從(cong)北京水晶石數字科技到上海育碧(bi)游戲，十年磨一劍，鍛造了他厚實的知識基礎和攻堅能力。報著投(tou)身(shen)教(jiao)(jiao)育事(shi)業(ye)(ye)的滿(man)腔熱忱，他只身(shen)殺到改革的最前(qian)線(xian)，來(lai)到職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育的第一線(xian)深職(zhi)院(yuan)，醉心職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育十余(yu)載(zai)，化(hua)作了一名甘為(wei)(wei)人梯的好師(shi)(shi)長好老師(shi)(shi)。工(gong)作勤勉、專業(ye)(ye)扎實、為(wei)(wei)人低(di)調，成為(wei)(wei)劉(liu)寒老師(shi)(shi)自(zi)帶的閃亮標(biao)簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著對三維數(shu)字(zi)動畫的熱情(qing)，劉寒老(lao)師(shi)大學(xue)一畢業，便投身到(dao)這個行(xing)業。從北(bei)京水晶石數(shu)字(zi)科技到(dao)上海育碧游戲娛樂，通(tong)過(guo)《元大都》、《榮耀》、《幽(you)靈行(xing)動》等大型(xing)商(shang)業項目(mu)的歷練(lian)，不論是(shi)專業技能、生產(chan)流程還是(shi)項目(mu)管(guan)理，依靠自身刻苦(ku)鉆研，踏實肯(ken)干(gan)，他(ta)錘煉了扎實的實踐本領(ling)。

雖然三維(wei)數字動(dong)畫充(chong)滿著無限(xian)藝術(shu)魅(mei)力，其中(zhong)的(de)(de)(de)設計制作(zuo)(zuo)環(huan)節卻(que)絕不輕松(song)，除(chu)了要求極高(gao)的(de)(de)(de)專業水(shui)準，還需要大量的(de)(de)(de)時間(jian)投入，在(zai)企業工作(zuo)(zuo)期間(jian)，劉寒老師作(zuo)(zuo)為技(ji)術(shu)骨干經(jing)常加班加點。忘我的(de)(de)(de)奮斗練就了一(yi)身過(guo)硬(ying)的(de)(de)(de)實戰(zhan)“真功夫”，贏得了企業領導和用戶的(de)(de)(de)高(gao)度認可。

在學(xue)校工作(zuo)期間(jian)，劉(liu)寒老師(shi)更是(shi)忘(wang)我勤勉的(de)(de)工作(zuo)，除了要把課上好，把學(xue)生(sheng)教(jiao)好，更是(shi)投(tou)入大(da)量的(de)(de)時(shi)間(jian)到教(jiao)學(xue)科研中去，創作(zuo)出大(da)量個(ge)人(ren)優(you)秀作(zuo)品，有的(de)(de)被Raph世界三維藝(yi)術家(jia)網站收錄，有的(de)(de)被國內三維藝(yi)術年鑒收錄。三維動畫短片《6》獲得全國青年原創動畫銀獎(jiang)，并入選第十一屆全國美展(zhan)；同(tong)時(shi)出版了《3dsmax角色巨典(dian)》、《三維數(shu)字靜幀數(shu)字藝(yi)術》等多本(ben)著(zhu)作(zuo)與教(jiao)材(cai)。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒老師非常(chang)注重通過重視日(ri)常(chang)教學(xue)效能，提升學(xue)生(sheng)的(de)專(zhuan)業素養和專(zhuan)業能力(li)，并通過各(ge)類賽事(shi)得以(yi)實踐檢驗(yan)。

他(ta)培養的(de)學生們在(zai)各(ge)類(lei)賽(sai)(sai)事上屢創(chuang)佳績：2013年(nian)至2015年(nian)，連(lian)續(xu)三年(nian)獲得教學部高職藝設教指委畢(bi)設大賽(sai)(sai)金獎，2015年(nian)和2016年(nian)廣東省技能(neng)大賽(sai)(sai)動漫(man)賽(sai)(sai)項(xiang)兩(liang)連(lian)冠，2015年(nian)全國(guo)技能(neng)大賽(sai)(sai)動漫(man)賽(sai)(sai)項(xiang)第二(er)名。成(cheng)績的(de)取得是師生并肩作戰(zhan)，團(tuan)結(jie)拼搏的(de)結(jie)果(guo)。

深入創業細節 精準支持創業

“春江水暖鴨先(xian)知”，劉寒老師憑借著敏銳(rui)的觀察力(li)和精準的洞察力(li)，提前布局學生創新(xin)創業能力(li)培養(yang)，大量優(you)秀畢業生脫穎而出，成為自主創業創新(xin)的生力(li)軍(jun)。

他利(li)(li)用(yong)豐厚(hou)的(de)(de)企業(ye)(ye)人(ren)脈資(zi)源，積極組織企業(ye)(ye)高管入校講座，進(jin)行創(chuang)業(ye)(ye)經(jing)驗分享，為學(xue)生創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)提供(gong)“落地(di)”指導與支持。打造(zao)結構完善的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)梯隊，進(jin)而實現創(chuang)業(ye)(ye)團隊對(dui)日常(chang)教學(xue)和實踐教學(xue)的(de)(de)反作用(yong)助力(li)，逐(zhu)步優(you)化(hua)面向數(shu)創(chuang)領(ling)域的(de)(de)產、教、研(yan)人(ren)才培養循環系統。他潛心打造(zao)的(de)(de)精英隊伍，已經(jing)順利(li)(li)完成(cheng)學(xue)校和社會各類技術服務幾十項，稚嫩的(de)(de)“學(xue)生軍(jun)”正蛻變成(cheng)強悍的(de)(de)“正規軍(jun)”，具備在(zai)市(shi)場(chang)競(jing)爭中(zhong)持續生存的(de)(de)能力(li)。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了(le)解決工(gong)(gong)作室成員(yuan)在實踐教育中迫(po)切要求與老師(shi)更多“面(mian)對面(mian)”交流，而老師(shi)面(mian)授時間較為固定(ding)的客觀(guan)矛盾，劉寒(han)老師(shi)主動選擇犧牲個人休息(xi)時間，“駐扎”在工(gong)(gong)作室中，選擇與學生(sheng)們(men)一起加班加點(dian)，攻關克難。早晨學生(sheng)在走廊里(li)碰見洗漱的劉老師(shi)，戲(xi)稱這準是劉老師(shi)又開啟的“住校模式”。

劉寒老師(shi)一心撲在教(jiao)育工作，也換來更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)可(ke)(ke)喜成(cheng)果：教(jiao)研(yan)論文獲得(de)廣東(dong)省(sheng)第(di)一名并報送(song)教(jiao)育部；教(jiao)學成(cheng)果獎獲得(de)省(sheng)第(di)二名……他(ta)取得(de)的(de)(de)(de)豐碩成(cheng)果也獲得(de)兄弟院(yuan)(yuan)校的(de)(de)(de)認(ren)可(ke)(ke)，隨(sui)著(zhu)知名度的(de)(de)(de)提高(gao)，劉寒老師(shi)響應學校“走出去”的(de)(de)(de)號召，通過講座、客座等的(de)(de)(de)形式，將(jiang)深職(zhi)院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)銳意(yi)精神、進取態度，向更(geng)廣闊(kuo)的(de)(de)(de)外(wai)界傳播、交流。

個人簡介：

劉寒(han)，1978年出生(sheng)(sheng)，碩(shuo)士畢業于(yu)廣州美(mei)術學(xue)院，曾(ceng)就(jiu)職于(yu)知名游戲公(gong)司，個(ge)人(ren)作(zuo)(zuo)品獲新(xin)聞出版總署青(qing)年原創動畫大賽銀獎，到校(xiao)工作(zuo)(zuo)近十年，完成個(ge)人(ren)專業類著作(zuo)(zuo)7部，論文發表于(yu)核心(xin)期(qi)刊并獲得省教研(yan)論文一(yi)等(deng)獎，指導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)多(duo)次(ci)獲全國藝設(she)教指委畢設(she)大賽金獎等(deng)獎項(xiang)。

（數創學院 謝兆崗）