楊潤輝

    2009年暑期，我與學校經管學院、醫護學院的同志們一起，在澳大利亞巴拉瑞特大學參加了半個月培訓。這次培訓日程緊湊、內容豐富，感受收獲良多，經過幾個月的消化、沉淀，在此擷取印象最深的三點記述之，與大家共享。

與巴大副校長露薇娜經過多次會談，確定了兩校科研合作協議內容。 何麗慧  攝

一、  旁聽大學理事會全體會議

　　巴拉瑞特(te)大(da)學(xue)理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)是該校(xiao)最(zui)高權(quan)力機(ji)構，成員由社(she)會(hui)名人、校(xiao)長(chang)(chang)、副校(xiao)長(chang)(chang)及學(xue)校(xiao)主要行政負責人組成。理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)約兩個月開(kai)(kai)一次會(hui)，研究(jiu)確定(ding)學(xue)校(xiao)重大(da)決策和重要校(xiao)務。我和經(jing)管(guan)學(xue)院(yuan)(yuan)查(cha)振祥(xiang)院(yuan)(yuan)長(chang)(chang)、竇志銘(ming)副院(yuan)(yuan)長(chang)(chang)作為特(te)邀貴賓參加了7月21日下午1:00在巴大(da)SMB校(xiao)區召開(kai)(kai)的2009年第5次理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)全體會(hui)議。據說，在巴大(da)歷史(shi)上請外國人出席理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)會(hui)議旁(pang)聽，這還是首次。

　　會(hui)前(qian)，理事(shi)(shi)會(hui)給(gei)了我們一(yi)(yi)(yi)份議(yi)事(shi)(shi)日(ri)程(cheng)文(wen)件《Agenda Papers》，沒(mei)想到(dao)竟然有(you)(you)220頁(ye)，厚厚一(yi)(yi)(yi)大本(ben)，且印制(zhi)裝訂精美。仔(zi)細一(yi)(yi)(yi)看，即將研究討論的(de)(de)(de)(de)(de)(de)議(yi)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各項附件、表格、說(shuo)明等相(xiang)關材料盡收其(qi)中。另(ling)附有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)份7頁(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“議(yi)事(shi)(shi)日(ri)程(cheng)”， 具(ju)體詳列十五項議(yi)題(ti)和(he)簡介，第一(yi)(yi)(yi)項“Welcome”, 把(ba)我們三(san)位以(yi)及理事(shi)(shi)會(hui)新(xin)增(zeng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)二位新(xin)成(cheng)(cheng)員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)姓名、職務、職稱(cheng)等全都開列了出來；其(qi)它議(yi)題(ti)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)情況通報，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)則需要討論后進行表決(jue)，凡需表決(jue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)議(yi)題(ti)上都打有(you)(you)“★”號，且每個議(yi)題(ti)都有(you)(you)編(bian)號并(bing)注明由誰來報告。據介紹(shao)，這(zhe)些工(gong)作(zuo)都是(shi)(shi)由露薇娜·庫茨副校長(chang)和(he)她的(de)(de)(de)(de)(de)(de)秘書(shu)露絲兩(liang)個人完成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，且早在一(yi)(yi)(yi)周前(qian)就(jiu)把(ba)材料發給(gei)了與會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理事(shi)(shi)們，讓他們有(you)(you)足夠(gou)時間(jian)來閱讀、思考并(bing)形成(cheng)(cheng)意見。

　　下午開會(hui)(hui)前，全體人員(yuan)(yuan)先在會(hui)(hui)議(yi)室旁的(de)(de)(de)房間里(li)用(yong)午餐。進入(ru)會(hui)(hui)場后，我(wo)看到有(you)22位(wei)理事會(hui)(hui)成員(yuan)(yuan)出席會(hui)(hui)議(yi)，還(huan)有(you)八九位(wei)列席人員(yuan)(yuan)，巴大校(xiao)長(chang)、副校(xiao)長(chang)以(yi)及學術委(wei)員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)、課程委(wei)員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)及其它(ta)職(zhi)能委(wei)員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)負(fu)責人作為(wei)會(hui)(hui)議(yi)報告人參會(hui)(hui)。會(hui)(hui)議(yi)由名(ming)譽校(xiao)長(chang)（Chancellor）羅伯特(te)·史(shi)密斯教授主持，我(wo)們(men)被安排坐在副校(xiao)長(chang)旁邊(bian)。作為(wei)深職(zhi)院的(de)(de)(de)代(dai)表，我(wo)們(men)身處(chu)這座1899年落成的(de)(de)(de)英式建(jian)筑(zhu)里(li)，面對一(yi)圈洋(yang)人面孔，聆聽不同口音的(de)(de)(de)洋(yang)話，有(you)一(yi)種時空(kong)錯位(wei)的(de)(de)(de)奇(qi)特(te)感覺(jue)。

　　會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)第(di)一(yi)項內(nei)容是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)由(you)主持人(ren)(ren)致(zhi)歡迎(ying)辭，史密斯(si)教授首(shou)先(xian)逐一(yi)介紹了我們這(zhe)(zhe)三(san)位客人(ren)(ren)和新增的(de)(de)二位理(li)(li)事會(hui)(hui)成(cheng)員(yuan)(yuan)，對我們五人(ren)(ren)參加會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)表(biao)(biao)(biao)示歡迎(ying)，大家鼓掌。第(di)二項內(nei)容是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)核實(shi)出(chu)席(xi)會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)人(ren)(ren)數，說(shuo)明(ming)未出(chu)席(xi)會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)缺席(xi)的(de)(de)理(li)(li)由(you)，并記(ji)錄(lu)在(zai)案。接(jie)著是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)確認所有出(chu)席(xi)會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)與會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)議(yi)(yi)(yi)(yi)題有無利益沖突，這(zhe)(zhe)時，一(yi)位理(li)(li)事會(hui)(hui)成(cheng)員(yuan)(yuan)提出(chu)其(qi)中(zhong)一(yi)項議(yi)(yi)(yi)(yi)題與自己可(ke)(ke)(ke)能(neng)有間接(jie)關(guan)系，主持人(ren)(ren)于是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)咨(zi)詢(xun)管理(li)(li)校(xiao)務的(de)(de)巴特斯(si)比(bi)校(xiao)長(chang)（President）這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)否會(hui)(hui)影(ying)響會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)討論，回(hui)答是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)沒有影(ying)響，于是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)該理(li)(li)事被(bei)允(yun)許留在(zai)會(hui)(hui)場(chang)并可(ke)(ke)(ke)參加表(biao)(biao)(biao)決(jue)（像這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)利益沖突申報(bao)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)理(li)(li)事會(hui)(hui)的(de)(de)一(yi)項規定程序）。然(ran)后(hou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)確定需進行表(biao)(biao)(biao)決(jue)的(de)(de)重要(yao)議(yi)(yi)(yi)(yi)題，即對“議(yi)(yi)(yi)(yi)事日程”上(shang)有“★”號的(de)(de)議(yi)(yi)(yi)(yi)題進行審查，確認是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)否需表(biao)(biao)(biao)決(jue)，如理(li)(li)事會(hui)(hui)成(cheng)員(yuan)(yuan)認為(wei)還需增刪，便可(ke)(ke)(ke)在(zai)此環節提出(chu)。最后(hou)，對上(shang)一(yi)次(ci)（6月2日）理(li)(li)事會(hui)(hui)后(hou)形(xing)成(cheng)的(de)(de)會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)紀要(yao)進行審查，讓與會(hui)(hui)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)看內(nei)容是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)否有遺漏，表(biao)(biao)(biao)述(shu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)否準確，然(ran)后(hou)表(biao)(biao)(biao)決(jue)通過。據悉，以上(shang)這(zhe)(zhe)些是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)每次(ci)理(li)(li)事會(hui)(hui)都必須有的(de)(de)規定程序。

　　例行(xing)程(cheng)序走完后，接(jie)著(zhu)進(jin)行(xing)下半(ban)年(nian)學(xue)校(xiao)(xiao)總體預算、土著(zhu)人教育情況(kuang)、學(xue)校(xiao)(xiao)接(jie)受政府資(zi)助(zhu)審計情況(kuang)、理事會組成的(de)(de)規(gui)則規(gui)模(mo)和對(dui)(dui)成員(yuan)的(de)(de)專業要求、對(dui)(dui)大(da)學(xue)章程(cheng)（Charter）的(de)(de)修(xiu)改、與(yu)斯(si)文(wen)本(ben)大(da)學(xue)開展合(he)作的(de)(de)項(xiang)目情況(kuang)、應(ying)對(dui)(dui)可能(neng)出現的(de)(de)學(xue)生游(you)行(xing)示威的(de)(de)對(dui)(dui)策、學(xue)校(xiao)(xiao)近期(qi)科研工(gong)作情況(kuang)等(deng)十項(xiang)議題的(de)(de)討(tao)論（或通報）。

　　會(hui)議(yi)(yi)從下(xia)(xia)午(wu)1：00準時(shi)開(kai)始(shi)，3：00所有(you)(you)(you)議(yi)(yi)題(ti)(ti)(ti)全(quan)部討論完(wan)畢，按(an)時(shi)結束(shu)。會(hui)議(yi)(yi)氣氛(fen)十分認(ren)真，與會(hui)者(zhe)全(quan)都全(quan)神貫注(zhu)。主(zhu)持人(ren)掌控全(quan)局(ju)，提出由誰來發言。也有(you)(you)(you)個(ge)別要(yao)即興發言的(de)，先舉(ju)手(shou)，得(de)到(dao)(dao)主(zhu)持人(ren)允許就開(kai)始(shi)講(jiang)。發言人(ren)聲音都不大，內容集中，要(yao)言不煩(fan)，且談吐優雅，不時(shi)會(hui)有(you)(you)(you)幽默的(de)話(hua)語引起笑聲，給會(hui)議(yi)(yi)氣氛(fen)增添(tian)了一(yi)份輕松(song)。會(hui)上能聽(ting)到(dao)(dao)的(de)，始(shi)終只有(you)(you)(you)一(yi)個(ge)人(ren)的(de)聲音，沒(mei)(mei)(mei)(mei)有(you)(you)(you)開(kai)小會(hui)的(de)，看(kan)不到(dao)(dao)嘰嘰喳喳亂哄(hong)哄(hong)的(de)情(qing)況。會(hui)議(yi)(yi)始(shi)終沒(mei)(mei)(mei)(mei)有(you)(you)(you)在某一(yi)個(ge)問題(ti)(ti)(ti)上糾(jiu)纏(chan)太久，完(wan)全(quan)按(an)計劃一(yi)個(ge)議(yi)(yi)題(ti)(ti)(ti)一(yi)個(ge)議(yi)(yi)題(ti)(ti)(ti)往(wang)下(xia)(xia)進行。有(you)(you)(you)些議(yi)(yi)題(ti)(ti)(ti)需(xu)要(yao)討論，但討論發言都能切中要(yao)害(hai)。如果無(wu)異議(yi)(yi)，也很快舉(ju)手(shou)通過。會(hui)議(yi)(yi)從開(kai)始(shi)到(dao)(dao)結束(shu)，兩個(ge)小時(shi)內沒(mei)(mei)(mei)(mei)有(you)(you)(you)出現一(yi)次手(shou)機鈴聲，沒(mei)(mei)(mei)(mei)有(you)(you)(you)一(yi)個(ge)人(ren)離開(kai)座位(wei)，沒(mei)(mei)(mei)(mei)有(you)(you)(you)一(yi)個(ge)人(ren)講(jiang)話(hua)超過五分鐘。無(wu)論怎(zen)么看(kan)，這(zhe)都是一(yi)次認(ren)真嚴肅、高效率的(de)會(hui)議(yi)(yi)。

　　其所以在(zai)(zai)這里詳述會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)的過(guo)程(cheng)(cheng)，就是(shi)(shi)想“解剖(pou)一個(ge)(ge)麻雀”，讓大(da)家對西方人怎么開(kai)會(hui)(hui)(hui)有(you)(you)個(ge)(ge)深(shen)入了(le)(le)(le)解，增加一些感性認識(shi)(shi)。管中窺豹，可見一斑。從一個(ge)(ge)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)，可以觀(guan)察到(dao)人們的思(si)維方式、行為準則(ze)(ze)和(he)辦(ban)事(shi)(shi)(shi)(shi)程(cheng)(cheng)序。開(kai)會(hui)(hui)(hui)是(shi)(shi)管理過(guo)程(cheng)(cheng)中必(bi)不(bu)可少的環節，但怎么開(kai)會(hui)(hui)(hui)？怎樣(yang)(yang)開(kai)好(hao)(hao)會(hui)(hui)(hui)？是(shi)(shi)有(you)(you)一套規(gui)則(ze)(ze)的，是(shi)(shi)大(da)有(you)(you)學(xue)問的。巴大(da)理事(shi)(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)第一有(you)(you)規(gui)則(ze)(ze)，第二嚴(yan)格按(an)規(gui)則(ze)(ze)辦(ban)，所有(you)(you)人都能(neng)自覺遵(zun)守，這已經形成了(le)(le)(le)“下意識(shi)(shi)”。不(bu)可否認，在(zai)(zai)這方面我們是(shi)(shi)有(you)(you)差距的。做事(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)(you)規(gui)矩，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)建立規(gui)范，更重要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)的是(shi)(shi)立好(hao)(hao)規(gui)矩后(hou)就一定要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)執行，切切實(shi)實(shi)照章辦(ban)事(shi)(shi)(shi)(shi)。不(bu)僅開(kai)會(hui)(hui)(hui)是(shi)(shi)這樣(yang)(yang)，做其它事(shi)(shi)(shi)(shi)情也應(ying)該都是(shi)(shi)這樣(yang)(yang)，所謂“有(you)(you)法(fa)必(bi)依，依法(fa)必(bi)嚴(yan)”。國(guo)(guo)際(ji)化(hua)(hua)的過(guo)程(cheng)(cheng)是(shi)(shi)一個(ge)(ge)建設的過(guo)程(cheng)(cheng)，是(shi)(shi)一個(ge)(ge)積(ji)累共(gong)識(shi)(shi)、樹立意識(shi)(shi)的過(guo)程(cheng)(cheng)，是(shi)(shi)一個(ge)(ge)把(ba)共(gong)識(shi)(shi)具化(hua)(hua)到(dao)每項工作中的過(guo)程(cheng)(cheng)，套句老話，就是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)把(ba)好(hao)(hao)的理念“融化(hua)(hua)在(zai)(zai)血液里，落實(shi)在(zai)(zai)行動中”。我們學(xue)校要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)為深(shen)圳(zhen)這座國(guo)(guo)際(ji)化(hua)(hua)城市培(pei)養大(da)批的國(guo)(guo)際(ji)化(hua)(hua)人才，首先(xian)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)致力(li)于我們自身的國(guo)(guo)際(ji)化(hua)(hua)。要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)提(ti)高科(ke)學(xue)的規(gui)范化(hua)(hua)管理的水平，提(ti)高工作效率，按(an)國(guo)(guo)際(ji)規(gui)則(ze)(ze)和(he)國(guo)(guo)際(ji)慣例(li)辦(ban)事(shi)(shi)(shi)(shi)。現(xian)在(zai)(zai)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)改進的東西很(hen)多，不(bu)妨從諸如改革會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)的開(kai)法(fa)等等具體(ti)的事(shi)(shi)(shi)(shi)情著(zhu)手。毛主(zhu)席(xi)說“不(bu)打無準備之仗”，恐(kong)怕我們也應(ying)該“不(bu)開(kai)無準備之會(hui)(hui)(hui)”。巴拉瑞(rui)特大(da)學(xue)理事(shi)(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)給我們提(ti)供了(le)(le)(le)一個(ge)(ge)很(hen)好(hao)(hao)的參考和(he)借鑒(jian)。

二、 科研一瞥

　　到巴大第一(yi)天(tian)，歡(huan)迎儀(yi)式后培訓組與(yu)巴大的(de)領導和老師們(men)(men)座(zuo)談(tan)，我在發言中講道(dao)：兩校(xiao)經過(guo)十(shi)年的(de)交流合作(zuo)(zuo)，應在已有基(ji)礎上進一(yi)步深化，特別是應該(gai)推進雙(shuang)(shuang)方教(jiao)授共同開(kai)展科(ke)(ke)研課題的(de)研究，這也是深職院(yuan)(yuan)國(guo)(guo)(guo)際(ji)合作(zuo)(zuo)交流下一(yi)步的(de)重(zhong)點，是學(xue)校(xiao)國(guo)(guo)(guo)際(ji)化的(de)一(yi)個重(zhong)要著(zhu)力方向，通過(guo)這樣的(de)深入合作(zuo)(zuo)，雙(shuang)(shuang)方既可以獲得(de)在國(guo)(guo)(guo)際(ji)上發表的(de)成果，教(jiao)師也會(hui)(hui)(hui)得(de)到很大的(de)鍛煉提(ti)高。露(lu)(lu)薇娜·庫(ku)茨副校(xiao)長(chang)(chang)(chang)非常(chang)認真對待這個意見，第二天(tian)就(jiu)安排與(yu)我們(men)(men)舉(ju)行科(ke)(ke)研合作(zuo)(zuo)會(hui)(hui)(hui)談(tan)。后來(lai)查振祥教(jiao)授、竇志銘教(jiao)授與(yu)他們(men)(men)商學(xue)院(yuan)(yuan)領導經過(guo)反復切(qie)磋(cuo)洽商，形成了一(yi)個兩校(xiao)科(ke)(ke)研合作(zuo)(zuo)備忘錄。11月2日(ri)，巴大大衛·巴特斯比校(xiao)長(chang)(chang)(chang)、露(lu)(lu)薇娜·庫(ku)茨副校(xiao)長(chang)(chang)(chang)、商學(xue)院(yuan)(yuan)安迪(di)·史(shi)密斯院(yuan)(yuan)長(chang)(chang)(chang)和商學(xue)院(yuan)(yuan)國(guo)(guo)(guo)際(ji)部(bu)鮑(bao)伯·歐希(xi)主任回訪我校(xiao)，劉(liu)洪一(yi)校(xiao)長(chang)(chang)(chang)和萬(wan)金保副校(xiao)長(chang)(chang)(chang)會(hui)(hui)(hui)見了巴大客(ke)人。劉(liu)校(xiao)長(chang)(chang)(chang)和巴特斯比校(xiao)長(chang)(chang)(chang)分別在科(ke)(ke)研合作(zuo)(zuo)備忘錄上簽了字(zi)，開(kai)啟了我校(xiao)科(ke)(ke)研國(guo)(guo)(guo)際(ji)合作(zuo)(zuo)的(de)新頁。目前，經管學(xue)院(yuan)(yuan)正在積(ji)極推進落實(shi)。

　　基于這(zhe)樣的背景，在(zai)培訓期間的上課和(he)座談時(shi)，我特別留意巴大在(zai)科研方面的情況和(he)做法(fa)，略述如下：

　　為鼓勵進(jin)行(xing)科學研(yan)究(jiu)(jiu)，澳大(da)利(li)亞各(ge)級政府都設有專門(men)的研(yan)究(jiu)(jiu)基(ji)金(jin)，其中無商業(ye)利(li)益(yi)，由(you)各(ge)個(ge)學校之(zhi)間競標(biao)，巴大(da)每(mei)年有三次競標(biao)機(ji)會。還有來自(zi)企業(ye)的商業(ye)研(yan)究(jiu)(jiu)基(ji)金(jin)，為企業(ye)等進(jin)行(xing)各(ge)種咨詢服務(wu)，收取費用（巴大(da)商學院2008年為一家(jia)企業(ye)成功進(jin)行(xing)咨詢服務(wu)，收益(yi)達到了250萬澳元(yuan)）。

　　除此之(zhi)外，巴大科研經費還有三個來源：1、研究生(sheng)(sheng)經費。2、政(zheng)府研究經費撥款。這(zhe)是(shi)政(zheng)府根(gen)據上一年各學(xue)校(xiao)的(de)出(chu)版物(wu)及發表(biao)的(de)論(lun)文等成(cheng)果(guo)進行打分來分配(pei)，巴大校(xiao)方(fang)根(gen)據各學(xue)院的(de)情況，用同樣的(de)方(fang)法來分配(pei)資金。3、向國際(ji)學(xue)生(sheng)(sheng)收(shou)取(qu)的(de)學(xue)費。這(zhe)部分收(shou)入大部分由各位院長(chang)支配(pei)，目(mu)前基本上都用來作(zuo)研究基金，實際(ji)上就是(shi)以國際(ji)學(xue)生(sheng)(sheng)來養科研。

　　以商(shang)學院為(wei)(wei)例(li)，科研(yan)(yan)(yan)經費的(de)(de)(de)(de)(de)20%用于(yu)外聘(pin)教師(shi)(shi)，讓其承擔那些(xie)從事研(yan)(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)教學任務；10%用于(yu)博(bo)士(shi)生的(de)(de)(de)(de)(de)培養；20%用于(yu)出席各(ge)種國(guo)(guo)(guo)際(ji)會議；20%用于(yu)出版(ban)著作(zuo)發表論文；10%劃撥(bo)給(gei)各(ge)個研(yan)(yan)(yan)究(jiu)課題組。最后還(huan)會留下(xia)一(yi)(yi)部分(fen)資金(jin)用于(yu)其它雜(za)費。為(wei)(wei)把教師(shi)(shi)個人的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)方向和商(shang)學院的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)統一(yi)(yi)起(qi)來，學院根據不同(tong)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)，“梳辮子”對(dui)老(lao)師(shi)(shi)進行組合，以正教授(shou)為(wei)(wei)主，幾個人分(fen)為(wei)(wei)一(yi)(yi)組，確定(ding)方向，共同(tong)開展(zhan)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)。與(yu)企(qi)業合作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)目，一(yi)(yi)般會有政府(fu)贊助(zhu)，但學校自己要(yao)先(xian)投入些(xie)資金(jin)將研(yan)(yan)(yan)究(jiu)先(xian)做(zuo)起(qi)來，政府(fu)其后會給(gei)予支持(chi)。學校鼓勵開展(zhan)國(guo)(guo)(guo)際(ji)合作(zuo)，比如Clark教授(shou)與(yu)企(qi)業合作(zuo)做(zuo)一(yi)(yi)個“‘戰爭(zheng)紀念館(guan)與(yu)旅游’的(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)際(ji)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)”項(xiang)目，就由(you)他和法國(guo)(guo)(guo)、比利(li)時(shi)一(yi)(yi)些(xie)大學教授(shou)共同(tong)完成。

　　巴(ba)大有(you)(you)(you)兩(liang)種(zhong)本科生：三(san)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大本和(he)(he)四年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)榮譽學(xue)(xue)(xue)士。榮譽學(xue)(xue)(xue)士比大本多出來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)年(nian)主要(yao)是搞(gao)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)，要(yao)上一(yi)些研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)方法的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)。以(yi)(yi)商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)為例，研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)范圍主要(yao)圍繞其(qi)學(xue)(xue)(xue)士課(ke)(ke)程(cheng)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)商務學(xue)(xue)(xue)、商學(xue)(xue)(xue)、管(guan)理學(xue)(xue)(xue)三(san)門課(ke)(ke)程(cheng)，還(huan)要(yao)寫一(yi)篇兩(liang)萬(wan)字的(de)(de)(de)(de)(de)(de)論(lun)文(wen)。學(xue)(xue)(xue)生在三(san)門課(ke)(ke)程(cheng)中選(xuan)一(yi)門，由學(xue)(xue)(xue)校配備相應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)導師(shi)(shi)(shi)。2009年(nian)商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)有(you)(you)(you)政(zheng)府劃(hua)撥的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)資金(jin)100萬(wan)澳元(yuan)(yuan)，由主管(guan)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)副(fu)院(yuan)(yuan)長管(guan)理使用。學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)把(ba)教師(shi)(shi)(shi)分為三(san)類：最活躍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)者、有(you)(you)(you)時會(hui)有(you)(you)(you)成果(guo)發表的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)般人(ren)員、很少有(you)(you)(you)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)成果(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)員。鑒于這種(zhong)實際情況，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)采取了以(yi)(yi)下措施(shi)：1、對最活躍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)者，每人(ren)減免50%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)量，讓其(qi)有(you)(you)(you)充裕的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間和(he)(he)精(jing)力做研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)。2、凡發表論(lun)文(wen)、出版著作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)(shi)都予以(yi)(yi)獎勵(li)，每出一(yi)本書獎勵(li)5000澳元(yuan)(yuan)，每篇論(lun)文(wen)獎勵(li)2000—3000澳元(yuan)(yuan)，以(yi)(yi)供其(qi)在研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)過(guo)程(cheng)中雇人(ren)或其(qi)它方面使用。3、為促進研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)，設置一(yi)系列獎學(xue)(xue)(xue)金(jin)。碩士生畢業后如繼續讀博士，可獲得3000澳元(yuan)(yuan)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)基(ji)金(jin)，以(yi)(yi)便讓其(qi)可以(yi)(yi)立即進入研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)。從(cong)事(shi)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教師(shi)(shi)(shi)以(yi)(yi)前每人(ren)每年(nian)可有(you)(you)(you)一(yi)次機會(hui)參(can)加(jia)國際會(hui)議(yi)，學(xue)(xue)(xue)校出資每人(ren)7000澳元(yuan)(yuan)。由于經濟危機的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響，從(cong)2008年(nian)開始改為每兩(liang)年(nian)一(yi)次；在論(lun)文(wen)考核(he)方面，原(yuan)來會(hui)議(yi)文(wen)章(zhang)就可以(yi)(yi)算(suan)數，現(xian)改為必須是正式發表文(wen)章(zhang)才算(suan)數。

　　我校要實現建設世界一流職業技術大學(xue)的發(fa)展目標，科研(yan)的水(shui)平和質(zhi)量是很關鍵的一環，學(xue)校應借(jie)鑒巴大等(deng)學(xue)校的先進經(jing)驗(yan)，繼續想(xiang)方設法加強(qiang)(qiang)科研(yan)隊伍建設，加大投(tou)入力度、健全(quan)保障機制(zhi)，突出重點、強(qiang)(qiang)化(hua)特色，使我校的科研(yan)水(shui)平和質(zhi)量不斷(duan)攀升。

三、 IPOL的使命

　　巴拉瑞特大(da)學(xue)(xue)有(you)(you)個名為(wei)IPOL（Institute for Professional and Organisational Learning）的(de)(de)(de)獨特機構，主要是(shi)面(mian)(mian)向全體教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)通(tong)過各種專(zhuan)(zhuan)題研(yan)討班、討論(lun)會和上課培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)等(deng)形式，來(lai)提高、拓展(zhan)全校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業水平和個人(ren)(ren)能(neng)力(li)，以(yi)使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)受益(yi)。做(zuo)的(de)(de)(de)事情初看起(qi)來(lai)大(da)致上類似(si)于(yu)我校(xiao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)或(huo)繼續(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)育，而(er)實際(ji)上其(qi)(qi)開(kai)(kai)展(zhan)的(de)(de)(de)工(gong)作涉及的(de)(de)(de)方(fang)面(mian)(mian)更多，與(yu)我校(xiao)人(ren)(ren)事（師(shi)(shi)(shi)資）、督導、職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)所(suo)(suo)和繼培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)學(xue)(xue)院所(suo)(suo)做(zuo)的(de)(de)(de)一(yi)些工(gong)作契合。該(gai)機構一(yi)方(fang)面(mian)(mian)結合實際(ji)做(zuo)研(yan)究(jiu)，另一(yi)方(fang)面(mian)(mian)把(ba)研(yan)究(jiu)結果用(yong)來(lai)指導實踐，用(yong)于(yu)對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)進(jin)行培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)，著(zhu)力(li)于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)素質(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)不(bu)斷提升。他們認為(wei)，只有(you)(you)學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)的(de)(de)(de)素質(zhi)(zhi)、能(neng)力(li)得到不(bu)斷進(jin)步(bu)、提升，學(xue)(xue)校(xiao)發展(zhan)目標的(de)(de)(de)實現(xian)才有(you)(you)基本(ben)保障，才能(neng)促進(jin)學(xue)(xue)校(xiao)永續(xu)發展(zhan)。其(qi)(qi)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)內容(rong)主要包括領導藝術和領導才能(neng)、專(zhuan)(zhuan)業發展(zhan)和職(zhi)業開(kai)(kai)發、研(yan)究(jiu)技(ji)能(neng)以(yi)及教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)力(li)等(deng)等(deng)。其(qi)(qi)中后者專(zhuan)(zhuan)門研(yan)究(jiu)如(ru)何提高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量，屬(shu)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)量最大(da)部分。據介紹，今年前三個月面(mian)(mian)對(dui)(dui)校(xiao)內教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)總時間達(da)到4500小(xiao)時，老師(shi)(shi)(shi)們非常(chang)愿意來(lai)參加培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)，收效很好。同(tong)時IPOL也開(kai)(kai)展(zhan)一(yi)些對(dui)(dui)海外的(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)（比如(ru)有(you)(you)對(dui)(dui)IBM公司人(ren)(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)）。

　　IPOL的(de)(de)(de)主任尼爾教(jiao)(jiao)授的(de)(de)(de)業(ye)務(wu)(wu)專(zhuan)長是(shi)(shi)(shi)(shi)領(ling)導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，會(hui)談時，他先向我們介(jie)紹了IPOL的(de)(de)(de)宗旨(zhi)、任務(wu)(wu)和目(mu)前所(suo)做(zuo)的(de)(de)(de)事情，接著(zhu)介(jie)紹了他正(zheng)在做(zuo)的(de)(de)(de)兩個(ge)(ge)研(yan)究項(xiang)目(mu)：一是(shi)(shi)(shi)(shi)得到政府資助(zhu)的(de)(de)(de)“大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)領(ling)導(dao)(dao)力(li)”課題，另一個(ge)(ge)是(shi)(shi)(shi)(shi)聯系本校(xiao)實際研(yan)究教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)，探討如何提高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)和考核質(zhi)量(liang)，以(yi)(yi)及如何實施有效的(de)(de)(de)監(jian)管(guan)，同(tong)時研(yan)究課程的(de)(de)(de)協調(diao)問題。尼爾教(jiao)(jiao)授認為(wei)(wei)，領(ling)導(dao)(dao)力(li)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)來(lai)自于職務(wu)(wu)和所(suo)從事的(de)(de)(de)工(gong)作，而(er)是(shi)(shi)(shi)(shi)來(lai)自于領(ling)導(dao)(dao)者(zhe)的(de)(de)(de)思(si)想和行為(wei)(wei)。巴大(da)(da)要在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)中(zhong)(zhong)推(tui)行“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)組織”，使整個(ge)(ge)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)變成(cheng)一個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)組織，推(tui)動校(xiao)內各個(ge)(ge)層(ceng)級、各個(ge)(ge)崗位都(dou)能(neng)(neng)不(bu)(bu)斷學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，不(bu)(bu)斷提高(gao)，以(yi)(yi)保(bao)持學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)優勢和競爭力(li)。這(zhe)一點(dian)給我的(de)(de)(de)觸動比較大(da)(da)。泛義地看“領(ling)導(dao)(dao)力(li)”，實際上是(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)職員都(dou)應該具備的(de)(de)(de)，這(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)一種能(neng)(neng)夠把握中(zhong)(zhong)心、科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籌劃的(de)(de)(de)工(gong)作能(neng)(neng)力(li)，無論(lun)你(ni)做(zuo)什么工(gong)作，在它面前你(ni)就得當(dang)好這(zhe)項(xiang)工(gong)作的(de)(de)(de)“領(ling)導(dao)(dao)”，思(si)考怎樣才(cai)能(neng)(neng)運籌帷幄做(zuo)到最好。把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)變成(cheng)一個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)組織的(de)(de)(de)思(si)路更是(shi)(shi)(shi)(shi)非常正(zheng)確的(de)(de)(de)。當(dang)前我國在推(tui)進建設(she)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)社會(hui)”，那(nei)作為(wei)(wei)高(gao)校(xiao)，當(dang)然(ran)應該推(tui)進建設(she)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)校(xiao)園”，只有當(dang)一所(suo)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)職員工(gong)都(dou)能(neng)(neng)孜孜不(bu)(bu)倦(juan)地學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、思(si)考的(de)(de)(de)時候(hou)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)才(cai)能(neng)(neng)永立(li)潮頭(tou)，保(bao)持青(qing)春活力(li)，始終走在前列(lie)。

　　關(guan)于如何切實(shi)保證教學(xue)質(zhi)量和工作質(zhi)量以及學(xue)校管理、課程(cheng)監管等方面(mian)的(de)諸多問題，IPOL工作人員(yuan)已深入到所(suo)有的(de)分(fen)校區走(zou)訪、調(diao)研，“下基層”了解情況，分(fen)析問題，思考研究，聯(lian)系實(shi)際提出(chu)解決各(ge)種問題的(de)方案，還計劃(hua)在2010年底前，把全校所(suo)有課程(cheng)都檢查(cha)一(yi)遍，考察評估哪些(xie)好、哪些(xie)不好，應如何改進。真(zhen)想請他們有機(ji)會來給(gei)我們介紹一(yi)下經驗。

　                         　——摘選(xuan)自《深圳(zhen)職業(ye)技術學(xue)院2009海外培訓工作總(zong)結》，2010年1月編印