編者按：繼去年我國(guo)高(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)首個世(shi)界(jie)一(yi)流(liu)建設方案獲批(pi)通過之后，10月(yue)11日，我校(xiao)印發了《深圳職(zhi)業(ye)技術學(xue)院(yuan)教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革實施意見》（簡稱(cheng)"深職(zhi)院(yuan)教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革30條(tiao)"），進一(yi)步(bu)(bu)提出了持續提升人(ren)才(cai)培養質(zhi)量的30條(tiao)具體舉措，以習近平新時(shi)代中(zhong)國(guo)特色社會主義思想和黨的十九(jiu)大精(jing)神為指(zhi)導，深入貫徹落實全(quan)國(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)大會精(jing)神和《國(guo)家職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革實施方案》（簡稱(cheng)"職(zhi)教(jiao)(jiao)20條(tiao)"），加快(kuai)推進人(ren)工智能背(bei)景下(xia)"中(zhong)國(guo)特色、世(shi)界(jie)一(yi)流(liu)"職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)的建設步(bu)(bu)伐。

成(cheng)立課(ke)程研究中心(xin)、打造一批"金課(ke)"、構建"AI+職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)"方法論體系(xi)、推進(jin)教(jiao)(jiao)學管理制(zhi)度創(chuang)新(xin)……10月11日，我校印發了《深圳職(zhi)業技術(shu)學院(yuan)教(jiao)(jiao)學改(gai)(gai)革實施意見(jian)（征求意見(jian)稿）》（以下簡(jian)稱"深職(zhi)院(yuan)教(jiao)(jiao)學改(gai)(gai)革30條"），推出(chu)30條創(chuang)新(xin)舉措，全面(mian)、系(xi)統的(de)從十個方面(mian)提出(chu)了教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學改(gai)(gai)革的(de)具體舉措。

全面貫徹落實"職教20條"

為貫徹(che)落實《國(guo)家職業教(jiao)育改革實施方(fang)案》，加快人工(gong)(gong)智能背景下"中(zhong)國(guo)特(te)色(se)、世界(jie)一流(liu)"職業院(yuan)校(xiao)建設步(bu)伐，進(jin)(jin)(jin)一步(bu)加強和改進(jin)(jin)(jin)教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作，持續提(ti)升(sheng)人才培養質量，學(xue)校(xiao)出臺了"深職院(yuan)30條"，對學(xue)校(xiao)今(jin)后教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作改革的(de)目標(biao)與思路、任務與舉措、激勵與保障等(deng)進(jin)(jin)(jin)行(xing)了系(xi)統設計和整體安排。

"深(shen)職院30條"按照《國(guo)家職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育改(gai)(gai)革(ge)實施方案》中提(ti)出(chu)的三(san)個(ge)轉變，以"中國(guo)特色(se)，世界(jie)一(yi)流(liu)"職業(ye)院校建(jian)設為統領(ling)，設計(ji)深(shen)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)(gai)革(ge)的路線圖(tu)和時間表(biao)，從思想政治教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育體系、人才培(pei)養模(mo)式、專業(ye)群建(jian)設、實踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、人工(gong)智能與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)深(shen)度融合(he)、一(yi)流(liu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)團(tuan)隊、創新創業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育、國(guo)際交流(liu)合(he)作、質量保證、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)管理等十(shi)個(ge)方面(mian)提(ti)出(chu)具(ju)體的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)(gai)革(ge)實施意見。

中國特色社(she)會主義建(jian)設站在新的(de)(de)起點，產(chan)(chan)業升級和經濟結構調(diao)整不(bu)斷加快。在以人工(gong)智(zhi)能技術為核(he)心的(de)(de)新一(yi)輪科技革命和產(chan)(chan)業革命中，一(yi)流(liu)的(de)(de)產(chan)(chan)業需要一(yi)流(liu)的(de)(de)技術技能人才(cai)支撐。努力培養高(gao)素質勞動(dong)者和技術技能人才(cai)，是當(dang)前職業教育人才(cai)工(gong)作的(de)(de)重要內容(rong)之(zhi)一(yi)。

在人工智(zhi)能背景下(xia)，如何培養更多滿足社會發展需要的(de)知識(shi)型、技能型、創新型工匠？歷(li)時11個月(yue)，在深(shen)(shen)入各個基(ji)層教學部(bu)門調研的(de)基(ji)礎上(shang)，"深(shen)(shen)職院30條"充分收集和采(cai)納了(le)廣大一線教師(shi)(shi)和學生的(de)意見(jian)，歷(li)經(jing)師(shi)(shi)生交流研討(tao)、框架制(zhi)訂、文件(jian)起(qi)草、專家論證、征求(qiu)反饋意見(jian)、多輪修訂等環節(jie)，充分體現了(le)教學工作的(de)中心地位(wei)。

為向(xiang)(xiang)人(ren)(ren)(ren)民遞交一份(fen)滿意的(de)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)答卷(juan)，"深職(zhi)院教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革30條(tiao)"涵(han)蓋了職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革的(de)方方面(mian)面(mian)，主要(yao)內容包括十(shi)大方面(mian)，一是(shi)(shi)落實(shi)(shi)立(li)德樹人(ren)(ren)(ren)，完善全面(mian)發展育(yu)人(ren)(ren)(ren)體(ti)系(xi)，二(er)是(shi)(shi)創(chuang)新"六融(rong)合"人(ren)(ren)(ren)才培(pei)養模式，打造(zao)技術技能人(ren)(ren)(ren)才培(pei)養高(gao)地(di)，三是(shi)(shi)深化產(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)合，建設一流專業(ye)群，四(si)是(shi)(shi)推進理實(shi)(shi)融(rong)合，提(ti)(ti)升(sheng)(sheng)實(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果，五是(shi)(shi)推進"AI+職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)"，實(shi)(shi)施有(you)效教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，六是(shi)(shi)提(ti)(ti)升(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力，培(pei)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創(chuang)新團隊，七(qi)是(shi)(shi)推進專創(chuang)融(rong)合，鑄就"雙創(chuang)"品(pin)牌，八是(shi)(shi)深化國際合作，提(ti)(ti)升(sheng)(sheng)國際影響力，九是(shi)(shi)堅持成果導向(xiang)(xiang)，完善質量評價，十(shi)是(shi)(shi)創(chuang)新教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理，提(ti)(ti)升(sheng)(sheng)師(shi)生滿意度(du)。

"深職(zhi)(zhi)院(yuan)教學改(gai)革30條(tiao)"對(dui)于(yu)深職(zhi)(zhi)院(yuan)的(de)(de)發展(zhan)是一個(ge)新的(de)(de)開始，對(dui)于(yu)我國(guo)其他職(zhi)(zhi)業(ye)教育院(yuan)校的(de)(de)發展(zhan)也將起到借鑒作用。

牢固樹立教學工作中心地位

在深職院(yuan)，學(xue)(xue)生們從入學(xue)(xue)開始，就踏入了(le)一個嶄新的(de)平臺。"深職院(yuan)30條"圍繞中國特色世界一流職業院(yuan)校建設目標，以(yi)落實(shi)立(li)德樹人為根(gen)本任務，牢固樹立(li)教學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)的(de)中心地位，以(yi)提(ti)高人才(cai)培(pei)養質量為核心，推(tui)動學(xue)(xue)校教育教學(xue)(xue)轉型發展(zhan)。

圍(wei)繞這一目標， "深職院教(jiao)學(xue)改革(ge)30條"指出，堅持以(yi)學(xue)生(sheng)為中心和質(zhi)量至上，堅持結(jie)果導向、智慧管理和創新發展，通過3-5年的努力(li)，教(jiao)學(xue)中心地(di)位進一步強(qiang)化(hua)，專(zhuan)業和課程(cheng)全面(mian)轉型，教(jiao)師分(fen)工協作的模塊化(hua)教(jiao)學(xue)模式全面(mian)實施，專(zhuan)業課程(cheng)與技(ji)能(neng)等級證書全面(mian)融通，校企(qi)"雙元"育人(ren)(ren)機制全面(mian)推進，學(xue)生(sheng)就業能(neng)力(li)、職業生(sheng)涯拓展能(neng)力(li)、幸福生(sheng)活創造能(neng)力(li)顯著提升，把學(xue)校打造成為適應智能(neng)時代要求(qiu)的技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)(ren)才培養(yang)高地(di)，人(ren)(ren)才培養(yang)質(zhi)量達到(dao)世界一流水(shui)平。

堅持三個導向，深化教育教學改革

我國職(zhi)業教育迎(ying)來最好的發(fa)展機遇，《國家職(zhi)業教育改革(ge)實施(shi)方案(an)》指出(chu)，把職(zhi)業教育擺在教育改革(ge)創新和(he)經濟社會發(fa)展中更加突出(chu)的位置。"深職(zhi)院(yuan)教學改革(ge)30條"在制定和(he)形成過程(cheng)中，始終堅持三個導向。

首先(xian)是堅(jian)持目標(biao)導(dao)向，把培養社會(hui)主義建(jian)設(she)者和接班人(ren)作(zuo)為辦學(xue)根本任(ren)務，把立德樹人(ren)的成效作(zuo)為檢驗學(xue)校(xiao)一切工作(zuo)的根本標(biao)準，堅(jian)持中國特色世界一流職(zhi)業院校(xiao)建(jian)設(she)目標(biao)導(dao)向，以學(xue)生為中心(xin)和人(ren)才培養質量至上。

其次是堅持(chi)問題導(dao)向(xiang)，立足職業(ye)教育發(fa)展(zhan)全局和人(ren)才培養(yang)全過程，努力破解體制機制問題，以(yi)發(fa)現和解決教學問題為導(dao)向(xiang)，以(yi)促進學生(sheng)全面發(fa)展(zhan)為中心，不斷深化(hua)教育教學改(gai)革；主(zhu)動對接社會發(fa)展(zhan)需(xu)求，優化(hua)專(zhuan)業(ye)群布局，改(gai)革人(ren)才培養(yang)模式。

第三是堅(jian)持成果(guo)(guo)導(dao)向，制(zhi)定學(xue)習成果(guo)(guo)認定辦法，探索構建職(zhi)業(ye)技能等級(ji)證書體(ti)現的學(xue)習成果(guo)(guo)的認定、積(ji)累和轉(zhuan)換的機制(zhi)體(ti)制(zhi)；堅(jian)持成果(guo)(guo)導(dao)向，完善并形成具有(you)深職(zhi)特色(se)的內部(bu)質量保證體(ti)系(xi)。

在三個導向的(de)(de)指引下，"深(shen)職(zhi)院(yuan)教(jiao)學(xue)改革30條(tiao)(tiao)"構成了一個有(you)機整體(ti)，如果(guo)用數字化解讀"深(shen)職(zhi)院(yuan)30條(tiao)(tiao)"的(de)(de)重點，可以概(gai)況為：

一個中心：堅持以立德樹(shu)人為中心；

二個主(zhu)體(ti)：深化產教(jiao)融合，校企(qi)"雙元(yuan)"育人；

三教(jiao)改革：深化教(jiao)師、教(jiao)材、教(jiao)法改革；

四個標(biao)準(zhun)(zhun)：開發(fa)與(yu)制定專業標(biao)準(zhun)(zhun)、課程(cheng)標(biao)準(zhun)(zhun)、教材(cai)標(biao)準(zhun)(zhun)、國際通用的教育教學與(yu)培(pei)訓標(biao)準(zhun)(zhun)；

五個體系： 完善(shan)全面發展育(yu)人體系、實(shi)踐教學(xue)體系，教學(xue)質量監控與評(ping)價體系，教學(xue)管理制度體系，構(gou)建"AI+職業教育(yu)"方(fang)法論體系；

六個融(rong)(rong)(rong)合(he)：深化產(chan)教融(rong)(rong)(rong)合(he)、書證融(rong)(rong)(rong)合(he)、理實融(rong)(rong)(rong)合(he)、技(ji)術與文化融(rong)(rong)(rong)合(he)、教育與生活融(rong)(rong)(rong)合(he)、人工(gong)智能與教學融(rong)(rong)(rong)合(he)的(de)"六融(rong)(rong)(rong)合(he)"人才培養模式改革。

契合(he)國家戰(zhan)略，培養"大國工匠"

當前(qian)科技(ji)發(fa)展(zhan)日(ri)新月異，職業教育要堅持"底色不改"：培養更多(duo)高素質(zhi)技(ji)術(shu)技(ji)能人才，與國家經濟(ji)發(fa)展(zhan)相匹(pi)配，為建設(she)現(xian)代化經濟(ji)體系(xi)、推動產業轉(zhuan)型升級、促進就(jiu)業創業提供有力支(zhi)撐。

滿(man)足(zu)企業(ye)的崗位需求，培(pei)養世界一流水平的技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人才，讓(rang)職業(ye)院校與社(she)會零(ling)距離，從而(er)實現學生(sheng)的就業(ye)與社(she)會無縫銜接，具體(ti)如(ru)何實施？

"深職院30條"不(bu)僅提(ti)出了(le)未來5年的教學改革方向，也提(ti)出了(le)具體(ti)的舉措。

在落實(shi)立(li)德(de)樹人(ren)，完善(shan)全(quan)面發展育人(ren)體(ti)系(xi)(xi)方面，提出了課程(cheng)(cheng)思(si)政改(gai)革實(shi)現100%全(quan)覆蓋，形成(cheng)完善(shan)的"6+2+1+4"文化育人(ren)課程(cheng)(cheng)體(ti)系(xi)(xi)。

在構建(jian)體(ti)育(yu)(yu)、美(mei)育(yu)(yu)與勞動(dong)育(yu)(yu)人(ren)體(ti)系(xi)方面，將完善技(ji)術(shu)與文化(hua)融合的育(yu)(yu)人(ren)體(ti)系(xi)。深入(ru)開展"職業教育(yu)(yu)活動(dong)周"、"世(shi)界(jie)青年(nian)技(ji)能日"、"大(da)國工匠進校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)"、"勞模(mo)進校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)"、"優秀(xiu)職校(xiao)(xiao)生校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)分(fen)享"等(deng)五項活動(dong)。

同時，深(shen)職(zhi)院將職(zhi)業(ye)技能等級證(zheng)書與專(zhuan)業(ye)課(ke)程有(you)機結合，納(na)入人(ren)才培養全(quan)過程，以(yi)"1+X"標(biao)準重構課(ke)程體系和教學(xue)內容。聯合知名組織、知名企業(ye)開發一(yi)批(pi)行業(ye)認可度高的認證(zheng)證(zheng)書，從源頭掌握主動權。

深(shen)圳要培育(yu)世界(jie)級先進制造(zao)業集群(qun)，創(chuang)建國家制造(zao)業創(chuang)新中心，也(ye)對深(shen)圳加(jia)快發展(zhan)現代職(zhi)業教(jiao)育(yu)體系提出了(le)高(gao)標準(zhun)高(gao)質量的新要求。

"深職院教學改革30條"提出打(da)(da)造(zao)(zao)特色產業(ye)(ye)學院 "六個共(gong)(gong)同"，校企(qi)共(gong)(gong)同建(jian)(jian)設高水平專(zhuan)業(ye)(ye)、共(gong)(gong)同開發(fa)課程標(biao)準、共(gong)(gong)同打(da)(da)造(zao)(zao)教學創新團隊(dui)、共(gong)(gong)同設立(li)研(yan)發(fa)中心、共(gong)(gong)同開發(fa)高端認證證書、共(gong)(gong)同打(da)(da)造(zao)(zao)"走出去(qu)"。目前，深職院已經與(yu)華為(wei)、平安、比亞迪、阿里巴(ba)巴(ba)等一批掌握前沿技(ji)術(shu)的世界(jie)一流企(qi)業(ye)(ye)、中國行業(ye)(ye)領(ling)軍企(qi)業(ye)(ye)合作(zuo)，組(zu)建(jian)(jian)了7所特色產業(ye)(ye)學院，共(gong)(gong)同制定專(zhuan)業(ye)(ye)標(biao)準、共(gong)(gong)同開發(fa)課程、共(gong)(gong)建(jian)(jian)師資團隊(dui)，產教融合校企(qi)育人(ren)，培養適應(ying)智(zhi)能時代(dai)的高素(su)質(zhi)技(ji)術(shu)技(ji)能人(ren)才，實現學校與(yu)企(qi)業(ye)(ye)的高度對接。

建設一流專業群，打造一批"金課"

"深(shen)職院教學(xue)改革30條"提出，深(shen)化產教融合，建(jian)(jian)設一流(liu)(liu)專業(ye)群。與企業(ye)一道，培養適(shi)應智能時代的高水平技(ji)術技(ji)能人才(cai)。按照2+8+N的格局，統籌推進世界(jie)一流(liu)(liu)重點建(jian)(jian)設專業(ye)（群）、國家"雙(shuang)高"計劃專業(ye)建(jian)(jian)設。

如何建成(cheng)世界(jie)一流專(zhuan)業(ye)群？"深職院教學改革30條"制定了明確的目(mu)標：2個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)群世界(jie)領(ling)先(xian)、8個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)群世界(jie)一流、5-8個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)群國內領(ling)先(xian)；建成(cheng)1-2個(ge)(ge)國家級、3-5個(ge)(ge)省級、8-10個(ge)(ge)校級教學創新團隊(dui)；引進或(huo)合作開發(fa)10個(ge)(ge)國際通用的專(zhuan)業(ye)教育(yu)教學標準。

接下(xia)來，深(shen)職院將通過制(zhi)定(ding)專(zhuan)業(ye)標(biao)準(zhun)、開發(fa)教學資源庫和(he)新形(xing)態教材、打造一(yi)批線(xian)上(shang)課(ke)程(cheng)、線(xian)下(xia)課(ke)程(cheng)、線(xian)上(shang)線(xian)下(xia)混合課(ke)程(cheng)、虛擬仿真課(ke)程(cheng)、X證書(shu)培(pei)訓課(ke)程(cheng)等5類高(gao)職特色"金課(ke)"。同(tong)時，成立課(ke)程(cheng)研究中心，形(xing)成專(zhuan)業(ye)群建設"深(shen)職范式"。

人工智能正在影響(xiang)我們的(de)生活，作(zuo)為培養新時代高素質人才的(de)職業院校(xiao)，深職院積極引入人工智能，研究"AI+職業教育(yu)(yu)"的(de)系(xi)統(tong)化解決方案，開展"AI+職業教育(yu)(yu)"專業與課程試點。

學(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)情況(kuang)如何？老(lao)師的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)效(xiao)果(guo)如何？這(zhe)些(xie)都將(jiang)由大(da)(da)數據(ju)中(zhong)心(xin)來幫忙(mang)。深職院將(jiang)建設(she)匯聚產(chan)業(ye)、就(jiu)業(ye)、學(xue)(xue)(xue)生、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)等多(duo)源、多(duo)元的(de)大(da)(da)數據(ju)中(zhong)心(xin)。依托大(da)(da)數據(ju)中(zhong)心(xin)和"深職智(zhi)慧教(jiao)學(xue)(xue)(xue)平臺"，實行基于大(da)(da)數據(ju)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)效(xiao)果(guo)分析(xi)。通過(guo)(guo)數據(ju)分析(xi)、智(zhi)能推薦(jian)全面掌握(wo)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)過(guo)(guo)程，開展基于學(xue)(xue)(xue)情分析(xi)的(de)個性化教(jiao)學(xue)(xue)(xue)、精準(zhun)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)。

在(zai)智(zhi)(zhi)慧教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環境中，讓每一(yi)位學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)真切融(rong)入數字(zi)經濟時(shi)代的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)。深職院將(jiang)建(jian)設智(zhi)(zhi)慧教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環境，推進人工智(zhi)(zhi)能與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)深度融(rong)合，推動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)與學(xue)(xue)的(de)(de)方式變革，實(shi)現基于網(wang)絡空(kong)間的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)應用、管理(li)、治理(li)的(de)(de)"互聯網(wang)+教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育"新生(sheng)(sheng)態。運(yun)用VR、MR、AR等(deng)信息(xi)技術，開發一(yi)批VR、MR課程及實(shi)訓(xun)資源，建(jian)設一(yi)批智(zhi)(zhi)慧教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室、VR實(shi)訓(xun)基地、STEAM創新學(xue)(xue)習(xi)實(shi)驗室。

全力保障教學改革工作有序推進

"深職(zhi)院教學(xue)改(gai)革30條(tiao)"如何保(bao)障(zhang)實施到位？學(xue)校成立了教學(xue)改(gai)革工作領導小組(zu)，強化組(zu)織保(bao)障(zhang)，形(xing)成相關職(zhi)能部門(men)與(yu)二級(ji)學(xue)院密切(qie)配合、統籌管理(li)、協調聯動的工作責任落實機(ji)制，保(bao)障(zhang)各項教學(xue)改(gai)革工作有序推進。

學校還將成立(li)多(duo)個教學專家委員會、課程研究中(zhong)心(xin)等機構，研究制定(ding)與完善(shan)相關配套政策(ce)， 全過程、多(duo)維度的(de)(de)確保"深職院30條(tiao)"的(de)(de)各項任務(wu)落實到位。

創(chuang)校于1993年(nian)，深(shen)(shen)(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)在26年(nian)的(de)(de)(de)發(fa)展歷程中(zhong)，創(chuang)造(zao)了中(zhong)國高職(zhi)(zhi)教(jiao)育的(de)(de)(de)多個第一(yi)(yi)(yi)(yi)，被譽為中(zhong)國高職(zhi)(zhi)教(jiao)育的(de)(de)(de)"一(yi)(yi)(yi)(yi)面旗幟"。去年(nian)8月，深(shen)(shen)(shen)(shen)圳市教(jiao)育局(ju)會(hui)同(tong)深(shen)(shen)(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)編制(zhi)的(de)(de)(de)《深(shen)(shen)(shen)(shen)圳職(zhi)(zhi)業技術學(xue)院(yuan)(yuan)中(zhong)國特色世界(jie)一(yi)(yi)(yi)(yi)流職(zhi)(zhi)業院(yuan)(yuan)校建設方(fang)案》（以下簡稱(cheng)《方(fang)案》）獲市政府正式批(pi)準通(tong)過(guo)，標志著(zhu)學(xue)校發(fa)展進入(ru)了一(yi)(yi)(yi)(yi)個嶄新的(de)(de)(de)階(jie)段(duan)。時隔(ge)一(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)，深(shen)(shen)(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)拿出了經過(guo)深(shen)(shen)(shen)(shen)思熟慮的(de)(de)(de)"教(jiao)學(xue)改革30條(tiao)"，體(ti)(ti)現了深(shen)(shen)(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)人(ren)艱苦創(chuang)業，開拓(tuo)進取(qu)，不斷創(chuang)新教(jiao)育教(jiao)學(xue)理念、辦學(xue)體(ti)(ti)制(zhi)機制(zhi)和人(ren)才培(pei)養模式的(de)(de)(de)精神。

通過(guo)全面實施"深職院(yuan)教學改革30條"，深職院(yuan)將用5年時(shi)(shi)間打造成為適應人工智能時(shi)(shi)代要(yao)求的技術(shu)技能人才培(pei)養高地，人才培(pei)養質量達到世(shi)界一(yi)流水平，為世(shi)界職業教育(yu)發展提供(gong)深職方案。（教務處）