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2012年(nian)9月，在創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新型國家戰略(lve)的背景下(xia)，為主動(dong)適應(ying)深圳特區經濟(ji)社會(hui)和學(xue)(xue)(xue)生發展需要(yao)，深圳職業(ye)(ye)技術學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)成立創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)（深職院(yuan)(yuan)(yuan)［2012］111號文）。2016年(nian)7月，為進一步主動(dong)適應(ying)產業(ye)(ye)鏈和人才供需鏈的新常態，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)升級(ji)為創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)（深職黨字［2016］15號文），學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)負(fu)責全校創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育的統(tong)籌協調和組織管理,下(xia)設創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育教研室、綜(zong)合管理辦公室、學(xue)(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)園(yuan)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客中心（微(wei)觀裝配實(shi)驗(yan)室）。
創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)學院的成立(li)，是我校(xiao)大(da)力(li)推(tui)進“文化(hua)育人(ren)、復合育人(ren)、協同育人(ren)”教育戰略改革的重要舉措。針對產(chan)業(ye)(ye)轉型(xing)升級和人(ren)的可持續發展(zhan)的新(xin)(xin)(xin)要求，創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)學院以(yi)營造校(xiao)園創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)文化(hua)、培養(yang)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)型(xing)復合人(ren)才、搭建校(xiao)內外(wai)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)平臺(tai)為(wei)己任，強調培養(yang)學生的職業(ye)(ye)變遷能力(li)和以(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能力(li)為(wei)核心的綜(zong)合素(su)質。
課程建設方面(mian)，創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)學院(yuan)圍繞(rao)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)需(xu)具備(bei)的(de)(de)知(zhi)識(shi)、能(neng)力來確定(ding)教(jiao)學內(nei)容，側(ce)重方法的(de)(de)掌握；淡化學科界限，注重學科的(de)(de)交叉性、滲透性和(he)綜合性。以創(chuang)新(xin)思維(wei)(wei)的(de)(de)培養(yang)，創(chuang)業(ye)實踐性作(zuo)為教(jiao)學設計(ji)主線，指(zhi)導學生(sheng)利用設計(ji)思維(wei)(wei)的(de)(de)方法去發掘項(xiang)目，并學習創(chuang)辦公司(si)或創(chuang)辦模擬公司(si)，延伸教(jiao)育到學生(sheng)的(de)(de)真實創(chuang)業(ye)階段(duan)，提供(gong)跟(gen)蹤與(yu)咨詢服務。
學(xue)(xue)院(yuan)建立了一支600人規模的由校內外專(zhuan)家學(xue)(xue)者(zhe)、知名企業(ye)(ye)家、創(chuang)業(ye)(ye)成功(gong)人士、優(you)秀校友(you)、專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)師和輔(fu)導(dao)員共同組成、專(zhuan)兼結合的創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)導(dao)師隊伍(wu)。他(ta)們(men)不僅(jin)為學(xue)(xue)校創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)提供咨詢(xun)幫助，還親自參與(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)和學(xue)(xue)生創(chuang)業(ye)(ye)項(xiang)目(mu)指導(dao)。
學(xue)校現有(you)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)園(yuan)(yuan)、IT創(chuang)(chuang)客中心(xin)、電(dian)子精英創(chuang)(chuang)客空(kong)間等16個(ge)(ge)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)實(shi)踐基地，總面積5431平方(fang)米(mi)，形(xing)成(cheng)從創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)苗圃到孵(fu)化(hua)(hua)器一體化(hua)(hua)的創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)實(shi)踐教育系統。其(qi)中，大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)園(yuan)(yuan)1800平方(fang)米(mi)，可同時容納54個(ge)(ge)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)團隊開展創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)實(shi)踐活動。入園(yuan)(yuan)企業(ye)(ye)孵(fu)化(hua)(hua)期為兩年，學(xue)院為入園(yuan)(yuan)大(da)學(xue)生(sheng)免除租金(jin)，并提(ti)供創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)基金(jin)資助(zhu)。自2010年開園(yuan)(yuan)以來(lai)，已累(lei)計有(you)9批共計222個(ge)(ge)項目(mu)先后入園(yuan)(yuan)孵(fu)化(hua)(hua)，孵(fu)化(hua)(hua)期（2年）內存活率達62%。
學(xue)(xue)院于2014年10月開始籌建創(chuang)客中心(xin)。學(xue)(xue)校創(chuang)客中心(xin)是以微(wei)觀裝配實驗室為中樞(shu)，各學(xue)(xue)院分中心(xin)為延伸，學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)客為主體，國際大(da)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)客聯(lian)盟為拓(tuo)展，兼顧(gu)教學(xue)(xue)和孵(fu)化(hua)雙(shuang)重功能(neng)，實現跨地(di)域、全要素(su)的創(chuang)客培育及項目孵(fu)化(hua)的綜合平臺(tai)，為大(da)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)客提供(gong)從(cong)創(chuang)意、到(dao)設計(ji)、到(dao)制(zhi)造的專業支持和全過程(cheng)服務。
2015年3月(yue)，學校(xiao)(xiao)(xiao)被廣東省教(jiao)育(yu)廳評為首批“廣東省大學生(sheng)創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育(yu)示范學校(xiao)(xiao)(xiao)”，2015年7月(yue)，學校(xiao)(xiao)(xiao)獲得中華(hua)人民共和國(guo)教(jiao)育(yu)部(bu)認證(zheng)的“全(quan)國(guo)高校(xiao)(xiao)(xiao)實踐育(yu)人創(chuang)新創(chuang)業基地”，2016年7月(yue)，學校(xiao)(xiao)(xiao)榮(rong)膺(ying)全(quan)國(guo)創(chuang)新創(chuang)業典(dian)型經驗高校(xiao)(xiao)(xiao)。
未來(lai)，學院將繼(ji)續(xu)通過觀(guan)念、模式、路徑的創新，深化(hua)復合式人才培養改革，努力回歸教育(yu)本質(zhi)，擔(dan)當教育(yu)使命，體(ti)現教育(yu)自覺(jue)。在(zai)每位同學心中播下創新創業的種(zhong)子，增(zeng)強其創新創業能力，為(wei)他們未來(lai)的可(ke)持續(xu)發展提供不竭動力。
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