孔(kong)子有言：“其(qi)身正(zheng)，不令(ling)而(er)行；其(qi)身不正(zheng)，雖令(ling)不從(cong)”。一(yi)個(ge)以身作(zuo)則(ze)的好老師，可以影響學生(sheng)一(yi)輩子。

　　我校王(wang)靜霞(xia)教(jiao)授就(jiu)是這樣一位老師。王(wang)靜霞(xia)教(jiao)授自(zi)1994年來(lai)到(dao)(dao)深職院，投入到(dao)(dao)她(ta)所熱愛的教(jiao)育事業(ye)已有二十三(san)個春秋，她(ta)嚴(yan)于律己、身教(jiao)言傳，始終如一，用實(shi)際行(xing)動書寫了“桃李不言、下自(zi)成(cheng)蹊”的光(guang)輝成(cheng)就(jiu)。

　　德高為師 身正為范

　　王(wang)靜霞教授(shou)說，“作(zuo)(zuo)為(wei)老師(shi)(shi)，要注(zhu)重自身(shen)(shen)的修養和(he)學(xue)識，以身(shen)(shen)作(zuo)(zuo)則(ze)，凡是要求學(xue)生做(zuo)到的，自己首先做(zuo)到，德高方(fang)為(wei)師(shi)(shi)，身(shen)(shen)正才(cai)為(wei)范；作(zuo)(zuo)為(wei)老師(shi)(shi)，要懂得尊重學(xue)生，要有愛心、關心、細心、耐心和(he)責任心，‘五心’必具。”

　　正是堅持這樣的教(jiao)育(yu)信(xin)條，王靜霞教(jiao)授(shou)始終奮斗在教(jiao)學第一線，用(yong)心對待每(mei)位學生(sheng)，認(ren)真完成(cheng)每(mei)項工(gong)作(zuo)，收獲(huo)了眾(zhong)多的肯定和榮譽(yu)。她曾先(xian)后被(bei)評為(wei)我校校級教(jiao)學名師；2次(ci)(ci)被(bei)評為(wei)深(shen)圳(zhen)市優(you)(you)(you)秀班主任(ren)；4次(ci)(ci)獲(huo)得校級優(you)(you)(you)秀班主任(ren)；6次(ci)(ci)獲(huo)得年度考(kao)核優(you)(you)(you)秀；6次(ci)(ci)獲(huo)得校優(you)(you)(you)秀黨員(yuan)稱(cheng)號；2次(ci)(ci)被(bei)評為(wei)優(you)(you)(you)秀黨務工(gong)作(zuo)者和優(you)(you)(you)秀黨支部書記；3次(ci)(ci)被(bei)評為(wei)畢業生(sheng)就業工(gong)作(zuo)先(xian)進個人。

　　踏實做事 無私奉獻

　　2015年，王靜霞教授(shou)(shou)開(kai)始主(zhu)持“單片機應用技術”學校首批大規(gui)模在線(xian)開(kai)放課(ke)程（慕課(ke)）建設(she)(she)重點項目。為了保(bao)證課(ke)程建設(she)(she)質量和(he)上(shang)線(xian)進度，王靜霞教授(shou)(shou)帶領所有課(ke)程建設(she)(she)團隊(dui)成(cheng)員(yuan)，一(yi)年多來(lai)不分節假(jia)日，長(chang)期伏案(an)進行課(ke)程教學設(she)(she)計(ji)和(he)腳本創(chuang)作工作，引起眼睛、頸(jing)椎(zhui)等(deng)等(deng)多種病(bing)癥。

　　在錄制視頻環(huan)節，為了(le)尋找一(yi)處合適的(de)拍攝場(chang)地，她不顧病痛，冒著酷暑，踏遍了(le)學校(xiao)圖書館、信(xin)息(xi)樓(lou)(lou)、教學樓(lou)(lou)、實訓室(shi)、甚至學生宿舍，操場(chang)湖邊的(de)每個角落。不僅如(ru)此，為了(le)保障(zhang)拍攝進度(du)和(he)效果(guo)，每次(ci)拍攝，在鏡頭前一(yi)站就是連續6、7個小時(shi)，結束的(de)時(shi)候(hou)腿都麻木(mu)得無法動彈(dan)了(le)。功夫不負(fu)有(you)心人，目(mu)前，該課(ke)程已完成并于2016年9月上線試用，其教學設(she)計和(he)拍攝效果(guo)都得到了(le)大家的(de)高度(du)認可。

　　躬耕不怠 成績斐然

　　王(wang)靜霞教授在(zai)電(dian)信(xin)學院多年，先后承擔(dan)單(dan)片(pian)機(ji)應用(yong)技術、微機(ji)原理、數字(zi)系統設計(ji)(ji)技術等課(ke)程的教學工作，獲得年度教學優秀11次。2002年完(wan)成(cheng)教育(yu)部課(ke)題“微型計(ji)(ji)算機(ji)及(ji)應用(yong)”新世(shi)紀網絡課(ke)程項目設計(ji)(ji)；2008年作為(wei)主要成(cheng)員參與“單(dan)片(pian)機(ji)應用(yong)技術”和“IC版(ban)圖(tu)設計(ji)(ji)”課(ke)程建設，被評為(wei)國家精(jing)品(pin)課(ke)程；2012年主持(chi)建設的“單(dan)片(pian)機(ji)應用(yong)技術”課(ke)程入選為(wei)國家精(jing)品(pin)資源(yuan)共享課(ke)。

　　先后主(zhu)編(bian)教材3本，副主(zhu)編(bian)教材5本。副主(zhu)編(bian)的“互聯網(wang)實用(yong)技術與網(wang)頁制作”獲2002年度普通高等學(xue)校優(you)秀教材二等獎(jiang)。主(zhu)編(bian)的“FPGA/CPLD應用(yong)技術”獲得中國電子教育(yu)學(xue)會全國電子信(xin)息類優(you)秀教材一(yi)等獎(jiang)。副主(zhu)編(bian)的“單片機應用(yong)實訓教程”被(bei)評(ping)為2009年國家精品教材。

　　2007年指導(dao)學生(sheng)參加(jia)全國大(da)學生(sheng)電子設(she)計大(da)賽，獲(huo)得全國一(yi)等獎，指導(dao)學生(sheng)參加(jia)全國高職高專(zhuan)發明杯(bei)創新大(da)賽先后獲(huo)得銅獎3項。主持參與教研課題(ti)3項，2003年和(he)2011年分別獲(huo)得深圳職業技術(shu)學院教學成果三等獎和(he)二等獎。

　　主持(chi)校級科研(yan)項目(mu)(mu)2項，企業(ye)(ye)橫向項目(mu)(mu)1項，在國內外專業(ye)(ye)核心期刊發表科研(yan)教研(yan)論文20多篇(pian)。

　　謙和有禮 大師風范

　　近日(ri)，王靜(jing)霞教(jiao)授(shou)作為唯一的教(jiao)師(shi)代(dai)表，受邀參(can)加2017年度(du)國家職業教(jiao)育(yu)專業教(jiao)學資源庫(ku)建(jian)設工作研討會，并發表講話。會上，王靜(jing)霞教(jiao)授(shou)向全國的參(can)會代(dai)表介紹了我校如(ru)何支持資源庫(ku)前期建(jian)設，并從自身建(jian)設“單片機應用(yong)技術”課程(cheng)的經驗出發，分享了如(ru)何解決資源庫(ku)建(jian)設過程(cheng)中遇到的種種難題。

　　由于(yu)匯(hui)報(bao)內(nei)容(rong)能夠戳(chuo)中(zhong)職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)專業教(jiao)(jiao)(jiao)學資(zi)源庫建(jian)設中(zhong)的(de)痛點，并(bing)給出很好(hao)的(de)解決經驗，全場多次對王教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)爆發出熱(re)烈的(de)掌聲，并(bing)得到了教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部領(ling)導(dao)和一線老師的(de)高度肯定。盡管取得了巨大的(de)成功，王靜霞教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)依舊為(wei)人謙遜有禮(li)，平易近人，在(zai)她(ta)身上始終彌(mi)漫(man)著真正(zheng)的(de)大師精神。

　　絲絲華發(fa)，換來(lai)青春(chun)笑顏；甘為(wei)人(ren)梯，期待(dai)學生(sheng)超越；無私奉獻，盼望學生(sheng)成材——這(zhe)就是我(wo)(wo)們的大師，就是我(wo)(wo)們的王靜霞教(jiao)授。

（電信學院 黃冠蘭）