從北(bei)京水晶石數字科技到上海育(yu)(yu)碧(bi)游(you)戲，十(shi)年(nian)磨一(yi)劍，鍛造了(le)他(ta)厚(hou)實的(de)知識基(ji)礎(chu)和攻(gong)堅能力。報著投(tou)身教育(yu)(yu)事(shi)業的(de)滿腔(qiang)熱忱，他(ta)只身殺到改革的(de)最前線(xian)，來到職業教育(yu)(yu)的(de)第一(yi)線(xian)深職院，醉心(xin)職業教育(yu)(yu)十(shi)余載，化作了(le)一(yi)名甘為(wei)人梯的(de)好師(shi)長好老(lao)師(shi)。工(gong)作勤勉、專業扎實、為(wei)人低調(diao)，成(cheng)為(wei)劉寒(han)老(lao)師(shi)自(zi)帶的(de)閃亮標簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑(ping)著對三(san)維數字(zi)動畫的(de)熱情，劉寒老(lao)師大學(xue)一(yi)畢業，便投身到這個行業。從北京水(shui)晶石(shi)數字(zi)科技(ji)到上海(hai)育碧游戲娛樂，通過《元大都(dou)》、《榮耀》、《幽靈行動》等(deng)大型商業項目(mu)(mu)的(de)歷練，不論是(shi)專業技(ji)能、生產流程還(huan)是(shi)項目(mu)(mu)管理，依靠自身刻苦鉆研，踏實肯干，他(ta)錘(chui)煉了扎實的(de)實踐本領。

雖然三(san)維(wei)數字(zi)動(dong)畫充滿著無限藝(yi)術魅(mei)力，其中(zhong)的設計制作(zuo)環(huan)節卻絕不(bu)輕松，除了要(yao)(yao)求極(ji)高的專業(ye)水準，還需(xu)要(yao)(yao)大量的時(shi)間(jian)投入，在企業(ye)工作(zuo)期間(jian)，劉寒老(lao)師作(zuo)為(wei)技術骨(gu)干經常加(jia)班(ban)加(jia)點(dian)。忘我的奮斗練就了一(yi)身過硬的實(shi)戰“真功夫”，贏(ying)得了企業(ye)領(ling)導和用(yong)戶(hu)的高度(du)認可。

在學校工作期(qi)間，劉(liu)寒老師(shi)更(geng)是忘我勤勉的工作，除了要把(ba)課上好，把(ba)學生教好，更(geng)是投入(ru)大量的時間到教學科研(yan)中去，創(chuang)作出大量個人優秀作品(pin)，有(you)的被Raph世界(jie)三(san)維(wei)藝(yi)術(shu)家(jia)網站(zhan)收錄，有(you)的被國(guo)內三(san)維(wei)藝(yi)術(shu)年鑒收錄。三(san)維(wei)動畫(hua)短片《6》獲得全(quan)國(guo)青年原創(chuang)動畫(hua)銀獎，并入(ru)選(xuan)第(di)十一屆全(quan)國(guo)美展；同時出版了《3dsmax角色巨(ju)典(dian)》、《三(san)維(wei)數(shu)(shu)字靜幀數(shu)(shu)字藝(yi)術(shu)》等多本著作與教材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒(han)老師非常注重通(tong)過重視(shi)日常教學效能(neng)，提(ti)升學生的專(zhuan)業(ye)素養和專(zhuan)業(ye)能(neng)力，并通(tong)過各(ge)類賽事得以實踐檢驗(yan)。

他(ta)培養的(de)(de)(de)學生(sheng)們在各類(lei)賽(sai)(sai)事上屢創(chuang)佳(jia)績：2013年(nian)至2015年(nian)，連續三年(nian)獲得教學部高(gao)職藝(yi)設教指委畢設大(da)賽(sai)(sai)金獎，2015年(nian)和2016年(nian)廣(guang)東省(sheng)技能大(da)賽(sai)(sai)動漫賽(sai)(sai)項兩連冠，2015年(nian)全國(guo)技能大(da)賽(sai)(sai)動漫賽(sai)(sai)項第二(er)名(ming)。成績的(de)(de)(de)取得是師生(sheng)并肩作戰，團結拼(pin)搏的(de)(de)(de)結果。

深入創業細節 精準支持創業

“春江(jiang)水暖鴨先(xian)知”，劉(liu)寒老師憑(ping)借著敏(min)銳(rui)的(de)觀察力和精準的(de)洞察力，提(ti)前布局(ju)學生(sheng)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業能力培養，大量優(you)秀(xiu)畢業生(sheng)脫穎而(er)出(chu)，成為自主創(chuang)(chuang)業創(chuang)(chuang)新的(de)生(sheng)力軍。

他利用(yong)豐厚的(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)人脈(mo)資(zi)源，積極(ji)組織企(qi)業(ye)(ye)高管(guan)入(ru)校講(jiang)座，進(jin)行創(chuang)業(ye)(ye)經驗(yan)分享(xiang)，為學(xue)生(sheng)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)提供“落地”指導與支持。打(da)造(zao)結構完(wan)善的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)梯隊(dui)，進(jin)而實現創(chuang)業(ye)(ye)團隊(dui)對日常教學(xue)和(he)實踐教學(xue)的(de)(de)反作(zuo)用(yong)助力(li)(li)，逐步(bu)優化面向數創(chuang)領域的(de)(de)產(chan)、教、研人才培養(yang)循(xun)環系統(tong)。他潛(qian)心打(da)造(zao)的(de)(de)精(jing)英隊(dui)伍，已經順利完(wan)成(cheng)學(xue)校和(he)社會各(ge)類技術服務幾十(shi)項(xiang)，稚嫩(nen)的(de)(de)“學(xue)生(sheng)軍”正蛻變成(cheng)強悍的(de)(de)“正規軍”，具備(bei)在市場競爭中(zhong)持續生(sheng)存的(de)(de)能力(li)(li)。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了解決工作室(shi)成員在實踐(jian)教(jiao)育(yu)中迫切要求與(yu)老(lao)師(shi)更多(duo)“面(mian)對面(mian)”交流，而老(lao)師(shi)面(mian)授時(shi)間較為固定的客觀矛盾(dun)，劉寒老(lao)師(shi)主動選擇(ze)犧牲個人(ren)休息時(shi)間，“駐扎(zha)”在工作室(shi)中，選擇(ze)與(yu)學生們一起(qi)加班加點，攻(gong)關克難。早晨學生在走廊里(li)碰見洗漱的劉老(lao)師(shi)，戲稱這(zhe)準是(shi)劉老(lao)師(shi)又開(kai)啟的“住校(xiao)模式”。

劉寒老(lao)師一(yi)心撲在教(jiao)育工作(zuo)，也換來更多的(de)(de)可喜成(cheng)果(guo)(guo)：教(jiao)研論文(wen)獲得(de)(de)廣(guang)東(dong)省(sheng)第一(yi)名并報送教(jiao)育部；教(jiao)學成(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)獲得(de)(de)省(sheng)第二名……他取(qu)得(de)(de)的(de)(de)豐碩成(cheng)果(guo)(guo)也獲得(de)(de)兄弟(di)院(yuan)(yuan)校的(de)(de)認可，隨著知名度(du)的(de)(de)提高，劉寒老(lao)師響應學校“走出去”的(de)(de)號召(zhao)，通過講座、客座等的(de)(de)形式，將(jiang)深職院(yuan)(yuan)的(de)(de)銳意精神、進取(qu)態(tai)度(du)，向更廣(guang)闊的(de)(de)外界(jie)傳播、交流。

個人簡介：

劉寒(han)，1978年(nian)出(chu)生，碩(shuo)士畢業于廣州美術學院，曾就(jiu)職于知名游戲(xi)公司，個人(ren)作(zuo)品獲(huo)新聞出(chu)版總(zong)署青年(nian)原創(chuang)動畫大賽(sai)銀獎，到校工作(zuo)近十年(nian)，完成個人(ren)專(zhuan)業類著作(zuo)7部(bu)，論文發表于核(he)心期刊并獲(huo)得(de)省教(jiao)研論文一等(deng)獎，指導學生多次獲(huo)全國藝設教(jiao)指委畢設大賽(sai)金獎等(deng)獎項。

（數創(chuang)學院 謝兆崗）