從北京(jing)水晶石(shi)數字科技到上海(hai)育(yu)碧游戲，十年磨一(yi)劍，鍛造了(le)他(ta)厚實的(de)(de)知識基礎和攻(gong)堅能力。報著(zhu)投(tou)身教育(yu)事業的(de)(de)滿腔熱忱，他(ta)只身殺到改革的(de)(de)最(zui)前(qian)線(xian)，來到職(zhi)業教育(yu)的(de)(de)第一(yi)線(xian)深職(zhi)院，醉心職(zhi)業教育(yu)十余載，化作(zuo)了(le)一(yi)名甘為(wei)人梯的(de)(de)好師長好老師。工作(zuo)勤(qin)勉、專業扎(zha)實、為(wei)人低調，成為(wei)劉寒老師自帶的(de)(de)閃亮標簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著對三維數(shu)字動(dong)畫的(de)熱情，劉寒老師(shi)大(da)(da)學一畢業(ye)(ye)，便投身到這個行業(ye)(ye)。從北京水晶(jing)石數(shu)字科技到上海育碧游(you)戲娛樂(le)，通過《元大(da)(da)都》、《榮耀》、《幽靈行動(dong)》等大(da)(da)型商業(ye)(ye)項(xiang)目的(de)歷練，不論是專業(ye)(ye)技能、生產流程還是項(xiang)目管理，依靠自身刻苦鉆研，踏實肯(ken)干，他錘煉(lian)了扎實的(de)實踐本領。

雖然(ran)三維(wei)數字動畫充滿著(zhu)無限藝(yi)術(shu)魅(mei)力，其中的設計制(zhi)作(zuo)環節卻絕不(bu)輕松，除(chu)了(le)要求(qiu)極高(gao)的專(zhuan)業(ye)水準，還需要大量的時(shi)間投入，在企(qi)業(ye)工作(zuo)期間，劉寒老師作(zuo)為技術(shu)骨干(gan)經常(chang)加班加點(dian)。忘(wang)我的奮斗練(lian)就了(le)一(yi)身(shen)過硬的實戰“真功夫”，贏得(de)了(le)企(qi)業(ye)領導和用(yong)戶的高(gao)度認可。

在學(xue)校(xiao)工(gong)作(zuo)(zuo)期間(jian)，劉寒老(lao)師(shi)更是(shi)忘我勤勉的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，除了要把(ba)(ba)課上好，把(ba)(ba)學(xue)生教好，更是(shi)投入大量(liang)的(de)時間(jian)到(dao)教學(xue)科(ke)研(yan)中去(qu)，創作(zuo)(zuo)出大量(liang)個人優秀(xiu)作(zuo)(zuo)品，有的(de)被Raph世(shi)界三(san)維(wei)藝(yi)術(shu)家網站收(shou)(shou)錄(lu)，有的(de)被國(guo)內(nei)三(san)維(wei)藝(yi)術(shu)年(nian)鑒收(shou)(shou)錄(lu)。三(san)維(wei)動畫短片《6》獲得全(quan)國(guo)青(qing)年(nian)原創動畫銀獎，并入選(xuan)第(di)十(shi)一屆全(quan)國(guo)美展；同時出版(ban)了《3dsmax角色巨典》、《三(san)維(wei)數字靜幀數字藝(yi)術(shu)》等多本著作(zuo)(zuo)與教材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒老師非(fei)常注重通(tong)過重視日(ri)常教學效能，提升學生(sheng)的專業素養和專業能力，并通(tong)過各(ge)類賽事得(de)以實踐檢驗。

他培養的(de)學生們在各類賽(sai)事上(shang)屢創佳績(ji)：2013年(nian)(nian)至(zhi)2015年(nian)(nian)，連(lian)續三(san)年(nian)(nian)獲得(de)教(jiao)學部(bu)高(gao)職(zhi)藝設教(jiao)指委(wei)畢(bi)設大(da)賽(sai)金(jin)獎，2015年(nian)(nian)和2016年(nian)(nian)廣東(dong)省技(ji)能(neng)大(da)賽(sai)動(dong)漫賽(sai)項兩連(lian)冠，2015年(nian)(nian)全國技(ji)能(neng)大(da)賽(sai)動(dong)漫賽(sai)項第(di)二名。成績(ji)的(de)取(qu)得(de)是(shi)師(shi)生并(bing)肩作戰，團結(jie)拼搏的(de)結(jie)果。

深入創業細節 精準支持創業

“春江水暖(nuan)鴨先知”，劉寒老師憑借著敏銳的觀察力和精準的洞察力，提前布局學(xue)生(sheng)創(chuang)新創(chuang)業能力培養，大量優秀畢業生(sheng)脫(tuo)穎而出，成(cheng)為自主創(chuang)業創(chuang)新的生(sheng)力軍(jun)。

他(ta)利(li)用豐厚(hou)的(de)企(qi)業人脈資源，積極組織企(qi)業高管入校(xiao)講(jiang)座，進行創業經驗分(fen)享，為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創新(xin)創業提供(gong)“落地”指導與支持。打造結構完善的(de)創業梯隊(dui)，進而實現(xian)創業團隊(dui)對日常教學(xue)(xue)和實踐教學(xue)(xue)的(de)反作(zuo)用助(zhu)力，逐步(bu)優化面向數創領域的(de)產、教、研人才培養循(xun)環系統(tong)。他(ta)潛心打造的(de)精英隊(dui)伍，已(yi)經順利(li)完成學(xue)(xue)校(xiao)和社(she)會各(ge)類技術(shu)服務(wu)幾十(shi)項，稚嫩的(de)“學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)軍”正蛻(tui)變成強悍(han)的(de)“正規軍”，具備在市場(chang)競(jing)爭中持續(xu)生(sheng)(sheng)存(cun)的(de)能力。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了解決工作室成員在實踐教育中(zhong)迫切要求與老師(shi)(shi)更多(duo)“面(mian)(mian)對面(mian)(mian)”交流(liu)，而(er)老師(shi)(shi)面(mian)(mian)授時間較為固定的(de)客(ke)觀矛盾，劉(liu)寒老師(shi)(shi)主動選擇(ze)犧牲個人休息時間，“駐(zhu)扎”在工作室中(zhong)，選擇(ze)與學生(sheng)們(men)一起加班(ban)加點(dian)，攻關克難。早晨學生(sheng)在走廊(lang)里碰見洗漱(shu)的(de)劉(liu)老師(shi)(shi)，戲(xi)稱這準(zhun)是劉(liu)老師(shi)(shi)又開(kai)啟的(de)“住校模式”。

劉(liu)(liu)寒(han)老(lao)(lao)師一心撲(pu)在(zai)教(jiao)育工(gong)作，也換來更多的(de)可喜(xi)成(cheng)果：教(jiao)研論文獲(huo)得廣東省第一名(ming)并(bing)報送教(jiao)育部；教(jiao)學成(cheng)果獎(jiang)獲(huo)得省第二名(ming)……他取得的(de)豐碩成(cheng)果也獲(huo)得兄(xiong)弟院校的(de)認(ren)可，隨著知名(ming)度的(de)提高，劉(liu)(liu)寒(han)老(lao)(lao)師響應學校“走出去”的(de)號召，通過講座、客座等的(de)形式，將(jiang)深職院的(de)銳意精神、進(jin)取態度，向更廣闊的(de)外界傳(chuan)播、交流。

個人簡介：

劉寒，1978年(nian)(nian)出生，碩士畢(bi)業于(yu)廣州美術學院(yuan)，曾就(jiu)職于(yu)知(zhi)名游戲(xi)公司，個人作品獲(huo)新聞出版總署青(qing)年(nian)(nian)原創(chuang)動畫大(da)賽銀(yin)獎，到校工作近(jin)十年(nian)(nian)，完成(cheng)個人專業類著作7部，論(lun)文(wen)發表于(yu)核心(xin)期(qi)刊并獲(huo)得省教研論(lun)文(wen)一等獎，指導學生多(duo)次獲(huo)全(quan)國藝設教指委畢(bi)設大(da)賽金獎等獎項(xiang)。

（數(shu)創學院 謝兆崗）