從北京水晶石數字(zi)科技到(dao)上(shang)海育碧游戲，十年磨(mo)一劍(jian)，鍛造了(le)他(ta)厚實(shi)的知識基礎(chu)和攻(gong)堅(jian)能力。報著投身教育事業(ye)的滿腔(qiang)熱(re)忱，他(ta)只身殺到(dao)改革的最(zui)前線(xian)，來到(dao)職業(ye)教育的第一線(xian)深職院(yuan)，醉心職業(ye)教育十余(yu)載，化作了(le)一名甘為人梯的好師長好老(lao)(lao)師。工(gong)作勤勉、專業(ye)扎(zha)實(shi)、為人低調，成為劉(liu)寒老(lao)(lao)師自帶(dai)的閃亮(liang)標簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著對三維數(shu)(shu)字動畫的熱情，劉寒老師大(da)學一畢業(ye)(ye)，便投身(shen)(shen)到這個(ge)行(xing)業(ye)(ye)。從北京(jing)水晶石數(shu)(shu)字科技到上海育碧游戲娛樂，通過《元大(da)都》、《榮耀》、《幽靈行(xing)動》等(deng)大(da)型商業(ye)(ye)項(xiang)目的歷練，不論(lun)是專(zhuan)業(ye)(ye)技能(neng)、生產流程還是項(xiang)目管(guan)理(li)，依靠自(zi)身(shen)(shen)刻苦(ku)鉆研，踏實(shi)(shi)肯干，他(ta)錘(chui)煉了扎實(shi)(shi)的實(shi)(shi)踐本領。

雖然三維數字(zi)動(dong)畫充(chong)滿(man)著(zhu)無限藝術魅力(li)，其中的(de)(de)設計(ji)制(zhi)作環節卻絕不(bu)輕(qing)松，除了(le)(le)要(yao)求極高(gao)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)水準，還需要(yao)大量的(de)(de)時間投入，在企業(ye)工作期(qi)間，劉寒老師作為技術骨干經(jing)常加(jia)班加(jia)點。忘我的(de)(de)奮(fen)斗練就了(le)(le)一身過硬的(de)(de)實戰“真功夫”，贏得了(le)(le)企業(ye)領導和用戶的(de)(de)高(gao)度(du)認可。

在學校工作期間(jian)(jian)，劉寒老(lao)師(shi)更(geng)是忘我勤勉的(de)工作，除了要(yao)把課(ke)上好，把學生教(jiao)好，更(geng)是投入大(da)量的(de)時間(jian)(jian)到教(jiao)學科研中去(qu)，創作出大(da)量個人(ren)優秀作品，有的(de)被Raph世界三(san)維藝術家網站收錄，有的(de)被國內三(san)維藝術年鑒收錄。三(san)維動(dong)畫(hua)短片(pian)《6》獲得全國青年原(yuan)創動(dong)畫(hua)銀獎，并入選第十一屆(jie)全國美展；同時出版了《3dsmax角色巨(ju)典》、《三(san)維數(shu)字靜幀(zhen)數(shu)字藝術》等多本著作與教(jiao)材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒老(lao)師(shi)非常(chang)注重通(tong)過(guo)重視日(ri)常(chang)教學效能(neng)，提升學生的專業(ye)素養和專業(ye)能(neng)力(li)，并通(tong)過(guo)各(ge)類賽事得以實踐(jian)檢驗。

他(ta)培養(yang)的(de)學(xue)生(sheng)們在各類賽(sai)事(shi)上屢創佳績(ji)：2013年(nian)至2015年(nian)，連續三(san)年(nian)獲得教(jiao)學(xue)部高(gao)職藝設(she)教(jiao)指(zhi)委畢設(she)大(da)賽(sai)金(jin)獎(jiang)，2015年(nian)和(he)2016年(nian)廣(guang)東省技(ji)能(neng)大(da)賽(sai)動漫(man)(man)賽(sai)項兩連冠，2015年(nian)全(quan)國技(ji)能(neng)大(da)賽(sai)動漫(man)(man)賽(sai)項第二名(ming)。成績(ji)的(de)取得是師生(sheng)并肩作(zuo)戰，團結(jie)拼搏(bo)的(de)結(jie)果。

深入創業細節 精準支持創業

“春江水暖鴨先(xian)知”，劉(liu)寒老師(shi)憑借(jie)著敏銳的觀察(cha)力和精準的洞察(cha)力，提前布局(ju)學(xue)生(sheng)創新創業(ye)能(neng)力培養(yang)，大量(liang)優秀畢(bi)業(ye)生(sheng)脫穎(ying)而出，成(cheng)為自主(zhu)創業(ye)創新的生(sheng)力軍。

他利(li)用豐厚的(de)(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)人脈(mo)資源，積極組織企(qi)業(ye)(ye)高管入(ru)校(xiao)講座，進行創業(ye)(ye)經驗分享，為學(xue)生(sheng)創新創業(ye)(ye)提供“落地(di)”指(zhi)導與支持(chi)。打造結構完善的(de)(de)(de)創業(ye)(ye)梯隊，進而實(shi)現創業(ye)(ye)團隊對日常教(jiao)學(xue)和(he)實(shi)踐教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)反作用助力(li)，逐(zhu)步(bu)優(you)化面向(xiang)數創領域的(de)(de)(de)產、教(jiao)、研人才培(pei)養(yang)循環系統。他潛(qian)心打造的(de)(de)(de)精英隊伍，已(yi)經順利(li)完成學(xue)校(xiao)和(he)社會(hui)各(ge)類技術服務幾十項，稚嫩(nen)的(de)(de)(de)“學(xue)生(sheng)軍(jun)”正(zheng)蛻(tui)變成強(qiang)悍(han)的(de)(de)(de)“正(zheng)規軍(jun)”，具備(bei)在(zai)市場競爭中持(chi)續生(sheng)存的(de)(de)(de)能力(li)。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了解決工作室成員在(zai)實踐教育中(zhong)(zhong)迫切要求與老(lao)師更多“面(mian)對面(mian)”交(jiao)流(liu)，而老(lao)師面(mian)授(shou)時間較為固定的客觀矛盾，劉(liu)寒老(lao)師主(zhu)動選擇(ze)犧牲個人休息時間，“駐扎(zha)”在(zai)工作室中(zhong)(zhong)，選擇(ze)與學生們一起加(jia)班(ban)加(jia)點，攻關(guan)克難(nan)。早晨(chen)學生在(zai)走廊里碰(peng)見洗漱(shu)的劉(liu)老(lao)師，戲稱(cheng)這準(zhun)是劉(liu)老(lao)師又開啟的“住(zhu)校模(mo)式”。

劉寒老(lao)(lao)師(shi)一心撲在教(jiao)育(yu)工作，也換來更(geng)(geng)多的可喜成果：教(jiao)研論文獲得(de)廣(guang)東省第一名并報送教(jiao)育(yu)部；教(jiao)學成果獎(jiang)獲得(de)省第二名……他取得(de)的豐(feng)碩成果也獲得(de)兄弟(di)院(yuan)校的認可，隨著知名度的提(ti)高(gao)，劉寒老(lao)(lao)師(shi)響應學校“走(zou)出去(qu)”的號召，通(tong)過講座(zuo)、客座(zuo)等(deng)的形(xing)式(shi)，將深職院(yuan)的銳意精(jing)神、進取態度，向更(geng)(geng)廣(guang)闊的外界(jie)傳播、交(jiao)流(liu)。

個人簡介：

劉寒，1978年(nian)出(chu)生(sheng)，碩士畢業于(yu)廣(guang)州美術(shu)學院，曾就(jiu)職于(yu)知名游(you)戲公司(si)，個人作品獲新聞出(chu)版總(zong)署(shu)青年(nian)原創(chuang)動畫大賽銀獎(jiang)，到校工(gong)作近(jin)十年(nian)，完成個人專業類著作7部，論(lun)文發表(biao)于(yu)核心期刊并獲得(de)省教研論(lun)文一等獎(jiang)，指導學生(sheng)多次獲全國藝設教指委(wei)畢設大賽金獎(jiang)等獎(jiang)項。

（數(shu)創學院 謝兆崗(gang)）