工程造(zao)價是(shi)建筑(zhu)行業(ye)中最為(wei)平(ping)凡的專業(ye)領(ling)域，即沒有(you)建筑(zhu)學專業(ye)的唯美與浪漫，也沒有(you)建筑(zhu)結構專業(ye)的高難與尖端，終(zhong)日面對的是(shi)各(ge)種圖紙、合同、市場信息和(he)枯燥無比的數字表格(ge)。然而，正是(shi)因為(wei)有(you)這樣一批嚴(yan)謹的造(zao)價人，才保障了建筑(zhu)市場運行的良好秩(zhi)序。

　　在深職院也有這(zhe)樣一位造價人，用她(ta)的(de)堅(jian)守，為(wei)深圳市的(de)建筑市場(chang)擎起一片(pian)藍(lan)天。她(ta)，就是為(wei)深圳工程造價領域做(zuo)出了卓越貢獻的(de)王(wang)群老(lao)師。

　　匠者之心是博學：追求更加完美的自己

　　王群老師(shi)經常用于鼓勵自己(ji)的(de)(de)一(yi)句話(hua)就是：“每天(tian)多(duo)學(xue)(xue)一(yi)點(dian)(dian)點(dian)(dian)，那么今天(tian)的(de)(de)我(wo)就會超越(yue)昨天(tian)的(de)(de)自己(ji)”。1994年哈爾濱工業大學(xue)(xue)碩(shuo)士畢業，在(zai)(zai)將近40歲時(shi)考進(jin)清華(hua)大學(xue)(xue)攻讀博士學(xue)(xue)位，在(zai)(zai)國(guo)內一(yi)流大學(xue)(xue)濃濃的(de)(de)學(xue)(xue)術氛圍熏陶(tao)下，安靜嫻(xian)雅的(de)(de)她更(geng)加沉(chen)迷于教(jiao)學(xue)(xue)與研究(jiu)工作(zuo)，并樂此不疲。

　　這份癡(chi)迷(mi)(mi)讓(rang)她成(cheng)(cheng)為學生(sheng)最喜歡的(de)老師，幾乎每年的(de)教學評價(jia)都是(shi)優(you)秀；這份癡(chi)迷(mi)(mi)讓(rang)她成(cheng)(cheng)為教學團隊的(de)靈魂，作為負責(ze)人帶領團隊完成(cheng)(cheng)了工(gong)程造價(jia)廣(guang)東(dong)省重點專業的(de)選拔與建設工(gong)作；這份癡(chi)迷(mi)(mi)讓(rang)她主(zhu)持參與完成(cheng)(cheng)了國家級、省級等各類(lei)科研項目(mu)13項，課題總(zong)經費額度超過500萬元；這份癡(chi)迷(mi)(mi)讓(rang)她出版(ban)完成(cheng)(cheng)了各類(lei)教材(cai)6部(bu)、國家及深圳(zhen)市的(de)工(gong)程造價(jia)技術標準7部(bu)。

　　“紙(zhi)上得來終覺(jue)淺(qian)，絕知此事要躬(gong)行”，王群老師在實(shi)踐中不斷(duan)的(de)完善著(zhu)自己，然而她(ta)卻(que)時常笑稱“沒有最完美(mei)，只有更(geng)完美(mei)。”這就是她(ta)，在無止境的(de)實(shi)踐中不斷(duan)追(zhui)求著(zhu)更(geng)加完美(mei)的(de)自己。

　　匠者之心是嚴謹：對師者之道的堅守

　　碩士畢業后的(de)王群老師，在(zai)汕頭大(da)(da)學任教5年(nian)。熟悉(xi)(xi)了一流(liu)(liu)大(da)(da)學教學方法的(de)她，在(zai)剛剛調入深(shen)職院時一度非常(chang)困惑，熟悉(xi)(xi)的(de)教學方法，在(zai)這(zhe)里似乎(hu)難以(yi)維持理想(xiang)的(de)效果。自此開始，在(zai)學生(sheng)與教師之(zhi)間建立一個流(liu)(liu)暢的(de)知識傳輸橋梁(liang)成為她孜孜以(yi)求的(de)目標(biao)。

　　對(dui)于教學方法的(de)(de)研究，成為了深入骨髓的(de)(de)一件(jian)大(da)事。一次(ci)陪同(tong)孩子參(can)加在樂高游戲中心的(de)(de)活動(dong)使王群老師得到啟(qi)發，可否通過模(mo)型(xing)制(zhi)作(zuo)解決困(kun)擾學生(sheng)的(de)(de)枯燥的(de)(de)工程(cheng)(cheng)圖識讀(du)的(de)(de)難題？從此，她開(kai)始(shi)了長達一年之久的(de)(de)各(ge)種嘗試(shi)，在綜合考慮實訓成本、學生(sheng)安(an)全等因素的(de)(de)條件(jian)下，開(kai)發了用(yong)KT板制(zhi)作(zuo)建筑模(mo)型(xing)的(de)(de)實訓課(ke)程(cheng)(cheng)，不僅有助(zhu)于學生(sheng)對(dui)工程(cheng)(cheng)圖紙的(de)(de)理解，更鍛(duan)煉了學生(sheng)的(de)(de)團(tuan)隊合作(zuo)精神。自這一課(ke)程(cheng)(cheng)開(kai)設起(qi)，就成為最受同(tong)學們歡迎(ying)的(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)之一，很多學生(sheng)畢業多年還(huan)念念不忘。

　　通過(guo)對(dui)教(jiao)學方法的(de)(de)(de)(de)(de)不斷研究，王群老師根據學生(sheng)特點采取分(fen)別引導(dao)、分(fen)組教(jiao)學、兼顧各(ge)類資質學生(sheng)因材(cai)施教(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)做法，教(jiao)學過(guo)程(cheng)越(yue)來越(yue)能激發學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學習興趣；在課外時(shi)間中，發掘優秀的(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)，引導(dao)其參加校內科(ke)研項目、企業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)程(cheng)實踐和各(ge)類級別的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)技能大賽，在教(jiao)、學與科(ke)研三位一體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)融合方面(mian)成(cheng)績十(shi)分(fen)突出，獲(huo)得了校級教(jiao)學成(cheng)果獎勵。

　　來到深(shen)職院(yuan)至今，王群(qun)老師(shi)已經送(song)走了近二十屆(jie)的(de)(de)學(xue)生，其溫柔的(de)(de)性格、淵博的(de)(de)學(xue)識和嚴謹(jin)的(de)(de)為(wei)(wei)師(shi)之道讓學(xue)生印象深(shen)刻。王老師(shi)說：“為(wei)(wei)人師(shi)者(zhe)，不僅(jin)僅(jin)是傳道、授業、解惑，師(shi)者(zhe)的(de)(de)個性魅力(li)影響(xiang)深(shen)遠。”正因如此，王群(qun)老師(shi)本著(zhu)“正自(zi)身、傳正道”的(de)(de)理念(nian)，為(wei)(wei)社會輸送(song)了一批(pi)批(pi)的(de)(de)優秀學(xue)子。

　　匠者之心是執著：甘于平淡的研究者

　　自1999年初(chu)來深圳(zhen)(zhen)，王群老師(shi)作為技術專(zhuan)家(jia)參加了(le)深圳(zhen)(zhen)市建筑(zhu)與裝飾兩部工程(cheng)定額的編(bian)制，因在(zai)腳手(shou)架、垂直運輸(shu)以(yi)及超高補貼(tie)三項內容的創新成果引起了(le)各方(fang)專(zhuan)家(jia)的關注(zhu)，并自此開啟了(le)在(zai)深圳(zhen)(zhen)市工程(cheng)造(zao)價領(ling)域的專(zhuan)業研究工作。

　　在(zai)執著于工(gong)(gong)程定(ding)(ding)額(e)(e)編(bian)制(zhi)方(fang)法研究(jiu)的同(tong)時，王群老師由作為獨立專家(jia)參與(yu)定(ding)(ding)額(e)(e)編(bian)制(zhi)，逐漸發(fa)展為帶領(ling)專業師生(sheng)團隊共(gong)同(tong)參與(yu)，目前工(gong)(gong)程造價團隊已完(wan)成并出版(ban)發(fa)行的工(gong)(gong)程定(ding)(ding)額(e)(e)包(bao)括國家(jia)工(gong)(gong)業化(hua)建筑(zhu)定(ding)(ding)額(e)(e)、深(shen)圳(zhen)市(shi)建筑(zhu)定(ding)(ding)額(e)(e)、深(shen)圳(zhen)市(shi)工(gong)(gong)業化(hua)建筑(zhu)定(ding)(ding)額(e)(e)以及深(shen)圳(zhen)市(shi)機械臺班(ban)定(ding)(ding)額(e)(e)等(deng)。“不(bu)要人夸好顏色,只留清氣滿(man)乾坤”，王群老師帶領(ling)工(gong)(gong)程造價師生(sheng)團隊，在(zai)深(shen)圳(zhen)工(gong)(gong)程造價領(ling)域(yu)打造了一(yi)(yi)個響當(dang)當(dang)的名(ming)片，占據了該領(ling)域(yu)不(bu)可(ke)或(huo)缺的一(yi)(yi)席之(zhi)地(di)。

　　每一行(xing)業，都(dou)有一種(zhong)堅守，叫(jiao)“工匠(jiang)精(jing)神”，王群(qun)老師本著“博學，審(shen)問，慎思，明辨(bian)，篤行(xing)”的(de)匠(jiang)者之心，不斷地充實(shi)和完善著自己，整(zheng)個團隊也以其嚴謹、求實(shi)和奉獻的(de)工作(zuo)作(zuo)風(feng)，培養(yang)和影響著一批又(you)一批的(de)學生(sheng)去實(shi)現著自己最大的(de)人生(sheng)價值。

　　（建(jian)環學院 陳惠軍）