編者按：繼去(qu)年我國高職(zhi)院校首個世界一(yi)流建設(she)方(fang)案獲批通(tong)過之后，10月11日，我校印發了《深圳職(zhi)業技術學院教(jiao)(jiao)學改革(ge)實施意見(jian)》（簡(jian)稱(cheng)"深職(zhi)院教(jiao)(jiao)學改革(ge)30條(tiao)"），進(jin)一(yi)步提出了持續(xu)提升人才培養質量(liang)的(de)30條(tiao)具體(ti)舉措，以習近平新(xin)時代中(zhong)國特(te)色(se)社會(hui)主(zhu)義思想和黨的(de)十九大(da)精神為(wei)指導，深入貫徹落實全國教(jiao)(jiao)育大(da)會(hui)精神和《國家(jia)職(zhi)業教(jiao)(jiao)育改革(ge)實施方(fang)案》（簡(jian)稱(cheng)"職(zhi)教(jiao)(jiao)20條(tiao)"），加快推進(jin)人工智(zhi)能背景(jing)下(xia)"中(zhong)國特(te)色(se)、世界一(yi)流"職(zhi)業院校的(de)建設(she)步伐。

成立(li)課程研究中心、打(da)造一批"金課"、構建"AI+職業教(jiao)育"方法(fa)論體系(xi)(xi)、推進教(jiao)學管(guan)理制度創(chuang)新(xin)……10月11日(ri)，我校(xiao)印發了《深(shen)圳職業技術學院(yuan)教(jiao)學改革(ge)實施意見(jian)（征(zheng)求意見(jian)稿(gao)）》（以(yi)下簡稱"深(shen)職院(yuan)教(jiao)學改革(ge)30條(tiao)"），推出(chu)30條(tiao)創(chuang)新(xin)舉措，全面、系(xi)(xi)統的從十(shi)個方面提出(chu)了教(jiao)育教(jiao)學改革(ge)的具體舉措。

全面貫徹落實"職教20條"

為貫徹落實《國家職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)實施方案》，加快人工(gong)智能背景下"中國特色、世(shi)界一(yi)流"職業(ye)院校建設(she)步(bu)伐，進(jin)一(yi)步(bu)加強(qiang)和改(gai)進(jin)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)，持續提升人才培(pei)養質量(liang)，學(xue)(xue)校出臺(tai)了"深職院30條"，對學(xue)(xue)校今后教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)改(gai)革(ge)的(de)目(mu)標與(yu)思路(lu)、任務與(yu)舉措、激勵(li)與(yu)保障等(deng)進(jin)行(xing)了系統設(she)計和整體安(an)排。

"深(shen)職院30條"按照《國家職業教育改革(ge)實施(shi)方案》中提(ti)(ti)出的三(san)個轉變，以"中國特色，世界(jie)一(yi)流(liu)"職業院校(xiao)建(jian)設(she)為(wei)統(tong)領，設(she)計深(shen)化教學(xue)改革(ge)的路(lu)線圖和時(shi)間表，從思想政治教育體(ti)系、人才(cai)培養模式、專業群建(jian)設(she)、實踐教學(xue)、人工(gong)智能與教學(xue)深(shen)度融合、一(yi)流(liu)教學(xue)團(tuan)隊、創新創業教育、國際交流(liu)合作(zuo)、質(zhi)量(liang)保證、教學(xue)管理等十(shi)個方面提(ti)(ti)出具(ju)體(ti)的教學(xue)改革(ge)實施(shi)意見。

中(zhong)國特(te)色社會主(zhu)義(yi)建(jian)設站在新的起點，產業升級和經濟結構(gou)調(diao)整不(bu)斷加(jia)快(kuai)。在以人工智能(neng)(neng)技(ji)(ji)術為核心的新一(yi)(yi)輪科技(ji)(ji)革(ge)命和產業革(ge)命中(zhong)，一(yi)(yi)流的產業需要一(yi)(yi)流的技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)(neng)人才支撐。努(nu)力培養(yang)高(gao)素質勞動(dong)者和技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)(neng)人才，是當(dang)前職業教(jiao)育人才工作的重要內容之一(yi)(yi)。

在(zai)人(ren)工(gong)(gong)智能(neng)背(bei)景(jing)下，如(ru)何(he)培養更多滿足社會發展需要的知識型、技能(neng)型、創新型工(gong)(gong)匠？歷時11個(ge)月，在(zai)深入各個(ge)基層教(jiao)學(xue)部門調(diao)研(yan)的基礎(chu)上，"深職院30條"充分收集和(he)采納(na)了(le)廣大一(yi)線教(jiao)師(shi)和(he)學(xue)生的意(yi)(yi)見，歷經師(shi)生交流研(yan)討、框(kuang)架制訂(ding)、文件起草、專家(jia)論證(zheng)、征(zheng)求反饋(kui)意(yi)(yi)見、多輪修訂(ding)等環節，充分體現了(le)教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作的中心地(di)位。

為向(xiang)人民(min)遞交一(yi)份滿意的職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)答(da)卷(juan)，"深(shen)職(zhi)院教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)30條"涵蓋了職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)的方方面(mian)面(mian)，主要內容包括十大方面(mian)，一(yi)是(shi)落實(shi)立德樹人，完(wan)(wan)善(shan)全面(mian)發展育(yu)(yu)人體系，二(er)是(shi)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)"六(liu)融合(he)(he)"人才(cai)培(pei)養模式(shi)，打造技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人才(cai)培(pei)養高地，三是(shi)深(shen)化產教(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)(he)，建設一(yi)流專(zhuan)業(ye)群，四是(shi)推進(jin)理實(shi)融合(he)(he)，提(ti)升(sheng)(sheng)實(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果，五是(shi)推進(jin)"AI+職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)"，實(shi)施有效教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，六(liu)是(shi)提(ti)升(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)力，培(pei)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)團(tuan)隊(dui)，七(qi)是(shi)推進(jin)專(zhuan)創(chuang)融合(he)(he)，鑄就"雙創(chuang)"品牌，八是(shi)深(shen)化國際合(he)(he)作(zuo)，提(ti)升(sheng)(sheng)國際影響力，九是(shi)堅持成(cheng)果導(dao)向(xiang)，完(wan)(wan)善(shan)質(zhi)量評(ping)價，十是(shi)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理，提(ti)升(sheng)(sheng)師生(sheng)滿意度。

"深職院教學改革30條(tiao)"對于深職院的(de)發展(zhan)是一個新的(de)開始，對于我國其他職業(ye)教育院校的(de)發展(zhan)也將(jiang)起(qi)到借鑒作用(yong)。

牢固樹立教學工作中心地位

在深(shen)職(zhi)院(yuan)，學(xue)(xue)生(sheng)們從入(ru)學(xue)(xue)開(kai)始，就踏入(ru)了一個嶄新的(de)平臺(tai)。"深(shen)職(zhi)院(yuan)30條(tiao)"圍繞中(zhong)國特(te)色世界(jie)一流職(zhi)業(ye)院(yuan)校建(jian)設目標(biao)，以落實立德樹(shu)人(ren)為(wei)根本任(ren)務，牢固樹(shu)立教學(xue)(xue)工作的(de)中(zhong)心地位，以提(ti)高人(ren)才培養質量(liang)為(wei)核心，推動學(xue)(xue)校教育教學(xue)(xue)轉型發展。

圍(wei)繞(rao)這一(yi)(yi)目標， "深職(zhi)(zhi)院教學(xue)(xue)改革30條"指出，堅持以學(xue)(xue)生(sheng)為中心(xin)和(he)(he)(he)質(zhi)量至(zhi)上，堅持結果導(dao)向(xiang)、智慧管理(li)和(he)(he)(he)創新發展，通過3-5年的(de)努力，教學(xue)(xue)中心(xin)地位進(jin)一(yi)(yi)步(bu)強化，專業(ye)和(he)(he)(he)課(ke)程(cheng)全(quan)面轉型，教師分工協作的(de)模塊化教學(xue)(xue)模式(shi)全(quan)面實(shi)施，專業(ye)課(ke)程(cheng)與技能(neng)等級證書全(quan)面融通，校企(qi)"雙元"育人機制全(quan)面推進(jin)，學(xue)(xue)生(sheng)就業(ye)能(neng)力、職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯拓(tuo)展能(neng)力、幸福生(sheng)活創造能(neng)力顯著(zhu)提升，把(ba)學(xue)(xue)校打造成為適應(ying)智能(neng)時(shi)代要求的(de)技術(shu)技能(neng)人才培養高(gao)地，人才培養質(zhi)量達到世界(jie)一(yi)(yi)流水(shui)平。

堅持三個導向，深化教育教學改革

我國(guo)職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)迎(ying)來最好(hao)的發(fa)展(zhan)機遇(yu)，《國(guo)家職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革實施方案》指(zhi)出(chu)，把職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)擺在教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革創新(xin)和(he)經(jing)濟社會發(fa)展(zhan)中(zhong)更加(jia)突(tu)出(chu)的位置。"深(shen)職院(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)學改(gai)革30條(tiao)"在制定和(he)形成(cheng)過程中(zhong)，始終堅持(chi)三個導向(xiang)。

首先(xian)是(shi)堅持目標導向，把(ba)培養(yang)社(she)會主義(yi)建設者和接班人(ren)作(zuo)(zuo)為(wei)辦(ban)學(xue)根本(ben)任務，把(ba)立德(de)樹人(ren)的成效作(zuo)(zuo)為(wei)檢驗學(xue)校(xiao)一切工作(zuo)(zuo)的根本(ben)標準，堅持中國特色世界一流職業(ye)院校(xiao)建設目標導向，以學(xue)生為(wei)中心(xin)和人(ren)才培養(yang)質量(liang)至上(shang)。

其次是堅持問題導(dao)向，立足職業教育發(fa)展(zhan)全局(ju)和人才培(pei)養全過程(cheng)，努(nu)力破(po)解體(ti)制(zhi)機制(zhi)問題，以發(fa)現(xian)和解決教學問題為導(dao)向，以促(cu)進學生全面發(fa)展(zhan)為中心，不斷深(shen)化(hua)教育教學改(gai)革；主動對接社會發(fa)展(zhan)需求(qiu)，優化(hua)專業群布局(ju)，改(gai)革人才培(pei)養模式(shi)。

第三是堅持成果(guo)(guo)導(dao)向(xiang)，制定學習成果(guo)(guo)認定辦法，探(tan)索構建職業技能等級證書體現的學習成果(guo)(guo)的認定、積累(lei)和(he)轉換的機制體制；堅持成果(guo)(guo)導(dao)向(xiang)，完善并(bing)形成具有深職特色(se)的內(nei)部質量保證體系。

在三個導向的指引下，"深(shen)職院(yuan)教學(xue)改革(ge)30條"構成了一個有機整體(ti)，如果(guo)用(yong)數字化解讀"深(shen)職院(yuan)30條"的重點，可以概況為：

一個中(zhong)心：堅(jian)持以立德樹人(ren)為(wei)中(zhong)心；

二個主體：深化(hua)產教融合，校(xiao)企"雙元"育人；

三教(jiao)(jiao)改革：深化教(jiao)(jiao)師、教(jiao)(jiao)材、教(jiao)(jiao)法改革；

四個標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)：開(kai)發與(yu)制(zhi)定專業(ye)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)、課程標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)、教材標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)、國際通用的教育教學與(yu)培(pei)訓標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)；

五(wu)個體(ti)系(xi)： 完善全面(mian)發(fa)展(zhan)育人(ren)體(ti)系(xi)、實(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)體(ti)系(xi)，教(jiao)(jiao)學(xue)質量監控與(yu)評價體(ti)系(xi)，教(jiao)(jiao)學(xue)管理制度(du)體(ti)系(xi)，構建"AI+職(zhi)業教(jiao)(jiao)育"方法(fa)論體(ti)系(xi)；

六個(ge)融(rong)(rong)合(he)：深化(hua)產教(jiao)融(rong)(rong)合(he)、書證融(rong)(rong)合(he)、理實融(rong)(rong)合(he)、技術與(yu)文化(hua)融(rong)(rong)合(he)、教(jiao)育與(yu)生活融(rong)(rong)合(he)、人工智能(neng)與(yu)教(jiao)學融(rong)(rong)合(he)的"六融(rong)(rong)合(he)"人才培養模式(shi)改革。

契(qi)合國(guo)家戰略(lve)，培養"大國(guo)工匠(jiang)"

當前科技發展日新月異(yi)，職業(ye)教育要(yao)堅持"底色不改"：培養更多高素質技術技能人才，與國家(jia)經濟發展相(xiang)匹配，為建(jian)設現代(dai)化經濟體系(xi)、推動產(chan)業(ye)轉型升級、促進就業(ye)創業(ye)提(ti)供有力支撐。

滿足(zu)企業的(de)(de)崗(gang)位需求，培養(yang)世界(jie)一(yi)流水平的(de)(de)技術(shu)技能(neng)人才，讓(rang)職(zhi)業院校與社(she)會(hui)零距(ju)離，從而實現學(xue)生的(de)(de)就(jiu)業與社(she)會(hui)無縫銜接，具體如何(he)實施？

"深職(zhi)院(yuan)30條"不僅提出了(le)(le)未來5年的(de)教學改革方向，也提出了(le)(le)具體的(de)舉(ju)措。

在落實(shi)立德樹人(ren)(ren)，完善(shan)全面發展育人(ren)(ren)體(ti)(ti)系方(fang)面，提出了課程思政改(gai)革實(shi)現100%全覆蓋，形成完善(shan)的"6+2+1+4"文化育人(ren)(ren)課程體(ti)(ti)系。

在(zai)構建體(ti)(ti)育(yu)(yu)、美育(yu)(yu)與(yu)勞動育(yu)(yu)人(ren)體(ti)(ti)系(xi)(xi)方面，將完善技(ji)術與(yu)文化(hua)融合的育(yu)(yu)人(ren)體(ti)(ti)系(xi)(xi)。深入開展"職業教(jiao)育(yu)(yu)活(huo)動周"、"世界青(qing)年技(ji)能日"、"大國工匠進校園(yuan)(yuan)"、"勞模(mo)進校園(yuan)(yuan)"、"優秀(xiu)職校生校園(yuan)(yuan)分享"等五項活(huo)動。

同時，深(shen)職院(yuan)將職業(ye)(ye)技能等級(ji)證書與專業(ye)(ye)課(ke)程(cheng)有機結合(he)，納入(ru)人才培養全過程(cheng)，以"1+X"標準重構課(ke)程(cheng)體系和(he)教學內(nei)容。聯(lian)合(he)知(zhi)名組(zu)織、知(zhi)名企業(ye)(ye)開發(fa)一批行(xing)業(ye)(ye)認(ren)可度高的認(ren)證證書，從源頭掌握主動權。

深(shen)圳要培育世界(jie)級先進制(zhi)造業集群，創建國家制(zhi)造業創新(xin)中心(xin)，也(ye)對(dui)深(shen)圳加快發展現代職業教育體(ti)系(xi)提出了高(gao)標準高(gao)質量(liang)的新(xin)要求。

"深職院(yuan)(yuan)教(jiao)學(xue)改革(ge)30條"提(ti)出打(da)造(zao)特(te)色產業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)(yuan) "六個(ge)共(gong)(gong)同"，校(xiao)企共(gong)(gong)同建(jian)設高(gao)(gao)水平(ping)專業(ye)(ye)、共(gong)(gong)同開(kai)(kai)發(fa)課程標準(zhun)、共(gong)(gong)同打(da)造(zao)教(jiao)學(xue)創(chuang)新(xin)團(tuan)(tuan)隊(dui)、共(gong)(gong)同設立研(yan)發(fa)中心、共(gong)(gong)同開(kai)(kai)發(fa)高(gao)(gao)端認證(zheng)證(zheng)書、共(gong)(gong)同打(da)造(zao)"走出去"。目(mu)前，深職院(yuan)(yuan)已經與(yu)華為、平(ping)安、比(bi)亞迪、阿里巴(ba)巴(ba)等一批(pi)掌(zhang)握前沿技(ji)術的(de)(de)世界一流企業(ye)(ye)、中國行業(ye)(ye)領軍企業(ye)(ye)合(he)作(zuo)，組(zu)建(jian)了7所特(te)色產業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)，共(gong)(gong)同制(zhi)定專業(ye)(ye)標準(zhun)、共(gong)(gong)同開(kai)(kai)發(fa)課程、共(gong)(gong)建(jian)師(shi)資團(tuan)(tuan)隊(dui)，產教(jiao)融合(he)校(xiao)企育人，培養適應智能時代的(de)(de)高(gao)(gao)素(su)質(zhi)技(ji)術技(ji)能人才，實現(xian)學(xue)校(xiao)與(yu)企業(ye)(ye)的(de)(de)高(gao)(gao)度(du)對接。

建設一流專業群，打造一批"金課"

"深(shen)職院教(jiao)學改革30條"提出，深(shen)化產(chan)教(jiao)融合(he)，建設(she)一流(liu)(liu)專(zhuan)業(ye)群。與企(qi)業(ye)一道(dao)，培(pei)養適應智能(neng)時代的高水平技術技能(neng)人(ren)才。按(an)照2+8+N的格局，統籌(chou)推進世界一流(liu)(liu)重點建設(she)專(zhuan)業(ye)（群）、國家"雙高"計劃專(zhuan)業(ye)建設(she)。

如(ru)何建成(cheng)世界(jie)(jie)一流專(zhuan)業(ye)群(qun)？"深職院教(jiao)學改革(ge)30條(tiao)"制(zhi)定了明(ming)確的目標(biao)：2個(ge)(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)群(qun)世界(jie)(jie)領(ling)先(xian)、8個(ge)(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)群(qun)世界(jie)(jie)一流、5-8個(ge)(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)群(qun)國(guo)(guo)內領(ling)先(xian)；建成(cheng)1-2個(ge)(ge)(ge)國(guo)(guo)家級(ji)、3-5個(ge)(ge)(ge)省級(ji)、8-10個(ge)(ge)(ge)校(xiao)級(ji)教(jiao)學創新團隊；引進或(huo)合作開發10個(ge)(ge)(ge)國(guo)(guo)際(ji)通用的專(zhuan)業(ye)教(jiao)育教(jiao)學標(biao)準。

接(jie)下來，深職院將通(tong)過(guo)制定專業標準(zhun)、開發教(jiao)學資源庫和新形(xing)態(tai)教(jiao)材、打造一批線上(shang)課(ke)(ke)程(cheng)、線下課(ke)(ke)程(cheng)、線上(shang)線下混合課(ke)(ke)程(cheng)、虛擬仿真課(ke)(ke)程(cheng)、X證書培(pei)訓課(ke)(ke)程(cheng)等5類高職特色"金(jin)課(ke)(ke)"。同(tong)時，成(cheng)立課(ke)(ke)程(cheng)研究中心，形(xing)成(cheng)專業群建設"深職范式"。

人(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)能(neng)正(zheng)在(zai)影響我(wo)們的生活，作(zuo)為(wei)培(pei)養新時代高素質人(ren)(ren)才的職(zhi)業院校，深(shen)職(zhi)院積極(ji)引入人(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)能(neng)，研究"AI+職(zhi)業教育"的系統(tong)化(hua)解決(jue)方(fang)案(an)，開展(zhan)"AI+職(zhi)業教育"專業與課程試點。

學(xue)(xue)(xue)(xue)生的學(xue)(xue)(xue)(xue)習情(qing)(qing)況如何(he)？老師的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效果如何(he)？這些都將由大數據(ju)中(zhong)心(xin)來(lai)幫忙。深職(zhi)院將建設匯聚產(chan)業、就業、學(xue)(xue)(xue)(xue)生、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)等多(duo)源、多(duo)元(yuan)的大數據(ju)中(zhong)心(xin)。依托(tuo)大數據(ju)中(zhong)心(xin)和"深職(zhi)智慧(hui)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)平臺"，實行(xing)基于大數據(ju)的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效果分析(xi)。通(tong)過數據(ju)分析(xi)、智能(neng)推薦全面(mian)掌握學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習過程，開展基于學(xue)(xue)(xue)(xue)情(qing)(qing)分析(xi)的個性(xing)化教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、精準(zhun)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。

在(zai)智慧(hui)教(jiao)學(xue)(xue)環境中，讓(rang)每一(yi)位(wei)學(xue)(xue)生真切融入數字經濟時代的學(xue)(xue)習。深職(zhi)院將(jiang)建設(she)智慧(hui)教(jiao)學(xue)(xue)環境，推進(jin)人工智能與教(jiao)學(xue)(xue)深度融合，推動教(jiao)與學(xue)(xue)的方式(shi)變革，實(shi)現基(ji)于網(wang)絡空(kong)間的教(jiao)學(xue)(xue)應用、管(guan)理(li)、治(zhi)理(li)的"互聯網(wang)+教(jiao)育"新(xin)生態。運用VR、MR、AR等信息技術，開發一(yi)批VR、MR課程及實(shi)訓(xun)資源，建設(she)一(yi)批智慧(hui)教(jiao)室、VR實(shi)訓(xun)基(ji)地、STEAM創新(xin)學(xue)(xue)習實(shi)驗室。

全力保障教學改革工作有序推進

"深職院(yuan)教學(xue)(xue)改革(ge)30條"如(ru)何保障實施到位？學(xue)(xue)校(xiao)成立了教學(xue)(xue)改革(ge)工作(zuo)領導小組，強化組織保障，形成相關職能部(bu)門與(yu)二(er)級學(xue)(xue)院(yuan)密切配合、統(tong)籌管理、協調(diao)聯動的工作(zuo)責任落(luo)實機(ji)制，保障各項教學(xue)(xue)改革(ge)工作(zuo)有序推進(jin)。

學校(xiao)還將成(cheng)立多(duo)個教學專(zhuan)家委(wei)員會、課程研(yan)究(jiu)中(zhong)心(xin)等(deng)機(ji)構，研(yan)究(jiu)制定與(yu)完(wan)善相關配(pei)套政策， 全過程、多(duo)維度的確(que)保(bao)"深職(zhi)院30條(tiao)"的各項任務落實(shi)到位。

創校(xiao)于1993年(nian)(nian)，深職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)在(zai)26年(nian)(nian)的(de)(de)發展歷(li)程中(zhong)(zhong)，創造了(le)中(zhong)(zhong)國(guo)高職(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)多個第一(yi)(yi)(yi)，被譽為中(zhong)(zhong)國(guo)高職(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)"一(yi)(yi)(yi)面(mian)旗幟"。去年(nian)(nian)8月(yue)，深圳市教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)局會同深職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)編制(zhi)的(de)(de)《深圳職(zhi)業(ye)(ye)技術學院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)中(zhong)(zhong)國(guo)特色世界一(yi)(yi)(yi)流職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)建設方(fang)案(an)》（以(yi)下簡稱《方(fang)案(an)》）獲市政(zheng)府(fu)正式批準(zhun)通(tong)過(guo)(guo)，標(biao)志著學校(xiao)發展進(jin)入了(le)一(yi)(yi)(yi)個嶄新的(de)(de)階段。時(shi)隔一(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)，深職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)拿出了(le)經過(guo)(guo)深思熟慮的(de)(de)"教(jiao)(jiao)學改革30條"，體現了(le)深職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)人艱(jian)苦創業(ye)(ye)，開拓進(jin)取，不斷創新教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學理(li)念(nian)、辦(ban)學體制(zhi)機制(zhi)和人才(cai)培(pei)養模(mo)式的(de)(de)精(jing)神。

通過(guo)全面實施"深職(zhi)院教學(xue)改革30條"，深職(zhi)院將用5年時間打造成為適應人(ren)工(gong)智能(neng)(neng)時代要求的技(ji)術技(ji)能(neng)(neng)人(ren)才培養高地，人(ren)才培養質量達到世界一流(liu)水平，為世界職(zhi)業教育發展提供深職(zhi)方案。（教務(wu)處(chu)）