編者按(an)：6 月 22 日，《中國教(jiao)(jiao)育(yu)報(bao)》頭版頭條紅頭欄目“職(zhi)教(jiao)(jiao)奮進新時代 經驗 篇”以《深(shen)圳職(zhi)業(ye)技術(shu)學院(yuan)與華為(wei)等領軍企(qi)業(ye)共辦(ban)特色產業(ye)學院(yuan)探(tan)路雙元育(yu)人 ——跳好(hao)校企(qi)深(shen)度協(xie)同(tong)育(yu)人“雙人舞”》為(wei)題(ti)，對我(wo)校校企(qi)協(xie)同(tong)育(yu)人的(de)創新理念(nian)和 豐碩(shuo)成果進行了深(shen)入報(bao)道(dao)，引起廣泛(fan)的(de)社會反響，現全(quan)文轉載如下(xia)，與廣大師生 共勉(mian)。

近日在華為(wei) 5GStar 超仿(fang)真訓練系統發(fa)布會上，深(shen)圳(zhen)職業技術(shu)學院(yuan)副校(xiao)長馬曉明作為(wei)特邀嘉賓(bin)，向(xiang)與(yu)會代表(biao)講述了深(shen)職院(yuan)與(yu)華為(wei)比(bi)翼齊飛的 故事(shi)。從 2006 年至今，雙方(fang)建立了全(quan)國高(gao)校(xiao)首家 華為(wei)合作授權培(pei)訓中心、華為(wei)網絡技術(shu)學院(yuan)等(deng)。

校企深(shen)(shen)(shen)度協同育(yu)人“雙人舞”更是碩果累(lei)累(lei)。 深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)與(yu)(yu)華為共同將面向(xiang)在崗工程(cheng)師的(de)培(pei)訓(xun)認 證，轉化為適合(he)零(ling)基礎在校生學習的(de)課(ke)程(cheng)體系， 探(tan)索出課(ke)證融通的(de)育(yu)人模(mo)式，助推“電信小(xiao)白”進(jin) 階為“IT 高手”。如(ru)今(jin)，該模(mo)式實效(xiao)凸顯。深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan) 學生多次奪得華為 ICT（信息(xi)與(yu)(yu)通信技(ji)術(shu)(shu)）技(ji)能 大(da)賽全(quan)球總冠軍。雙方還聯合(he)在德國、馬來西(xi)亞(ya)、 保加利亞(ya)、烏克蘭(lan)等(deng)國建立 5 個職(zhi)教培(pei)訓(xun)中心， 將 ICT 技(ji)術(shu)(shu)和課(ke)程(cheng)推向(xiang)全(quan)球。

不少包括世(shi)界500 強在內的(de)(de)企業主動找上 門，與深職院商談(tan)進一步(bu)合(he)作。僅在今年(nian) 5 月最 后一周的(de)(de) 3 個工作日，就(jiu)有 4 家領軍企業來校，希(xi) 望進一步(bu)深化校企合(he)作。

近年(nian)來，深職(zhi)院(yuan)主動回應區域(yu)發展(zhan)、產(chan)(chan)業(ye)變 革、技(ji)術(shu)創新，努(nu)力求解校(xiao)企(qi)(qi)深度協同育人這一 難(nan)題(ti)。學校(xiao)推動每個專業(ye)群聯姻華為等世界 500 強企(qi)(qi)業(ye)或行業(ye)領(ling)軍(jun)企(qi)(qi)業(ye)，共(gong)建特色產(chan)(chan)業(ye)學院(yuan)。特 色產(chan)(chan)業(ye)學院(yuan)通過政(zheng)校(xiao)行企(qi)(qi)四方聯動、產(chan)(chan)學研用立 體(ti)推進，打造校(xiao)企(qi)(qi)命運共(gong)同體(ti)，探(tan)路具有深圳特 色的(de)雙(shuang)元育人模式。

校企合作如何找到合適路徑？

主動聯合行業領軍企業，摸清彼此核心需求

深(shen)職院(yuan)汽車與(yu)交通學(xue)(xue)院(yuan)院(yuan)長董鑄榮 2001 年 碩士(shi)畢業后，就到深(shen)職院(yuan)任(ren)教。當時很多高職院(yuan)校的(de)做法是(shi) ，將 50% 的(de)教學(xue)(xue)工作安排在實訓上 ， 強化(hua)學(xue)(xue)生動手能力。

如(ru)何指導學(xue)生實訓(xun)，提(ti)高(gao)實訓(xun)效果呢？校企(qi)(qi) 深(shen)(shen)(shen)度協同育人(ren)是(shi)深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院提(ti)升育人(ren)質量的關(guan)(guan)鍵，而 “校熱(re)企(qi)(qi)冷”曾是(shi)“老大難(nan)”問題。2006 年，馬曉明(ming) 主(zhu)動找國內某領(ling)域(yu)頂(ding)尖企(qi)(qi)業(ye)，共(gong)商(shang)深(shen)(shen)(shen)層(ceng)(ceng)次校企(qi)(qi)合 作(zuo)。企(qi)(qi)業(ye)高(gao)層(ceng)(ceng)一(yi)句話(hua)就否掉了原來的合作(zuo)方案， “這(zhe)跟提(ti)升企(qi)(qi)業(ye)關(guan)(guan)鍵績效指標有什么關(guan)(guan)系？”

“學校重育(yu)人(ren)(ren)，企(qi)業重效益，如(ru)果(guo)合(he)(he)作機(ji)制不 能讓雙(shuang)方都有利可圖，合(he)(he)作很(hen)難(nan)(nan)達成。即(ji)便合(he)(he)作 了，也難(nan)(nan)以深入、長久(jiu)。”馬(ma)曉明就努(nu)力(li)探求校企(qi) 合(he)(he)作“最大(da)公約(yue)數(shu)”。他發現，選育(yu)人(ren)(ren)才(cai)、技術改進 是企(qi)業參(can)與校企(qi)合(he)(he)作的兩(liang)大(da)內驅力(li)。

選(xuan)準合作企(qi)業(ye)(ye)也很關鍵。深職(zhi)院也曾(ceng)為此擔(dan) 憂。很多(duo)企(qi)業(ye)(ye)人才需(xu)求(qiu)(qiu)有限(xian)，訂(ding)單班開(kai)展(zhan)兩三屆 后(hou)，就(jiu)難(nan)以為繼。更重要的(de)是(shi)，學校(xiao)應面(mian)向行業(ye)(ye)而 不是(shi)單個中(zhong)小企(qi)業(ye)(ye)的(de)需(xu)求(qiu)(qiu)培養人，不然學生畢業(ye)(ye) 后(hou)就(jiu)業(ye)(ye)面(mian)相對(dui)狹窄。

歷經大量實踐，深職院將世(shi)界 500 強企(qi)業或 行(xing)業領軍企(qi)業視(shi)作(zuo)校企(qi)合作(zuo)“如意郎君”。這些企(qi) 業自身及其上下游產(chan)業鏈用人(ren)(ren)需(xu)求(qiu)旺盛，企(qi)業也 最了解產(chan)業升(sheng)級所(suo)產(chan)生(sheng)的崗位(wei)新需(xu)求(qiu)，它們的用 人(ren)(ren)標準往往也被行(xing)業廣泛認可(ke)。

2006 年(nian)(nian)以來，深(shen)職(zhi)院(yuan)主動(dong)出(chu)擊(ji)，與華(hua)為(wei)(wei)(wei)密切 聯動(dong)。雙方先(xian)用了兩年(nian)(nian)時間(jian)，摸清彼此核心需求， 探好(hao)這條新路。華(hua)為(wei)(wei)(wei)構建了一流(liu)的(de)信(xin)息(xi)通信(xin)產業 人才(cai)(cai)生(sheng)態體系，理念、設備、技(ji)術(shu)、標準等(deng)因時而 變。華(hua)為(wei)(wei)(wei)也(ye)需要引入深(shen)職(zhi)院(yuan)這類優(you)秀(xiu)高職(zhi)院(yuan)校(xiao)， 為(wei)(wei)(wei)產業鏈培(pei)養“來即(ji)能(neng)(neng)戰”的(de)高素(su)質技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)(neng)型(xing) 人才(cai)(cai)。12 年(nian)(nian)磨一劍，深(shen)職(zhi)院(yuan)、華(hua)為(wei)(wei)(wei)共(gong)同探索的(de)信(xin) 息(xi)通信(xin)技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)(neng)人才(cai)(cai)“課證共(gong)生(sheng)共(gong)長”模式，榮獲 2018 年(nian)(nian)國家級教(jiao)學成果獎特(te)等(deng)獎 ，實現廣東特(te) 等(deng)獎上零的(de)突破。

急先鋒探(tan)明(ming)前(qian)路(lu)，大部(bu)隊多路(lu)出擊(ji)。2018 年 以(yi)來(lai)，深職(zhi)院 11 個特(te)色(se)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)院相繼應運而生(sheng)。 深職(zhi)院黨(dang)委書記、校(xiao)長楊欣斌對學(xue)校(xiao)特(te)色(se)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue) 院辦學(xue)路(lu)徑總結說，專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)群與世(shi)界 500 強(qiang)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)或(huo) 行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)領軍企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)強(qiang)強(qiang)聯合，共建(jian)特(te)色(se)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)院，校(xiao) 企通過共同(tong)開(kai)(kai)展黨(dang)建(jian)活動、建(jian)設(she)高水(shui)平專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、開(kai)(kai) 發(fa)課程(cheng)標(biao)準、打造師資團隊、設(she)立研發(fa)中心、開(kai)(kai)發(fa) 高端認(ren)證證書、開(kai)(kai)展創新創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育、招生(sheng)、“走出 去”等“九個共同(tong)”，互(hu)利共贏。

為(wei)(wei)夯實校(xiao)企深度合作地基，深職院聯合行業(ye)(ye)(ye) 領軍(jun)企業(ye)(ye)(ye)，共建(jian)高(gao)(gao)水平專業(ye)(ye)(ye)群。深職院將產(chan)業(ye)(ye)(ye)所(suo)(suo) 變、企業(ye)(ye)(ye)所(suo)(suo)急、學(xue)生(sheng)所(suo)(suo)需，作為(wei)(wei)專業(ye)(ye)(ye)設置(zhi)、人(ren)才(cai)培養 重要指南針(zhen)，開辦(ban)新(xin)專業(ye)(ye)(ye)、升級老專業(ye)(ye)(ye)。近年來，學(xue) 校(xiao)圍繞深圳四大支柱產(chan)業(ye)(ye)(ye)布局(ju) 40 個專業(ye)(ye)(ye)，圍繞戰(zhan) 略新(xin)興產(chan)業(ye)(ye)(ye)、未來產(chan)業(ye)(ye)(ye)布局(ju) 23 個專業(ye)(ye)(ye)，在(zai) 2019 年 77 個招生(sheng)專業(ye)(ye)(ye)中占(zhan)比高(gao)(gao)達 82%。

學校課程如何跟上產業發展變化？

動態調整人才培養方案，引入企業用人標準

“云服務(wu)課(ke)程教(jiao)學不但(dan)要側重場景(jing)，更要注(zhu) 重案例(li)。”在(zai)華(hua)為(wei)云教(jiao)育架構師夏秀(xiu)巖建議下， 深職院(yuan)華(hua)為(wei) ICT 學院(yuan)正引(yin)入華(hua)為(wei)云服務(wu)實(shi)訓平(ping) 臺，更注(zhu)重用更多真(zhen)實(shi)項(xiang)目案例(li)幫學生強化實(shi) 操(cao)技能(neng)。

2018 年(nian)，云(yun)服(fu)務方興未(wei)艾，在華為推動(dong)下(xia)， 當年(nian)，該(gai)院選派教(jiao)師到華為參加(jia)云(yun)服(fu)務認證培 訓、考試，并把(ba)云(yun)服(fu)務相關技術(shu)標準納入通信技 術(shu)等專業人(ren)才(cai)培養方案。

數年(nian)前，光傳(chuan)輸 SDH 制(zhi)式還是(shi)深職院通信(xin) 技(ji)術專業重要課程內容(rong)。華為工程師(shi)在參與該(gai) 專業人才(cai)培(pei)養方案制(zhi)定時，就一針見(jian)血地說(shuo)， OTN 光傳(chuan)送體系傳(chuan)送容(rong)量巨大(da)，正逐漸成(cheng)為大(da) 容(rong) 量 傳(chuan) 輸 的 主 流(liu) 制(zhi) 式 。該(gai) 專 業 便努力動態(tai)調(diao)整 課程內容(rong)。

“產(chan)業(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)(zhan)日新(xin)月異，如果課(ke)(ke)程(cheng)體(ti)系(xi)滯后(hou)于 產(chan)業(ye)(ye)主流技術(shu)標(biao)準(zhun)，那畢業(ye)(ye)生知識技能(neng)也將滯后(hou) 于企業(ye)(ye)需求(qiu)(qiu)。”在楊欣斌看來，領軍企業(ye)(ye)是技術(shu)創 新(xin)與應用的源(yuan)頭，能(neng)敏銳把握產(chan)業(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)(zhan)趨勢、用 人(ren)新(xin)標(biao)準(zhun)，特色(se)產(chan)業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)要(yao)搭上行(xing)業(ye)(ye)領軍企業(ye)(ye)的 發展(zhan)(zhan)(zhan)快車。因(yin)此深職(zhi)院(yuan)根據產(chan)業(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)(zhan)需求(qiu)(qiu)和技術(shu) 發展(zhan)(zhan)(zhan)趨勢，動態(tai)調整人(ren)才培養方案，一年(nian)一小(xiao)改， 三年(nian)一大改。學(xue)校還將行(xing)業(ye)(ye)企業(ye)(ye)最(zui)認(ren)可的用人(ren)標(biao) 準(zhun)，作為構(gou)建課(ke)(ke)程(cheng)體(ti)系(xi)的“錨”。

深職院 11 個(ge)特(te)色產業(ye)(ye)學(xue)院力(li)推以企業(ye)(ye)能力(li) 為(wei)導向(xiang)的教學(xue)改革，將領軍(jun)企業(ye)(ye)認證證書(shu)等用(yong)人 標準(zhun)轉化為(wei)教學(xue)標準(zhun)，及時將新(xin)技術、新(xin)工藝等 融入(ru)課程內(nei)容。學(xue)校(xiao)與華為(wei)等企業(ye)(ye)合作，編寫 400 余部教材(cai)，建設 4 個(ge)國家級(ji)資源庫。畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)大 為(wei)受益，他(ta)們掌握新(xin)技術、新(xin)標準(zhun)后，就(jiu)像火種(zhong)把 新(xin)技術帶到(dao)產業(ye)(ye)鏈中。

在(zai)給深職院比亞(ya)迪應用技術學院學生(sheng)講授(shou) 汽車電子(zi)控制(zhi)原理(li)時，比亞(ya)迪汽車電子(zi)設(she)計工(gong)程(cheng) 師(shi)陳(chen)紅(hong)光(guang)根據(ju)生(sheng)產(chan)一線真(zhen)實分(fen)工(gong)，將學生(sheng)分(fen)成(cheng)硬 件、軟件、調試等項目小組。他帶學生(sheng)在(zai)實訓車上 邊操作邊學習，遠離(li)“紙上談兵(bing)”。

陳(chen)紅(hong)光是(shi)比亞(ya)迪派到(dao)深職(zhi)(zhi)院(yuan)企(qi)業(ye)(ye)(ye)導(dao)師(shi)團(tuan)的(de) 一(yi)員。以往“點對點”的(de) 企(qi) 業(ye)(ye)(ye) 導(dao) 師(shi) 對 接 機(ji) 制 效 果 不(bu)(bu)佳，深職(zhi)(zhi)院(yuan) 11 個特(te)(te)色(se)產業(ye)(ye)(ye)學院(yuan)與合(he)作企(qi)業(ye)(ye)(ye)人 事部門便大力改革，通過單位(wei)對單位(wei)的(de)形(xing)式，構 建企(qi)業(ye)(ye)(ye)導(dao)師(shi)團(tuan)長效機(ji)制。特(te)(te)色(se)產業(ye)(ye)(ye)學院(yuan)不(bu)(bu)再(zai)與 企(qi)業(ye)(ye)(ye)一(yi)一(yi)對接企(qi)業(ye)(ye)(ye)導(dao)師(shi)選(xuan)聘(pin)事宜(yi)，而是(shi)將(jiang)要求、 薪酬(chou)打包(bao)給比亞(ya)迪等合(he)作企(qi)業(ye)(ye)(ye)人事部門。企(qi)業(ye)(ye)(ye) 人事部門根據授課需(xu)求和員工專長，針對性地(di)選(xuan) 派企(qi)業(ye)(ye)(ye)導(dao)師(shi)團(tuan)隊。深職(zhi)(zhi)院(yuan)還將(jiang)企(qi)業(ye)(ye)(ye)導(dao)師(shi)課酬(chou)提高 了(le)好幾(ji)倍。

深(shen)職(zhi)院華(hua)(hua)為(wei)(wei) ICT 學院教(jiao)(jiao)師王隆杰(jie)到華(hua)(hua)為(wei)(wei)培訓學習后 ，成為(wei)(wei)全國(guo)首個(ge)通過華(hua)(hua)為(wei)(wei)云計算 HCIE 認證的高(gao)校教(jiao)(jiao)師。他在網絡平臺上所(suo)講的華(hua)(hua)為(wei)(wei)等(deng) 企(qi)業(ye)網課，學習人數超 800 萬人次。

深(shen)職院(yuan)引(yin)育并舉 ，培(pei)育雙(shuang)師(shi)(shi)雙(shuang)能型教(jiao)師(shi)(shi)團 隊。學校(xiao)大(da)力(li)引(yin)導特色產業(ye)學院(yuan)教(jiao)師(shi)(shi)通過到(dao)企(qi)(qi)業(ye) 跟崗培(pei)訓等方式(shi)，強(qiang)化內功。寒暑假到(dao)企(qi)(qi)業(ye)學習 新技(ji)(ji)術、新技(ji)(ji)能，已從(cong)硬性機(ji)制成為教(jiao)師(shi)(shi)自發行 為。近 5 年，深(shen)職院(yuan)從(cong)企(qi)(qi)業(ye)引(yin)進 111 名專(zhuan)任(ren)教(jiao)師(shi)(shi)， 選(xuan)派 2563 人次專(zhuan)任(ren)教(jiao)師(shi)(shi)到(dao)企(qi)(qi)業(ye)實踐，與企(qi)(qi)業(ye)導 師(shi)(shi)混編(bian) 21 個(ge)教(jiao)學團隊。

近年來，深職院與(yu)深圳(zhen)天健集團、比(bi)亞(ya)迪等 領軍企(qi)(qi)業強(qiang)強(qiang)聯(lian)合，建立集學(xue)(xue)(xue)生(sheng)實(shi)訓、員工培訓 于(yu)一體的(de)校外實(shi)訓基(ji)地。這(zhe)里的(de)教學(xue)(xue)(xue)設(she)施是(shi)與(yu)企(qi)(qi) 業同步更(geng)新的(de)生(sheng)產(chan)設(she)備，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)作業就是(shi)企(qi)(qi)業需 要(yao)解(jie)決的(de)現實(shi)問題(ti)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)做中學(xue)(xue)(xue)、學(xue)(xue)(xue)中做，提升 了解(jie)決復雜產(chan)業問題(ti)的(de)實(shi)操能力。

如何打造高質量創新創業教育體系

如何(he)打造高質量(liang)創新創業教育體(ti)系？

校企(qi)深度協同(tong)育(yu)人、特色產(chan)業學院育(yu)訓并(bing)舉

禮(li)盒打(da)開后，上面的馬車等圖案馬上動起來 了。這套(tao)“奉旨進(jin)京”文(wen)創化(hua)妝品(pin)禮(li)盒，得到定制 企業(ye)高度(du)認可(ke)，第一批訂單金額(e)就高達(da) 3000 萬 元。這套(tao)禮(li)盒設計(ji)者是深(shen)職院裕(yu)同圖文(wen)傳(chuan)播(bo)學(xue)(xue)院 大三學(xue)(xue)生(sheng)周曉(xiao)晴(qing)。在學(xue)(xue)校(xiao)專業(ye)教(jiao)師、企業(ye)設計(ji)總 監(jian)“雙導師”指導下，她把(ba)創新(xin)創意轉化(hua)為企業(ye)生(sheng) 產力。

時代和企業都對(dui)學(xue)(xue)生的創新(xin)能(neng)力(li)提出更(geng)(geng)高(gao) 要求。為幫(bang)學(xue)(xue)生更(geng)(geng)好地(di)成長成才，深(shen)職院與裕同(tong) 科技、阿里(li)(li)巴巴等知名企業，共(gong)(gong)同(tong)打造創新(xin)創業 教(jiao)(jiao)育體系，循序漸(jian)進地(di)對(dui)學(xue)(xue)生進行(xing)教(jiao)(jiao)育、實戰訓 練。校企還共(gong)(gong)建了跨界(jie)學(xue)(xue)習中心，集實訓教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、創 新(xin)研發(fa)、創業孵化于一體。這里(li)(li)成為很多學(xue)(xue)生創 新(xin)創業能(neng)力(li)的“加油站”。

高(gao)職(zhi)生入職(zhi)華為難(nan)上加難(nan)，但(dan)正是(shi)靠(kao)著創新(xin) 能力強，深(shen)職(zhi)院(yuan)華為 ICT 學(xue)院(yuan)畢(bi)業生辜建星(xing)脫穎 而(er)出。辜建星(xing)到崗后很快(kuai)上手，綜合表現好，部門(men) 領(ling)導(dao)更加認可(ke)深(shen)職(zhi)院(yuan)畢(bi)業生，經常主動聯系(xi)電(dian)信 學(xue)院(yuan)副院(yuan)長王(wang)永(yong)學(xue)，讓他推薦優秀畢(bi)業生。

得益于校企深(shen)度(du)協(xie)同育(yu)人，深(shen)職院(yuan)特(te)(te)色(se)(se)產業(ye)(ye) 學(xue)院(yuan)學(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)水平(ping)水漲船高(gao)。雖遭遇(yu)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)寒潮， 但天健建工學(xue)院(yuan) 2020 屆畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)率(lv)現已超(chao)過 70%，高(gao)于去年同期。這僅是深(shen)職院(yuan)特(te)(te)色(se)(se)產業(ye)(ye)學(xue) 院(yuan)學(xue)生(sheng)高(gao)質量就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)的(de)縮影。近年來，學(xue)校畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng) 初次(ci)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)率(lv)始(shi)終高(gao)于 96%，10% 的(de)學(xue)生(sheng)被中國平(ping) 安等世界 500 強(qiang)企業(ye)(ye)錄用(yong)，平(ping)均月薪 5306 元。

“隨(sui)著(zhu)智慧建造日趨普及(ji)，建筑工越來(lai)越不 是有力氣就能干了(le)，對建筑工的(de)技(ji)能等素養要求 越來(lai)越高。”在(zai)天(tian)健(jian)集(ji)團(tuan)黨委書記、董事長韓德宏 推動下，天(tian)健(jian)集(ji)團(tuan)與深職院進一步加(jia)強在(zai)職員工 技(ji)能培(pei)訓。在(zai) 2019 年廣東(dong)省職業技(ji)能大賽中，天(tian)健(jian)集(ji)團(tuan)受訓職工表現突出，測量工、焊工、電工組 奪得多(duo)項團(tuan)隊、個人獎項。

近年來，深職院(yuan)特色產業(ye)學院(yuan)育訓(xun)并舉，成 果豐(feng)碩。學校(xiao)積(ji)極承接企業(ye)、行業(ye)高(gao)端人才(cai)培(pei)訓(xun) 等服(fu)務項目，年均開展 12 萬人次各類培(pei)訓(xun)、職業(ye) 技能鑒定與資格認(ren)證，努力為當地(di)支柱產業(ye)、戰 略新(xin)興(xing)產業(ye)高(gao)質(zhi)量發展提供更(geng)多人才(cai)支撐。

深職(zhi)院堅持“引進來(lai)”和“走出去”雙向發(fa)力， 校企共建“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)”教(jiao)育交(jiao)流“民心(xin)橋(qiao)”。楊 欣(xin)斌介(jie)紹說(shuo)，學校攜手華為等領軍企業(ye)，努力探 索職(zhi)業(ye)教(jiao)育深圳標(biao)準(zhun)，通過共享中國(guo)職(zhi)業(ye)教(jiao)育新 標(biao)準(zhun)、新模(mo)式，為“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)”沿線國(guo)家職(zhi)業(ye)教(jiao) 育發(fa)展“授之以(yi)漁”。學校現已與 30 多個國(guo)家和 地區(qu)的(de) 160 余所院校、機構，建立了(le)交(jiao)流合作關 系，幫“走出去”的(de)中資(zi)企業(ye)培育本土(tu)技(ji)術(shu)人 才(cai)、開拓市場。

實踐者說

◆學生說

我(wo)目(mu)前在訊方智匯云校擔(dan)任培訓(xun)交付(fu)部(bu)副部(bu)長兼(jian)網絡中心主任，從(cong)事認(ren)證培訓(xun)工(gong)作，是(shi)學(xue)(xue)(xue)校 華為信息與網絡技術(shu)學(xue)(xue)(xue)院受益者之一。大二(er)時(shi)，我(wo)曾(ceng)在招(zhao)聘網站(zhan)向知(zhi)名企業海(hai)投(tou)簡(jian)歷，但多是(shi)石 沉大海(hai)。轉折發(fa)生在 2014 年(nian)，學(xue)(xue)(xue)校聯合華為成立了(le)全國首批華為信息與網絡技術(shu)學(xue)(xue)(xue)院，將企業 內(nei)部(bu)工(gong)程師認(ren)證引入學(xue)(xue)(xue)校。當(dang)我(wo)通(tong)過了(le)華為路由交換技術(shu)資深工(gong)程師認(ren)證時(shi)，多家公司對我(wo)拋(pao) 出了(le)橄欖枝。我(wo)當(dang)時(shi)投(tou)了(le) 5 份簡(jian)歷，都收到錄取通(tong)知(zhi)。

——深職院通信技術專業 2015 屆畢業生 徐劍波

◆企業說

早(zao)在 2006 年，深(shen)職院就與(yu)華為(wei)(wei)“喜結良緣”，是華為(wei)(wei)優秀(xiu)的合(he)(he)(he)作(zuo)伙伴。雙方在信(xin)(xin)息通(tong)信(xin)(xin)領域 內，就專業(ye)建(jian)設(she)、人(ren)才培養、實訓基地(di)建(jian)設(she)、實習就業(ye)，以及智慧校園、信(xin)(xin)息化教學和數字化教學資(zi) 源(yuan)庫(ku)建(jian)設(she)等方面(mian)合(he)(he)(he)作(zuo)，聯合(he)(he)(he)培養了一批高(gao)素質技能型人(ren)才。隨著華為(wei)(wei)鯤鵬(peng)處(chu)理器問世，華為(wei)(wei)將與(yu) 深(shen)職院進一步深(shen)化校企(qi)合(he)(he)(he)作(zuo)，開(kai)展協同(tong)育人(ren)，促進產教融合(he)(he)(he)，持(chi)續為(wei)(wei) ICT 人(ren)才生態(tai)提供強有力(li)的 能量支撐(cheng)，助(zhu)力(li)中國(guo) ICT 產業(ye)實現轉型升級。

——華為 EBG 副總裁 韓 曉

深職(zhi)院具有(you)(you)豐富的辦學(xue)經驗和先進(jin)的辦學(xue)理念，在設(she)備(bei)調裝、工藝應用、數控(kong)加工、智能(neng)(neng)操控(kong) 等方面為企業(ye)輸送了大(da)量優(you)秀人(ren)才(cai)(cai)(cai)。深職(zhi)院與大(da)族激光強強聯合，成立深職(zhi)院大(da)族激光學(xue)院。 大(da)族激光的全球市場、人(ren)力(li)資源，與深職(zhi)院優(you)質教(jiao)(jiao)育(yu)資源鏈(lian)接(jie)起來。雙方聯合推動(dong)技術標(biao)(biao)準(zhun)、人(ren) 才(cai)(cai)(cai)標(biao)(biao)準(zhun)“雙標(biao)(biao)準(zhun)”的深度融合，促進(jin)智能(neng)(neng)制(zhi)造教(jiao)(jiao)育(yu)鏈(lian)、人(ren)才(cai)(cai)(cai)鏈(lian)與產業(ye)鏈(lian)、創新鏈(lian)有(you)(you)機銜接(jie)，一(yi)定(ding)能(neng)(neng)夠 培養出掌(zhang)握高端裝備(bei)一(yi)線實踐能(neng)(neng)力(li)的優(you)秀人(ren)才(cai)(cai)(cai)，為實現(xian)中(zhong)國(guo)制(zhi)造業(ye)強國(guo)夢添磚加瓦。

——大族激光集團副總(zong)裁 王 瑾

（中國教育報記者(zhe) 劉 盾）