從(cong)北京水晶石數字科技到(dao)上海育(yu)(yu)碧游(you)戲，十年磨(mo)一(yi)劍(jian)，鍛(duan)造了(le)(le)他(ta)厚(hou)實的知識基(ji)礎和攻堅(jian)能力。報著投身教育(yu)(yu)事業的滿腔熱(re)忱，他(ta)只(zhi)身殺(sha)到(dao)改革的最前線，來到(dao)職業教育(yu)(yu)的第一(yi)線深(shen)職院，醉心職業教育(yu)(yu)十余載，化作了(le)(le)一(yi)名甘為人梯的好師長好老(lao)師。工作勤勉、專(zhuan)業扎實、為人低調，成為劉寒老(lao)師自帶的閃亮標簽(qian)。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著對三維數字(zi)(zi)動畫的(de)(de)熱情，劉寒老(lao)師大學(xue)一畢業(ye)(ye)，便投身(shen)到這個(ge)行業(ye)(ye)。從(cong)北京(jing)水晶石數字(zi)(zi)科(ke)技到上海育(yu)碧游戲(xi)娛樂，通過(guo)《元(yuan)大都》、《榮耀(yao)》、《幽靈行動》等大型(xing)商(shang)業(ye)(ye)項(xiang)目的(de)(de)歷(li)練，不論是專(zhuan)業(ye)(ye)技能(neng)、生產流程還是項(xiang)目管(guan)理，依(yi)靠自身(shen)刻(ke)苦鉆研，踏實肯干，他錘煉(lian)了扎實的(de)(de)實踐本領。

雖然三維數字(zi)動畫(hua)充滿著(zhu)無(wu)限藝術魅力，其中的(de)(de)(de)設(she)計制作環節卻絕不輕松，除了要(yao)求極(ji)高的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)水準，還需要(yao)大量的(de)(de)(de)時間投入，在企(qi)業(ye)工作期間，劉寒老師作為技術骨干經常加班加點。忘我的(de)(de)(de)奮(fen)斗練就了一身過硬(ying)的(de)(de)(de)實戰“真功夫”，贏得(de)了企(qi)業(ye)領(ling)導和用戶的(de)(de)(de)高度(du)認可(ke)。

在學校工作(zuo)(zuo)期間，劉寒(han)老師更是(shi)忘我勤勉的(de)(de)工作(zuo)(zuo)，除了(le)要把課上好，把學生教好，更是(shi)投入(ru)大量的(de)(de)時間到教學科研中去(qu)，創作(zuo)(zuo)出大量個人優秀作(zuo)(zuo)品，有的(de)(de)被(bei)Raph世界三維(wei)藝(yi)術(shu)家網站收錄(lu)，有的(de)(de)被(bei)國內(nei)三維(wei)藝(yi)術(shu)年(nian)鑒收錄(lu)。三維(wei)動畫(hua)短片《6》獲(huo)得全國青年(nian)原創動畫(hua)銀獎，并入(ru)選第十一屆全國美展；同時出版了(le)《3dsmax角色巨典》、《三維(wei)數(shu)字靜(jing)幀數(shu)字藝(yi)術(shu)》等(deng)多本著作(zuo)(zuo)與(yu)教材(cai)。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒(han)老師非常注重(zhong)通過(guo)(guo)重(zhong)視日常教學效能，提升學生(sheng)的專(zhuan)業素養和專(zhuan)業能力，并通過(guo)(guo)各類賽事得(de)以實(shi)踐檢(jian)驗。

他培養的學生(sheng)們在各(ge)類(lei)賽(sai)(sai)(sai)事上(shang)屢創佳績：2013年(nian)至(zhi)2015年(nian)，連續(xu)三年(nian)獲(huo)得教學部(bu)高職藝設教指委(wei)畢設大(da)賽(sai)(sai)(sai)金獎，2015年(nian)和2016年(nian)廣東省技能大(da)賽(sai)(sai)(sai)動漫賽(sai)(sai)(sai)項(xiang)兩連冠，2015年(nian)全國技能大(da)賽(sai)(sai)(sai)動漫賽(sai)(sai)(sai)項(xiang)第二(er)名。成績的取得是師(shi)生(sheng)并肩作(zuo)戰，團結(jie)拼(pin)搏的結(jie)果。

深入創業細節 精準支持創業

“春江水(shui)暖(nuan)鴨先知”，劉寒老師憑借著敏銳(rui)的觀(guan)察(cha)力(li)和精準的洞察(cha)力(li)，提前布局(ju)學生(sheng)創新創業能力(li)培養(yang)，大(da)量優秀(xiu)畢業生(sheng)脫穎而出，成為自主(zhu)創業創新的生(sheng)力(li)軍。

他(ta)利用(yong)豐(feng)厚的(de)(de)企業(ye)人脈資源，積(ji)極(ji)組(zu)織企業(ye)高管入(ru)校講座，進(jin)行創(chuang)業(ye)經驗(yan)分(fen)享，為(wei)學生創(chuang)新創(chuang)業(ye)提供“落地”指導與支持。打造結構完善的(de)(de)創(chuang)業(ye)梯(ti)隊，進(jin)而實現創(chuang)業(ye)團隊對日常教(jiao)學和(he)實踐教(jiao)學的(de)(de)反作用(yong)助力(li)(li)，逐(zhu)步優化(hua)面向數創(chuang)領域(yu)的(de)(de)產(chan)、教(jiao)、研人才(cai)培養(yang)循(xun)環系統。他(ta)潛心打造的(de)(de)精英隊伍，已經順利完成學校和(he)社會各(ge)類技術服務(wu)幾十項，稚嫩的(de)(de)“學生軍”正(zheng)蛻變成強悍(han)的(de)(de)“正(zheng)規軍”，具(ju)備在市場競爭中持續(xu)生存的(de)(de)能(neng)力(li)(li)。

開啟住校模式 保持銳意進取

為(wei)了(le)解決工作室(shi)成員在實踐教育中迫切要求與老(lao)(lao)師更多“面對面”交流(liu)，而老(lao)(lao)師面授時(shi)間較為(wei)固定的客(ke)觀矛盾，劉寒老(lao)(lao)師主動選擇犧牲個人(ren)休息時(shi)間，“駐扎”在工作室(shi)中，選擇與學生(sheng)們一起加班加點(dian)，攻關克難。早晨學生(sheng)在走廊里碰見洗漱的劉老(lao)(lao)師，戲稱(cheng)這(zhe)準是劉老(lao)(lao)師又開啟的“住校模式”。

劉(liu)寒(han)老(lao)師一(yi)心撲在教(jiao)育工(gong)作(zuo)，也(ye)換(huan)來更(geng)多的(de)(de)可喜成(cheng)果(guo)：教(jiao)研論文獲(huo)(huo)得廣東(dong)省第一(yi)名(ming)并報送教(jiao)育部；教(jiao)學成(cheng)果(guo)獎獲(huo)(huo)得省第二名(ming)……他取(qu)(qu)得的(de)(de)豐碩(shuo)成(cheng)果(guo)也(ye)獲(huo)(huo)得兄弟院校(xiao)的(de)(de)認可，隨著知名(ming)度(du)的(de)(de)提高，劉(liu)寒(han)老(lao)師響應學校(xiao)“走(zou)出去”的(de)(de)號(hao)召，通過講座、客座等的(de)(de)形式(shi)，將深職院的(de)(de)銳意(yi)精神(shen)、進取(qu)(qu)態度(du)，向更(geng)廣闊的(de)(de)外界傳(chuan)播、交流。

個人簡介：

劉寒，1978年出生(sheng)，碩士畢業于廣州美(mei)術(shu)學(xue)(xue)院，曾就(jiu)職于知名游戲公司，個(ge)人作品獲新聞出版(ban)總署青年原(yuan)創(chuang)動畫大賽銀獎，到校(xiao)工作近十年，完成個(ge)人專(zhuan)業類著作7部，論(lun)文(wen)(wen)發表于核心期(qi)刊并獲得省教研論(lun)文(wen)(wen)一(yi)等獎，指(zhi)導學(xue)(xue)生(sheng)多次獲全國藝設教指(zhi)委(wei)畢設大賽金獎等獎項(xiang)。

（數創(chuang)學院 謝兆(zhao)崗(gang)）