楊潤輝

    2009年暑期，我與學校經管學院、醫護學院的同志們一起，在澳大利亞巴拉瑞特大學參加了半個月培訓。這次培訓日程緊湊、內容豐富，感受收獲良多，經過幾個月的消化、沉淀，在此擷取印象最深的三點記述之，與大家共享。

與巴大副校長露薇娜經過多次會談，確定了兩校科研合作協議內容。 何麗慧  攝

一、  旁聽大學理事會全體會議

　　巴(ba)拉瑞(rui)特(te)大學(xue)(xue)理事(shi)(shi)會(hui)是該校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)最高權力機構，成(cheng)員由(you)社會(hui)名人(ren)、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)、副校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)及學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)主要行政負責人(ren)組成(cheng)。理事(shi)(shi)會(hui)約兩個月開(kai)一次會(hui)，研究(jiu)確定學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)重大決策和(he)重要校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)務。我和(he)經管(guan)學(xue)(xue)院(yuan)查振祥院(yuan)長(chang)(chang)、竇志銘(ming)副院(yuan)長(chang)(chang)作為特(te)邀貴(gui)賓參加(jia)了(le)7月21日(ri)下午(wu)1:00在(zai)巴(ba)大SMB校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)區召開(kai)的2009年第(di)5次理事(shi)(shi)會(hui)全體會(hui)議(yi)。據說，在(zai)巴(ba)大歷史上請外國(guo)人(ren)出席理事(shi)(shi)會(hui)會(hui)議(yi)旁聽，這還(huan)是首次。

　　會(hui)(hui)前，理事會(hui)(hui)給(gei)了我們(men)(men)一(yi)(yi)份議(yi)(yi)(yi)(yi)事日程文件《Agenda Papers》，沒想到竟(jing)然有(you)(you)(you)220頁，厚厚一(yi)(yi)大本，且(qie)印制裝訂(ding)精(jing)美。仔(zi)細一(yi)(yi)看，即將研究討論的(de)(de)議(yi)(yi)(yi)(yi)題的(de)(de)各項(xiang)(xiang)附件、表(biao)格、說明(ming)等相關(guan)材(cai)料盡(jin)收其中(zhong)。另附有(you)(you)(you)一(yi)(yi)份7頁的(de)(de)“議(yi)(yi)(yi)(yi)事日程”， 具(ju)體詳(xiang)列(lie)十五項(xiang)(xiang)議(yi)(yi)(yi)(yi)題和(he)簡介(jie)，第一(yi)(yi)項(xiang)(xiang)“Welcome”, 把我們(men)(men)三位(wei)以及理事會(hui)(hui)新增的(de)(de)二位(wei)新成(cheng)員(yuan)的(de)(de)姓名(ming)、職務、職稱等全(quan)都開列(lie)了出來；其它議(yi)(yi)(yi)(yi)題有(you)(you)(you)的(de)(de)是情況(kuang)通報(bao)，有(you)(you)(you)的(de)(de)則需要討論后(hou)進(jin)行表(biao)決(jue)，凡需表(biao)決(jue)的(de)(de)議(yi)(yi)(yi)(yi)題上都打有(you)(you)(you)“★”號(hao)，且(qie)每個議(yi)(yi)(yi)(yi)題都有(you)(you)(you)編號(hao)并注明(ming)由(you)誰來報(bao)告。據介(jie)紹，這(zhe)些工作(zuo)都是由(you)露薇娜·庫(ku)茨副校(xiao)長和(he)她的(de)(de)秘書露絲兩個人完成(cheng)的(de)(de)，且(qie)早在(zai)一(yi)(yi)周前就把材(cai)料發給(gei)了與會(hui)(hui)的(de)(de)理事們(men)(men)，讓(rang)他們(men)(men)有(you)(you)(you)足夠時間來閱讀、思考并形成(cheng)意見。

　　下(xia)午開會(hui)(hui)(hui)前，全體人(ren)員先在(zai)會(hui)(hui)(hui)議室旁的(de)(de)房(fang)間(jian)里用午餐。進入(ru)會(hui)(hui)(hui)場后，我(wo)看到有(you)22位(wei)(wei)理(li)事會(hui)(hui)(hui)成員出席(xi)會(hui)(hui)(hui)議，還有(you)八九位(wei)(wei)列席(xi)人(ren)員，巴大校(xiao)長(chang)、副校(xiao)長(chang)以及學術(shu)委(wei)員會(hui)(hui)(hui)、課(ke)程委(wei)員會(hui)(hui)(hui)及其它(ta)職能委(wei)員會(hui)(hui)(hui)負責人(ren)作為會(hui)(hui)(hui)議報告人(ren)參會(hui)(hui)(hui)。會(hui)(hui)(hui)議由名(ming)譽校(xiao)長(chang)（Chancellor）羅伯特·史密(mi)斯教授主持，我(wo)們(men)被安排坐(zuo)在(zai)副校(xiao)長(chang)旁邊。作為深職院(yuan)的(de)(de)代(dai)表，我(wo)們(men)身處這座1899年落成的(de)(de)英式建筑里，面對一圈(quan)洋人(ren)面孔(kong)，聆聽不同口音的(de)(de)洋話(hua)，有(you)一種時空錯位(wei)(wei)的(de)(de)奇特感覺。

　　會(hui)(hui)(hui)議的(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)項(xiang)內(nei)容(rong)是(shi)(shi)(shi)由(you)主持人(ren)(ren)致歡迎辭，史密斯教授首先逐一(yi)(yi)介(jie)紹了我(wo)們這(zhe)三位客人(ren)(ren)和新(xin)增的(de)(de)(de)(de)二(er)位理(li)(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)成(cheng)員，對(dui)我(wo)們五人(ren)(ren)參加(jia)會(hui)(hui)(hui)議表示歡迎，大家(jia)鼓(gu)掌。第(di)二(er)項(xiang)內(nei)容(rong)是(shi)(shi)(shi)核實(shi)出(chu)席(xi)會(hui)(hui)(hui)議的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)數(shu)，說明(ming)未出(chu)席(xi)會(hui)(hui)(hui)議人(ren)(ren)員缺席(xi)的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)由(you)，并記(ji)錄在(zai)案。接著是(shi)(shi)(shi)確(que)認所(suo)有(you)(you)(you)出(chu)席(xi)會(hui)(hui)(hui)議人(ren)(ren)員與(yu)會(hui)(hui)(hui)議議題有(you)(you)(you)無利(li)益沖(chong)突，這(zhe)時(shi)，一(yi)(yi)位理(li)(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)成(cheng)員提出(chu)其中一(yi)(yi)項(xiang)議題與(yu)自(zi)己可(ke)能有(you)(you)(you)間接關(guan)系，主持人(ren)(ren)于(yu)(yu)是(shi)(shi)(shi)咨詢管理(li)(li)(li)校務的(de)(de)(de)(de)巴特斯比校長（President）這(zhe)是(shi)(shi)(shi)否(fou)會(hui)(hui)(hui)影響(xiang)會(hui)(hui)(hui)議討論，回答(da)是(shi)(shi)(shi)沒(mei)有(you)(you)(you)影響(xiang)，于(yu)(yu)是(shi)(shi)(shi)該理(li)(li)(li)事(shi)(shi)被允許留在(zai)會(hui)(hui)(hui)場(chang)并可(ke)參加(jia)表決（像(xiang)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)利(li)益沖(chong)突申報是(shi)(shi)(shi)理(li)(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)項(xiang)規定(ding)程序）。然后(hou)是(shi)(shi)(shi)確(que)定(ding)需(xu)進行表決的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要議題，即(ji)對(dui)“議事(shi)(shi)日程”上有(you)(you)(you)“★”號的(de)(de)(de)(de)議題進行審查(cha)(cha)，確(que)認是(shi)(shi)(shi)否(fou)需(xu)表決，如理(li)(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)成(cheng)員認為還需(xu)增刪(shan)，便可(ke)在(zai)此環節提出(chu)。最后(hou)，對(dui)上一(yi)(yi)次(ci)(ci)（6月2日）理(li)(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)后(hou)形成(cheng)的(de)(de)(de)(de)會(hui)(hui)(hui)議紀要進行審查(cha)(cha)，讓與(yu)會(hui)(hui)(hui)人(ren)(ren)員看(kan)內(nei)容(rong)是(shi)(shi)(shi)否(fou)有(you)(you)(you)遺漏，表述是(shi)(shi)(shi)否(fou)準(zhun)確(que)，然后(hou)表決通過。據悉，以上這(zhe)些是(shi)(shi)(shi)每(mei)次(ci)(ci)理(li)(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)都必須有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)規定(ding)程序。

　　例行程序走完后，接(jie)著進(jin)行下半年學(xue)校總體預算、土著人教(jiao)育情(qing)況(kuang)(kuang)、學(xue)校接(jie)受政府(fu)資助審計情(qing)況(kuang)(kuang)、理事會組成的(de)(de)規(gui)則(ze)規(gui)模和對(dui)(dui)成員的(de)(de)專業要求、對(dui)(dui)大學(xue)章(zhang)程（Charter）的(de)(de)修改(gai)、與斯(si)文(wen)本大學(xue)開展合作(zuo)的(de)(de)項目(mu)情(qing)況(kuang)(kuang)、應(ying)對(dui)(dui)可能出(chu)現的(de)(de)學(xue)生游行示威(wei)的(de)(de)對(dui)(dui)策、學(xue)校近期科(ke)研工作(zuo)情(qing)況(kuang)(kuang)等十項議題(ti)的(de)(de)討論(lun)（或通報）。

　　會(hui)議(yi)從下(xia)午(wu)1：00準時(shi)開(kai)始(shi)，3：00所有(you)議(yi)題全(quan)部討論(lun)完(wan)畢，按時(shi)結束(shu)。會(hui)議(yi)氣氛十分(fen)認真(zhen)，與會(hui)者全(quan)都全(quan)神貫(guan)注(zhu)。主(zhu)持人掌控全(quan)局，提出由誰(shui)來(lai)發(fa)(fa)言(yan)。也有(you)個(ge)別(bie)要即興(xing)發(fa)(fa)言(yan)的(de)，先舉手，得(de)到主(zhu)持人允許就(jiu)開(kai)始(shi)講。發(fa)(fa)言(yan)人聲音都不(bu)大(da)，內(nei)容集中(zhong)，要言(yan)不(bu)煩，且(qie)談吐優雅，不(bu)時(shi)會(hui)有(you)幽默(mo)的(de)話(hua)(hua)語引起笑聲，給會(hui)議(yi)氣氛增添了(le)一份輕松。會(hui)上(shang)能(neng)(neng)聽到的(de)，始(shi)終只有(you)一個(ge)人的(de)聲音，沒(mei)(mei)有(you)開(kai)小會(hui)的(de)，看不(bu)到嘰嘰喳(zha)喳(zha)亂哄(hong)哄(hong)的(de)情(qing)況。會(hui)議(yi)始(shi)終沒(mei)(mei)有(you)在某(mou)一個(ge)問(wen)題上(shang)糾纏太久(jiu)，完(wan)全(quan)按計劃一個(ge)議(yi)題一個(ge)議(yi)題往下(xia)進行(xing)。有(you)些議(yi)題需要討論(lun)，但討論(lun)發(fa)(fa)言(yan)都能(neng)(neng)切(qie)中(zhong)要害。如果(guo)無異議(yi)，也很快舉手通過(guo)。會(hui)議(yi)從開(kai)始(shi)到結束(shu)，兩(liang)個(ge)小時(shi)內(nei)沒(mei)(mei)有(you)出現一次手機(ji)鈴聲，沒(mei)(mei)有(you)一個(ge)人離開(kai)座位，沒(mei)(mei)有(you)一個(ge)人講話(hua)(hua)超過(guo)五(wu)分(fen)鐘。無論(lun)怎么看，這都是(shi)一次認真(zhen)嚴肅、高效率的(de)會(hui)議(yi)。

　　其(qi)所(suo)(suo)以在(zai)這(zhe)里(li)詳(xiang)述會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)，就是(shi)(shi)想“解(jie)剖一(yi)個(ge)麻雀”，讓大(da)家(jia)對西方人(ren)怎(zen)么開(kai)(kai)(kai)會(hui)(hui)(hui)(hui)有個(ge)深(shen)入(ru)了(le)解(jie)，增加一(yi)些感性認識。管(guan)中窺(kui)豹(bao)，可(ke)見一(yi)斑。從一(yi)個(ge)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)，可(ke)以觀(guan)察到(dao)人(ren)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)思維方式、行為(wei)準則和(he)辦(ban)事程(cheng)(cheng)(cheng)序。開(kai)(kai)(kai)會(hui)(hui)(hui)(hui)是(shi)(shi)管(guan)理(li)(li)(li)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)中必不(bu)(bu)(bu)可(ke)少的(de)(de)(de)(de)(de)環節(jie)，但怎(zen)么開(kai)(kai)(kai)會(hui)(hui)(hui)(hui)？怎(zen)樣開(kai)(kai)(kai)好會(hui)(hui)(hui)(hui)？是(shi)(shi)有一(yi)套規(gui)則的(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)大(da)有學問的(de)(de)(de)(de)(de)。巴(ba)大(da)理(li)(li)(li)事會(hui)(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)第(di)一(yi)有規(gui)則，第(di)二嚴(yan)格按(an)規(gui)則辦(ban)，所(suo)(suo)有人(ren)都(dou)能自覺遵(zun)守，這(zhe)已經形成了(le)“下意(yi)識”。不(bu)(bu)(bu)可(ke)否認，在(zai)這(zhe)方面我們(men)(men)是(shi)(shi)有差距的(de)(de)(de)(de)(de)。做事要(yao)有規(gui)矩(ju)，要(yao)建(jian)立(li)規(gui)范(fan)(fan)，更重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)立(li)好規(gui)矩(ju)后就一(yi)定要(yao)執行，切切實(shi)(shi)實(shi)(shi)照章(zhang)辦(ban)事。不(bu)(bu)(bu)僅(jin)開(kai)(kai)(kai)會(hui)(hui)(hui)(hui)是(shi)(shi)這(zhe)樣，做其(qi)它事情也應(ying)(ying)該都(dou)是(shi)(shi)這(zhe)樣，所(suo)(suo)謂“有法必依，依法必嚴(yan)”。國(guo)際(ji)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)建(jian)設的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)，是(shi)(shi)一(yi)個(ge)積累共識、樹立(li)意(yi)識的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)，是(shi)(shi)一(yi)個(ge)把共識具化(hua)到(dao)每項工作(zuo)中的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)，套句老話，就是(shi)(shi)要(yao)把好的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)念“融化(hua)在(zai)血液里(li)，落(luo)實(shi)(shi)在(zai)行動中”。我們(men)(men)學校要(yao)為(wei)深(shen)圳這(zhe)座(zuo)國(guo)際(ji)化(hua)城市(shi)培養大(da)批的(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)際(ji)化(hua)人(ren)才(cai)，首(shou)先要(yao)致力于(yu)我們(men)(men)自身的(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)際(ji)化(hua)。要(yao)提(ti)(ti)高(gao)科學的(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)范(fan)(fan)化(hua)管(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)水平(ping)，提(ti)(ti)高(gao)工作(zuo)效率，按(an)國(guo)際(ji)規(gui)則和(he)國(guo)際(ji)慣例辦(ban)事。現在(zai)要(yao)改進的(de)(de)(de)(de)(de)東西很多(duo)，不(bu)(bu)(bu)妨從諸如改革(ge)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)(kai)(kai)法等等具體的(de)(de)(de)(de)(de)事情著(zhu)手(shou)。毛(mao)主席說“不(bu)(bu)(bu)打(da)無準備之(zhi)(zhi)仗”，恐怕我們(men)(men)也應(ying)(ying)該“不(bu)(bu)(bu)開(kai)(kai)(kai)無準備之(zhi)(zhi)會(hui)(hui)(hui)(hui)”。巴(ba)拉(la)瑞特(te)大(da)學理(li)(li)(li)事會(hui)(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)給我們(men)(men)提(ti)(ti)供了(le)一(yi)個(ge)很好的(de)(de)(de)(de)(de)參(can)考和(he)借鑒(jian)。

二、 科研一瞥

　　到巴(ba)(ba)大(da)(da)第(di)一(yi)(yi)天，歡(huan)迎儀式后培訓組與(yu)巴(ba)(ba)大(da)(da)的(de)領導和(he)(he)老(lao)師(shi)們(men)座(zuo)談，我在發言(yan)中講道：兩(liang)校經過(guo)十年的(de)交(jiao)流合(he)(he)作，應在已(yi)有(you)基礎上進一(yi)(yi)步深化，特(te)別是應該推進雙方(fang)(fang)教(jiao)授(shou)共同開展科研(yan)(yan)課題的(de)研(yan)(yan)究(jiu)，這(zhe)也是深職院(yuan)國(guo)(guo)際(ji)合(he)(he)作交(jiao)流下一(yi)(yi)步的(de)重點，是學校國(guo)(guo)際(ji)化的(de)一(yi)(yi)個(ge)重要著力(li)方(fang)(fang)向，通(tong)過(guo)這(zhe)樣的(de)深入合(he)(he)作，雙方(fang)(fang)既(ji)可以(yi)獲得在國(guo)(guo)際(ji)上發表的(de)成果，教(jiao)師(shi)也會(hui)得到很大(da)(da)的(de)鍛(duan)煉提高。露(lu)薇(wei)娜·庫茨(ci)(ci)副(fu)校長(chang)(chang)非(fei)常認真對待這(zhe)個(ge)意見，第(di)二天就安(an)排(pai)與(yu)我們(men)舉行科研(yan)(yan)合(he)(he)作會(hui)談。后來查振祥教(jiao)授(shou)、竇志銘(ming)教(jiao)授(shou)與(yu)他們(men)商(shang)學院(yuan)領導經過(guo)反復切磋(cuo)洽(qia)商(shang)，形成了一(yi)(yi)個(ge)兩(liang)校科研(yan)(yan)合(he)(he)作備(bei)忘錄(lu)。11月2日，巴(ba)(ba)大(da)(da)大(da)(da)衛(wei)·巴(ba)(ba)特(te)斯比(bi)校長(chang)(chang)、露(lu)薇(wei)娜·庫茨(ci)(ci)副(fu)校長(chang)(chang)、商(shang)學院(yuan)安(an)迪·史密斯院(yuan)長(chang)(chang)和(he)(he)商(shang)學院(yuan)國(guo)(guo)際(ji)部(bu)鮑伯·歐(ou)希主(zhu)任回訪我校，劉洪(hong)一(yi)(yi)校長(chang)(chang)和(he)(he)萬(wan)金保(bao)副(fu)校長(chang)(chang)會(hui)見了巴(ba)(ba)大(da)(da)客人。劉校長(chang)(chang)和(he)(he)巴(ba)(ba)特(te)斯比(bi)校長(chang)(chang)分別在科研(yan)(yan)合(he)(he)作備(bei)忘錄(lu)上簽(qian)了字，開啟了我校科研(yan)(yan)國(guo)(guo)際(ji)合(he)(he)作的(de)新頁(ye)。目(mu)前，經管學院(yuan)正在積極推進落實。

　　基于這(zhe)樣的(de)背景，在培(pei)訓期(qi)間的(de)上(shang)課和座談時，我特(te)別(bie)留意巴大在科研方面(mian)的(de)情況和做法(fa)，略(lve)述如下：

　　為(wei)鼓(gu)勵進(jin)行(xing)(xing)科學(xue)研究(jiu)(jiu)，澳(ao)大利亞各(ge)級政府都(dou)設有專(zhuan)門的(de)研究(jiu)(jiu)基金(jin)，其中(zhong)無商(shang)業(ye)利益，由各(ge)個(ge)學(xue)校之(zhi)間競標(biao)，巴(ba)大每年有三次(ci)競標(biao)機會。還有來自企(qi)(qi)業(ye)的(de)商(shang)業(ye)研究(jiu)(jiu)基金(jin)，為(wei)企(qi)(qi)業(ye)等進(jin)行(xing)(xing)各(ge)種咨詢服務，收取費用（巴(ba)大商(shang)學(xue)院(yuan)2008年為(wei)一家(jia)企(qi)(qi)業(ye)成(cheng)功進(jin)行(xing)(xing)咨詢服務，收益達到(dao)了(le)250萬澳(ao)元）。

　　除(chu)此之(zhi)外，巴(ba)大(da)科研經(jing)費(fei)(fei)還有三個來(lai)(lai)源：1、研究生經(jing)費(fei)(fei)。2、政府研究經(jing)費(fei)(fei)撥款。這(zhe)是(shi)政府根(gen)據上一年各學校(xiao)的出(chu)版物及發表的論文等成果(guo)進行打分(fen)(fen)來(lai)(lai)分(fen)(fen)配(pei)，巴(ba)大(da)校(xiao)方根(gen)據各學院(yuan)的情(qing)況，用同樣的方法來(lai)(lai)分(fen)(fen)配(pei)資金。3、向國際學生收(shou)取的學費(fei)(fei)。這(zhe)部分(fen)(fen)收(shou)入大(da)部分(fen)(fen)由(you)各位(wei)院(yuan)長支配(pei)，目前基(ji)本上都用來(lai)(lai)作研究基(ji)金，實(shi)際上就是(shi)以國際學生來(lai)(lai)養科研。

　　以商學(xue)(xue)院為(wei)(wei)例，科研(yan)(yan)經費(fei)的(de)(de)(de)20%用(yong)于(yu)外聘(pin)教(jiao)(jiao)(jiao)師，讓其承(cheng)擔那些(xie)從事研(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任務；10%用(yong)于(yu)博(bo)士生(sheng)的(de)(de)(de)培(pei)養；20%用(yong)于(yu)出席各種國際會(hui)議(yi)；20%用(yong)于(yu)出版著(zhu)作發表論文；10%劃(hua)撥給(gei)各個研(yan)(yan)究(jiu)課題(ti)組。最后(hou)還會(hui)留下一(yi)(yi)部(bu)分(fen)資(zi)金用(yong)于(yu)其它(ta)雜費(fei)。為(wei)(wei)把教(jiao)(jiao)(jiao)師個人(ren)的(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)方(fang)向和(he)(he)商學(xue)(xue)院的(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)統一(yi)(yi)起來(lai)，學(xue)(xue)院根據(ju)不同(tong)老(lao)師的(de)(de)(de)興趣，“梳(shu)辮子”對老(lao)師進行組合(he)，以正(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)授為(wei)(wei)主，幾個人(ren)分(fen)為(wei)(wei)一(yi)(yi)組，確定方(fang)向，共同(tong)開(kai)(kai)展研(yan)(yan)究(jiu)。與(yu)企業(ye)合(he)作的(de)(de)(de)項目(mu)，一(yi)(yi)般會(hui)有政府贊助，但(dan)學(xue)(xue)校(xiao)自己要先(xian)投入些(xie)資(zi)金將研(yan)(yan)究(jiu)先(xian)做起來(lai)，政府其后(hou)會(hui)給(gei)予支持(chi)。學(xue)(xue)校(xiao)鼓勵開(kai)(kai)展國際合(he)作，比如(ru)Clark教(jiao)(jiao)(jiao)授與(yu)企業(ye)合(he)作做一(yi)(yi)個“‘戰爭紀念館(guan)與(yu)旅游’的(de)(de)(de)國際研(yan)(yan)究(jiu)”項目(mu)，就由他(ta)和(he)(he)法國、比利時一(yi)(yi)些(xie)大學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)授共同(tong)完成。

　　巴大(da)(da)有兩種本(ben)科(ke)生(sheng)：三(san)年(nian)的(de)(de)(de)大(da)(da)本(ben)和四年(nian)的(de)(de)(de)榮(rong)譽學(xue)(xue)(xue)士(shi)。榮(rong)譽學(xue)(xue)(xue)士(shi)比大(da)(da)本(ben)多出(chu)(chu)來的(de)(de)(de)一(yi)(yi)年(nian)主(zhu)要是搞研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，要上一(yi)(yi)些(xie)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)方(fang)(fang)法的(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)。以商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)為(wei)例(li)，研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)范圍(wei)主(zhu)要圍(wei)繞(rao)其學(xue)(xue)(xue)士(shi)課(ke)程(cheng)中的(de)(de)(de)商務學(xue)(xue)(xue)、商學(xue)(xue)(xue)、管(guan)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)三(san)門課(ke)程(cheng)，還(huan)要寫一(yi)(yi)篇(pian)兩萬(wan)字的(de)(de)(de)論(lun)(lun)文(wen)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在三(san)門課(ke)程(cheng)中選一(yi)(yi)門，由學(xue)(xue)(xue)校配備相應的(de)(de)(de)導師(shi)(shi)。2009年(nian)商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)有政府劃撥的(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)資(zi)金100萬(wan)澳(ao)元(yuan)，由主(zhu)管(guan)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)副院(yuan)長(chang)管(guan)理(li)(li)使(shi)用(yong)。學(xue)(xue)(xue)院(yuan)把(ba)教師(shi)(shi)分為(wei)三(san)類(lei)：最活躍(yue)的(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)者、有時(shi)會(hui)(hui)有成果發(fa)(fa)表的(de)(de)(de)一(yi)(yi)般人(ren)員、很少有研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)成果的(de)(de)(de)人(ren)員。鑒于這種實際情況，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)采取了(le)以下措施(shi)：1、對最活躍(yue)的(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)者，每(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)人(ren)減免50%的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)量(liang)，讓(rang)其有充裕的(de)(de)(de)時(shi)間和精力做研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)。2、凡發(fa)(fa)表論(lun)(lun)文(wen)、出(chu)(chu)版著作(zuo)的(de)(de)(de)老師(shi)(shi)都予以獎(jiang)(jiang)勵，每(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)出(chu)(chu)一(yi)(yi)本(ben)書獎(jiang)(jiang)勵5000澳(ao)元(yuan)，每(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)篇(pian)論(lun)(lun)文(wen)獎(jiang)(jiang)勵2000—3000澳(ao)元(yuan)，以供其在研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)過程(cheng)中雇人(ren)或(huo)其它方(fang)(fang)面使(shi)用(yong)。3、為(wei)促進研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，設置一(yi)(yi)系列(lie)獎(jiang)(jiang)學(xue)(xue)(xue)金。碩士(shi)生(sheng)畢(bi)業后如繼續讀博士(shi)，可(ke)獲得3000澳(ao)元(yuan)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)基金，以便讓(rang)其可(ke)以立即(ji)進入研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)。從事(shi)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)教師(shi)(shi)以前每(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)人(ren)每(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)年(nian)可(ke)有一(yi)(yi)次機會(hui)(hui)參加國際會(hui)(hui)議(yi)(yi)，學(xue)(xue)(xue)校出(chu)(chu)資(zi)每(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)人(ren)7000澳(ao)元(yuan)。由于經(jing)濟危機的(de)(de)(de)影響，從2008年(nian)開始改為(wei)每(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)兩年(nian)一(yi)(yi)次；在論(lun)(lun)文(wen)考核方(fang)(fang)面，原來會(hui)(hui)議(yi)(yi)文(wen)章(zhang)就可(ke)以算數，現改為(wei)必須是正式發(fa)(fa)表文(wen)章(zhang)才算數。

　　我校要實現建設世界一流職業技術大(da)學的發展目標，科(ke)研的水(shui)平(ping)和質(zhi)(zhi)量是很關鍵的一環，學校應借(jie)鑒(jian)巴(ba)大(da)等學校的先進經驗，繼續想方設法加強科(ke)研隊伍建設，加大(da)投入(ru)力度、健全保障機制，突出重點、強化特色(se)，使我校的科(ke)研水(shui)平(ping)和質(zhi)(zhi)量不斷(duan)攀升。

三、 IPOL的使命

　　巴拉瑞特大(da)學(xue)(xue)(xue)有(you)個(ge)名為(wei)IPOL（Institute for Professional and Organisational Learning）的(de)(de)獨特機構(gou)，主要是面(mian)(mian)(mian)向(xiang)全(quan)體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)通過各種專(zhuan)題研(yan)討班、討論會和(he)(he)上(shang)課(ke)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)等形(xing)式，來提(ti)高、拓展(zhan)(zhan)全(quan)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)的(de)(de)專(zhuan)業水平和(he)(he)個(ge)人(ren)能(neng)(neng)力(li)，以使(shi)學(xue)(xue)(xue)生受益。做的(de)(de)事情初看起來大(da)致上(shang)類似于我校(xiao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)或(huo)繼續教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，而實際(ji)上(shang)其(qi)(qi)開(kai)展(zhan)(zhan)的(de)(de)工(gong)(gong)作涉(she)及的(de)(de)方(fang)面(mian)(mian)(mian)更多，與我校(xiao)人(ren)事（師(shi)(shi)資）、督導(dao)、職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)所和(he)(he)繼培(pei)學(xue)(xue)(xue)院所做的(de)(de)一(yi)些(xie)工(gong)(gong)作契合。該機構(gou)一(yi)方(fang)面(mian)(mian)(mian)結(jie)合實際(ji)做研(yan)究(jiu)，另一(yi)方(fang)面(mian)(mian)(mian)把研(yan)究(jiu)結(jie)果用(yong)來指(zhi)導(dao)實踐，用(yong)于對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)進(jin)行(xing)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)，著力(li)于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)素(su)質的(de)(de)不斷(duan)提(ti)升(sheng)。他們認為(wei)，只有(you)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)的(de)(de)素(su)質、能(neng)(neng)力(li)得到不斷(duan)進(jin)步(bu)、提(ti)升(sheng)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)發(fa)展(zhan)(zhan)目標的(de)(de)實現才(cai)有(you)基(ji)本保(bao)障，才(cai)能(neng)(neng)促進(jin)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)永續發(fa)展(zhan)(zhan)。其(qi)(qi)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)(de)內容主要包(bao)括領導(dao)藝術和(he)(he)領導(dao)才(cai)能(neng)(neng)、專(zhuan)業發(fa)展(zhan)(zhan)和(he)(he)職(zhi)(zhi)業開(kai)發(fa)、研(yan)究(jiu)技能(neng)(neng)以及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)力(li)等等。其(qi)(qi)中后者專(zhuan)門(men)研(yan)究(jiu)如何提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)，屬培(pei)訓(xun)(xun)(xun)量(liang)最大(da)部(bu)分。據(ju)介紹，今(jin)年前三個(ge)月面(mian)(mian)(mian)對(dui)(dui)校(xiao)內教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)總時(shi)間(jian)達到4500小(xiao)時(shi)，老師(shi)(shi)們非常愿意(yi)來參加培(pei)訓(xun)(xun)(xun)，收效很好。同(tong)時(shi)IPOL也開(kai)展(zhan)(zhan)一(yi)些(xie)對(dui)(dui)海外的(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)（比如有(you)對(dui)(dui)IBM公(gong)司(si)人(ren)員(yuan)的(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)）。

　　IPOL的(de)主任尼爾教(jiao)授的(de)業(ye)務專(zhuan)長是(shi)領(ling)導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)，會(hui)(hui)談時，他先向我(wo)(wo)們介紹了IPOL的(de)宗旨、任務和目前(qian)所(suo)(suo)做的(de)事情，接著介紹了他正在(zai)做的(de)兩個(ge)研(yan)究項目：一(yi)是(shi)得(de)到政府(fu)資助的(de)“大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)領(ling)導(dao)(dao)力(li)(li)(li)”課題，另一(yi)個(ge)是(shi)聯系本(ben)校(xiao)(xiao)實際研(yan)究教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法，探討如何提高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量和考核質量，以及如何實施(shi)有(you)效(xiao)的(de)監(jian)管，同時研(yan)究課程的(de)協調(diao)問題。尼爾教(jiao)授認(ren)為，領(ling)導(dao)(dao)力(li)(li)(li)不(bu)是(shi)來自(zi)于(yu)職(zhi)務和所(suo)(suo)從事的(de)工作(zuo)，而是(shi)來自(zi)于(yu)領(ling)導(dao)(dao)者的(de)思(si)想(xiang)和行(xing)為。巴大(da)要在(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)中推行(xing)“學(xue)(xue)(xue)習型組(zu)織”，使(shi)整個(ge)大(da)學(xue)(xue)(xue)變成一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)習型組(zu)織，推動校(xiao)(xiao)內各個(ge)層級、各個(ge)崗位都能(neng)(neng)不(bu)斷學(xue)(xue)(xue)習，不(bu)斷提高，以保持學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)優(you)勢和競爭力(li)(li)(li)。這(zhe)一(yi)點給我(wo)(wo)的(de)觸動比較大(da)。泛義(yi)地看“領(ling)導(dao)(dao)力(li)(li)(li)”，實際上是(shi)教(jiao)職(zhi)員都應該具備的(de)，這(zhe)是(shi)一(yi)種(zhong)能(neng)(neng)夠(gou)把握中心、科學(xue)(xue)(xue)籌(chou)劃的(de)工作(zuo)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)，無(wu)論你做什么工作(zuo)，在(zai)它面(mian)前(qian)你就得(de)當(dang)(dang)好這(zhe)項工作(zuo)的(de)“領(ling)導(dao)(dao)”，思(si)考怎樣才(cai)能(neng)(neng)運籌(chou)帷(wei)幄做到最好。把學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)變成一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)習型組(zu)織的(de)思(si)路更是(shi)非常正確的(de)。當(dang)(dang)前(qian)我(wo)(wo)國在(zai)推進建設(she)“學(xue)(xue)(xue)習型社(she)會(hui)(hui)”，那作(zuo)為高校(xiao)(xiao)，當(dang)(dang)然應該推進建設(she)“學(xue)(xue)(xue)習型校(xiao)(xiao)園(yuan)”，只有(you)當(dang)(dang)一(yi)所(suo)(suo)大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)教(jiao)職(zhi)員工都能(neng)(neng)孜孜不(bu)倦地學(xue)(xue)(xue)習、思(si)考的(de)時候(hou)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)才(cai)能(neng)(neng)永立潮頭，保持青(qing)春活力(li)(li)(li)，始終走在(zai)前(qian)列。

　　關于如(ru)何(he)切實保證教學質量和工(gong)作質量以及學校(xiao)管理、課程(cheng)監管等方面的(de)諸多問題，IPOL工(gong)作人員已深(shen)入到(dao)所有(you)的(de)分(fen)(fen)校(xiao)區走訪、調研，“下基層”了解情況，分(fen)(fen)析問題，思(si)考(kao)研究，聯系實際提出(chu)解決各種問題的(de)方案，還計(ji)劃在(zai)2010年底前(qian)，把(ba)全校(xiao)所有(you)課程(cheng)都(dou)檢查(cha)一(yi)遍，考(kao)察評估哪些好、哪些不(bu)好，應如(ru)何(he)改進。真想請(qing)他(ta)們有(you)機會來給(gei)我們介紹一(yi)下經驗。

　                         　——摘選自《深圳職業技術學院2009海外(wai)培訓(xun)工作總(zong)結》，2010年1月編印