編者按：習近平(ping)總書記在全國(guo)(guo)教育(yu)(yu)(yu)大(da)(da)會上明(ming)確指(zhi)出，要堅(jian)持扎根中國(guo)(guo)大(da)(da)地辦教育(yu)(yu)(yu)。這是對教育(yu)(yu)(yu)事業規律性的深化認識，更是引領我國(guo)(guo)教育(yu)(yu)(yu)事業發展、辦好中國(guo)(guo)特(te)(te)色社會主義教育(yu)(yu)(yu)的“指(zhi)南(nan)針(zhen)”“定盤(pan)星”。如(ru)何扎根中國(guo)(guo)大(da)(da)地辦好教育(yu)(yu)(yu)，社會各界(jie)特(te)(te)別是教育(yu)(yu)(yu)界(jie)從不同(tong)方面進行了深入討論，11月(yue)8日(ri)，光明(ming)日(ri)報14版“教育(yu)(yu)(yu)實踐”版刊登了我校黨委書記陳秋明(ming)署名文(wen)章《瞄準(zhun)世界(jie)一流辦中國(guo)(guo)特(te)(te)色高職院校》，現全文(wen)轉載如(ru)下，與全校師生共享！

“建成(cheng)一(yi)批世界(jie)一(yi)流(liu)的(de)(de)職業(ye)院(yuan)(yuan)校和骨干專業(ye)，形(xing)成(cheng)具有國際(ji)競爭力的(de)(de)人(ren)才培養高(gao)地”。這(zhe)是我國首次在(zai)政策(ce)層(ceng)面提出建設世界(jie)一(yi)流(liu)職業(ye)院(yuan)(yuan)校的(de)(de)目(mu)標，出現(xian)在(zai)2014年頒(ban)布的(de)(de)《國務(wu)院(yuan)(yuan)關于加(jia)快發(fa)展現(xian)代職業(ye)教(jiao)育的(de)(de)決定》當中。如何落實這(zhe)一(yi)重大戰略決策(ce)，對高(gao)職院(yuan)(yuan)校來(lai)說(shuo)，任務(wu)緊迫，形(xing)勢嚴(yan)峻，亟待探索。

形成中國職業教育模式和標準

科(ke)技是影響(xiang)未來教(jiao)育(yu)最重要(yao)的(de)(de)(de)因素之(zhi)一。當前，新(xin)一輪世界(jie)科(ke)技革(ge)命(ming)和產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)變革(ge)風起云涌，人(ren)工智能(neng)技術(shu)迅猛發展(zhan)，形成從(cong)宏觀到微(wei)觀各領域的(de)(de)(de)智能(neng)化新(xin)需(xu)求(qiu)、新(xin)產(chan)(chan)(chan)品、新(xin)技術(shu)、新(xin)業(ye)(ye)態，改變人(ren)類(lei)生(sheng)產(chan)(chan)(chan)、生(sheng)活方式甚至社會(hui)結構，也給職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)發展(zhan)帶來新(xin)的(de)(de)(de)挑戰和機遇。面對人(ren)工智能(neng)發展(zhan)大勢，以及日趨激(ji)烈的(de)(de)(de)國(guo)際競爭，高(gao)職(zhi)院校如何主動轉(zhuan)型(xing)以適應時(shi)代的(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)？能(neng)否在(zai)轉(zhuan)型(xing)中(zhong)建設世界(jie)一流職(zhi)業(ye)(ye)院校？是我(wo)們(men)必(bi)須(xu)面對、必(bi)須(xu)答好的(de)(de)(de)時(shi)代命(ming)題。

習近平總書記在(zai)談到高校建設(she)時(shi)一再強(qiang)調，要認(ren)真學習、借(jie)鑒國(guo)(guo)外的(de)(de)有益經(jing)驗，但更關鍵的(de)(de)還是(shi)堅持中(zhong)國(guo)(guo)特色、扎根中(zhong)國(guo)(guo)大地。考(kao)察世(shi)界各國(guo)(guo)職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)發展(zhan)歷程，職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)產生、發展(zhan)和職(zhi)能都是(shi)由工業(ye)(ye)化的(de)(de)進程所決(jue)定的(de)(de)。工業(ye)(ye)化時(shi)代，人(ren)們公(gong)認(ren)職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)世(shi)界一流在(zai)德國(guo)(guo)。其根本原因是(shi)職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)為德國(guo)(guo)二(er)戰后(hou)經(jing)濟快速崛起以及2008年全(quan)(quan)球金融危機爆(bao)發后(hou)德國(guo)(guo)經(jing)濟穩步增長作(zuo)出(chu)了(le)世(shi)界公(gong)認(ren)的(de)(de)貢獻。同時(shi)，德國(guo)(guo)人(ren)能夠總結出(chu)“雙元制”職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)模(mo)式(shi)(shi)，而(er)且不遺余力地將這一模(mo)式(shi)(shi)向全(quan)(quan)世(shi)界推廣(guang)，贏得了(le)良好的(de)(de)國(guo)(guo)際聲譽(yu)，世(shi)界很多國(guo)(guo)家也都復(fu)制了(le)這一模(mo)式(shi)(shi)。

我國(guo)建設(she)世界一(yi)(yi)流職(zhi)業院(yuan)校，其邏輯起點是在應對(dui)以人工智(zhi)能為(wei)核(he)心(xin)的(de)(de)(de)(de)新一(yi)(yi)輪科技革(ge)命(ming)和產業革(ge)命(ming)給職(zhi)業教(jiao)育帶來的(de)(de)(de)(de)挑(tiao)戰中(zhong)(zhong)，形成中(zhong)(zhong)國(guo)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業教(jiao)育模(mo)式(shi)和標(biao)準，其核(he)心(xin)是扎(zha)根(gen)中(zhong)(zhong)國(guo)大地，為(wei)國(guo)家和區域經濟(ji)社會發展作出一(yi)(yi)流貢獻，其重點是擁有(you)一(yi)(yi)流的(de)(de)(de)(de)辦學模(mo)式(shi)和人才培養模(mo)式(shi)，關鍵是形成一(yi)(yi)流的(de)(de)(de)(de)國(guo)際影響力。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)是與經濟(ji)社(she)會(hui)(hui)發(fa)(fa)展(zhan)聯(lian)系(xi)最(zui)為(wei)緊密、反應(ying)最(zui)為(wei)靈(ling)敏(min)、貢獻(xian)最(zui)為(wei)直接的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)類型，是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)服務經濟(ji)社(she)會(hui)(hui)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)主戰場(chang)。要(yao)(yao)緊跟技(ji)術前沿，與世界一(yi)流企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)或行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)領軍企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)緊密合(he)(he)作，共同(tong)制(zhi)定專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)標準(zhun)，共同(tong)開發(fa)(fa)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)課(ke)程，產教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)(he)校企(qi)(qi)“雙元(yuan)”育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)，培(pei)養適應(ying)智能(neng)(neng)時代(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)高素質技(ji)術技(ji)能(neng)(neng)人(ren)(ren)才(cai)(cai)，為(wei)我國(guo)發(fa)(fa)展(zhan)實體經濟(ji)特別(bie)是高端制(zhi)造(zao)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提(ti)供(gong)人(ren)(ren)才(cai)(cai)支撐。要(yao)(yao)大力開展(zhan)雙創(chuang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，激發(fa)(fa)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)家精(jing)神，不僅要(yao)(yao)培(pei)養能(neng)(neng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)，也要(yao)(yao)培(pei)養能(neng)(neng)夠創(chuang)造(zao)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)崗位的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)，不僅要(yao)(yao)讓一(yi)部分人(ren)(ren)才(cai)(cai)能(neng)(neng)夠創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，也要(yao)(yao)讓一(yi)部分人(ren)(ren)才(cai)(cai)能(neng)(neng)夠以創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神投身(shen)(shen)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，匯聚起經濟(ji)社(she)會(hui)(hui)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)強大新動能(neng)(neng)。要(yao)(yao)增強服務企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)特別(bie)是中小(xiao)微企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)術和產品(pin)研發(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力，在科學的(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)術化(hua)以及技(ji)術的(de)(de)(de)(de)(de)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)化(hua)鏈(lian)條上(shang)找(zhao)準(zhun)自己的(de)(de)(de)(de)(de)位置，為(wei)中小(xiao)微企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)提(ti)供(gong)技(ji)術支撐。要(yao)(yao)落(luo)實職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院校實施學歷教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)與培(pei)訓并舉的(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)定職(zhi)責(ze)，按照育(yu)(yu)(yu)訓結(jie)合(he)(he)、長(chang)短結(jie)合(he)(he)、內外結(jie)合(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)，面(mian)向在校學生(sheng)和全體社(she)會(hui)(hui)成員廣泛(fan)開展(zhan)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)訓，打造(zao)市(shi)民終身(shen)(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學校，加(jia)快建成伴隨每個人(ren)(ren)一(yi)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，實現(xian)人(ren)(ren)人(ren)(ren)皆學、處處能(neng)(neng)學、時時可(ke)學。

一流職業院校要有一流影響。職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)化(hua)(hua)已經(jing)成為(wei)21世紀職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發展的(de)必(bi)然趨勢，是建設世界一(yi)流職業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校的(de)必(bi)由(you)之路(lu)。要(yao)(yao)加強(qiang)與(yu)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)組織(zhi)的(de)合(he)(he)(he)作，充分(fen)利用聯(lian)合(he)(he)(he)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)科文的(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)組織(zhi)體(ti)系，“借(jie)船出(chu)海”，搭建國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)平臺，舉辦國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)論壇，向國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)界發出(chu)“中國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)聲(sheng)音”，展示“中國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)形象”，增進(jin)交流、共享(xiang)經(jing)驗。要(yao)(yao)充分(fen)利用好職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)聯(lian)盟平臺，加強(qiang)與(yu)“一(yi)帶(dai)一(yi)路(lu)”沿(yan)線(xian)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)機構(gou)合(he)(he)(he)作，定期舉辦“一(yi)帶(dai)一(yi)路(lu)”職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)研討會。要(yao)(yao)加快(kuai)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)走出(chu)去(qu)的(de)步伐，積極(ji)穩妥推進(jin)跨(kua)境(jing)辦學，通(tong)過“走出(chu)去(qu)”支撐我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)企(qi)業(ye)(ye)在海外(wai)的(de)發展，特別是要(yao)(yao)貫徹落實習近(jin)平總書記在2018年中非合(he)(he)(he)作論壇北京峰會上提出(chu)的(de)“在非洲(zhou)設立10個魯(lu)(lu)班工坊(fang)”要(yao)(yao)求，組織(zhi)創建一(yi)批魯(lu)(lu)班學院(yuan)(yuan)（工坊(fang)），重點(dian)培養(yang)技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)與(yu)傳播中國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)文化(hua)(hua)。要(yao)(yao)借(jie)鑒(jian)和吸收德(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)、瑞士等發達國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家經(jing)驗，開發一(yi)批職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)標準、模式，為(wei)我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)高端制(zhi)造、精密制(zhi)造、智能(neng)制(zhi)造培養(yang)一(yi)流技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人才(cai)。要(yao)(yao)加快(kuai)建設一(yi)批境(jing)外(wai)聯(lian)合(he)(he)(he)培養(yang)品牌項(xiang)目，擴大聯(lian)合(he)(he)(he)培養(yang)規模，提升合(he)(he)(he)作辦學質量，講好中國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)故事，展現(xian)真實、立體(ti)、全面的(de)中國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)，提高國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家文化(hua)(hua)軟實力。

一流職業院校要有一流文化。縱(zong)觀世界一流(liu)高校，文化(hua)是賴以生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)存與發(fa)展的(de)(de)(de)靈(ling)魂(hun)，文化(hua)競爭力已(yi)成為(wei)(wei)核心競爭力的(de)(de)(de)重要標志。工(gong)人階級(ji)(ji)是先進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產力的(de)(de)(de)代(dai)表，是中國共(gong)產黨最(zui)堅實(shi)最(zui)可靠的(de)(de)(de)階級(ji)(ji)基礎(chu)，也(ye)是我國文明建設的(de)(de)(de)楷模。職業(ye)(ye)院校是產業(ye)(ye)工(gong)人的(de)(de)(de)搖籃，培養的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是我國高素質勞(lao)動(dong)者和(he)(he)技(ji)術技(ji)能人才的(de)(de)(de)重要后(hou)備力量(liang)。要努力挖掘踐行社(she)(she)會(hui)主義核心價值觀要求(qiu)的(de)(de)(de)“工(gong)匠精(jing)神”，教育學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)扣(kou)好人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)第一粒扣(kou)子，引導他(ta)們投(tou)身“兩個(ge)百年”的(de)(de)(de)偉大(da)(da)實(shi)踐，成為(wei)(wei)推動(dong)社(she)(she)會(hui)主義文化(hua)大(da)(da)發(fa)展大(da)(da)繁榮的(de)(de)(de)重要依靠力量(liang)。要充分挖掘產業(ye)(ye)文化(hua)、工(gong)業(ye)(ye)文化(hua)和(he)(he)地(di)域(yu)文化(hua)特點，梳(shu)理地(di)區產業(ye)(ye)轉型升級(ji)(ji)和(he)(he)企業(ye)(ye)跨越(yue)發(fa)展的(de)(de)(de)內涵，凝練本地(di)支柱(zhu)產業(ye)(ye)和(he)(he)龍頭(tou)草莓视频app在(zai)线下载(zai)建設特色，彰顯職業(ye)(ye)教育為(wei)(wei)區域(yu)發(fa)展服務(wu)的(de)(de)(de)獨特文化(hua)符號(hao)。要大(da)(da)力弘揚勞(lao)模精(jing)神、勞(lao)動(dong)精(jing)神、工(gong)匠精(jing)神，營造勞(lao)動(dong)光榮的(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)風(feng)尚和(he)(he)精(jing)益求(qiu)精(jing)的(de)(de)(de)敬業(ye)(ye)風(feng)氣，用工(gong)人階級(ji)(ji)先進(jin)思(si)想和(he)(he)模范(fan)行為(wei)(wei)武裝學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)而(er)影響(xiang)和(he)(he)帶動(dong)全社(she)(she)會(hui)。

建設(she)世界(jie)(jie)一(yi)流(liu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)院校絕非一(yi)日之功，也絕非哪個學(xue)校一(yi)家(jia)之事。需要(yao)政府高度(du)重視，建立健全職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)國(guo)家(jia)制度(du)框架，大力(li)營造(zao)重視技術技能人才的(de)良好社(she)會(hui)(hui)(hui)環境；也需要(yao)社(she)會(hui)(hui)(hui)各界(jie)(jie)特別是企業(ye)(ye)(ye)積極支持(chi)(chi)參與(yu)，共(gong)同承擔起職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)的(de)社(she)會(hui)(hui)(hui)責任(ren)(ren)，形成休(xiu)戚與(yu)共(gong)的(de)命運共(gong)同體(ti)；更需要(yao)學(xue)校不忘初(chu)心，牢記使命，堅(jian)持(chi)(chi)社(she)會(hui)(hui)(hui)主義辦(ban)學(xue)方向，全面貫徹黨(dang)的(de)教育(yu)方針(zhen)，始(shi)終(zhong)把立德樹人作(zuo)為(wei)(wei)(wei)根本任(ren)(ren)務(wu)(wu)，在服(fu)務(wu)(wu)制造(zao)強(qiang)國(guo)建設(she)、加快(kuai)發展現代服(fu)務(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)、“一(yi)帶一(yi)路”國(guo)際合(he)作(zuo)、打贏脫(tuo)貧攻堅(jian)戰、鄉村振(zhen)興(xing)戰略(lve)和(he)“雙創”等重大戰略(lve)中有(you)所(suo)作(zuo)為(wei)(wei)(wei)，為(wei)(wei)(wei)教育(yu)鏈、人才鏈、產業(ye)(ye)(ye)鏈、價值(zhi)鏈貫通融(rong)合(he)作(zuo)出示范(fan)探(tan)索，為(wei)(wei)(wei)我國(guo)經濟保持(chi)(chi)中高速增長(chang)、產業(ye)(ye)(ye)邁向中高端(duan)水平提供(gong)有(you)力(li)的(de)人力(li)資源(yuan)支撐。

（黨(dang)委書(shu)記 陳秋明）