《深職院通訊》187期3版

《深職院通訊》188期3版

醫護學院：學生黨員監督站為學校學生黨建探新路

　　在(zai)新時期新形勢(shi)下，醫護學(xue)院黨(dang)(dang)(dang)總支緊密結合學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)建(jian)工(gong)作實際(ji)，通過建(jian)立(li)學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員監督站，發(fa)揮優秀學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員在(zai)入黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子培養考察和(he)學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員日常(chang)教育管理(li)中的(de)作用，堅持發(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)員標準(zhun)，不斷提(ti)升(sheng)學(xue)生(sheng)(sheng)入黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子和(he)黨(dang)(dang)(dang)員的(de)黨(dang)(dang)(dang)性修養，確保了(le)黨(dang)(dang)(dang)員發(fa)展(zhan)工(gong)作質量和(he)學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員隊(dui)伍的(de)先(xian)進性，為(wei)高職院校(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)建(jian)工(gong)作探索出(chu)了(le)一條新路。

　　面(mian)對(dui)(dui)學生(sheng)(sheng)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子(zi)(zi)(zi)和(he)(he)學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)隊伍(wu)不斷壯大(da)，入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)前(qian)、入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)中、入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)后教(jiao)育和(he)(he)管(guan)理的(de)(de)難度增加(jia)，而專職(zhi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務工作(zuo)人員(yuan)(yuan)(yuan)數量有限的(de)(de)嚴峻現(xian)實，醫護(hu)學院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)支于2007年8月成(cheng)立了(le)(le)學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)監(jian)督(du)(du)站(zhan)(zhan)。監(jian)督(du)(du)站(zhan)(zhan)人員(yuan)(yuan)(yuan)由經過嚴格(ge)選(xuan)拔(ba)的(de)(de)優秀(xiu)學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)組成(cheng)。建站(zhan)(zhan)伊(yi)始，黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)支書(shu)記李忠杰就制定了(le)(le)詳細規(gui)章(zhang)制度，規(gui)范監(jian)督(du)(du)站(zhan)(zhan)的(de)(de)運作(zuo)，并明確了(le)(le)監(jian)督(du)(du)站(zhan)(zhan)的(de)(de)三項主要職(zhi)能。一是協助(zhu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)支對(dui)(dui)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子(zi)(zi)(zi)進(jin)行全(quan)方位、全(quan)過程的(de)(de)培養考察(cha)，確定發展(zhan)(zhan)(zhan)對(dui)(dui)象(xiang)前(qian)查詢監(jian)督(du)(du)站(zhan)(zhan)對(dui)(dui)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)監(jian)督(du)(du)工作(zuo)記錄，堅(jian)持(chi)有問(wen)題(ti)的(de)(de)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子(zi)(zi)(zi)不上會討論，把好發展(zhan)(zhan)(zhan)學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)“入(ru)(ru)口關(guan)”，構筑“帶病(bing)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)”防(fang)護(hu)網。二是對(dui)(dui)整個(ge)發展(zhan)(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)工作(zuo)過程進(jin)行監(jian)督(du)(du)，確保發展(zhan)(zhan)(zhan)程序(xu)符合黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)章(zhang)規(gui)定，對(dui)(dui)每一個(ge)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子(zi)(zi)(zi)公(gong)平、公(gong)正，樹立黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織在(zai)廣大(da)學生(sheng)(sheng)中的(de)(de)光輝形象(xiang)。三是協助(zhu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)支加(jia)強對(dui)(dui)學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)日常的(de)(de)教(jiao)育和(he)(he)管(guan)理，不斷強化他們的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)意識，堅(jian)決杜絕“入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)前(qian)拼命干、入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)后松一半”的(de)(de)現(xian)象(xiang)，真正幫助(zhu)大(da)學生(sheng)(sheng)實現(xian)組織上入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)和(he)(he)思想上入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，促(cu)進(jin)他們成(cheng)長成(cheng)材。

　　醫護(hu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)監(jian)督(du)站建立(li)以來，監(jian)督(du)站人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)積(ji)極發(fa)揮深入(ru)(ru)(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)優(you)勢，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)日常表現進行督(du)查，及(ji)時糾正他們(men)的(de)不(bu)當行為，防(fang)微杜(du)漸，提高了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子和(he)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)隊(dui)(dui)伍(wu)的(de)質量，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)建工作呈現出了新面貌(mao)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子隊(dui)(dui)伍(wu)實現了動態管理(li)，對(dui)個別入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)動機不(bu)純(chun)、違反校(xiao)(xiao)(xiao)規(gui)校(xiao)(xiao)(xiao)紀的(de)堅決清除。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)始(shi)終牢記(ji)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)誓(shi)詞，不(bu)斷增強黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)“身(shen)份”意(yi)識(shi)，在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風建設、大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)思想政治(zhi)教育工作中(zhong)(zhong)均發(fa)揮了黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)先鋒模范作用(yong)。據統計，在近兩(liang)年(nian)獲得學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)一(yi)、二等(deng)獎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)中(zhong)(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)和(he)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子占了90%以上。在參加(jia)國(guo)家、省、市各(ge)種科技(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)競賽獲獎的(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)和(he)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子占了100%。08屆康(kang)復專(zhuan)業(ye)畢業(ye)生(sheng)李旭輝(hui)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)從遞(di)交申請書起，始(shi)終以黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)標準(zhun)要求自己，把(ba)堅定的(de)理(li)想信念轉(zhuan)化為刻苦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)動力，相繼獲得了“一(yi)等(deng)獎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金”、“國(guo)家獎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金”，被學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)授予(yu)“校(xiao)(xiao)(xiao)優(you)秀(xiu)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)”、“優(you)秀(xiu)畢業(ye)生(sheng)”等(deng)榮譽稱號，畢業(ye)后被深圳市第二人(ren)民醫院(yuan)錄用(yong)并很快(kuai)被確定為康(kang)復治(zhi)療骨干(gan)。（醫護(hu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan) 呂 煒）

外語學院：深入細致做好教工黨員發展工作

　　發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)工作是(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)的(de)中樞，是(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)工作充滿(man)活(huo)力、不(bu)斷發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)關(guan)鍵。外語(yu)學院黨(dang)(dang)(dang)(dang)總支在抓(zhua)好(hao)基層(ceng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)工作中，特別重視教(jiao)(jiao)工黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊(dui)伍的(de)思想(xiang)建(jian)設(she)和(he)組織建(jian)設(she)，從培養(yang)、發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)、教(jiao)(jiao)育等(deng)多方(fang)面(mian)著手，嚴格(ge)程序(xu)，積極創新，真正做到(dao)了“年(nian)(nian)初有(you)(you)計(ji)劃，年(nian)(nian)中有(you)(you)研究，年(nian)(nian)末有(you)(you)總結，年(nian)(nian)年(nian)(nian)出成效”，教(jiao)(jiao)工黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊(dui)伍不(bu)斷發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)壯大(da)，黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)先進(jin)性不(bu)斷增強，黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織的(de)戰斗(dou)堡壘作用明(ming)顯提高。2005年(nian)(nian)至今，先后共發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)了8名青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)加(jia)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織，還有(you)(you)2名發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)對象已(yi)列入(ru)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)計(ji)劃，2名教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)列為入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子(zi)，每年(nian)(nian)以(yi)平(ping)均(jun)擇(ze)優發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)3名教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)數(shu)量穩步進(jin)行發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)工作，使黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊(dui)伍不(bu)斷發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)壯大(da)，截(jie)止目前(qian)，外語(yu)學院教(jiao)(jiao)工黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)數(shu)量占到(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)總數(shu)的(de)50%。

　　近年來，外(wai)語學院(yuan)黨總支著(zhu)力(li)提升基層組織(zhi)的親和力(li)和凝聚力(li)，吸(xi)引(yin)著(zhu)廣大(da)教師(shi)積極向(xiang)黨組織(zhi)靠攏(long)。本著(zhu)“激(ji)勵(li)關心，以人(ren)為本”、“成(cheng)熟一個，發展一個”的宗旨，外(wai)語學院(yuan)黨總支把發展黨員工作(zuo)作(zuo)為組織(zhi)建(jian)設的重(zhong)點，定期研究(jiu)，認真落實(shi)。

　　一方面嚴格按照《黨章》規定，堅持發展(zhan)(zhan)黨員(yuan)(yuan)標準，把好(hao)“入(ru)口關”。 對(dui)(dui)已(yi)經遞交入(ru)黨申請書的(de)積(ji)極(ji)(ji)分(fen)子，學院黨組(zu)(zu)織從一開始就確立培(pei)養(yang)聯系(xi)人，采取“一對(dui)(dui)一”的(de)辦法，安排黨性高(gao)、能(neng)力強、業務(wu)精的(de)老(lao)黨員(yuan)(yuan)擔任培(pei)養(yang)聯系(xi)人，重(zhong)視對(dui)(dui)積(ji)極(ji)(ji)分(fen)子的(de)教育(yu)和培(pei)養(yang)，為(wei)青年教師加(jia)入(ru)黨組(zu)(zu)織搭建好(hao)平臺。對(dui)(dui)已(yi)經確立為(wei)發展(zhan)(zhan)對(dui)(dui)象(xiang)的(de)入(ru)黨積(ji)極(ji)(ji)分(fen)子，除了選派其參加(jia)學校業余黨校學習外，學院還通過派專人談話、讓(rang)其參加(jia)組(zu)(zu)織活動、參加(jia)黨員(yuan)(yuan)教育(yu)培(pei)訓(xun)、賦(fu)以重(zhong)任等手段幫(bang)助其全面發展(zhan)(zhan)、提高(gao)進步。

　　另一(yi)方面堅持(chi)發展(zhan)(zhan)程(cheng)序，廣泛(fan)征求意見，保證黨(dang)員質量，確保優秀教師能夠及(ji)時得到發展(zhan)(zhan)。堅持(chi)以嚴格(ge)的(de)(de)(de)工(gong)作程(cheng)序來確定發展(zhan)(zhan)對(dui)(dui)象(xiang)：通過支(zhi)部大(da)會民主評議和(he)培養聯系人(ren)的(de)(de)(de)介紹，使全體黨(dang)員在(zai)充分(fen)(fen)(fen)認(ren)識和(he)了(le)(le)解入黨(dang)積(ji)極分(fen)(fen)(fen)子情(qing)況的(de)(de)(de)基礎上(shang)，采用無記名投票的(de)(de)(de)辦(ban)法，認(ren)真負(fu)責地推(tui)選出(chu)(chu)本年度的(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)對(dui)(dui)象(xiang)。避免(mian)了(le)(le)由于(yu)某(mou)些(xie)同(tong)志對(dui)(dui)于(yu)積(ji)極分(fen)(fen)(fen)子缺乏了(le)(le)解、導致判斷失誤(wu)的(de)(de)(de)情(qing)況，從制度上(shang)保證被多數人(ren)認(ren)可的(de)(de)(de)、呼聲(sheng)最(zui)高(gao)的(de)(de)(de)、最(zui)優秀的(de)(de)(de)青年教師能夠脫穎而出(chu)(chu)，成為讓(rang)大(da)家心服(fu)(fu)口服(fu)(fu)的(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)對(dui)(dui)象(xiang)。同(tong)時還制定了(le)(le)外語學院《報批預備黨(dang)員材料及(ji)審核要求》、《黨(dang)員發展(zhan)(zhan)工(gong)作流程(cheng)》等系列文件，進一(yi)步規范黨(dang)員發展(zhan)(zhan)程(cheng)序。

　　正(zheng)(zheng)是(shi)得(de)益于這些環(huan)環(huan)相扣、公(gong)(gong)開(kai)公(gong)(gong)正(zheng)(zheng)、規(gui)范嚴謹的(de)操作程序和(he)深入細致的(de)工作方法，黨(dang)(dang)組織(zhi)在(zai)全體黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)、積極分子(zi)和(he)群眾中(zhong)(zhong)樹立(li)了自己的(de)威信，凝聚力和(he)向心力得(de)到進一步增(zeng)強，為(wei)外語學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)全面發展營造了良(liang)好(hao)氛圍，提供了堅(jian)強保障。在(zai)示范校建(jian)設(she)(she)、精品課(ke)程建(jian)設(she)(she)等重大攻關項(xiang)目中(zhong)(zhong)，外語學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)教(jiao)工黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)充(chong)分發揮了骨干作用。學(xue)(xue)院(yuan)(yuan) 90%以上黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)教(jiao)師(shi)參(can)與了示范校建(jian)設(she)(she)的(de)相關工作，并取得(de)了較好(hao)的(de)成績；由徐小(xiao)貞院(yuan)(yuan)長牽頭的(de)商務英語專業被評為(wei)國家(jia)級(ji)優(you)秀教(jiao)學(xue)(xue)團(tuan)隊，團(tuan)隊成員(yuan)(yuan)中(zhong)(zhong)有(you)80%以上是(shi)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)；學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)承擔的(de)4門國家(jia)級(ji)精品課(ke)程中(zhong)(zhong)，有(you)3門課(ke)程的(de)負(fu)責(ze)人是(shi)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)；正(zheng)(zheng)在(zai)建(jian)設(she)(she)的(de)精品課(ke)程和(he)學(xue)(xue)校15511項(xiang)目中(zhong)(zhong)，有(you)一半(ban)以上是(shi)由教(jiao)工黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)負(fu)責(ze)。（外語學(xue)(xue)院(yuan)(yuan) 李志(zhi)德）

機電學院：開展學生黨支部流動讀書筆記活動

　　為打造學(xue)習型的(de)學(xue)生(sheng)黨支部，提(ti)高學(xue)生(sheng)黨員(yuan)的(de)綜(zong)合(he)素質,機電學(xue)院分黨委改革學(xue)生(sheng)黨員(yuan)培訓(xun)方式(shi)，在學(xue)生(sheng)黨支部中(zhong)開展了流動(dong)讀書筆記活動(dong)，充(chong)分調動(dong)了學(xue)生(sheng)黨員(yuan)學(xue)習的(de)積(ji)極(ji)性(xing)(xing)、主動(dong)性(xing)(xing)。

　　機電(dian)學(xue)院目前共有7個學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)。流(liu)動(dong)書(shu)(shu)籍(ji)由學(xue)院黨(dang)(dang)辦統一(yi)購買分(fen)發到各黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)，每個支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)一(yi)次給5-6本書(shu)(shu)，每本書(shu)(shu)配以相應讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)筆(bi)記(ji)(ji)本，先(xian)在支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)內(nei)部(bu)(bu)(bu)流(liu)動(dong)，閱讀(du)(du)(du)周期為(wei)一(yi)周。黨(dang)(dang)員閱讀(du)(du)(du)后(hou)在相應筆(bi)記(ji)(ji)本內(nei)記(ji)(ji)錄讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)心得(de)，支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)內(nei)部(bu)(bu)(bu)成員自行(xing)交換書(shu)(shu)籍(ji)及筆(bi)記(ji)(ji)，繼續(xu)循(xun)環(huan)至全部(bu)(bu)(bu)閱讀(du)(du)(du)完畢；支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)內(nei)部(bu)(bu)(bu)閱讀(du)(du)(du)循(xun)環(huan)結束后(hou)，進(jin)行(xing)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)之(zhi)(zhi)間交換，不斷累(lei)加讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)筆(bi)記(ji)(ji)。通過(guo)這(zhe)樣的(de)循(xun)環(huan)閱讀(du)(du)(du)，培養了學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員養成良好的(de)閱讀(du)(du)(du)習慣，提升學(xue)習能力(li)，也加強學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員之(zhi)(zhi)間的(de)思想交流(liu)，促進(jin)共同進(jin)步(bu)。

　　活動自2009年10月份(fen)啟動以來(lai)，我院(yuan)共提供流動書(shu)籍130多本，收集讀(du)書(shu)筆記(ji)40多篇(pian)；與之配合，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)舉(ju)行多次讀(du)書(shu)分享會，邀(yao)請校內外資深讀(du)者和(he)學(xue)(xue)(xue)生黨支部(bu)同學(xue)(xue)(xue)一起分享讀(du)書(shu)心(xin)得，共同交流讀(du)書(shu)經驗，提升閱讀(du)品質。（機電學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黃偉賢、楊朋(peng)）

建工學院：探索建立新形勢下有效黨課學習機制

　　黨課(ke)教(jiao)(jiao)育一(yi)直被視為(wei)黨建工作的(de)重(zhong)要環節，高(gao)(gao)校(xiao)黨組織(zhi)歷來(lai)重(zhong)視對(dui)學生(sheng)黨員及入黨積極分(fen)子開展(zhan)黨課(ke)教(jiao)(jiao)育，并將(jiang)其作為(wei)提高(gao)(gao)大學生(sheng)黨員隊伍素質的(de)關鍵抓手。然而，當前在(zai)(zai)高(gao)(gao)校(xiao)開展(zhan)的(de)黨課(ke)教(jiao)(jiao)育實(shi)踐中依然存在(zai)(zai)著一(yi)些(xie)困難和問題。一(yi)是(shi)黨課(ke)內容(rong)相對(dui)固定陳舊，缺乏時代性，對(dui)學生(sheng)吸引力不強；二是(shi)在(zai)(zai)經濟全球化(hua)和信息網絡技術(shu)高(gao)(gao)速發展(zhan)的(de)大背景(jing)下，高(gao)(gao)校(xiao)校(xiao)園受到各種社(she)會(hui)思潮的(de)影響(xiang)，不少學生(sheng)存在(zai)(zai)著對(dui)馬(ma)克思主義、社(she)會(hui)主義基(ji)本理(li)論認識(shi)不清(qing)、概(gai)念模糊等(deng)問題，對(dui)當前意(yi)識(shi)形(xing)態領域存在(zai)(zai)的(de)錯誤(wu)思潮缺乏清(qing)晰的(de)辨別力；三(san)是(shi)廣大學生(sheng)對(dui)于黨課(ke)理(li)論知識(shi)的(de)學習，往往采用機械記(ji)憶的(de)方式，理(li)論和實(shi)踐剝離(li)，缺乏對(dui)中國特(te)色社(she)會(hui)主義理(li)論體(ti)系(xi)的(de)深入認識(shi)和理(li)解。

　　如何建(jian)立新形(xing)勢下(xia)的有效黨課(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)機制，建(jian)工(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院黨總(zong)支開(kai)展了(le)一(yi)(yi)(yi)系(xi)列的調(diao)研工(gong)作(zuo)，嘗試依據(ju)青年學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的認知水平、行為(wei)(wei)能力和心理(li)(li)特點，科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)規劃(hua)黨課(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)內容(rong)，有效改進(jin)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式，力求(qiu)創新黨課(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)機制，真正讓廣大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生“聽得(de)懂、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)了(le)、用得(de)上”。時值中央(yang)宣傳部理(li)(li)論局組織(zhi)編寫(xie)了(le)《六個“為(wei)(wei)什么(me)(me)”——對幾個重(zhong)大(da)問題的回答》一(yi)(yi)(yi)書，它(ta)緊扣人們(men)思想(xiang)實際，全面(mian)準確(que)地(di)闡述當(dang)前人們(men)普(pu)遍(bian)關(guan)心的幾個重(zhong)大(da)問題，被譽為(wei)(wei)是(shi)“一(yi)(yi)(yi)本(ben)導向鮮明說理(li)(li)透徹的理(li)(li)論讀物(wu)。”從09-10學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年下(xia)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期起，建(jian)工(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院黨總(zong)支設(she)立“六個為(wei)(wei)什么(me)(me)”學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)講(jiang)壇，開(kai)始了(le)將(jiang)“六個為(wei)(wei)什么(me)(me)”專題引入黨課(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的探索(suo)。

　　首先是在開展(zhan)黨(dang)課(ke)(ke)(ke)教育時進(jin)行專(zhuan)題(ti)(ti)式(shi)學習，每一(yi)(yi)次黨(dang)課(ke)(ke)(ke)明(ming)確一(yi)(yi)個專(zhuan)題(ti)(ti)，比如(ru)一(yi)(yi)次黨(dang)課(ke)(ke)(ke)就集中(zhong)說明(ming)或(huo)解決一(yi)(yi)個“為什么(me)”，做(zuo)到(dao)(dao)觀點鮮明(ming)，說理透徹，使學生清楚地知道每次黨(dang)課(ke)(ke)(ke)要(yao)說明(ming)什么(me)問題(ti)(ti)，從而加強理解。其次是在每次專(zhuan)題(ti)(ti)學習結束后，都會(hui)留下思(si)(si)考(kao)題(ti)(ti)，要(yao)求學生通過查找(zhao)資(zi)料或(huo)討(tao)論(lun)完(wan)成相關(guan)作(zuo)業，促使學生在課(ke)(ke)(ke)后通過自(zi)己(ji)的(de)思(si)(si)考(kao)，推進(jin)學習的(de)繼續(xu)和深(shen)化。如(ru)在開展(zhan)“為什么(me)要(yao)堅持中(zhong)國特色社(she)(she)會(hui)主(zhu)義而不能(neng)搞資(zi)本主(zhu)義”的(de)專(zhuan)題(ti)(ti)學習之后，留下的(de)思(si)(si)考(kao)題(ti)(ti)則是“中(zhong)國需要(yao)補(bu)上資(zi)本主(zhu)義這一(yi)(yi)課(ke)(ke)(ke)嗎？”，幫助學生進(jin)一(yi)(yi)步(bu)澄清模糊認識(shi)和錯誤看法(fa)，加深(shen)對堅持中(zhong)國特色社(she)(she)會(hui)主(zhu)義道路(lu)的(de)認識(shi)。再就是專(zhuan)題(ti)(ti)學習后，以黨(dang)課(ke)(ke)(ke)學習小(xiao)組(zu)的(de)形式(shi)及(ji)時組(zu)織(zhi)小(xiao)組(zu)討(tao)論(lun)，安排黨(dang)辦老(lao)師參與到(dao)(dao)討(tao)論(lun)中(zhong)并進(jin)行輔導，鼓勵(li)學生在互(hu)相討(tao)論(lun)和交流中(zhong)進(jin)一(yi)(yi)步(bu)提高認識(shi)水平。

　　通過引入六個“為什么”專題(ti)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，把一系列困擾在青年學(xue)(xue)生(sheng)心(xin)頭的大(da)是大(da)非問(wen)題(ti)論(lun)證得令人心(xin)服(fu)口服(fu)，達到了(le)解惑釋義的目的。六個“為什么”專題(ti)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)開展以來，受到了(le)學(xue)(xue)生(sheng)們的普遍歡(huan)迎(ying)，不少(shao)學(xue)(xue)生(sheng)表現(xian)出了(le)對理(li)論(lun)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的強烈興趣和求知熱(re)情，每(mei)次專題(ti)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)后(hou)都會認真撰寫學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)體會，抒發學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)心(xin)得。（建(jian)工(gong)學(xue)(xue)院(yuan) 劉峰(feng)）

學生學習心得選摘：

　　學院開展了(le)(le)六(liu)(liu)個(ge)(ge)“為(wei)(wei)(wei)(wei)什么(me)(me)”的(de)(de)(de)黨(dang)課學習(xi)之(zhi)后(hou)，我利用課余及午休時(shi)間，認真閱讀(du)了(le)(le)有關材(cai)料，不(bu)(bu)(bu)敢說我讀(du)透(tou)了(le)(le)六(liu)(liu)個(ge)(ge)“為(wei)(wei)(wei)(wei)什么(me)(me)”的(de)(de)(de)精髓(sui)，但可以說，通過第(di)一個(ge)(ge)“為(wei)(wei)(wei)(wei)什么(me)(me)”的(de)(de)(de)黨(dang)課學習(xi)——為(wei)(wei)(wei)(wei)什么(me)(me)必須堅持馬克思主(zhu)義在意(yi)識形態領域的(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)地位，再(zai)結合自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)疑(yi)惑，去(qu)深入學習(xi)材(cai)料，對于這個(ge)(ge)重大問題確實增(zeng)進(jin)了(le)(le)了(le)(le)解……學習(xi)了(le)(le)六(liu)(liu)個(ge)(ge)“為(wei)(wei)(wei)(wei)什么(me)(me)”，我更(geng)(geng)加深刻地體會(hui)到，沒有馬列主(zhu)義、毛澤(ze)東(dong)思想、鄧小平理論(lun)、科學發展觀等社(she)會(hui)主(zhu)義核心(xin)價值(zhi)理論(lun)的(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)，今天的(de)(de)(de)中國(guo)特色(se)社(she)會(hui)主(zhu)義不(bu)(bu)(bu)可能(neng)成(cheng)為(wei)(wei)(wei)(wei)全(quan)世界(jie)爭相研究的(de)(de)(de)成(cheng)功典范(fan)，更(geng)(geng)不(bu)(bu)(bu)可能(neng)經受得住這么(me)(me)多年風風雨雨的(de)(de)(de)考驗。因此，增(zeng)強政治理論(lun)水平、提高黨(dang)性修養(yang)更(geng)(geng)是每位大學生黨(dang)員都(dou)必須明確的(de)(de)(de)責任和要求(qiu)。作(zuo)為(wei)(wei)(wei)(wei)一名入黨(dang)積極分子，今后(hou)我會(hui)更(geng)(geng)加努力地學習(xi)黨(dang)的(de)(de)(de)理論(lun)知識，切(qie)實提高自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)黨(dang)性修養(yang)，不(bu)(bu)(bu)斷(duan)向(xiang)黨(dang)組織靠(kao)攏。（09給(gei)排(pai)水班 李偉榮）

　　第二次黨(dang)課的(de)(de)(de)內(nei)容(rong)是“為(wei)什么(me)要堅(jian)持(chi)中(zhong)國(guo)特色社(she)會主義道路”，講課時老師從多(duo)個方面為(wei)我們(men)詳(xiang)解了中(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)復(fu)(fu)興之路。不(bu)僅進(jin)行了中(zhong)印兩國(guo)制(zhi)度(du)(du)的(de)(de)(de)對比(bi)，還比(bi)較了北歐國(guo)家、朝鮮的(de)(de)(de)社(she)會制(zhi)度(du)(du)。多(duo)角(jiao)度(du)(du)的(de)(de)(de)比(bi)較與分析，充分的(de)(de)(de)例證(zheng)，讓我們(men)大開(kai)眼(yan)界，也(ye)對中(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)復(fu)(fu)興之路的(de)(de)(de)正確選擇有了更(geng)為(wei)深刻的(de)(de)(de)認(ren)識和理解。（09物管2班(ban)  孫佩珊）

　　不知不覺中(zhong)已經上完(wan)兩次(ci)黨(dang)(dang)(dang)(dang)課，雖說時間不長(chang)，但收獲頗豐(feng)。這兩次(ci)的(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)課學習(xi)拓寬了(le)我(wo)的(de)視野，使自己(ji)對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)、對(dui)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)又有了(le)更(geng)深入(ru)的(de)認識，進一(yi)步端正(zheng)了(le)我(wo)的(de)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)動機，也更(geng)堅(jian)定(ding)了(le)我(wo)加入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織的(de)決(jue)心。一(yi)開始對(dui)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)單純理解為就(jiu)是要比別人多(duo)吃苦、多(duo)犧牲(sheng)因而在(zai)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)態(tai)度上還有少許猶(you)豫(yu)，直(zhi)至(zhi)參加完(wan)六個“為什么”的(de)兩次(ci)專(zhuan)題(ti)學習(xi)之后，進一(yi)步增(zeng)進了(le)對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織的(de)認識，我(wo)堅(jian)信我(wo)選擇加入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織是正(zheng)確的(de)，我(wo)會(hui)一(yi)直(zhi)堅(jian)持(chi)到底。（09設(she)計(ji)2班(ban)  徐曼莉）

　　身(shen)(shen)為(wei)90后的(de)我(wo)依賴性(xing)強，惰性(xing)大(da)(da)，很多前(qian)幾代人身(shen)(shen)上普遍具備(bei)的(de)寶貴(gui)精神在(zai)我(wo)們身(shen)(shen)上都(dou)找不到(dao)(dao)了，但自(zi)己(ji)卻不以為(wei)然。通(tong)過(guo)黨課學習(xi)，了解到(dao)(dao)黨和(he)國(guo)(guo)家發(fa)(fa)展的(de)偉大(da)(da)而艱辛的(de)歷程，我(wo)很受(shou)觸動。我(wo)開始思考，如(ru)果自(zi)己(ji)再(zai)這樣下去又能有(you)什(shen)么作為(wei)。現在(zai)的(de)我(wo)還不能為(wei)推動祖國(guo)(guo)的(de)發(fa)(fa)展做出(chu)什(shen)么貢獻，但我(wo)可(ke)以從(cong)小事做起，以積極(ji)的(de)態度、奮(fen)發(fa)(fa)的(de)精神好好學習(xi)，不斷完善(shan)自(zi)己(ji)的(de)人生觀(guan)、價(jia)值觀(guan)，并向身(shen)(shen)邊的(de)人努力傳播黨的(de)知識(shi)，把大(da)(da)家團結到(dao)(dao)一起，合(he)力為(wei)祖國(guo)(guo)的(de)發(fa)(fa)展作貢獻。（09設計2班 慧晶）

機電學院：狠抓黨建基礎建設

　　基(ji)礎不牢，地(di)動山(shan)搖(yao)。黨(dang)(dang)建(jian)(jian)基(ji)礎建(jian)(jian)設(she)是(shi)加強黨(dang)(dang)的(de)(de)基(ji)層組織建(jian)(jian)設(she)的(de)(de)重要(yao)保障。近年(nian)來，機電學院分黨(dang)(dang)委堅持黨(dang)(dang)建(jian)(jian)基(ji)礎建(jian)(jian)設(she)作(zuo)為基(ji)層黨(dang)(dang)建(jian)(jian)工作(zuo)的(de)(de)重點來抓，有(you)力(li)地(di)促進了該院黨(dang)(dang)建(jian)(jian)水(shui)平的(de)(de)提高，為高職院校基(ji)層黨(dang)(dang)建(jian)(jian)工作(zuo)提供了寶貴經驗。

　　一、抓制度規范，夯實黨建工作(zuo)基礎

　　近年來，學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)委(wei)不斷總結經驗，形成(cheng)了(le)各項(xiang)行之有效(xiao)的(de)(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)與規范(fan)。從學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)來看，健(jian)全黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)發(fa)展(zhan)責任(ren)制(zhi)(zhi)、公(gong)示(shi)制(zhi)(zhi)、責任(ren)追究制(zhi)(zhi)，嚴(yan)把(ba)(ba)入(ru)(ru)口關。對入(ru)(ru)黨(dang)(dang)積極分子實行“三(san)級培訓、三(san)層考(kao)核、一(yi)次公(gong)示(shi)”和三(san)級推(tui)優入(ru)(ru)黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)。從學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)培養教育(yu)來看，學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)委(wei)堅持“一(yi)學(xue)(xue)、二聯、三(san)檢查”的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)規范(fan)，認真組織落實黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)再(zai)教育(yu)工(gong)程(cheng)。“一(yi)學(xue)(xue)”，即繼續加強黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)政(zheng)策理(li)(li)論的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，進一(yi)步提(ti)(ti)高黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)政(zheng)治思想素質，強化黨(dang)(dang)性(xing)(xing)修(xiu)養。“二聯”，即要求每(mei)位學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)聯系(xi)一(yi)個團支(zhi)部(bu)，指導(dao)團支(zhi)部(bu)開展(zhan)活動，同時(shi)聯系(xi)一(yi)名(ming)發(fa)展(zhan)對象(xiang)，對發(fa)展(zhan)對象(xiang)進行培養教育(yu)。“三(san)檢查”指的(de)(de)(de)(de)是通過黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)流動日記(ji)、黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)論知識(shi)(shi)達(da)標測試、畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)告誡性(xing)(xing)談(tan)話等途徑對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)論知識(shi)(shi)、黨(dang)(dang)性(xing)(xing)修(xiu)養進行檢查。此外(wai)，學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)委(wei)完善了(le)支(zhi)部(bu)目標責任(ren)制(zhi)(zhi)、公(gong)示(shi)制(zhi)(zhi)和入(ru)(ru)黨(dang)(dang)介紹人負(fu)責制(zhi)(zhi)、支(zhi)部(bu)學(xue)(xue)習制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)和民主評議(yi)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)、青年教師“導(dao)師制(zhi)(zhi)”等，最(zui)后把(ba)(ba)黨(dang)(dang)建工(gong)作(zuo)各項(xiang)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)和規范(fan)匯編成(cheng)《機(ji)電工(gong)程(cheng)學(xue)(xue)院學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)支(zhi)部(bu)工(gong)作(zuo)手冊》，從而為學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)發(fa)展(zhan)和教育(yu)質量的(de)(de)(de)(de)提(ti)(ti)高提(ti)(ti)供(gong)了(le)堅強保障。

　　二、抓(zhua)黨支(zhi)部領(ling)導班(ban)子建設(she)，夯實黨建組(zu)織基(ji)礎

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委貫徹“用好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)風選(xuan)人，選(xuan)作(zuo)風好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)人”的(de)(de)(de)(de)干部(bu)(bu)(bu)(bu)選(xuan)任(ren)(ren)原(yuan)(yuan)則，在黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)內民主(zhu)推薦的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)上(shang)，推選(xuan)出一(yi)(yi)批(pi)年青有為(wei)、思想(xiang)好(hao)(hao)作(zuo)風好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師骨干組(zu)(zu)成教(jiao)師基(ji)層黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)領(ling)(ling)導班子。選(xuan)配優秀的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)、優秀學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)干部(bu)(bu)(bu)(bu)等擔(dan)(dan)任(ren)(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)書記，同時選(xuan)聘一(yi)(yi)批(pi)離退休老(lao)干部(bu)(bu)(bu)(bu)擔(dan)(dan)任(ren)(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)校外“特(te)聘輔導員(yuan)”。2009年9月，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)和(he)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委進(jin)行(xing)了調整，支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)由(you)原(yuan)(yuan)來的(de)(de)(de)(de)8個(ge)調整為(wei)7個(ge)，其中06四(si)(si)年制(zhi)以專業為(wei)基(ji)礎(chu)成立的(de)(de)(de)(de)兩個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)完全由(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)擔(dan)(dan)任(ren)(ren)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委。為(wei)了提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)素(su)質和(he)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務工(gong)(gong)作(zuo)水平，確(que)保黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)各項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)順(shun)利(li)開(kai)展(zhan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委指導匯(hui)編(bian)了《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)工(gong)(gong)作(zuo)手冊》，重點加(jia)(jia)強學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委職(zhi)責、組(zu)(zu)織生(sheng)(sheng)(sheng)活制(zhi)度、發(fa)(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)制(zhi)度等方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委歷來將(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委培(pei)訓(xun)(xun)(xun)作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)項(xiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建基(ji)礎(chu)工(gong)(gong)作(zuo)長抓不懈，定期由(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委書記、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)辦主(zhu)任(ren)(ren)、教(jiao)工(gong)(gong)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)書記等就如何(he)做(zuo)好(hao)(hao)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)委員(yuan)進(jin)行(xing)專題培(pei)訓(xun)(xun)(xun)，主(zhu)要內容為(wei)：一(yi)(yi)是(shi)(shi)組(zu)(zu)織學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委參加(jia)(jia)理(li)論學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，如黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)綱領(ling)(ling)性(xing)文件的(de)(de)(de)(de)系統(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、上(shang)級黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)(zu)織的(de)(de)(de)(de)決議、決定或有關會議、文件精神的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習等；二是(shi)(shi)加(jia)(jia)強支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)建設，就如何(he)開(kai)展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)組(zu)(zu)織生(sheng)(sheng)(sheng)活，對黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)進(jin)行(xing)再教(jiao)育進(jin)行(xing)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)；三(san)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務知識專題培(pei)訓(xun)(xun)(xun)，重點是(shi)(shi)規范發(fa)(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)流程、嚴格材料審核，切(qie)實(shi)(shi)做(zuo)好(hao)(hao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)組(zu)(zu)織發(fa)(fa)展(zhan)工(gong)(gong)作(zuo)；四(si)(si)是(shi)(shi)引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委發(fa)(fa)揮黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)先鋒模范作(zuo)用，密切(qie)聯(lian)系群(qun)眾(zhong)，做(zuo)群(qun)眾(zhong)思想(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)。通過以上(shang)舉措(cuo)，切(qie)實(shi)(shi)增強了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)修養，提(ti)高了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)政治(zhi)素(su)質、知識素(su)質和(he)能力素(su)質。

　　三、抓信(xin)息化建設，形成黨(dang)建基礎平臺

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)與時(shi)俱進，銳意(yi)進取(qu)，把現代信息技術運(yun)用(yong)到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)建工(gong)作(zuo)中來，逐步(bu)建立并完善(shan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建網站(zhan)。無論是(shi)在早期的(de)“先(xian)(xian)進性教(jiao)(jiao)(jiao)育”活(huo)動(dong)中，還是(shi)在前(qian)一(yi)段時(shi)間(jian)(jian)開展(zhan)的(de)“深(shen)入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習實(shi)踐科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)發(fa)展(zhan)觀”的(de)活(huo)動(dong)中，都開辟了(le)(le)專(zhuan)題(ti)網站(zhan)，主(zhu)(zhu)動(dong)出(chu)擊，占領網絡這一(yi)主(zhu)(zhu)陣地。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)還在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓階103教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)開辟“黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)電教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)”品(pin)牌活(huo)動(dong)，利(li)用(yong)課余時(shi)間(jian)(jian)、周末(mo)在黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)電教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)播放(fang)或者收(shou)看一(yi)些(xie)愛國、愛黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)電影、新聞、電視講座，如《南(nan)京(jing)！南(nan)京(jing)！》、《建國大(da)業》、《保(bao)(bao)衛(wei)延安》、《解放(fang)》等(deng)(deng)等(deng)(deng)。既豐富了(le)(le)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)(fen)子、黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)文化生活(huo)的(de)同時(shi)，拓(tuo)展(zhan)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織(zhi)生活(huo)的(de)內涵和(he)(he)形(xing)式，有利(li)于推進基(ji)層黨(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織(zhi)的(de)民主(zhu)(zhu)和(he)(he)平等(deng)(deng)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建工(gong)作(zuo)奠定了(le)(le)良好的(de)群眾基(ji)礎(chu)。在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)再(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育方面，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)指導(dao)開發(fa)了(le)(le)機(ji)電工(gong)程學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)爭先(xian)(xian)創優系統(tong)，從(cong)政治表(biao)現、黨(dang)(dang)(dang)(dang)性修養、專(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、日常行為(wei)等(deng)(deng)5大(da)方面，共(gong)58個子項(xiang)目，對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)實(shi)施量(liang)化管(guan)(guan)理，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)辦(ban)定期對(dui)(dui)各(ge)支部成員(yuan)(yuan)(yuan)進行信息錄(lu)入(ru)、校對(dui)(dui)和(he)(he)管(guan)(guan)理，最終生成綜(zong)合得分(fen)(fen)，支部書記或輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)將對(dui)(dui)分(fen)(fen)數作(zuo)終審確認，從(cong)而形(xing)成系統(tong)、全面的(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)評價體(ti)系。對(dui)(dui)于得分(fen)(fen)較低的(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)將根據其具體(ti)情(qing)況給予針對(dui)(dui)性的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育引導(dao)，同時(shi)加強監督，保(bao)(bao)障學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)先(xian)(xian)進性與黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)隊(dui)伍(wu)爭先(xian)(xian)創優的(de)良好風氣。在加強黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)監督管(guan)(guan)理的(de)同時(shi)，進一(yi)步(bu)增強激勵機(ji)制，切(qie)實(shi)引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)從(cong)思想上入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)，充分(fen)(fen)發(fa)揮模范帶頭作(zuo)用(yong)。

　　四(si)、抓檔案建(jian)設，強化黨建(jian)過程管(guan)理

　　機電(dian)(dian)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)委(wei)具(ju)有(you)(you)重視(shi)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)優良(liang)傳(chuan)統(tong)，一(yi)貫重視(shi)基(ji)層組織(zhi)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)管(guan)(guan)理(li)(li)工(gong)作(zuo)，將基(ji)層檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)管(guan)(guan)理(li)(li)作(zuo)為一(yi)項基(ji)礎性(xing)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)長抓不懈，做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)管(guan)(guan)理(li)(li)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)到(dao)(dao)位(wei)、經(jing)費到(dao)(dao)位(wei)、設備(bei)到(dao)(dao)位(wei)。學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)委(wei)在(zai)(zai)(zai)加強檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)管(guan)(guan)理(li)(li)硬件(jian)基(ji)礎設施建設的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上，指(zhi)派專(zhuan)人(ren)(ren)(ren)定(ding)期對(dui)(dui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)資料(liao)進行(xing)及(ji)時(shi)(shi)更(geng)新與歸檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)整理(li)(li)，使組織(zhi)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)開展以(yi)一(yi)個良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)狀(zhuang)態持(chi)續進行(xing)。在(zai)(zai)(zai)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)管(guan)(guan)理(li)(li)過程(cheng)(cheng)中(zhong)，結合學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)實(shi)際制(zhi)定(ding)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)管(guan)(guan)理(li)(li)辦法、歸檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)范圍(wei)、保(bao)管(guan)(guan)期限(xian)、檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)利用及(ji)借閱(yue)制(zhi)度(du)等(deng)不斷完(wan)善(shan)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)管(guan)(guan)理(li)(li)體制(zhi)。鑒于學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)入(ru)(ru)黨(dang)申(shen)請(qing)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)較多、材料(liao)更(geng)新較快的(de)(de)(de)(de)實(shi)際情況，自新生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)伊始便以(yi)班級為單位(wei)獨立成(cheng)冊，對(dui)(dui)每位(wei)入(ru)(ru)黨(dang)申(shen)請(qing)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)材料(liao)進行(xing)實(shi)時(shi)(shi)整理(li)(li)與歸檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，期間對(dui)(dui)材料(liao)不斷更(geng)新維護(hu)，對(dui)(dui)新增的(de)(de)(de)(de)入(ru)(ru)黨(dang)申(shen)請(qing)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)材料(liao)及(ji)時(shi)(shi)進行(xing)歸檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)每位(wei)入(ru)(ru)黨(dang)申(shen)請(qing)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)材料(liao)有(you)(you)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)可循。在(zai)(zai)(zai)黨(dang)員(yuan)(yuan)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)的(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)中(zhong)，在(zai)(zai)(zai)保(bao)證該部分檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)真實(shi)性(xing)的(de)(de)(de)(de)原則下，同時(shi)(shi)做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)的(de)(de)(de)(de)動態性(xing)，以(yi)“人(ren)(ren)(ren)、檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)統(tong)一(yi)”為準則，在(zai)(zai)(zai)新黨(dang)員(yuan)(yuan)加入(ru)(ru)和畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)離(li)校時(shi)(shi)，不造(zao)成(cheng)“有(you)(you)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)無人(ren)(ren)(ren)”或“有(you)(you)人(ren)(ren)(ren)無檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)”的(de)(de)(de)(de)情況，同時(shi)(shi)避免檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)內容老化，材料(liao)殘缺(que)，經(jing)常、及(ji)時(shi)(shi)地做(zuo)(zuo)好(hao)收集工(gong)作(zuo)。尤其是在(zai)(zai)(zai)畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)的(de)(de)(de)(de)整理(li)(li)過程(cheng)(cheng)中(zhong)，做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)負責(ze)，對(dui)(dui)支部負責(ze)。經(jing)過幾年(nian)來(lai)的(de)(de)(de)(de)積累(lei)與創新，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)建檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)工(gong)作(zuo)得到(dao)(dao)上級黨(dang)委(wei)的(de)(de)(de)(de)充(chong)分肯定(ding)，在(zai)(zai)(zai)2006年(nian)保(bao)先教(jiao)育(yu)活(huo)動、2008年(nian)學(xue)(xue)(xue)習實(shi)踐(jian)科學(xue)(xue)(xue)發(fa)展觀活(huo)動，以(yi)及(ji)2009年(nian)省(sheng)委(wei)教(jiao)育(yu)工(gong)委(wei)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)風(feng)廉政建設有(you)(you)關制(zhi)度(du)建設與實(shi)踐(jian)活(huo)動等(deng)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)資料(liao)的(de)(de)(de)(de)實(shi)地考察(cha)活(huo)動中(zhong)得到(dao)(dao)廣(guang)泛(fan)好(hao)評(ping)。（機電(dian)(dian)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan) 黃偉(wei)賢 楊(yang)朋）

華僑城校區：努力建設學習型領導班子

　　二級理(li)論學(xue)習(xi)中心(xin)組(zu)是二級學(xue)院領(ling)導(dao)班子學(xue)習(xi)政治(zhi)理(li)論、統一思想認(ren)識、提高(gao)理(li)論素質、提升管理(li)能力(li)、加強思想政治(zhi)建(jian)(jian)設的(de)重要形(xing)式(shi)，是運用中國(guo)特(te)色社會主義理(li)論體(ti)系指導(dao)學(xue)院改革發(fa)展實踐的(de)有(you)(you)效途徑。新班子成立(li)以(yi)(yi)來，華僑城校(xiao)區以(yi)(yi)建(jian)(jian)設學(xue)習(xi)型(xing)領(ling)導(dao)班子為目標，堅持推進中心(xin)組(zu)學(xue)習(xi)的(de)制度化(hua)(hua)、規范化(hua)(hua)、常(chang)態化(hua)(hua)，在真學(xue)、真懂、真信、真用上下功(gong)夫(fu)，有(you)(you)力(li)地促進了(le)校(xiao)區各(ge)項(xiang)工作的(de)持續(xu)健(jian)康發(fa)展。

　　1.統一思想(xiang)，達(da)成(cheng)(cheng)共識。華僑(qiao)城校區領導班(ban)子是(shi)2008年(nian)6月新(xin)成(cheng)(cheng)立的班(ban)子，班(ban)子成(cheng)(cheng)員(yuan)在第一次中(zhong)心(xin)組學習(xi)(xi)會(hui)上就認真學習(xi)(xi)了《關于印發〈中(zhong)共深圳(zhen)職業技(ji)術學院委員(yuan)會(hui)二級理(li)(li)論(lun)(lun)(lun)中(zhong)心(xin)組學習(xi)(xi)制度〉的通知(zhi)》（深職黨字[2008]9號），充(chong)分認識到(dao)加強二級理(li)(li)論(lun)(lun)(lun)中(zhong)心(xin)組學習(xi)(xi)的重要(yao)性，班(ban)子成(cheng)(cheng)員(yuan)一致認為中(zhong)心(xin)組學習(xi)(xi)的目的就是(shi)學理(li)(li)論(lun)(lun)(lun)、議大事、謀發展、出成(cheng)(cheng)效(xiao)，通過學習(xi)(xi)要(yao)不斷(duan)提(ti)高班(ban)子成(cheng)(cheng)員(yuan)的政治理(li)(li)論(lun)(lun)(lun)水(shui)平和提(ti)高領導能(neng)力，促進(jin)班(ban)子成(cheng)(cheng)員(yuan)之間相互(hu)理(li)(li)解、相互(hu)協作，推動校區的發展。

　　2.堅(jian)持(chi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的制(zhi)度(du)(du)化(hua)、規(gui)范(fan)化(hua)、常態(tai)化(hua)。一是(shi)嚴格(ge)按照學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校黨(dang)委關于二(er)級(ji)理論學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中心(xin)組的要求安排(pai)(pai)理論學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，堅(jian)持(chi)《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)日制(zhi)度(du)(du)》、《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)劃(hua)制(zhi)度(du)(du)》、《集中研討制(zhi)度(du)(du)》和《考勤制(zhi)度(du)(du)》。二(er)是(shi)將學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校黨(dang)委的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)安排(pai)(pai)作(zuo)為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)重點，并做到了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期有計(ji)劃(hua)、自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有筆記、會前有通知、會議有記錄(lu)、期末有總結。三(san)是(shi)堅(jian)持(chi)每月學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)1次，做到了(le)常態(tai)化(hua)。

　　3.注(zhu)重(zhong)理(li)(li)論聯系實(shi)際(ji)，在(zai)應用上(shang)下功夫，在(zai)結(jie)合上(shang)花(hua)力氣。中心組注(zhu)重(zhong)把學(xue)(xue)習(xi)同研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)解(jie)決校區(qu)實(shi)際(ji)問(wen)題結(jie)合起來，在(zai)理(li)(li)清發展(zhan)(zhan)思(si)路、提高決策水平、推進校區(qu)改革發展(zhan)(zhan)上(shang)下功夫，把理(li)(li)論學(xue)(xue)習(xi)的(de)成果(guo)轉化(hua)為思(si)想(xiang)方(fang)法，轉化(hua)為工作思(si)路和目標，轉化(hua)為推動校區(qu)發展(zhan)(zhan)的(de)實(shi)際(ji)行動。例如，以科(ke)學(xue)(xue)理(li)(li)論為指導研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)校區(qu)的(de)發展(zhan)(zhan)定位問(wen)題，研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)規范管理(li)(li)、建章立制的(de)問(wen)題，研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)師資隊伍建設(she)和人才培養的(de)問(wen)題，研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)校區(qu)、科(ke)室(shi)績效考核的(de)問(wen)題，研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)學(xue)(xue)生工作的(de)問(wen)題等等。

　　一年多來，在科(ke)學理(li)論的指(zhi)導下，校區按(an)照學校推進(jin)“四項改革、三(san)大工(gong)(gong)程，夯實內涵(han)、提高(gao)管理(li)質(zhi)量”的工(gong)(gong)作思路，全力提高(gao)教育教學質(zhi)量，加強規(gui)范管理(li)，提升(sheng)綜合服務職能，各項工(gong)(gong)作都取得了一定的進(jin)展，呈現出科(ke)學發展、協調發展、和諧發展的良(liang)好(hao)勢頭(tou)。(華(hua)僑城校區 尹小玲)

汽車學院：充分利用網絡平臺開展“我與祖國共奮進”主題教育活動

　　9月下(xia)旬，汽車與(yu)交通學院率先在學生黨員、發展對象、入黨積極(ji)分子(zi)和學生干部中啟動“我與(yu)祖國共奮進”主題(ti)教育活(huo)動。活(huo)動包括“話身(shen)邊(bian)變遷、頌祖國偉業”博(bo)文比賽(sai)、“愛讀書(shu)、讀好書(shu)”閱讀分享、“自(zi)治、自(zi)強(qiang)、自(zi)立、自(zi)律的大學生活(huo)”BBS交流(liu)和“防控(kong)甲流(liu)我當先”主題(ti)實踐活(huo)動。

　　怎樣才能使(shi)主(zhu)(zhu)題(ti)教育活(huo)動(dong)受(shou)到(dao)學(xue)生的(de)歡(huan)迎,取(qu)得最(zui)(zui)好的(de)效果(guo)? 學(xue)院黨總支(zhi)在2009級新生中(zhong)(zhong)進(jin)行問卷調查(cha)，結(jie)果(guo)有(you)65.59%的(de)同學(xue)在“你(ni)最(zui)(zui)喜(xi)歡(huan)的(de)校園活(huo)動(dong)”問題(ti)中(zhong)(zhong)選擇(ze)了(le)“讀書月/班級博客大賽”；有(you)58.87%的(de)同學(xue)在“你(ni)平(ping)(ping)常有(you)寫(xie)東西的(de)習慣么？”問題(ti)中(zhong)(zhong)選擇(ze)了(le)“我(wo)偶(ou)爾或經常寫(xie)寫(xie)博客或QQ空間(jian)”。于(yu)是我(wo)們(men)就(jiu)確定“我(wo)與祖國共(gong)奮進(jin)”主(zhu)(zhu)題(ti)博客就(jiu)作為(wei)此次主(zhu)(zhu)題(ti)教育活(huo)動(dong)的(de)主(zhu)(zhu)要載體,利(li)用網絡平(ping)(ping)臺引導(dao)廣(guang)大同學(xue)進(jin)行“分享”、“討(tao)論(lun)”、“思考”和“造勢”，從而達(da)到(dao)以德為(wei)先、以人為(wei)本的(de)育人目(mu)的(de)。具體內容(rong)包括(kuo):

　　一、“話身邊變遷(qian)，頌祖國偉業” 博(bo)文比(bi)賽

　　“六十華誕(dan)，包含著(zhu)千(qian)萬句難以言說的感嘆，昨(zuo)日的辛(xin)酸，今日的奮斗，明日的輝煌。盛世中(zhong)(zhong)華，這充(chong)滿(man)詩意又波瀾壯闊(kuo)的名字，像是(shi)(shi)一(yi)株常青藤深(shen)深(shen)根植(zhi)在我們(men)心中(zhong)(zhong)。”這是(shi)(shi)08汽運3班李宗健同學(xue)的博(bo)文(wen)。在博(bo)客中(zhong)(zhong)，50多(duo)位同學(xue)通(tong)過講(jiang)述自己成(cheng)長(chang)的故事，或(huo)描繪(hui)身(shen)邊的變化歌頌(song)建國60年取得的豐功偉績，表達(da)了愛國的赤子之心。

　　二、“自(zi)治(zhi)、自(zi)強、自(zi)立、自(zi)律(lv)的大學(xue)生活”BBS交(jiao)流

　　在專題博客中，有26位同(tong)學(xue)發表了自己對(dui)大(da)學(xue)生活的(de)見解(jie)。如08汽營2班(ban) 的(de)遲景玲在博客中寫(xie)道：“既(ji)然(ran)已(yi)經是一(yi)名大(da)學(xue)生了，就(jiu)要以成年人的(de)標(biao)準來(lai)要求自己，讓自強成為我們大(da)學(xue)生活里的(de)主旋(xuan)律，讓自己度過一(yi)個(ge)無悔(hui)的(de)大(da)學(xue)生活！”

　　08汽營一班的(de)(de)劉靜說：“大學(xue)是人生加油的(de)(de)驛站，是千里馬(ma)為了(le)日(ri)后的(de)(de)奔騰汲取水分，汲取養料的(de)(de)地方。在這里，我們從各方面去(qu)鍛煉，去(qu)成(cheng)長，去(qu)增長聰明才干。用(yong)蓬(peng)勃的(de)(de)生命力，求實(shi)好學(xue)的(de)(de)精(jing)神去(qu)筑(zhu)造我們走向成(cheng)功的(de)(de)基石。”

　　三、 “愛讀書(shu)、讀好書(shu)”閱讀分享

　　在本(ben)次活動中，共有(you)50多(duo)位同學(xue)推薦了《神(shen)秘島》、《不抱怨的(de)(de)世界》、《我愛你中國》，《墨跡》、《鋼(gang)鐵(tie)是怎樣(yang)煉成(cheng)的(de)(de)》等40多(duo)部(bu)書(shu)(shu)籍。他們(men)的(de)(de)讀書(shu)(shu)心(xin)得(de)要么陶(tao)冶情操，要么催人奮進(jin)，要么發人深思:

　　08交控一班的(de)(de)孫(sun)曉飛同學在《魯濱遜漂流記(ji)》讀(du)后感中寫道：“現在的(de)(de)我們就像生活(huo)在溫室里的(de)(de)花朵，沒有經受過人(ren)生真正(zheng)的(de)(de)挫(cuo)折，只有經歷過磨難，才(cai)能成就一個真正(zheng)堅強的(de)(de)人(ren)。”

　　退(tui)伍(wu)學生(sheng)、07汽營1班羅霖同學分享了(le)(le)他在(zai)(zai)部(bu)(bu)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)讀書生(sheng)活：“記(ji)得在(zai)(zai)部(bu)(bu)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日子，每(mei)個月期(qi)待的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日子不是4號——發(fa)工資的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)，而是8號——《特別(bie)(bie)關(guan)注》每(mei)月出一期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)。部(bu)(bu)隊(dui)(dui)苦(ku)悶，遠(yuan)離親人(ren)，有(you)了(le)(le)這個智(zhi)慧、平和(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)友人(ren)，而倍添溫馨與情(qing)趣。我(wo)(wo)(wo)看《特別(bie)(bie)關(guan)注》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)，手里(li)一定得拿著(zhu)紅色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)水筆(bi)，看到(dao)(dao)啟發(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、驚(jing)喜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)句子，就會拿筆(bi)劃下來。無論是家事(shi)(shi)、國(guo)事(shi)(shi)、天(tian)下事(shi)(shi)，還是史事(shi)(shi)、心事(shi)(shi)、書中事(shi)(shi)，事(shi)(shi)事(shi)(shi)都讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)迷(mi)戀(lian)。整(zheng)本(ben)(ben)書看完了(le)(le)，先不丟，把劃過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)句子都用本(ben)(ben)子抄了(le)(le)下來。三(san)年里(li)我(wo)(wo)(wo)就抄完4本(ben)(ben)厚(hou)厚(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)筆(bi)記(ji)本(ben)(ben)，自我(wo)(wo)(wo)增值(zhi)之余(yu)，也練出了(le)(le)一首好字。現在(zai)(zai)退(tui)伍(wu)了(le)(le)，也延續了(le)(le)這個習(xi)慣，活到(dao)(dao)老(lao)，學到(dao)(dao)老(lao)。《特別(bie)(bie)關(guan)注》她讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)重(zhong)溫親情(qing)，讓(rang)(rang)疲憊(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身心找(zhao)到(dao)(dao)了(le)(le)安放的(de)(de)(de)(de)(de)(de)故(gu)鄉。她讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)看到(dao)(dao)了(le)(le)世界(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)驚(jing)奇、人(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)絢麗，找(zhao)到(dao)(dao)了(le)(le)很多成功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)路徑。”

　　四(si)、“防控甲(jia)流我當先” 主題實踐(jian)

　　主題實踐活動(dong)要求(qiu)學(xue)生黨員和(he)學(xue)生干部按照(zhao)《汽車(che)與(yu)交(jiao)通(tong)學(xue)院“防控甲(jia)流我(wo)當先(xian)(xian)”倡議(yi)書》的精(jing)神要求(qiu)以及“內緊外松(song)”的原則，在(zai)信息通(tong)報(bao)、自我(wo)防范和(he)關愛同學(xue)等(deng)方面發揮模范先(xian)(xian)鋒作用。

　　自活(huo)動啟動以來，廣大(da)同學(xue)踴(yong)躍參加，目前該活(huo)動專題博客(ke)訪問量已(yi)達3500點，發帖數量也已(yi)達124篇，活(huo)動一(yi)方面弘揚愛國主旋(xuan)律，激發廣大(da)同學(xue)的(de)愛國熱(re)情。另一(yi)方面倡導大(da)學(xue)生(sheng)素質養成(cheng)，培養當代大(da)學(xue)生(sheng)熱(re)愛學(xue)習、自強(qiang)自立的(de)高尚品質。(汽車與(yu)交通(tong)學(xue)院黨總支)

動畫學院：不斷加強班主任隊伍建設

　　動(dong)畫(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)總支十(shi)分(fen)注重(zhong)發(fa)(fa)揮(hui)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)隊(dui)伍在學(xue)(xue)(xue)(xue)生教(jiao)(jiao)育(yu)和管理(li)(li)過(guo)(guo)程中的(de)(de)引導作(zuo)(zuo)(zuo)用，積極采取(qu)有(you)效(xiao)措施調動(dong)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)隊(dui)伍的(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)性、積極性，在完(wan)善考(kao)(kao)核體系，建立激勵機制(zhi)，發(fa)(fa)揮(hui)榜樣示范作(zuo)(zuo)(zuo)用等方(fang)面做了(le)有(you)益的(de)(de)探索。一是(shi)對班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)進行(xing)了(le)詳細的(de)(de)梳理(li)(li)并(bing)制(zhi)定(ding)了(le)較為完(wan)善的(de)(de)制(zhi)度(du)，明(ming)確(que)了(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)的(de)(de)選聘配備、培(pei)(pei)(pei)養培(pei)(pei)(pei)訓、政策保障(zhang)、日常管理(li)(li)、考(kao)(kao)核方(fang)式(shi)，為班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)提供(gong)了(le)有(you)力的(de)(de)制(zhi)度(du)保障(zhang)。二是(shi)進一步(bu)明(ming)晰(xi)各(ge)年級(ji)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)職責，按照不同年級(ji)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)特點和階段工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)重(zhong)點制(zhi)定(ding)了(le)每周(zhou)的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)指南，為班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)老(lao)師開展(zhan)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)提供(gong)參考(kao)(kao)。三是(shi)充分(fen)發(fa)(fa)揮(hui)黨(dang)員班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)的(de)(de)模范帶頭(tou)作(zuo)(zuo)(zuo)用，注重(zhong)總結(jie)經驗(yan)，及(ji)時宣傳推廣，通過(guo)(guo)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)經驗(yan)交流會等形式(shi)在學(xue)(xue)(xue)(xue)院班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)隊(dui)伍中營(ying)造了(le)良好的(de)(de)氛圍。四(si)是(shi)定(ding)期(qi)對班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)進行(xing)規范化的(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓，定(ding)期(qi)組織班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)參加講座和學(xue)(xue)(xue)(xue)習報告，系統學(xue)(xue)(xue)(xue)習學(xue)(xue)(xue)(xue)校各(ge)項(xiang)規章管理(li)(li)制(zhi)度(du)、學(xue)(xue)(xue)(xue)生心(xin)理(li)(li)健康教(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)法、學(xue)(xue)(xue)(xue)生突發(fa)(fa)事件處理(li)(li)等，尤其(qi)重(zhong)視對新入職的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)老(lao)師進行(xing)培(pei)(pei)(pei)訓，使他們及(ji)時適應了(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)要求。四(si)是(shi)建立起一套完(wan)整、全面、客(ke)觀的(de)(de)績效(xiao)化評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)體系，考(kao)(kao)核內容包括工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)手冊(ce)的(de)(de)檢查(cha)、學(xue)(xue)(xue)(xue)院領導評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)、學(xue)(xue)(xue)(xue)生評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)、教(jiao)(jiao)師自評(ping)(ping)(ping)以(yi)及(ji)各(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)生干部座談等。

　　一年多來，動畫學(xue)(xue)院(yuan)的(de)班(ban)主(zhu)任(ren)工作(zuo)(zuo)取得(de)明(ming)(ming)顯成效。班(ban)主(zhu)任(ren)隊(dui)(dui)伍的(de)工作(zuo)(zuo)積極性和(he)主(zhu)動性有了明(ming)(ming)顯提高(gao)(gao)，工作(zuo)(zuo)方(fang)法和(he)工作(zuo)(zuo)能(neng)力得(de)到(dao)顯著增強，在(zai)(zai)學(xue)(xue)生管理和(he)教育中起到(dao)越(yue)來越(yue)重要的(de)作(zuo)(zuo)用。在(zai)(zai)包括(kuo)班(ban)主(zhu)任(ren)隊(dui)(dui)伍的(de)學(xue)(xue)生工作(zuo)(zuo)隊(dui)(dui)伍的(de)努力下(xia)，動畫學(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)生的(de)精(jing)神面貌、組織紀(ji)律、文明(ming)(ming)行為(wei)、學(xue)(xue)風考風、勞動技能(neng)和(he)身心素質等(deng)方(fang)面都(dou)有明(ming)(ming)顯進步，在(zai)(zai)廣東省“挑戰杯”、全國高(gao)(gao)職高(gao)(gao)專“發明(ming)(ming)杯”等(deng)各(ge)大賽事都(dou)屢獲獎項，畢業(ye)生就業(ye)率(lv)都(dou)高(gao)(gao)達(da)97％。（動畫學(xue)(xue)院(yuan) 李利(li)軍  黃牡丹）

經管學院：開展模塊化、菜單式黨課教育

　　入(ru)黨(dang)積(ji)極分子培(pei)(pei)訓(xun)與黨(dang)員(yuan)(yuan)再教(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)(shi)提(ti)升學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)整體素質的重(zhong)要途徑，黨(dang)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)則是(shi)(shi)高校學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)培(pei)(pei)養與教(jiao)(jiao)育(yu)過(guo)程中的常用方式之一。為了(le)切實提(ti)高黨(dang)課(ke)(ke)質量、改變(bian)以往(wang)存在的黨(dang)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)內容單調(diao)生(sheng)硬(ying)、師資(zi)配(pei)備(bei)不齊、吸引力不強等問題，經(jing)管學(xue)院通過(guo)“我聽輔導員(yuan)(yuan)講黨(dang)課(ke)(ke)” 和(he)“我聽學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)講黨(dang)課(ke)(ke)”活動，以模塊(kuai)化、菜單式的新型黨(dang)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)模式，開展學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)再教(jiao)(jiao)育(yu)與入(ru)黨(dang)積(ji)極分子培(pei)(pei)訓(xun)，收到良好效果。

　　一(yi)、模塊化 層次分(fen)明

　　根(gen)據學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員與(yu)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子的(de)(de)(de)層(ceng)次以及對(dui)(dui)(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)知識的(de)(de)(de)需求不同(tong)(tong)，將黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)分為入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子培訓(xun)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)員再(zai)教(jiao)育(yu)兩個模塊，分別開展專(zhuan)(zhuan)題講(jiang)座(zuo)。黨(dang)(dang)(dang)(dang)員再(zai)教(jiao)育(yu)專(zhuan)(zhuan)題講(jiang)座(zuo)由輔導員主講(jiang)，內容上側重對(dui)(dui)(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)制度、政(zheng)策的(de)(de)(de)分析，重點(dian)在于對(dui)(dui)(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員進行(xing)責(ze)任與(yu)使命教(jiao)育(yu)，如《與(yu)時俱進的(de)(de)(de)中國(guo)共(gong)產(chan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)章》、《歷(li)史(shi)人物與(yu)現代中國(guo)——中國(guo)共(gong)產(chan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)執政(zheng)的(de)(de)(de)必然性》、《拍案(an)說法(fa)話反腐 見證我黨(dang)(dang)(dang)(dang)廉政(zheng)路》等；入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子培訓(xun)專(zhuan)(zhuan)題講(jiang)座(zuo)由輔導員、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員共(gong)同(tong)(tong)主講(jiang)，內容上側重黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)基(ji)本知識介(jie)紹(shao)、入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)程序的(de)(de)(de)介(jie)紹(shao)，重點(dian)在于對(dui)(dui)(dui)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子進行(xing)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)基(ji)礎知識和入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)動機方面的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)。如《輝煌的(de)(de)(de)歷(li)史(shi)——中國(guo)共(gong)產(chan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)紅色之旅(lv)》、《六十(shi)年的(de)(de)(de)變遷》、《如何避免大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)過程中常犯的(de)(de)(de)七個錯誤》、《明(ming)確入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)目的(de)(de)(de) 端(duan)正(zheng)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)動機》、《我愛(ai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)所以我入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)》、《學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員成長三步曲》等。不同(tong)(tong)模塊的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育(yu)內容針(zhen)對(dui)(dui)(dui)不同(tong)(tong)層(ceng)次、不同(tong)(tong)需求的(de)(de)(de)授課(ke)對(dui)(dui)(dui)象，有(you)的(de)(de)(de)放矢，有(you)利于提高(gao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育(yu)質量(liang)。

　　二、菜(cai)單式 以(yi)人為本

　　黨(dang)課教(jiao)育(yu)就是要(yao)通過專(zhuan)題授課的(de)形式(shi)(shi)，激發和(he)(he)提(ti)高(gao)入黨(dang)積(ji)極(ji)分子和(he)(he)黨(dang)員個(ge)(ge)(ge)體學習(xi)(xi)的(de)主動性(xing)和(he)(he)積(ji)極(ji)性(xing)，達(da)到觸(chu)及思想、解決問題、提(ti)高(gao)認識、自(zi)覺(jue)實踐的(de)目的(de)。經管學院將(jiang)黨(dang)課教(jiao)育(yu)專(zhuan)題列為“菜(cai)單(dan)式(shi)(shi)”課程(cheng)，共開(kai)出29個(ge)(ge)(ge)專(zhuan)題講座，學生黨(dang)員和(he)(he)入黨(dang)積(ji)極(ji)分子可以根據個(ge)(ge)(ge)人的(de)知識需求(qiu)和(he)(he)時間安排(pai)，在不同的(de)模塊中有選擇性(xing)地參(can)加至少3到6個(ge)(ge)(ge)專(zhuan)題的(de)黨(dang)課培訓(xun)。菜(cai)單(dan)式(shi)(shi)黨(dang)課培訓(xun)體現(xian)了“以人為本、因材施教(jiao)”的(de)教(jiao)育(yu)原則，靈活使(shi)用課堂(tang)學習(xi)(xi)、業余自(zi)學、教(jiao)師輔導等多(duo)種方式(shi)(shi)，并結合教(jiao)育(yu)對(dui)象(xiang)——90后學生的(de)學習(xi)(xi)特(te)點，滿足其個(ge)(ge)(ge)性(xing)化需求(qiu)，致(zhi)力于切(qie)實提(ti)高(gao)學生黨(dang)員隊(dui)伍的(de)思想認識和(he)(he)自(zi)覺(jue)實踐的(de)能力，增強(qiang)學習(xi)(xi)效果。

　　三、學生黨(dang)員主(zhu)講(jiang) 突出主(zhu)體性

　　為(wei)了(le)充分發揮黨(dang)(dang)員的(de)主體地位和(he)主體作用(yong)，突出學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員在黨(dang)(dang)內的(de)生(sheng)活和(he)工作實踐(jian)中(zhong)的(de)主體性(xing)，經(jing)管(guan)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)通過層(ceng)層(ceng)選拔、集中(zhong)培訓(xun)、個別指(zhi)導等方式，將優(you)秀的(de)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員培養為(wei)入(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)分子培訓(xun)的(de)“講(jiang)(jiang)師”。 2009—2010學(xue)(xue)年度第一學(xue)(xue)期經(jing)管(guan)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)入(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)分子黨(dang)(dang)課培訓(xun)共舉辦專(zhuan)題(ti)講(jiang)(jiang)座29講(jiang)(jiang)，其中(zhong)15講(jiang)(jiang)由學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員主講(jiang)(jiang)。題(ti)材新穎、切(qie)合實際的(de)講(jiang)(jiang)座內容，融(rong)入(ru)了(le)同(tong)齡人對理想信(xin)念(nian)追求(qiu)的(de)解讀與(yu)擔(dan)當歷史使命(ming)的(de)信(xin)心，激發了(le)同(tong)學(xue)(xue)們入(ru)黨(dang)(dang)的(de)熱情，引(yin)發了(le)他(ta)們更(geng)多深層(ceng)次的(de)思考。（經(jing)管(guan)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan) 鄭永森）

電信學院：以改革創新的精神全面加強黨的建設

　　近年來(lai)，電信學院黨委堅(jian)持用(yong)“三個代(dai)表”重要思想和科學發(fa)展觀統領黨建(jian)工(gong)作(zuo)(zuo)全局(ju)，以改革創(chuang)新(xin)的(de)(de)精神加(jia)強黨的(de)(de)建(jian)設，不斷增(zeng)強黨組織和黨員的(de)(de)先(xian)進(jin)性(xing)，發(fa)揮黨員在各項工(gong)作(zuo)(zuo)中的(de)(de)先(xian)鋒模(mo)范(fan)作(zuo)(zuo)用(yong)，有力(li)地(di)促進(jin)了教育教學質量的(de)(de)全面提升。

　　一是(shi)實施“黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)理論素(su)質提(ti)(ti)升(sheng)工(gong)程(cheng)”，加強(qiang)理想(xiang)(xiang)信(xin)念教(jiao)育。先后組(zu)織(zhi)師生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)深入學習《習近平在(zai)中央黨(dang)(dang)(dang)(dang)校(xiao)2009年(nian)春季(ji)學期第二(er)批進修班暨專題研討班上的(de)(de)講(jiang)(jiang)話》、《胡錦濤總書記在(zai)紀(ji)念改革開(kai)(kai)放(fang)30周年(nian)大會上的(de)(de)講(jiang)(jiang)話》、《珠江三角洲地(di)區(qu)改革發(fa)展(zhan)規(gui)劃綱要(yao)》、《科(ke)學發(fa)展(zhan)觀重要(yao)論述摘編》等(deng)重要(yao)文件(jian)，不斷(duan)提(ti)(ti)高黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)思(si)想(xiang)(xiang)政治素(su)質和理論知(zhi)識水平。為(wei)強(qiang)化學習效果，還開(kai)(kai)展(zhan)電化教(jiao)育活動(dong)，組(zu)織(zhi)師生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)觀看了《復(fu)興之路》、《大國崛起》、《南京(jing)！南京(jing)！》、《建(jian)國大業》等(deng)影視片，開(kai)(kai)展(zhan)“看電教(jiao)片、聽發(fa)言、講(jiang)(jiang)感受、議行(xing)動(dong)”主(zhu)題活動(dong)。通(tong)過(guo)強(qiang)化學習，增強(qiang)了黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)理想(xiang)(xiang)信(xin)念，提(ti)(ti)升(sheng)了支部的(de)(de)組(zu)織(zhi)紀(ji)律，師生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)政治理論水平得到明(ming)顯提(ti)(ti)升(sheng)。

　　二是實(shi)施(shi)“源頭工程”，加強入黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子隊伍(wu)建設(she)。每年新(xin)生開(kai)(kai)學(xue)(xue)伊始，電信學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)委(wei)就積極(ji)向他們宣傳黨(dang)(dang)(dang)的知識，鼓(gu)勵(li)、引導優秀學(xue)(xue)生向黨(dang)(dang)(dang)組織靠攏。開(kai)(kai)學(xue)(xue)后，及時成(cheng)立以團支(zhi)部(bu)為(wei)單位的黨(dang)(dang)(dang)章學(xue)(xue)習小組，把向黨(dang)(dang)(dang)組織遞交申(shen)請的優秀學(xue)(xue)生列(lie)為(wei)積極(ji)分子，指定(ding)培養聯系人。在(zai)教工黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)部(bu)中(zhong)開(kai)(kai)展一(yi)幫一(yi)互助活(huo)動(dong)，老黨(dang)(dang)(dang)員與入黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子結對(dui)子，定(ding)期(qi)舉行談心(xin)活(huo)動(dong)，關心(xin)入黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子的生活(huo)、工作，幫助他們端(duan)正(zheng)入黨(dang)(dang)(dang)動(dong)機，提高思想認識。近年來(lai)，電信學(xue)(xue)院教工申(shen)請入黨(dang)(dang)(dang)的人數(shu)和發展人數(shu)都在(zai)學(xue)(xue)校各學(xue)(xue)院中(zhong)名列(lie)前(qian)茅。

　　三是實(shi)(shi)施(shi)“實(shi)(shi)踐教(jiao)育(yu)(yu)(yu)工程”，增(zeng)強(qiang)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)實(shi)(shi)效性(xing)。組織師生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)到南山區蛇口招商局(ju)博(bo)物館參觀《春天的(de)故事》圖片展，到梅(mei)州參觀葉劍英紀(ji)念館、東(dong)江(jiang)縱隊紀(ji)念館、虎(hu)門海戰(zhan)博(bo)物館等愛(ai)國主義(yi)(yi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)基(ji)地，以直觀的(de)形式(shi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)廣大黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)。組織學(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)深入湖南韶(shao)山革命老區，連續開展4天的(de)義(yi)(yi)務(wu)服(fu)(fu)(fu)務(wu)活(huo)動(dong)，免費為(wei)農(nong)村(cun)群眾維修電器(qi)200多件，義(yi)(yi)務(wu)為(wei)韶(shao)山鄉政府建立了宣傳網站，為(wei)鄉鎮干部(bu)講解網絡知(zhi)識，培訓(xun)網站維護人員(yuan)(yuan)(yuan)，在服(fu)(fu)(fu)務(wu)老區的(de)同時接受(shou)革命傳統教(jiao)育(yu)(yu)(yu)。選拔優秀學(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)到麻嶺(ling)社區擔任工作助理，為(wei)學(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)服(fu)(fu)(fu)務(wu)社會、增(zeng)強(qiang)才干提供平(ping)臺(tai)。

　　四是實施“黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)示范工程(cheng)”，增強黨(dang)(dang)組織的凝聚(ju)力(li)(li)(li)、號召力(li)(li)(li)和戰斗力(li)(li)(li)。長(chang)期堅持在學生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)中開(kai)展“黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)掛(gua)牌”活(huo)動(dong)(dong)和在教(jiao)工黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)中開(kai)展 “我是黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)，請向我看齊”活(huo)動(dong)(dong)，號召師(shi)(shi)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)立足(zu)本(ben)職(zhi)工作，爭先創(chuang)優(you)，為師(shi)(shi)生樹立身邊可敬、可親、可學的榜樣。2004年以來，學校(xiao)評(ping)出的23名(ming)(ming)“金牌教(jiao)師(shi)(shi)”中，電信(xin)學院有(you)6人，其中黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)5人；6名(ming)(ming)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)獲評(ping)“深(shen)圳市優(you)秀(xiu)(xiu)教(jiao)師(shi)(shi)”，6名(ming)(ming)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)獲評(ping)“深(shen)圳市優(you)秀(xiu)(xiu)班主(zhu)任”,1名(ming)(ming)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)獲評(ping)“深(shen)圳市十佳青(qing)年教(jiao)師(shi)(shi)”“深(shen)圳市科技創(chuang)新能(neng)手”。目前，學院80％的教(jiao)工黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)達到(dao)“雙師(shi)(shi)”要求，50％以上(shang)的教(jiao)工黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)有(you)兩(liang)項以上(shang)專(zhuan)業領域的國際(ji)技術認證。（電信(xin)學院 同婉(wan)婷）

區校共建：我校深入開展黨團員掛職街道活動

　　學生(sheng)黨員(yuan)(yuan)掛職(zhi)街道是我(wo)(wo)校(xiao)創(chuang)新學生(sheng)黨建工(gong)作(zuo)的重要(yao)舉(ju)措，在我(wo)(wo)校(xiao)具有優良的傳(chuan)統。2009年，我(wo)(wo)校(xiao)機電、經管和電信三個學院共有100名黨員(yuan)(yuan)和入(ru)黨積極分子在桃(tao)園(yuan)、西(xi)麗、沙河(he)和粵海(hai)等(deng)四個街道開展(zhan)了(le)黨團員(yuan)(yuan)掛職(zhi)街道活(huo)動，在制(zhi)度(du)建設(she)、工(gong)作(zuo)內容和掛職(zhi)方(fang)式(shi)上進行了(le)大膽(dan)的嘗試，取得了(le)新的突破(po)。

　　一、進一步完(wan)善了日常管理制度(du)，形成(cheng)了較(jiao)為(wei)(wei)完(wan)備的(de)制度(du)體(ti)系(xi)。成(cheng)立了由(you)(you)高校和街(jie)道社(she)(she)區(qu)相關領導(dao)組成(cheng)的(de)黨建(jian)工(gong)作(zuo)進社(she)(she)區(qu)工(gong)作(zuo)領導(dao)小組，明確學(xue)(xue)(xue)校、社(she)(she)區(qu)和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)各自的(de)職(zhi)責(ze)；建(jian)立了優秀(xiu)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨員(yuan)掛職(zhi)社(she)(she)區(qu)工(gong)作(zuo)聯系(xi)卡，定期召開工(gong)作(zuo)例會，對項目開展(zhan)情況進行跟蹤考(kao)(kao)核，完(wan)善了考(kao)(kao)評(ping)(ping)機(ji)制；把優秀(xiu)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨員(yuan)參加社(she)(she)會實踐的(de)成(cheng)績(ji)記入《大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)素質拓展(zhan)證書》，由(you)(you)街(jie)道辦事處每學(xue)(xue)(xue)期出具考(kao)(kao)評(ping)(ping)意見，作(zuo)為(wei)(wei)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行綜合(he)考(kao)(kao)評(ping)(ping)、獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)金評(ping)(ping)定、先(xian)進評(ping)(ping)選、推薦擇(ze)業(ye)(ye)就業(ye)(ye)的(de)重要依據，完(wan)善了激勵機(ji)制。

　　二、掛職(zhi)方(fang)式有(you)了新突(tu)破。機電(dian)學院(yuan)在掛職(zhi)擔任(ren)街道(dao)團工委書記助(zhu)理、社(she)區(qu)工作(zuo)站(zhan)助(zhu)理的(de)基(ji)礎上(shang)，在蓮花街道(dao)景田社(she)區(qu)開展了掛職(zhi)擔任(ren)區(qu)人(ren)大(da)(da)代(dai)表助(zhu)理的(de)嘗試。先后有(you)12名(ming)同(tong)學擔任(ren)了區(qu)人(ren)大(da)(da)代(dai)表助(zhu)理的(de)職(zhi)務，協助(zhu)區(qu)人(ren)大(da)(da)代(dai)表進(jin)行專題(ti)調(diao)研和(he)撰寫人(ren)代(dai)會提(ti)案的(de)工作(zuo)，在提(ti)高區(qu)人(ren)大(da)(da)代(dai)表參(can)政(zheng)議政(zheng)效率和(he)水平的(de)同(tong)時(shi)，也增(zeng)強了自身的(de)民主(zhu)意識(shi)和(he)社(she)會責(ze)任(ren)感(gan)。

　　三(san)、探索項目化運作模式。經管(guan)學(xue)院參加掛(gua)職同(tong)學(xue)在參與街道(dao)“兩新組織”黨建工作中探索出(chu)“聯系(xi)(xi)一個社(she)(she)區，圍(wei)繞一個專題，帶領一個團隊(dui)”的(de)項目化運作模式，使(shi)掛(gua)職的(de)學(xue)生黨員成為聯系(xi)(xi)社(she)(she)區和學(xue)校的(de)紐帶，引領普通同(tong)學(xue)的(de)旗手，進一步(bu)增(zeng)強了(le)掛(gua)職鍛煉活動在社(she)(she)區的(de)影響力，提高了(le)同(tong)學(xue)們參與掛(gua)職的(de)熱情。

　　在(zai)掛(gua)職(zhi)鍛(duan)煉活動中，機電(dian)學(xue)(xue)院扎實推進(jin)“固本強基”工(gong)程(cheng)建設，協助社(she)(she)區團(tuan)工(gong)委(wei)組(zu)建了紅花嶺眾冠工(gong)業區團(tuan)委(wei)、金(jin)德公司團(tuan)委(wei)等一批“兩新”企(qi)業團(tuan)組(zu)織(zhi)；精心組(zu)織(zhi)“科(ke)學(xue)(xue)發(fa)展觀”實踐服務(wu)(wu)隊進(jin)社(she)(she)區活動。經管學(xue)(xue)院規范了掛(gua)職(zhi)街道流程(cheng)，積極(ji)開(kai)展“四進(jin)社(she)(she)區”活動，定期組(zu)織(zhi)義工(gong)服務(wu)(wu)社(she)(she)區福(fu)利院。電(dian)信(xin)學(xue)(xue)院充分發(fa)揮(hui)自身優(you)勢，指導南山第二外國(guo)語學(xue)(xue)校機器人協會，取得優(you)異成績；長期為(wei)蛇口(kou)武(wu)警(jing)(jing)中隊官兵提(ti)供計算機技能(neng)培訓，受(shou)到(dao)武(wu)警(jing)(jing)指戰員的一致(zhi)好評。

　　一(yi)年來(lai)，我校涌(yong)現出了(le)一(yi)批以機電學院黃科龍同學為(wei)代(dai)表的優秀掛職街(jie)道先(xian)進個人，各基層黨(dang)(dang)(dang)組織也積(ji)極(ji)通過(guo)掛職活(huo)動培養和(he)考(kao)察入黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子(zi)(zi)，先(xian)后確定發展對(dui)象18名，發展黨(dang)(dang)(dang)員17名。由黨(dang)(dang)(dang)團(tuan)(tuan)員共同參與的街(jie)道掛職鍛(duan)煉活(huo)動已經(jing)成(cheng)為(wei)我校“以黨(dang)(dang)(dang)建帶團(tuan)(tuan)建，以團(tuan)(tuan)建促黨(dang)(dang)(dang)建”的重(zhong)要(yao)(yao)載體，在鍛(duan)煉黨(dang)(dang)(dang)員與培養和(he)考(kao)察入黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子(zi)(zi)等方面起到了(le)重(zhong)要(yao)(yao)的作用(yong)。（周光明  譚 翀 張 臻 李若(ruo)飛）

化生學院:探索學生黨員黨性實踐的新模式

　　“全(quan)心全(quan)意為(wei)人民(min)服務”是(shi)我(wo)們(men)黨(dang)(dang)的(de)(de)根本宗旨(zhi)，也(ye)是(shi)黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)基本義務和(he)政治職(zhi)責。為(wei)了進一步增強入黨(dang)(dang)積極分子(zi)和(he)學(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)宗旨(zhi)意識，化(hua)生學(xue)院黨(dang)(dang)總支不斷探索學(xue)生黨(dang)(dang)性實(shi)踐的(de)(de)方式和(he)途徑，精心打(da)造黨(dang)(dang)員(yuan)食品安全(quan)義工服務隊，形成(cheng)了學(xue)生黨(dang)(dang)性實(shi)踐活動(dong)與主(zhu)題教育活動(dong)相(xiang)(xiang)結合(he)、與專業知(zhi)識相(xiang)(xiang)結合(he)、與共建和(he)諧社區相(xiang)(xiang)結合(he)的(de)(de)新(xin)模式。

　　一、精(jing)心打造黨員食品安全(quan)義工(gong)隊伍，構建為人(ren)民(min)服務的(de)黨性實踐平臺(tai)

　　在學(xue)(xue)院黨總支精心策劃下，一支由學(xue)(xue)生黨員和(he)入黨積極(ji)分(fen)(fen)子組成的化生學(xue)(xue)院食(shi)品安(an)全義(yi)(yi)工(gong)服(fu)務隊(dui)(dui)正式成立(li)。這支義(yi)(yi)工(gong)隊(dui)(dui)是全國(guo)第一支大(da)學(xue)(xue)生食(shi)品安(an)全義(yi)(yi)工(gong)隊(dui)(dui)伍，也(ye)因(yin)此(ci)得到了(le)深(shen)圳(zhen)市(shi)食(shi)品安(an)全委員會、農(nong)(nong)(nong)林(lin)漁業局、食(shi)品藥品監督(du)管理局、深(shen)圳(zhen)市(shi)無公害(hai)農(nong)(nong)(nong)產品質量監督(du)檢驗站等(deng)政(zheng)府部(bu)門(men)的充(chong)分(fen)(fen)肯定和(he)大(da)力支持(chi)。自(zi)成立(li)以來(lai)，義(yi)(yi)工(gong)隊(dui)(dui)規(gui)(gui)模不(bu)斷擴大(da)，人數從最初(chu)的50多名(ming)壯大(da)到現今的239名(ming)。一年來(lai)，義(yi)(yi)工(gong)隊(dui)(dui)先后(hou)以“牽手食(shi)品安(an)全，品味健康生活(huo)”、“ 感恩你我同行，溫暖和(he)諧社(she)區(qu)(qu)”為主題，分(fen)(fen)赴深(shen)圳(zhen)市(shi)羅湖、福田、南山(shan)、龍崗(gang)、寶安(an)區(qu)(qu)的19個社(she)區(qu)(qu)及農(nong)(nong)(nong)批(pi)市(shi)場，向市(shi)民宣傳講解(jie)食(shi)品營養、食(shi)品安(an)全知識(shi)和(he)相(xiang)關法律、法規(gui)(gui)，并(bing)無償向市(shi)民提供蔬(shu)菜(cai)農(nong)(nong)(nong)藥殘留(liu)檢測等(deng)多項服(fu)務。2009年10月15日《深(shen)圳(zhen)特區(qu)(qu)報(bao)》A13版曾對食(shi)品義(yi)(yi)工(gong)隊(dui)(dui)舉行的活(huo)動進(jin)行了(le)報(bao)道(dao)，得到了(le)社(she)會各界的肯定和(he)市(shi)民的好(hao)評(ping)。

　　二、高(gao)標準、嚴要(yao)求，努力提(ti)高(gao)學生(sheng)黨(dang)員和入(ru)黨(dang)積極分子為人民(min)服(fu)務的能力

　　為(wei)了提高(gao)活(huo)動的實(shi)(shi)效性，黨總支對義(yi)工(gong)隊(dui)(dui)提出(chu)了嚴格(ge)的標(biao)準和要(yao)求，一是聯系深(shen)圳(zhen)市食(shi)(shi)品(pin)(pin)藥品(pin)(pin)監督管理局等政府機(ji)關(guan)及(ji)相關(guan)企業(ye)選派專家協助開(kai)(kai)展(zhan)理論及(ji)實(shi)(shi)操培(pei)訓，要(yao)求全體學生(sheng)黨員(yuan)和入(ru)黨積極分(fen)子參加(jia)；二是舉行(xing)入(ru)隊(dui)(dui)考(kao)(kao)試(shi)，入(ru)黨積極分(fen)子、學生(sheng)黨員(yuan)只有通過(guo)培(pei)訓考(kao)(kao)試(shi)，才(cai)有資格(ge)參加(jia)實(shi)(shi)踐(jian)活(huo)動；三是聘請學院第一教工(gong)黨支部書記、食(shi)(shi)品(pin)(pin)專業(ye)主任(ren)喬方老師擔任(ren)首席指導教師，指導義(yi)工(gong)隊(dui)(dui)開(kai)(kai)展(zhan)實(shi)(shi)踐(jian)活(huo)動；四是嚴格(ge)實(shi)(shi)踐(jian)考(kao)(kao)核，只有認(ren)真、高(gao)效地完成社(she)(she)會實(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)的各種宣(xuan)傳(chuan)及(ji)檢驗任(ren)務(wu)，才(cai)能(neng)取得(de)相關(guan)的資格(ge)認(ren)證(zheng)。經過(guo)這樣(yang)系統的培(pei)訓以后，入(ru)黨積極分(fen)子、學生(sheng)黨員(yuan)運用自己所學專業(ye)知識(shi)服(fu)務(wu)群(qun)眾(zhong)、服(fu)務(wu)社(she)(she)會的能(neng)力顯著提高(gao)。

　　三、在服務中運用知(zhi)識、接受教育、加強黨性鍛煉

　　一(yi)年來，這支“紅色服務隊”的(de)同學(xue)們(men)走過了(le)深圳(zhen)6個(ge)區(qu)的(de)19個(ge)社區(qu)和農批市場(chang)，開展(zhan)了(le)豐富(fu)多彩的(de)實(shi)踐(jian)活(huo)(huo)動。通過這些黨(dang)性(xing)實(shi)踐(jian)活(huo)(huo)動，不僅實(shi)現了(le)在服務中(zhong)運用知識、加強教育、鍛煉黨(dang)性(xing)的(de)目的(de)，提高了(le)隊員(yuan)(yuan)們(men)組織、協調和溝通能力(li)，更使他們(men)深切感悟到為人(ren)(ren)民服務的(de)真諦，堅(jian)定(ding)了(le)為人(ren)(ren)民服務的(de)理想信念(nian)。同時，學(xue)院黨(dang)總支的(de)凝聚力(li)也進一(yi)步增(zeng)強。據(ju)(ju)統計，參加黨(dang)性(xing)實(shi)踐(jian)的(de)239名入黨(dang)積極分子中(zhong)，有28人(ren)(ren)成(cheng)為發(fa)展(zhan)對象，15人(ren)(ren)發(fa)展(zhan)為中(zhong)共預備黨(dang)員(yuan)(yuan)。學(xue)生黨(dang)員(yuan)(yuan)隊伍(wu)的(de)整體素(su)質顯(xian)著提高，示范帶(dai)動作用充分彰(zhang)顯(xian)。據(ju)(ju)統計，參加黨(dang)性(xing)鍛煉的(de)17名黨(dang)員(yuan)(yuan)中(zhong)，有14人(ren)(ren)獲(huo)得各類獎學(xue)金，1人(ren)(ren)獲(huo)評“學(xue)習(xi)標兵”。（化生學(xue)院黨(dang)辦）

藝術學院:實施“黨員引領工程”

    近(jin)年來，藝術(shu)設(she)計(ji)學(xue)(xue)院(yuan)黨總(zong)支以(yi)鄧(deng)小平(ping)理(li)論和“三個代表”重要思想為指導(dao)，在(zai)學(xue)(xue)校黨委領導(dao)下，緊(jin)密聯系學(xue)(xue)院(yuan)和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨員(yuan)(yuan)隊伍的實際情況，組織廣(guang)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨員(yuan)(yuan)深入(ru)學(xue)(xue)習(xi)踐行科學(xue)(xue)發展觀(guan)，實施“黨員(yuan)(yuan)引(yin)領工程”，努力增強學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨支部的創造(zao)力、凝聚(ju)力和戰斗力，切實發揮(hui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨員(yuan)(yuan)的先鋒模范作用，成效(xiao)顯著。

    一、投(tou)身實踐促和諧，服(fu)務社(she)區做貢獻。

    結合專業開展(zhan)社(she)(she)區服務工作和公益性(xing)勞動，使(shi)學生黨(dang)員(yuan)在實(shi)踐中長才干、受教育(yu)。積極參與深圳公園文化節(jie)、創意十二月等文化活(huo)動；自(zi)2007年(nian)起，學生黨(dang)支部與留仙社(she)(she)區共建文化長廊，受到社(she)(she)區居民的(de)歡迎。

    二、建立健全黨員先進性教(jiao)育(yu)的(de)長效機制。

    對學生黨(dang)(dang)(dang)員的(de)(de)(de)(de)實(shi)踐鍛煉管理(li)(li)實(shi)行(xing)(xing)“目標管理(li)(li)責(ze)任(ren)制(zhi)(zhi)”。一是(shi)建(jian)立學生黨(dang)(dang)(dang)員承諾制(zhi)(zhi)，在(zai)(zai)學生工作(zuo)實(shi)踐中定(ding)期(qi)進(jin)行(xing)(xing)批(pi)評和自我批(pi)評，自加壓(ya)力和標準，完(wan)成黨(dang)(dang)(dang)組織交給的(de)(de)(de)(de)任(ren)務，使學生黨(dang)(dang)(dang)員在(zai)(zai)各方(fang)面起帶(dai)頭作(zuo)用。二是(shi)堅持黨(dang)(dang)(dang)員聯(lian)系群眾(zhong)制(zhi)(zhi)度，通(tong)過群眾(zhong)座(zuo)談(tan)會、談(tan)心活動、個(ge)別征求意見等形式，保持同(tong)(tong)群眾(zhong)的(de)(de)(de)(de)密切(qie)聯(lian)系。每名(ming)學生黨(dang)(dang)(dang)員聯(lian)系一名(ming)或(huo)一名(ming)以上的(de)(de)(de)(de)入黨(dang)(dang)(dang)申請人或(huo)入黨(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子及時(shi)了解(jie)(jie)他們對黨(dang)(dang)(dang)員的(de)(de)(de)(de)評價，對黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)建(jian)議，同(tong)(tong)時(shi)了解(jie)(jie)積極分(fen)子的(de)(de)(de)(de)思想、工作(zuo)情(qing)況(kuang)，幫助有困難的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學解(jie)(jie)決實(shi)際問題，做(zuo)同(tong)(tong)學的(de)(de)(de)(de)知心朋友。三是(shi)完(wan)善預備黨(dang)(dang)(dang)員轉正(zheng)的(de)(de)(de)(de)“答辯制(zhi)(zhi)”。

    三、成(cheng)立學生(sheng)就業(ye)服務(wu)小組，服務(wu)畢業(ye)生(sheng)就業(ye)工作。

    學生黨員和發展對象成立就業服務小組，小組分為調研組、信息組、秘書組等三個小組。其中，調研組及時了解、掌握同學的思想動態，幫助同學排解思想上的困惑；信息組協助輔導員老師審核網上各類有關畢業生的招聘信息，收集、發布、通知相關就業信息；秘書組負責值班值勤，協助學院處理畢業生日常生活事務。就業服務小組自成立以來，小組成員盡心盡職為求職的同學提供就業的便利條件，提供更優質的就業服務，幫助他們盡快找到理想的工作。如調研組配合輔導員老師開展了畢業生就業意向調查，信息組為籌備2010屆畢業生校園招聘會，積極通過各種渠道為求職同學找尋就業信息，共聯系企業86家，收集各類有效招聘信息12條，秘書組同學為籌備2010屆畢業生校園招聘會付出了辛勤的勞動。
    “黨(dang)(dang)員(yuan)引領工程”真正發(fa)揮(hui)了學(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)先(xian)鋒(feng)模(mo)范作用，增強了學(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)在同學(xue)中的(de)影響力(li)和滲透力(li)，展現了學(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)朝氣蓬(peng)勃、奮發(fa)向上的(de)良好精神風貌。學(xue)生黨(dang)(dang)支部的(de)戰(zhan)斗力(li)、凝聚(ju)力(li)得到增強，從而(er)使我院(yuan)黨(dang)(dang)總支的(de)戰(zhan)斗堡壘作用發(fa)揮(hui)的(de)更加充分。（藝術學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)辦）

記外語學院黨總支“讀一本好書”學習活動

    古人云：“立身以立學為先，立學以讀書為本。”讀書對當代大學生成長成才尤為重要。為開拓學生黨員的知識視野，提高他們的理論修養，外語學院黨總支積極探索學生黨員再教育方式，從2006年起，在學生黨支部開展了“讀一本好書”學習活動。
    本著讀書要精、要透、要有選擇的原則，學院黨總支廣泛征求專任教師、輔導員老師和學生黨員的意見，開列了“外語學院學生黨員百本選讀書目”，范圍涵蓋人文學科經典著作以及社會科學、自然科學普及讀本，要求每位學生黨員每學期至少選讀一本書籍，制定詳細的讀書學習計劃，撰寫不少于3000字的讀書心得。同時，還定期組織讀書心得交流會，為學生黨員搭建交流讀書收獲、分享讀書經驗的平臺。
三年來(lai)(lai)，“讀(du)(du)一本好(hao)書(shu)”活(huo)(huo)動(dong)組(zu)織有力，受關(guan)注程(cheng)度高，參與(yu)面廣，取得了令人滿意的(de)效果。實踐表明，此(ci)項活(huo)(huo)動(dong)對于激發(fa)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)閱(yue)讀(du)(du)興趣，養成(cheng)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)良好(hao)的(de)學(xue)(xue)習習慣，提(ti)高學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)知識素養，發(fa)揮了重要的(de)推動(dong)作用。同時，由于學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)示范帶動(dong)，廣大學(xue)(xue)生也加(jia)入到讀(du)(du)書(shu)活(huo)(huo)動(dong)中來(lai)(lai)，學(xue)(xue)院(yuan)的(de)讀(du)(du)書(shu)氛圍越來(lai)(lai)越濃厚，“愛學(xue)(xue)習、愛讀(du)(du)書(shu)”在學(xue)(xue)院(yuan)蔚(yu)然成(cheng)風。（外語學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)辦(ban)）

【學生閱讀心得摘錄】

    《傲慢與偏見》閱讀心得：“做人要有自己的底線，尤其在原則性事情上更是如此，但這并不意味著人際溝通過程中死板的做法。”

    《人性的弱點》閱讀心得：“我已讀了好幾遍，感覺每讀一遍都會有新的感受，開始有很多東西了解得不深，只有不斷地看和思考，才能體會出來。……書看完后收益不少，然而自信心的增加則是最主要的收獲。”

    《麥田里的守望者》閱讀心得：“我不會像霍爾頓那樣消極，不求上進。我和他一樣渴望樸實和真誠，但我不會像他那樣看不慣現實社會中的世態人情，我會從美好的角度去想象每件事情，我想，這樣我眼中的社會就會是美好的。”

電子與信息工程學院充分發揮黨員先鋒模范帶頭作用

    電信學(xue)(xue)院分黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委緊緊圍(wei)繞學(xue)(xue)院中心(xin)工(gong)作抓黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建，黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)在學(xue)(xue)院教(jiao)學(xue)(xue)、科研(yan)、示范校(xiao)建設、社(she)會(hui)服務(wu)和(he)教(jiao)書育(yu)(yu)人等方面都發揮了先(xian)鋒模(mo)范帶(dai)頭，真正做(zuo)到(dao)了一個黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)就(jiu)是一面旗(qi)幟。近年(nian)來，電信學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)有5名(ming)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)被評(ping)為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)校(xiao)的金(jin)牌教(jiao)師， 6名(ming)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)獲(huo)評(ping)“深圳市(shi)優(you)秀教(jiao)師”，6名(ming)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)獲(huo)評(ping)“深圳市(shi)優(you)秀班主任”,1名(ming)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)獲(huo)評(ping)“深圳市(shi)十佳青(qing)年(nian)教(jiao)師”“深圳市(shi)科技創新能手”。目前，學(xue)(xue)院80％的教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)達到(dao)“雙師”要求，50％以(yi)上的教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)有兩項以(yi)上專業領(ling)域的國(guo)際(ji)技術認(ren)證。學(xue)(xue)院被授予“2007年(nian)全國(guo)教(jiao)育(yu)(yu)系統先(xian)進(jin)(jin)集(ji)體”榮譽稱號(hao)；2007年(nian)學(xue)(xue)院領(ling)導班子(zi)被評(ping)為(wei)(wei)(wei)校(xiao)“創建‘好(hao)班子(zi)’活(huo)動先(xian)進(jin)(jin)集(ji)體”；2008年(nian) 學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委被評(ping)為(wei)(wei)(wei)“深圳市(shi)教(jiao)育(yu)(yu)工(gong)委系統先(xian)進(jin)(jin)基層(ceng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織”；2009年(nian)計算機與網絡基礎(chu)教(jiao)研(yan)室被評(ping)為(wei)(wei)(wei)深圳市(shi)“巾幗文(wen)明崗”。有兩項以(yi)上專業領(ling)域的國(guo)際(ji)技術認(ren)證。他們的具體做(zuo)法是：

一、抓學習，不斷提高黨員隊伍素質。組織學習，學院黨政領導班子首先帶頭。

    每次學院黨委中心(xin)組(zu)組(zu)織理(li)論學習(xi)，黨委主要成員(yuan)都要事先自(zi)習(xi)，精心(xin)準備PPT等(deng)資(zi)料，確保中心(xin)組(zu)成員(yuan)的(de)(de)學習(xi)效果(guo)。為(wei)了(le)提(ti)高學習(xi)效果(guo)，學院黨委特別注意(yi)對黨員(yuan)的(de)(de)實踐教育(yu)。組(zu)織師生(sheng)黨員(yuan)到南山(shan)(shan)區蛇口招商局博物(wu)館(guan)(guan)參觀《春天的(de)(de)故事》圖片展(zhan)(zhan)，到梅州(zhou)參觀葉(xie)劍英(ying)紀(ji)念館(guan)(guan)、東江縱隊紀(ji)念館(guan)(guan)、虎門海戰(zhan)博物(wu)館(guan)(guan)等(deng)愛國(guo)主義教育(yu)基(ji)地，以直觀的(de)(de)形式教育(yu)廣(guang)大黨員(yuan)。組(zu)織學生(sheng)黨員(yuan)深入湖南韶山(shan)(shan)革命老區，連續開展(zhan)(zhan)4天的(de)(de)義務(wu)服務(wu)活動(dong)，免費為(wei)農村群眾維(wei)修電器(qi)200多件，義務(wu)為(wei)韶山(shan)(shan)鄉政府(fu)建立宣傳網(wang)(wang)站(zhan)，為(wei)鄉鎮干(gan)部講(jiang)解(jie)網(wang)(wang)絡知識，培訓網(wang)(wang)站(zhan)維(wei)護(hu)人員(yuan)，在服務(wu)老區的(de)(de)同(tong)時(shi)接(jie)受革命傳統(tong)教育(yu)。選拔優秀學生(sheng)黨員(yuan)到麻(ma)嶺社區擔任工作助(zhu)理(li)，為(wei)學生(sheng)黨員(yuan)的(de)(de)服務(wu)社會、增強才(cai)干(gan)提(ti)供平臺。

二、抓支部建設，不斷提高基層黨組織的凝聚力。

    學院黨委每個月都要召開黨支部書記工作會議，鼓勵和指導支部活動解放思想，創造性地開展活動，通過支部建設來凝聚人、教育人、激勵人。
    電子教工二支部在單身教師宿舍開展組織生活會，學習交流之后，組織大家進行烹飪比賽，使黨員們參加組織活動的熱情空前高漲。該支部的黨員親如家人，路勇老師因集體活動受傷，該支部安排黨員輪流在醫院值班照顧路老師，此事成為一段佳話。“打虎親兄弟，上陣父子兵”，在國家精品課程建設中，他們夜以繼日，一連二個月堅持周末加班，最后在激烈的競爭中脫穎而出。
    通(tong)(tong)信教(jiao)工(gong)支(zhi)部狠(hen)抓支(zhi)部建設，在(zai)支(zhi)部的(de)吸引下，支(zhi)部所在(zai)專業(ye)的(de)大多數老師都入(ru)了(le)黨。該支(zhi)部的(de)王永學同志調入(ru)我校之(zhi)前(qian)就已經入(ru)黨兩年，并每月按時交納黨費。但(dan)由于其原來所在(zai)企業(ye)的(de)工(gong)作疏忽，將其黨員材(cai)料丟失，企業(ye)也(ye)無法提(ti)供其他證明材(cai)料。面對突如其來的(de)打擊(ji)，王永學同志堅定地做(zuo)出了(le)自己的(de)選擇：重新(xin)提(ti)交《入(ru)黨申(shen)請書(shu)》，第二次申(shen)請入(ru)黨！一年多后，王永學不但(dan)順利加入(ru)黨組織，而且(qie)因其工(gong)作出色，被聘為通(tong)(tong)信技術專業(ye)主任。

三、加任務、壓擔子，不斷提高黨員隊伍的戰斗力。

    電信(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)院分黨(dang)(dang)(dang)委(wei)長(chang)期堅(jian)持在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)中(zhong)(zhong)(zhong)開展“黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)掛(gua)牌”活動(dong)和在(zai)(zai)教工(gong)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)中(zhong)(zhong)(zhong)開展 “我是(shi)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)，請(qing)向我看齊”活動(dong)，號召師(shi)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)立(li)足本職工(gong)作(zuo)，爭先創(chuang)優(you)，每逢重(zhong)要的(de)任(ren)務(wu)、重(zhong)大(da)(da)(da)的(de)公(gong)關任(ren)務(wu)，都(dou)安(an)排黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)挑重(zhong)擔，為師(shi)生(sheng)樹立(li)身邊(bian)可(ke)敬、可(ke)親、可(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)榜樣(yang)。在(zai)(zai)示(shi)(shi)范(fan)校建設的(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)，廣大(da)(da)(da)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)教工(gong)沖鋒在(zai)(zai)前(qian)，夜以繼日地辛勤工(gong)作(zuo)，涌現出了很多感人(ren)(ren)的(de)事例。電子信(xin)息工(gong)程專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)群是(shi)示(shi)(shi)范(fan)校重(zhong)點建設專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，在(zai)(zai)建設的(de)攻堅(jian)階段，宋榮、蘇全等(deng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)干部(bu)身先士卒，與(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)骨干通宵(xiao)達旦，在(zai)(zai)招待所連續奮(fen)戰十多天，圓(yuan)滿完成(cheng)任(ren)務(wu)；網絡技術專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)主任(ren)蔡(cai)學(xue)(xue)(xue)(xue)軍(jun)家(jia)在(zai)(zai)珠海，在(zai)(zai)示(shi)(shi)范(fan)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)申報(bao)的(de)關鍵時期，在(zai)(zai)國外(wai)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)兒子回(hui)國探親，蔡(cai)學(xue)(xue)(xue)(xue)軍(jun)只匆匆見了孩(hai)子一(yi)面就(jiu)又投(tou)入(ru)(ru)工(gong)作(zuo); 周曉(xiao)宏老師(shi)帶(dai)領計算機(ji)與(yu)網絡基(ji)礎教研室的(de)同志們不辭勞苦，跑遍中(zhong)(zhong)(zhong)興、華(hua)為、騰訊(xun)等(deng)各大(da)(da)(da)企業(ye)(ye)(ye)(ye)，與(yu)企業(ye)(ye)(ye)(ye)開發人(ren)(ren)員(yuan)交(jiao)流，用汗水凝聚(ju)成(cheng)兩(liang)本銷售(shou)量達十幾萬冊國家(jia)級精品教材；賈(jia)方亮老師(shi)指導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)機(ji)器人(ren)(ren)應用協會(hui)，從申報(bao)活動(dong)場(chang)地，到指導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)組裝設備、調試(shi)機(ji)械，賈(jia)老師(shi)傾情投(tou)入(ru)(ru)，與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)打成(cheng)一(yi)片(pian)，該協會(hui)在(zai)(zai)2006、2007年亞太地區機(ji)器人(ren)(ren)大(da)(da)(da)賽國內選(xuan)拔賽中(zhong)(zhong)(zhong)，力(li)克(ke)清(qing)華(hua)、武(wu)漢大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、北京(jing)理工(gong)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)強隊，兩(liang)次(ci)進入(ru)(ru)16強，該協會(hui)也被評為2009年“廣東省十佳優(you)秀社團”。

四、抓表彰激勵，不斷增強廣大黨員的集體榮譽感。

    學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨委(wei)每學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)都(dou)要組(zu)織若干次(ci)支(zhi)部(bu)(bu)間(jian)的(de)(de)(de)階段性工作交(jiao)流(liu)；每學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)末都(dou)要進行(xing)支(zhi)部(bu)(bu)工作總結(jie)述職(zhi)；每兩年進行(xing)一(yi)次(ci)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)內部(bu)(bu)的(de)(de)(de)評比(bi)表彰(zhang)，把(ba)先進支(zhi)部(bu)(bu)和先進黨員(yuan)的(de)(de)(de)事跡(ji)制作成“電信學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)優秀支(zhi)部(bu)(bu)（黨員(yuan)）風采(cai)錄”，公布在宣傳欄中，對廣大黨員(yuan)進行(xing)教(jiao)育激勵。通過(guo)各(ge)(ge)種評比(bi)活(huo)動，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨委(wei)充分(fen)調(diao)(diao)動了支(zhi)部(bu)(bu)間(jian)的(de)(de)(de)比(bi)學(xue)(xue)(xue)趕超意識，支(zhi)部(bu)(bu)間(jian)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)與(yu)交(jiao)流(liu)不斷增多，廣大黨員(yuan)的(de)(de)(de)集體(ti)榮(rong)譽感明(ming)顯增強。例如軟件技術教(jiao)工黨支(zhi)部(bu)(bu)連續多次(ci)被(bei)評為“優秀黨支(zhi)部(bu)(bu)”， 該(gai)(gai)支(zhi)部(bu)(bu)的(de)(de)(de)黨員(yuan)非常珍視(shi)支(zhi)部(bu)(bu)榮(rong)譽，在各(ge)(ge)項工作中都(dou)力爭走在前列：該(gai)(gai)支(zhi)部(bu)(bu)所在的(de)(de)(de)專(zhuan)業是(shi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)省級以上精品課(ke)程(cheng)最多的(de)(de)(de)專(zhuan)業，黨員(yuan)老師(shi)個(ge)個(ge)都(dou)踴躍(yue)參與(yu)到指導(dao)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)工作中，支(zhi)部(bu)(bu)書記范新(xin)燦(can)老師(shi)還向學(xue)(xue)(xue)校申請了黨建與(yu)思(si)想政治教(jiao)育課(ke)題，帶領支(zhi)部(bu)(bu)黨員(yuan)進行(xing)廣泛的(de)(de)(de)調(diao)(diao)研，探索(suo)新(xin)時(shi)期(qi)(qi)高職(zhi)院(yuan)(yuan)校教(jiao)工黨支(zhi)部(bu)(bu)如何實踐(jian)科學(xue)(xue)(xue)發展觀。（電信學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)  譚翀  同(tong)婉婷  劉敏）

繼培學院積極探索成人教育脫產類學生黨員發展特點

    面對成人教育脫產類學生的特點，繼續教育與培訓學院黨總支堅持以科學發展觀為指導，積極探索成人教育脫產類學生黨員發展的特點，形成了以“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”為核心的工作思路，因材施教培養人才，在黨員的學習教育、自身的組織建設、隊伍的思想政治工作等方面都取得了一定成績。
一、關心特殊群體學生
    成教脫產類學生存在一個群體，他們來自不同崗位、不同工種，崗位技術含量和年齡差別較大，豐富的工作閱歷積累了一定的社會經驗，他們往往對一些社會問題有自己的評價標準和獨立看法，世界觀、人生觀、價值觀正在或已經形成，思想情緒相對穩定。由于經過一段工作的實踐的磨練，表現出了較高的求知欲望，追求知識、靠攏組織、積極要求進步、自強不息、有著執著的信念是這部分群體的基本特點。繼培學院在發展學生黨員的過程中始終關注這部分群體，并通過多種途徑發現和培養他們，在發展的學生黨員中超過80%的同學有著在企業一線從事基層工作的經歷。他們逐步成為成人教育類學生的主流和榜樣。
二、關注群體心理素質
    由于成教脫產類學生大多數是應屆高中落榜生或是參加工作后因知識欠缺而進入成教學習的，所以在心理素質、知識結構等方面與普高學生存在一定的差異，普遍缺乏自信，學院開展“點燃希望系列工程”， 常態性舉辦主題為“有緣相聚”心理拓展活動，通過活動的開展，讓學生通過真誠的分享與交流，迅速適應新環境、新生活，并圍繞這一主題，積極開展有益于學生心理健康發展的各類活動。
三、加強入黨積極分子成長教育
    通過自律自省強化入黨積極分子成長意識，“三個教育和一個考評”構筑對入黨積極分子成長教育體系。“三個教育”即“組織教育”、“活動教育”、“自我教育”，“一個考評”即入黨積極分子的考評制度。建立入黨積極分子責任班級制，讓積極分子在班級中發揮先鋒模范作用，開展入黨積極分子培訓班、干事培訓班、學生干部成長計劃，通過集中上課、觀看教育影片、干部經驗交流、野外素質拓展訓練、“我自己來講黨性”等形式，推進入黨積極分子的培養和成長。
四、規范黨員發展環節
    由于成人教育的性質決定了學生入校后沒有各類檔案，對學生評價缺乏延續性，為保障黨員發展的質量，學院啟動“黨員發展檔案工程”，即每發展一個黨員，都要對學生入校前的各類檔案進行倒查，保證每一個發展黨員的質量。同時建立健全群眾推優制、發展黨員公示制、票決制等各類規章制度。
    繼(ji)培學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)總支(zhi)在培養發(fa)展學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)過程中，始終抓(zhua)住(zhu)成人教育學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的特點，重(zhong)視(shi)入黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子、黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)的成長教育，積(ji)極發(fa)揮優秀學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的“表率作(zuo)(zuo)用(yong)、政治作(zuo)(zuo)用(yong)、示范作(zuo)(zuo)用(yong)、先(xian)鋒作(zuo)(zuo)用(yong)、凝聚作(zuo)(zuo)用(yong)”五個作(zuo)(zuo)用(yong)。在不(bu)斷的教育實踐(jian)中，繼(ji)培學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)涌(yong)現出各類優秀學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)和優秀事跡，其中學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)劉理(li)彬被評為深職院(yuan)(yuan)首個“深圳(zhen)市文明市民(min)”榮譽稱號(hao)，成為全院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的楷模(mo)。（繼(ji)培學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)總支(zhi)）