近年來，我校廣大黨員認真學習和自覺踐行科學發展觀，牢固樹立共產主義遠大理想，始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，在平凡的工作崗位上實現了人生價值的最大追求。在學校的發展建設中，涌現出了一批愛崗敬業、無私奉獻、勇于創新的共產黨員，雖然他們的工作不同、崗位各異，但他們在平時都牢記自己是一名共產黨員，充分發揮共產黨員的先鋒模范帶頭作用，體現了特區共產黨員的品質和精神。

讓知識實現價值

　　教師是一個普通而又神圣的職業，教師要有一種崇高的使命感和責任感。    ——竇志銘

　　他的目光(guang)始終(zhong)關注(zhu)(zhu)著中(zhong)國產(chan)(chan)品(pin)質(zhi)量問題，時刻思(si)考著如何為政府(fu)監管產(chan)(chan)品(pin)質(zhi)量提供決策依據。他的研究成(cheng)果引起廣泛關注(zhu)(zhu)，政府(fu)機關、企業慕名而來。經管學(xue)院竇志銘教授，一名真(zhen)正讓知識實現價值(zhi)的質(zhi)量監管專家。

　　2007年，竇志(zhi)(zhi)銘教(jiao)授主(zhu)持(chi)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)《職能(neng)調整后流通(tong)領域商品(pin)質量監管模式(shi)研究(jiu)——基于深(shen)圳(zhen)的(de)(de)(de)探(tan)索》獲(huo)得(de)國家(jia)(jia)社科基金立項，該(gai)課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)實(shi)現了(le)(le)(le)我校國家(jia)(jia)社科基金項目零的(de)(de)(de)突(tu)破。盡(jin)管第一(yi)次主(zhu)持(chi)國家(jia)(jia)級課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)，憑著(zhu)讓知識在應用(yong)中實(shi)現價(jia)值，為解決社會(hui)問題(ti)貢獻力量的(de)(de)(de)執著(zhu)信(xin)念，竇志(zhi)(zhi)銘教(jiao)授帶領課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)組成(cheng)員經(jing)過(guo)無數次的(de)(de)(de)討(tao)論，不顧勞累地(di)走訪政府相關部門、企業，夜以(yi)繼日地(di)查閱材料，反(fan)復(fu)斟酌確定(ding)研究(jiu)模型，最(zui)終完(wan)成(cheng)了(le)(le)(le)課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)，并且取得(de)了(le)(le)(le)“意外(wai)”收獲(huo)：研究(jiu)成(cheng)果(guo)獲(huo)得(de)了(le)(le)(le)結項“優秀”評(ping)價(jia)。

　　竇志銘的(de)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)成果使他(ta)(ta)在產(chan)(chan)(chan)品(pin)質(zhi)量(liang)監管研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)領(ling)(ling)域(yu)聲名鵲起，他(ta)(ta)的(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)知(zhi)識得到越(yue)來(lai)越(yue)廣泛的(de)應用。國家工業(ye)和信息產(chan)(chan)(chan)業(ye)部多次委(wei)托他(ta)(ta)做工業(ye)產(chan)(chan)(chan)品(pin)質(zhi)量(liang)監管項目；他(ta)(ta)為中航集(ji)團等30余(yu)(yu)家企業(ye)提供卓(zhuo)越(yue)績(ji)效、質(zhi)量(liang)管理(li)方面的(de)指導。他(ta)(ta)還受聘為深(shen)圳(zhen)市“市長質(zhi)量(liang)獎(jiang)”評審專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家、深(shen)圳(zhen)質(zhi)量(liang)認證中心批發與零售(shou)技術(shu)(shu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家。近年(nian)(nian)來(lai)他(ta)(ta)主持了(le)深(shen)圳(zhen)市發改委(wei)等單位委(wei)托課(ke)題(ti)10余(yu)(yu)項，出版《深(shen)圳(zhen)零售(shou)業(ye)發展(zhan)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)》、《流通(tong)領(ling)(ling)域(yu)商(shang)(shang)品(pin)質(zhi)量(liang)監管研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)》等專(zhuan)(zhuan)(zhuan)著4部，其中《流通(tong)領(ling)(ling)域(yu)商(shang)(shang)品(pin)質(zhi)量(liang)監管研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)》獲廣東流通(tong)業(ye)三十年(nian)(nian)優(you)秀學術(shu)(shu)成果獎(jiang)。

　　竇(dou)志(zhi)銘(ming)(ming)有非常強烈的(de)求知(zhi)欲和探(tan)索精神，他無時無刻(ke)不在學習新東西(xi)，并(bing)隨時把一些新奇案例用在課堂上。他就像一個吹(chui)奏魔笛的(de)魔法師(shi)，讓學生隨著(zhu)笛聲起舞。上過竇(dou)教授課的(de)學生都說，聽竇(dou)老師(shi)的(de)課，是一種享受，誰都不會溜號。2008年，竇(dou)志(zhi)銘(ming)(ming)教授被評為廣東省“教學名(ming)師(shi)”。

　　竇志(zhi)銘(ming)(ming)不僅是(shi)經師，更是(shi)人師。他(ta)始終把(ba)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)品(pin)德培養(yang)放在首位，他(ta)常說：“學(xue)(xue)(xue)做事，首先要學(xue)(xue)(xue)做人。”他(ta)經常結合社會(hui)現象，從點滴開始培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)責任感。竇志(zhi)銘(ming)(ming)教(jiao)授本身就是(shi)一個(ge)品(pin)德高尚的(de)人，他(ta)的(de)言傳身教(jiao)，如春風化雨般(ban)潛移默化地(di)影響著(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。

矢志創新勇攀高峰

　　如果你全身心的投入，你就會發現工作的無窮魅力和無限樂趣。          ——王 洋

　　王洋，博(bo)士，電信學院青(qing)年(nian)教師，2008年(nian)調入我(wo)校。在短短的兩年(nian)時間(jian)里(li)，王老師一心撲在科(ke)研工作上，不畏(wei)困難，勇(yong)于攀登，取得了(le)累累碩果，成為一顆冉冉升(sheng)起(qi)的科(ke)研新(xin)星，用自己行動詮釋了(le)共產黨(dang)員這個(ge)光榮(rong)的稱號。

　　了(le)解(jie)王(wang)洋的人(ren)(ren)都知道，工作(zuo)中的他(ta)是一(yi)個(ge)十足的“拼命三郎”。在別人(ren)(ren)眼(yan)里(li)，王(wang)洋一(yi)年(nian)365天泡在實(shi)驗(yan)室里(li)，沒有(you)周末，更(geng)沒有(you)長假。他(ta)對工作(zuo)精(jing)益求精(jing)、一(yi)絲不茍。在做(zuo)校園路(lu)燈控(kong)(kong)制系統(tong)實(shi)測(ce)時(shi)，為提高測(ce)試準確度，他(ta)選擇在夜深人(ren)(ren)靜的時(shi)候(hou)進行測(ce)試；為研(yan)制新(xin)型(xing)網(wang)絡監控(kong)(kong)系統(tong)管理模塊，他(ta)頭頂炎炎烈日(ri)走訪企業，了(le)解(jie)不同單位的設計需求，在無數次的實(shi)驗(yan)測(ce)試中，攻(gong)下(xia)了(le)一(yi)個(ge)又一(yi)個(ge)設計難關。

　　他常這(zhe)樣說(shuo)，“我熱(re)愛我的工(gong)(gong)作，愿意以100%的時間和精力來投入”，“如(ru)果你全身心的投入其(qi)中，你就會發現工(gong)(gong)作的無窮魅力和無限樂趣。”是啊，正是對事業的執著和熱(re)愛成(cheng)為他工(gong)(gong)作的無窮動力。

　　王洋是雙師型骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)師，在(zai)完成繁重(zhong)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)任(ren)務(wu)之余，他(ta)幾(ji)乎將全部的時(shi)間(jian)與精力(li)投入到科研工(gong)作之中。迄今(jin)，王洋累計在(zai)國內外權威、核(he)心期刊(kan)發(fa)表了(le)十幾(ji)篇學(xue)(xue)(xue)術(shu)論文，申請了(le)十數(shu)項發(fa)明(ming)專利，并在(zai)短短2年時(shi)間(jian)承(cheng)擔了(le)5項橫向課題。他(ta)經常(chang)與中山大(da)學(xue)(xue)(xue)等著名(ming)大(da)學(xue)(xue)(xue)和中興通(tong)訊等知(zhi)名(ming)企業(ye)合作進(jin)行項目開發(fa)，如(ru)受(shou)中山大(da)學(xue)(xue)(xue)佛山研究院委托研發(fa)Zigbee路(lu)燈控制系統，受(shou)深圳市(shi)圖林電(dian)子設計有(you)限公司進(jin)行網(wang)絡監控系統管理模塊研發(fa)。

　　他研(yan)(yan)究開發(fa)(fa)的(de)“城市路燈照明管理(li)系(xi)統”，比現有路燈照明系(xi)統減少(shao)40%以上(shang)的(de)能耗。該項目在(zai)2009年高交(jiao)會(hui)上(shang)吸引了相關(guan)部門、企(qi)業(ye)的(de)興趣，現在(zai)正在(zai)洽(qia)談該項目的(de)推(tui)廣應用事宜，以期為深圳市創(chuang)建(jian)低碳城市做出貢(gong)獻。此(ci)外，王洋結合本專(zhuan)業(ye)的(de)發(fa)(fa)展(zhan)方(fang)向與國家、省(sheng)、市產(chan)業(ye)規劃(hua)發(fa)(fa)展(zhan)，在(zai)物聯網應用領域中積極探索，牽頭籌劃(hua)成立物聯網技術研(yan)(yan)究所，圍(wei)繞傳感技術、RFID識別、近(jin)距離(li)通訊，3G通訊等關(guan)鍵支撐技術進行應用研(yan)(yan)發(fa)(fa)，爭取打(da)造具有一定技術水(shui)平(ping)的(de)應用平(ping)臺。

讓學生成為主角

　　一門技術只能把你領上路，全面的素質才能讓你走更遠。             ——高素萍

　　對于高(gao)職教育，她(ta)有自己(ji)的見(jian)解，通過大膽(dan)創新，她(ta)探索(suo)出了適(shi)合我校學生特點的教學方式，收到了顯著效果。她(ta)曾培育出多個國家、省部級技能競賽能手(shou)。她(ta)就是共(gong)產黨員高(gao)素萍教授。

　　在長(chang)期的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐中(zhong)，高素萍老(lao)(lao)師針對我校學(xue)(xue)(xue)生知(zhi)識基礎(chu)差(cha)異較(jiao)大(da)，傳(chuan)統(tong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方式導(dao)致基礎(chu)好的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生“吃(chi)不(bu)飽”，基礎(chu)差(cha)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生“吃(chi)不(bu)下”的(de)(de)(de)(de)現(xian)象(xiang)，反復思考，努力實(shi)踐，形成了自己獨特的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法：分(fen)(fen)組(zu)(zu)(zu)分(fen)(fen)層(ceng)(ceng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)法。分(fen)(fen)組(zu)(zu)(zu)，就(jiu)是(shi)(shi)把學(xue)(xue)(xue)生分(fen)(fen)成項(xiang)目小組(zu)(zu)(zu)，開展實(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，小組(zu)(zu)(zu)內部形成梯隊，以優生促后進(jin)(jin)，以達(da)到共同(tong)進(jin)(jin)步(bu)。分(fen)(fen)層(ceng)(ceng)，就(jiu)是(shi)(shi)將知(zhi)識技能水平相對接近(jin)的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)編入一(yi)個(ge)層(ceng)(ceng)次(ci)，在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)，針對不(bu)同(tong)層(ceng)(ceng)次(ci)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生會(hui)有(you)所側重，使得班級中(zhong)優秀(xiu)者(zhe)(zhe)有(you)突(tu)破，中(zhong)間者(zhe)(zhe)有(you)進(jin)(jin)步(bu)，后進(jin)(jin)者(zhe)(zhe)有(you)幫扶。實(shi)施分(fen)(fen)組(zu)(zu)(zu)分(fen)(fen)層(ceng)(ceng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，有(you)效避(bi)免了傳(chuan)統(tong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方式的(de)(de)(de)(de)弊(bi)端(duan)，極大(da)地調動(dong)了學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)主(zhu)動(dong)性，激發(fa)了他們追求知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)熱情(qing)。同(tong)學(xue)(xue)(xue)們都說：在高老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)(de)課堂上，我們每個(ge)人都是(shi)(shi)主(zhu)角。

　　在(zai)高(gao)(gao)老師眼中，一(yi)個合格高(gao)(gao)職(zhi)畢業(ye)生(sheng)(sheng)不單要懂技(ji)術(shu)，更(geng)要具備良好的(de)(de)(de)綜(zong)合素(su)質。她常對學(xue)生(sheng)(sheng)說，一(yi)門技(ji)術(shu)只能把你領上路(lu)，全面的(de)(de)(de)素(su)質才能讓你走更(geng)遠。因此，她非(fei)常重視對學(xue)生(sheng)(sheng)專業(ye)技(ji)能和(he)(he)綜(zong)合素(su)質的(de)(de)(de)雙重培養(yang)，將教學(xue)內(nei)容(rong)與可(ke)實際(ji)解決(jue)的(de)(de)(de)技(ji)術(shu)問題(ti)、目前(qian)技(ji)術(shu)發展(zhan)前(qian)沿與廣泛關注的(de)(de)(de)問題(ti)融合在(zai)一(yi)起(qi)，通過觀看視頻、討論，觀摩(mo)和(he)(he)了解往屆(jie)學(xue)生(sheng)(sheng)作品等方法(fa)激發學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)習興趣，使學(xue)生(sheng)(sheng)熟悉、理(li)解所學(xue)知識和(he)(he)技(ji)能的(de)(de)(de)用途。對學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)想法(fa)和(he)(he)設計，只要存(cun)在(zai)可(ke)行性(xing)，她都(dou)鼓勵(li)學(xue)生(sheng)(sheng)去做(zuo)并爭取(qu)完成。

　　高(gao)老師還積極(ji)指導學(xue)生(sheng)(sheng)參加科(ke)技競賽(sai)(sai)，近年來，高(gao)老師指導的學(xue)生(sheng)(sheng)作(zuo)品多次(ci)在競賽(sai)(sai)中獲(huo)獎，指導的創(chuang)新制作(zuo)多次(ci)獲(huo)得(de)學(xue)校立項。其中，學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)新作(zuo)品“智能窗(chuang)及其控制裝置”，在2009年第十屆“挑(tiao)戰(zhan)杯(bei)”廣東省大學(xue)生(sheng)(sheng)課外學(xue)術(shu)科(ke)技作(zuo)品競賽(sai)(sai)獲(huo)得(de)一(yi)等(deng)獎；“智能家居(ju)‘看門狗’”等(deng)作(zuo)品在第四屆“全國高(gao)職高(gao)專‘發明杯(bei)’大學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)新大賽(sai)(sai)”獲(huo)銅獎。

愛崗敬業無私奉獻

　　對待學生要像對待自己的孩子一樣嚴格要求，充滿愛心。　 ——何鵬玲

　　何鵬玲，華僑城校區(qu)行政黨支部書記、培訓部主任。作(zuo)為一名(ming)有著近20年黨齡的(de)老黨員(yuan)，何鵬玲在平凡的(de)工(gong)作(zuo)崗位上熱情奉獻，不計得(de)失，充分(fen)發揮了黨員(yuan)先鋒模(mo)范(fan)作(zuo)用(yong)。

　　何鵬玲(ling)老師從(cong)2003年開始負責校區高考補習工作，從(cong)補習生(sheng)的招生(sheng)宣(xuan)傳、教師配(pei)備(bei)、教學安排、高考報名到思(si)想教育(yu)和日常管理，她無(wu)不親(qin)力親(qin)為(wei)。

　　大(da)多(duo)數(shu)補(bu)(bu)(bu)習(xi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)基礎(chu)不(bu)好，而且相當一部分學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是單(dan)親家庭，存在(zai)一定(ding)的(de)(de)(de)(de)心理(li)問(wen)(wen)題，種(zhong)種(zhong)情況(kuang)都給補(bu)(bu)(bu)習(xi)工(gong)作造成(cheng)非常大(da)的(de)(de)(de)(de)難度。何鵬玲老師認為(wei)，補(bu)(bu)(bu)習(xi)教(jiao)育(yu)雖然只有短短的(de)(de)(de)(de)一年(nian)，但(dan)在(zai)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)(zhong)同(tong)樣應該把德(de)育(yu)放(fang)在(zai)首位。因此(ci)，她始(shi)終貫(guan)徹(che)“先成(cheng)人(ren)、后(hou)成(cheng)才；既成(cheng)人(ren)、又成(cheng)才”的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)理(li)念，堅持嚴(yan)愛(ai)并重，即幫助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌握文化知識，又教(jiao)會(hui)學(xue)(xue)會(hui)做人(ren)的(de)(de)(de)(de)道理(li)。在(zai)日(ri)常管(guan)理(li)中(zhong)(zhong)，何鵬玲老師對(dui)這些(xie)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)既真心愛(ai)護又嚴(yan)格(ge)要(yao)求。她每(mei)天(tian)巡查早(zao)讀，每(mei)周(zhou)最少兩(liang)個晚上留(liu)下來(lai)督促學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)晚自習(xi)，與(yu)表現(xian)不(bu)佳的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)個別談話，必要(yao)的(de)(de)(de)(de)時候主動和家長溝通(tong)，及時解決各(ge)種(zhong)異常問(wen)(wen)題，幫助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)順利完(wan)成(cheng)補(bu)(bu)(bu)習(xi)。在(zai)何鵬玲老師的(de)(de)(de)(de)嚴(yan)格(ge)要(yao)求和關心愛(ai)護下，補(bu)(bu)(bu)習(xi)生(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)也(ye)涌現(xian)出了不(bu)少佼(jiao)佼(jiao)者(zhe)，2005年(nian)有一名(ming)(ming)補(bu)(bu)(bu)習(xi)生(sheng)(sheng)高考總分位于高職類考生(sheng)(sheng)全省前(qian)100名(ming)(ming)，英語單(dan)科成(cheng)績名(ming)(ming)列深圳市前(qian)10名(ming)(ming)，極大(da)地(di)鼓舞了后(hou)來(lai)的(de)(de)(de)(de)補(bu)(bu)(bu)習(xi)生(sheng)(sheng)。培訓(xun)部的(de)(de)(de)(de)工(gong)作得(de)到(dao)了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、家長和學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)一致認可。

　　何鵬玲在工作中(zhong)始終兢(jing)兢(jing)業業，顧全(quan)大局(ju)，生活中(zhong)與人為(wei)善(shan)，熱(re)(re)情(qing)坦誠。作為(wei)校區(qu)行政黨支部書記，她積(ji)極支持校區(qu)黨總支工作，出色的(de)(de)(de)完成了黨組(zu)織交(jiao)付的(de)(de)(de)各項工作任務，表現出很強的(de)(de)(de)組(zu)織觀念和(he)大局(ju)意識。她結合支部實際，帶(dai)領全(quan)體黨員深入學(xue)習貫(guan)徹科學(xue)發展觀，為(wei)同志(zhi)們購買內容(rong)貼(tie)切社會熱(re)(re)點(dian)的(de)(de)(de)學(xue)習書籍，并組(zu)織策(ce)劃(hua)了“紅色之旅—南昌行”等形式多(duo)樣(yang)的(de)(de)(de)特色活動。她總是熱(re)(re)情(qing)為(wei)同志(zhi)們服務，從不計(ji)較個(ge)人的(de)(de)(de)付出和(he)回報，充分(fen)展現出了一名共產黨員的(de)(de)(de)優(you)秀本色。

用愛照亮學生

　　對學生要充滿愛心與耐心，不僅要授業，還要傳道。　　 ——喻圻亮

　　35歲的(de)(de)喻圻(qi)亮是一名普通的(de)(de)共產黨員。自(zi)2000年7月參加工作(zuo)(zuo)至今，他一直在(zai)從事教(jiao)學工作(zuo)(zuo)，2005年9月起(qi)擔任(ren)專(zhuan)業(ye)主任(ren)，并(bing)連續擔任(ren)三屆班主任(ren)，以他勤奮踏實的(de)(de)工作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風(feng)和對(dui)學生無私奉(feng)獻(xian)的(de)(de)大愛，在(zai)平凡(fan)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)崗位上演繹(yi)著(zhu)共產黨員的(de)(de)風(feng)采。

　　在學(xue)生們眼(yan)里(li)，喻(yu)老(lao)師(shi)不僅僅是老(lao)師(shi)，更親切地像朋(peng)友和家人。因為(wei)喻(yu)老(lao)師(shi)對學(xue)生孜孜不倦的(de)教誨和常常的(de)傾囊(nang)相助(zhu)，學(xue)生每當遇到困難和問題，首先想(xiang)到的(de)就(jiu)是找他求助(zhu)。

　　現就職于(yu)美(mei)國HOOP建筑(zhu)設(she)計咨詢（深圳）有限公(gong)司任工(gong)程項目經理的(de)(de)(de)小蔡，入學(xue)后由于(yu)過(guo)度(du)(du)參加各種社(she)團活動，導致學(xue)習成績滑坡(po)，一度(du)(du)情緒低(di)迷。關鍵時刻，是喻老師(shi)及時伸出(chu)(chu)援手(shou)，給予(yu)他心(xin)理上(shang)的(de)(de)(de)引導和專(zhuan)業(ye)上(shang)的(de)(de)(de)耐心(xin)輔導，幫(bang)助他很快走(zou)出(chu)(chu)困境。直到現在，畢業(ye)多年的(de)(de)(de)小蔡還常常在逢年過(guo)節的(de)(de)(de)問候短信中念念不(bu)忘當(dang)年喻老師(shi)的(de)(de)(de)無私幫(bang)助。

　　愛如明燈(deng)，一(yi)路相伴。喻老師對學(xue)生無私的(de)關愛，換(huan)來了學(xue)生畢(bi)業時的(de)優異成(cheng)績。他所帶(dai)的(de)三(san)屆班(ban)級畢(bi)業率均達到100%，就(jiu)業率均在97%以上(shang)，他也三(san)次獲得校優秀班(ban)主任的(de)光榮稱號(hao)。

　　喻老師(shi)常說(shuo)，對(dui)學(xue)(xue)生最大的(de)愛，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)幫助(zhu)學(xue)(xue)生扎實(shi)掌(zhang)握知識(shi)，使他(ta)們成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)對(dui)社(she)會有用的(de)人(ren)。因此，凡是(shi)(shi)(shi)對(dui)學(xue)(xue)生成(cheng)(cheng)(cheng)長有幫助(zhu)的(de)，他(ta)就(jiu)一(yi)(yi)定會去(qu)探索，堅(jian)持去(qu)做并且盡力做好。他(ta)注意研(yan)究高職(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)方法，總結提煉(lian)了(le)建(jian)筑(zhu)設(she)(she)計課(ke)程“教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)做一(yi)(yi)體化(hua)(hua)”的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式，即在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程中(zhong)(zhong)實(shi)施以(yi)工作過(guo)程為(wei)向導，以(yi)培養學(xue)(xue)生職(zhi)業能(neng)力為(wei)目標的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法。實(shi)踐(jian)證(zheng)明，這一(yi)(yi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法是(shi)(shi)(shi)成(cheng)(cheng)(cheng)功的(de)，建(jian)筑(zhu)設(she)(she)計技(ji)術(shu)專(zhuan)業學(xue)(xue)生在廣東省嶺南杯室內裝飾設(she)(she)計職(zhi)業技(ji)能(neng)大賽(sai)(sai)、全國高職(zhi)高專(zhuan)建(jian)筑(zhu)類(lei)專(zhuan)業優秀畢業設(she)(she)計作品比賽(sai)(sai)、第四屆(jie)廣東省科(ke)技(ji)文(wen)化(hua)(hua)節“南網杯”大學(xue)(xue)生節能(neng)減(jian)排(pai)設(she)(she)計大賽(sai)(sai)等科(ke)技(ji)競(jing)賽(sai)(sai)中(zhong)(zhong)取得(de)了(le)優異(yi)成(cheng)(cheng)(cheng)績，就(jiu)業對(dui)口率達到85%以(yi)上，畢業生受到企業高度評價。

用心澆鑄學生成長

　　關心學生，不僅僅是關注他們的學習，更要關注他們身心健康地成長。        ——晏強冬

　　晏強冬，動畫學(xue)院(yuan)青年教師、共產(chan)黨員，她是一個與時間賽跑的人。

　　從(cong)擔任班主(zhu)任的(de)那天起(qi)，晏(yan)(yan)強(qiang)(qiang)冬就把讓(rang)每一位同(tong)學(xue)(xue)(xue)順利畢(bi)業作為(wei)自己的(de)工(gong)作目標。在(zai)第一次班會上就“告誡”學(xue)(xue)(xue)生如(ru)何為(wei)畢(bi)業做準(zhun)備。根據學(xue)(xue)(xue)生的(de)具體情況，晏(yan)(yan)強(qiang)(qiang)冬與他們一起(qi)共同(tong)制訂每學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)目標。她(ta)利用(yong)業余時(shi)間親(qin)自輔導學(xue)(xue)(xue)生參加技能(neng)證書(shu)考(kao)試(shi)。她(ta)所帶的(de)兩屆學(xue)(xue)(xue)生61名學(xue)(xue)(xue)生大(da)二就全部取得了專業技能(neng)證書(shu)。

　　晏強冬希望她(ta)(ta)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掌握扎實的(de)(de)知識，更希望他們能身(shen)心(xin)(xin)健康(kang)，快樂成長(chang)。她(ta)(ta)十分注重對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)(xin)理(li)健康(kang)方面的(de)(de)引導，經常與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)溝(gou)通交流，幫(bang)助他們樹立正確的(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)觀，邀請學(xue)(xue)(xue)院(yuan)領導、輔(fu)導員、專業主(zhu)任以(yi)及專業教(jiao)師，共同(tong)幫(bang)助問(wen)題學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)出現問(wen)題，她(ta)(ta)總(zong)是(shi)第一(yi)(yi)(yi)時間趕到他們身(shen)邊，給予他們關懷和幫(bang)助。一(yi)(yi)(yi)次，一(yi)(yi)(yi)名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)運動會上意外受(shou)傷(shang)，她(ta)(ta)得知傷(shang)情(qing)后立即(ji)組(zu)織將該學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)送至(zhi)西麗醫院(yuan)救(jiu)治，并墊付醫療(liao)費。隨(sui)后組(zu)織同(tong)班同(tong)學(xue)(xue)(xue)一(yi)(yi)(yi)起商(shang)定如何幫(bang)助這(zhe)位同(tong)學(xue)(xue)(xue)，解決了受(shou)傷(shang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)打(da)飯(fan)、上課等問(wen)題。在(zai)大家的(de)(de)共同(tong)努力下，受(shou)傷(shang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)很短的(de)(de)時間里就得以(yi)康(kang)復，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)家長(chang)非常滿意，認為把孩子(zi)交到學(xue)(xue)(xue)校(xiao)他們很放心(xin)(xin)。

　　為了促(cu)進學(xue)(xue)生(sheng)全面(mian)發展(zhan)(zhan)，晏(yan)強冬積極組織(zhi)開(kai)展(zhan)(zhan)班集(ji)體的社會實(shi)踐活動、課外興(xing)趣小組。她(ta)組織(zhi)開(kai)展(zhan)(zhan)“尋找最具創(chuang)意(yi)的設(she)計(ji)”攝影比賽(sai)，安(an)排同學(xue)(xue)到南海藝(yi)(yi)庫參觀，邀請學(xue)(xue)院專業教師作為評委評選(xuan)出(chu)優秀參賽(sai)作品(pin)，激發了學(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)習興(xing)趣。她(ta)帶領同學(xue)(xue)到何香凝(ning)美(mei)術館參觀“兩岸四地的藝(yi)(yi)術展(zhan)(zhan)覽”，與學(xue)(xue)生(sheng)探討(tao)設(she)計(ji)理念、創(chuang)意(yi)亮點，幫助學(xue)(xue)生(sheng)提(ti)高藝(yi)(yi)術修養和藝(yi)(yi)術鑒賞能力。

　　在晏老師“風風火火”帶領下(xia)，她負(fu)責的班級年年取得“優(you)秀(xiu)(xiu)團(tuan)支部”的榮譽稱號(hao)，4人通過大學英語(yu)4級考(kao)試，一大批學生(sheng)獲得英語(yu)學習優(you)秀(xiu)(xiu)個人、技能能手(shou)、社會實(shi)踐(jian)優(you)秀(xiu)(xiu)個人、優(you)秀(xiu)(xiu)班干部、優(you)秀(xiu)(xiu)團(tuan)干、優(you)秀(xiu)(xiu)團(tuan)員等(deng)榮譽稱號(hao)。

學生眼里的伯樂

　　作為老師，就是要做學生的“伯樂”，引導學生認識自己，發揮自己的特長。　　 ——劉建珠

　　他(ta)是(shi)學生(sheng)口中的(de)“良師益(yi)友”，更是(shi)學生(sheng)眼里(li)(li)的(de)“伯樂”。共產黨(dang)員、商務(wu)英(ying)語專業教(jiao)師劉建珠不(bu)僅自己爭做中國高職外語教(jiao)育的(de)“千(qian)里(li)(li)馬”，更是(shi)努力從學生(sheng)中發現“千(qian)里(li)(li)馬”，培養“千(qian)里(li)(li)馬”。

　　作為國(guo)家高水平示范(fan)(fan)專業(ye)、國(guo)家級優秀教(jiao)學團隊商(shang)務英語專業(ye)的一名(ming)骨干教(jiao)師，劉建珠(zhu)充分發(fa)揮(hui)了一名(ming)共(gong)產(chan)黨員的先鋒模范(fan)(fan)帶頭作用，在專業(ye)教(jiao)學、教(jiao)研工(gong)作、班主(zhu)任(ren)工(gong)作等方面并駕“前”驅(qu)，取得了驕人的成績(ji)，是中國(guo)高職外語教(jiao)育中一匹(pi)年輕的“千(qian)里馬(ma)”。

　　短短五年間，他創立了基于“工作過(guo)程(cheng)”和(he)“工作任務(wu)(wu)”的“3P”高(gao)(gao)(gao)職(zhi)商(shang)(shang)務(wu)(wu)口譯(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式(shi)，在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)踐中取得了突出成績。他主講的《商(shang)(shang)務(wu)(wu)現場口譯(yi)(yi)》課程(cheng)被評為(wei)2006年度國(guo)家(jia)級精品(pin)(pin)課程(cheng)；主持的《商(shang)(shang)務(wu)(wu)模(mo)擬》被評為(wei)2008年教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部高(gao)(gao)(gao)職(zhi)高(gao)(gao)(gao)專(zhuan)英語類專(zhuan)業教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)指導委員會(hui)精品(pin)(pin)課程(cheng)；主編《商(shang)(shang)務(wu)(wu)現場口譯(yi)(yi)》和(he)《商(shang)(shang)務(wu)(wu)口譯(yi)(yi)》兩套教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，其中《商(shang)(shang)務(wu)(wu)現場口譯(yi)(yi)》成為(wei)國(guo)家(jia)十一五規(gui)(gui)劃教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)課件獲第二屆全國(guo)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)高(gao)(gao)(gao)專(zhuan)英語課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)課件大賽二等獎(jiang)(jiang)。劉(liu)建(jian)珠(zhu)老師還主持深圳市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科學(xue)(xue)研(yan)究會(hui)十一五規(gui)(gui)劃課題、廣東省高(gao)(gao)(gao)等職(zhi)業技術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)研(yan)究會(hui)青年課題等多(duo)項課題，在《大學(xue)(xue)英語》、《職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)研(yan)究》等學(xue)(xue)術(shu)刊(kan)物上公(gong)開表多(duo)篇教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)論文，其中《基于工學(xue)(xue)結(jie)合教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念(nian)的口譯(yi)(yi)人才培養模(mo)式(shi)研(yan)究》獲第七次(ci)全國(guo)優(you)秀職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)文章三等獎(jiang)(jiang)。

　　劉建珠(zhu)是學(xue)生(sheng)(sheng)口(kou)中的(de)(de)“良師(shi)”，更是學(xue)生(sheng)(sheng)眼里的(de)(de)“伯樂”。同事們(men)將“學(xue)生(sheng)(sheng)競賽(sai)(sai)(sai)專業(ye)戶”的(de)(de)頭(tou)銜給了(le)他。劉建珠(zhu)擁有一雙“伯樂”式的(de)(de)慧眼以(yi)(yi)及獨具一格的(de)(de)賽(sai)(sai)(sai)前“點撥(bo)套路(lu)”。在他的(de)(de)帶動下(xia)，外(wai)語(yu)(yu)學(xue)院師(shi)生(sheng)(sheng)參與各類專業(ye)競賽(sai)(sai)(sai)的(de)(de)熱情空前高漲，濃(nong)郁了(le)外(wai)語(yu)(yu)學(xue)習氛(fen)圍，形成(cheng)(cheng)了(le)“以(yi)(yi)賽(sai)(sai)(sai)促學(xue)”、”以(yi)(yi)賽(sai)(sai)(sai)促教(jiao)”的(de)(de)機制(zhi)。自2005年他開始承擔了(le)外(wai)語(yu)(yu)學(xue)院商務英語(yu)(yu)專業(ye)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)各類專業(ye)競賽(sai)(sai)(sai)指導(dao)工作，在五年時(shi)間(jian)里，共指導(dao)100多人次參加市級(ji)、省(sheng)級(ji)、國(guo)(guo)家級(ji)翻譯等(deng)近20項英語(yu)(yu)大賽(sai)(sai)(sai)項目，獲(huo)得(de)全(quan)國(guo)(guo)特等(deng)獎(jiang)(jiang)、金(jin)(jin)獎(jiang)(jiang)、省(sheng)級(ji)特等(deng)獎(jiang)(jiang)、金(jin)(jin)獎(jiang)(jiang)等(deng)多項大獎(jiang)(jiang)，為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)鋪就了(le)一條通向成(cheng)(cheng)功的(de)(de)道路(lu)。

架起通往心靈的橋梁

　　要得到學生的信任，一定要真正的關心他們、愛護他們。　   ——呂 煒

　　他的心(xin)與學生的心(xin)始終息息相通，他用無私的愛幫助學生成(cheng)(cheng)長。他先后被(bei)評(ping)為深圳市委(wei)教育工(gong)委(wei)系統優(you)(you)秀共產(chan)黨(dang)員、學校考核優(you)(you)秀個人(ren)、優(you)(you)秀輔導(dao)(dao)員、優(you)(you)秀分團委(wei)書記、優(you)(you)秀班主任、學校優(you)(you)秀共產(chan)黨(dang)員及就業先進個人(ren)，2009年(nian)他成(cheng)(cheng)為廣東(dong)省優(you)(you)秀輔導(dao)(dao)員年(nian)度人(ren)物候選人(ren)。他就是動畫學院呂煒(wei)老師。

　　呂(lv)煒老師(shi)(shi)(shi)主動關心(xin)、愛護學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，注(zhu)重在平時的(de)(de)交流(liu)溝通中(zhong)開(kai)展(zhan)深入細致(zhi)的(de)(de)思(si)想政治教(jiao)育。在軍訓期間(jian)，呂(lv)老師(shi)(shi)(shi)為有(you)效地(di)宣傳和普(pu)及(ji)黨的(de)(de)知識，他不但(dan)深入軍營與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)談心(xin)，了(le)解他們的(de)(de)思(si)想狀況，還把自(zi)己的(de)(de)水果與牛(niu)奶送給有(you)需要的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)。當得知有(you)同(tong)學(xue)(xue)(xue)受傷了(le)，呂(lv)老師(shi)(shi)(shi)不但(dan)親自(zi)把學(xue)(xue)(xue)生(sheng)送到醫院，并一直陪伴到家(jia)長(chang)的(de)(de)到來，還自(zi)己掏錢為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)購買藥(yao)品。很快呂(lv)老師(shi)(shi)(shi)就與同(tong)學(xue)(xue)(xue)打成了(le)一片(pian)，贏得了(le)同(tong)學(xue)(xue)(xue)們的(de)(de)信(xin)任，大家(jia)都愿意向他敞開(kai)心(xin)扉。

　　有天夜里很晚了，呂(lv)(lv)老(lao)(lao)師(shi)(shi)接到學(xue)生(sheng)的(de)一個(ge)電話(hua)(hua)。原來(lai)有個(ge)男生(sheng)生(sheng)病被(bei)送到醫院，他(ta)(ta)覺(jue)得呂(lv)(lv)煒老(lao)(lao)師(shi)(shi)平易近人，就向呂(lv)(lv)老(lao)(lao)師(shi)(shi)打(da)了個(ge)電話(hua)(hua)，想試(shi)一試(shi)他(ta)(ta)是否能(neng)過來(lai)看看自己(ji)。令(ling)他(ta)(ta)驚訝和感動的(de)是，呂(lv)(lv)老(lao)(lao)師(shi)(shi)不但來(lai)了，還和他(ta)(ta)的(de)妻子一起(qi)提著水果來(lai)看他(ta)(ta)。此后，這位同(tong)(tong)(tong)學(xue)成為呂(lv)(lv)老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)助手，在(zai)他(ta)(ta)的(de)帶領下，他(ta)(ta)同(tong)(tong)(tong)宿舍(she)的(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)共同(tong)(tong)(tong)努力，他(ta)(ta)們(men)宿舍(she)被(bei)評為優秀(xiu)黨員宿舍(she)。

　　呂(lv)(lv)煒(wei)老師(shi)(shi)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)充滿了關愛之情，對(dui)問(wen)題(ti)學(xue)(xue)生(sheng)傾注了大(da)量(liang)心血(xue)，他(ta)總盡其所能地(di)幫(bang)助他(ta)們。有(you)位男同(tong)學(xue)(xue)沉迷于(yu)游戲還(huan)經常逃課。呂(lv)(lv)煒(wei)老師(shi)(shi)沒(mei)有(you)采取一罰了事的(de)(de)態(tai)度，而(er)是通過深入調查與反復的(de)(de)談心來(lai)幫(bang)助這(zhe)位學(xue)(xue)生(sheng)，剛開始時效果并(bing)(bing)不(bu)明顯，但呂(lv)(lv)煒(wei)老師(shi)(shi)沒(mei)有(you)放棄(qi)。當(dang)他(ta)得知這(zhe)位逃課的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)非常想加入黨組(zu)織，呂(lv)(lv)老師(shi)(shi)就指出他(ta)存在(zai)的(de)(de)問(wen)題(ti)和(he)努力的(de)(de)方向，并(bing)(bing)著意培養與鍛煉他(ta)。后(hou)來(lai)這(zhe)位同(tong)學(xue)(xue)不(bu)但學(xue)(xue)習成績優秀，光榮地(di)加入了黨組(zu)織，而(er)且在(zai)畢業前主動(dong)申請到西(xi)部支教。這(zhe)位同(tong)學(xue)(xue)的(de)(de)父母專程趕到學(xue)(xue)校，對(dui)呂(lv)(lv)老師(shi)(shi)真(zhen)誠地(di)說(shuo)：“是你的(de)(de)教育和(he)幫(bang)助，讓我(wo)的(de)(de)孩(hai)子真(zhen)正長(chang)大(da)了”。