為了推進學校國際化工程，建設一支具有國際視野的師資隊伍，今年暑期，學校組織近百名教學、管理一線的教師分成四支隊伍赴澳大利亞、新加坡、加拿大、英國的著名職業院校進行學習考察,了解國外一流職業院校先進的教學與管理經驗。為了交流考察成果，學校專門組織了赴國外師資培訓組學習成果匯報會，在匯報會上，國外職業院校具有典型性的辦學特色、科研、教育和學生管理等方面的先進經驗開拓了我校教師的視野。本刊摘要介紹相關考察成果，為全校教師了解國外先進辦學經驗搭建交流平臺。

　　在澳期間，深職院學習培訓組參加了巴拉瑞特大學20余場專題講座，講座主題涉及澳大利亞的教育體制和大學管理、教育國際化、高等教學方法等。通過培訓學習，教師們對澳大利亞高等教育體制有了深入了解，深切感受到了國外現代大學的教學和管理發生的巨大變革。

　　高等教育體系為學生提供了上升的空間

　　澳大(da)利(li)亞的(de)高等教(jiao)育體系主要(yao)由兩部分(fen)構成，一是TAFE，二(er)是大(da)學(xue)(xue)。TAFE主要(yao)由州政府來管理和投入(ru)，統一的(de)職(zhi)業標準是全國(guo)認可的(de)，聯邦政府主要(yao)研究經費投入(ru)、教(jiao)師工資、特別項(xiang)目經費、地(di)區差別兼顧(gu)等問題。TAFE課程(cheng)獲得(de)了教(jiao)育部認可，畢(bi)業生(sheng)好就業，因而(er)TAFE影響大(da)，市場(chang)廣(guang)，對意欲申請TAFE的(de)群體有很大(da)吸引力。另外，TAFE課程(cheng)還可以(yi)和大(da)學(xue)(xue)課程(cheng)相(xiang)互(hu)銜接。巴拉(la)瑞特大(da)學(xue)(xue)TAFE給學(xue)(xue)生(sheng)提(ti)供(gong)了一個上升的(de)空間(jian)。它(ta)提(ti)供(gong)了不同層次的(de)文(wen)憑，并且(qie)有一個學(xue)(xue)分(fen)轉讓的(de)機(ji)制(zhi)，幫(bang)助學(xue)(xue)生(sheng)一步(bu)一步(bu)地(di)發展自己(ji)。

　　簡單高效、自主管理的大學管理體制

　　巴拉瑞(rui)(rui)特(te)(te)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)澳大(da)(da)利亞公立大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之(zhi)一(yi)，是(shi)一(yi)所高等教育(yu)與(yu)職(zhi)業(ye)教育(yu)雙軌(gui)制(zhi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)。盡管(guan)(guan)(guan)是(shi)國立大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，但在教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)(guan)(guan)理(li)、課程制(zhi)定(ding)(ding)等方(fang)面有很強的(de)(de)(de)獨立性(xing)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)管(guan)(guan)(guan)理(li)上主要有以下特(te)(te)點：通過(guo)“巴拉瑞(rui)(rui)特(te)(te)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)”規定(ding)(ding)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教育(yu)培訓、科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究、知識傳播的(de)(de)(de)目標以及校(xiao)長(chang)的(de)(de)(de)權力職(zhi)責(ze)等內容。設(she)立大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)事(shi)會(hui)，決定(ding)(ding)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)戰(zhan)略方(fang)向(xiang)(xiang)；確定(ding)(ding)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)前景、價值、目標等。設(she)立學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)委員會(hui)，主要審查(cha)課程設(she)計、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位授予(yu)以及專業(ye)研(yan)(yan)究方(fang)向(xiang)(xiang)。二級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院內部實行(xing)“扁平(ping)式交(jiao)叉管(guan)(guan)(guan)理(li)”，強調(diao)員式之(zhi)間的(de)(de)(de)人格(ge)平(ping)等性(xing)，強調(diao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院團隊精神和管(guan)(guan)(guan)理(li)系(xi)統的(de)(de)(de)可塑(su)性(xing)。

　　多樣性、應用型的大學教學方法

　　巴(ba)拉瑞特大學的(de)(de)(de)優勢(shi)是用英(ying)(ying)語實施(shi)英(ying)(ying)美國際(ji)標(biao)準化(hua)的(de)(de)(de)完整系統教(jiao)學與研究，尤其是教(jiao)學在澳(ao)大利(li)亞(ya)的(de)(de)(de)高校中(zhong)更(geng)為突出，獲得了澳(ao)大利(li)亞(ya)政府的(de)(de)(de)教(jiao)學獎勵和資金支持。

　　教學(xue)(xue)(xue)方法(fa)(fa)(fa)多樣性：以案例教學(xue)(xue)(xue)、問題教學(xue)(xue)(xue)為主(zhu)，同時根據(ju)課(ke)程內(nei)容(rong)的不同及時變換教學(xue)(xue)(xue)方式方法(fa)(fa)(fa)，如(ru)模擬教學(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)、案例教學(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)、行動教學(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)、學(xue)(xue)(xue)習任務(wu)教學(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)啟發(fa)式教學(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)、團隊教學(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)、網上學(xue)(xue)(xue)習法(fa)(fa)(fa)，鼓勵參與和體(ti)驗(yan)，還通過小組(zu)討論(lun)、學(xue)(xue)(xue)習報告等，啟發(fa)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習如(ru)何(he)解決問題。教學(xue)(xue)(xue)課(ke)程的安(an)排主(zhu)要采(cai)取講座（大班(ban)）+輔導課(ke)（小班(ban)）形(xing)式，這(zhe)樣既節(jie)省了教師的人力成本，又有小班(ban)教學(xue)(xue)(xue)，解決了學(xue)(xue)(xue)生理(li)解和消化的難題。

　　實行學(xue)生(sheng)學(xue)習進(jin)度干預政策(ce)，對學(xue)生(sheng)進(jin)行考(kao)(kao)核。第(di)4周(zhou)、第(di)8周(zhou)、第(di)12周(zhou)各有(you)一(yi)次(ci)考(kao)(kao)核，可以是(shi)作業的形(xing)式(shi)(shi)，也可以是(shi)考(kao)(kao)試的形(xing)式(shi)(shi)。學(xue)生(sheng)的最后成績(ji)(ji)根據三(san)次(ci)考(kao)(kao)核的成績(ji)(ji)給定，最后一(yi)次(ci)所占比例較(jiao)高。如果(guo)前兩次(ci)學(xue)生(sheng)考(kao)(kao)核成績(ji)(ji)較(jiao)差，教師(shi)會及(ji)時以警告信或(huo)其他形(xing)式(shi)(shi)與學(xue)生(sheng)進(jin)行溝(gou)通。

　　其(qi)他理念(nian)：重要的不是(shi)開(kai)設什么課，而(er)是(shi)設置課程的理念(nian)；思維過(guo)程最(zui)重要，不在(zai)乎(hu)對(dui)錯；老師不是(shi)永遠(yuan)正確的；產品(pin)可以做(zuo)壞(huai)，人(ren)不可以做(zuo)壞(huai)；人(ren)是(shi)最(zui)重要的資源(yuan)。

　　注重招收國際留學生，擴大學校國際影響

　　澳(ao)大利(li)亞的(de)(de)高等(deng)教(jiao)(jiao)育傳承自英(ying)國(guo)(guo)，質量享(xiang)譽全(quan)球，因而(er)越來越受(shou)到(dao)世人(ren)的(de)(de)關注和(he)青睞。澳(ao)洲政府為了保護(hu)國(guo)(guo)際(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)權益，出(chu)臺了系列法規、政策。主要包括(kuo)：《海外(wai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)權益保護(hu)法》、《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)費保障計劃》和(he)《海外(wai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)育服(fu)務法》。巴(ba)拉瑞(rui)特大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)很重視國(guo)(guo)際(ji)(ji)留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)與管(guan)(guan)理(li)(li)(li)，他(ta)們利(li)用國(guo)(guo)家(jia)給(gei)(gei)予的(de)(de)各(ge)種(zhong)便利(li)政策，積極招(zhao)收(shou)國(guo)(guo)際(ji)(ji)留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校設立了統(tong)(tong)一健全(quan)、分(fen)工明確的(de)(de)留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)機構(gou)：有(you)(you)專門的(de)(de)國(guo)(guo)際(ji)(ji)部來負責招(zhao)收(shou)以及管(guan)(guan)理(li)(li)(li)全(quan)校的(de)(de)留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。國(guo)(guo)際(ji)(ji)部有(you)(you)專門負責到(dao)全(quan)世界(jie)各(ge)地進行招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)宣(xuan)傳的(de)(de)人(ren)員(yuan)(yuan)，有(you)(you)負責學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)注冊(ce)的(de)(de)人(ren)員(yuan)(yuan)，有(you)(you)負責學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)到(dao)校后跟蹤管(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)人(ren)員(yuan)(yuan)。第二，程(cheng)序(xu)化管(guan)(guan)理(li)(li)(li)，系統(tong)(tong)條(tiao)理(li)(li)(li)清晰：國(guo)(guo)際(ji)(ji)留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)從申請入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)通知書開始就給(gei)(gei)予學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)號，進入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)國(guo)(guo)際(ji)(ji)留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)系統(tong)(tong)，每個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)資料都編輯入檔，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)認可(ke)，專業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習各(ge)方面都按程(cheng)序(xu)辦理(li)(li)(li)。第三(san)，人(ren)性(xing)化管(guan)(guan)理(li)(li)(li)：巴(ba)拉瑞(rui)特大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)對留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)接待和(he)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)非常人(ren)性(xing)化，對留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)免費接機服(fu)務，給(gei)(gei)剛剛到(dao)達的(de)(de)留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一份(fen)歡迎禮包，給(gei)(gei)留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育講座(zuo)，平時留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有(you)(you)任何困難都可(ke)以找到(dao)專職(zhi)的(de)(de)心理(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)師或輔導老師幫忙解決。

　　截(jie)至2009年7月(yue)份，我校已有117名學(xue)生到巴(ba)拉瑞(rui)特大(da)學(xue)專(zhuan)升(sheng)本(ben)或專(zhuan)升(sheng)碩留學(xue)，學(xue)生對該校的教學(xue)質量和留學(xue)生管理都給(gei)予了較高評價。　　

    ■ 鏈接

    澳大(da)(da)(da)利亞國(guo)立巴拉瑞特大(da)(da)(da)學(xue)（University of Ballarat）創校(xiao)于1870年，是(shi)澳大(da)(da)(da)利亞三所(suo)(suo)歷史最悠久的(de)國(guo)立大(da)(da)(da)學(xue)之一，也是(shi)英聯邦大(da)(da)(da)學(xue)聯合會成員。共有六所(suo)(suo)環(huan)境優美(mei)的(de)校(xiao)園(yuan)，其主校(xiao)園(yuan)為占地110公頃的(de)海倫山校(xiao)園(yuan)。

　　巴拉瑞(rui)特大學(xue)(xue)(xue)在校生(sheng)約2.5萬人(ren)，其中海外學(xue)(xue)(xue)生(sheng)7500多(duo)人(ren)，提(ti)供從大專(zhuan)、本科(ke)(ke)(ke)、碩士及博(bo)士學(xue)(xue)(xue)位的課程(cheng)，所有學(xue)(xue)(xue)位均(jun)得到國際承認。其院(yuan)系包(bao)括(kuo)：商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、信息技(ji)術與(yu)數學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、社會(hui)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)和人(ren)文(wen)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、運(yun)動科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、藝術學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、護(hu)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、教育學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)與(yu)工(gong)程(cheng)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、TAFE學(xue)(xue)(xue)院(yuan)。設(she)有商科(ke)(ke)(ke)、會(hui)計、國際金融、文(wen)科(ke)(ke)(ke)等(deng)200余個本專(zhuan)科(ke)(ke)(ke)專(zhuan)業與(yu)研究學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)，其中在管理(li)(li)、信息技(ji)術、工(gong)程(cheng)及護(hu)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)方面(mian)享有盛譽。

　　（暑期赴澳大(da)利亞師(shi)資培訓組 供稿(gao)）