體育部(bu)現有(you)專任(ren)教師36人(ren)，其中教授8人(ren)、副教授15人(ren)、講師12人(ren)；博士(shi)3人(ren)。近年(nian)來，部(bu)門積極開展(zhan)具有(you)高職特(te)色(se)的(de)體育俱樂(le)部(bu)教學模式改革；收到明顯成(cheng)效，擁(yong)有(you)市級教改項(xiang)(xiang)目(mu)一門，校(xiao)級教改項(xiang)(xiang)目(mu)十余項(xiang)(xiang)。部(bu)門積極響應學校(xiao)新的(de)人(ren)才培養模式改革舉措，已(yi)培養了101名社會體育輔修專業學生(sheng)，并面向(xiang)2012級學生(sheng)繼續招收拓(tuo)展(zhan)專業學生(sheng)。

體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)以國家體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)總局體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)基(ji)地(di)為(wei)(wei)平臺(tai)，基(ji)地(di)依托地(di)域文(wen)(wen)化(hua)、民俗文(wen)(wen)化(hua)、區域文(wen)(wen)化(hua)等(deng)優勢(shi)，逐(zhu)步開展(zhan)具(ju)有特色的(de)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，形(xing)成(cheng)以絲(si)綢之(zhi)路體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)；武術與民族傳統體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)；體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)課(ke)程(cheng)文(wen)(wen)化(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)；社區與校(xiao)園體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)；地(di)域非物質(zhi)文(wen)(wen)化(hua)遺產研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)為(wei)(wei)主的(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)體(ti)(ti)系。同時，學(xue)校(xiao)實施了強(qiang)身(shen)健體(ti)(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工程(cheng)，大(da)(da)力加(jia)強(qiang)對(dui)職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)中(zhong)學(xue)校(xiao)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)與建(jian)設(she)，并(bing)學(xue)校(xiao)將逐(zhu)漸(jian)發(fa)展(zhan)成(cheng)為(wei)(wei)集科研(yan)(yan)(yan)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、服務為(wei)(wei)一體(ti)(ti)的(de)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)基(ji)地(di)，現已取得了一定的(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)成(cheng)果(guo)(guo)。部(bu)門還積極參加(jia)國內外(wai)的(de)學(xue)術交流(liu)活動，并(bing)在大(da)(da)會上發(fa)表(biao)論文(wen)(wen)，研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)成(cheng)果(guo)(guo)在學(xue)界產生(sheng)了一定的(de)影(ying)響。目前，部(bu)門師資力量雄厚，年(nian)齡(ling)結(jie)構(gou)、學(xue)歷與職稱(cheng)結(jie)構(gou)較為(wei)(wei)合理，具(ju)有從事研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)師資和設(she)施條件，并(bing)制(zhi)定了三年(nian)的(de)發(fa)展(zhan)規劃。

部門以(yi)(yi)國(guo)家體(ti)(ti)育(yu)總局體(ti)(ti)育(yu)文(wen)(wen)化(hua)研(yan)(yan)究(jiu)基地為(wei)平臺，依托地域(yu)文(wen)(wen)化(hua)、民(min)(min)俗文(wen)(wen)化(hua)、區(qu)域(yu)文(wen)(wen)化(hua)等優(you)勢，開展具有特(te)色的體(ti)(ti)育(yu)文(wen)(wen)化(hua)研(yan)(yan)究(jiu)，形成了以(yi)(yi):絲綢之路(lu)體(ti)(ti)育(yu)文(wen)(wen)化(hua)研(yan)(yan)究(jiu)； 武術與民(min)(min)族傳統體(ti)(ti)育(yu)文(wen)(wen)化(hua)研(yan)(yan)究(jiu)；體(ti)(ti)育(yu)課程文(wen)(wen)化(hua)研(yan)(yan)究(jiu)；社區(qu)與校園體(ti)(ti)育(yu)文(wen)(wen)化(hua)研(yan)(yan)究(jiu)；地域(yu)非物質文(wen)(wen)化(hua)遺(yi)產研(yan)(yan)究(jiu)為(wei)主的研(yan)(yan)究(jiu)體(ti)(ti)系。

同(tong)時，學(xue)(xue)校實(shi)施的(de)學(xue)(xue)生強身健體(ti)(ti)教(jiao)(jiao)育(yu)工程,全面(mian)開展了對職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)校體(ti)(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)研究(jiu)與(yu)建設(she)，其中(zhong)(zhong)“社會體(ti)(ti)育(yu)”在學(xue)(xue)校 “三育(yu)人(ren)”的(de)人(ren)才(cai)培養模式(shi)改革中(zhong)(zhong)，已成(cheng)(cheng)為(wei)面(mian)向全校學(xue)(xue)生開設(she)的(de)拓展專業。學(xue)(xue)校將逐漸(jian)發展成(cheng)(cheng)為(wei)集科研、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、服(fu)務為(wei)一體(ti)(ti)的(de)體(ti)(ti)育(yu)文化研究(jiu)基地。部(bu)(bu)門(men)還積極參加(jia)國內外的(de)學(xue)(xue)術交流活動，研究(jiu)成(cheng)(cheng)果在學(xue)(xue)術界也產生了一定的(de)影響。部(bu)(bu)門(men)師資(zi)(zi)力(li)量雄厚(hou)，年齡結構、學(xue)(xue)歷(li)與(yu)職(zhi)稱結構合理，具有從事研究(jiu)的(de)師資(zi)(zi)和(he)設(she)施條(tiao)件，并(bing)制定了三年的(de)發展規劃。