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體育部現有專(zhuan)任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)師36人(ren)(ren)(ren)，其中教(jiao)(jiao)(jiao)授8人(ren)(ren)(ren)、副(fu)教(jiao)(jiao)(jiao)授15人(ren)(ren)(ren)、講師12人(ren)(ren)(ren)；博士3人(ren)(ren)(ren)。近年來(lai)，部門積極開展具有高職特(te)色的(de)體育俱樂(le)部教(jiao)(jiao)(jiao)學模式改革；收(shou)(shou)到明顯成(cheng)效(xiao)，擁有市級教(jiao)(jiao)(jiao)改項目(mu)一(yi)門，校級教(jiao)(jiao)(jiao)改項目(mu)十余(yu)項。部門積極響應學校新的(de)人(ren)(ren)(ren)才培(pei)養模式改革舉措，已培(pei)養了101名(ming)社會體育輔(fu)修專(zhuan)業學生，并面向2012級學生繼續招收(shou)(shou)拓(tuo)展專(zhuan)業學生。

體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)部以國家體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)總局體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)基地(di)(di)為(wei)(wei)平臺，基地(di)(di)依(yi)托(tuo)地(di)(di)域(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)、民(min)俗文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)、區域(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)等優勢，逐步開展具有特(te)色的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，形成(cheng)以絲綢之路體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)；武術(shu)與民(min)族傳統(tong)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)；體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)課程(cheng)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)；社(she)區與校(xiao)園體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)；地(di)(di)域(yu)非物(wu)質(zhi)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)遺產研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)為(wei)(wei)主的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)體(ti)(ti)(ti)系。同時，學(xue)校(xiao)實(shi)施(shi)(shi)了(le)強(qiang)身(shen)健體(ti)(ti)(ti)教育(yu)(yu)(yu)(yu)工程(cheng)，大(da)力加強(qiang)對職(zhi)業教育(yu)(yu)(yu)(yu)中(zhong)學(xue)校(xiao)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)教育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)與建(jian)設，并學(xue)校(xiao)將(jiang)逐漸發(fa)(fa)展成(cheng)為(wei)(wei)集(ji)科研(yan)(yan)、教學(xue)、服務為(wei)(wei)一(yi)(yi)體(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)基地(di)(di)，現已取(qu)得了(le)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)成(cheng)果(guo)。部門還積極參加國內外的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)術(shu)交流活動，并在(zai)大(da)會上發(fa)(fa)表(biao)論文(wen)(wen)(wen)，研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)成(cheng)果(guo)在(zai)學(xue)界產生了(le)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響。目(mu)前，部門師(shi)資力量雄厚，年(nian)齡結(jie)(jie)構、學(xue)歷與職(zhi)稱結(jie)(jie)構較(jiao)為(wei)(wei)合理，具有從事研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)資和設施(shi)(shi)條件(jian)，并制定了(le)三年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展規劃。

部門以國(guo)家體(ti)(ti)育(yu)(yu)總(zong)局(ju)體(ti)(ti)育(yu)(yu)文化(hua)研究(jiu)基地(di)為平臺(tai)，依托地(di)域文化(hua)、民俗文化(hua)、區域文化(hua)等優勢，開展具有特(te)色的體(ti)(ti)育(yu)(yu)文化(hua)研究(jiu)，形成了以:絲綢之(zhi)路體(ti)(ti)育(yu)(yu)文化(hua)研究(jiu)； 武術與(yu)民族傳(chuan)統體(ti)(ti)育(yu)(yu)文化(hua)研究(jiu)；體(ti)(ti)育(yu)(yu)課程(cheng)文化(hua)研究(jiu)；社區與(yu)校園體(ti)(ti)育(yu)(yu)文化(hua)研究(jiu)；地(di)域非物質文化(hua)遺產研究(jiu)為主的研究(jiu)體(ti)(ti)系。

同(tong)時，學(xue)校(xiao)實(shi)施(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生強身健體(ti)教育(yu)(yu)工程(cheng),全(quan)面開展了對職業(ye)(ye)教育(yu)(yu)中學(xue)校(xiao)體(ti)育(yu)(yu)教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究與建設(she)，其(qi)中“社會體(ti)育(yu)(yu)”在學(xue)校(xiao) “三(san)育(yu)(yu)人”的(de)(de)(de)(de)(de)人才培養模(mo)式改(gai)革中，已(yi)成為面向全(quan)校(xiao)學(xue)生開設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)拓展專業(ye)(ye)。學(xue)校(xiao)將逐漸發(fa)(fa)展成為集科研(yan)、教學(xue)、服務為一(yi)體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)育(yu)(yu)文化研(yan)究基地。部門還積極參加(jia)國內外的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)術交流活動，研(yan)究成果在學(xue)術界也產生了一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)影響。部門師資力(li)量雄厚，年(nian)齡結(jie)構(gou)(gou)、學(xue)歷與職稱結(jie)構(gou)(gou)合理，具有從(cong)事研(yan)究的(de)(de)(de)(de)(de)師資和(he)設(she)施(shi)條(tiao)件，并制(zhi)定了三(san)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展規劃。