，這支“紅色服(fu)務(wu)隊(dui)”的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)們(men)走過(guo)了(le)深圳6個區(qu)的(de)(de)(de)(de)19個社區(qu)和(he)農批市場，開展(zhan)了(le)豐富多(duo)彩的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐活動(dong)。通(tong)過(guo)這些黨(dang)(dang)性(xing)實(shi)(shi)踐活動(dong)，不僅(jin)實(shi)(shi)現了(le)在服(fu)務(wu)中(zhong)(zhong)(zhong)運(yun)用知識、加(jia)強(qiang)教育、鍛煉黨(dang)(dang)性(xing)的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)，提(ti)高(gao)了(le)隊(dui)員(yuan)們(men)組(zu)織、協調和(he)溝(gou)通(tong)能力(li)，更使他們(men)深切(qie)感悟到為(wei)人(ren)(ren)民服(fu)務(wu)的(de)(de)(de)(de)真(zhen)諦，堅(jian)定了(le)為(wei)人(ren)(ren)民服(fu)務(wu)的(de)(de)(de)(de)理(li)想(xiang)信念。同(tong)(tong)時，學(xue)院黨(dang)(dang)總支的(de)(de)(de)(de)凝聚力(li)也進一步增強(qiang)。據(ju)統計，參加(jia)黨(dang)(dang)性(xing)實(shi)(shi)踐的(de)(de)(de)(de)239名入黨(dang)(dang)積極分子中(zhong)(zhong)(zhong)，有28人(ren)(ren)成(cheng)為(wei)發(fa)展(zhan)對象，15人(ren)(ren)發(fa)展(zhan)為(wei)中(zhong)(zhong)(zhong)共預備黨(dang)(dang)員(yuan)。學(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)隊(dui)伍的(de)(de)(de)(de)整體素質(zhi)顯著提(ti)高(gao)，示范帶動(dong)作用充分彰顯。據(ju)統計，參加(jia)黨(dang)(dang)性(xing)鍛煉的(de)(de)(de)(de)17名黨(dang)(dang)員(yuan)中(zhong)(zhong)(zhong)，有14人(ren)(ren)獲得各(ge)類獎學(xue)金，1人(ren)(ren)獲評“學(xue)習(xi)標兵”。（化生學(xue)院黨(dang)(dang)辦）

藝術學院:實施“黨員引領工程”

    近年來，藝術設(she)計學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨總支(zhi)以鄧小平理論(lun)和(he)“三(san)個(ge)代表”重要思想為指導(dao)，在學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)黨委領(ling)導(dao)下，緊(jin)密聯系學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨員隊伍的實際情況(kuang)，組織廣大學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨員深(shen)入學(xue)(xue)(xue)(xue)習踐行(xing)科學(xue)(xue)(xue)(xue)發(fa)展觀，實施“黨員引領(ling)工程(cheng)”，努力(li)增強學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨支(zhi)部的創造力(li)、凝聚力(li)和(he)戰(zhan)斗力(li)，切實發(fa)揮學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨員的先(xian)鋒模(mo)范作用，成效顯著。

    一(yi)、投身實踐促和諧，服務社區做貢獻。

    結合專業(ye)開展社區服務工作和(he)公益性勞動，使學生(sheng)黨員在(zai)實踐中長(chang)才干(gan)、受教育。積極(ji)參與深圳公園文化(hua)(hua)(hua)節、創意(yi)十二月等(deng)文化(hua)(hua)(hua)活動；自2007年起，學生(sheng)黨支部(bu)與留仙(xian)社區共建(jian)文化(hua)(hua)(hua)長(chang)廊，受到社區居民的歡迎。

    二、建立健全黨員先進性教(jiao)育的長效機制。

    對學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐鍛煉管(guan)理(li)實(shi)(shi)行(xing)“目標管(guan)理(li)責任制”。一(yi)是(shi)建立學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)承諾制，在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)工作實(shi)(shi)踐中(zhong)定期進(jin)行(xing)批評和自(zi)我批評，自(zi)加壓力和標準，完成黨(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織交(jiao)給的(de)(de)(de)(de)任務，使學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)在(zai)各方面起帶頭作用。二(er)是(shi)堅持黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)聯(lian)系群眾制度，通過群眾座(zuo)談會、談心活動、個(ge)別征求意見等形式，保持同(tong)群眾的(de)(de)(de)(de)密切聯(lian)系。每(mei)名(ming)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)聯(lian)系一(yi)名(ming)或一(yi)名(ming)以上的(de)(de)(de)(de)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)申(shen)請人或入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子及時了解(jie)他們對黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)評價，對黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)工作的(de)(de)(de)(de)建議，同(tong)時了解(jie)積(ji)極(ji)分子的(de)(de)(de)(de)思想、工作情況，幫助有困難的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)解(jie)決實(shi)(shi)際問題(ti)，做(zuo)同(tong)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)知心朋(peng)友。三是(shi)完善(shan)預備黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)轉(zhuan)正的(de)(de)(de)(de)“答(da)辯制”。

    三、成立學(xue)生就業服(fu)(fu)務小(xiao)組，服(fu)(fu)務畢業生就業工作。

    學生黨員和發展對象成立就業服務小組，小組分為調研組、信息組、秘書組等三個小組。其中，調研組及時了解、掌握同學的思想動態，幫助同學排解思想上的困惑；信息組協助輔導員老師審核網上各類有關畢業生的招聘信息，收集、發布、通知相關就業信息；秘書組負責值班值勤，協助學院處理畢業生日常生活事務。就業服務小組自成立以來，小組成員盡心盡職為求職的同學提供就業的便利條件，提供更優質的就業服務，幫助他們盡快找到理想的工作。如調研組配合輔導員老師開展了畢業生就業意向調查，信息組為籌備2010屆畢業生校園招聘會，積極通過各種渠道為求職同學找尋就業信息，共聯系企業86家，收集各類有效招聘信息12條，秘書組同學為籌備2010屆畢業生校園招聘會付出了辛勤的勞動。
    “黨(dang)(dang)員(yuan)引領(ling)工程”真(zhen)正發(fa)揮了(le)學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)先鋒模范作用(yong)，增(zeng)強了(le)學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)在同學中的(de)影響力和滲透(tou)力，展現了(le)學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)朝氣蓬勃、奮發(fa)向(xiang)上的(de)良好(hao)精神風貌。學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)支部的(de)戰(zhan)斗力、凝(ning)聚力得到增(zeng)強，從而(er)使我院黨(dang)(dang)總(zong)支的(de)戰(zhan)斗堡壘作用(yong)發(fa)揮的(de)更加充分。（藝術學院黨(dang)(dang)辦）

記外語學院黨總支“讀一本好書”學習活動

    古人云：“立身以立學為先，立學以讀書為本。”讀書對當代大學生成長成才尤為重要。為開拓學生黨員的知識視野，提高他們的理論修養，外語學院黨總支積極探索學生黨員再教育方式，從2006年起，在學生黨支部開展了“讀一本好書”學習活動。
    本著讀書要精、要透、要有選擇的原則，學院黨總支廣泛征求專任教師、輔導員老師和學生黨員的意見，開列了“外語學院學生黨員百本選讀書目”，范圍涵蓋人文學科經典著作以及社會科學、自然科學普及讀本，要求每位學生黨員每學期至少選讀一本書籍，制定詳細的讀書學習計劃，撰寫不少于3000字的讀書心得。同時，還定期組織讀書心得交流會，為學生黨員搭建交流讀書收獲、分享讀書經驗的平臺。
三(san)年來，“讀(du)一本(ben)好書”活動(dong)組織(zhi)有(you)力，受(shou)關注程(cheng)度(du)高，參與面(mian)廣(guang)，取得(de)了令人滿意(yi)的(de)(de)效(xiao)果。實踐表明，此(ci)項活動(dong)對于(yu)激發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員的(de)(de)閱讀(du)興趣，養(yang)成(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員良好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員的(de)(de)知識素(su)養(yang)，發揮了重(zhong)要的(de)(de)推動(dong)作用(yong)。同時，由于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員的(de)(de)示范帶動(dong)，廣(guang)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)也加入到(dao)讀(du)書活動(dong)中(zhong)來，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)讀(du)書氛圍越來越濃(nong)厚，“愛學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、愛讀(du)書”在學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)蔚然(ran)成(cheng)風。（外語學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)辦）

【學生閱讀心得摘錄】

    《傲慢與偏見》閱讀心得：“做人要有自己的底線，尤其在原則性事情上更是如此，但這并不意味著人際溝通過程中死板的做法。”

    《人性的弱點》閱讀心得：“我已讀了好幾遍，感覺每讀一遍都會有新的感受，開始有很多東西了解得不深，只有不斷地看和思考，才能體會出來。……書看完后收益不少，然而自信心的增加則是最主要的收獲。”

    《麥田里的守望者》閱讀心得：“我不會像霍爾頓那樣消極，不求上進。我和他一樣渴望樸實和真誠，但我不會像他那樣看不慣現實社會中的世態人情，我會從美好的角度去想象每件事情，我想，這樣我眼中的社會就會是美好的。”

電子與信息工程學院充分發揮黨員先鋒模范帶頭作用

    電信學(xue)(xue)院分黨(dang)(dang)(dang)委緊緊圍繞學(xue)(xue)院中心工(gong)作抓黨(dang)(dang)(dang)建(jian)，黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)在學(xue)(xue)院教(jiao)學(xue)(xue)、科(ke)研(yan)、示范校(xiao)建(jian)設、社會服務和教(jiao)書育(yu)人(ren)等(deng)方(fang)面(mian)(mian)都發揮了先鋒模范帶頭，真正做(zuo)到(dao)了一個黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)就是一面(mian)(mian)旗幟。近年(nian)來，電信學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)有5名(ming)(ming)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)被(bei)評(ping)(ping)(ping)為(wei)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)金牌(pai)教(jiao)師(shi)， 6名(ming)(ming)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)獲(huo)評(ping)(ping)(ping)“深(shen)圳(zhen)市(shi)優秀教(jiao)師(shi)”，6名(ming)(ming)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)獲(huo)評(ping)(ping)(ping)“深(shen)圳(zhen)市(shi)優秀班主(zhu)任(ren)”,1名(ming)(ming)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)獲(huo)評(ping)(ping)(ping)“深(shen)圳(zhen)市(shi)十佳青年(nian)教(jiao)師(shi)”“深(shen)圳(zhen)市(shi)科(ke)技創新能手”。目前(qian)，學(xue)(xue)院80％的(de)教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)達到(dao)“雙師(shi)”要求(qiu)，50％以上(shang)的(de)教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)有兩(liang)項以上(shang)專業(ye)(ye)領(ling)域的(de)國際(ji)技術(shu)認(ren)證。學(xue)(xue)院被(bei)授(shou)予“2007年(nian)全國教(jiao)育(yu)系(xi)(xi)統先進(jin)集體”榮譽稱號；2007年(nian)學(xue)(xue)院領(ling)導班子被(bei)評(ping)(ping)(ping)為(wei)校(xiao)“創建(jian)‘好班子’活動先進(jin)集體”；2008年(nian) 學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)委被(bei)評(ping)(ping)(ping)為(wei)“深(shen)圳(zhen)市(shi)教(jiao)育(yu)工(gong)委系(xi)(xi)統先進(jin)基(ji)層黨(dang)(dang)(dang)組織”；2009年(nian)計算機與網絡基(ji)礎教(jiao)研(yan)室被(bei)評(ping)(ping)(ping)為(wei)深(shen)圳(zhen)市(shi)“巾幗(guo)文(wen)明崗”。有兩(liang)項以上(shang)專業(ye)(ye)領(ling)域的(de)國際(ji)技術(shu)認(ren)證。他(ta)們的(de)具體做(zuo)法是：

一、抓學習，不斷提高黨員隊伍素質。組織學習，學院黨政領導班子首先帶頭。

    每(mei)次學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)委(wei)中(zhong)心組(zu)(zu)組(zu)(zu)織理(li)論(lun)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，黨(dang)委(wei)主(zhu)要成員(yuan)都要事先自習，精心準備PPT等資料，確保(bao)中(zhong)心組(zu)(zu)成員(yuan)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習效果(guo)。為(wei)(wei)了提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)習效果(guo)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)委(wei)特別注意對黨(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)實踐教(jiao)育(yu)(yu)。組(zu)(zu)織師生黨(dang)員(yuan)到南(nan)山區(qu)(qu)蛇口(kou)招(zhao)商局博物館參觀《春(chun)天的(de)(de)(de)故事》圖(tu)片展，到梅州參觀葉劍英紀(ji)念館、東江(jiang)縱隊紀(ji)念館、虎門(men)海戰博物館等愛國主(zhu)義(yi)教(jiao)育(yu)(yu)基地，以直觀的(de)(de)(de)形式教(jiao)育(yu)(yu)廣(guang)大黨(dang)員(yuan)。組(zu)(zu)織學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)深入湖南(nan)韶(shao)山革命老(lao)(lao)區(qu)(qu)，連(lian)續(xu)開展4天的(de)(de)(de)義(yi)務服務活動，免(mian)費為(wei)(wei)農(nong)村群眾維修(xiu)電器200多件(jian)，義(yi)務為(wei)(wei)韶(shao)山鄉政府建(jian)立宣(xuan)傳網站(zhan)，為(wei)(wei)鄉鎮干(gan)部(bu)講解網絡知(zhi)識，培訓網站(zhan)維護人員(yuan)，在(zai)服務老(lao)(lao)區(qu)(qu)的(de)(de)(de)同時(shi)接受革命傳統教(jiao)育(yu)(yu)。選拔優秀學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)到麻嶺(ling)社區(qu)(qu)擔任(ren)工作助(zhu)理(li)，為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)服務社會(hui)、增強才干(gan)提(ti)供平臺。

二、抓支部建設，不斷提高基層黨組織的凝聚力。

    學院黨委每個月都要召開黨支部書記工作會議，鼓勵和指導支部活動解放思想，創造性地開展活動，通過支部建設來凝聚人、教育人、激勵人。
    電子教工二支部在單身教師宿舍開展組織生活會，學習交流之后，組織大家進行烹飪比賽，使黨員們參加組織活動的熱情空前高漲。該支部的黨員親如家人，路勇老師因集體活動受傷，該支部安排黨員輪流在醫院值班照顧路老師，此事成為一段佳話。“打虎親兄弟，上陣父子兵”，在國家精品課程建設中，他們夜以繼日，一連二個月堅持周末加班，最后在激烈的競爭中脫穎而出。
    通(tong)信教工(gong)(gong)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)狠(hen)抓(zhua)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)建設，在支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)的(de)(de)吸引(yin)下，支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)所在專業的(de)(de)大多(duo)數老(lao)師都入(ru)了(le)黨(dang)。該支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)的(de)(de)王(wang)永學同志調入(ru)我(wo)校(xiao)之(zhi)前就已經入(ru)黨(dang)兩年(nian)，并每月按時交納黨(dang)費(fei)。但由于其(qi)(qi)原來所在企(qi)業的(de)(de)工(gong)(gong)作疏忽(hu)，將(jiang)其(qi)(qi)黨(dang)員材(cai)料(liao)丟(diu)失(shi)，企(qi)業也無法提(ti)供(gong)其(qi)(qi)他證明材(cai)料(liao)。面對突如(ru)其(qi)(qi)來的(de)(de)打擊(ji)，王(wang)永學同志堅定地做出(chu)了(le)自己的(de)(de)選擇：重新提(ti)交《入(ru)黨(dang)申(shen)請書》，第二次申(shen)請入(ru)黨(dang)！一年(nian)多(duo)后，王(wang)永學不但順利加入(ru)黨(dang)組織(zhi)，而(er)且(qie)因(yin)其(qi)(qi)工(gong)(gong)作出(chu)色，被(bei)聘為通(tong)信技術(shu)專業主任。

三、加任務、壓擔子，不斷提高黨員隊伍的戰斗力。

    電(dian)信學(xue)(xue)院分黨委長期(qi)堅持在(zai)(zai)學(xue)(xue)生(sheng)黨員(yuan)中開(kai)展“黨員(yuan)掛牌”活(huo)動和在(zai)(zai)教(jiao)工(gong)(gong)黨員(yuan)中開(kai)展 “我是黨員(yuan)，請向(xiang)我看齊(qi)”活(huo)動，號召師生(sheng)黨員(yuan)立足本(ben)職工(gong)(gong)作，爭先創優(you)，每逢(feng)重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)任務(wu)(wu)、重(zhong)(zhong)大(da)(da)的(de)公(gong)關任務(wu)(wu)，都安排黨員(yuan)挑重(zhong)(zhong)擔，為師生(sheng)樹立身邊可(ke)(ke)敬、可(ke)(ke)親、可(ke)(ke)學(xue)(xue)的(de)榜樣(yang)。在(zai)(zai)示(shi)(shi)范校建設(she)的(de)工(gong)(gong)作中，廣(guang)(guang)大(da)(da)黨員(yuan)教(jiao)工(gong)(gong)沖(chong)鋒(feng)在(zai)(zai)前，夜以繼日地辛勤工(gong)(gong)作，涌現出了(le)很(hen)多感(gan)人(ren)的(de)事(shi)例(li)。電(dian)子(zi)信息(xi)工(gong)(gong)程專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業群(qun)是示(shi)(shi)范校重(zhong)(zhong)點建設(she)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業，在(zai)(zai)建設(she)的(de)攻(gong)堅階段，宋榮、蘇全等黨員(yuan)干部身先士卒(zu)，與(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業骨干通宵(xiao)達(da)旦，在(zai)(zai)招待(dai)所連續奮戰十(shi)多天(tian)，圓滿(man)完成(cheng)任務(wu)(wu)；網絡(luo)技術專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業主任蔡(cai)學(xue)(xue)軍家在(zai)(zai)珠海，在(zai)(zai)示(shi)(shi)范專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業申報的(de)關鍵時(shi)期(qi)，在(zai)(zai)國(guo)外留學(xue)(xue)的(de)兒子(zi)回國(guo)探親，蔡(cai)學(xue)(xue)軍只(zhi)匆(cong)匆(cong)見了(le)孩子(zi)一面就(jiu)又投(tou)(tou)入(ru)工(gong)(gong)作; 周(zhou)曉(xiao)宏老(lao)師帶(dai)領(ling)計算機(ji)(ji)與(yu)網絡(luo)基(ji)礎教(jiao)研(yan)室(shi)的(de)同志們(men)不辭勞苦，跑遍中興、華為、騰訊等各大(da)(da)企業，與(yu)企業開(kai)發人(ren)員(yuan)交(jiao)流，用汗水(shui)凝聚成(cheng)兩(liang)本(ben)銷(xiao)售量達(da)十(shi)幾萬冊國(guo)家級精品教(jiao)材；賈方亮老(lao)師指(zhi)導(dao)(dao)學(xue)(xue)生(sheng)機(ji)(ji)器(qi)人(ren)應用協會，從申報活(huo)動場地，到指(zhi)導(dao)(dao)學(xue)(xue)生(sheng)組(zu)裝設(she)備、調(diao)試機(ji)(ji)械，賈老(lao)師傾情(qing)投(tou)(tou)入(ru)，與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)打成(cheng)一片，該(gai)協會在(zai)(zai)2006、2007年亞太地區機(ji)(ji)器(qi)人(ren)大(da)(da)賽(sai)國(guo)內選拔賽(sai)中，力克(ke)清(qing)華、武漢大(da)(da)學(xue)(xue)、北(bei)京(jing)理工(gong)(gong)大(da)(da)學(xue)(xue)等強隊(dui)，兩(liang)次進入(ru)16強，該(gai)協會也(ye)被評(ping)為2009年“廣(guang)(guang)東省十(shi)佳(jia)優(you)秀社團”。

四、抓表彰激勵，不斷增強廣大黨員的集體榮譽感。

    學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委每學(xue)期都(dou)要(yao)組織若干次(ci)(ci)支(zhi)部(bu)間(jian)的(de)階段性工(gong)作交(jiao)流(liu)；每學(xue)期末(mo)都(dou)要(yao)進(jin)(jin)行(xing)支(zhi)部(bu)工(gong)作總(zong)結(jie)述(shu)職；每兩年進(jin)(jin)行(xing)一次(ci)(ci)學(xue)院(yuan)(yuan)內(nei)部(bu)的(de)評比(bi)表彰，把先進(jin)(jin)支(zhi)部(bu)和先進(jin)(jin)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)事跡制作成“電信(xin)學(xue)院(yuan)(yuan)優秀支(zhi)部(bu)（黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)）風采錄(lu)”，公布(bu)在(zai)(zai)宣傳(chuan)欄中，對廣大黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)進(jin)(jin)行(xing)教(jiao)育(yu)激勵。通(tong)過各(ge)種評比(bi)活(huo)動，學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委充分調動了(le)支(zhi)部(bu)間(jian)的(de)比(bi)學(xue)趕超意識，支(zhi)部(bu)間(jian)的(de)學(xue)習與(yu)(yu)交(jiao)流(liu)不(bu)斷增(zeng)多，廣大黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)集體榮(rong)譽感(gan)明(ming)顯(xian)增(zeng)強。例如(ru)軟件(jian)技術教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)部(bu)連續多次(ci)(ci)被評為(wei)“優秀黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)部(bu)”， 該支(zhi)部(bu)的(de)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)非常(chang)珍視支(zhi)部(bu)榮(rong)譽，在(zai)(zai)各(ge)項工(gong)作中都(dou)力爭走在(zai)(zai)前列：該支(zhi)部(bu)所在(zai)(zai)的(de)專業(ye)(ye)是學(xue)院(yuan)(yuan)省級以上精品課程(cheng)最多的(de)專業(ye)(ye)，黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)老(lao)(lao)師個個都(dou)踴躍參與(yu)(yu)到指導學(xue)生的(de)工(gong)作中，支(zhi)部(bu)書記范(fan)新燦(can)老(lao)(lao)師還向學(xue)校(xiao)申請了(le)黨(dang)(dang)(dang)建(jian)與(yu)(yu)思想政(zheng)治教(jiao)育(yu)課題(ti)，帶領支(zhi)部(bu)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)進(jin)(jin)行(xing)廣泛的(de)調研(yan)，探索新時期高職院(yuan)(yuan)校(xiao)教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)部(bu)如(ru)何實踐科學(xue)發展觀。（電信(xin)學(xue)院(yuan)(yuan)  譚翀  同婉婷  劉敏(min)）

繼培學院積極探索成人教育脫產類學生黨員發展特點

    面對成人教育脫產類學生的特點，繼續教育與培訓學院黨總支堅持以科學發展觀為指導，積極探索成人教育脫產類學生黨員發展的特點，形成了以“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”為核心的工作思路，因材施教培養人才，在黨員的學習教育、自身的組織建設、隊伍的思想政治工作等方面都取得了一定成績。
一、關心特殊群體學生
    成教脫產類學生存在一個群體，他們來自不同崗位、不同工種，崗位技術含量和年齡差別較大，豐富的工作閱歷積累了一定的社會經驗，他們往往對一些社會問題有自己的評價標準和獨立看法，世界觀、人生觀、價值觀正在或已經形成，思想情緒相對穩定。由于經過一段工作的實踐的磨練，表現出了較高的求知欲望，追求知識、靠攏組織、積極要求進步、自強不息、有著執著的信念是這部分群體的基本特點。繼培學院在發展學生黨員的過程中始終關注這部分群體，并通過多種途徑發現和培養他們，在發展的學生黨員中超過80%的同學有著在企業一線從事基層工作的經歷。他們逐步成為成人教育類學生的主流和榜樣。
二、關注群體心理素質
    由于成教脫產類學生大多數是應屆高中落榜生或是參加工作后因知識欠缺而進入成教學習的，所以在心理素質、知識結構等方面與普高學生存在一定的差異，普遍缺乏自信，學院開展“點燃希望系列工程”， 常態性舉辦主題為“有緣相聚”心理拓展活動，通過活動的開展，讓學生通過真誠的分享與交流，迅速適應新環境、新生活，并圍繞這一主題，積極開展有益于學生心理健康發展的各類活動。
三、加強入黨積極分子成長教育
    通過自律自省強化入黨積極分子成長意識，“三個教育和一個考評”構筑對入黨積極分子成長教育體系。“三個教育”即“組織教育”、“活動教育”、“自我教育”，“一個考評”即入黨積極分子的考評制度。建立入黨積極分子責任班級制，讓積極分子在班級中發揮先鋒模范作用，開展入黨積極分子培訓班、干事培訓班、學生干部成長計劃，通過集中上課、觀看教育影片、干部經驗交流、野外素質拓展訓練、“我自己來講黨性”等形式，推進入黨積極分子的培養和成長。
四、規范黨員發展環節
    由于成人教育的性質決定了學生入校后沒有各類檔案，對學生評價缺乏延續性，為保障黨員發展的質量，學院啟動“黨員發展檔案工程”，即每發展一個黨員，都要對學生入校前的各類檔案進行倒查，保證每一個發展黨員的質量。同時建立健全群眾推優制、發展黨員公示制、票決制等各類規章制度。
    繼(ji)培(pei)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)總支(zhi)在培(pei)養發展學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)過程中(zhong)(zhong)，始終抓住成(cheng)人教(jiao)育學(xue)(xue)生的特點，重視入黨(dang)(dang)積極(ji)分子、黨(dang)(dang)員(yuan)的成(cheng)長教(jiao)育，積極(ji)發揮優秀學(xue)(xue)生的“表率作(zuo)用(yong)(yong)、政治作(zuo)用(yong)(yong)、示范(fan)作(zuo)用(yong)(yong)、先鋒作(zuo)用(yong)(yong)、凝聚作(zuo)用(yong)(yong)”五個作(zuo)用(yong)(yong)。在不斷的教(jiao)育實踐(jian)中(zhong)(zhong)，繼(ji)培(pei)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)涌現出(chu)各(ge)類優秀學(xue)(xue)生和(he)優秀事(shi)跡，其中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)劉理彬被評為(wei)深職(zhi)院(yuan)(yuan)首個“深圳(zhen)市文明市民”榮譽稱號，成(cheng)為(wei)全院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習的楷(kai)模。（繼(ji)培(pei)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)總支(zhi)）